基礎教育發展心得體會范文（通用12篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的基礎教育發展心得體會范文（通用12篇），希望能夠幫助到大家。
基礎教育發展心得體會1
作為一名教師，如果沒有經驗，沒有教學技巧，沒有管理方法，就不能勝任教學工作，不能成為一名合格的人民教師。讀了朱永新的《走在教育的路上》后，心中體會頗多，我還真是第一次細致的去讀，下面我就把自己的讀后感與大家分享。
如何進行德育，朱永新提出了以下幾點建議，主要有：實行、榜樣、教訓與規則和懲罰、避免不良社交等。他關于這些方法作了以下簡明的羅列：
(1)實行。他認為“德行是由常做正當的事情學來的”。因為“我們是從學習知道我們應當學習什么，從行動知道我們應當怎樣去行動的。孩子們容易從行走學會行走，從談話學會談話，從書寫學會書寫；同樣，他們可以從服從學會服從，從節制學會節制，從說真話學會真實，從有恒學會有恒”。而且他認為德育應當盡早進行，“應該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教”。由此看來，對于低年級的孩子來說，道德教育非常重要；
(2)榜樣。道德教育需要榜樣和教誨；他主張“父母、導師和同學的生活榜樣應當不斷地放到兒童的跟前。”因為孩子們善于模仿，所以易于接受榜樣的影響。這就要求我們教師不斷提高自身修養素質，才能成為一個合格的、讓孩子模仿的榜樣。還有我們的家長，如今我們正在努力的通過各種途徑，幫助我們的家長轉變教育觀念，提高教育水平，提升家長素質，一切都是為了給孩子樹立一個良好的榜樣；
(3）訓條、規則與懲罰。沒有規矩，不成方圓。朱永新在文中非常嚴肅的提到了紀律，但是我們現在對于體罰學生是絕對禁止的，在這一點上，我們不能向朱永新說的那樣“鞭撻”學生，但是有度的懲罰是必要的，既然有獎勵就要有相對應的懲罰。我們可以借鑒魏書生老師的一些懲罰方式，如罰學生表演一個節目等，在不傷害學生身心的前提下，給予必要的懲罰或引導其自我反省、自我教育。
(4)避免不良的社交。他認為兒童必須非常用心地避免不良的.社交，“青年人應當小心地防備一切腐敗的根源，如不良的社交，不良的談話，沒有價值的書籍之類。”我認為這需要學校、家庭、社會三方面的努力，共同為孩子營造一個良好的環境。尤其是家庭，家庭環境對于一個人的成長起著決定性的作用，所以我們的家長學校工作是非常重要的。
最后，我想說，朱永新在道德教育上沒有脫離宗教道德的規范，他還保留著宗教的道德觀。雖然縱觀他的教育理論，在道德教育的內容和方法上，他所作的研究遠不如他在教學理論上的深刻而豐富，但他也提出了很多有價值的見解，如在培養主要德行方面注意到培養節制、堅忍的德行，在方法方面重視實行和榜樣，這些思想都是比較具有積極意義的.
做事先做人，德育是一切教育之首，通過閱讀這篇文章，激發了我探索更多德育理論的興趣。
基礎教育發展心得體會2
人民滿意的教育教育的最終工作目標和價值追求。要實現這一目標就要面向全體學生全面實施素質教育———這是落實科學發展觀的必然要求，是黨和國家賦予學校和教師的一個莊嚴的歷史使命，是中華民族實現偉大復興的'必然要求，是每個教育工作者義不容辭的神圣職責。
思考過去，謀劃未來，我們深切感到，要使游仙基礎教育繼續保持“全省領先”，力爭實現“全國先進”，要把游仙基礎教育辦得讓青海石油人更加滿意，我們感到既任重道遠，又信心百倍。
始終堅持育人為本,德育為先
進一步加強和改進未成年人思想道德建設，努力加強和改進學校德育工作。一是建設一支高素質教師隊伍，倡導身教重于言教，有效開展德育工作。二是德育工作從小事做起，開展多種形式的行為養成實踐活動和心理疏導。三是拓寬德育渠道，把學校教育與社會教育、家庭教育緊密結合起來。四是不斷在形式和方法創新上下功夫。
始終堅持推進素質教育
指出：“全面實施素質教育，核心是要解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，這應該成為教育工作的主題。”
結合領導的重要指示，我們將進一步推進素質教育。首先，要開全課程，促進學生德智體美全面發展；其次，要更新教育觀念，深化教學內容方式改革；再次，探索建立科學的教育教學評價機制，重視學生、家長和社會評價，使評價多元化，進一步改進教育教學工作，使量化考核和獎勵機制更加合理。
努力改善辦學條件，提高學校現代化水平
通過實施“管理通”，實現中小學生學籍的電子化管理、教育教學管理信息化、行政辦公自動化。通過實施“教學通”，建設基礎教育信息資源庫和中小學信息化教學的基本支持系統，實現基于信息化平臺的新穎的學習方式、教學方式和信息技術與課程的整合。通過實施“培訓通”，依托網絡平臺形成以網絡帶動教研的新的培訓模式，逐步構建基于互聯網的學校—游仙社區—家庭互聯互動的教育信息化平臺。
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，我們將深入貫徹領導精神，以科學發展觀統領游仙基礎教育改革與發展全局，團結一致，銳意進取，努力辦好游仙人民群眾滿意的教育。
基礎教育發展心得體會3
當前職業問題成為熱門話題，大學生所面對的就業壓力十分巨大，特別是我們這種未經世事的大學生！我們如何在以后嚴峻的就業形式面前做的更好，在以后應聘時從眾多的應聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發展？所以我們有必要提前規劃我們的未來，為我們以后的發展做好規劃，也就是我們的職業發展設計。當今社會是一會個經濟迅速發展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規劃能為我們更好的適應社會打下基礎，作為新時代的大學生，就應該對社會有一個清醒的認識，對現在的就業形式，社會的的政治環境、經濟環境、文化環境等等，對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會，為社會做出更大的貢獻，更好的實現自己的人生價值。通過學習職業發展教育課，我收獲良多。
在課堂上老師幫助我們更好地認識現在的就業情況。因為每一個老師上課前都很充分的查找資料和備課。有針對性的對我們的專業的就業情況進行了比較全面的了解與分析。從而，讓我們更好的了解我們的專業，不會對自己的專業感到茫然。
