- 相關(guān)推薦
文明用餐的心得體會（通用15篇）
有了一些收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的文明用餐的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文明用餐的心得體會 1
當(dāng)您步入餐廳時(shí)，是否會因?yàn)榛靵y擁擠的人群而半天打不到飯?是否會舉著餐盤犮躲右閃，生怕不小心將菜水灑在別人身上?是否曾經(jīng)看著座位上的書包卻找不到座位就餐?是否因刺耳的聲音、雜亂的桌面而吃不下飯……此時(shí)你是否想過，如果大家都能排隊(duì)買飯，文明就餐，就不會為這些事情而煩心!為了增強(qiáng)同學(xué)們的文明意識，全面提升大家的品位素養(yǎng)，共同營造一個良好的就餐環(huán)境，我代表學(xué)生會特向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
(1)保持良好的就餐秩序，自覺排隊(duì)買飯，不插隊(duì)。
(2)為了維護(hù)自己的財(cái)物安全，也為了他人的.方便，不用書包等物品占座。
(3)根據(jù)自己的飯蹵買飯，愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)，充分發(fā)揚(yáng)中華民族節(jié)約糧食的光榮傳統(tǒng)。
⑷注意維持桌面衛(wèi)生，飯后自覺把餐具帶到餐具回收處，并隨手將自己的垃圾帶走。 (&)愛護(hù)餐廳公共物品，不亂移餐桌，不亂摔碗筷，不把餐具帶出餐廳。
(5)在餐廳不大聲喧嘩，不在餐廳內(nèi)喝酒、袖煙.不做影響他人就餐的事情，注意個人形象。
(6)注意飲食衛(wèi)生，不用有毒有害塑料袋盛飯，用校園卡或?qū)Ｓ蔑埰辟I飯，不隨地吐痰、亂扔餐巾紙或食物殘液。
(7)發(fā)現(xiàn)飯菜質(zhì)量問題，或?qū)Σ蛷d工作人員不滿，及時(shí)向有關(guān)負(fù)責(zé)人反映，妥善解決，不與工作人員發(fā)生沖突。
方便他人，就是方便我們自己。餐廳的良好秩序需要大家共同維持，文明就餐，從我做起，您的舉手之勞可能就會給他人帶來極大的幫助，一個舒心的笑容、一個讓位的動作、一句真誠的道歉都能讓我們感受到生活中的溫暖。希望所葙的同學(xué)都能積極行動起來，讓我們一起努力，共同竊造一個溫罄的就餐氛圍!謝謝大家!
文明用餐的心得體會 2
這句話沒人能質(zhì)疑：穿著舒適衣衫，乘坐方便的交通工具穿梭于摩天大廈之中，發(fā)明了電燈、電腦、飛機(jī)、輪船等一切的我們，有著復(fù)雜龐大社會結(jié)構(gòu)的我們，看著那些渾身毛發(fā)的動物和依賴陽光土壤的脆弱植物當(dāng)然可以毫不猶豫地挺起胸膛說：“我們是文明人!”我們已經(jīng)離開了野蠻和無知，我們有發(fā)達(dá)的科技，我們甚至可以擺布其他的生物，掌控它們的生死。當(dāng)然，我們不再是自然界中充滿野性的動物，我們是文明人!然而，我們是真正的文明人嗎?
每當(dāng)我們饑腸轆轆地走進(jìn)飯?zhí)茫Ｍ锹劦娇煽陲埐说南阄叮怯橙胙酆熅挥行虻年?duì)伍和干凈的桌椅臺凳，是入心的'是一份溫馨和舒適。而現(xiàn)在的同學(xué)們真的已經(jīng)做到了不會大聲喧嘩，隨意走動;在飯?zhí)美铮l也不會隨意說話這文明的景象!
而這是怎么做到的呢?原來是我們班開啟了“文明飯?zhí)谩薄６诖酥坝质橇硪环木跋螅猴執(zhí)美锍吵臭[鬧，使人安不下心來吃飯;取飯時(shí)你擁我擠，隊(duì)伍歪歪扭扭，像一條蛇，同學(xué)們你說你的，我說我的，原本寂靜的教室變得“熱鬧”起來;吃完飯后，不收拾桌面食物殘?jiān)耐瑢W(xué)比比皆是，這可苦了我們自己桌椅的主人苦苦擦拭桌面。自從蘇老師為我們的教室開啟“文明飯?zhí)谩保@些不良現(xiàn)象一去不返，取而代之的是舒適、安靜的環(huán)境。
古人說得好：“食不言，寢不語”，吃飯不說話，既衛(wèi)生，又不影響身體對食物營養(yǎng)的吸收，還能營造一個舒適的氣氛，何樂而不為?“廚中有剩飯，路上有饑人”，不要浪費(fèi)糧食，為什么不想想有多少貧困山區(qū)的孩子在為一日三餐而苦苦掙扎著?
