教師儀容儀表心得體會

　　心中有不少心得體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的教師儀容儀表心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師儀容儀表心得體會 篇1

　　一、教師的儀容儀表：

　　1、發(fā)型發(fā)式：教師要常理發(fā)，發(fā)型自然大方，嚴禁染發(fā),不做流行夸張的發(fā)型，應注意修整邊幅。

　　2、面部修飾：工作期間不準濃裝艷抹，作過多修飾。不佩帶轉移學生注意力的'飾物(女教師不佩戴長而粗的項鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一只。不要將自己打扮成一棵“圣誕樹”)。不涂本色外的其它顏色的指甲油。

　　3、著裝：上班工作期間體現(xiàn)軍人形象、職業(yè)特點，著校區(qū)軍事化管理規(guī)定的統(tǒng)一服裝，嚴禁穿奇裝異服。

　　4、鞋：上班工作期間穿與服裝配套的鞋。(注意：體育老師上課時穿運動鞋，不穿皮鞋。)

　　二、教師的言談舉止應注意的問題

　　1、教師講普通話，使用文明禮貌用語，言談舉止文明禮貌，嚴禁講粗話，臟話。

　　2、與學生交談時要坦然親切。

　　3、接待家長要做到“三聲”：來有迎聲，問有答聲，去有送聲。

　　4、騎車進入校門要主動下車，不準騎車下坡。

　　5、星期一升旗儀式，教師要做到“三點”：肅立，脫帽、行注目禮;解散前嚴禁走動、交談。

　　6、沒有特殊情況，不得坐著上課。

　　7、無論在教室還是辦公室都不得將腳架在講臺(辦公桌)或椅子上。

　　8、嚴禁在校園內(nèi)抽煙。

　　9、上課不得接打手機。

　　10、下課鈴響前不得提前走出教室

　　三、明確兩個觀點

　　1、工作是一種幸運，也是一種機遇

　　2、用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏、高效率地做平平凡凡、實實在在的事情。為自己負責、為學生負責、為社會負責。從中享受到自己發(fā)展、學生發(fā)展、社會發(fā)展的快樂。

　　教師儀容儀表心得體會 篇2

　　無論是教師還是保育員，都應學會調(diào)整自己的外在形象，在幼兒面前保持清新、端莊、美麗大方的模樣，使之能對幼兒產(chǎn)生良好的影響。因此我園特制訂教師儀表及著裝要求。

　　一、發(fā)型

　　1、 不散發(fā)披肩。首先，散發(fā)披肩，使人的整體形象過于懶散，沒有精神。這會給來園接送孩子的家長留下不好的印象。其次，在教學活動中，散發(fā)披肩不利于教學活動，教師本身在教學中，會不斷去順理自己的發(fā)型，使其不遮住眼睛，浪費時間。在與幼兒親近時，可能會受到傷害。因為幼兒會很自然地去親近老師，動老師的身體部位，而長發(fā)最容易讓孩子抓握。選擇束發(fā)，無疑是最好的選擇，這樣不僅可以展現(xiàn)個人的精神面貌，而且上課活動不會影響。另外一點，盡量劉海不要過長，遮蓋眼睛。

　　2、不染色彩鮮亮的顏色，如紅色、黃色或五顏六色等另類的顏色。

　　二、飾品：避免佩戴掛件首飾

　　1、不帶耳墜、耳環(huán)及過于艷麗夸張的耳釘?shù)取?/p>

　　2、不戴戒指，項鏈等首飾

　　3、不留過長的手指甲，不染手指甲

　　幼兒往往對發(fā)亮、發(fā)光的東西特別偏愛，老師佩帶首飾會分散孩子上課的注意力。另外，幼兒老師如果在上課、游戲和照看孩子時經(jīng)常佩帶首飾，難免會在無意間碰傷、擦傷孩子，對孩子造成傷害。現(xiàn)在的一些首飾設計不比從前了，經(jīng)常是怎么夸張怎么來的.，要是他一好奇，上去拽一拽、拔一拔，其結果不是把老師給弄疼了、弄生氣了，恐怕就是自己被劃傷。

　　三、臉部妝容

　　1、作為幼兒教師，忌濃妝艷抹，適宜淡妝，而且不允許教師在教室內(nèi)化妝，更不允許在孩子面前化妝，這也是為了避免孩子模仿。

　　2、作為教師應展現(xiàn)良好的精神面貌，以飽滿的熱情，燦爛的微笑迎接家長和小朋友。

　　四、服裝要求

　　著裝大方，得體，避免選擇奇裝異服。

　　1、為避免教師穿著不得體，特要求教師不穿露肩露背露臍帶裝，不穿裙子和過緊的衣服，不穿短褲和低腰褲，只允許穿馬褲和長褲(在這里說一下區(qū)分短褲和馬褲的標準：在膝蓋以上的是短褲，膝蓋以下的是馬褲)。