首先培養我們的職業素質。幫我們分析如今的企業需要什么樣的人才，我們應該具備怎樣的職業素質。將來出社會進企業才不會不知所措。還要求我們鍛煉個性的特質，培養自己的興趣和吃苦耐勞的精神。
其次讓我了解了職前需要做出哪些準備。要有一個平常的就業心態。先就業再擇業，先就業是為了生存，后擇業是為了求發展。
最后還分析了現在的行業現狀，熱點與未來的趨勢。從而，更好的清楚現在的就業形勢。清楚公司的用人標準。為將來更好的發展自己的專長，找到更好、自己感興趣的`企業行業。 學習這門課，是我對人生又有了新的認識。
第一職業生涯揚帆于選擇
首先我學到了選擇比努力更重要。其實從一生來講失敗的人和成功的人努力差不多，我們發現很多在職業發展上并不順利的人非常努力，反而一些人順風順水，仿佛很輕易的就得到了別人眼中的成功。成功的人努力幾年就很輕松了，頂多智力上開發的多一些；而失敗的人也很努力，因為一旦他不努力就沒有飯吃。
職場生涯是很現實的，這也是為什么那么多的生涯規劃理論對我們沒有實質性的意義，要立足于現實積極思考，并且充分利用機會，一步一步的 改善自己的職業狀況。職業生涯揚帆與選擇。在職業生涯發展的過程中，選擇是一個連續的過程，你很難一下子就作出完全正確的選擇，但要學會 選擇正確的方向。在生涯之初或者遭遇職業困境的時候，我們的個人選擇余地非常的狹小，并不能完全自主地做出決定，但是有志者事竟成，無論如何，我們總是會有一定的選擇余地，如何把握有效的選擇權，使我們的職業路徑逐漸導向一個正確的方向是非常重要的，只有這樣，在職業發展的長征路上，我們的路才會越走越寬，你在職場的選在余地也才會越來越大并最終達到真正的職業自由。
第二價值觀之于職業規劃
選擇的最深層次的依據是我們的價值觀，選擇的表面依據是我們的職業目標，當然對于沒有目標的人選擇的依據就是他個人所理解的利益。主動選擇要考慮的要點主要包括地域、行業、企業和職業。或者說一個非常清晰的職業目標應該描述為多少年后我希望在某地、某個行業、某個企業從事某職業等。我們的人生價值觀決定了我們的生活態度，從而決定了我們的職業取向并導致了我們做出各種的職業選擇，這種職業選擇決定了我們的職業狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最后決定了我們的人生幸福感。
職業發展不能用掙錢的多少來判斷，那不應該成為我們職業上的目標。我們看到的真正成功的職業人士，即使在他們職業生涯的早期，也沒有單純的考慮金錢而是更多的追求自己的夢想，按照自己的價值觀去發展，應該說，這樣的人反而會成功，金錢是職業發展所帶來的副產品 。當你按照自己的夢想去追求而后成功，所有美好的東西都會朝你擁來，包括金錢。
第三 確立職業目標
大多數人的職業困惑是不知道自己想要的到底是什么？職場中很多這樣的人，覺得工作很乏味，甚至質疑自己入錯了行，如果不是迫于生計的壓力，說不定早就不干了，總之他們覺得工作不開心，甚至是一種疼苦，至少他們享受不到工作的樂趣。我們中太多的人跟著生活的慣性去安排職業，包括不少很優秀的人。大學畢業如果僅僅按照自己所學的專業選擇工作，茫茫碌碌恰恰忘了問自己一句自己想 要的到底是什么？不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才發現那并不是你想要的。看看那些高考的學子，哪個不在忙忙碌碌，因為他們有一個非常現實的目標，那就是考入自己理想中的大學。但是這個目標畢竟不是自然而然樹立的，而是家長或者說社會為他們樹立的目標。很多的人考上大學之后，沒有意識到要樹立新的目標，竟然不知道大學應該怎么過。那些說工作沒意思的人是因為沒有自己的職業目標，而那些有自己職業目標的人正圍繞著自己的目標一點點的添磚加瓦，每向自己的目標靠近 一步就有一種內在的喜悅，怎么會覺得工作沒有沒勁呢。
事業不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事業不是可有可無的應酬，而是矢志不移的奮斗 。當心甘情愿為一件事獻出自己的畢生精力時，當能夠從這件事中獲得最大的滿足和愉悅時，你已經在從事一項真正的事業了。 可以說，不對你所從事的工作懷有非常濃厚的興趣，是很難達到事業這樣境界的，在職業的發展上自然也難有大的發展。確立自己的事業目標不是勞動競賽，不要去和別人比，而要立足于自己的現狀一點點進步，只要今天的你勝過昨天的你，只要在正確的方向上進步，你就能一步步逼近自己的目標 。這個世界上永遠有人比你更優秀，普通人眼中的千萬富翁去和李嘉誠比也只會越比越沮喪。目標是自己的，別人的成功并不能否定你的幸福，和別人比很容易把心態搞壞，所以能勝過昨天的自己就是成功的。
第四 專業與職業生涯
三百六十行，行行出狀元。不怕專業冷門，只怕學藝不精。不管你的專業是什么，只要你在這個領域確實學有所成，你就一定能利用你在這個領域的知識成就一番事業 。事實上，除了極少數確實和民生關系不大的專業，沒有永遠的熱門也不會有永遠的冷門 ，就如同海爾所言“沒有疲軟的市場，只有疲軟的產品 。” 尤其是經歷過職業長跑以后，原來所學的專業熱門也好冷門也罷，都會遭到一定程度的稀釋。
在人生前進的道路上，我們需要一個發展的平臺，同時需要一種指引。如今的我們已不在是以前那樣大學生國家統一分配工作，而是市場經濟進程的日趨深入，自主地選擇職業類型、選擇就業地區成為了一種必然趨勢。那么現在的我們應該怎么做呢？這成為了我們思考的問題，面對這一趨勢我校大學生職前教育網絡學堂正式面向同學開放，內容包括職業測評，職業導航與網絡課程等,并開展大學生職前教育講座。
通過學習職業發展教育我深刻的感受到：大學只是我們對未來的準備，大學畢業生即將面臨著一個身份和環境的轉換。作為大學生的我們一當盡早做好職業生涯規劃，認清自我，不斷探索開發自身潛能的有效途徑或方式，才能準確地把握人生方向，塑造成功的人生這門課的學習讓我們更清晰的認識到了我們現在所存在的問題，所面臨的問題，也更懂的了我們該怎么做。
第一，我們要好好的總結自己大學來的得失，對自己做一個深刻反思與認識，對自身的優勢與弱點都要加以深入細致的剖析。
