- 相關(guān)推薦
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得（通用16篇）
認真品味一部名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，是時候?qū)懸黄x書心得好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫讀書心得嗎？下面是小編為大家整理的《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 1
在青年教師的成長過程中，如何又好又快的成長是每一位青年教師都在思考的問題。最近利用工作之余，我認真閱讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀老師》一書，感受頗深。本書是由三名著名的美國教育工作者編著，主要從教書育人、終身學習、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效的助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極思、敬業(yè)等九個方面進行闡述。
結(jié)合我自身的情況：所在的是一所城郊結(jié)合部的幼兒園，在幼兒園教學生活中會面臨很多問題，而在面對各種不同生源素質(zhì)表現(xiàn)的幼兒時，應(yīng)該怎樣去面對，并且排除相關(guān)的.干擾因素讓自己在教學崗位上更快的成長，這些也是我常常思考的問題。通過對這本書的閱讀，我對這些問題有了些新的認識，同時也起到了較好的引領(lǐng)作用。
作者在書中指出：成為最優(yōu)秀教師的要素，不是教學中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得學生注意、尊重、傾心的人品。正是這種特的人力資源，有著鼓舞人心的強力量，能激勵學生超越個人所認定的極限，助他們尋求人生的重意義。這相對于此前在教育界注重教材與教法的鉆研的一些教師而言，是一個嶄新而又睿智的話題。
一名優(yōu)秀教師，必須具備哪些素質(zhì)和品質(zhì)呢？作者在書中也進行了闡述，告訴我們理想教師的素質(zhì)依次是：交談和理解的能力；嚴格而公正地執(zhí)行紀律的能力；啟發(fā)和引發(fā)動機的能力；高尚的品德；愛護和關(guān)心兒童；對專門職業(yè)的獻身和熱誠；友善的個性；端正潔凈的儀表。具備了理想教師的素質(zhì)，我們才能去談所謂“優(yōu)秀”，而要達到所謂“優(yōu)秀”，絕非易事，作者在書中也做了詳實地闡述。在讀后，我也進行了自我思與總結(jié)。
我要做到對自己的工作充滿激情，并把這種激情傳遞給同事和幼兒，展現(xiàn)自身的個人魅力。在班級教學和生活中，在處理班級事情的過程中，要做到對待每個幼兒，要盡可能地做到公正、公平，無論他來自哪里，無論他長得是否可愛、聰明伶俐、討人喜歡。要成長為一名優(yōu)秀的青年教師，理解得更透徹一些，就是教師必須敬業(yè)，有育人教書的激情；有良好的道德品質(zhì)，“德高為師，身正為范。”有愛心，愛無聲，師德千秋；并以積極的心態(tài)為人處世。
此外，作為一名優(yōu)秀教師，必須熱愛學習、善于學習，樹立終身學習的理念，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學、善學的人，只有終身堅持不斷學習，才能不斷的更新補充自己的知識，保持與時代同步伐，不至于落后于當今時代的要求。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 2
最近讀了一本《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，感慨頗多。本書從教書育人、終身學習、建立良好的師生關(guān)系、進行有效地溝通、提供有效地助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極思、敬業(yè)共九個方面進行了闡述。本書所寫內(nèi)容貼近教師的生活，話語真摯，說理透徹，作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺，這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍。
讀完這本書，覺得收獲頗多，不禁感慨當代的老師，不好當！
一、身正為范
首先來說說“為人師表”，此話在本書中，不僅指教師在教書育人方面要為人師表，在衣著打扮，日常生活中的言行舉止，均要為人師表。學生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面很程度上受到老師的影響。因此教師，更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”，要求學生做到的，教師自己必須先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應(yīng)該給學生樹立一個好的形象，這樣學生才能更全方位的發(fā)展。老師的榜樣作用，常常在不知不覺中影響著學生。
二、學高為師
教師的主要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學科的知識；同時應(yīng)還具備教育學和心理學方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動學生的心弦，才能滿足學生的求知欲。在教師的引導下，學生的自主學習、合作學習、探究學習可以深入地展開。任何時候教師的主導作用都是不容懷疑的。要讓學生愛學、會學、學會、學好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。
三、愛崗敬業(yè)
我曾看過一部韓國電視劇，一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說：“你要時刻提醒自己，除此以外，我一無所有！要多想想，今天，你為別人做了些什么？”我想，這一句話不正道出了一個真理嗎？那就是要愛崗敬業(yè)，要有責任感。
