教師外出學習心得體會

時間：2022-07-28 15:54:24 心得體會我要投稿

教師外出學習心得體會（精選23篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師外出學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師外出學習心得體會（精選23篇）

　　教師外出學習心得體會篇1

　　近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。

　　一、沒有學生的主動參與就沒有成功的課堂教學。

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態，思維狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。

　　簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創設情景，巧妙的提出問題，引發學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發展。

　　二、在教學活動中，教師要當好組織者。

　　教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。

　　三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人。

　　一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索，會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內容，同時，加強自學方法的指導。

　　總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。

　　教師外出學習心得體會篇2

　　從10月8日到11月25日，我一共參加了校生物組推薦縣生物優質課選拔賽、浠水縣高中生物優質課比賽、黃岡市高中生物優質課比賽暨有效教學研討會、湖北省生物優質課比賽暨有效教學研討會，榮獲了浠水縣高中優質課第一名（一等獎）、黃岡市高中生物優質課高二年級組第一名（一等獎）、湖北省高中生物優質課高二年級組二等獎，論文《預習案的編寫與預習課的構建》榮獲黃岡市一等獎、湖北省一等獎，教學設計《生長素的生理作用》獲黃岡市三等獎，《群落的結構》獲湖北省一等獎，共計聽外校教師講課26節，專家講座四場次，可謂收獲多多，這些學習和親身體驗，我感觸很多。

　　一、想取得優異成績的離不開學校的培養、領導的關心、同事的鼓勵、同組老師的幫助、學生的支持、配合，以及自身的信心和不懈努力

　　我校領導一直十分重視青年教師的培養，對青年教師的培養給予了各種支持和培養展示平臺。在骨干教師培訓班的學習中，在日常備課組的集體備課研討中，在強制規定相互聽課的學習中，在師徒結對引領幫扶中，在聘請外面專家進來講座中……我們都從中有所收獲，受益匪淺，促進了我們青年教師的快速成長和成熟。每次外出講課參賽，組內同志都能齊心協力，出謀劃策，當成自己的事一樣；組外教師的祝福鼓勵，為我們的外出參賽創造了良好氛圍和必勝的心境。當然自身努力也必不可少，只有虛心學習，聽得進去意見和建議，反復思考，積極鉆研，才能切實提高自己。任何時候都要相信，三個臭皮匠能頂一個諸葛亮，任務時候都不能驕傲自滿，唯有不斷地虛心學習才會不斷地進步。

　　二、學校的強大與教師強大的息息相聯

　　想爭取到參加上一級比賽資質，除了靠自己的實力外，還要看學校的級別。一般而言上級領導總是讓省級重點高中優先。一個學校若是沒有點名氣，又不是重點高中，教師想要外出參加講課比賽，真是連機會都沒有，有時候即使你很突出，你的機會也可能是零。例如本次雖然獲得市高二年級生物講課比賽第一名，若不是去努力爭取，恐怕想到省去機會都沒有。所以教師的出名是與學校息息相關的，只有全體教師都在努力上進，不斷提升學校檔次和辦學水平，我們老師才會有更多的機會展示自己，這樣無論對個人還是對學校都是一件十分有益的事情。

　　三、教師的培養需要領導的進一步關心和重視

　　本次許多學校的教師外出講課，一行就是四五個人，既是來學習又是來幫忙助威的。例如黃岡中學一人講，四人來助威，每人開銷若以一千四百元計算，他們學校為講這一節課就投資了七千多元，這還不包括那些模具的花費。他們分工明確，為講課老師解決了許多實際問題，為教學的順利進行奠定的基礎，使講課老師更有信心和精力，最終也能為學校贏得榮譽。評委們一看，發學案的教師發學案，安排學生分組就座的教師指揮學生就坐，調試多媒體設備的教師調好設備，發放實驗用具的教師分好用具，課中傳遞話筒的教師傳遞好話筒，知道這個學校這么重視外出參賽老師、重視這節課，自然生敬意，打分也會偏高。

　　四、怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？

　　聽了幾十節講課、幾個小時的評課以及講座，一堂優質的好課不僅能引起專家評委的好評，也能深深吸引學生，得到學生的共鳴，課堂的效果和氛圍自然也不言而喻。怎樣講好一堂出色的公開課？怎樣才能成為講課的高手？我感受后認為：

　　第一：注重教師自身素質的培養，不斷提高教學技能、課堂駕馭能力，彰顯個人魅力。

　　教師要注意教學基本功的學習，達到熟練自如。例如規范的語言表達能力，吐字清晰，專業述語規范正確，勢態語言運用恰當，課堂中善于捕捉學生信息的能力，能及時反應，及時引導調節、及時糾錯，及時評價等能力，善于制作課件，靈活運用現代多媒體設備輔助教學。

　　第二、精心設計課堂程序，創新教學方法、方式。

　　生物教學要帖近學生生活實際，精心設計導入方式，激發學生學習興趣和熱情。教學設計問題引導要層層遞進，環環相扣，體現學生興趣愛好和認知規律。教學結尾可采用不同形式總結、升華。教學學生活動的設置的自然有效。

　　第三、教師要重視新課程標準的學習，熟悉教材，會恰當運用教材資料。教師要注意利用教材資料，是要用好教材教，而不是教教材、唯教材。這就要求我們仍要繼續加強新課程課標的學習，任務目標的制定都要參考新課程標準，新課程標準才是我們唯一的指示燈、路牌。

　　第四、要突出新課程理念，關注學生能力的培養。

　　現代教育教學理論、新課程理念，使我們眼界更開闊，更符合學生身心發展和終身發展。我們課堂教學中，要大膽實踐，勇于創新，要精心設計學生自主學習、合作探究、模式建構等活動，重視學生的動手、動口，能說、能寫、會思考、會交流等能力，為他們終身學習奠基。