第二，給自己一個奮斗目標，一個理想。做出一種愿望定位、心理預期和取向審視。 第三，定位好自己，我自己最適合做什么呢？對自身的素質、潛能和實力進行全面的測試和把握。
第四，充分利用身邊的資源，對自己所處的環境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個客觀、準確的認識和把握。
第五，我們應該堅信：機會是留給有準備的人的！如今競爭在不斷的激烈，我們不應該退縮，機遇和挑戰并存。
現實與理想是有差距的，理想的實現是需要一個過程的。做好自己的準備，我們應當對自己進行一次就業觀念的大改變：先就業再擇業，先就業再創業！剛進大學時，我們都對未來充滿了憧憬和想象，如今我們更應該面對的是現實。真正一畢業就找到很好的工作的學生畢竟是很少的，那我們應當怎么辦呢？我們首先一種適合自己的生存生活方式，不斷的積累資本，為今后的創業打下好的基礎。
現在的我們，不是在等畢業，我們是在準備畢業！我們是在工作前不斷的武裝自己；同時我們正在經歷著一次畢業前期的思想和就業觀念的重大轉變。我們不應該過一天算一天，而是：每一天都成長一點，每一步都進步一點！為使得我現在所訂的職業生涯規劃行之有效，我們就必須在這個計劃的基礎上根據社會環境的變化適當地調整與修訂。修訂人生目標，變更我的計劃與措施，以此來達到最好的人生狀態。
我們要把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，才能有一個美好的將來。
基礎教育發展心得體會4
好教師必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。作為一位專業課教師既要緊跟時代步伐，研究考綱、專研教材、琢磨高考形式和就業趨勢，還要不斷學習本專業新技術，不斷為教學內容和實訓項目補給營養，通過自身的教學實踐，給學生傳授新知識、新技術，豐富學生的知識儲備，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來潛移默化的影響和熏陶學生。我認為做一名合格敬業的教師應做到以下幾點：
一、端正的工作態度至關重要
1、要有強烈的責任意識
要想做好教育教學工作，是需要全心全意去投入到教育教學中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外對我來說，教師他不僅是一個職業，他更是一個事業，更是一種信仰。
2、要有無私奉獻的精神
作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。這是教師忠于黨和人民教育事業高尚道德境界的具體體現。在教師的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。
3、要有耐心和信心做好學生的引航者
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心。教師既要了解學生的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，更要在學習、生活實踐中正確引領和激勵學生們向正確的人生不斷前行！
二、良好的師德修養乃師者必備
教師的職業與其它的職業比較更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。我們有些教師年復一年的教，教了一輩子書，卻從未在教書的過程中找到樂趣，心中也從未涌起愛的激情，因此，他也沒有把握到教育的真諦，也沒有取得教育的成功。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量去愛學生、愛教育，只有充滿愛的慧眼才會發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，使學生的閃光點得到淋漓盡致的發揮；你熱愛教育事業，方能在工作中充滿熱情、傳遞正能量，你才會真正體會到教育成功的意義和樂趣；進而才能得到學生的愛戴和社會的認可！
三、要有科學的創新精神
教師是引導學生進入科學殿堂和激勵學生攀登科學高峰的領路人。崇尚科學，弘揚科學精神，進行科學創新，是教師的主要職責。科學最基本的要求是求真務實、開拓創新。教師的科學精神體現在教學科研的方方面面：在教學中敢于提出疑問，提出自己的新見解，并不斷地探索真理；將自己的科研成果自然地融入到授課內容之中，既要灌輸知識，更要教授方法，既要學習先賢，又能突破陳規。高素質的教師隊伍和學校管理隊伍，首先必須是有科學創新精神的隊伍，這樣學校才是培養創新人才的基地，才能有效地推動素質教育，為社會為國家培養具有創新精神的人才。
四、要做到勤于學習，充實自我
“刀不磨會生銹，人不學習會落后”。非常貼切的.反映了學習的重要性，只有把工作當成人生的追求，把工作當成人生享受的那種人，才是愛崗敬業的人。要不斷學習，提高自身素質，提高教學水平。教師是人類科學技術知識和社會科學知識，以及人類精神文明的繼承者、傳授者、開拓者。不斷更新自己的已有知識，向最新的知識進軍，是社會向前發展對教師職業勞動提出的必然要求。
說得具體點，就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命；如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位，這是偉大的共產主義戰士雷鋒在日記中的一段話，它告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發揮最大的能力，做出最大的貢獻。今天重新體會這段話的含義，聯系到我的實際工作，便發現它被賦予了更深刻的內涵，那就是青春獻給教育我無怨無悔。
總之，我愿把自已的青春、智慧和汗水都獻給學生，獻給我熱愛的教育事業，我要沿著這條路不斷前行。
基礎教育發展心得體會5
一、全面實施素質教育 提升辦學質量
我們的辦學思想中進一步明確了全面實施素質教育的具體要求。它突出了現代教育的片面精神，體現了對人，尤其是對學生個性的尊重，它能夠比較充分地滿足學習者多樣化選擇的教育，即是民主的，開放的，法制的，建立在信息技術平臺上的教育。