要愛崗敬業(yè)，有責任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注量的心血，進行持久不懈的探索。這需要強烈的事業(yè)心和責任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。
一代代優(yōu)秀的教師，都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè)，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛，才會全身心投入；只有熱愛，才能不斷探索教育教學規(guī)律，把握教育真諦；只有熱愛，才能擔負起培育新時代人才的重任。
四、博學好問
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。作為一名當代的`教師，僅有一桶水顯然已遠遠不夠用了。我們不僅要有專業(yè)的理論做為教學的指導，還要有豐富的寶貴的間接經(jīng)驗來指引我們的教育教學工作。此外，信息技術(shù)的掌握和熟練的運用，對教學過程，案例的研究分析，對教育教學得失的總結(jié)等等，這些都需要我們不斷地多讀書、多學習，吸收更多的知識，更多的教學方法。才能讓我們的教育教學工作更得心應(yīng)手地開展。
五、關(guān)愛學生
教師對學生的愛，要像春天的細雨，”隨風潛入夜，潤物細無聲“。沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。
此外，還應(yīng)公正、公平的對待每一位學生。在媽媽的眼里，每一個孩子都是一無二的，都是無價之寶！為此，我們不僅要愛優(yōu)秀生，還要關(guān)愛進步較慢的后進生。這樣學生將會更信任你、喜歡你。我們的教育教學工作，也才會得到家長的支持、理解和配合。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 3
在生活之余，我覺得讀書是最好的。時光，也為了我的教師這個職業(yè)可以越來越好，最近在讀一本叫做《如何成為一名優(yōu)秀教師》本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。
在步入教育崗位后，越來越發(fā)覺做一名老師不是那么容易，特別是想成為一名好老師那就更難了。就簡單的讀書而言，學生是一個裝不滿的水桶，自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書是一條不錯的'捷徑。最近，我拜讀了美國杰弗里科特勒、斯坦利齊姆、艾倫科特勒共同纂寫的的一本書《怎樣成為一名優(yōu)秀的教師》。這本書一共分為九個章節(jié)，這些都是非常有經(jīng)驗的教育工作者在自己工作的過程中所遇到的一些問題，并給予了一些相應(yīng)的解決辦法，這本書對作為新教師的我啟發(fā)是非常的，它可以讓我在以后的工作中少走彎路。
讀完后我致把這本書分成四個部分。書的第一部分是教書育人，也就是指教師關(guān)心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格。在很多親身經(jīng)歷中我們能經(jīng)常感覺到，有些老師之所以能對學生影響巨，是因為他們有卓爾不群的人品。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有“個人魅力”，并不一定說像明星一樣有光環(huán)籠罩著有很多粉絲，但是卻要抓住學生的心理，課上吸引學生的注意力，你的一舉手一投足都會成為課堂上學生的矚目的中心，讓學生成為你課堂上的“粉絲”。
除此之外，在課上還要因材施教，借助詩性教育的平臺，給孩子自主發(fā)展的空間。在教學中根據(jù)不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。作為老師應(yīng)該尊重每個學生的個體差異，張揚學生的個性，每個孩子的起點不同能力也不同，所以在課堂上不能要求每個孩子在同一個層次上，應(yīng)該根據(jù)每個人的情況讓他們有不同的收獲。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 4
最近我讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我感受到作為教師只有時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。
書中認為一名優(yōu)秀教師務(wù)必須具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)—敬業(yè)也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)；對學校忠誠—忠誠是信賴的前提；對領(lǐng)導服從—服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對自己信任—自信是成長的基點；對他人欣賞—欣賞是快樂的源泉；對社會奉獻—奉獻是卓越人生的境界。
大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任，所以我們更要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的'工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，要在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己變得更加優(yōu)秀。作為教師，就應(yīng)時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們要多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個展示自我的舞臺，時刻用樂觀的心態(tài)應(yīng)對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，你快樂所以我快樂！
我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情十分認真的做好，學會欣賞他人，多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，有德的人才能夠把事做對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。
