科學(xué)育兒心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)育兒心得體會(huì)，歡迎大家分享。
科學(xué)育兒心得體會(huì)1
孩子是未來的期望，父母把孩子生下，不光要把他們養(yǎng)育長(zhǎng)大，更負(fù)有教育他們成人的重責(zé)。
但并不是每個(gè)父母都是天生的教育家，所以我覺得父母就應(yīng)主動(dòng)地透過書籍學(xué)習(xí)一些育兒的知識(shí)和方法，或者經(jīng)常和別的家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)他們成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然孩子是有個(gè)性差異的，一些成功的育兒經(jīng)驗(yàn)用在自己孩子身上卻未必有用。記得杰杰上幼兒園的時(shí)候有學(xué)揚(yáng)琴的培訓(xùn)班，我問他喜不喜歡揚(yáng)琴，他說喜歡，于是報(bào)了名，但是沒多久他就不愿意去了。教揚(yáng)琴的老師教給我一個(gè)方法：預(yù)先準(zhǔn)備一個(gè)孩子最喜歡的玩具，告訴他務(wù)必認(rèn)真聽老師講、跟老師做才能夠得到，但是結(jié)果是無效。之后在孩子學(xué)揚(yáng)琴這件事上我分析是孩子不感興趣，理智地放下了。所以家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)在和孩子相處的生活點(diǎn)滴中去體會(huì)、分析、總結(jié)適合自己孩子的育兒經(jīng)驗(yàn)。
父母還應(yīng)注意：自己平時(shí)的言行舉止對(duì)孩子的影響是十分大的。孩子的身上有父母的影子，不僅僅僅有遺傳的因素，還有就是父母言行舉止?jié)撘颇挠绊憽Ｓ幸粋�(gè)笑話：媽媽問兒子：“明明，你的練習(xí)本是哪來的”兒子回答說：“學(xué)校辦公室沒人時(shí)順手拿了兩本。”媽媽很生氣，罵兒子：“誰叫你偷的我從辦公室拿回來的還不夠你用嗎”所以父母在因?yàn)楹⒆拥牟涣佳孕信e止責(zé)罵他們時(shí)，要想想自己有沒有職責(zé)。當(dāng)然如果期望自己的孩子擁有諸多優(yōu)良品質(zhì)，那么父母就就應(yīng)做好榜樣，言傳不如身教。
在孩子生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)上我覺得貴在堅(jiān)持。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我的孩子有很多壞習(xí)慣，比如邋遢、做事拖拉、自理潛力差等等，這都是我的職責(zé)，等發(fā)現(xiàn)問題要改變過來那是相當(dāng)?shù)睦щy。所以我自認(rèn)為不是個(gè)成功的母親，但是孩子有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我至今都為之驕傲的：一是善良。善是為人根本，我鼓勵(lì)孩子的善舉，讓他感知與人為善是完美的。二是愛讀書。孩子小的時(shí)候我陪他一齊看書，等他自己識(shí)文解字了，需要我當(dāng)聽眾的時(shí)候我從不吝嗇我的時(shí)間和贊揚(yáng)。
以上是我陪伴孩子成長(zhǎng)過程中的一點(diǎn)個(gè)人心得。什么是好的育兒方法沒有現(xiàn)成的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得孩子的成長(zhǎng)給了我們大人重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為人父母就應(yīng)珍惜這樣的機(jī)會(huì)和孩子一齊快樂成長(zhǎng)。
科學(xué)育兒心得體會(huì)2
在現(xiàn)今社會(huì)有一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是爸爸媽媽由于工作繁忙或其他原因，把孩子的教育、生活等責(zé)任全部交給了爺爺、奶奶、外公、外婆，這些祖父母?jìng)冏杂X地成為全面照顧第三代的“現(xiàn)代父母”，這種由祖輩對(duì)孫輩的撫養(yǎng)和教育我們把它俗稱為“隔代教育”。