　　愛美是人的天性，很多幼兒教師都很喜歡穿這種衣服。但是幼兒園教師一直要照看孩子，帶領孩子游戲、活動，做操時要給幼兒示范，照顧幼兒時彎腰、下蹲的動作多，打掃衛(wèi)生、布置教室需要上高爬低。所以穿超短裙、低腰褲在這些活動過程中難免出現(xiàn)不雅的形象。

　　2、為了統(tǒng)一著裝，我們特請領導批準統(tǒng)一購置了園服，所以我們要充分利用起來：在夏季(5-9月份)每周一三五穿白色的園服，每周二四穿黃色的園服，沒有的教師自己安排購置或是穿相同顏色的衣服。懷孕的教師或是特殊情況的教師報請園長同意后可以穿類似顏色的衣服。

　　集體活動統(tǒng)一園服。

　　五、鞋子

　　選擇平底鞋，避免高跟鞋，不允許穿拖鞋.涼拖，高跟鞋鞋跟不超過3公分。穿襪子，不允許光腳，不染腳趾甲。

　　幼兒園里幼兒教師站的時候居多，最好選擇平底鞋或布鞋。高跟鞋發(fā)出的聲音影響孩子活動，易轉移幼兒注意力。其次，在活動中，可能會不小心踩到幼兒的腳丫，造成不可估量的傷害。上班時，幼兒教師可以換上布鞋或運動鞋，穿梭于教室之間，出現(xiàn)在孩子左右就避免了安全隱患。為了不讓皮鞋踩在木地板上的聲響吵到正在活動或午睡的孩子，更為了讓老師能輕松地蹲下身與孩子面對面地平視交流，選擇平底鞋吧。

　　以上規(guī)定，請每位老師認真執(zhí)行，如有違反規(guī)定者，將嚴格按制度處理，違反一項，扣5元減1分;違反兩項按雙倍處罰，扣20元減4分，并予以通報批評。違反三項按出發(fā)的三倍處理，以此類推。

　　幼兒教師的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。總之，幼兒教師對自己的衣著打扮、言行舉止必須時刻注意，給幼兒一個干凈利落、健康向上的感覺，一個朝氣蓬勃、可親可敬的形象。

　　教師儀容儀表心得體會 篇3

　　一、教師禮儀規(guī)范基本要求

　　1、關心學生，平等相處；

　　2、尊重家長，謙和有禮；

　　3、關心同志，真誠坦率；

　　4、以身作則，為人師表；

　　5、舉止大方，儀表端莊；

　　6、說話和氣，語言文明；

　　二、教師禮儀規(guī)范細則

　　1、進出校門禮儀

　　進出校門時，主動向值勤教師和學生問候。自行車、電瓶車推行，汽車慢行至指定地點，整齊擺放。

　　2、課間禮儀

　　（1）在校內(nèi)，上下樓梯靠右走。課間，值周老師按時上崗，做好學生活動疏導。

　　（2）行走在校園中，不隨地扔雜物，看到雜物主動撿拾，用實際行動給學生做榜樣，一起維護校園的公共衛(wèi)生。

　　3、教師課堂禮儀

　　（1）進教室前，教師應準備好上課用品，并檢查整理好自己的儀表，關閉通訊工具，或將通訊工具設置成無聲。

　　（2）上課鈴響前三分鐘，教師走進教室，指導學生做好上課準備。上課鈴響，師生互相問候。

　　（3）教學過程中，教師用普通話教學，寫規(guī)范字。多用敬語“請”字和尊敬手勢，不侮辱學生人格，不挖苦諷刺學生，不對學生體罰或變相體罰。認真、耐心地傾聽學生發(fā)言，適時點撥引導。儀態(tài)舉止優(yōu)雅，講課時不坐不靠，不把手放在衣、褲兜內(nèi)，避免不雅舉止。珍惜學生的上課時間，不講與課堂教學無關的內(nèi)容，不長時間責備學生。學生練習時，教師認真耐心地巡回輔導，關注每一個學生。

　　（4）下課時，教師切忌拖堂，與學生禮貌告別，保持愉快的心境。

　　4、辦公室禮儀

　　（1）做好辦公室的整潔衛(wèi)生和物品擺放工作。負責衛(wèi)生值日工作的老師，要提前到辦公室，按要求自覺做好清潔衛(wèi)生工作。最后一個離開辦公室的`老師把門、窗、電器關閉。

　　（2）有來賓，辦公室老師應起立熱情打招呼；有家長來訪時，要微笑接待。

　　（3）集體辦公室內(nèi)不得吸煙。不妨礙他人辦公，不打聽別人私事，不背后議論其他教職工，不散布是是非非的事情，不閑聊談笑。營造良好的學習、研究的環(huán)境。不做與工作無關的事情。