一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。人們常說：教師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人；教師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌；老師是艄公，把一批批的學生送達理想的彼岸。這些都是對教師這個職業(yè)的贊許，但同時也強調(diào)了教師的平凡。教師這個崗位是平凡的，一個人選取了教師這個職業(yè)，同時也就選取了平凡和奉獻，然而，要做一名優(yōu)秀的教師，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去，就能體會到作為一名教師的幸福。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 5
《你能成為優(yōu)秀教師》系山東省中小學人文教育以及與實踐成果博興縣優(yōu)秀教師培養(yǎng)教程，該書的精髓為“六大職業(yè)素養(yǎng)，49個細節(jié)”，旨在幫助每一位教師成為真正的優(yōu)秀教師。
一位優(yōu)秀的教師必須具備6大素養(yǎng)：一是要對工作敬業(yè)；二是要對學校忠誠；三是要對領(lǐng)導服從四是要對自己信任；五是要對他人欣賞；六是要對社會奉獻。49個細節(jié)：工作體現(xiàn)生命的價值；保持工作的熱情；讓行為具有主動性；讓行為無限接近美；從現(xiàn)在開始；讓工作成為樂趣；工資不是個人工作的全部回報；讓敬業(yè)成為習慣；成功來自勤奮；盡職盡責；心懷感激之情；每天多一點努力；我為什么要忠誠；業(yè)績是走向成功的通行證；遵守學校規(guī)則；輕視學校等于輕視自己；讓學習需要你；永遠不要抱怨；尊重你的領(lǐng)導；與領(lǐng)導建立良好的關(guān)系；主動與領(lǐng)導溝通；讓自己的作用對學校獨一無二；換位思考；巧妙的拒絕；善于接受批評；領(lǐng)導成功，你才會成功；自信是成功的起點；誠信是做人做事之本；打造個人品牌；自我激勵；明確的目標計劃；擁有樂觀的心態(tài)；勇于挑戰(zhàn)自我；心懷不息的信念；堅韌伴你成功；用欣賞的眼光看待同事；真心與同事相處；客服妄自尊大；不要鋒芒畢露；以退為進的寬容；把握競爭與合作的尺度；良好的合作達到共同發(fā)展；做人必做事更重要；奉獻是一種境界；奉獻的理由；平凡中的奉獻；有付出才有回報；沒有奉獻，難言更好。
掩卷沉思，敬業(yè)是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)。生命的價值離不開工作，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，我們必須重視自己工作，必須投入全部的熱情。忠誠是信賴的前提，只有忠誠的人，周圍的人才會接近你。老板在招聘員工的時候，絕對不會去招聘一個不忠誠的人。沒有服從意識的員工，不管他是多么有能力，他的上司都不會器重他，上司只會重用那些懂得服從又有能力的人。
自信是走向成功的起點，因為自信心中才充滿陽光才會對工作有十二分的.投入，才能培養(yǎng)有自信心的學生。欣賞是快樂的源泉，成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。讓每一天的工作和責任都變成一種享受，讓真誠的笑容緩解工作中的壓力，讓團結(jié)成就工作中一份份美麗！奉獻是社會主義職業(yè)道德的最高境界，一個公民如果有了奉獻的精神，他就能在工作中自覺做到愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾。無論社會怎樣變化，教師的奉獻精神不能丟。
通讀教材，要想成為優(yōu)秀教師必須強化六大修養(yǎng)，踐行49個細節(jié)。把教育理論和教學實際結(jié)合起來。心中有目標，工作有激情，求真務(wù)實，講究教學策略，富有團隊精神，堅韌自信，熱愛學生，尊敬領(lǐng)導，欣賞他人，樂于奉獻等等，也就成為一名優(yōu)秀教師了。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 6
暑假讀了一本書《你能成為優(yōu)秀的教師》，受益匪淺，感受頗多！只有當自己的經(jīng)驗越來越多，有能力幫助和改變不同的問題學生，你就會越老越優(yōu)秀，越老越值錢。要學會因材施教，不想成為一名優(yōu)秀教師的教師不是一名好教師。
閱讀中一次次被書中多位名師的肺腑之言所打動，同時被書中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。我經(jīng)常回顧自己的工作經(jīng)歷，也時常反思自己的成長發(fā)展，結(jié)合自己的工作實踐，我常常思索：怎樣做一個優(yōu)秀的教師？我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問題。今天把這幾點感想訴諸于筆端，讓它每時每刻檢驗我、督促我，伴我成長。
第一、熱愛自己的專業(yè)，大膽切入專長。
毫無疑問，自己愛英語，用心感悟英語，才能潛移默化的感染學生也愛英語、樂于領(lǐng)悟英語。學生對一個教師一輩子的尊重或者將來具備某種英語特長，也許恰恰是源于看過了老師哪一次的演奏或者演唱。學生們最希望的是老師能把看家本事教給他，所以適時的在學生面前表現(xiàn)一下自己的專長，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，然后有計劃的傳授這些知識，并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學生歡迎的教學內(nèi)容，何樂而不為？
第二、敢于創(chuàng)新、靈活教學。
課堂教學是我們教育工作的核心，也是我們工作的重點。而教學方法的領(lǐng)悟和靈活運用以及教育經(jīng)驗的積累是成功教學的重要因素。
1、做研究性教師。根據(jù)教學目標要求自由選擇教學英語素材和教學方法，重新組合教學內(nèi)容，抓住源源不斷出現(xiàn)的新問題和里面的閃光點，深入實踐、探討、研究下去，就可能出成果，以自己的教學實踐撰寫理論性文章，也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學苦教苦備課，那只能永遠“吃別人嚼過的饃”，失去的將是自我和創(chuàng)新的’靈感。