　　五、高效課堂具有很好的發展前途，所有教師都要傾心打造。

　　在所有優質課比賽參評課中，黃石三中學生課堂表現能力整體表現較差，學生沉默寡言，很少主動回答問題，更談不上合作討論。展示課中的小組合作探究基本上是在很小的聲音中度過。唯獨用各種模具動手構建物理模型，課堂活動氛圍較好，但若又提問之，又是寡言少語，語言表述能力和膽量都較差。黃石三中學生敢說、敢寫、會展示、會討論交流等能力與我校相比，相差很大，看來我校推行的這種模式確實是有益于學生終身發展，能為學生終身發展、長遠發展奠基。這也符合新課程理念，時代發展的要求，所以作為我校教師要有榮譽感，要積極投入，傾心打造163高效課堂。

　　教師外出學習心得體會篇3

　　為了更好的落實，3月24日，學校組織了教干教師和教師來到了小學進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

　　走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

　　經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。

　　商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

　　通過對比學習也發現了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

　　1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

　　2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

　　3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

　　4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。

　　5、建議加強對各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

　　以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展！

　　教師外出學習心得體會篇4

　　12月4日對我來說是個難忘的日子。今天，全市小學語文骨干教師濟濟一堂，認真學習了市教育學會下發的相關材料。

　　現場觀摩了七節示范課、展示課、聆聽了專家四場報告。每節課都異彩紛呈，各具特色。總的印象是閱讀教學實現一個走向，即走向真實的課堂生活，去除浮華，追求生動、真實的課堂回歸；體現三個關注，關注學習情境的創設，關注字詞教學的落實，關注師生情感的融洽；增強四種意識，增強學段教學意識，增強目標意識，增強學習方法意識，增強讀寫意識。

　　會議指出全國小學語文教學專業委員對今后的小學語文課堂的提出新的要求：一個轉向——從學會知識轉向學會學習；一個中心——語言學習為中心；兩個基本點——語文能力及語文素養的培養。

　　在本次活動中，我認真聽課，及時總結，我認為小學語文教師在課堂教學中要注意以下幾個方面：

　　1、少一些膚淺，多一份深刻；

　　2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考；

　　3、少一些老師的分析，多一些學生的品評。

　　4、少一些一問一答，多讓學生記筆記。

　　劉老師還提出了幾點希望：

　　1、多重視學生的基本功訓練，抓好字詞教學，要求學生有一定量的語言積累運用；

　　2、教師要培養學生的良好的習慣，如讀書、寫字、學習使用工具書、記筆記、觀察生活等習慣。

　　我堅信在此次研討活動后，各位名師的教學思想猶如一股強勁的春風吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息，使我校全體語文教師進一步明確全國小學語文教學改革的新動向，增強信心和決心。

　　教師外出學習心得體會篇5

　　通過觀賞、體會一天7位老師的教學，的確從中學到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有許多的教學思路與方式等問題有待于今后進一步完善，深感自己確實沒有白來，如果兩天都參加那比較、反思的空間更大；但是因為學校師資力量等多方面的原因，只能參與一天。

　　回顧教師們的課堂，他們上課的年級跨越小學所有的低中高年級學生，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課情況和學生們的課堂表現也是與時俱進，體現學生的天真、活潑、賞識、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現真是不可與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展示，我們也能看到各位老師的特點與方式。有的老師擅長設計各種活動環節設計，意在提高、活躍課堂氣氛；有的老師慷慨激昂，聲情并茂，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千，贊嘆不已，非常欽佩他們在短短的四十分鐘內，高難度的完成課堂教學的設計，還配有質優畫美的多媒體課件教學。從他們身上我們就能感受到現代語文教師的博學和精彩。

　　有的老師教學穩打穩扎，有條不紊的推進，從中看出該教師的臨場經驗豐富，知識儲備豐厚，能夠達到舉一反三的境界。無論學生怎樣，該教師都能不驕不躁，沉著應對，搏擊而后發。那種指揮若定的大將風度令我們身有感觸，我們從中學一點皮毛也是三生有幸，對于我們教師課堂藝術的積淀與運用是非常有用處的。

　　豐富的教學語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

　　通過對這7位教師課堂的展示，可以看出他們對教材內容研讀的非常透徹，對教學環節處理獨具匠心，設計精妙。雖然我們都知道“通往廣場的路不止一條”，但是我們對通廣場的路并不是很熟悉，心里明，更不會對到達廣場的結果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊！

　　通過這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學中，一定要做到課前認真研讀教材，反復設計不同種類的教學設計，充分考慮學生的種種方面，以不變應萬變；同時向經驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教，聽從他們的經驗教訓；再根據自己班級學生的情況設計出完美、合理的教學流程，從而讓自己的課堂充滿生機，令學生愛學、樂學、酷學，徹底改觀以往同學們被動的局面，成為一名讓學生、家長和同事、領導贊譽的教師。

　　教師外出學習心得體會篇6

　　20xx年5月14-16日，我有幸參加了伊寧市中小學綜合實踐培訓活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好機會。此次活動在伊寧市舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、教學優質課和專家的點評，我受益匪淺、感觸頗多。

　　在“綜合實踐活動培訓”上，我聆聽了專家的專題報告和經驗介紹，對綜合實踐課程的理念、價值、特點有了更深的理解和感悟。綜合實踐活動課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現經驗和生活對學生發展價值的實踐性課程，具有很強的綜合性、實踐性、自主性、開放性和生成性等特點。在綜合實踐活動課程的開發與實施中，首先應突出學生的主體地位，引導學生主動發展。把學生的需要、動機和興趣置于核心地位，鼓勵學生自主選擇活動主題，引導學生積極開展活動，主動發展。我想，面向學生完整的生活世界，引領學生走向現實的社會生活，這克服了當前基礎教育課程的不足，促進了學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供了開放的空間。其次，應注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力。親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，感受現實生活，在一系列活動中發現和解決問題，從而發展創新精神和實踐能力。

　　從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點看，學生需要轉變傳統的單一的學習方式，逐步實現學習方式的多元化，這就首先需要我們教師轉變教學方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰性的，肩負的膽子是很重的。因此，我們必須增強責任感，加強學習，在教育教學過程中同樣需要敢于創新，勇于實踐。

　　這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷提高自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和基本保證。不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。

　　教師外出學習心得體會篇7

　　10月22—24日，我參加了由縣組織的小學語文優質課評選活動。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。