　　5、參加學校集會禮儀

　　（1）升旗禮儀。不遲到，不早退，精神飽滿，規(guī)范立正，不交頭接耳。向國旗行注目禮，高聲唱國歌。

　　（2）集會禮儀。遵守會議紀律，按指定座位入座，準時有序，不無故中途離開。尊重報告人，關閉或調(diào)整通訊工具，認真聆聽，掌聲熱烈，不做與會議無關的事情。

　　（3）聽課禮儀。提前進入聽課地點，做好聽課準備。聽課座位應選擇在不影響上課的位置。聽課時安靜專心，認真記錄。不做與聽課無關的事，不在課堂上指戳議論。

　　6、與同事交往禮儀

　　（1）同志之間互相尊重，互相幫助，和睦相處。遇事冷靜、坦率、大度。不打聽別人私事，不背后議論他人，不散布是是非非。

　　（2）同事間以禮相待。早晨相遇，主動打招呼。課間相見，點頭微笑。得到人幫忙，要致謝。

　　7、與學生交往禮儀

　　（1）一言一行，堪為表率。要求學生做到的事，教師首先做好。不用“教師忌語”。學生主動向教師打招呼時，教師應面帶微笑回應學生的問候。

　　（2）師生平等，尊重學生人格，對學生一視同仁。教師要做到“蹲”下來與學生面對面談話，做到心與心溝通。談話時認真傾聽學生意見（包括片面的、錯誤的意見），然后真誠地、實事求是地談出自己的看法。教師自己如有缺點，也應向學生當面道歉。

　　8、與學生家長交往禮儀

　　（1）家長會的禮儀

　　對學生家長熱情有禮。不耍態(tài)度，不訓斥責備，不動輒請家長來校。

　　尊重家長，服飾莊重，舉止文雅，給家長以親切和信任感。語言規(guī)范。要求：實事求是地介紹學生的情況；對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評指責；對家長應用商量的口吻，多給他們指導性的意見和建議；多給家長一些表達意見和建議的機會。

　　（2）家訪禮儀。選好時機，預約前往；舉止穩(wěn)重，溫文爾雅；用語合理，避免單純的“登門告狀”。

　　9、教師儀表、儀容、儀態(tài)禮儀

　　儀表要求：教師服飾要求整潔、文雅、大方、美觀。切忌過露、過透、過緊。夏天忌穿背心、吊帶衫、超短裙和拖鞋。

　　表情要求：教師要有職業(yè)微笑的意識。真誠的微笑，是待人友好熱情的標志。儀容要求：男士不留長發(fā)；女士可適度淡妝，發(fā)型要大方得體。不染過分夸張的發(fā)色和指甲。

　　儀態(tài)要求：立姿要挺拔、自然；走姿要從容、自信；坐姿要端莊、文雅。

　　教師儀容儀表心得體會 篇4

　　儀容

　　儀容是指人的外貌，重點是指人的容貌。通俗地說，一個人的儀容是指個人形體的基本外觀，重點是人的頭發(fā)、面部、手臂、腿部、化妝等。在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關注，并將影響到對方對自己的整體評價。

　　對于準教師來說，儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言，可以從下面三個方面進行理解：

　　第一，儀容自然美。如果你的儀容先天條件較好，天生麗質(zhì)，在與人交往時，其儀容相貌則會令人賞心悅目、感覺愉快。這樣的美是先天的，不可變的。

　　第二，儀容修飾美。教師可以依照規(guī)范與個人條件，對儀容進行必要的修飾，揚長避短，設計、塑造出美好的個人形象，在人際交往中盡量令自己顯得有備而來，自尊自愛。這一點是后天的，教師可以利用儀容修飾來彌補先天所帶來的部分缺憾。

　　第三，儀容內(nèi)在美。教師可以通過努力學習，不斷提高個人的文化、藝術素養(yǎng)和思想道德水準，培養(yǎng)出自己高雅的氣質(zhì)與美麗的心靈，使自己秀外慧中、表里如一。與修飾美一樣，內(nèi)在美可以通過后天學習來彌補。教師的儀容美應該是三方面相統(tǒng)一的，不能忽略任何一方面，特別是后兩方面，在教育教學中往往能給教師帶來意想不到教學效果。在這三者之間，儀容的內(nèi)在美是最高的境界，儀容的自然美是人們的心愿，而儀容的修飾美則是儀容禮儀所關注的重點。

　　既然儀容美如此重要，那么，對于儀容，有何規(guī)范呢?