2、活用教學方法。培養(yǎng)即興教學能力。對于傳統(tǒng)教學法的學習是在大學時代的必修課，真正在教學實踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達伊”“示范法”什么的，只會把自己的思路束縛在某個范圍，這反而被動。而“無招勝有招”，即學他人之長，補己之短；揚他人之長，敢創(chuàng)新招。解決問題的'最佳辦法就是隨機應(yīng)變，有時滿腹的經(jīng)綸敵不過在教學實踐中的一個奇妙的點子。
3、善于總結(jié)得失。及時寫出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式。善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。
第三、巧借外力，發(fā)展和提高自己。
英語教學無論是上課還是開展課外小團隊以及演出、參賽活動，僅僅憑自己出色的專業(yè)能力和指導能力是難以出大成績的，要學會不斷利用外部資源和條件，進行優(yōu)勢積累。就要處理好與領(lǐng)導、同事、學生的關(guān)系，得到社會認可，培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。有許多方面的東西甚至要和學生共同學習，共同探討。所以，不能放松自己各方面的學習。
總之，作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師，應(yīng)該以扎實的作風潛心實踐，做到持之以恒，堅持不懈；應(yīng)該以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；應(yīng)該以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；應(yīng)該以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；讓自己的工作、生活、學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。讓自己的人生活的更精彩！
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 7
人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)—敬業(yè)是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ)；對學校忠誠—忠誠是信賴的前提；對領(lǐng)導服從—服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對自己信任—自信是成長的基點；對他人欣賞—欣賞是快樂的源泉；對社會奉獻—奉獻是卓越人生的境界。
我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值也蘊藏在平凡的`工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個自我的舞臺，時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!
我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情非常認真的做好，學會欣賞他人，多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作雖然重要但為人之道才是根本。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 8
本書作者是全國著名的特級教師任勇。他結(jié)合自己多年來給教師培訓的鮮活案例以及曾潛心研究過的名師特征，用八個篇章，即名師篇、教學篇、課程篇、育人篇、學習篇、教研篇、藝術(shù)篇、發(fā)展篇，細化走向優(yōu)秀之道，為我們娓娓道來“成為最優(yōu)秀的數(shù)學教師”的秘籍。書中的案例、技巧和方法，都來源于他數(shù)年的課堂實踐和理論研究，既令人倍感親切又無比實用。
本書中我印象最深的一段話是“教學永遠都是不完美的藝術(shù)，但追求有魅力的教學，是所有老師的共同愿望。教學之道施展的主陣地是課堂，唯有聚焦課堂、激活課堂，才能回歸教育本身。
教師要走向優(yōu)秀，教學是最重要的基本功。
立足于備課，決戰(zhàn)與課堂，習慣于思，是有智慧的教師的基本教學行為。”
蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教師應(yīng)該首先精通他所教的學科，不懂得這一門學科或?qū)@一門學科知道得不是很好，那么他在教學上就不會有成績。”所以作為教師首先要精通所教的學科，了解本學科的前沿動態(tài)。在書中，任勇分享了他的“育己”之道：天天學習，天天進步；終身學習，終身受益；自主學習，自我發(fā)展。在任勇看來，教育科研使他由一名普通的師專生成為一名特級教師。教育科研并沒有我們想象的那么深奧難懂。我們完全可以從身邊的小事開始、從教學的細節(jié)做起。研究對象可以是我們的學生、班級乃至所教的年級、所在的學校；研究的內(nèi)容，可以是一次備課、一次講課、一次作業(yè)批改、一道題、一次測驗。教師的工作具有典型的實踐性，為了提升實踐和超越經(jīng)驗，目前最有效的方式是進行教學思。
同時，作為教師要時時思自己，把自己作為研究對象，研究自己的教育理念和教育實踐，省自己的教育教學實踐，省自己的教育觀、教育行為及教育效果，以便調(diào)整、改進和提升。教師思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是二者之間相互溝通的橋梁。應(yīng)當指出的是，思并非教師對教育教學工作進行一般意義上的思考和回顧，而是根據(jù)思對象的不同，采取相應(yīng)的思方法和策略，達到思的目的。教師的思能力是其專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素，更是名師素質(zhì)的重要組成部分。教師想要實現(xiàn)自我專業(yè)發(fā)展，就必須提升自我思能力，尤其是教學思能力。教學思是教學工作不可缺少的一個過程，更是名師成長的重要歷程。