　　在縣進修附小小學我聽了九節課，學到了很多，感受很深，收獲很多，感受如下：聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，其中，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲。執教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花……贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？

　　1、吃透教材是最根本的。

　　老師的語文功底扎實，語文素養要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

　　2、駕馭課堂教學能力要高。

　　巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。從這些節課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這些老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

　　3、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯系自己，從實際出發，進而得到情感世界的升華和豐富。

　　這些老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"……

　　三天之中，感受頗多，教文本的同時，更注重能力的培養，在熟讀中體味作者的情感，實現作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味，是幾位老師的共同之處。

　　回顧自己十多年的教書生涯，比較之下，頓生感慨：教書難，教好書更難！身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底，加強文化底蘊，煥發語言魅力，這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。

　　教師外出學習心得體會篇8

　　星期五的平邑學習讓我深有觸動，特別是在理論上的認識，我這次印象最深的就是三中在宣傳欄里展示的理論指導，尤其是“質問十二能否，爭做三者教師”。所謂“三者教師”就是做課堂教學的創造者、做教學過程的重組者、做動態生成的推進者。

　　先說課堂教學的創造者。我們傳統的課堂教學往往忽視了學生的主體地位，體現以教為主，教法單一，這樣大大限制了學生的學習興趣和積極性。而新的教學理念是，教師應當大膽改革，以學定教，根據教學內容和學生的實際出發，打亂原有的的課堂模式，讓學生真正成為課堂的主人，還給他們學習的主動權。做到學生自己的互助交流。

　　教學過程的重組者。這里的教學過程不應該只是體現在課堂上，更重要的還有：一是要求老師對于自己的預設目標、教學思路、教學方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時注意學生在課堂上的表現，及時推進課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進課堂過程必不可少的因素。

　　動態生成的推進者。我的理解是，教學過程本就不是一成不變的，它應該隨著課堂的推進隨時變化，那么，老師就應該及時的抓住這些信息，有效的實現互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導）。

　　看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學習中學生主動表現的效應。我覺得這里教師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關鍵。相信有了師生的互動合作，我們的課堂教學一定會更上層樓的！

　　教師外出學習心得體會篇9

　　上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學習活動。作為班主任，此次去學習的目的是學習中山市一中班級的常規管理工作。這次學習雖然時間較短，但學習內容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益匪淺。下面，結合本次學習情況，本人簡單談談對班級管理工作的一些體會：

　　第一、提高自身素質，做合格班主任，班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

　　第二、作為班主任理應言傳身教，熱愛這個家。現在對教師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。班級事務，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

　　第三、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近學生，親近學生，與學生建立一種和諧、民主、平等的師生關系。要讓班里的每一個學生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體討論，最后做出決定。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規是為了規范學生的言行，促使他們努力學習，讓學生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

　　第四、作為班主任要處理好各學科教師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學習的效果可想而知。

　　另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的矛盾，要能夠學會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結協作，共同進步。

　　教師外出學習心得體會篇10

　　20xx年10月13日，我隨縣教研室組織的部分政治教師到市28中參加了邯鄲市思想品德新課堂教學模式研討會。現將學習心得總結如下：

　　課堂教學是實施素質教育的主要陣地，實踐能力和創新精神的培養，應該首先從課堂教學上予以突破，而提高課堂教學效率就成為當前的首要任務。然而在我們的實際教學實踐中，課堂教學一直處于無效低效的困境之中，課堂的低效導致學生厭學、教師厭教。為了改變這種狀況，邯鄲市教育局開展了“強力提師能，創建新課堂”活動。所謂“新課堂”就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動。開展“新課堂”研討，其指導思想歸納起來就是兩個減輕兩個提高：減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師教學效益，提高學生學習效益。最終達到提高學校整體教育教學質量的目的。

　　那么，究竟什么是新課堂呢？

　　從學生角度來講，新課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，新課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。

　　從教師角度來說，新課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現教學目標的適應性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

　　那么，如何創建新課堂呢？

　　第一、抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式，以逐步消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。

　　第二、開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

　　第三、抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適應性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。

　　第四、研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，影響了課堂教學效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

　　第五、加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有的教師讓學生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有的教師只對學生提出比較籠統的要求，學生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了教師的有效指導。因此，要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

　　第六、積極實施小組互助學習制。現階段，大班額的班級授課制也是課堂教學效率難以提高的一大原因。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師根據學生的認知水平和個性心理特點，可以把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

　　第七推行作業分層布置制度。教師在布置課堂練習和課后作業時，必須充分考慮不同學生的學習水平，做到“不布置死記硬背、機械訓練作業，布置啟發性、思考性作業；不布置重復性作業，布置可選擇性、層次性作業；不布置繁難偏舊作業，布置實踐性、研究性作業”。布置的作業數量要少，質量要高，要避免進入“教師隨意布置大量作業——學生應付作業——教師隨意批改作業——教師再隨意布置過多作業——學生再應付作業”的惡性循環，消除教師無暇顧及教學內容的研究和設計、無暇顧及研究學生的現象，從而解決學生不堪重負、疲于應付、厭學情緒滋生等問題。因此，加強作業的管理與指導，避免超負荷、重復性、低水平的作業，給每個學生留有充分自主發展的余地，是提高課堂教學效率必由之路。

　　總之，新課堂的本質仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質教育和道德課堂的具體體現。新課堂的提出和實施，對我們農村學校來說是一個新的挑戰和開始，俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法”，因此課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創新、勇于實踐，善于反思、總結提高。我相信我們遇到的困難一定不會不少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，我始終堅信“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我們一定會取得新課堂教學改革的成功。

　　教師外出學習心得體會篇11

　　上周，我參加了聽課活動。在會上我們分別聆聽了六位資深的語文教師的畢業班復習的具體安排，這使我受益匪淺、獲益良多。

　　其中，來自祝陽一中的張建老師的《四單元復習》一課，不僅令學生扎實掌握基礎知識，更突出中考的練習要點。

　　1、吃透教材是最根本的。老師的語文功底扎實，語文素養要高，深入研讀教材。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面，他們都明確指出，便于學生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說，教師的輔助指導所起的作用是無比大的。