在我們班有這樣一個(gè)孩子：眼睛大大的，皮膚白白的，嘴巴甜甜的，看上去特別的可愛，特別的討人喜歡，這是我在班級(jí)最先認(rèn)識(shí)并且印象最深刻的一個(gè)男孩——齊冉。因?yàn)橄矚g他所以對(duì)他關(guān)注就多一些，隨著關(guān)注的多了，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子身上有很多壞習(xí)慣。比如：老師正在上課時(shí)，他會(huì)隨便走動(dòng)，不遵守上課常規(guī)；玩桌面玩具會(huì)搶其他小朋友的玩具；中午吃飯的時(shí)候一邊吃一邊講話，還會(huì)把勺子伸到其他小朋友的餐盤；午睡時(shí)，在床上翻來翻去或找鄰床小朋友說話，或拽鄰床小朋友的被子······針對(duì)這些情況，在孩子的姥姥來接孩子時(shí)我及時(shí)和老人做了交流和溝通。姥姥非常客氣的說：“這個(gè)孩子爸爸媽媽平時(shí)上班比較忙，沒時(shí)間管孩子，孩子吃喝拉撒都是我一個(gè)人的，老師我回去好好說說孩子，老師你辛苦了！”
第二天，齊冉的表現(xiàn)稍微有所好轉(zhuǎn)，我和帶班老師及時(shí)表揚(yáng)了齊冉。并隨時(shí)關(guān)注齊冉的表現(xiàn)和狀態(tài)。差不多三四天的時(shí)間，齊冉不僅故態(tài)重生，反而有些變本加厲的表現(xiàn)。于是，在齊冉姥姥來送孩子時(shí)，我又及時(shí)和老人溝通，把冉冉的表現(xiàn)告訴他。結(jié)果，這一次他的姥姥說：“老師，我們家齊冉你得多多表揚(yáng)，他犯錯(cuò)誤時(shí)，你也要表揚(yáng)，他是個(gè)順毛驢，就喜歡聽好聽的話。他還倔，不聽勸，都隨他爸爸，他媽媽可不是這樣的。”
我語重心長(zhǎng)的告訴老人，孩子在幼兒園犯錯(cuò)是在所難免的，犯錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)根據(jù)情況選擇提醒、督促和批評(píng)，當(dāng)孩子改正之后，我們一定會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。而不是一味地進(jìn)行表揚(yáng)和夸贊。如果不論孩子怎樣做，成人只是順著孩子的脾氣，不讓孩子明白自己錯(cuò)在哪，到底應(yīng)該怎樣做，這不是愛孩子，而是在害孩子。特別是老人帶孩子，很多情況下因?yàn)樘貏e疼愛，所以會(huì)舍不得、不忍心批評(píng)。殊不知，這不是愛孩子而是害孩子的表現(xiàn)。不知是為了迎合老師還是冉冉的姥姥真的聽進(jìn)去了，她連連點(diǎn)頭：“是的、是的，謝謝老師！”
冉冉的姥姥離開之后，我不禁思考：面對(duì)這樣的的隔代教育，老師應(yīng)該怎么樣面對(duì)？作為父母應(yīng)該怎么做呢？
首先，作為老師應(yīng)該明確自己的立場(chǎng)，不能因?yàn)楹图议L(zhǎng)的意見不統(tǒng)一而有所顧忌甚至一味地去迎合家長(zhǎng)。但是和家長(zhǎng)交流出現(xiàn)意見不一致時(shí)，老師一定要注意自己的語氣和態(tài)度，不能生硬、抵觸。而是應(yīng)該把孩子擺在第一位，委婉的告訴家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做才是對(duì)孩子最好的。當(dāng)家長(zhǎng)特別是老人意識(shí)到老師這樣做是為了關(guān)心孩子、是對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利，他們不僅會(huì)特別感謝老師，而且認(rèn)為和老師有了相同的目標(biāo)，思想和情感上會(huì)更貼近。
其次，父母才是孩子的第一撫養(yǎng)人，作為父母即使工作再忙，也不能把孩子的教育問題全部交給老人。不是說老人教育不好孩子，而是很多的老人會(huì)溺愛孩子，老人感覺只要讓孩子開心就是對(duì)的！冉冉的姥姥就是這樣想并且這樣做的。年輕的父母不要忘記自己的責(zé)任，一定要抽出時(shí)間多陪陪孩子，并經(jīng)常和老人聊聊天，了解孩子的成長(zhǎng)情況，并向老人灌輸一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)祖輩對(duì)隔代教育的理解和改進(jìn)，從而真正達(dá)到目標(biāo)同向、教育同步的狀態(tài)。
“一切為了孩子，為了孩子的一切”，相信為了“孩子”這個(gè)共同的目標(biāo)和希望，老師、父母和老人，一定會(huì)相互理解、相互包容、相互支持、相互配合，讓“隔代教育”之花燦爛開放！
科學(xué)育兒心得體會(huì)3
我們對(duì)孩子的'期望：健康的身心、良好的習(xí)慣、廣泛的興趣；身心健康是孩子一生幸福的基礎(chǔ)；良好的習(xí)慣是一生幸福的保障；廣泛興趣是一生幸福的源泉。
我們家孩子既屬于放養(yǎng)型，自然生長(zhǎng)；又屬于群居型，熏陶成長(zhǎng)。
為什么說是放養(yǎng)型呢，因?yàn)槲覀冊(cè)谒龑W(xué)習(xí)跟生活上基本屬于放權(quán)型，讓她自己來選擇。