醫(yī)教授曾說，一個教師寫一輩子礁不一定成為名師，如果一個教師寫三年的教學思，就有可能成為名師。教學思，是教學實踐中一個過程的結(jié)束，同時又是新的教學實踐的開始。只要我們對教學活動堅持不懈地進行思，一定能不斷提高對教學的認識，發(fā)展教學實踐智慧，在“思實踐思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。
在教學中，我也經(jīng)常思自己：
第一，教育教學觀念的思。本節(jié)課中我用了哪些新的教育觀念和理念，我現(xiàn)在需要什么樣的.教育觀念；哪些是適合我的需要；我以往的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和教育價值；我應(yīng)該怎么做才能符合新理念的要求？。
第二，教師角色地位的思。在本節(jié)課中，我在教育教學過程中只是充當了傳道、授業(yè)、解惑者，還是承擔起了知識的教授者、管理者、學生發(fā)展的促進者的角色；我在言行上是否體現(xiàn)出與學生的平等、合作與分享；我設(shè)計了什么樣的教育教學活動讓學生進行主動探究，而不是直接告訴他們現(xiàn)成的結(jié)論；。
第三，教育教學知識內(nèi)容方面的思：我傳授給學生的知識是否是準確無誤的；我向?qū)W生介紹的知識是否符合學生的需要；我是否使學生了解了知識的重點；我在課堂上是否非常熟練地把握知識的關(guān)聯(lián)點；我的知識儲備能否滿足學生旺盛的求知等等。
第四，教育教學活動組織與開展過程的思：我習慣使用的教育教學手段是什么，這些方式方法的效果如何；我在某一個環(huán)節(jié)中采用的方式方法的依據(jù)是什么；在遇到偶發(fā)事件時，我的處理方法是什么，效果如何，依據(jù)是什么；對整個教育教學過程整體感覺如何，同事、專家、學生等有何評價；自己最得意的環(huán)節(jié)是什么；我感到學生最感興趣、受益最的是什么；我準備如何改進等。
其實，每位教師都期望成為優(yōu)秀教師，任勇老師的《你能成為最好的數(shù)學教師》，就為我們展現(xiàn)了一條走向優(yōu)秀的道路。最程度地發(fā)揮個人潛能，實現(xiàn)自己的追求和理想，獲得別人的尊重，贏得社會的認可。盡管優(yōu)秀之路艱辛而遙遠，但許多教師始終堅持探索，并留下了成長的足跡。只要踏踏實實地堅持下去，只要經(jīng)得起教育探索的艱辛，一路堅持不懈，平凡的教師也能一點點地走向優(yōu)秀，實現(xiàn)人生的價值和追求。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 9
人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成為優(yōu)秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作為教師只有時刻保持學習的心態(tài)，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實現(xiàn)教學工作的創(chuàng)新。書中認為一名優(yōu)秀教師必須具備以下素養(yǎng)：對工作敬業(yè)—竟也是創(chuàng)造價值的基礎(chǔ);對學校忠誠—忠誠是信賴的前提;對領(lǐng)導服從—服從是步邁協(xié)調(diào)的保證;對自己信任—自信是成長的基點;對他人欣賞—欣賞是快樂的源泉;對社會奉獻—奉獻是卓越人生的境界。
我們每一個人都希望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創(chuàng)造價值的平臺，是體現(xiàn)人生價值的最佳場所，因此我們必須重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔負著教育好祖國下一代的重任，所以我們更應(yīng)該要投入自己全部的'熱情與精力，讀書。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛和尊重。作為教師，應(yīng)該時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們應(yīng)該多看到他們身上的優(yōu)點和長處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個戰(zhàn)士自我的舞臺，時刻用積極樂觀的心態(tài)面對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是可以傳播的，你快樂所以我快樂!我們努力工作是為了更好地實現(xiàn)人生價值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情非常認真的做好，學會欣賞他人，多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的為我們身邊的每一個人喝彩!
做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作雖然重要但為人之道才是根本。有德的人才可以把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣， 做事才會正氣。做人要時刻保持一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。
最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們應(yīng)該感激我們的學生，我們成績的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們!是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝!為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學習，努力提升自己，爭取早日成長為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一起加油!