　　A．教師的面容

　　修飾面容，首先要做到臉部清潔，使之干凈清爽。對一般教師的人際交往而言，面容衛(wèi)生都是不可缺少的，何況是對待面試、試講這樣的重要場合。

　　因此，面試人員一定要從自己干凈、整潔的面容人手，給評委和學生留下良好的第一印象。

　　B．發(fā)型設計

　　發(fā)型在人的`儀容中占有舉足輕重的地位，教師面試時，考生不可忽視其重要性。面試時，要適時梳理頭發(fā)，不可有頭皮屑；發(fā)型要樸實、大方，具有良好的個性。男性的發(fā)式應給人以得體、整齊的感覺，能夠顯示男士成熟、穩(wěn)重的氣質(zhì)。女士則比較適合清秀典雅的發(fā)型，能體現(xiàn)出持重、干練、成熟。

　　C．面部化妝

　　在人際交往中，進行適當?shù)幕瘖y，是必要的。這既是自尊的表現(xiàn)，也意味著對交往對象的尊重。在參加教師面試時，建議女士化淡妝，男士只做簡單的面部修飾即可，如潔面、剃須等。

　　儀表

　　儀表是指一個人精神面貌的外在體現(xiàn)。儀表形象是最先進入考官評價范圍的測評要素，會極大影響考官的第一感覺，因此每位考生都應當重視自己的儀表形象。端莊、美好的儀表形象，顯得你風采奕奕，能夠讓考官產(chǎn)生好感，從而作出肯定性的評價。研究表明，個人感受到的雙方儀表的魅力同希望再次與之見面的相關系數(shù)是0，8，遠遠高于個性、興趣等同等的相關系數(shù)。所以在面試前，考生必須重視自己形象的塑造。我們主要從著裝規(guī)范和面部表情來使儀表完美化。

　　（一）著裝規(guī)范

　　想要著裝規(guī)范，需遵循幾個原則：

　　1．TPO原則

　　T、P、O分別是Time、Place和Object三個英文單詞的首字母。“T”表示時間，泛指早晚、季節(jié)、時代等；…P’表示地方、場所、位置、職位；“0”表示目的、目標、對象。TP0原則是目前國際上公認的著裝原則，它包括：首先，著裝應與自身條件相適應，即選擇服裝首先應該與自己的年齡、身份、體型、膚色、性格和諧統(tǒng)一；其次，著裝應與職業(yè)、場合、交往目的和對象相協(xié)調(diào)，正式社交場合著裝宜莊重大方，不宜過于浮華。

　　2．整體性原則

　　正確的著裝能起到修飾形體和容貌的作用，能體現(xiàn)和諧的整體美。服飾的整體美包括人的形體、內(nèi)在氣質(zhì)和服飾的款式、色彩、質(zhì)地、工藝及著裝環(huán)境等。服飾美就體現(xiàn)在這諸多因素的和諧統(tǒng)一之中。

　　3．個性化原則

　　個性化原則主要指著裝應依個人的性格、年齡、身材、愛好、職業(yè)等要素而定，力求反映出考生的個性特征。因此，選擇服裝應該因人而異，重點在于展示所長，遮掩所短，體現(xiàn)獨特的個性魅力和精神風貌。

　　（二）面部表情

　　1．目光

　　眼睛是最重要的教學“工具”之一。在面試時，雙眼應以祥和的目光注視著對方，這是一個相當重要的禮儀，這樣會讓面試官覺得您為人正直，如果眼神飄浮不定，會覺得您缺乏可信度。不時的目光接觸，這種溫和而有效的方式，會營造出一種溫馨的氛圍。

　　在教師考試面試中，倘如碰到比較年長的評委，宜采用仰視，即主動居于低處，抬眼向上注視他人，它表示尊重、敬畏之意和對評委的尊重。還要注意注視的部位，面試人員在初次見到評委之時，要嚴格遵守目光注視的基本常識，不宜”目中無人”，不宜過多地注視其頭、腿、腳部與手部。通常允許注視他人的常規(guī)部位有以下幾處：額頭，雙眼，眼部至唇部，眼部至肩部等。你可以通過留意注視的時間長短，判斷自己的講課是否受學生和評委歡迎，判斷自己的行為處事是否會給別人帶來不悅的情緒。注視方式選擇環(huán)視最好，即有節(jié)奏地注視身邊不同的人員或事物，它表示認真、重視，適用于同時與多人打交道，表示自己“一視同仁”。環(huán)視是教師在進行課堂教學時運用最廣泛的一種目光，

　　2．微笑

　　微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。微笑是教師在教育教學中的重要體態(tài)語。她就像一縷縷晴和燦爛的陽光，一滴滴晶瑩剔透的甘露。因此，在面試過程中，要始終面帶微笑。微笑要做到表里如一，不能讓人感覺像是在皮笑肉不笑。要令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成。要笑得適時，講究笑時精神飽滿、氣質(zhì)典雅，因為它非常自然地反映著人們的文化修養(yǎng)和精神追求。

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