在學(xué)習(xí)上我們對(duì)她的要求都是在她這個(gè)年齡段能做到的，我們不強(qiáng)求她學(xué)多少知識(shí)，如果她想學(xué)我們一定提供條件，如果她不想學(xué)我們也不會(huì)去逼她。我想在學(xué)齡前最重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我們平時(shí)在家基本不開電視，她跟我們?cè)谝黄饡r(shí)要么畫畫要么看書要么玩玩具，如果畫畫我們就陪在她身邊上上網(wǎng)，如果看書我們就陪著她也看看書，如果她玩玩具我們就陪著她一起玩一會(huì)兒。她跟著她婆婆時(shí)那是肯定會(huì)看電視的，我想沒有哪個(gè)孩子不看電視的，她一個(gè)人或者跟她弟弟妹妹在一起時(shí)看動(dòng)畫片，跟著她婆婆在一起時(shí)就會(huì)跟婆婆看婆婆喜歡的，但她看電視的時(shí)間一般都不長(zhǎng)，而且看電視她學(xué)會(huì)了好多字，比如社會(huì)寫真、喜羊羊、灰太狼等，都是看電視學(xué)會(huì)的字；看電視也讓她學(xué)會(huì)了要尊重別人的喜好。她現(xiàn)在知道婆婆愛看社會(huì)寫真、爸爸舅舅姨夫喜歡看球賽、舅媽喜歡看湖南衛(wèi)視。她跟他們?cè)谝黄鹂措娨晻r(shí)一般都選擇他們的喜好，但是一到廣告時(shí)間肯定是看她的動(dòng)畫片了。所以適當(dāng)給孩子看電視也不是沒有好處的。
在生活上我們從來不包辦她的事，她自己的事一般都是她作主。比如今天想穿什么衣服，明天想去哪玩，是學(xué)畫畫還是學(xué)樂器，我們都讓她作主。我個(gè)人感覺一個(gè)孩子如果你把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給她，她也許會(huì)接受但那是因?yàn)榧议L(zhǎng)的權(quán)威作用，我更多地時(shí)間是讓她去思考。比如今天想穿什么衣服她隔天晚上就會(huì)把衣服準(zhǔn)備好，因?yàn)樗羞^早上再找衣服換來換去結(jié)果差點(diǎn)遲到的例子，所以她懂得做事要早準(zhǔn)備；還有像我們經(jīng)常帶她出去嘛，一般出發(fā)之前我會(huì)做個(gè)計(jì)劃再列個(gè)物品清單，她經(jīng)常看到我這樣做，后來要去那兒玩時(shí)她會(huì)很注意去看那兒的天氣預(yù)報(bào)，也會(huì)把自己的物品整理好，如果她自己整理的物品少帶了她就自己承擔(dān)后果，或者沒得玩具玩或者沒得零食吃。所以我們?cè)谶@樣的事上不替她作主，讓她學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
為什么說是群居型呢，因?yàn)槲覀兗彝サ年P(guān)系，家里平時(shí)生活在一起的人比較多，跟她同齡的孩子有三四個(gè)，她們經(jīng)常在一起吃飯、在一起玩游戲。如果其中一個(gè)孩子的表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)去表揚(yáng)他，這樣就讓其它的孩子有了榜樣，覺得哪樣做是對(duì)的哪樣做是錯(cuò)的。
我們平時(shí)工作也比較忙，但是只要是節(jié)假日我們肯定會(huì)帶她出去旅游，從她四個(gè)月開始我們就帶她游山玩水了。我們的旅行一般都是三四戶家庭，這樣她就三四個(gè)伙伴了，因?yàn)槠渌⒆佣急人螅锇閭円黄鹇眯薪?jīng)常會(huì)讓她學(xué)到了新的知識(shí)、新的游戲、新的歌曲什么的，讓她在旅行中也能快樂成長(zhǎng)、快樂學(xué)習(xí)。所以我們家女兒是在熏陶中成長(zhǎng)的。
科學(xué)育兒心得體會(huì)4
每當(dāng)假期，親朋好友聚在一起，免不了要講述各自的育兒心得、相互交流經(jīng)驗(yàn)，這本來是一件很好的事情，但是說來說去，話題總是離不開這么幾個(gè)：“孩子期末考試考了全班第幾名”，“我家孩子最近得了某某獎(jiǎng)項(xiàng)”，“假期要去某某國家游學(xué)”
爸比媽咪們，好好想想，是不是自己也都有這樣的經(jīng)歷呢？
一番交流之后，馬上就會(huì)有家長(zhǎng)不自覺地拿自己孩子的缺點(diǎn)、失誤去和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)來比較：“我家孩子沒有你家的乖”，“你看你們家孩子多爭(zhēng)氣啊”等等。如果處于下風(fēng)的家長(zhǎng)們，有那么點(diǎn)急性子的話，肯定當(dāng)場(chǎng)就要好好教育一下自己的孩子。可憐身邊的小朋友們，只能垂頭喪氣地耷拉著小腦袋。
不知道你們小時(shí)候有沒有這樣的經(jīng)歷呢？唉，小編小時(shí)候的悲慘經(jīng)歷不提也罷！