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 10
暑假里，偶爾看到一本趙國忠編寫的《你能成為優(yōu)秀教師》，讀后深受啟發(fā)。
想當初選擇小學教師這個職業(yè)時，最后在學校考核時選的一題現(xiàn)場演講，具體的題目已經(jīng)記不太清，但唯一記得是當時自己曾豪情萬語：“不想當將軍的兵不是好兵，同樣，不想當優(yōu)秀教師的老師不是好老師。”多少年過去了，也曾試著向優(yōu)秀教師這個名稱不斷靠攏，但每每看到這個評上什么，那個榮獲什么的時候，就會想，到底怎么樣的教師才是優(yōu)秀教師，那么在這本書里，作者很好的向我們闡釋了這個問題。
美國的一位優(yōu)秀教師托尼.馬倫曾說過，激情、專業(yè)化和毅力造就了一名優(yōu)秀的教師！個人覺得，這三大特質(zhì)中，激情又尤為關(guān)鍵。
激情是優(yōu)秀教師的名片。激情它能體現(xiàn)教師的一種積極向上的精神狀態(tài)，只有全身心地投入，才會擁有激情；激情更體現(xiàn)教師的一種心理情態(tài)，只有心情激越，才會有激情的自然流露。激情是教師專業(yè)化發(fā)展的動力，教師有激情，才會在備課時，精心設(shè)計，廣泛收集資料，將課本當藝術(shù)品來細心雕琢、仔細揣摩；教師有激情，才可以在講臺上引領(lǐng)學生泛舟學海，尋覓知識的寶藏；教師有激情，才可以在教育學生時像對待自己孩子那樣善于發(fā)掘優(yōu)點，讓學生樹立成功的.信心。
回首想想，教書十余載，剛開始時都是滿懷激情的，但教到現(xiàn)在呢？每天或者說每年在重復著早已熟透的教材，是否已經(jīng)像一個機械人一樣，在面對學生時少了那份激情，多了一份麻木呢？曾還記得剛?cè)胄r每天背著書，抱著本回家，坐在臺燈前，真正是應(yīng)了那句：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈光仍在亮…….”每每回憶至此，還有份甜蜜在心間。還記得在學校的草坪旁，帶著學生一起圍坐一團，玩著無比幼稚的丟手娟游戲，可是現(xiàn)今，似乎連下趟樓都覺得氣喘吁吁。
是的，一個優(yōu)秀的教師，他會把激情化為教師成長的一種毅力，他會覺得多一份激情，就多一份勇氣，多一份拼搏和努力，這樣他才能不斷進取，成長為具有堅強毅力的優(yōu)秀教師。誠如我們大家所熟悉的王蘭老師，近70高齡，仍活躍在教學第一線，仍孜孜不倦地備課，評課，聽課，我想她靠得就是那一份激情吧，對教育的激情，對學生的激情，對三尺講臺的激情…….
德國著名教育學家第斯多惠說過：教師必須有引人入勝的教學藝術(shù)，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我想，大凡優(yōu)秀教師或多或少都會具有一些特殊的品質(zhì)，他們或是學生學習的促進者，或是學生靈魂的塑造者，或是學生美好人生的導航者，但我覺得前提他們一定是一位快的教育者，充滿激情的教育者。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 11
在閱讀《你能成為優(yōu)秀教師》這本書的過程中，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，對教育的本質(zhì)、教師的角色以及個人成長有了更加深刻的認識。這本書不僅是一部指導教師如何提升教學技能的實用手冊，更是一本激發(fā)教育熱情、引領(lǐng)職業(yè)成長的心靈導師。
首先，書中強調(diào)的“以學生為中心”的教育理念深深觸動了我。傳統(tǒng)教育中，教師往往是知識的傳遞者，而學生則是被動接受者。但在這本書中，我看到了一個全新的`視角——教師應(yīng)成為學生學習旅程中的引導者和伙伴。這意味著，我們需要更加關(guān)注學生的個體差異，理解他們的需求與興趣，從而設(shè)計出更加貼近學生實際、能夠激發(fā)他們學習動力的教學策略。
其次，關(guān)于自我反思與專業(yè)成長的部分，讓我意識到持續(xù)學習的重要性。作為一名教師，我們的知識不應(yīng)止步于師范教育的結(jié)束，而應(yīng)是終身學習的開始。書中提到的通過日志記錄教學心得、參與教學研討、尋求同行反饋等方法，都是促進自我成長的有效途徑。這讓我明白，只有不斷審視自己的教學實踐，勇于接受新觀念，才能在教育的道路上越走越遠。
最后，書中對師德師風的重視，讓我深刻體會到作為一名教師的責任與擔當。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造靈魂、培養(yǎng)未來社會公民的過程。作為教師，我們的一言一行都可能成為學生模仿的對象，因此，保持良好的師德風范，以身作則，是我們不可推卸的責任。
總之，《你能成為優(yōu)秀教師》不僅為我提供了一套實用的教學方法，更重要的是，它點燃了我對教育事業(yè)的熱情，讓我更加堅定地走在成為一名優(yōu)秀教師的路上。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 12
《你能成為優(yōu)秀教師》這本書，如同一盞明燈，照亮了我教育生涯的航道，讓我在迷茫與困惑中找到了方向。它不僅教會了我如何成為一名技藝高超的教育者，更重要的是，它引導我思考如何成為一個有溫度、有深度、有情懷的人。