當前，我國教育改革和發展正處在關鍵時期，應該肯定，新中國成立60年來我國教育事業有了很大發展，無論是在學生的就學率還是在教育質量上，都取得了巨大成績，這些成績是不可磨滅的但是，應該清醒地看到，我們的教育還不適應經濟社會發展的要求，不適應國家對人才培養的要求。
教育的根本任務是培養人才，特別是要培養德智體美全面發展的高素質人才。從國內外比較看，中國培養的學生往往書本上知識掌握的很好，但是實踐能力和創造精神還比較缺乏。也就是說我們在過去相當長的一段時間里比較重視認知教育和應試教育的教學方法，而相對忽視學生獨立思考和創造能力的培養。其實，我們早說意識到了這個問題，并且一直在強調素質教育，但成效不明顯。我覺得要培養全面發展的優秀人才。必須樹立先進的`教育理念，敢于沖破傳統觀念的束縛，在教學內容，教育方法，評價方式等方面進行大膽地探索和改革。不僅如此，我們國家需要由大批有真知灼見的教育家來辦學，這些人應該樹立終身辦學的志向，不是干一陣子而是干一輩子，任何名別都引誘不了他，把自己完全獻身于教育事業。我們正在制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，就是想通過改革來努力解決教育中存在的問題。
二、提高質量必須加強教師隊伍建設，提高教師整體素質
國家中長期教育改革和發展規劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發展，適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。樹立以提高質量為核心的教育發展觀，注重教育內涵發展，鼓勵學校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環節，提高教育質量上來。制定教育質量國家標準，建立教育質量保障體系。加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。
三、確實落實鞏固九年義務教育，推進義務教育均衡發展
鞏固義務教育普及成果。適應城鄉發展需要，合理規劃學校布局，辦好必要的教學點，方便學生就近入學。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量，基本實現區域內均衡發展，確保適齡兒童少年接受良好義務教育。
切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快縮小城鄉差距。努力縮小區域差距。
作為一線教師，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業務能力，愛崗敬業，愛生如子。忠誠于黨的教育事業，把自己的教學工作當做一種職業，做實做好，只有這樣才能提高教學質量，一句話，教師要努力做好自己的本職工作。
基礎教育發展心得體會6
這些年，我國職業教育的規模有了很大發展，但質量一直被人詬病，家長不愿意讓孩子選擇職業學校，擔憂職業教育的前景，而近日新修訂的職業教育法則讓職業教育有了新的突破和方向，解讀新職業教育法，有較多的創新和亮點。
亮點一，職業教育與普通教育“平起平坐”
新修訂的`職業教育法首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業教育最重要的定位，就是為產業發展提供有能力、高素質的技術技能人才。完善職業教育內涵，明確職業教育類型屬性，在教育教學中注重培養專業實踐能力、職業素養，有利于促進職業教育高質量發展。
亮點二，職業教育認可有“綠碼”
修訂后的職業教育法很好地解釋了各行各業所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力。社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；建立各行各業平等的職業資格框架制度，人人都能在自己的職業軌道上走到相應的高層次等級。
亮點三，打開職業教育上升的“階梯”
修訂后的職業教育法從法律層面暢通了職業教育學生上升的通道，這將大幅提高學生上中等職業學校的積極性，同時新教育法設立本科層次的職業教育，完善職業教育學歷深造的通道。
此外，明確機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。明確事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。
從《職業教育法》的修訂中我們可以看到，國家對職業教育的認識越來越清晰，發展職業教育的路徑越來越清晰。可以預期，新《職業教育法》必將更加充分地發揮出其作為我國職業教育領域基本法的規范、引領作用，為促進職業教育高質量發展打下堅實基礎。
基礎教育發展心得體會7
讓我體會最深的是這段表述生本教育的話——奧修把這樣一句話稱為偉大的禱文：“當鞋子合腳時，腳就被忘記了”，它給予了我深深的啟迪：腳被忘記，也可以說是腳處于“忘我”狀態，忘我地工作，工作得非常好，反之，如果鞋子不合腳，腳疼了，腳就被時時記起，就走得不好了，今天，如同給腳提供合適的鞋，我們需要提供給兒童適合的教育，當教育適合兒童時，我們也就可以看到兒童忘記了自己在學習，忘記了自己是在課堂上，甚至忘記了自己，這時人的內部自然起作用了，兒童的學習熱情和學習效率空前提高了，所謂適合兒童的教育，就是生本教育。我們只要給了兒童生本教育，他們就會忘我地活動和游戲，也就是進行忘我的學習，這是一種忘我的境界，作為教育者，我們要創造適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。
環顧田野，鳥在鳴轉，花在開放；一頭鹿，生機勃勃，充滿活力，靈活敏捷。自然界的一切是如此完美，玫瑰不用去考慮自己該如何生長才是最美的，人為什么不能呢？人也是自然的一部分，花朵能盛開，是因為它處在合適的周圍環境中，它根本不必關顧自己，它的`能量沒有被別的目標所揮霍和渙散，其實，在課堂上我們的學生得到充溢的生命狀態的自然、活力和喜樂，這就足夠了，他們就不必去思考自己：我是否被人們認可，是否會被人說好話或壞話，我將得到多少分，我怎樣才能得到這個分數，我處在何種位置等等。他們不必把情感與能量消耗在此。反之將會全心沉浸于所面對的學習之中，走向卓越和高級，走向純潔和透辟。在心理學上，這種“忘我”的狀態就是“注意”，高度的注意就是忘我，在忘我的時刻，兒童的能量就不會被其他的東西，包括大人們的說教、煩人的競爭所消耗，甚至出現投入的著迷的境界。
