教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1500字（通用22篇）
我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編整理的教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)1500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 1
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。如何做一名新形勢(shì)下的語文教師呢？
通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
在職業(yè)道德方面，我認(rèn)為教師要以愛學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的'源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，可能只有千萬分之一，對(duì)一個(gè)班來說只有百分之一，可是對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)有思想情感的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，抱怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。
總之，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)我對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂的組織與評(píng)價(jià)和微課程的設(shè)計(jì)與制作這兩個(gè)模塊感觸很深，發(fā)覺自己以前的想發(fā)非常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)幫助教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。
提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 2
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對(duì)象李道玲老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)。來自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，根據(jù)既定時(shí)間如期而至，我期待中有些興奮。
當(dāng)李道玲老師把各小組設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案分享至學(xué)習(xí)的平臺(tái)時(shí)，頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中浮現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞ⅰ⒛坎幌窘拥膶W(xué)習(xí)身影。通過網(wǎng)絡(luò)，李道玲老師為大家創(chuàng)造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實(shí)際的培訓(xùn)研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng)新性，使教育活動(dòng)蘊(yùn)含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計(jì)的《紅包娃娃》，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節(jié)由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評(píng)；大班組社會(huì)活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱，不同的設(shè)計(jì)思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強(qiáng)，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以季節(jié)和家園共育為著重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強(qiáng)調(diào)家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨(dú)勝任的。當(dāng)今社會(huì)，很大一部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。更甚者相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛、驕縱、過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們?cè)S昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì)議就在那里舉行，會(huì)議結(jié)束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對(duì)自然基地進(jìn)行了詳細(xì)的了解和參觀。于是就設(shè)計(jì)了親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》，旨在通過親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)真正了解孩子的情況，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級(jí)老師工作，和老師一起探討如何彌補(bǔ)孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(zhǎng)。在活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中考慮到是戶外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。看似小小的建議，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的`風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益匪淺。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，及時(shí)補(bǔ)充自己的知識(shí)能量，不至于感到自身的教育儲(chǔ)備“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)，內(nèi)外兼修，用心去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(zhǎng)的樂園，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李道玲老師的淳淳教導(dǎo)，祝愿工作室以后的各項(xiàng)研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機(jī)！
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 3
通過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我受益匪淺。從如何上網(wǎng)學(xué)習(xí)到如何從事自己的教學(xué)工作都有了很大的認(rèn)識(shí)。在這次研修學(xué)習(xí)中，我專心聽了各位專家的講座，認(rèn)真做好作業(yè)并按時(shí)提交作業(yè)，和同事們一起討論研究交流，評(píng)判學(xué)員作業(yè)，發(fā)表評(píng)論感言，主要有以下五種體會(huì)：
一、聽了專家的講座后，使我懂得了人生要有目的，科學(xué)文化知識(shí)是社會(huì)文明進(jìn)步的前提。完善美好的生活來源于教育，從教師的工作職責(zé)中，我體會(huì)到，教師的付出，學(xué)生的成長(zhǎng)，教師才算是幸福。
二、要當(dāng)好一名人民教師，不僅具備常規(guī)的教學(xué)能力，而且還要懂得學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供可靠的條件。
三、我通過學(xué)習(xí)也懂得了要使自己得專業(yè)成長(zhǎng)，要有專家的引領(lǐng)，自我的反思和同伴的互助。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是建立在教師個(gè)人成就基礎(chǔ)上的。是一種個(gè)人的主動(dòng)發(fā)展，如果沒有個(gè)人的成才動(dòng)力，真正的教師發(fā)展機(jī)制是建立不起來的。長(zhǎng)期以來，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)使得社會(huì)并沒有將教師作為一種真正意義上的專業(yè)工作人員來對(duì)待，以前往往教師自己缺乏對(duì)崗位成才的`認(rèn)識(shí)，缺乏專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。教師參加教學(xué)改革，不斷提高自己教學(xué)技能的動(dòng)手不足，教師成才動(dòng)力不足已經(jīng)成為阻礙當(dāng)前教育改革與發(fā)展的重要因素。因此，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)，教師能提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)起到了推動(dòng)的作用。
