培養孩子正確消費觀的心得體會

時間：2024-07-19 18:54:44 毅霖心得體會

培養孩子正確消費觀的心得體會（通用6篇）

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的培養孩子正確消費觀的心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

培養孩子正確消費觀的心得體會（通用6篇）

　　培養孩子正確消費觀的心得體會 1

　　有不少家長反映，“剛開學的前一周，孩子們先會進行一場‘裝備競賽’，過后才是‘學習競賽’”。

　　“小麗今年剛上二年級，由于喜歡Kitty貓，手機、書包等所有的東西都要求有Kitty貓，如果不是自己要求的品牌，就會馬上‘變臉’。而且在服裝上也開始有講究了，還要求日韓系的。”“李明開學就上初三了，買衣服和鞋子都要求，非世界知名品牌的都不愿穿出門。”

　　剛開學一周的時間，不少家長也開始了新的煩惱。原來，有不少學生的消費越來越高，而且有奢侈化的跡象，無形之中助長了學生的虛榮心和炫耀的心理。如何讓學生樹立正確的消費觀念，成為一個備受關注的社會問題。

　　讓孩子樹立正確的消費觀

　　新學期，新氣象。孩子們在新的學期，都希望穿上新衣，用上新的文具，家長給孩子買一些品牌的學習生活用品迎接新學期本無可厚非，但是如果讓孩子一味追趕潮流，追求高檔時尚用品，就會使他們相互攀比，這樣既不利于孩子的成長，也加重了家長的負擔。

　　從事教育工作已有15年的陳老師認為，對于孩子而言，他們的消費觀念，很大一部分是在模仿父母，父母也是孩子生活當中教給他們要如何消費的人。所以要想培養孩子良好的消費觀念，還是要從父母這里先入手。對于孩子不合理的要求，不僅不能無條件地滿足，而且要及時批評和教育。的辦法是實話實說。將社會的真實、生活的真實、家庭的真實原原本本地告訴學生，并幫助他們樹立起一種正確的心態，從而擺正自己的位置，做出正確的選擇。

　　父母的引導十分重要

　　如何讓孩子樹立正確的消費觀，家長的引導十分重要。南寧市第三十三中學副校長唐淳紅認為，家長應培養孩子陽光的心態，不要滋生攀比的心理；讓孩子在學校盡量穿學生服，不要消費太貴的東西；家長可以組織一些健康有意義的活動，培養孩子的審美能力；讓孩子了解家庭的經濟狀況；適度滿足孩子的基本生活、學習和興趣上的需求；共同分析每一次大額消費的可能性；適當進行獎勵，激勵進取，體驗成功。

　　陳老師建議家長可以從以下幾方面進行引導：第一，家長要以身作則，樹立好榜樣。第二，培養孩子的儲蓄觀念。第三，讓孩子了解你的工作。讓他們對家長的工作有深刻的印象，從而感受到金錢的來之不易。第四，教孩子學習理財的本領。第五，鼓勵孩子參加適當的勤工儉學。如鼓勵孩子周末去體驗賣報紙，然后讓孩子算算他的`勞動為他帶來了多大的財富。第六，引導孩子正確認識錢的作用。家長要讓孩子明白不是做任何事都可以用金錢去計算，家長撫養孩子及孩子在家做家務活都是家庭成員間應盡的義務，這些都不能用金錢去衡量，金錢更無法買到知識、健康和親情。

　　此外，學校也可以對學生的消費觀進行引導。可開展一些傳統教育、艱苦樸素教育，倡導崇尚節儉的風氣；抓好節能減排教育，讓學生從身邊小事做起，養成踐行節約的習慣；讓學生多參加有益的募捐活動，培養他們的愛心。

　　家長更應關注孩子的心理健康

　　隨著人們生活水平的提高，不少家長的消費觀也在不斷地變化，例如在開的車子、住的房子，以及身上穿戴的選擇上的高消費，都可使身邊的孩子耳濡目染，從小就大手大腳地消費慣了，受到這種風氣的影響，難免會產生一些不正確的消費觀念。

　　全球最富裕的國家之一瑞士，生活水平在世界前列，他們卻以節儉聞名于世。瑞士人的富而不奢給我們多少帶來一些啟示。家長在滿足孩子的正常消費之外，更應多關注孩子的心理健康，幫助孩子從現在開始樹立正確的消費觀。

　　培養孩子正確消費觀的心得體會 2

　　社會上流行著一句話：“你不理財，財不理你！”在新課程標準實施之前，小、初、高三個學段沒有一門涉及理財方面的課程。學生基本不了解理財是怎么一回事，也不知道理財的方式、效益、風險、目的和意義。2022年版《普通高中通用技術課程標準》中設置了“現代家政技術”模塊，可謂解了燃眉之急。