　　2、駕馭課堂教學能力要高。巧用心思，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。從這節課可以看的出來，由于在備課時已經“預測”到學生會提這樣的問題，因此，這兩個老師在指導學生解決這個問題的過程，顯得尤為巧妙，具有藝術性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答，而是讓學生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案。

　　3、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文。當學生提出問題時，他們沒有簡單化處理，而是引導學生來聯系自己，從實際出發，進而得到情感世界的升華和豐富。

　　這幾位老師通觀年齡，都比較年輕，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，對我們這些年輕的教師而言，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業業地扎根在自己的崗位上，為黨的教育事業奉獻自己的身、自己的心。

　　總之，這次外出聽課學習，是我更深刻的體會到學習的重要性。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力。

　　教師外出學習心得體會篇12

　　11月的第二周我校總共8名老師趕赴河南永威進行學習，這是我教師生涯的第一次外出學習，我既興奮又好奇，這對我來說是一次極好的機會，我剛剛踏上工作崗位，很多教學與管理經驗還十分欠缺，應該好好學習一番，再永威學習的日子里我學到了，收獲頗豐。許多接下來我就談談我的收獲。

　　在學校的整體來看，我感覺永威的優勢在于整個學校的校園建設以及校園文化氛圍，走進永威無處不彌漫著濃濃的學習氛圍，學校的各個角落都有知識，處處是學習的場地。永威各方面的活動秩序也十分好，通過觀察他們的課間操，體育課等各項活動從中能感受到他們的素質非常高。

　　通過聽公開課以及隨堂課我感受到老師們上課的環節非常緊湊，過渡自然，“先學后教，當堂訓練”，從最后一名學生抓起，通過一堂課能使所有的學生掌握基礎知識，做到堂堂清，對于這些我感覺自己還有些欠缺，以前總是感覺差生是教不會的，來到永威我才知道沒有教不會的學生，沒有學不會的學生。從他們的上課過程我知道了教學不應搞形式主義，要實實在在，在課堂中時時發現問題，只要是差生都會了，試問中等生和優等生還有不會的嗎？老師不應怕學生做錯，只有在課堂上暴露問題才能避免以后不會犯錯，將問題消滅在萌芽中。這樣在考試中才能避免犯同樣的錯誤。永威的“堂堂清，日日清，周周清，月月清”也值得我們學習和借鑒。不積跬步，無以至千里。

　　學生的學習也同樣如此，小錯不改，慢慢積累下來就會越積越多，最終就成了習慣，慢慢自己也是失去了學習興趣。孔子說過溫故而知之新，只有把基礎知識掌握扎實了才能有能力的培養。永威這一點做得就非常好。在我們的觀摩課教學中我總是覺得雕琢，事先準備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當然我所說的并不是不備課一點準備都沒有，而是不應該把每一句話每一個答案都要事先給學生灌輸，害怕再作課中出現紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當一節課在我不停的灌輸給學生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學生的每一個答案都是準備好預設好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節看似完整的課堂教學，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。聽了兩位教師的課后，我覺得在教學中他們做到了真實的教學，首先教師為學生創造廣闊的思維空間，使學生暴露思維的真實，例如六年級的那節課，在他的教學中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。其次，學生暢所欲言，讓學生凸顯個性的真實。

　　總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據學生的實際情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷提高自己教學業務水平。

　　教師外出學習心得體會篇13

　　20xx年12月27日，我參加了在寧波華茂外國語學校中舉辦的一個有關幼兒教師優質課展示的活動。我感謝幼兒園給了我這次外出學習的機會。在這次的活動中，我領略了兩位優秀教師的課堂教學風采，欣賞了她們高超的教學藝術，深感受益匪淺，她們的課堂上無時不閃動光輝。

　　這一天，我們一共觀摩四堂示范課。都是來自上海市徐匯區科技幼兒園的兩名優秀教師，今天的課主要是以科學課為主的。徐老師上的是小班的《毛毛找朋友》和中班的《逃家小兔》，宣老師上的是中班的《我來幫你》和大班的《動物園》。這幾堂課都很好，徐老師很會把握幼兒的年齡階段，課程設計的很有心意，上課時不僅教師的教態好，而且幼兒的反應也相當不錯。但是相比之下我還比較欣賞宣老師的課，雖然《我來幫你》這堂課對于中班的幼兒來說時間上有些長了。但宣老師上課時的神情和語態非常的吸引人，在讓幼兒進行動手操作時宣老師也是經過設計的，不是讓幼兒盲目的去操作而是要帶著問題去操作。在幼兒進行操作時教師充分發揮了幼兒的自主性，讓幼兒發揮想象。教師及時的發現幼兒的閃光點，將幼兒的作品逐一的展現出來，并要求幼兒來說一說自己想出的辦法。

　　總之這次的活動有很多值得我學習的地方。聯系到自己，在今后的教學工作中，我要以這些優秀的教師為榜樣，積極思考，精心設計，力求體現以幼兒為本，處處為幼兒考慮，上出有價值、有質量的課來。同時在教學中，要不斷學習，不斷反思，努力提升自己各方面的能力。

　　教師外出學習心得體會篇14

　　20xx年11月，跟隨教育局組織的外出學習小組赴xx和xx，參觀學習了三天。參觀了學校的校園文化，聽取了校長的報告，而且有機會聽了語文、科學、綜合實踐課。對于正在教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。

　　觀摩的所有課堂教學，教師教態都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業精神已經在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。

　　通過聽課，能夠深深地感覺到，執教觀摩課的老師教材研究的很透徹。在教材的處理上都有獨到之處，能夠抓住重點施教。無論是教師的引導還是朗讀，都能恰到好處的調動學生的學習熱情，同時突出教學重點。他們的課堂恨注重學生的合作學習，課堂氣氛活躍。特別是三年級的古詩教學中，通過教師精彩的品讀與引導，引發學生邊讀邊體會古詩所表達的情感，所有的理解都水到渠成。