飯?zhí)茫俏覀凅w現(xiàn)文明的一地方之一，它既體現(xiàn)了一個人的優(yōu)雅品質(zhì)，還體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)：去到中國的飯店里，人粗粗魯魯，說話大大咧咧，哪還有心情吃飯?相比之下，去到高級的西餐廳，里面的人斯斯文文，舉止優(yōu)雅，跟人聊天也都是輕聲說，絕對不會像中國餐廳一樣嘈雜。
所有細(xì)微之處，都能看出一個人的內(nèi)含，排隊(duì)是小事，但是以小見大……文明就餐，從我做起，從小事做起，注意就餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個會心的笑容，一個讓座的舉動，一句真誠的道歉，都能讓我們感受到你小小動作給他人帶來無限的關(guān)懷和溫暖，感到生活中處處充滿著文明。希望我們?nèi)熒鷶y手，讓我們整個學(xué)校的所有飯?zhí)茫甲兂梢粋�文明、舒適的飯?zhí)?
文明用餐的心得體會 3
草長鶯飛，春意盎然，美麗的校園盡顯勃勃生機(jī)，然而總有那么一些不和諧的音符會不時(shí)冒出來，破壞文明的校園環(huán)境。
“叮咚，叮叮咚”下課的音樂鈴聲響起，同學(xué)們自覺地排著隊(duì)伍有序地到食堂就餐。就是有三兩個同學(xué)一路推推搡搡，說笑打罵，在上樓梯的時(shí)候，猛地互推擠倒在地，累及周圍同學(xué)不說，還引起隊(duì)伍的一陣騷動。幸好有值日生出來維持秩序，才使隊(duì)伍恢復(fù)平靜。
開始吃飯了，同學(xué)們都在靜靜地用餐，卻有一小部分人不好好吃飯，嘰嘰喳喳，不知在說些什么，更有甚者，還大聲喧嘩，所謂“食不言寢不語”，破壞公共環(huán)境，影響了大家吃飯的心情。
現(xiàn)在，同學(xué)們家家生活條件都很好，個個是家中的小皇帝，學(xué)校的.飯菜總不合他們的胃口，于是就偷偷地倒進(jìn)垃圾桶，殊不知浪費(fèi)是可恥的，往日里老師教導(dǎo)的“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”，難道就忘得一干二凈了嗎?
“一粒米中見天下”，文明就餐雖是小事，卻體現(xiàn)了同學(xué)們的基本素質(zhì)和學(xué)校的整體風(fēng)貌。讓我們從自身做起,從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,共同營造一個良好的就餐環(huán)境，讓文明之花在校園食堂美麗綻放。
文明用餐的心得體會 4
在剛開學(xué)的時(shí)候我們就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分家長對幼兒的溺愛，導(dǎo)致幼兒形成許多不良的進(jìn)餐習(xí)慣，出現(xiàn)幼兒不喜歡進(jìn)餐，甚至表現(xiàn)為厭惡的現(xiàn)象。也有部分幼兒在進(jìn)餐時(shí)思想分散，注意力不集中，常常將飯菜含在嘴中不肯下咽，個別幼兒還故意將飯菜嘔吐在碗內(nèi)，還出現(xiàn)了一些偏食、挑食的現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，我們也制定了一系列的計(jì)劃，設(shè)計(jì)了相關(guān)的活動，并貫徹實(shí)施。通過一學(xué)期的努力，我們班的幼兒在用餐習(xí)慣這方面有了很大的進(jìn)步。
首先，是準(zhǔn)備工作。在用餐前，我們都會請幼兒養(yǎng)成排隊(duì)洗手的好習(xí)慣，利用兒歌教學(xué)的形式讓幼兒學(xué)會正確的洗手方法。在用餐后，提醒每位幼兒漱口，也會為每位幼兒提供濕毛巾，確保每位幼兒的'衛(wèi)生，還會介紹飯菜，聞一聞味道，看一看顏色，問一問他們是不是很香等引起幼兒共鳴，激發(fā)他們的食欲，同時(shí)還會念念餐前兒歌，給幼兒創(chuàng)造一個良好的用餐氛圍，使懷著一顆愉悅的心情期待進(jìn)餐的開始。
其次是進(jìn)餐環(huán)節(jié)，我們班有個小朋友剛開始的時(shí)候只要老師不喂就一口都吃不下去，究其原因，多數(shù)是因?yàn)楹芏嗍虑槎急桓改赴k了，如吃飯，父母天天陪著做任何事，使得孩子不會做也不愿做，形成了很強(qiáng)的依賴心理。針對此情況，我們也展開了一系列的措施，首先是吸引她的注意，激發(fā)她的積極性，教她如何正確使用勺子，利用了各種言語和行為鼓勵，不斷地增強(qiáng)她的自信心和自學(xué)能力，多給她自己動手的機(jī)會，并給予很大的耐心。慢慢地她會正確的拿勺子，也愿意嘗試著自己吃飯，但是吃飯很慢，有時(shí)吃到一半就不愿意繼續(xù)吃下去了。再后來，我們在吃飯的時(shí)候，獎勵吃飯吃得快的小朋友先去做游戲，在游戲和小紅花刺激和誘惑下，她就加快進(jìn)餐速度。當(dāng)然，提供一個寬松的環(huán)境是必不可少的，不要不斷地催，有耐心地進(jìn)行鼓勵。