四、回顧自己的教學(xué)歷程，我覺得自己以前備課，總是只備教材，現(xiàn)在我才知道，備課還要具備：備學(xué)生;備教材;備情境;備自己;備過程;這樣的備課才算是完美的課。因此，備好課是優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。教師只有在深入鉆研教材，全面掌握學(xué)生情況，確定合理的教學(xué)要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真編寫教案，精心設(shè)計(jì)板書的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，才有可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，比較圓滿地完成課堂的教學(xué)任務(wù)。這就是我在這次學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)。以后我將在教學(xué)實(shí)踐不斷探索和研究。使這項(xiàng)內(nèi)容得到更好的完善。
五、當(dāng)好一名教師還應(yīng)該具備良好的師德尊嚴(yán)，只有這樣，才能盡其職責(zé)，做好自己的本職工作。因?yàn)檎n堂教學(xué)既是教師工作的主陣地，更是展現(xiàn)教師職業(yè)道德的舞臺(tái)。教師自身的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)、人格素質(zhì)、理想信念、人生觀、價(jià)值觀、工作方法乃至興趣、愛好都是課堂教學(xué)內(nèi)容不可分割的重要內(nèi)容。“學(xué)高為師，身正為范”，就是教師的師德，正是這些“師德”構(gòu)筑成教師的人格魅力，也正是這種魅力，使課堂教學(xué)閃爍出奇異的光彩。因此，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。這就是教師在課堂教學(xué)中最明顯、最直接、最富有時(shí)代精神的角色特征。一方面教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，不能把知識(shí)傳授為自己的主要任務(wù)和目的，不能把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教;另一方面，教師是學(xué)生人生的引路人，這要求教師在課堂上不能僅僅是向?qū)W生傳播知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的道路前進(jìn)，不斷地在他們成長(zhǎng)的道路上設(shè)置不同的目標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高的目標(biāo)前進(jìn)，成為學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者。這就是我在學(xué)習(xí)中得到的體會(huì)。
總之，完美的生活來源于實(shí)踐，我將把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活的實(shí)際中去，讓自己的工作做得更好。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 4
今年暑假期間我參加了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，作為教師的我，在暑假期間雖然占用了一點(diǎn)休息時(shí)間，但通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，覺得自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)，這對(duì)我57歲的人來說，是一個(gè)比較新的課題，通過學(xué)習(xí)使我受益匪淺。
通過幾周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與許多年輕教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的.工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作
(1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
(2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
(3)要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一個(gè)人民教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面 對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
(4)以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取
在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
三、自覺采用新的教學(xué)模式。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)工作的有生之年，貢獻(xiàn)我的力量。
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 5
數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，即如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄危岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)方式新穎，交流空間廣闊
遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制：教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過這個(gè)平臺(tái)，與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái)，使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻，與專家老師交流，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng)，我學(xué)到了很多新知識(shí)，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)，真是受益匪淺。
二、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的.一切”的觀念，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果
通過認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過學(xué)習(xí)，獲取經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
四、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在教學(xué)中，教師利用多媒體課件，有計(jì)劃地播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。
總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
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這次研修，為我們提供了一個(gè)和專家、一線的老師們交流的機(jī)會(huì).研修的內(nèi)容異彩紛呈，既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微; 既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗(yàn)互助，大家交流經(jīng)驗(yàn)、分享觀點(diǎn)，解決教學(xué)中的困惑和問題，學(xué)會(huì)了網(wǎng)絡(luò)教研，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
最主要的研修心得體會(huì)有以下4點(diǎn)：
1.訓(xùn)練和提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力。
2.加強(qiáng)了學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
3.強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思能力。
4.增強(qiáng)了導(dǎo)師和學(xué)員之間的相互了解及情感交流，增強(qiáng)了學(xué)員之間的合作精神及集體凝聚力。
這次遠(yuǎn)程研修課程的設(shè)置非常科學(xué)，經(jīng)常由問題導(dǎo)入，由思考結(jié)束，這種研修充分地挖掘了老師們的'學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教科研能力。
總之，此次新課程遠(yuǎn)程研修帶給我的沖擊太多太多，遠(yuǎn)非一篇文章所能容納，我希望國(guó)家教育主管部門能夠在更大范圍更長(zhǎng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì)讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
研修學(xué)習(xí)就快結(jié)束了，但是隨之而來的則是，一種沉甸甸的思考， 一種沉甸甸的收獲，一份種甸甸的責(zé)任.十幾天來早上一起床就開機(jī)，在網(wǎng)絡(luò)上收看視頻，閱讀專家講稿，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，參與主題研討，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)提交作業(yè).“累并收獲著，苦并快樂著”這是本次研修給自己的深切感受。
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疫情無情人有情，雖然我們初中英語的老師們相聚一堂、共同研討學(xué)習(xí)的腳步被迫暫停，但“中考戰(zhàn)役”即將打響，我們網(wǎng)絡(luò)研修的步伐。
永不停歇!今日，我們有幸學(xué)習(xí)了南充市初中英語xx工作室關(guān)于中考英語策略研究的講座，講座細(xì)致深入，令人醍醐灌頂，受益匪淺!