韓愈說：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，在生本課堂的討論中，教師會遇到學生提出的許許多多的問題，可能會經常面臨難以回答的情況，這是十分正常的現象，學生能詰難老師，能提出別開生面的問題，乃是我們教學的成功。
基礎教育發展心得體會8
初知朱永新市長，還是去年在人民網強國論壇的博客偶然看了他的一篇文章，第一的感覺是二個問號：市長也有時間開博客？市長開博客代表官方還是民間聲音？帶著這個疑問看完了朱市長的文章，被朱市長對教育的一腔熱忱和對教育現狀的憂患的大愛精神所深深折服，從此也知道了朱市長主持的“新教育實驗”和創辦的“教育在線”網站，由于工作和專業關系，只是把“教育在線”網站收近了收藏夾，并沒有多大去關注。
最近，有幸得到了朱市長的一本書《走在教育的路上》，利用了兩天的時間匆匆看完，雖沒有領略書中精髓，但是，卻讓我真正認識了朱永新市長或者說朱教授的崇高境界，他那對教育事業的熱愛和激情，對教育現狀發展的憂思，對教育改革的執著，對西部貧困地區教育的關注，對基層教育工作者成長的精心呵護、關切和牽掛，對教育現實困境的一次次流淚……，深深感動了我，讀完這本書，仿佛和朱教授真的進行了一次心靈對話，好象我也成了一名為了理想的教育而和他并肩戰斗的行者。
給我印象最深的當屬他主持的“新教育實驗”，目前全國已有200多所學校加入此項行動，而且已經取得了卓著的成果。“新教育實驗”倡導了“六大行動”，即：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設數碼社區、構筑理想課堂。“營造書香校園”就是創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的閱讀活動，使學校成為傳承優秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。“師生共寫隨筆”，就是倡導師生立足于每一天的教育、學習、生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗生活，反思自己，促進超越自我。“聆聽窗外聲音”，就是開展學校報告會活動，充分利用校外的教育資源，引導學生學會關心社會，激發學生形成多元的價值觀，培養他們創造的激情。“雙語口才訓練”，就是開展中英文聽說活動，培養學生講一口流利的中文和英文，培養學生具備終生受益的口頭表達能力。“建設數碼社區”，就是加強學校內外網絡資源的整合，建設學習型網絡社區，讓師生進行網絡學習、交流，在操作與實踐中培養師生的'信息應用能力。“構筑理想課堂”，就是創設一種平等、民主、安全、愉悅的課堂氣氛，應由以知識本位、學科本位轉向以學生的發展為本，真正對知識、能力、態度進行有機整合，因材施教，充分體現課堂的生活性、生命性、發展性。“新教育實驗”開展以來，有許多老師在與學生共寫隨筆的過程中成長、成熟、成功，有許多學校在實踐“六大行動”的過程中發展、壯大、輝煌。“新教育實驗”所倡導的六大行動，也正和我們目前學前教育的課程改革不謀而合，尤其“營造書香校園、師生共寫隨筆、構筑理想課堂”這三個方面，正是學前教育內涵發展的主要素，所以，朱教授倡樹的“新教育實驗”，對我們學前教育也有很大的啟發。
目前，我縣的學前教育還處在初級階段，距離學前教育的科學發展還有很大距離，尤其在成就一批名師、打造一批名園方面更欠缺一層，關鍵缺什么？不是缺機制，是缺教師自覺的記錄、缺教師心靈的自醒，是缺少對教育濃郁、深切的愛。朱市長說：“一個真正愛教育的人，他的眼里應該是有淚水的”、“教育，我思念著你，你牽動著我，我們一起走過”，試想當老師把寫反思當作園長派給的任務來完成的時候，能是心底真實情感的流露嗎？能是對工作自覺的反省嗎？能是對教育真正的熱愛和牽掛嗎？不是從心底真實流淌出來的文字又怎能打動別人？朱市長為了激勵參與新實驗老師的寫作，曾開設了“朱永新成功保險公司”，這個公司的承諾就是為那些堅持寫十年日記的教師和學生投保，會賠的概率是1賠10 。當然，朱教授的投保公司不但沒有倒閉，而且是頻頻獲利，賺的是盆滿缽滿，因為養成這樣一種良好的寫作習慣不成功、不成名才是稀罕。朱市長說的好“寫日記可以起到滴水穿石的作用，是能夠改變人生的素質教育、人文教育的大課程；日記是筆耕的田園、也是人生的史冊，而時間永遠翻卷的書頁，等待著你的濃墨書寫，等待著你的重彩描繪”。可以想象，作為分管教育的一市之長、作為帶著研究生的博導，不可謂不忙，但朱市長卻能把每天經歷的所想、每一篇書籍的所慨記錄下來，這種精神多么值得我們感動和效仿。或許當我們在電視機前沉浸在肥皂劇的時候，或許我們在與朋友閑聊的時候，朱市長為了生命中理想的教育，正在構思一個提案，或者在與經典著作對話，而時間卻從我們身邊不經意的悄悄滑走了。想到這里，我們是多么的羞愧。
偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的”，這是魯迅先生一生勤勉于事，惜時如金的生動寫照。所以，世界上沒有速成的天才，也沒有不付出汗水就獲得的成功，只有象魯迅先生說的、朱永新市長做的那樣，才能達到成功的彼岸。
只要開始就永遠不晚。不要以年齡為借口，也不要以工作忙為擋箭牌，惰性才是最大的敵人。為了實現理想的教育，各位老師，讓我們從現在就開始吧。
最后，和大家分享朱永新市長的一首詩《走在教育的路上》，和大家共勉。
基礎教育發展心得體會9
新修訂的《中華人民共和國職業教育法》于5月1日正式實施。這是我國職業教育發展又一個里程碑，也說明了國家高度認識到職業教育在推動新時代經濟社會發展的重要作用。我在認真閱讀了新修訂的《職教法》第三章二十七條后，針對本人培訓工作深有感觸，主要有以下幾點：
一、提升職業技能培訓，推動鄉村振興發展。職業技能培訓是民生問題，發展農村職業技能培訓，完善培訓體系，整合培訓資源，鼓勵返鄉創業就業培訓，提高高素質、高質量的.鄉村振興人才，服務當地經濟發展。