不過，爸比媽咪們都知道比爾？蓋茨吧，他小時(shí)候可是個(gè)問題小孩，成績(jī)很糟糕的，更不用說背什么唐詩宋詞了！（對(duì)了，他好像是美國人！）可是他的媽媽會(huì)從他做的所有事情中找他值得肯定的地方，并對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)。比爾？蓋茨曾說過，自己是在媽媽的表揚(yáng)肯定中長(zhǎng)大的，媽媽的表揚(yáng)讓他覺得自己比別人強(qiáng)，讓自己有很大的成就感。因此比爾？蓋茨認(rèn)為，自己的成功很大功勞是媽媽的。
所以，家長(zhǎng)們要注意了，千萬不要讓世界首富從自己手中溜走哦！在這里，小編要非常嚴(yán)肅地冒充一下“磚家”：家長(zhǎng)們的相互攀比，很容易造成孩子缺乏自信、沒有安全感，如果遇上反叛意識(shí)強(qiáng)烈的孩子，可能就是“破罐子破摔”，起的就只能是反作用了。建議家長(zhǎng)們?cè)诮涣鲿r(shí)，要謹(jǐn)記孩子們的特長(zhǎng)秉性是千差萬別的，如果真的要比較，應(yīng)當(dāng)將孩子的現(xiàn)在和過去相比，多關(guān)注孩子好的一面，并適當(dāng)給予表揚(yáng)，這樣孩子就會(huì)有自信，會(huì)知道有努力就會(huì)成功，而家長(zhǎng)也不應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子太過苛求，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就是可喜的事情，今天進(jìn)步了，明天肯定還會(huì)進(jìn)步，日積月累，孩子的進(jìn)步會(huì)更大。
此外，中國人認(rèn)為謙虛是一種美德，對(duì)孩子的教育也是如此，即使孩子已經(jīng)做得很好了，他們也會(huì)在別人面前“貶低”自己的孩子，并贊揚(yáng)別的小孩，其實(shí)這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是不利的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)認(rèn)為“我都努力了，但是爸爸媽媽卻還批評(píng)我，那我干脆不努力好了。”長(zhǎng)此以往，孩子更容易失去自信心。因此，家長(zhǎng)們?cè)诨ハ啾容^各自孩子的時(shí)候，最好先想一想，謹(jǐn)言慎行才是。
科學(xué)育兒心得體會(huì)5
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園。
家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去呼喚、去呵護(hù)、多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
在此，我對(duì)我家的小公主（媛媛）的教育心得說出來與大家共勉。
1、冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭，待她冷靜下來后，再對(duì)她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來越變小，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。
2、條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜。
3、分散注意法：女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺；甚至有時(shí)還爬起來在床上唱歌跳舞。為此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個(gè)故事，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡。
4、鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字、畫畫、彈琴，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂，從而提高學(xué)習(xí)積極性。
不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”、“乖孩子”！完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年！
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