最后，我們先乘半碗飯，讓她有小小的成就感，再慢慢添加。通過了一段時(shí)間的鼓勵，她會主動自己吃完飯菜，小口吃飯，咀嚼的時(shí)候勺子里準(zhǔn)備好第二口，等咽下去之后再把飯菜放進(jìn)嘴里，吃飯速度得到了明顯的提高，依賴心理也好了很多。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，她已經(jīng)完全能自己吃飯，并且吃的很快了。在觀察幼兒進(jìn)餐的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，很多幼兒都存在著浪費(fèi)的現(xiàn)象，常常把飯菜弄得到處都是，針對此情況，我們也展開了教學(xué)活動，讓幼兒明白米飯是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，來教育孩子們吃飯時(shí)要專心的吃飯，不能把飯菜弄到桌上，通過課堂上的教學(xué)以及課堂的眼神活動，我們發(fā)現(xiàn)，還是有一定效果的，我們班的楊金城小朋友吃飯每次吃飯都吃的跟小花貓一樣，但是在活動過后他吃的也比以前要專心一點(diǎn)了，這讓我們感到欣慰。當(dāng)然，良好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是在在學(xué)校里，在家里也要有好的習(xí)慣，因此，我們通過家園合作的形式，與家長進(jìn)行溝通，讓家長在家督促幼兒，提醒幼兒矯正坐姿，督促幼兒進(jìn)餐的速度，我們也上好每一堂養(yǎng)成教育活動，確保幼兒形成良好的用餐習(xí)慣。但是每個幼兒都是一個不一樣的個體，因此作為老師，要有意識地去關(guān)注孩子，做個有心人。誰飯量大，誰挑食，誰需要矯正坐姿、誰吃得慢……都要心中有數(shù)，并適時(shí)調(diào)整，既要鼓勵孩子自主進(jìn)食，又不能完全放任自流。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，我們班的用餐習(xí)慣有了很大的進(jìn)步，但也還有一些細(xì)節(jié)的地方需要不斷地提高。好的習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，相信孩子們在自己的努力和老師的指導(dǎo)下，會逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為健康成長打下基礎(chǔ)。
文明用餐的心得體會 5
近期，盡管新型冠狀病毒已得到了有效的控制，但它還沒有被完全消滅掉，所以危險(xiǎn)仍然是存在的。在我們的日常生活中，一些病毒正在悄無聲息地尋找著它們的“新主人”—那些隨意吃喝、不文明用餐或不在意它們的人。因此我們要吸取教訓(xùn)，更加的做好預(yù)防措施，謹(jǐn)防“病從口入”，成為病毒的“新主人”。
那在日常生活中我們該怎么做好預(yù)防措施呢?首先，為了避免口口相傳、交叉感染，我們在用餐時(shí)，應(yīng)該使用公筷公勺，這樣能有效的降低感染風(fēng)險(xiǎn)。即使是在家中用餐，也不能例外，特別是有嬰兒的家庭，更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。
在我的倡導(dǎo)下，爸爸媽媽也開始使用公筷公勺了。家里吃飯的時(shí)候，桌上總是會多出幾雙筷子，擺放在每盤菜的'盤子上面，這就是所謂的公筷，而盛湯的盆里，當(dāng)然也放好了公勺。一開始實(shí)行公筷公勺時(shí)，從內(nèi)心來說，我是真的真的不那么習(xí)慣，夾菜時(shí)總會不自覺地伸出手中的私筷。
有一次，媽媽做了我最喜歡吃的一道菜，聞著那香噴噴的味道，我偷偷地咽著口水，迫不及待地就拿起自己的筷子伸向了它。正當(dāng)我要觸碰到它的時(shí)候，我的手卻停在了空中，原來是爸爸拉住了我。我詫異地望向爸爸，他卻沒說話，笑瞇瞇地看著我，眼中好像有點(diǎn)什么別的意思。我一時(shí)沒明白過來，“怎么還不讓吃了呢?”我心想。
這時(shí)，弟弟在旁邊大叫：“姐姐，用公筷啊，你忘記了嗎?”。我聽后才恍然大悟，臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，趕忙縮回了自己的手，尷尬地看向爸爸，訕訕地說道：“不好意思啊，不好意思啊，下次一定記得。”爸爸笑著說道：“呵呵，養(yǎng)成習(xí)慣了就好!下次要記得喲!”
這以后，我每次吃飯時(shí)看著餐桌上擺放的那幾雙公筷，就默默地在心里提醒自己。一段時(shí)間后，果真如爸爸所說，我慢慢就習(xí)慣了。
我覺得我們用餐時(shí)使用公筷公勺是一個很好的習(xí)慣。它是我們文明餐桌的一個重要體現(xiàn)，既是健康衛(wèi)生的表現(xiàn)，更是文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，還體現(xiàn)了我們尊重他人、負(fù)責(zé)任的一種態(tài)度。讓我們一起來使用公筷公勺吧!
