暑假德育作業心得體會

時間：2022-05-16 10:50:21 心得體會我要投稿

暑假德育作業心得體會（精選5篇）

　　當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的暑假德育作業心得體會（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

暑假德育作業心得體會（精選5篇）

　　暑假德育作業心得體會1

　　15天的培訓是挺難忘的，光構思定下小搞就用了8天時間，那個痛苦啊，真是沒法說的.一邊自責平時太懶，不構個三兩張小稿，一邊看著別人初具成稿，自己卻一次被一次的“槍斃”。痛苦，痛苦啊!想起老師一直掛在嘴邊的那句話：“要時間磨出來的。”“一定要花時間的。”

　　先是準備把4月份畫的那張《行行出狀元》進行加工一下，輔導老師說，畫得蠻好的，可是體現不出來新農村的感覺，再來來看。“再來來看”這是我們聽到過的最多的話，輔導老師陳老師慈眉善目，說這句話時也是笑咪咪的，一點也沒有責怪你創作沒有新意的感覺。這句話我愛聽。從陳老師那里我們聽到的從來都是具有鼓勵性質的話語，如和風細雨，解開你創作的思緒。但是，也是我們不怎么喜歡聽到的一句話，因為這句話，就是局部或是全部槍斃了你一天或是幾天來的心血。后來又嘗試著畫西瓜種植基地，老師說那次的香瓜已經畫得很完美了，再畫西瓜就沒有什么創新的，還不如畫點別的什么，“再來來看!”后來又考慮了幾張場面也很大的，和新農村有點邊的題材，還是被否定了。陳老師還是不慍不怒地替你分析構圖思路，往哪個方向考慮較有新意的。“再來來看”陳老師的輔導方法，也影響了我們在對孩子創作輔導時的態度。我們的培訓，讓我們也成了學生，讓我們在孩子的立場上體會到只有充滿信心，才有快樂的創作源泉。批評聽多了，卻沒有鼓勵的話語，自己的才能得不到賞識，心里就會有個聲音一直在說，我不干了，我不干了!

　　終于，最后，老師大概是被我5分鐘一次請教的頻率所打動了，“好吧!恩!就這樣定了。”歡呼雀躍。哈哈，有方向了。看著在畫正稿的同志們，看著還在構小稿的同志們，終于可以揚眉吐氣了。

　　且慢。這只是第一步，把小稿復印N張后，再是給小稿確定色彩稿.也是很痛苦的是事情。一遍不行再來一遍，感謝有人發明了可以覆蓋的水粉顏色。畫啊畫，涂啊涂，直到手上的A3紙有點分量了。哦!小稿也終于通過了。

　　好了嗎?還沒有呢?然后是把A3紙黑白稿放大放大至60厘米左右。趴在“暖暖”的拷貝機上面，把畫拷貝在鉛化紙上.然后再把它”綁”畫板上，直到繃緊了，干透了才好下手。

　　接下來是比較幸福的時刻，因為是很機械化的工作了。把小稿上的顏色畫到大稿上去。直到填滿每一寸角落。但是有時顏色還是有點落差的，所以還是要謹慎第一，又是若干天的努力，好的，真正是大功告成了。

　　對著自己的作品，欣賞著，回味著，感受著，大大吐了一口氣.半個月的早出晚歸，終于可以結束了。不經歷風雨怎能見彩虹?半個月的冥思苦想，絞盡腦汁，揮汗如雨，顏料滿身。盒飯還在嘴里就已經趴在畫板上日子是值得回憶的。

　　一起創作的很多人都是各個學校的同行，年紀也差不多。所以，這樣的活動也讓為我們搭建了交流的平臺。談工作、談學生、談同事、談孩子、談老公、談婆婆、談有趣的事、談可氣的事。哈哈，好不熱鬧啊!女人本來就這樣子。

　　懷著愉快的心情寫下這些天的感受。累點怕什么，畢竟這也是一種機會.接觸農民畫是一種慶幸。

　　暑假德育作業心得體會2

　　“博學為師，身正為范”——這是我上師范學院時經常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業領域中來。

　　時光荏苒，不經意就從指縫中溜走。數數日子，我參加工作已經一個月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個星期我參加了學校組織的德育培訓課程。通過這幾次的培訓學習，對于像我這樣的新老師是十分及時的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談談這幾次德育學習的心得體會。