本次講座由趙老師主講，圍繞“語篇分析”角度，向我們闡述了“閱讀理解”考什么，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關(guān)系及作用，強(qiáng)調(diào)“語篇分析”對(duì)于“閱讀理解”的重要性，并采用實(shí)例從宏觀和微觀兩方面具體詳盡地介紹了如何進(jìn)行語篇分析，從而進(jìn)一步突破“閱讀理解”專題!
人們常說“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水。”但隨著時(shí)代的高速發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”所以本次講座還提出了老師應(yīng)該改變落后的閱讀教育模式，不斷提升自己對(duì)語篇的.解讀能力，從而教授學(xué)生必要的語篇知識(shí)的寶貴建議!
作為新時(shí)代的教師，在緊張而忙碌的中考教學(xué)中，我們需要不斷創(chuàng)新，適當(dāng)選擇策略并進(jìn)行調(diào)整，真正地將所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行整合，融會(huì)貫通。在自己的英語教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(zhǎng)，并努力探索出自己獨(dú)特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的教學(xué)模式!
學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精，愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋!
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沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。在疫情防控的特殊時(shí)期，康八小的班主任們“學(xué)習(xí)不停步”，在家開啟了網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。
蕭伯納說過：“你有一顆蘋果，我有一顆蘋果，我們彼此交換，每人還是一顆蘋果;我有一種思想，你有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中，康八小的老師們與名師對(duì)話，與同行交流，大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。通過聆聽魏書生、卜玉華、董麗楠等名師的講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，在一起暢所欲言，發(fā)表自己的心得體會(huì)。
來自上海的知名班主任董麗楠老師作了名為《實(shí)踐中的班主任策略》的精彩講座。她就班主任工作教育實(shí)踐，針對(duì)目前班主任工作中普遍存在的問題進(jìn)行了深刻、全面的.分析，其獨(dú)特的視角、全新的觀點(diǎn)引起了老師們的強(qiáng)烈共鳴。
教育改革家魏書生老師的《班主任漫談》，就教師所必備的基本素養(yǎng)、讀書和反思在教師成長(zhǎng)中的作用以及教師職業(yè)的成長(zhǎng)規(guī)劃等方面為教師們提供了很好的意見和建議。專家們典型詳實(shí)的教學(xué)案例、高屋建瓴的理論構(gòu)建、幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格使參加培訓(xùn)的老師們深受啟發(fā)，獲益匪淺。
俗話說，要給學(xué)生一桶水，教師就得有長(zhǎng)流水。作為教師，必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)不停步，進(jìn)步不停歇!
疫情可以隔離我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步!