　　讓學生真正成為課堂的主體，這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我也很想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這次學習使我在這一點上頗有收獲。在以后備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的時候注重學生能力的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式要多樣，激起同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。在每個教學環節中對學生的要求要清楚明確，難易適中。我深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。

　　通過這次外出學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門磚，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉化成自信，通過今后的不斷努力，使其成為前進的內驅力，才能在教學中有所成就。

　　教師外出學習心得體會篇15

　　此次外出學習的機會也是特別的寶貴，很感謝學校領導的支持，讓我也是在此次的學習中去有了很多的收獲。聽了其他老師的講課也是對于自己有挺多的感觸，明白做好一名優秀的老師并不是那么的容易，我也是要繼續的來努力在平時的教學中去做得更好。

　　此次也是和其他學校的老師有了很多的交流，大家一起去聽課，去看到老師是怎么樣來上好一堂簡單的課，課堂上很多的知識也是信手捻來，而很多的教學方面也是處理的很老道讓我也是知道，這除了是經驗也是能力，而我也是做不來，可以說此次的講課讓我更看到了差距，以前對于自己的教學還是很有信心的，但是此次的聽課卻是讓我更加的明白自己和優秀之間的差距，也是不能去自滿，同時也是在此次的交流中讓我明白有些問題其實不單是自己有困惑，其他的老師也是有的，而得到了解答也是可以讓我更好的來處理工作上的一些事情去把學生教好。同行之間的交流也是讓我更加的清楚其實自己和其他的老師相比，也是有一些差距，一些經驗上的事情，有些我沒有遇到的，或者一些解決的方式也是在交流中學到了很多。

　　同時此次的外出學習，除了交流和聽課，也是有老師講了一些我們教學之中新的方式和方法，甚至有一些實驗性質的，可以說開拓了眼界也是讓我知道，教學的方法和方式都是不斷去進步的，而自己也是要不斷的努力，積極的來做的更好才行的，同時也是多去學習，多去關注一些新的東西，而不能滿足于自己知道的，這樣其實也是容易退步而不是說還有進步的，我也是清楚自己的一個情況，的確之前的工作也是太過于順利了，也是讓我遇到少一些的挫折，如果遇到比較糟糕的教學環境或者學生們不是那么的優秀，那么挑戰也是更大，而自己要去做好就不是那么的輕松，我也是要清楚這些方面今后去繼續的學習才行的，同時對于工作我也是有一些要去改進的方面，會在以后做好。

　　此次的學習，讓我收獲挺多，同時也是看到問題，找到了一些改進的方法，對于以后的教學也是要做的更好才行，同時對于學生們也是多一些的了解，有些情況是需要多去觀察多去思考才能真的找到解決的方法，去做到位的。

　　教師外出學習心得體會篇16

　　我很高興能有這次外出學習的機會，6月11日，我與幼兒園十位教師有幸去莘塍一幼參加了溫州幼兒園教師早期閱讀優質課評比暨課堂教學觀摩活動。通過本次外出學習，我學到了很多東西，尤其是關于現在的熱門活動——繪本教學活動。

　　首先，在活動的開幕式上，戴仙仙等幾位專家對繪本教學內涵進行了深刻地剖析，補充、修正了我原有的一些觀點，提升了我的理論高度，并有了新的認識和想法。以前我總以為繪本教學和故事活動是一樣的，現在我知道繪本和故事所要給與孩子的東西是一樣的，但是他們的核心是不同的，故事教學的核心是：教給孩子一個完整的故事，一個深刻的道理;而繪本則是培養孩子的興趣和技能。

　　另外在觀摩活動中，我們總共聽了八節有關早期閱讀的優質課，分別是：蔡毅默老師的大班繪本閱讀《今天運氣怎么這么好》、褚薇薇老師的大班繪本閱讀《母雞蘿絲去散步》、李凡老師的大班繪本閱讀《兩棵樹》、李慧老師的大班繪本閱讀《朋友》、李敏老師的大班繪本閱讀《還有一只羊》、林娜老師的大班繪本閱讀《烏鴉和狐貍》、董克儉老師的大班繪本閱讀《最佳守衛》還有張艷芬老師的大班繪本閱讀《我也可以飛》。聽完后我的感觸良多，為精心準備的老師，也為孩子們出色的表現。繪本中所蘊含的道理，不僅僅是幼兒需要學習，就是我們老師也是欠缺的。正如戴仙仙老師說的，一本好繪本可以讀好多年，不同年齡段可以讀出不同的道理。

　　這次的觀摩活動還讓我懂得了，繪本教學要有所選擇，有所放棄，一節繪本活動課我們不可能把所有的東西都教給孩子，我們要做得最主要的就是激發孩子對繪本的興趣。現在的教就是為了以后的不教;我們要關注孩子的自主閱讀培養，我們更多的應教給孩子各種技能。

　　教師外出學習心得體會篇17

　　20xx年秋季，我省開始實行高中新課程改革。面對這全新的教育理念，如何在起點和過程中讓自己立于不敗之地，盡可能占領改革的制高點，充分領會課改的精神，明確教育教學的重點，提高教育教學的質量，成為我們當前教育教學中的重中之重，成了困擾教師成長的重要因素。為了解外省的課改情況，學習外省課改的先進經驗，學校領導對此高度重視，先后派出7批次班主任、備課組長外出學習。前后歷時一個月的學習期間，高二年級班主任分批次先后到達蘇州十中、南京雨花臺中學、廈門湖濱中學、廈門雙十中學和嘉善高級中學。學習期間，深刻感受到了這些名校的魅力。

　　這些學校的教育可謂植根沃壤，葳蕤蔥蘢，花繁葉茂。無論是歷經百年滄桑的蘇州十中，還是半百之年的嘉善高級中學，正沐浴著改革的春風，在創各省領先、國內一流、世界知名的學校的征程上步伐矯健，碩果累累，創造出一個個教育神話。