　　如果讓學生對理財持有健康的心態，養成良好的理財習慣，學生長大獨立之后就會有經濟責任心，不會成為“月光族”“啃老族”。在消費購物中，學生也能夠經得起廣告的誘惑，學會理性消費，不沉迷于物質享受，家庭也能避免陷入財務困境。

　　我曾經通過模擬軟件讓學生輸入家庭財務概況，記錄家庭一年12個月的收入和支出，得出月收支對比圖、月結余趨勢圖；家庭有房貸、車貸的，還要計算負債率，測評家庭財務風險。高中學生有一定的零花錢，但數額不大，可以在資產中心設置一定的現金。比如用1000元進行不同方式的投資：轉入銀行活期存款，看月利息和年收益；購買銀行理財產品，根據當前銀行理財的利率計算收益；對于信用卡的使用，我也讓學生體驗其高利息與逾期不還的后果。

　　通過這些活動，學生終于明白：理財的目的'是讓資產增值，實現家庭財富的累積；明白理性消費的重要性，正確使用信用卡，樹立風險意識；每月實現有結余，家庭抵御意外支出的能力就會變強，生活質量也能得以提高。在對家庭各項支出記一筆賬的同時，學生知道了父母的不易，理順了家庭財務狀況，知道家庭或個人每月的收入、支出、剩余、透支，從而養成合理規劃消費的習慣。

　　數字化金融時代，購物、理財、轉賬、支付等都慢慢趨向線上，特別是疫情背景下，經濟條件基本與生活質量掛鉤，經濟條件制約著人們的出行、消費、學習、保健等。成年人早已知曉這個道理，沒有穩定的經濟條件，生活和感情都得不到保障；但學生可能缺乏這方面的經歷和信息，也不接觸家庭財務，許多學生甚至不知“柴米油鹽貴”，不知節儉樸素。但學生不可能做一輩子的“孩子”，他們總有一天會走上社會、組合家庭。如果在學生時代，就讓他們知道理財的意義和價值，就可以避免養成盲目消費、超前消費、過度消費的習慣。

　　對學生盡早進行理財方面的教育，我認為可以從以下幾點做起：

　　第一，讓學生學會記賬。學生通過記賬，了解家庭的收入支出、經濟狀況以及當前的生活物價，知道錢是怎樣花出去的，還能避免大手大腳，做到有規劃的消費。

　　第二，讓學生學會理性消費。可以讓學生模擬家人的購物情境、購物習慣，分辨有沒有盲目消費、過度消費的行為。教師設計一些對比性活動，比如用一定的錢買相同功能的不同物品。這時，不同的消費觀念就會產生不同的購物標準：有追求品牌的，有追求實惠的，有追求折扣的……教師應該引導學生選擇性價比最高的消費方式，讓他們掌握配置最佳資源的能力。

　　第三，讓學生嘗試用壓歲錢理財。因為學生不會理財，壓歲錢基本都被“沒收”了。教師可以建議學生說服父母，取用家長能接受的資金作“本錢”，進行一些理財嘗試，讓學生體驗到通過合理投資實現財富增長的成就感，從而懂得財富積累的方式和意義。

　　培養孩子正確消費觀的心得體會 3

　　經過了兩個月的調查分析，終于完成了我們關于大學生消費的調查報告。今年四月開始我幾個同學組成一個小組，進行了《大學生消費調查報告》，以問卷為主的方法進行的。

　　通過這次調查，我們掌握了很多第一手資料，對大學生的消費狀況也有了一定的了解。這次活動我們不僅僅取得了勞動成果，還使自己更了解自己消費的誤區，能更好的完善自己，還學以致用了。

　　這次調查我們發現了一系列現象：

　　1、大學生消費有其不理性的一面。

　　2、大學生對品牌忠誠度很高。

　　3、大學生更注重時尚和享受消費。

　　4、大學生生活費多來源于父母。

　　在這次調查活動中我們遇到了一些困難和挫折，但是我們都在全天成員的共同努力下一一克服了，使得我們的團隊精神更加和諧，也使得我們了解了團隊的`力量之大。我們發問卷的時候，不是見人就發，也是選擇性的，分開和分批進行，盡量考慮多重情況，以減少誤差。在調查過程中有少數同學抵觸，我們就需要更細心的為同學們解說，用更加科學嚴謹的態度對待他們。

　　凡事要有完善的計劃，我們在確定課題后，第一件事就是根據我們的實際情況討論制定了完善的行動計劃。在根據團隊成員的實際情況和個人特點做好分工，以確保最好更有效率的完成工作任務。行動的前段時間我們沒有完成好自己的每天計劃，導致最終效率不高，后期總結前期經驗教訓，最終取得較好的結果。