　　“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現象比較明顯，大多數人認為：德育工作是無關緊要的，只要學生的學習好、成績好、取得高分，就是最好的學習成果。其實不然，學習不僅要學好文化知識，更重要的是要學習如何做人，而德育正體現了做人方面。成績只是學習的一方面，只有培養出良好品德的學生，我們得教育才算真正的成功。新課程標準下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

　　這次德育培訓給我印象最深就是關心和愛學生。教育要關注每一個學生的發展，要重視學生的德育教育。經過一個月的教學生活讓我深刻體會到了，在平時的教學過程中穿插德育內容對學生的全面發展相當重要。教書是一門藝術，尤其是語文學科，我們更應該以愛學生為基礎，愛護學生的自尊心，培養學生的自豪感;以表揚為主、少批評，先肯定、再糾正。

　　做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導其行，更重要的是以愛動其心。首先，我們先要從的生活小事中關心學生。教育其實是點點滴滴的積累過程，我們要注重細節才能全面地觀察和了解學生，從而對癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實，教師什么都不用多想，對學生奉獻愛心就足夠了，對學生的關心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會銘記于心。其次，教師要給學生多一點的包容和耐心。人有“三六九”等，學業也有“一四七”分，不管是學習好的還是壞的，教師都應該一視同仁不能有偏袒之心。對學習好的學生，教師應給予更多的期望，讓他們保持良好的學習狀態，使自己更優秀。對學習差的學生，教師應給予更多的鼓勵，不僅要對他們有信心還要使學生自己建立起自信。無論差生還是犯錯誤的學生，教師都應該要給學生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態，用一顆寬容的心去接受每一位學生，用一顆博愛的心去愛護每一位學生。

　　德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學工作中，我們更應該注重德育的培養，腳踏實地地把它做實做細。

　　教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學生，用自己愛感化每一位學生。

　　暑假德育作業心得體會3

　　這兩天杭州的高溫怎一個“熱”字了得，大家見面用的最多的話語不是相互關愛注意防暑，就是叮囑盡量少出門，但這樣的天氣，該工作的人照樣工作，該學習的人照樣學習，該玩樂的人一樣玩樂，人們都不想因為天氣而打亂原有的生活，因此，常態下又多了一種異常的體驗。

　　放假前夕，我與孩子們商量好，暑假期間，我們盡量互不打擾，在沒有特殊情況下，我不會再用車接送他們，他們可以選擇自己坐公交或地鐵出行。這段時間，不管是白天大太陽還是夜晚的小月亮，他們都能始終如一地保持著快樂的心情做著自己的事，這令我很欣慰。

　　這兩天孩子們晚上上課，按正常下課時間今晚應該已經到家了，但卻遲遲未歸，我正著磨著可能是堵車吧。一會兒功夫，兩個人大汗淋漓地進門了，他們很興奮地告訴我，今天走路回來的。“什么?走路，你們竟然走路?”他們中的哥哥告訴我：“對的，我們是跑一會兒，走一會兒。”弟弟說：”其實走一走覺得挺好，也沒有想象中那么遠。只是，媽媽，這樣你一天就要洗兩次衣服啦，辛苦了!“我笑著鼓勵他們說：”只要你們保持這樣的狀態，別說一天洗兩次，就是洗十次衣服我也愿意啊。“說笑完，他們去沖澡了。

　　我微信給他們爸爸，并發了他倆回來時滿頭大汗的照片，我說：”你兒子，厲害了!走路回來。“他回：”走路啊，那得不少時間呢?“我說：”40分鐘樣子。“他問：”口袋里沒錢啦?“我回：”有，口袋里還有一百多塊呢。是他們自己想鍛煉，嘗試一下走路回家的感覺。“那邊沒再回復我，我猜想這么熱的天，估計爸爸也心疼兒子。

　　今早，他們很豐滿的狀態，高興地對我說，這樣的鍛煉真爽，睡眠超級棒。

　　他們讀書住校時，我都是車接車送，目的只有一個，希望在往返的路上，能夠在車里進行一些必要的溝通，他們能夠把想法和情緒，在途中訴說和喧泄掉，而我也能夠清楚地知道他們成長的心情，這樣無論是回家或是在校，都能保持一種積極的、樂觀的狀態，兩年多來，我們一直用這樣的方式交流，彼此都感覺挺好。