　　各班主任通過聽取學校領導的經驗介紹和參觀校園，獲得的總體印象是：思想措施真實透明，管理行為扎扎實實，校園環境優美。

　　一、重視過程，全力打造高水平教師隊伍。

　　不少學校都把教師的發展作為學校可持續發展的重要內容來抓。教師質量決定教學質量，教師水平決定教育水平，教師發展是學校發展的基礎性工程。正是因為對教師有如此的'定位，所以在管理過程中，他們都始終把教師隊伍的建設放在管理的重要的位置上來抓。

　　講究團隊精神。他們認為，團結就是力量，團結產生智慧，團結就是效率;并提出了團隊是否具有戰斗力的衡量標準——組織活動是否群策群力、集中群體智慧，活動是否通力合作、步調一致等。因此，他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效，在教師隊伍中深入開展經驗交流等一系列活動，使現有的教師資源得到很好的利用。

　　二、狠抓細節，嚴格規范管理學生。

　　參觀學習的幾所學校，學生都能規范穿校服，部分學校佩戴身份卡。學生發型服飾都有統一要求，并在校園內都張貼的發型標準。

　　學生衛生保潔很到位，校園干凈美觀。學生養成了良好的素養。少數學校的小賣部設在生活區內，一定程度上杜絕了課間學生過多走動的現象。

　　課間安靜，絕大多數學生都能在教室自覺安靜地安排自己的事情。

　　大多數學校都注重學生自主管理，由學生值日，值日結果與班主任津貼掛鉤。這一有賴于學校的生源素質較高，二有賴于形成了一個良性循環。

　　三、靈活機動，課程改革小試牛刀。

　　高中課改的時間不是很長，有些學校或是摸著石頭過河，或是一切圍繞高考。但不管怎樣，有些方面的措施仍值得學習。

　　注重對一線教師的三級(省——市——縣)培訓。學校成立專門的課改小組，收集整理其它課改的一些有效措施。注重校本課程的開發，對校本課程的理解比較寬泛，學分認定方面比較注重發揮班主任和任課教師的能動性。這樣有利于教師組織有效教學。選修課的處理不同學校有不同做法，這將決定于該省的高考考試方式。

　　四、凝聚人文精神，構建校園文化。

　　學習的這些學校，都地處沿海經濟發達省份。政府的教育投入遠遠高于中部省份。學校環境幽雅，教學布局合理，教學設施完善是這些學校的共同特點。各學校都比較注重環境對一個人的影響，能充分發揮校園內每棵樹、每堵墻的育人效果。于無聲處達到“境、知、行”的統一。

　　總之，這次外出學習，是開拓視野、提升自我的良好契機，是進一步提升班主任育人理念的絕好機會。

　　教師外出學習心得體會篇18

　　教師外出學習心得體會篇19

　　7月頂著酷暑，我來到北京大學參加班主任外出培訓學習，作為一名從事班主任工作多年的老師，隨著西方文化的入侵、隨著傳統文化的漸漸淡忘、隨著電子產品的普及，面對一屆又一屆00后、10后的學生，我們要如何的與時俱進，提高自己的理論水平和教育能力，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作呢?帶著這些困惑我來到北大來到未名湖畔，和教育專家面對面，通過這些天的學習，我收獲著的是感動和感觸。

　　“未名湖畔好讀書，博雅塔下悟精神”，在美麗的燕園，早晨從晨讀開始，老師們把《未名湖畔好讀書》捧在胸前，挺胸、抬頭，大聲朗讀，在晨讀聲中平靜了心情，沉淀了浮躁，讀書會使人智慧，養成晨讀的習慣將會終生受益。晨會后是一盤盤的精神盛宴，一場場教育名家及教授們的精彩報告，激情飛揚的介紹、通俗易懂的解析，讓我們如沐春風。北京大學經濟學院張延教授的《當前宏觀經濟形勢分析》和我們談經濟、談投資、談股市，讓我們大開眼界;北京大學附屬中學的張思明校長的《怎樣使我們的教學更有效》，當他談起他兒時失去父親，如何自強、如何自立，談起老師對他的鼓勵和幫助，讓我不禁感嘆人生中遇一良師對孩子的至關重要性;北京第八中學的劉黎明老師的《痛并快樂著的班主任工作》和我們分享了班主任工作中的一件件案例，如何走進孩子的心里，幫助孩子成長，讓我感受到班主任工作痛并快樂著;還有北京大學中文系的常森教授和我們談《詩經》與傳統文化，讓我們感受到詩經的魅力，和古文化的由來及演變。等等…

　　通過本次的學習讓我感受到作為一名班主任要做到以下幾點：

　　一、專業知識

　　班主任要刻苦鉆研業務，努力提高自己的專業知識水平。要對自己對所教學科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的：“如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現時，那你就自然會看到：所有的學生都會傾向你這一面了。相反的，如果教師表現出無能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說話時如何耐心，如何善良殷勤，不管如何體貼關心學生，仍然不會博得學生真正的尊敬。”是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢?

　　二、教育理論

　　現在的孩子每天都在變化，他們的思想認識、行為標準、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學育人，就要努力學習教育學、心理學、教育心理學等基本理論。用理論聯系實際，智慧的應對新時期的新一代。

　　三、科研能力

　　教育科研對于班主任來說，又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學生，關注每一個學生的全面發展。通過研究學生了解學生的年齡特點、心理特征、個體差異等等，從而對學生進行有針對性的教育，達到理想的效果。

　　不走出去你的眼前就是世界，走出去世界就在你的眼前。這次北大的班主任培訓學習真是一場及時雨，也是一盞指路明燈，讓作為班主任的我，真正感受到了培訓的重要性。同時，本次培訓也讓我反思到作為新時代的班主任應有一顆愛的心，當愛的使者應是一位全能選手、當學生的榜樣應有思考的意識、當學生的知己應有賞識的雙眼。我想這次培訓學習僅僅是個開始，今后我將繼續努力學習，在不斷實踐中把班主任工作做好。

　　教師外出學習心得體會篇20

　　在這春暖花開的季節，我非常榮幸地參加了xx組織的活動，到xx縣xx小學進修學習，觀摩了幾位優秀教師上的語文課，還聽取了兩位優秀班主任老師關于班主任工作的經驗總結，在這一天的時間里，我被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：