二、加強校企精準合作，促進產教深度融合。校企合作、產教融合是學生實習、就業的紐帶。創新高質量的合作模式，明確校企合作初心和使命，促使校企雙方互通有無，精準對接校企雙方需求；促進學生終身學習和終身發展為出發點和落腳點，根據專業對應工作崗位、崗位對應工作任務、任務對應職業能能力的路徑，校企雙方共同制定人才培養方案，以實現三方共贏。
最后，我會以“守規矩、敢擔當、要積極、抓具體”為工作目標做好本職工作。
基礎教育發展心得體會10
十年教育改革，相對與鄧小平爺爺的“百年大計，教育為本”來講，只是一個短短的十年，相對于中國教育迷失的這么一段時間以來，也是一個不長不短的時間段。
中國教育在近幾年以來，一直被老百姓所詬病，遙望十年之前，大學生的社會地位是一個令人神往的境地，如今卻是民工，藍領，還是白領，都會有大學生的影子，在城市，被稱為蝸居，蟻族；在城鎮家鄉，被稱為啃老族；在自己的世界里，對于未來分外的迷茫
十年反思。我們模仿西方教育，小學中學的義務教育逐漸健全，但是卻因為升學率等面子問題，讓我們的下一代在學校失去了童年的，少年的，青年的樂趣，過上了比成年，中年，老年人更繁重悲慘的生活；高中大學的高等教育，因為急功近利，高校擴招，教育產業化，導致現在的大學，甚至研究生含金量直線下降，學術腐敗，學校學習氣氛極差，甚至培養出一批連生活抖很難以自理的大學生。
“亡羊補牢，為時未晚”，國家中長期教育改革和發展規劃綱要意見征集稿，就是為了改正錯誤。犯錯不可怕，只要認錯，就怕錯了不認。長期以來，積蓄在心里對于教育的一切問題，都在這個綱要里面提到了，讓我們對于未來十年的教育改革充滿了憧憬。但是也看到了很多相互之間難以協調的內容，比如培養同學的個性與全面發展之間的矛盾，這些都是需要在實踐的過程中，慢慢協調的。
下面我就以具體內容來談談自己的看法。
首先本綱要在戰略的角度談了教育的重要性，和教育改革的目的性。“優先發展，育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”，作為二十字的工作方針，確定了教育改革的重要性以及目的性。教育作為一個國家的根本，個人認為是跟國防，經濟，同樣重要的三個點。任何一個點失去了平衡，都會導致國家機器的運轉不能。而教育恰恰是關系到未來的國防，經濟的運轉正常，所以教育可以說是國家的第一重點。
學前教育主要是為了培養兒童的思維方式以及生活習慣，這個是至關重要的。三歲看大，七歲看老，一個人在這個階段，主要是學校和家庭兩方面的教育，做好學前教育，教育機構必須歷盡全責，而更重要的是向家庭，家長灌輸學前教育的方法方式，幫助兒童在小的時候養成良好的學習習慣，生活習慣，可以為以后孩子的發展，打下堅實的基礎。還有重點發展農村學前教育的提出，農村因為家長基本忙于生活的奔波，比如外出務工或者下地勞作，會比較缺乏時間對孩子進行學前教育，或者送孩子上學前教育班，我建議國家應該出很大的資金和宣傳，選一批有愛心，希望從事教育事業，希望回歸田園的大學生或者培養一批這樣的人，深入到農村，為農村的學前教育服務。
高中階段教育，我覺得高中階段最重要的是一個人人生觀建立的過程，就現在的高中生，甚至大學生而言，包括我們當時在高中考大學的時候，對于自己的人生究竟應該走怎樣的路，還是相當的迷茫的，我覺得高中階段，在加強價值觀德育教育的同時，應該加強世界觀，人生觀的教育，同時，綱要提出的高中教育多樣化，應該是我們非常想看到的。
繼續教育，這是一個新概念，學習型社會就是因此而來，其實先進社會，稍微繁華一點的地方，已經漸漸的植入了這種思想，在社會的競爭壓力下，不學習的同志，會被時代的浪潮所拋棄。如果全民都列入了繼續教育的范圍，中國以后的社會，必定是競爭激烈，也必定是蒸蒸日上，飛速發展的。
綱要還提到了特殊教育，對于特殊教育的人群，社會和國家都應該給予充分的幫助和正確的態度，同樣是為了穩定社會，發展社會必不可少的部分。
綱要第三部分體制改革，作為很多概念的更替，學術交流，師資力量，高考問題，教育腐敗等，這些都是教育體制的諸多問題，在綱要中充分做了很多的任務安排以及戰略部署，我個人認為教育最薄弱的環節還是師資，老師作為古代天地君親師排位的第六位，在現代社會，完全沒有資格上排位，并且也處于一個比較弱勢，或者比較奇怪的位置。老師自己不尊重自己，學生不尊重老師，家長不尊重老師，社會不尊重老師，導致老師在這樣的環境中，對學生的'責任感相當的有限。在教育學生知識的同時，老師應該隨時保持高尚的情操，對自己的價值觀不斷的鞭策，因為你們要教的，是中國的未來，而不僅僅是那么幾個學生。綱要提到了很多改良師資力量的方法，我覺得最重要的還是組織老師學習，需要老師隨時保持用人格魅力吸引學生，再達到德育學生的目的，最后才是知識的教育，向這樣的老師，才能在這個世紀中擔起中國教育的重任。
綱要的最后，就是一些試點改革的注意事項，以及實踐過程中的注意事項，相信通過這一輪的教育改革，中國的未來，也許會相對明朗一些。
現在《規劃綱要》所提出的改革創新的舉措大體沿著這兩個方向推進。我們相信，在這些宏偉目標的指引下，教育能夠真正成為人民滿意的事業，成為群眾擁護的工程。
基礎教育發展心得體會11
隨著高校連年擴招，每年畢業生人數也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業的第一年，畢業生人數比上一年增加了44.6%，2004年畢業280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業達到了338萬人,以后各年更是連年劇增，但是市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業壓力大。這兩年畢業生人數仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現實，畢業生們要同富有工作經驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農村富余人口進行競爭，就業形勢不容樂觀，就業壓力很大。
所以，我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。