文明用餐的心得體會 6
4月11日上午，王校長親臨我校觀看了我的一節(jié)五年級英語課《 Unit 9 A poem 》，并在課后進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評，給我提出了寶貴的意見，使我更加明白了今后努力的方向：
1、繼續(xù)認(rèn)真研究三步導(dǎo)學(xué)+餐桌式生本課堂教學(xué)理念，和其他教師探討、交流自己的困惑，在課堂教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體，爭取讓每個學(xué)生都展示好，不只是一句空話或口號。
2、教學(xué)中給學(xué)生更多上臺表演﹑展示的機(jī)會，激發(fā)他們表演的欲望，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生做到發(fā)音準(zhǔn)確，語言流利，聲音洪亮，表情自然，動作大方。
3、教學(xué)中要關(guān)注到不同層次的學(xué)生，通過個別提問或個別展示來檢測不同層次學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。
4、學(xué)生互評形式很好，但教師要給與更加具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評價(jià)方法，評價(jià)語言方面的指導(dǎo)，學(xué)生的評價(jià)才會更加真實(shí)﹑公正﹑合理，起到評價(jià)的'作用。
5、教學(xué)中要注重培養(yǎng)小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)小組間的競爭意識和組內(nèi)合作能力。
6、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力，各小組上臺展示時(shí)應(yīng)該是多樣化的形式，而不是只一種形式。
7、平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該合理分配時(shí)間，不要太隨意，避免前緊后松，或前松后緊，爭取讓課堂效率更高。
三步導(dǎo)學(xué)+餐桌式生本課堂教學(xué)不是一天兩天的事，也不是一個月兩個月的事，只有堂堂實(shí)踐﹑日日反思，量的積累才會有質(zhì)的飛躍，我期待著這次課改之后，孩子們的素質(zhì)將會有更大的提高。
文明用餐的心得體會 7
教無定法，教學(xué)有法，貴在得法。采用什么樣的教學(xué)模式，許多學(xué)校都在嘗試。目前較為流行的是餐桌式教學(xué)，而且成了課改新模式，幾天來我校也在嘗試這種教學(xué)方式，聽課下來也頗感失望。嘗試畢竟是好事，凡事總有一個過程，教師們勇于嘗試，精神可嘉，值得贊賞。但幾天聽下來引發(fā)了我許多思考：
1、怎么坐就能決定課堂的模式么？許多教師把學(xué)生分了小組，并以小組為單位圍成了一圈，課堂上老師主陣地還是講臺，學(xué)生側(cè)著身子聽課，即使是學(xué)生展示，好多環(huán)節(jié)也在講臺上，學(xué)生一節(jié)課最少也有15分鐘是斜著身子，扭著脖子聽課，一天下來，最少就有105分鐘是這樣坐著的，一周下來就有525分鐘這樣坐，將近十個小時(shí)呀。學(xué)生圍成一圈確實(shí)便于小組合作和討論，但從學(xué)生成長的角度來看，學(xué)生正處于生長發(fā)育高峰期，這樣做容易讓學(xué)生眼斜背扭，這對學(xué)生的發(fā)育是極為不利的。
2、如何才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用？餐桌式就能解決嗎？教學(xué)就要遵循先學(xué)后教，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的.前提下尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才是教學(xué)的根本所在。我認(rèn)為不一定非坐成餐桌式，真正要思考教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用如何發(fā)揮。
3、教學(xué)成績才是硬道理，搞素質(zhì)教育也要成績。前幾天，王副區(qū)長榆次區(qū)初中在教育質(zhì)量分析會中也說，現(xiàn)場會開在好多學(xué)校，而好多開過現(xiàn)場會的學(xué)校成績都在下滑，這又是什么原因？形式固然重要，但我認(rèn)為效果更重要。
文明用餐的心得體會 8
食堂是校園生活的重要場所，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每一位同學(xué)的生活，而且體現(xiàn)著我校的整體形象。提倡文明就餐，是當(dāng)代學(xué)生文明修身的一項(xiàng)重要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的文明就餐習(xí)慣，也是倡導(dǎo)學(xué)生社會公德與傳統(tǒng)美德相結(jié)合的要求。
文明就餐不僅是個人素質(zhì)的體現(xiàn)，更體現(xiàn)了作為望亭中心小學(xué)小學(xué)生的風(fēng)采。為號召同學(xué)養(yǎng)成文明就餐習(xí)慣，進(jìn)一步推進(jìn)我校的精神文明建設(shè)，我校啟動了“文明就餐之安靜用餐和光盤”活動。
本次活動旨在為培養(yǎng)我校學(xué)生良好的就餐習(xí)慣，樹立小學(xué)生文明形象，提升我校學(xué)生的文明素養(yǎng)，建設(shè)文明、和諧的校園就餐環(huán)境。同時(shí)，也為了更好的方便同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，改善食堂就餐條件，提高食堂服務(wù)水平，使同學(xué)們在一個良好的衛(wèi)生條件下就餐。
文明就餐活動得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)，大部分班級都能在班主任的帶領(lǐng)下配合的很好，說明大家的文明意識都很高，通過本次活動，同學(xué)們對文明就餐有了更深刻的體會，以下行為是最基本的，也是很容易忽略的，但是通過此次活動，我們?nèi)?6)班的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
1、愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)。節(jié)約糧食是尊重他人勞動的表現(xiàn)，也是我們高尚人格的體現(xiàn)。
2、保持良好的就餐秩序，排隊(duì)就餐。整齊有序的隊(duì)伍儼然成為學(xué)校餐廳里的一道亮麗風(fēng)景線。
3、自覺回收餐具。吃完飯后把餐具有序整齊的放在指定的位置，既減輕了餐廳人員的工作負(fù)擔(dān)，又方便了其他同學(xué)。
4、大家吃飯時(shí)都自覺保持桌面衛(wèi)生，吃晚飯后都將桌子收拾干凈。
5、大家都不在隨地亂扔食物殘?jiān)樗藙?chuàng)造清潔舒適的環(huán)境。
6、在分菜分飯和用餐過程中，學(xué)生都能保持安靜，真正做到了安靜用餐。
7、大部分同學(xué)能將自己的'菜盤里的菜吃的干干凈凈，做到“光盤”。
這次“文明就餐，從我做起”活動效果很好，通過對同學(xué)們的倡議和引導(dǎo)，絕大部分同學(xué)都能夠清楚地認(rèn)識并支持此次活動，通過這次活動，學(xué)校食堂的“文明就餐”秩序得到了很大的改善，良好的就餐風(fēng)氣正在慢慢形成，學(xué)校呈現(xiàn)出和諧文明就餐的優(yōu)良風(fēng)貌。
食堂的良好秩序，需要大家與食堂方面的共同努力。“播種的是習(xí)慣，收獲的是品格”。我相信我們班在以后的生活中會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，文明就餐，從我做起，從現(xiàn)在做起。讓我們以養(yǎng)成良好社會公德，樹立望小文明小學(xué)生良好形象為目標(biāo)，共同為營造一個文明有序溫馨的就餐環(huán)境而努力!