　　一、教學目標準確落實

　　教學目標就像指向標，對于每節課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這幾節課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如xx老師執教的《小英雄雨來》一課，成老師根據文本內容有所取舍，抓住重點段落來解讀雨來的性格特征，引導學生通過人物的語言、動作來感受人物形象，充分理解雨來的勇敢機智聰明愛國。借助蘆花村美麗的環境描寫引導學生探究雨來愛國愛家的由來。抓住了文本進行深入解讀，從而使雨來的小英雄形象深深印在學生腦海之中。

　　二、朗讀訓練與讀寫結合

　　讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節課，都注重了孩子們的書寫。不管是一年級的王穎老師，還是二年級的劉春香老師，她們都把寫字作為重點內容對待，花了不少的時間在書寫的指導糾正上，將“不動筆墨不讀書”的理念體現得淋漓盡致。

　　三、注意良好習慣的養成

　　習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫助無疑是巨大的。這幾節課中每一位老師在進行寫字和閱讀教學的時候都提示孩子們的寫作或者讀書姿勢，幫助他們養成良好的習慣。在有的孩子注意力不集中，做小動作時，不動聲色的提示他們收回心神，在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養成用這些方法去解決問題的習慣。比如一些生字的識記規律，趣味方法等注意總結不時重復鞏固。再比如聯系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫助是非常大的。

　　四、師生角色轉變，實現了學習方式的自主合作

　　這幾位老師的課堂，我感覺的出來他們都在轉化自己的角色，由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。學生們可以自由討論，可以下桌去和小組其他成員一塊研究商量，結束后再回到自己的座位，整個課堂秩序散而不亂，忙而有序，學生身心自由，愉悅的學習，如此一來自主性、積極性大為提高，自然就變得樂學愛學。

　　五、注重引導學生朗讀

　　這幾位老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：成文英老師在《小英雄雨來》一課中有兩段蘆花村的環境描寫，這兩段文字都表現出了蘆花村的景色優美，老師一開始先讓學生自己讀，讀出文段中的美，讓學生用心體會其韻味，讀出感情來，然后再讓學生思考，這兩次環境描寫雖然都是描寫蘆花，但所起的作用完全一樣嗎？所表達的內涵也相同嗎？學生在老師啟發下很快就意識到，這兩次描寫的不同之處，前者是為了表現蘆花村的美，令人喜歡，從而產生出要保護這美麗家鄉、跟敵人堅決斗爭到底的愛國情懷，而后者則是在雨來落水后，鄉親們聽到槍響以后的描寫，人們都以為雨來死了，所以讀這段時要帶著一種悲傷在里邊，兩者是截然不同的。這樣一來，學生再讀這兩段文字就有了不同的滋味。第五、評價語言親切動人。

　　幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，比如王穎老師對待學生顯得特別友好，她善于運用身體動作拉近與學生的距離，再比如她夸獎學生“你真棒孩子，你的回答真精彩，你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

　　這次聽課我學到了很多，也反思了很多，我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。我要在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高自己，為了學生而不斷進取，為自己取得更好的成就，為教育教學工作作出更多的奉獻。

　　教師外出學習心得體會篇21

　　x月x日下午，我們到了南京外出學習優秀教師的匯報課，以及兩位主任所做的學習報告，我很受啟發，不但使我感受到了名家的風范，而且指明了課堂教學發展的新方向、新境界，使我開闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀念。我覺得作為小學數學教師，應該要做到以下幾點：

　　1、要學會提問

　　“學起于思，思源于疑。”心理學認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經說過“懷疑，是發現的設想，是探究的動力，是創新的前提。”可見，在小學學課堂教學中要特別重視學生質疑能力的培養，使學生不僅學會“答”，更重要的是學會“問”。在教學中我要適時的引導學生提問，在學習之前提問，在課題處提問，在思維的轉折點質疑，在認識的關鍵處質疑，在知識的延伸處質疑……。

　　2、要學會等待

　　在教學過程中，要多留給學生思考的空間，讓全班學生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學生要學會等待，學會合作，不要光自己學會了，要讓其他學生也都學會，給別人思考的時間，也給自己進一步加深印象的空間。

　　3、要學會抽象

　　任何一個數學內容的學習都是解決一個問題。建立一個數學概念是從實際的問題入手，從對具體問題的比較和分析，抽象出一般的數學表達方式。一個計算法則的學習，一個數學公式的建立，都是在解決具體問題的過程中，認識一般的方法和原理。

　　4、要學會嚴謹

　　嚴謹性對于數學老師十分的重要，這就需要數學老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹的教學機制，在教學中，尤其是在講解數學題時，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學生容易懂，比如在講判斷題時，舉一千個正確的例子，不如舉一個反例。

　　5、要學會反思

　　反思是教學工作的重中之重，寫好反思對于進一步提高教學水平，尤為重要，因此我要在認真寫好每一節課的教學反思，總結經驗彌補不足，不斷提高教學水平。

　　作為一名年輕的教師，我要不斷的學習，大膽創新，努力提高教學水平，爭做一名合格的人民教師。

　　教師外出學習心得體會篇22

　　一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個新老師的心愿。20xx年9月22日，我校16名年輕教師在劉主任的帶領下，有幸到有名的xx小學進行了為期3天的觀摩學習活動。作為一名新教師，我深知能親自到有名的學校去體會，去學習，應該是值得高興和珍惜的事情。經過這短短幾天的學習，應該說我是感觸頗深，受益匪淺。現從以下幾個部分進行總結。

　　一、濃郁的校園文化氣息

　　一走進校園，我們就被學校別致的環境所吸引，校園里新潮的迷你桌球、足球，獨具匠心的生態園，得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”，貼有實驗之星的笑臉墻，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學樓里心理咨詢室、音樂教室、美術教室、科學實驗室等，設施齊全，條件優越。可給我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感，以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。

　　二、獨具特色的教育教學。

　　第一，獨特的雙語教學模式。英語是xx小學的特色，實驗小學的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內。語文、數學課上的評價性的語言會用英語，科學、音樂等課幾乎是英語授課，學生也以簡單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學生的口語水平，也能通過喜歡的課增加對英語學習的興趣。