　　沒有一個父母不心疼孩子，尤其是現在的父母，有時候為了孩子少走路，少花時間在路上，主動承擔車夫甚至更多的陪伴，我覺得在時間緊湊的讀書期間，避免異常情況發生而影響學習，這個也未嘗不可，但是到了暑假應該給孩子一些自我的時間和空間，按自己的意愿去規劃，去體驗屬于他們自己的生活，而不是整天窩居在家里避暑。因此，不管天氣怎么熱，他們仍保持著隔三差五去打球、跑步，甚至與同學偶爾約會，再強的熱浪襲擊也阻礙不了他們按自己意愿行走的方式，他們很快樂，我也覺得這應該是作為年輕人應該有的一種狀態。

　　記得有一次我跟他爸爸討論關于孩子學習，他覺得現在的孩子條件太好，太安逸，不像當年他們那時候都有一股向上的力量，為何現在的孩子就沒有艱苦時期那些孩子的斗志，一個個柔柔弱弱的，沒有多少人知道自己的理想是什么?我說我可以理解你的想法，但是你想過現在的社會條件并沒有給孩子們體驗的機會，如果你現在跟孩子們說過去挨餓年代人們生存的狀態，只能把它歸類為一個故事，沒有切身的經歷，他們是很難真正體會那種處境的。新時代，我們提供給孩子的條件是完全不同的，不管什么樣的條件下，孩子就是孩子，他們有自己的天性，他們與我們是無法比擬的。

　　有時候，我們覺得孩子有些貪玩，但是你不要忘記你也曾年輕過，你還記得你們那個年代，手拎一臺卡式錄音機，一大群人走在街上，肆無忌彈地放著音樂嗎?那種情形放到現在都是一種瘋狂，只能用一個詞來代替，那就是年輕。

　　回過頭來看看現在的孩子，整天活在知識的海洋里，家庭、社會，一切他們接觸的事物中，只要有機會就給他們灌輸知識，學習幾乎占據了他們的大部門時間，從出生開始、幼兒園、小學、中學、高中、大學，來自于成人的壓力讓他們的智商過早地成熟，更多的時候會喘不過氣來。我時常會看到一個幼兒園的小朋友戴了一副高度近視眼鏡，跟著父母去上興趣班，還有家門口那些小學生的家長，叮囑孩子學這個學那個，孩子們不情愿的表情，甚至有時候你看到的不是一個孩童對未來世界的向往，而是在沉默中保持著一種落沒感，很冷，似乎一切都已注定。這個信息萬變的社會，在某種意義上來講，不僅是孩子的競爭，更是父母的競爭，也不再是農村的孩子從小能吃苦、懂事，就比城里的`孩子優秀，而是扭曲地變成了拼爹拼娘的年代，父母都特別期望兒女成龍成鳳，為此傾其所有的付出，只要你學習好，其他都不是事。由此，很多能拿高分的孩子，卻變成了除了學習，事不關己。智商直線上升，情商順流直下。更糟糕的是現在公司招聘越來越難，文憑一個比一個高，能力有些卻不如一個職高生。高智商低能力正在腐蝕這些孩子，孩子們缺失童年、青年本應該擁有的快樂，減弱了無知無畏，又多了許多無奈和煩惱，由過去孩子因家境貧困而承擔的身體的累變成了現在精神與身體的共性負擔。

　　我們沒有辦法改變這個時代，也沒有能力改變一些不好的風氣，但我們可以在適應社會環境的同時適著做回自己。我一直覺得，一個人有足夠的抵抗力，就能有應對一切事物的能力，適當的時機，多給孩子一些自我的空間;合適的時候，多一些鍛煉的機會;在可控范圍內，有了想法，就努力去嘗試一下。不管什么樣的情況下，內心里擁有一顆好奇的種子，敢于用行動去探索未知的東西，保持好的心態，有足夠的耐性和耐力，生存總不會是問題。換句話說，父母再有本事，孩子將來的路始終是要靠自己行走，多給孩子一些自己的空間吧。

　　暑假德育作業心得體會4

　　今年的暑假真是忙碌而充實的一個假期，在繼續教育的培訓學習中，收獲頗豐。

　　通過這次培訓，我學習到：

　　1、當代教育形式下的教師要是一個全面手，要有一定的知識儲備，要不斷提高自己的各方面的能力和素質。

　　“樹上有十只小鳥，開槍打死一只，還剩幾只？”當我們現在的學生面對這道題目時，他們已經不用我們所認為的慣性思維來考慮了，而是添加了些許時代元素。這個例子讓我們看到了提高個人素質已經非常緊迫。