書中通過豐富的案例和深入淺出的理論，闡述了優(yōu)秀教師的共同特質(zhì)——熱愛、耐心、創(chuàng)新、責任感。這些品質(zhì)并非與生俱來，而是需要我們在日常的教育實踐中不斷磨礪與提升。特別是書中提到的“用愛滋養(yǎng)每一個心靈”，讓我深刻體會到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流與共鳴。每個學生都是獨一無二的個體，他們需要被看見、被理解、被尊重。作為教師，我們應(yīng)當用心去傾聽他們的聲音，用愛去溫暖他們的心靈，讓教育成為一場心靈的對話。
此外，書中還強調(diào)了團隊合作與資源共享的重要性。在教育的世界里，沒有孤島，每一位教師都是教育生態(tài)系統(tǒng)中的'一環(huán)。通過與其他教師的交流與合作，我們可以共享資源、互相學習、共同進步，為學生創(chuàng)造更加豐富多彩的學習環(huán)境。
最讓我感動的是，書中鼓勵我們保持教育的初心與熱情，即使面對挑戰(zhàn)與困難，也要堅持下去。這份堅持，不僅僅是對教育事業(yè)的忠誠，更是對學生未來的負責與期待。它提醒我們，每一次的努力與付出，都是在為孩子們的成長鋪路，為他們的人生添彩。
總之，《你能成為優(yōu)秀教師》這本書，不僅為我提供了寶貴的教學智慧，更激發(fā)了我對教育事業(yè)的無限熱愛與追求。在未來的日子里，我將帶著這份力量，繼續(xù)在教育的田野上耕耘，努力成為孩子們心中那盞不滅的燈塔。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 13
在閱讀《你能成為優(yōu)秀教師》這本書的過程中，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，對教育事業(yè)有了更深的理解和感悟。這本書不僅是一部指導教師如何提升自我、成為優(yōu)秀教育者的實用手冊，更是一盞照亮教育道路上迷茫與困惑的明燈。
書中首先強調(diào)了“愛”在教育中的重要性。它告訴我們，作為一名教師，首要的是要對學生充滿愛，這種愛不僅僅是表面上的關(guān)心和照顧，更是深入理解學生、尊重差異、激發(fā)潛能的深情厚意。這讓我反思，過去的教學中是否真正做到了以愛為基，用心去理解每一個獨特的學生。未來，我將努力將這份愛融入到日常教學的每一個細節(jié)中，讓每一個學生都能感受到被重視和珍視。
此外，書中還提到了“終身學習”的理念。在信息爆炸的時代，知識更新速度極快，作為教師，我們必須不斷學習新知識、新技能，才能跟上時代的步伐，為學生提供最前沿的教育資源。這讓我意識到，自我提升不應(yīng)是一句空話，而應(yīng)該成為行動指南，通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍、參與教育論壇等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
最后，書中關(guān)于“創(chuàng)新教學”的討論也讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的.教學方式已難以滿足現(xiàn)代學生的需求，作為教師，我們應(yīng)當勇于嘗試新的教學方法和技術(shù)，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。這不僅是對學生負責，也是對教育未來的投資。
總之，《你能成為優(yōu)秀教師》這本書為我提供了寶貴的教育理念和實踐方法，激勵我在教育的道路上不斷前行，努力成為更好的自己，為學生的成長貢獻更多的力量。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 14
《你能成為優(yōu)秀教師》不僅是一部教育經(jīng)典，更是一次心靈的觸動。在閱讀這本書的過程中，我仿佛與作者進行了一場深刻的對話，關(guān)于教育的意義、教師的角色以及如何成為更好的教育者，都有了新的認識和體會。
書中反復強調(diào)的“以學生為中心”的教育理念，讓我深刻認識到，教育的核心不在于教師的教，而在于學生的學。一個好的`教師，應(yīng)當是學生學習的引導者和促進者，而非單純的知識傳遞者。這要求我們在日常教學中，不僅要關(guān)注知識的傳授，更要關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。這種觀念的轉(zhuǎn)變，讓我重新審視了自己的教學實踐，意識到還有很多可以改進的地方。
此外，書中提到的“反思與自我評估”也是我在閱讀中收獲頗豐的部分。它提醒我們，作為一名教師，必須經(jīng)常反思自己的教學實踐，識別并改進不足之處。這不僅是個人成長的需要，也是對學生負責的表現(xiàn)。通過定期的自我評估，我們可以更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而制定有針對性的提升計劃，不斷向優(yōu)秀教師的目標邁進。
最后，書中關(guān)于“建立良好師生關(guān)系”的論述也讓我印象深刻。它指出，良好的師生關(guān)系是教育成功的關(guān)鍵。作為教師，我們應(yīng)當努力營造一個開放、包容、尊重的課堂氛圍，讓學生感受到被理解和接納，從而更愿意參與到學習中來。這不僅有助于提高教學質(zhì)量，還能促進學生心理健康的發(fā)展。