　　團隊成員之間合作，一定要相互團結，相互信任。完成一項大任務，一個人是不可能的，所以我們一定要懂得團結和合作，也要互相信任。這也是我們通過這次活動得出的結論和教訓。

　　在遇到困難是我們一定不能退縮，不能氣餒，要相信自己也要相信團隊，一起努，就一定能夠完成任務。剛開始的時候我們著手調查也遇到了一定的困難，比如沒有勇氣去教室和寢室向同學們一個一個進行調查等，團隊成員的積極性受到一定的打擊，晚上我們開會，自我總結，相互鼓勵，最終大家沖破心里障礙，圓滿完成了這次任務。

　　總之這次調查活動獲得圓滿成功，我們自身獲得更大的收獲。

　　培養孩子正確消費觀的心得體會 4

　　經過這次對我校的大學生的消費觀的問卷調查，我覺的要做好做全一件事還真是不容易啊！一件事，單靠個人的力量是沒有辦法把一件事情做到很全面的，畢竟個人的思想是趕不上一群人的思維的。所以我覺得要真正的做好一件事還是需要的還有必有的團隊精神。當然我們小組的團隊精神還是很不錯！對于我們小組之所以選擇消費觀這個課題，是因為我們覺得這個課題比較符合和貼切我們現在的大學生活，相對于我們本身就是大學生而言，做這個課題也是相對便利的。

　　剛開始做這個活動的時候大家也都不知道該從何處下手，都是經過小組成員的幾經磨合與討論一步步了解的，但是我們越做，我們的經驗就越豐富，所謂熟能生巧。這不但讓我積累了寶貴的實踐活動經驗，為我們在以后人生道路上作輔墊；我還覺得是我們初步踏上社會的一個簡單開始。

　　對于大學生消費觀的調查，我們采取的是對本校的部分學生進行的問卷調查，雖不能反應所有的大學生的相關問題，但也能反應一個階段學生的思想和消費觀念。

　　很多大學生的消費觀念是存在一定的不足的，他們有著超強的消費觀，但經濟的有限，往往都是月光族，有的更甚者是負債的情況。事實上這樣的不合理的消費是會對自己的現在的生活帶來一定的困惱的。因此我覺得每個人都有樹立良好適當的消費觀的必要。

　　再次經過對調查結果的顯示分析，我們發現，現在的消費方式多樣化，選擇的范圍越來越廣，但如果我們的消費理念不能引導你合理消費的話，控制型消費是個不錯的方法，理性的看待消費，合理的規劃布局我們的大學生活，做到消費為生活合理服務，最大化的利用我們的資源，這樣我們的'大學生活會更充實。

　　同時在問卷中有很多學生追求品牌，物質的攀比行為也是常有的。作為大學生的我們，面對生活物質的攀比行為要合理的去看待。要立足于自身的狀況，如經濟支柱，身份狀況和所處環境等等因素狀況。品牌的購買要在自身能夠承受的限度內。在當今的社會品牌近乎成為年輕人的精神享受方式。若是盲目的物質追求方式是不正確的。作為新時代的大學生，本身就該是把自己的理論知識用于自己的社會實踐中，為自己的將來打下一定的基礎，為社會貢獻出自己的一份力量。

　　通過做這個調查也讓我明白了擁有一個正確的消費觀的重要性，養成良好的消費習慣不但可以讓我們的大學生活更充實，還能讓我們為以后有了工作收入能夠合理的利用手頭的資源。我覺得一個良好的消費觀，能夠反映一個人的生活價值觀，也可以看出一個人是處于怎樣的社會環境。我覺得我以后在自己的生活中，我應該能夠從此刻開始培養自己好的消費觀。

　　經過一段時間的消費調查，我們的這次調查活動也即將結束。雖然這次活動是老師給我們布置的作業才進行的，不過我認為，多開展活動是非常有必要的，不但能豐富我們的課余生活，還讓我們更了解現在的社會，讓我們學到很多我沒在書本上不能學到的知識，還鍛煉了我們的能力，讓我們在將來能夠很好的在社會中立足。也讓我們了解到團隊的重要性。總之我覺得我們的這次活動還是蠻有必要的。

　　最后，我覺得我們小組雖然不一定是做的最好的。縱然我們的報告不是最優秀的作品，沒有像別的報告如此多的精美圖片，或擁有資深老師和專家的指點，但我們畢竟是努力過后的結晶，是奮斗后的果實，是我們小組的辛勤杰作，每個小組成員也是花了不少心思的。所以這同樣在我們心中相當有重量的。不管老師覺得怎樣，至少這是我們心中最完美的作品。總之我覺得這個調查活動是非常有意義的。