文明用餐的心得體會 9
隨著新課程改革的深入，課堂教學(xué)的組織形式也悄然發(fā)生著變化，小組合作學(xué)習(xí)也成了新堂教學(xué)中常見的一種學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)實(shí)踐中，越來越發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)存在著一定的利弊。
小組合作學(xué)習(xí)旨在通過共同參與探究、討論，相互啟發(fā)、互補(bǔ)，以集體智慧解決個體無法解決或短時(shí)間內(nèi)難以解決的問題。但是合作學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，當(dāng)學(xué)生自己獨(dú)立解決某個問題遇到困難，需要尋求他人幫助、產(chǎn)生了交流與合作的心理需求時(shí)，再安排合作與交流，可能更有實(shí)效。同時(shí)，學(xué)生要參與小組討論或研究時(shí)，必須要有自己的見解，因此，個體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來代替的。教師在組織學(xué)生參與討論或探索之時(shí)，要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考的時(shí)間。只有這樣，學(xué)生的個人力量才能在小組合作中體現(xiàn)出來，學(xué)生也才能獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。
新的教學(xué)方法，新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的座位也發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)式的一律面朝前變?yōu)楝F(xiàn)在的餐桌式教學(xué)。剛開始的座位的變化讓學(xué)生們感到新鮮而美好。在上課中學(xué)生們在老師的帶動下積極的討論探究著，學(xué)習(xí)積極性一下子比以前提高很多，學(xué)習(xí)欲望也在不斷的增強(qiáng)，課堂上不再是為了學(xué)習(xí)交流而讓學(xué)生們下座位，課堂上呈現(xiàn)出一片積極向上，熱烈的氛圍。
這種餐桌式教學(xué)似乎在不斷的形成良性循環(huán)，但殊不知學(xué)生對于自己學(xué)習(xí)感興趣的科目表現(xiàn)為一種狀態(tài)，而對于不感興趣的科目又是另一種態(tài)度，面對面的餐桌式教學(xué)頓時(shí)成了學(xué)生們眉目傳情，爭鋒相對的主戰(zhàn)場，本有點(diǎn)小矛盾原不會因?yàn)榭匆娝说牟涣急砬槎鴳嵟粫蛩说?一點(diǎn)不良小動作而激怒，但這種面對面的坐式卻給孩子們創(chuàng)設(shè)了水火不容的平臺，讓孩子們無意識的轉(zhuǎn)移了注意力，影響了學(xué)習(xí)，擾亂了課堂秩序。
再一個弊病就是學(xué)生的坐姿。為了形成小組合作的學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生們的位置也相應(yīng)的發(fā)生了變化。六個學(xué)生為一組圍著桌子坐成一圈，形成了“U”形，中間兩組的同學(xué)在上課時(shí)，看黑板還算順當(dāng)，可在講臺兩側(cè)的小組中，其內(nèi)側(cè)的學(xué)生看黑板時(shí)就得轉(zhuǎn)過身或歪著脖子，如不這樣，對看黑板上的內(nèi)容就存在著一定的問題。但同時(shí)教師還要求學(xué)生坐好，學(xué)生又要看老師在黑板上的演示，這給這兩側(cè)的同學(xué)無形之中帶來了不便，有的同學(xué)上課本身注意力就不集中，也害怕老師注視他時(shí)的眼神，學(xué)生的這種坐法，無形中給了這些人給予了方便。他們想聽時(shí)，就轉(zhuǎn)過身認(rèn)真聽；不想聽時(shí)，就做好裝作是乖孩子。這就給這些孩子們增添了逃避學(xué)習(xí)的理由，不利于教學(xué)。
面對這種現(xiàn)實(shí)，我們在教學(xué)中應(yīng)不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行改進(jìn)，比如每星期換一次座位，組組相互換，同小組內(nèi)學(xué)生可轉(zhuǎn)圓圈大調(diào)換，這樣避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)形成的身體不適，也使學(xué)生們有了警惕性，應(yīng)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。同時(shí)也應(yīng)建立評價(jià)機(jī)制，把學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果結(jié)合起來，側(cè)重于對過程的評價(jià)。要改變以往只注重學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。每次都要以充滿期望的心態(tài)來評價(jià)學(xué)生，根據(jù)好、中、差三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對達(dá)標(biāo)者同樣給予評價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我比較，從中找出個人的進(jìn)步，消除學(xué)困生的自卑感，增強(qiáng)自信心。