就業是決定一個人以后要干什么的，要從事什么行業，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開始意識到就業之難,是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應該有什么樣的工作，應該有什么樣的人生。經過深思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應該是人生就業指導的第一部分了。
進入大學后，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。
通過學習《大學生職業發展教育與就業指導》，我覺得，人生和做事一樣，要有計劃、有規劃、有步驟，才能做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝仗。學習《大學生職業發展教育與就業指導》，很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書”。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發覺，現實不如理想般美好，我們也不應該對現實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，理想和現實是有著不可越過的鴻溝，但經過細心經營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人向往。
經過對《大學生職業發展教育與就業指導》的學習，我對于大學生就業有了更深的了解。同時它使我明確了我對今后擇業就業的認識，也使我能對自己的將來提早有一個規劃，給自己的職業生涯一個清晰的定位。
首先，大學生職業生涯規劃很重要，因為大學生職業生涯規劃是大學生在認識自我、了解社會的基礎上從我們自身實際和社會的需求出發，確定職業發展的方向、制定大學學習的總體目標和階段人生目標。而職業生涯是指一個人一生連續擔負的工作、職業和工作職務的發展道路。美國生涯理論專家薩珀的'觀點是：生涯是生活里各種事件的方向，它統合了個人一生中各種職業和生活的角色。由此表現出個人獨特的自我發展形態，它也是人生青春期至退休期所有有酬或無報酬職位的綜合；除了職位之外還包括與工作有關的各種角色。職業生涯規劃指將個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，以確定一個人的事業奮斗目標并選擇實現這一事業目標的職業編制，相應工作教育和培訓行動方案，且對每一步驟的時間順序和方向做出合理安排的過程，總之就是一個人對其一生中所從事職務相繼歷程的預期和計劃。所以作為即將走入社會的大學生，我們要做好自己的職業生涯規劃，因為讓我們認清自己，明確自己的目標并為之不斷地挑戰自我、超越自我，為將來走入社會做好準備。這就是要我們從大一開始就認清自己的發展方向并在這四年內為自己的目標努力，而不是到快畢業時才開始想自己到底想要干什么。我認為大學生的職業規劃應從大一做起，根據在學習的不同階段重點不同和心理特征的不同可分為幾個階段。大一時主要適應大學生活的基礎上，思考未來，認清自己將來所要從事的工作和自己的不足，進而制定學習目標，合理設計大學生活。大二，大三時，進入職業初選期。認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負，考慮未來的畢業方向，深造或就業等。大四為職業規劃期。這時可先對前三年的準備作一個總結。首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分，通過三年學習進一步認識自我，合理定位自己，并探討工作選擇和職業發展為即將從事的工作積極搜集信息和材料。強化求職技巧，探討求職受挫的心理調試，要積極了解當前的就業形勢就業市場，掌握國家人事勞動部門的就業相關政策，積極面對人才交流市場。
良好的職業生涯規劃是我們成功就業的第一步，但是，要想更好的做到擇業就業，我們就要做到對自身情況和外部環境有比較清晰的認識和了解，即大學生就業的整體情況。前面已經說了現今的大學生就業形勢異常緊張。在這種就業形勢下，想解決就業問題，當然國家有政策幫助我們，學校也采取了許多措施，但這些還是遠遠不夠的。我們不能光靠外部的幫助，更要從自身做起，提高個人能力。我們要拋棄過去的眼高手低的缺點，努力擺正自己的心態，明白自己真正的優勢和劣勢所在，積極尋找適合自己的崗位。隨著社會經濟的發展，大學生再也不是原先“皇帝女兒不愁嫁”的狀況了，我們必須把自己擺到一個普通勞動者的位置，把自己的擇業范圍擴大。在更大更廣闊的空間中選擇自己的職業，施展自己的才華。同時要學會正確對待挫折，人們在求職擇業中遇到挫折是正常的，因此要始終保持著對人生對生活的自信，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，這樣會爭取到新的更好的機會。
此外，畢業生更要正確認識自己，主動適應社會。在擇業過程中，每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。不少畢業生更多地考慮“我想從事什么職業”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
1.每個畢業生都應該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現情況，并與本班同學做一個比較，了解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。
2.信心是成功的第一要訣。信心是成功的第一要訣。在求職擇業過程中，信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業的。