　　培養孩子正確消費觀的心得體會 5

　　在調查的活動過程中，我們遇到了一些困難和挫折，在團隊成員共同努力下，最終我們戰勝這些困難，得到了有價值的調查成過。在這次調查實踐過程中，我也有一些心得和體會：

　　價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300—800元之間，家境較好的一般也不超過xx元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，我們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是我們非常關注的內容。

　　20歲左右的青年是大學校園的絕對多數，我們站在時代前沿，惟恐落后于潮流，這是我們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。本次調查中發現學生手機擁有率已達到每班不低于60%。此外，電腦及相關消費也是我們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，再次是發型、服裝、飾物、生活用品，大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。存在的問題：

　　1、儲蓄觀念淡薄，當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

　　2、消費差距拉大，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

　　3、消費結構存在不合理因素，女生更為突出大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，按照青島地區的物價水平，以學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來估計，學生每月凈飲食費需300元左右。當我們把飲食結構不合理的問題在調查中指出的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。

　　4、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。

　　在調查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。

　　5、戀愛支出過度在調查中我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100—300元左右，最少的也有50元左右，最高的達到1000元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。

　　當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析：

　　當前大學生在消費上出現無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系。今天的大學生生活在“沒有圍墻”的.校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。我們更應該關注學校教育環境對學生消費觀念培養的重要影響作用。可事實是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。引導大學生養成健康消費心理和行為的建議當前，我國社會正處于激烈的社會轉型過程中，雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為。

　　在這次的活動中，意識到團隊成員之間一定要團結合作，一項大的任務，一個人是不可能完成的，所以我們一定的要懂得團結和合作，要相互信任，這不僅是我們完成這次調查的經驗，我相信，以后走入社會，也一定要懂得去團結同事。

　　培養孩子正確消費觀的心得體會 6

　　大學生是社會生活中一個特殊的消費群體，受到越來越多的關注。大學生有著旺盛的消費需求，但她們尚未獲得經濟上的獨立。消費觀念的超前和消費實力的滯后對她們的消費有很大的影響。

　　為了更好地掌握大學生的思想動態，了解他們的實際消費狀況，觀察大學生獨立適應社會環境和社會生存能力，我們組針對這次做出了一份調查報告。對象主要是我們學校的大一大二的學生。

　　影響當代大學生的因素有跟多，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。大學生的消費應該是理性的，在滿足物質消費的前提下也應該注重自己的精神消費，逛逛學習用品店和書店，理性消費，合理規劃。大學生的消費還跟上了社會的潮流，追新求異，她們能敏銳的.把握時尚，不讓自己落在潮流之后。大學生為了取得一系列的證書，能讓自己得到充實，為以后打下良好的基礎，讓消費為學習服務，大學生圈子相當于一個小小的社會，生日請客吃飯、特殊的紀念日的事經常發生，戀愛消費，都成為了他們消費的一部分。消費元素趨于多元化。大學生的消費具有盲目性，有時候只是一時大腦發熱而消費，這也就會出現攀比現象！極少會有同學有儲蓄意識。

　　不少同學表示自己不善于理財或者根本就沒有理財的概念。很多同學糊里糊涂花錢，對自己一個月用多少錢沒有一個明確的概念，“反正就是這樣花，不夠了就向家里要。比較少的同學會每個月給自己攢點錢，以備不時之需，倒是不少同學到了月底要急急忙忙向同學借錢。建議大學生要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比；多把心思放在學習上；購物時不要急于做出決定，多參考別人的意見。另外還要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是對自己大有幫助的。理財其實也是一種管理能力，俗話說：“你不理財，財不理你”。學會如何去管理自己的財富，進而培養理性的消費觀，學習如何去規劃、管理自己的生活。關注消費和理財，使得我們今后可以更理性的消費。在調查之前我們必須有完整的計劃，不能想到哪干到哪，工欲善其事必先利其器。只有這樣才能提高辦事的效率，最后才能取得效果，過這次的調查學習使我們能夠增強團體合作意識，相互信任，這不是一個人就能完成的收集材料，分析數據最后得出結論。

　　這些都使我們能夠得通過材料，課本等理論知識通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，調動積極性使得我們能夠在積極思考討論中，在實踐中增強參與經濟生活的能力，也可以使得我們參照自身的具體情況進行分析，從調查結果中我們得出了一系列的結論，使得自己能夠做理智的消費者，樹立正確的消費觀。其次，也使我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，但在實踐過程中，我們也表現出了一系列的問題，如：經驗不足、處理問題不夠成熟、思考問題不夠全面、書本知識與實際結合不夠緊密等。這樣使得我們在以后的學習中能夠面對自己的不足，查漏補缺，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞。

　　發現問題是為了更好的解決問題，結合自身的消費習慣，擯棄惡習，樹立健康、合理、文明的消費習慣。

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