合作學(xué)習(xí)是依靠學(xué)生之間的互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率，共同進(jìn)步的。
文明用餐的心得體會 10
為了進(jìn)一步深化“講文明樹新風(fēng)”活動，倡導(dǎo)綠色環(huán)保，儉以養(yǎng)德，文明用餐的理念，不斷提升我委干部文明禮儀餐桌意識，促進(jìn)干部良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，我委于5月份開展了以“文明用餐，節(jié)約用餐，健康用餐”為主題的文明禮儀餐桌活動。現(xiàn)已初見成效。現(xiàn)將我委開展此項(xiàng)活動的情況匯報(bào)如下：
一、成立了以領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各科科長具體負(fù)責(zé)的文明禮儀餐桌活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，著專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)餐桌文明活動的開展。
二、在政府大院內(nèi)，通過宣傳專欄、專題講座、承諾公示等多渠道多形式，普及餐桌文明意識，推廣餐桌文明禮儀，倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為，教育和引導(dǎo)廣干部養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。
三、制定了切實(shí)可行的《用餐制度》，要求干部切實(shí)做到：有序就餐——排隊(duì)打飯，不擁擠，不爭搶;節(jié)約就餐——不剩飯菜，吃多少盛多少;安全就餐——不用地溝油，不吃變質(zhì)食品;衛(wèi)生就餐——使用筷勺，不用一次性碗筷;文明就餐——保持安靜，不嬉戲打鬧，不亂倒飯?jiān)?/p>
四、加強(qiáng)了文明用餐監(jiān)督引導(dǎo)工作。在餐廳設(shè)立了“文明用餐”監(jiān)督崗，由相關(guān)工作人員負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督，促使干部養(yǎng)成良好的'用餐習(xí)慣。
通過這段時(shí)間的“文明禮儀餐桌活行動”，我委干部的文明意識有所增強(qiáng)，文明習(xí)慣初步養(yǎng)成。在今后的工作中，我們還將繼續(xù)加強(qiáng)文明禮儀餐桌的教育引導(dǎo)，進(jìn)一步建立健全各種制度，強(qiáng)化各種監(jiān)督機(jī)制，促使此項(xiàng)活動有效地開展下去，進(jìn)一步提升干部的文明水平。
文明用餐的心得體會 11
在日復(fù)一日的生活中，用餐作為我們每日不可或缺的一部分，不僅僅是滿足口腹之欲的時(shí)刻，更是體現(xiàn)個人素養(yǎng)和社會文明的重要窗口。近期，我對文明用餐有了更深刻的理解和體會，這不僅關(guān)乎于餐桌禮儀，更是一種生活態(tài)度的體現(xiàn)。
首先，文明用餐強(qiáng)調(diào)的是對食物的尊重。每一粒米、每一片菜葉都凝聚著農(nóng)民的辛勤汗水和大自然的饋贈。因此，在用餐時(shí)，我學(xué)會了珍惜食物，不浪費(fèi)，不挑食，盡量做到光盤行動。這不僅是對食物的尊重，也是對自己和他人勞動成果的尊重。
其次，文明用餐體現(xiàn)在餐桌禮儀上。在公共場所用餐時(shí)，保持安靜，不大聲喧嘩，使用餐具時(shí)輕拿輕放，不隨意敲打餐具，這些都是基本的餐桌禮儀。同時(shí)，我也學(xué)會了在用餐過程中與他人保持良好的交流，尊重他人的飲食習(xí)慣，營造和諧愉快的用餐氛圍。
再者，文明用餐還體現(xiàn)在對環(huán)境的愛護(hù)上。在享受美食的同時(shí)，我們也要注意保持環(huán)境的整潔。用餐結(jié)束后，主動清理桌面，將餐具歸位，不亂扔垃圾，這些都是對環(huán)境的尊重和保護(hù)。通過這些小行為，我們可以共同營造一個更加舒適、整潔的用餐環(huán)境。
此外，文明用餐還教會了我感恩與分享。在用餐時(shí)，我會感激為我們準(zhǔn)備食物的人，無論是家人還是餐廳的工作人員。同時(shí)，我也學(xué)會了在有能力的情況下，與他人分享美食，傳遞溫暖和快樂。這種分享的精神，不僅讓用餐變得更加有意義，也促進(jìn)了人與人之間的情感交流。
總之，文明用餐是一種生活態(tài)度，它體現(xiàn)在對食物的尊重、餐桌禮儀的`遵守、對環(huán)境的愛護(hù)以及感恩與分享的精神上。通過實(shí)踐文明用餐，我不僅提升了自己的個人素養(yǎng)，也感受到了生活的美好與和諧。我相信，只要我們每個人都從自身做起，踐行文明用餐的理念，我們的社會將會變得更加文明、更加美好。
文明用餐的心得體會 12
在日常生活中，用餐不僅僅是為了滿足口腹之欲，更是一種文化、一種禮儀的體現(xiàn)。最近，我深刻體會到了文明用餐的重要性，這不僅關(guān)乎個人形象，更體現(xiàn)了對食物的尊重、對他人的尊重以及對環(huán)境的愛護(hù)。
首先，文明用餐讓我學(xué)會了珍惜食物。在用餐過程中，我開始更加關(guān)注食物的來源和制作過程，意識到每一粒米、每一片菜都凝聚著農(nóng)民的'辛勤汗水和廚師的精心烹飪。因此，我更加珍惜每一餐，不再隨意浪費(fèi)，盡量做到“光盤行動”。這不僅是對食物的尊重，也是對自己勞動成果的珍惜。