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本學(xué)期工作室網(wǎng)絡(luò)研修已全部結(jié)束。豐富多彩學(xué)習(xí)資源，多渠道的相互學(xué)習(xí)溝通，一以貫之的歷史積淀，個(gè)人得以不斷進(jìn)步。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收益頗豐。
回顧一學(xué)期研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座，又有討論互動(dòng)、案例評(píng)析、作文教學(xué)的理論研修。經(jīng)過研修學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
一、與時(shí)俱進(jìn)，形式各異
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要不是指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，而是說，教師本人獲取知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)也有個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的問題，大家通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能提供內(nèi)容豐富、形式各異、學(xué)習(xí)方式靈活的研修手段與便利。通過觀看視頻、研討互動(dòng)、文件課件上傳、在線與下載后線下學(xué)習(xí)。整個(gè)研修過程豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)案例、便利的學(xué)習(xí)方式，自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同行間坦誠(chéng)交流，使我覺充滿愉快、充實(shí)。
二、精益求精，學(xué)無止境
他山之石，可以攻玉。其實(shí)，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中有雙重角色，既是教育者，又是受教育者。這樣的研修自我感觸真是有必要的，通過多次研修的積累，作為一個(gè)老教師，走出了固步自封、自我滿足的藩篙，在更大的范圍內(nèi)，山外有山，人外有人。
通過觀摩、交流，反觀自照，在比較中暴露自己的不足，在借鑒中逐漸開明和提高。常言道學(xué)無止境，相對(duì)應(yīng)的就是“教”亦無止境。尤其是語文課，即便在課標(biāo)和基本模板中，無論從過程、內(nèi)容、到形式(手段)等都有一系列程式化、結(jié)構(gòu)化的規(guī)定。但我覺得那只是一個(gè)最基本的規(guī)范要求，是底線，而其下位的更為具體的教學(xué)內(nèi)容、過程等精細(xì)的細(xì)節(jié)的`創(chuàng)新與演繹，オ能體現(xiàn)出那些基本規(guī)范的真正要義，オ能不斷地豐富與提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平。
三、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次研修我覺得讓我收獲的就是課例研究活動(dòng)。
比如武勇老師的《加減乘除寫作法》教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法的預(yù)設(shè)到活動(dòng)的有效開展過程，都讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到寫作與生活的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有，加強(qiáng)課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的語文教育資源。這樣成熟的課例具有指導(dǎo)性，讓我獲益匪淺。
研修，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑，也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)通過語文教學(xué)去影響我的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心，提高他們學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們獲得更大的提高。
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幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。
首先， 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的楷模，
其次，對(duì)以后的工作提供了豐富的資源。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識(shí)。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美好！
教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì) 11
近些天，我參加了xx中小學(xué)教師的第二期網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)教育個(gè)人今后教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事英語教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì)，使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí)，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的.文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。
我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。
三、繼續(xù)努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國(guó)教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！
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9月22日，是我參加國(guó)培計(jì)劃20xx——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天，通過一天來的學(xué)習(xí)，在精神高度集中的情況下，雖然感覺到有些疲倦，但收獲頗豐。
今天我們主要參與了“國(guó)培改革要點(diǎn)”、“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標(biāo)準(zhǔn)研制說明”、“項(xiàng)目研修方案解讀及實(shí)施規(guī)劃”、“培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)建議”共四個(gè)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中，“國(guó)培改革要點(diǎn)”的培訓(xùn)由西北師范大學(xué)、國(guó)家教育技術(shù)學(xué)院郭紹青教授給我們授課，郭教授給我介紹到：信息技術(shù)促進(jìn)了教育的變革，教育的變革勢(shì)在必行，在信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代，教師思想迎來了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時(shí)代，它給教師提出了更高的.要求。在信息化的今天，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)已經(jīng)是一件很自然的事情了。可我們僅僅利用一些幻燈機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子白板等工具進(jìn)行教學(xué)，而這些工具、技術(shù)在信息化的時(shí)代已經(jīng)一撥一撥的離開了教室了，取而代之的是MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課、在線課堂。尤其是現(xiàn)在智能手機(jī)的出現(xiàn)，使學(xué)生的知識(shí)，再也不必依賴于書本、教師或課堂了。因此，學(xué)生獲取知識(shí)方式的變化勢(shì)必帶來教學(xué)方式的變化。
在這樣的背景下，我們就只有也只能走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上與我們所教的學(xué)科相關(guān)的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)、新思想，否則，我們將無法將學(xué)生進(jìn)行溝通，也就無所謂教學(xué)了。
總之，作為一個(gè)處在信息化時(shí)代的教師，我們要學(xué)會(huì)給自己的角色定位，認(rèn)清形勢(shì)的變化，時(shí)代發(fā)展的需求，主動(dòng)參與信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的信息素養(yǎng)，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，唯有如此，我們才能在現(xiàn)代教學(xué)的講臺(tái)上立于不敗之地。
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網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。
對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的`影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!