　　2、要有深厚的師愛。

　　正如講述老師說的在教學中激勵表揚一定要及時，她還運用了生活、家庭、教育具體事例加以說明；學生犯錯時，不要批評他，要給他機會，要給足學生面子，送學生人情，做一個有心的人，注意拉近學生的距離，給學生以關心和鼓勵。要為學生服務，高老師班里的學生大部分是貧困家庭的孩子，為了培養他們自尊，自強的精神，他們通過撿塑料瓶等勤工儉學活動點滴灌輸，我們也應該根據學生的實際情況有意識的通過一些活動培養學生正確的人生觀和價值觀，而不是單純的說教，這樣效果更好些。

　　3、要保持快樂，愉悅的心情。

　　老師送給我們三個快樂。一是順境時要助人為樂。助人是快樂之本。二是要知足常樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。心理學也告訴我們人在寬松、愉悅的環境下能力能得到最大限度的發揮，每天的沮喪心情會傷害人的身心健康。我們在工作時把這份快樂帶給同事，帶給學生，而在家時帶給我們的家人和朋友，那樣我們的生活一定會豐富多彩的。

　　總之，教學一定要改變過去那種老師教的辛苦，學生學的痛苦的狀態，改變以犧牲學生的童年幸福為代價，獲取成年幸福的錯誤觀念。其實童年失去的幸福長大后是補不回來的，因為童年的幸福指數是成年后幸福指數的半徑。所以我們要使學生會學、好學、樂學，使課堂成為學生求知的樂土，使校園成為學生們成長的樂園，使他們真正體驗到童年的幸福。

　　暑假德育作業心得體會5

　　聽老師說學校下發了通知，要全校所有年級都要開展安全教育學習，我們班也不例外，在這一周開展了安全教育的主題班會。說是班會，但其實活動的時間遠不止班會的這一天，在一周前班主任就已經在安排任務了，讓我們去搜集相關的新聞和故事，讓我們到時候在班會上跟大家分享。所以說，這一次的安全教育學習，通過班主任的講課，再加上我們之前自己去尋找了解相關新聞，讓我對于安全工作有了更加清醒的認識。原來有很多的事故都是我們身邊會經常會發生的，基本都是大家的不了解、不重視引起的，所以通過這一次的安全教育活動的學習，讓我有了更加強的安全防范意識，也掌握了一些基本的安全應對措施。所以很感謝這一次的學校規定、班級開展的活動，讓我學習到了很多，現在也就這一次安全教育活動詳細地談一談我的心得感受：

　　一、宣傳方式多樣，主動了解與老師講解相結合

　　這一次的安全教育活動的宣傳活動是多種方式結合的，在這一次的主題班會的前一周，班主任就將學校的發的文件傳給我們看了，讓我們知道這一次的活動主要做什么。之后班主任老師就給我們分配了任務，班上幾個畫畫和寫字比較厲害的同學就負責教室后面的黑板報設計，然后剩下的我們都是要去尋找安全相關的事故新聞和預防措施、相關安全問題的應對方法，即使讓我們給做黑板報的同學提供素材，也是鼓勵我們到時候開展主題班會的時候能夠上臺給大家分享安全措施。到了這一周，我就發現不僅僅是班級在做教育活動，學校也是在不停的宣傳，在教學樓前面的公告欄，一邊是學校的老師制作的黑板報，一邊掛上了一些面對安全問題時解決方法的廣告布，比如有如何使用滅火器以及面對泥石流我們應該怎么逃離等方法介紹。

　　后面的黑板報終于弄完了，安全教育的主題班會也來了。首先是幾個同學通過多媒體給我們展示了他們收集到的安全事故的新聞，再就是談一談他們在看到這新聞時的感想，后面則是班主任通過這些新聞，給我們講了一些基本的安全預防措施，還再三強調我們平時一定要細心，一定要注意安全，千萬不能夠馬虎。

　　二、從活動中學習方法

　　這一次的安全教育活動因為是我們自己參與其中的，所欲對于這些事情自然有更加強的感受。當我看到那些慘烈的安全事故的時候，有同情也有警惕，同情他們的事故，警惕自己要注意安全問題，讓我知道安全事故很多都是極其容易發生在我們身邊的，所以我更加知道必須要小心精神，遵守規矩行事，自己也不要去危險的地方等等。通過這一次的安全教育活動，我還學習到了許多的安全知識，這都是會給我一定的生存能力的，我一定要牢牢掌握住！

　　雖然這一次的安全活動時間室短暫的，但是給我的幫助確實永恒的！

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