其次，文明用餐提升了我的個人形象。在公共場合用餐時(shí)，我注意自己的言行舉止，不大聲喧嘩、不隨意吐痰、不隨意丟棄餐具和垃圾。這些看似微不足道的細(xì)節(jié)，實(shí)際上卻能夠展現(xiàn)出一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。通過文明用餐，我贏得了他人的尊重和認(rèn)可，也為自己樹立了良好的形象。
再者，文明用餐促進(jìn)了人與人之間的和諧共處。在用餐過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和想法，尊重他人的飲食習(xí)慣和選擇。這種尊重和包容的態(tài)度讓我更加容易與他人建立良好的關(guān)系，促進(jìn)了人與人之間的和諧共處。
最后，文明用餐也讓我更加關(guān)注環(huán)保問題。我開始使用可降解的餐具和紙巾，減少一次性用品的使用。同時(shí)，我也更加注意垃圾分類和回收，盡量減少對環(huán)境的污染。這些行為雖然微不足道，但積少成多，也能為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
總之，文明用餐是一種美德、一種修養(yǎng)、一種責(zé)任。通過文明用餐，我不僅提升了自己的個人形象和素質(zhì)，還促進(jìn)了人與人之間的和諧共處，關(guān)注了環(huán)保問題。我相信，只要我們每個人都能夠從自己做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，就一定能夠共同營造一個更加文明、和諧、美好的用餐環(huán)境。
文明用餐的心得體會 13
文明用餐不僅是一種個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。在參與和實(shí)踐文明用餐的過程中，我深刻體會到了其背后蘊(yùn)含的多重意義與價(jià)值，以下是我對文明用餐的一些心得體會：
尊重食物，珍惜資源：文明用餐首先體現(xiàn)在對食物的尊重上。在準(zhǔn)備和享用食物時(shí)，我學(xué)會了合理搭配，避免浪費(fèi)。每一粒米、每一片菜都凝聚著勞動者的辛勤汗水，意識到這一點(diǎn)后，我更加珍惜餐桌上的每一份食物，努力做到“光盤行動”，為減少食物浪費(fèi)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
注重禮儀，展現(xiàn)風(fēng)度：在公共場所用餐時(shí)，保持良好的餐桌禮儀是對他人的尊重。我學(xué)會了在用餐前洗手、使用餐具時(shí)輕聲細(xì)語、不隨意大聲喧嘩、不在盤中挑揀食物等基本禮儀，這些行為不僅體現(xiàn)了個人教養(yǎng)，也讓用餐環(huán)境更加和諧愉悅。
健康飲食，平衡營養(yǎng)：文明用餐還意味著追求健康的生活方式。我開始關(guān)注食物的營養(yǎng)搭配，適量攝入各類營養(yǎng)素，減少油膩、辛辣食物的攝入，多吃蔬菜水果，保持飲食的均衡和多樣性。這樣的飲食習(xí)慣不僅改善了我的身體狀況，也提升了生活質(zhì)量。
促進(jìn)交流，增進(jìn)情感：餐桌是家人、朋友間交流情感的重要場所。文明用餐鼓勵大家在輕松愉快的氛圍中分享生活點(diǎn)滴，增進(jìn)彼此的了解和感情。我學(xué)會了傾聽他人的故事，表達(dá)自己的感受，這樣的互動讓用餐不僅僅是為了滿足口腹之欲，更成為了一種情感的交流和心靈的慰藉。
環(huán)保意識，從我做起：在文明用餐的'過程中，我也逐漸意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。選擇使用可降解或易于回收的餐具，減少一次性塑料制品的使用，餐后主動分類垃圾，這些都是我能為環(huán)境保護(hù)做出的實(shí)際行動。通過這些小改變，我感受到了個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的積極影響。
總之，文明用餐是一種生活態(tài)度，它關(guān)乎尊重、禮儀、健康、情感和環(huán)保等多個層面。通過實(shí)踐文明用餐，我不僅提升了自己的生活品質(zhì)，也為構(gòu)建更加和諧、文明的社會環(huán)境貢獻(xiàn)了一份力量。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一理念，并鼓勵身邊的人一起加入到文明用餐的行列中來。
文明用餐的心得體會 14
文明用餐，不僅僅是一種外在的行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，隨著人們生活水平的提高和社交活動的增多，文明用餐的重要性日益凸顯。以下是我對文明用餐的一些心得體會：
一、尊重他人，營造和諧氛圍
在用餐過程中，尊重他人是至關(guān)重要的。這包括尊重同桌的'人、服務(wù)員以及廚師的勞動成果。我們應(yīng)該避免大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為，以免干擾他人用餐。同時(shí)，我們也應(yīng)該尊重他人的飲食習(xí)慣和選擇，不強(qiáng)迫他人接受自己的喜好。通過相互尊重，我們可以共同營造一個和諧、愉快的用餐氛圍。
二、注重禮儀，彰顯個人素養(yǎng)
文明用餐還體現(xiàn)在禮儀方面。從入座到離席，從點(diǎn)餐到用餐，每一個細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著禮儀的精髓。我們應(yīng)該學(xué)會正確使用餐具、禮貌地與他人交流、適當(dāng)?shù)刭澝朗澄锏取＿@些禮儀不僅體現(xiàn)了我們的個人素養(yǎng)，還能讓我們在社交場合中更加自信、從容。