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一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家。教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的.花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。
五、通過網(wǎng)絡(luò)研修，提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無止境的，對(duì)于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師
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這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題都和本期老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。現(xiàn)在把這次研修總結(jié)如下：
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的'教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！ “欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去??
在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
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遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因?yàn)椋覀儾坏斋@了知識(shí)更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
會(huì)有太大的問題。但是事實(shí)卻不是如此，通過研修討論我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變，而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，跟現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠(yuǎn)，并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒有大家那么寬闊，特別是現(xiàn)在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著社會(huì)的進(jìn)步也在變化，而我們面臨的教學(xué)對(duì)象正好是大多數(shù)都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代，以前的教育理論可能不完全使用于他們，而這幾天的研討也多次涉及這方面的問題，如何再將原來所學(xué)的教育理論加以改進(jìn)，加以變通，變成適合現(xiàn)在青少年現(xiàn)狀的教學(xué)手段，讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來一些思維的禁錮，開拓了自己的教學(xué)思路，相信通過這幾天的研修討論再加上以后有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，我肯定會(huì)在教學(xué)理論運(yùn)用方面有較大的進(jìn)步和提高。
二：對(duì)新課改的理解更加透徹
記得第一天的視頻討論是就是對(duì)新課程改革的解讀，三位老師帶著我們就新課標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)全面的解讀，并且和前面的進(jìn)行比較，特別是在三維目標(biāo)的確立和課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，新課標(biāo)更注重以學(xué)生為本，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主探究，并且給體育老師提了更高的要求，怎樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)把示范做好，充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，這樣才能真正的`體現(xiàn)出老師的價(jià)值所在，通過三位老師對(duì)課標(biāo)的解讀我也去除了以前一些來考慮不全面的課上問題，在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講，把時(shí)間交給學(xué)生，真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。
學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
合作、探索的教學(xué)方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持自主、的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極的作用。
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隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修成為了教師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的一種重要途徑。作為一名教師，我利用假期參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修，收獲頗豐。以下是我對(duì)教師假期網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修的靈活性給予了我更多選擇的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的研修往往需要到指定的地點(diǎn)進(jìn)行，時(shí)間和地點(diǎn)的限制會(huì)對(duì)教師的參與造成阻礙。而網(wǎng)絡(luò)研修則打破了這種限制，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排在任何地方參加學(xué)習(xí)。無論是在家中的舒適環(huán)境，還是在外出度假的時(shí)候，我都可以通過電腦或手機(jī)參加網(wǎng)絡(luò)研修課程。這種靈活性使我能夠自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)絡(luò)研修的資源豐富度讓我受益匪淺。在網(wǎng)上，我可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，無論是教學(xué)視頻、教案還是學(xué)術(shù)論文，都可以輕松地獲取。這為我提供了廣泛的學(xué)習(xí)參考資料，使我能夠更加全面地了解到各個(gè)方面的最新教學(xué)知識(shí)和方法。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修還提供了與其他教師交流的平臺(tái)，我可以與來自全國(guó)各地的教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，共同進(jìn)步。這種資源豐富度大大提升了我學(xué)習(xí)的深度和廣度。
第三，網(wǎng)絡(luò)研修的.互動(dòng)性使我能夠更好地與專家進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。在傳統(tǒng)的研修中，要想與專家進(jìn)行交流需要面對(duì)面地參加研討會(huì)或座談會(huì)。然而，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我可以通過直播、在線討論或即時(shí)消息等方式與專家進(jìn)行溝通。這種互動(dòng)性使我有機(jī)會(huì)提出自己的問題，與專家進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。在我參加的一次網(wǎng)絡(luò)研修中，通過與專家的互動(dòng)，我解決了一直困擾我的教學(xué)難題，收獲頗多。