　　第二，采用啟發式教學，注重學生的合作學習，力求讓學生主動地學，課堂氣氛活躍。在他們的課堂上，學生是學習的主體，老師講的非常少，大部分知識都是學生自己提出疑問，然后小組合作解決，老師在其中起一個引導、組織的作用。在陳博韜老師的數學公開課上，就有這樣一個現象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直，同學們的思維特別活躍，就連桌腿之間的平行與垂直關系都找到了。在科學課上，學生們用自己動手制作指南針在戶外玩定向越野游戲，學生在這種自由的學習氛圍中輕松學習。不管是在羅發君老師的公開課上還是在其他各科老師的常態課上，合作學習都是重頭，學生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問題。

　　第三，注重良好習慣的養成。xx小學很注重培養學生的學習習慣，一進班級你就會看到由校長親自設計的坐姿矯正儀，顧名思義它是用來糾正學生上課時的坐姿。有了這樣的神器還不夠，教師也會在上課過程中隨時強調學生的寫字姿勢和握筆姿勢。不僅如此，實驗小學還很注重學習過程中良好習慣的養成。學生都有一個作業記錄本，他們每天都會把各科作業記錄在本子上，本子內容有各科作業、日積月累、家長聽寫等。家長也會在這個本子上和老師交流學生的情況。注重習慣的養成還體現在他們的路隊上，課間做操，他們不像我們學校按班級從教學樓里出來，但神奇的是隊伍都能自覺按兩隊排好。習慣的養成常常在這樣的細小之處得以體現。

　　第四，注重培養學生的動手能力和創新能力。在實驗小學沒有主課副課的說法，他們很重視學生的創新和動手能力，在教學樓的各個角落都能看到學生自己動手做的作品，有各種類型的航模、造型獨特的陶瓷作品等等。科學課也不再是局限于教室，而是在校園里自己去發現、體會、學習。中國式教育缺少的就是創新和動手能力的培養，我覺得這是我們最應該學習的。

　　第五，培養學生的興趣愛好。教學樓的地下室，應該是學生最喜歡去的地方了，因為那里是他們興趣班的根據地。每天學校都會有各種興趣班供孩子們選擇，那里設備齊全，有電鋼室、唱游室、美術室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學有所長。而且未來學校還會對興趣班實行學分制，鼓勵學生培養自己的愛好特長。

　　三、文明健康勤奮刻苦的學生

　　xx小學的學生個個陽光開朗，文明禮貌，勤奮好學，表現欲和表現能力極強，視野開闊，知識面廣。在以“大容量、快節奏”為特點的課堂里，所有學生端坐靜聽，思維活躍，精力集中，課堂紀律相當好，學生的學習毅力非常強，從一大早起床便開始一天緊張而又充實的學習活動，他們都是個個精力充沛，認真投入，你根本就看不到有上課睡覺或是做別的與學習無關的事情的學生。令我很奇怪的是教師無論布置多少作業，他們似乎從來都不會抱怨一聲，而且幾乎所有的學生都能在很短的時間里將它完成，不能按時完成的也只有個別，而這個別學困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里，我第一次發現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂的事情，因為教學不再是“一廂情愿”的事，而是教師與學生一起共同努力的行為。我深刻體會到這樣的教學生活才是真正體現了教師的主導地位和學生的主體地位！其實，學生學習成績的好壞從最終而言，并不取決于教師“教得怎樣”，而是學生“學得怎樣”！

　　這兒的學生不僅學習好，禮貌大方，其他行為習慣更好。在課間操和上下課路隊都是高年級學生管低年級學生。高年級學生個個都像個小老師，做起事來認真負責。各年級各班的衛生、跑操等評比也都是學生會在負責，老師只起一個監督的作用。而且校園內樹木郁郁蔥蔥，路面整潔，偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾。總之，為了共同的目標，在這里，所有的人，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！

　　總之，這次外出學習我收獲頗多，受益匪淺，非常感謝領導給我這次學習的機會。教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學習結束了，但人的學習是無止境的。我將繼續努力地在教學實踐中學習、將學習所得用以教學實踐，努力提高自己的教書育人的水平。

　　教師外出學習心得體會篇23

　　很早就聽說什邡中學，我有幸來到這處中學進行參觀學習，身臨其境，耳聞目睹，受到了很多的啟發。

　　第一點啟發：學校的文化建設很到位，不管是教室、食堂、草坪還是走廊隨時隨地都能夠看到文化的氣息，上面的一些激勵的標語都或者關于學習的標語很多。進去知道這個地方是來讀書的，不是來混的。

　　第二點啟發：學校的管理措施很到位，領導是行政班，班主任一日三簽到，而且是在學生的前面。各個學科施行教研組的形式來進行管理。學生的違紀處理事件能夠及時的反饋和處理。體制從上到下來進行監督管理，豈能不成功。

　　第三點啟發：老師的教學雖然是傳統的教學，但是老師在掌控教材方面很到位，每一節課都能夠重難點突出，訓練學生也很到位，一章下來至少有四套試卷，而且這幾套試卷試卷也不是孤立的，前面那一套題目里面錯誤率比較高的題目拿出來繼續的考，講完以后在考。老師們在講題的過程中，不是以題講題，而是總結一些題目的共性，真正的做到了，一題能夠代替多題。老師備課認真仔細，基本在上課前面能夠把要講的題目做到試卷上面，而且是詳解。

　　第四點啟發：學生表現得非常的刻苦，對學習孜孜不倦，坐功也是相當到位，能夠靜下心來學習。老師發的試卷都能夠及時的做完大部分，緊跟老師的思路走，上課的過程中普通班和重點班聽課的效率都是很高的，這一點啟發恰好也是我們要學習的地方。

　　第五點啟發：這個學校的老師在社會上的地位是相當高的，工資待遇方面很到位，學校能夠很好的保證老師的衣食住行，能夠調動老師的積極性，上下一條心，這個是這個學校最成功的地方。

　　雖然什邡中學成功經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，根據自己學生的特點，將什邡中學的成功經驗適當應用到自己的教學中去，一定能取得更好的成績。

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