總之，《你能成為優(yōu)秀教師》這本書不僅為我提供了豐富的教育理論和實踐指導，更重要的是，它激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和追求。我相信，只要不斷努力，用心去理解學生、提升自己、創(chuàng)新教學，我一定能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長撐起一片天空。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 15
在閱讀《你能成為優(yōu)秀教師》這本書的過程中，我仿佛經(jīng)歷了一場心靈的洗禮，對于教育工作的理解更加深刻，也更加堅定了我成為一名優(yōu)秀教師的決心。這本書不僅為我揭示了教育的真諦，還提供了許多實用的教學策略和個人成長的方法，讓我受益匪淺。
書中強調(diào)，優(yōu)秀教師的核心在于“愛”與“責任”。愛是教育的基石，它要求教師對學生充滿關(guān)懷與理解，能夠站在學生的角度思考問題，用心傾聽他們的聲音。而責任則體現(xiàn)在對教學質(zhì)量的不懈追求，對學生的全面發(fā)展負責。這種愛與責任的結(jié)合，讓我意識到，作為教師，我們的使命不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生的潛能，引導他們成為有道德、有智慧、有擔當?shù)娜恕?/p>
此外，書中還提到了教師專業(yè)成長的重要性。它鼓勵教師不斷學習新知識、新技能，勇于嘗試新的教學方法，保持對教育事業(yè)的熱情和好奇心。這讓我認識到，成為一名優(yōu)秀教師是一個持續(xù)的.過程，需要不斷地自我挑戰(zhàn)和超越。通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍、與同行交流等方式，我們可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
在閱讀過程中，我還被書中提到的“以學生為中心”的教學理念所觸動。它要求教師在設(shè)計教學活動時，充分考慮學生的需求和興趣，創(chuàng)造積極、互動的學習環(huán)境。這讓我明白，優(yōu)秀的教學不僅僅是單向的知識傳遞，更是師生之間的共同探索和成長。
總之，《你能成為優(yōu)秀教師》這本書給了我很多啟發(fā)和思考。它讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的信念，也為我指明了努力的方向。我相信，只要心中有愛、肩上有責，不斷學習和成長，我一定能夠在這條教育之路上越走越遠。
《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得 16
《你能成為優(yōu)秀教師》這本書如同一盞明燈，照亮了我教育生涯的道路，讓我對教育工作有了全新的認識和深刻的感悟。它不僅闡述了成為一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)，還通過生動的案例和實用的建議，為我提供了寶貴的實踐指導。
在閱讀過程中，我深刻體會到了“榜樣力量”的重要性。書中提到，優(yōu)秀教師是學生成長道路上的引路人，他們的言行舉止都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，作為教師，我們必須時刻注意自己的形象和言行，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。這不僅要求我們具備扎實的'專業(yè)知識，更要有高尚的道德情操和積極的人生態(tài)度。
同時，這本書也讓我認識到了“教學反思”的重要性。它鼓勵教師在教學實踐中不斷反思自己的教學方法和效果，及時調(diào)整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。這種反思精神是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵所在，它促使我們不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提升自己的教學水平。
此外，書中還提到了“家校合作”的重要性。它強調(diào)，教育不僅僅是學校的事情，更需要家長的參與和支持。作為教師，我們應(yīng)該積極與家長溝通，了解學生在家庭中的表現(xiàn)和需求，共同為學生的成長創(chuàng)造有利條件。這種合作精神不僅有助于提升教育效果，還能增強家長對學校的信任和支持。
總之，《你能成為優(yōu)秀教師》這本書給了我很多深刻的感悟和啟示。它讓我更加明白了教育工作的神圣使命和崇高價值，也為我提供了成為優(yōu)秀教師的具體路徑和方法。我相信，在未來的教育生涯中，我會將這本書中的理念和建議融入到實踐中去，不斷追求卓越，為學生的成長貢獻自己的力量。
【《你能成為優(yōu)秀教師》讀書心得】相關(guān)文章：
我很幸運，能成為你的影子作文08-01
我很幸運,能成為你的夢作文09-10
我很幸運能成為你的字典作文10-17
我很幸運能成為你的耳朵作文02-19
我真幸運能成為你的主人作文07-27
《你能成為最好的數(shù)學老師》讀書筆記范文（精選3篇）04-19
你能成為最好的數(shù)學教師優(yōu)秀讀后感03-03
優(yōu)秀教師讀書心得02-14