第四，網(wǎng)絡(luò)研修的自主性讓我有了更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在過去的學(xué)習(xí)中，我往往只能被動(dòng)地接受培訓(xùn)內(nèi)容，有時(shí)會(huì)覺得乏味或枯燥。而通過網(wǎng)絡(luò)研修，我可以自由選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需求進(jìn)行參與。這種自主性激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)和技能。我可以按照自己的需求和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更加個(gè)性化和有意義。
最后，網(wǎng)絡(luò)研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。網(wǎng)絡(luò)研修的便利性與靈活性給予了教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且能夠在短時(shí)間內(nèi)獲取大量的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)研修，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，無論是教學(xué)知識(shí)、教育理論還是教學(xué)技巧，都需要不斷更新和提升。只有不斷學(xué)習(xí)，才能為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總的來說，教師假期網(wǎng)絡(luò)研修給予了我更多選擇、更廣泛的資源、更好的互動(dòng)交流、更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力和更深刻的認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)研修是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，它不僅方便快捷，而且能夠適應(yīng)教師的個(gè)性化需求。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)積極利用網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育。
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這個(gè)寒假，我在國(guó)家智慧教育平臺(tái)上參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。專家、名師的報(bào)告，以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能受到思想火花的洗禮，每一天都有新的收獲。
今天的教師已不再滿足于傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)當(dāng)在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的教育模式，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì)，成為學(xué)者型、研究型的新時(shí)代人民教師。學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和引路人，這是每個(gè)教育工作者的天職。
通過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的`工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，積淀自己的底蘊(yùn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在教研中展現(xiàn)出自己的風(fēng)彩，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，我一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。
聽專家、教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然還沒成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分，對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。感謝研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景。
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每年寒暑假，學(xué)校都會(huì)組織我們學(xué)習(xí)，增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，更新我們的教育理念，更好地為教書育人做準(zhǔn)備。我認(rèn)為學(xué)校教育和家庭教育是兩面承重墻，不可或缺。寒假研修課程，讓我對(duì)家校協(xié)同育人有新思考。
（一）更新共育理念，定位家校關(guān)系
要建立平等互助的家校關(guān)系。教師與家長(zhǎng)要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，家庭與學(xué)校是互為平等的主體關(guān)系。首先，家庭教育不能失去獨(dú)立性，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)要樹立正確的定位，要在家庭環(huán)境中落實(shí)，形成民主、和諧的家庭育兒環(huán)境。其次，學(xué)校要重視家長(zhǎng)的育人主體地位，要指導(dǎo)家長(zhǎng)形成科學(xué)合理的育兒理念，在協(xié)同一致的目標(biāo)下教育兒童。學(xué)校要定期安排班主任組織家校訪談會(huì)，可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)這樣的組織形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作事務(wù)的參與，共同推進(jìn)協(xié)同育人。要培養(yǎng)家校合作意識(shí)，家長(zhǎng)和學(xué)校是在共同協(xié)作下工作的，校方、班主任要及時(shí)公布學(xué)生在學(xué)校的狀況，讓家長(zhǎng)了解。
（二）挖掘深刻內(nèi)涵豐富的共育形式
共育不只是共同參加活動(dòng)，更要落實(shí)在對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)培育的重視上面。通過開展豐富廣泛且內(nèi)涵深刻的共育活動(dòng)，方可以將家校共育落到實(shí)處。要挖掘具有教育意義的家校共育主題，創(chuàng)新活動(dòng)方式，才真正能夠影響家長(zhǎng)育兒的效果。一些傳統(tǒng)的比如燒水給家長(zhǎng)洗腳的活動(dòng)，不僅縮窄了共育的內(nèi)涵，還容易滋生形式主義。家校共育內(nèi)容要圍繞除了學(xué)科教學(xué)外的其他素養(yǎng)的養(yǎng)成，如家長(zhǎng)孩子共畫一幅畫，或者針對(duì)家庭情況差異，圍繞家長(zhǎng)、學(xué)生的興趣展開活動(dòng)內(nèi)容，不必拘于一種形式，都是很好的辦法。這要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于只是形式上給孩子批改一篇作業(yè)，家校育人的順利開展要建立在對(duì)這一概念的深意挖掘上面。