三、節(jié)約糧食，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德
節(jié)約糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。在用餐過程中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際需求點(diǎn)餐，避免浪費(fèi)。同時(shí)，我們也可以嘗試將剩余的食物打包帶走，以減少食物的浪費(fèi)。通過節(jié)約糧食，我們不僅能夠傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，還能為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
四、關(guān)注健康，培養(yǎng)良好飲食習(xí)慣
文明用餐還與健康息息相關(guān)。我們應(yīng)該關(guān)注食物的衛(wèi)生和營養(yǎng)搭配，避免攝入過多的油膩、辛辣、刺激性食物。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持規(guī)律的飲食習(xí)慣，避免暴飲暴食或過度節(jié)食。通過關(guān)注健康，我們可以更好地享受美食帶來的樂趣，同時(shí)也能保持身體的健康狀態(tài)。
五、傳承文化，弘揚(yáng)中華美食
中華美食源遠(yuǎn)流長，博大精深。在文明用餐的過程中，我們也應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)中華美食文化。這包括了解食物的來源、制作工藝和文化背景等。通過學(xué)習(xí)和了解中華美食文化，我們可以更加深入地感受中華文化的魅力，也能更好地推廣和傳播中華美食。
總之，文明用餐是一種良好的生活習(xí)慣和社交禮儀。通過文明用餐，我們可以尊重他人、彰顯個人素養(yǎng)、節(jié)約糧食、關(guān)注健康以及傳承文化。希望每個人都能將文明用餐的理念融入到日常生活中去，共同營造一個更加文明、和諧的社會環(huán)境。
文明用餐的心得體會 15
文明用餐，不僅僅是一種外在的行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在修養(yǎng)和對他人的尊重。在現(xiàn)代社會，隨著生活水平的提高和餐飲文化的豐富多樣，文明用餐顯得尤為重要。以下是我對文明用餐的一些心得體會：
一、尊重食物，珍惜糧食
每次用餐時(shí)，我都會提醒自己尊重食物，珍惜每一粒糧食。這不僅是對農(nóng)民的辛勤勞動表示敬意，也是對自己身體的一種負(fù)責(zé)。我會根據(jù)自己的實(shí)際需求點(diǎn)餐，避免浪費(fèi)，同時(shí)也會盡量將食物吃完，不留下過多的剩菜剩飯。
二、注重禮儀，展現(xiàn)修養(yǎng)
文明用餐還體現(xiàn)在餐桌禮儀上。在用餐過程中，我會注意自己的言行舉止，不大聲喧嘩，不隨意走動，也不隨意翻動菜肴。同時(shí)，我也會尊重他人的用餐習(xí)慣，不強(qiáng)迫他人接受自己的喜好，保持一種和諧、愉快的用餐氛圍。
三、保持衛(wèi)生，維護(hù)環(huán)境
用餐環(huán)境的衛(wèi)生也是文明用餐的重要一環(huán)。我會在用餐前洗手，保持雙手的清潔。在用餐過程中，我也會注意不將食物殘?jiān)袈湓谧烂嫔匣虻孛嫔希３植妥赖恼麧崱Ｓ貌徒Y(jié)束后，我會主動清理自己的餐具和桌面，將垃圾投放到指定的垃圾桶內(nèi)，為后續(xù)的用餐者創(chuàng)造一個良好的用餐環(huán)境。
四、倡導(dǎo)節(jié)約，反對浪費(fèi)
在當(dāng)今社會，浪費(fèi)現(xiàn)象依然普遍存在。作為文明用餐的踐行者，我深知節(jié)約的`重要性。我會根據(jù)自己的實(shí)際需求點(diǎn)餐，避免點(diǎn)過多的菜肴導(dǎo)致浪費(fèi)。同時(shí)，我也會積極倡導(dǎo)身邊的人一起節(jié)約糧食，共同營造一個節(jié)約、環(huán)保的用餐氛圍。
五、尊重文化，包容多樣
在多元化的餐飲文化中，文明用餐還體現(xiàn)在對不同文化的尊重和理解上。我會嘗試接受和欣賞不同地域、不同民族的餐飲文化，尊重他們的飲食習(xí)慣和用餐方式。同時(shí)，我也會主動了解和學(xué)習(xí)這些文化背后的歷史淵源和人文內(nèi)涵，以更加開放和包容的心態(tài)去體驗(yàn)餐飲文化的魅力。
總之，文明用餐是一種修養(yǎng)、一種尊重、一種責(zé)任。通過文明用餐，我們不僅能夠展現(xiàn)自己的良好形象，還能夠傳遞出一種積極向上的生活態(tài)度和價(jià)值觀。希望每個人都能夠成為文明用餐的踐行者，共同營造一個和諧、文明、節(jié)約的用餐環(huán)境。
【文明用餐的心得體會】相關(guān)文章：
請文明用餐06-13
關(guān)于文明用餐的倡議書08-31
關(guān)于文明用餐黑板報(bào)08-18
關(guān)于文明用餐的倡議書通用12-09
大學(xué)文明用餐倡議書01-04
文明用餐倡議書格式通用06-25
文明用餐倡議書（精選11篇）10-10
節(jié)約糧食文明用餐倡議書06-25
學(xué)校文明用餐光盤行動倡議書06-14
關(guān)于文明用餐光盤行動倡議書09-06