3．消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強，無論做什么事情總要請一個參謀，一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業中往往表現出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認為不錯，別人說那個單位很差，他亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他們不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，他就能把握好自己的人，他就能把握好自己擇業的方向，明確自己適合從事什么性質的工作，因此他們在擇業中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，他就能很清楚各個單位的經濟構架及其發展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他們就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的需要和社會的發展。
4.良好的心理素質。有些人心理素質較差，到單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了。
總之，大學生擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。但不管怎樣，絕不能一味高挑，慢等。因為無論是對自己還是對家庭、對社會，畢業的大學生早日就業是硬道理。
在《大學生職業發展教育與就業指導》課學習期間所得的收獲不是簡單幾句話就能說完的，更主要的是使我對將來有了認識，不再是像以前那樣每天兩耳不聞窗外事了，開始關注各方面的新聞政策，同時我開始對自己也對環境有了更多正確的認識，只有這樣才不至于在將來面臨就業時才手忙腳亂，疲于應付。這門課雖沒像其它的課那樣有具體的知識可學，但對我的意義卻遠勝于具體的知識。這就像燈塔之于航船在關鍵時遠勝一點動力能源，因為如果航向不對或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至只會越行越遠。
基礎教育發展心得體會12
近期大家圍繞著此綱要做了多次討論，深入探討了未來國家對中長期教育的改革和發展中可能出現的各方面問題。綱要內容豐富，在研讀之后我對其中的第三十一至三十三項有些感想和自己的看法。
在教學工作中，我很注意以人為本，以學生為本。在備課的過程中以學生的角度出發，選擇適合他們學習的課堂例子和素材。并根據各個院系的培養目標，在保證基礎知識的講授之后調整不同的側重點，講授與專業相結合的知識，使其可以作為他們進一步學習和專業知識相結合的課程打下良好的基礎。另外，在教學的過程中我也更注意了全面協調這一點，在授課的過程中把每一節課的內容與整學期的學習目標相結合。這樣可以使學生在一學期的學習之后腦子里形成一個完整的體系，記的也更牢。在學習下一步與專業相結合的課程的時候，也可以構成更完整的知識脈絡。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養體制，提高人才培養水平等培養觀念相吻合。要尊重個人選擇，鼓勵個性發展。以培養應用型、復合型人才為出發點，使學生基礎扎實，知識面寬，應用能力強，素質高，有較強的創新精神，能夠自主學習。
在人才培養模式的創新問題上。我遵循教育規律和人才成長規律，嘗試探索多種培養方式。比如，要注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式等多種教學類型，幫助學生學會學習。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。在未來的幾年內，我想逐步建立已經在國外被證實效果良好的先進人才培養方法，在計算機學科內給予學生一個完整的學習規劃。對在計算機方面有濃厚興趣，并愿意在課余時間深入學習的學生，首先給他一張與所學專業有關聯的軟件列表，使學生對于未來要學習的工具軟件有個總體認識。然后我再向學員明確地闡述每一項計算機能力后，會和學員一起用評價標準測量他的學習基礎。根據每位學員的不同起點，及自己設計的最終目標分別為他們逐一確定教學計劃。學生按與我一起商定的教學計劃，到學習網站或在教師指導下，利用個人時間逐一模塊的學習。學習網站內有很多學習包，每個學習包上貼有某個專項能力的標簽，包內放有形成該專項能力直接相關的課堂講稿、工具軟件使用手冊、目錄、說明書、期刊摘錄等等。學生很容易根據表上的位置找到下一步要學的專項能力的全部學習資料，并在這里自學。學習包不是為教師，而是專為學生在教師指導下學習專項能力用的。學員當確信自己已掌握了某項能力時，可進行自我評估。這種人才培養途徑非常靈活，不管是在何院系，都可以根據自己的需求選擇適合的學習內容和日程安排方式。也就是說學生可以在校學習，也可以在工作場所學習，在家里學習或在任何一個地方學習。
注重因材施教，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。在不同院系中改進優異學生培養方式。設立健全的.選拔方式。改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由學校、社會等各方面共同參與的教育質量評價活動。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生發展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培養創造良好環境。樹立科學人才觀，建立以業績為重點的學生評價指標體系。
教育是一種積極的影響，一種對人類認識和改造客觀世界及自身的積極的影響。教育的最終目的是達到教是為了不教！尤其是在計算機學科，每天都有海量的咨詢與更新，每年都有數以萬計新的軟件工具出現。讓不同專業的學生都學會自主學習，了解軟件的使用規律，住要比學習具體軟件的使用方法更重要。
由此規劃中可以看出，國家對中長期教育中投入大量精力財力，而我應該努力配合師資隊伍的建設工作，加強自身教學業務水平，培養具有合格計算機操作能力的藝術人才。
【基礎教育發展心得體會】相關文章：
基礎教育發展心得體會（通用14篇）02-13
基礎教育發展調查報告03-10
新基礎教育心得體會01-16
深化教育評價改革引領基礎教育高質量發展心得體會（通用28篇）06-29
學習新基礎教育心得體會02-24
教師基礎教育心得體會05-16