（三）搭建平臺(tái)，暢通渠道
搭建協(xié)同育兒的平臺(tái)是加強(qiáng)雙方交流的關(guān)鍵。要充分利用微、QQ等形式傳達(dá)學(xué)校指令，公布校方安排，也要暢通家長(zhǎng)反饋意見的渠道。家長(zhǎng)的聲音往往不太容易被學(xué)校聽到，要在具體的活動(dòng)安排中激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)。要成立校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三層家委會(huì)，選擇那些熱情、精力充沛的.家長(zhǎng)代表，傳達(dá)家長(zhǎng)們的意見、建議，完善相應(yīng)的家委規(guī)章，明確權(quán)責(zé)，保證工作可執(zhí)行落實(shí)，并加強(qiáng)監(jiān)督管理，發(fā)揮家委會(huì)協(xié)調(diào)各方的作用，將家委會(huì)建設(shè)成為一個(gè)提高家校共育效率的平臺(tái)。
（四）創(chuàng)新家長(zhǎng)培訓(xùn)，提高共育能力
家校共育還要體現(xiàn)在提升學(xué)生家長(zhǎng)與教師班主任的育人能力上，如設(shè)置合理的培訓(xùn)課程。培訓(xùn)課程可以在新生入學(xué)的時(shí)候加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生了解，增強(qiáng)其融入力的內(nèi)容上；中期培訓(xùn)可以選在學(xué)期末，針對(duì)班級(jí)管理的具體問題，與家長(zhǎng)溝通，建言獻(xiàn)策，提高效率；長(zhǎng)期教育要立足學(xué)生的學(xué)段發(fā)展，提出下個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)規(guī)劃與教學(xué)計(jì)劃，并且開展家長(zhǎng)、教師交流訪談，交換意見，提高協(xié)同育人效率。
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)機(jī)構(gòu)都圍繞其展開，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的背景下，學(xué)校課程改革、作業(yè)改革、教培規(guī)培的都要挖掘豐富的家校共育內(nèi)涵。通過打破唯分?jǐn)?shù)論的思維，更新豐富的教育理念，創(chuàng)新有意義的活動(dòng)方式，搭建能夠鏈接學(xué)校與家長(zhǎng)的平臺(tái)，開展家長(zhǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化家長(zhǎng)理念。這都是育人的重要途徑，是家校共育背景下的新的闡釋。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。因此，只有家校協(xié)作，共同育人，才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。讓我們做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)，有情懷的老師，家校共育，為孩子成就光明的未來！
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7月30日，山東省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作正式開始。由于我們高新區(qū)所有指導(dǎo)老師和研修組長(zhǎng)在6月份已經(jīng)在高新區(qū)教育處的統(tǒng)一部署下，進(jìn)行了集中培訓(xùn)，明確了工作職責(zé)，熟悉了操作，所以我們對(duì)20xx年小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修平臺(tái)早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著7月30日這天的到來，所以很快的我就積極地投入到了研修指導(dǎo)工作中去。
我們小學(xué)指導(dǎo)教師被高新區(qū)教育處統(tǒng)一安排在黃屯中心小學(xué)的微機(jī)室里集中進(jìn)行指導(dǎo)工作。在這里我們對(duì)學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、解惑、互動(dòng)、交流、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對(duì)焦點(diǎn)問題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過群和電話及時(shí)老師們進(jìn)行修改。鼠標(biāo)輕點(diǎn)、鍵盤敲擊，我們?cè)谛W(xué)教師研修平臺(tái)——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機(jī)室沉浸在一片學(xué)習(xí)的氛圍中。我們沒有休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過盒飯之后，我們又馬上繼續(xù)投入學(xué)習(xí)指導(dǎo)，晚上回家后對(duì)別人來說可能是放松，但對(duì)我們來說要批改作業(yè)、研修學(xué)習(xí)雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著每一位老師如此勤奮的學(xué)習(xí)。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：
盡管指導(dǎo)老師的工作強(qiáng)度大，節(jié)奏快，要求高，但我們都毫無怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應(yīng)盡的職責(zé)，并將這種責(zé)任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細(xì)節(jié)中，全心全意為廣大參訓(xùn)教師服務(wù)。研修開始前，我就和研修組長(zhǎng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達(dá)要求，解決老師們困惑的問題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò)中喚醒、和引導(dǎo)學(xué)員，向信息教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì)放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)方面的知識(shí)，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習(xí)中的許多問題都不會(huì)操作，我都給予非常認(rèn)真、耐心地解答。
我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線，從學(xué)習(xí)的步驟，作業(yè)的提交，具體到計(jì)算機(jī)的操作，每個(gè)過程步驟清晰，極具操作性，對(duì)待學(xué)員的提問，耐心的'解答，直至聽懂為止，甚至小到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的安裝上都進(jìn)行指導(dǎo)，有一個(gè)問題指導(dǎo)了多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評(píng)！指導(dǎo)老師們?cè)趒q上認(rèn)真回答學(xué)員的問題，積極認(rèn)真地對(duì)學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導(dǎo)老師們的工作態(tài)度互相感染著。
作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導(dǎo)教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導(dǎo)老師們都默默奉獻(xiàn)著。我在認(rèn)真提前學(xué)習(xí)的前提下，公正地對(duì)待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對(duì)性的評(píng)論，進(jìn)行負(fù)責(zé)任的推薦，編寫精美學(xué)習(xí)園地……，我們每天7：30就早早的來到微機(jī)室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了，脖子僵了，手腕酸了，腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗(yàn)和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。
高新區(qū)的指導(dǎo)教師們以一個(gè)者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓(xùn)教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng)新工作思路，穩(wěn)步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評(píng)變成真心的交流，把高高在上的指導(dǎo)變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報(bào)變?yōu)檎嬲\(chéng)的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。
經(jīng)過大家的共同努力，高新區(qū)小學(xué)指導(dǎo)教師的各項(xiàng)研修數(shù)據(jù)遙遙領(lǐng)先，得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度贊揚(yáng)。一路走來，研修與我們同在；一路走來，專家與我們同在；一路走來，學(xué)員與我們同在。一路走來，花兒燦爛開放……
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社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。如何做一名新形勢(shì)下的語文教師呢?
通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。
在職業(yè)道德方面，我認(rèn)為教師要以愛學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來說，可能只有千萬分之一，對(duì)一個(gè)班來說只有百分之一，可是對(duì)一個(gè)家庭來說卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)有思想情感的人，給他們一個(gè)自由的'空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，抱怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。
總之，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
通過這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新非常快，學(xué)生在學(xué)校獲得的"知識(shí)到社會(huì)上過不了多久就會(huì)顯得不夠用。人們只有不斷更新知識(shí)，才能跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢?
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
一、多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過程，在自學(xué)過程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)來學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
二、多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作互助的合作意識(shí)，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
三、多給學(xué)生提供探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問題，通過巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
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我非常高興地參加了20xx年xx省中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，不僅認(rèn)真觀看了xxx等名師的講課，而且聆聽了專家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等幾方面的講座。通過學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，開闊知識(shí)視野
中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這個(gè)新時(shí)代是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，新時(shí)代對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。
通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我深深地懂得教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步不斷的提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己；并且明白教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。對(duì)于學(xué)科知識(shí)要具備豐富，懂得學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂就應(yīng)是和諧、快樂、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。此次培訓(xùn)對(duì)我感觸很深，自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jī)，還應(yīng)珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候，必須需要教師的寬容，理解乃至欣賞。老師講的課讓我明白了，要不斷的反思，在反思中成長(zhǎng)，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。
二、樹立新理念，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的.講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
三、充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。
四、學(xué)以致用、放眼未來
聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些；課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
總之，在今后的工作中我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，不斷完善自我，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。
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