初中教師培訓心得體會

時間：2022-08-22 17:59:27 心得體會我要投稿

初中教師培訓心得體會（通用19篇）

　　當我們備受啟迪時，往往會寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的初中教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中教師培訓心得體會（通用19篇）

　　初中教師培訓心得體會篇1

　　結束了為期10天的暑假培訓，迎來了初一的中學生活。這次的培訓用三個詞來形容就是：見識，堅持和收獲。

　　見識：

　　這是我們到第一天到實驗中學上課，很好奇，也有些緊張。但是，通過半節課下來，我的負面情緒完全沒有了——這里和小學最大的不同之處是能夠在歡聲笑語中快樂的學習。當然，越往后，難度就越大：圖、數論、樹……有些大學時才能學到的課程，已經被老師拿過來講了。小學時，為了達到參加比賽的水平，老師們硬是把知識死記硬背，拔高了一層。所以經常會出現基礎不足，空中樓閣的局面。面對剛上初一的新生，賈老師對我們說的最多一句話就是：打好基礎，做好自己!后來，賈老師又給我們請了高校的老師上數學建模。雖然很多知識我們不會，但也讓我們接觸了解了高等數學的知識，又和那些高手們一起討論題目，真是感受頗多。

　　收獲：

　　從學習的角度來講，這幾天收獲還是挺大的。第一點，我學會了靈活的運用并查集，并知道了這一類的算法。第二點，了解了指針，并且掌握了指針的用法。第三點，看到了一些高等數學：母函數、最短路徑算法、多項式展開系數。并學會了數學建模：審題、假設、運算、驗證。雖然收獲的沒有其他幾位高手多，但也比“昨天”多了一些進步——打好基礎，做好自己!

　　堅持：

　　因為是高等數學的知識，所以難免會聽不懂一些知識。最難得一節課下來，幾乎就是屁股潮潮的、眼睛澀澀的、手臂麻麻的：還一個字也沒聽懂。有些知識，連初二的一些同學都不耐煩聽了，而我們還炯炯有神的聽著老師的每一句話。雖然聽不懂一些知識，但我們還認真對待每一節課，有想法，有追問，這不是最可貴的精神嗎?

　　最后給實驗中學一點建議：建議多講一些基礎的算法，然后再講幾道難一點的題目，這樣易難混合，既能照顧到新的同學，又可以讓高手們研究題目，一舉兩得。

　　總之，不論結果如何，我都會把這條路堅持走下去——打好基礎，做好自己!

　　初中教師培訓心得體會篇2

　　我有幸于20xx年7月24日至31日參加了XX市初中數學骨干教師培訓，這次培訓既有理論提升又有實踐聽課；既有專家講座，又有互動交流。本次培訓中針對15天的專家或名師講座，并進行了及時的討論，收獲多多。

　　這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，而且更重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。

　　鄭毓信教授的《教學研究與教師專業成長》，從追求卓越的職業生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了當前我們教學的主要任務，是努力提高新課程指導下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動的發展，同時告戒我們要成為名師，必須關注自我、關注文獻、關注收獲，更要更新理念、改善教育教學行為。

　　市教研室李曉明老師的講座《從江蘇省有效性課題研究看初中數學課堂教學設計》從更新觀念、師生平等、改變教學方式三個方面闡述了如何使課堂教學達到有效，他說道，學生不是一次就教會的；教師要建立每一堂課的成就感；教師是服務者，不是權威，你是幫助學生成長的那個人；我們不期望課堂教學教育好每一位學生，我們期望每一節課都能修正一些孩子的不良習慣和行為；有效教學不是完成教學內容，而是教師和學生都有所得……這些觀點使我深深地認識到教師的責任和追求，我反思了自己平時課堂教學，覺得自己在責任心方面有些偏差，以為對學生嚴格要求，認真教學就是負責任，我想，今后我一定要修正自己的教學行為，努力去為每一位學生服務，真正實現自身的價值。

　　XX市教育科學研究院王潔博士關于《校本研究與教師發展——以課例為載體的校本教學研修》的講座。身處教學第一線的我們，一聽說教科研，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業，怎么會有時間和精力開展教科研呢？聽了王潔博士的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以某老師上“100以內的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開展。回顧我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。

　　省教研室李善良博士的講座《新課程背景下的數學教學研究》明確指出教師要在自我反思中成長。每堂課下來，都要反思。如：教學環節是否出現問題？小組合作學習中的討論是否富有成效？又有多少學生真正參與、體驗到了合作學習的快樂？這堂課教學過程中還存在哪些問題，下次課打算如何解決？在聽同學科教師課時，就同一個教學環節，自己會用什么樣的方法去教，怎樣設計更好？聽不同學科教師的課，找找學科間的異同點在哪里，有哪些好的做法可以借鑒？學生在課堂上常會不經意間產生出“奇思妙想”，生發出創新火花，這都要逐一記錄，將這些細微之處流露出來的信息捕捉提煉，既為教研積累了第一手素材，又可拓寬自己的教學思路。除此以外，還要注意現成資料的收集。如：各地中考題、優秀教案、課件、自編測試題、有價值的教輔資料，這些都是編寫各階段試題、上課的最好參考。有了這些素材，不僅方便了自己知識積累和教學，也樹立起了老師在學生中的威信。我們只有不斷實踐，勇于反思，多關注教學改革的新動向，善于收集各種資料和信息，才能提高自身業務素質和教學質量，才能不斷提高教育教學水平。

　　綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。短短幾天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲；同時培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。

　　初中教師培訓心得體會篇3

　　兩天的培訓結束了，這兩天的培訓，安排的時間很緊湊，也確實感覺的相關領導對這次培訓的重視，邀請的給我們做講座的老師，都是在縣、市、省，乃至全國獲得多次榮譽，并執教十幾年，或者二十幾年。當時考上教師編時，曾經有段時間心里想的都是：終于安定下來的，甚至覺得以后可以不用這么拼命的學習，可以輕松一點了。但是通過這兩天的培訓，了解了這些優秀教師的成長歷程，真的被深深的感動，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶，卻又不想被別人看到，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來教書，沉下心來育人，并且把教育當做自己努力一生，奉獻一生的事業來做。

　　給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師，非常謙和的一位老師，按照郭老師所透露的信息，應該是比我父母小5歲，已經是正高級，而且是目前全縣唯一一個正高級教師，然而現在一點都不允許自己懶惰，并且自己還刻意的去挑戰自己，休息時間自己加班做研究。郭老師在講座中說的幾乎每一句，都直接撞擊我的內心深處。她也和我們分享她的成長道路上的不自信，她在指導教學時的戰戰兢兢，在已經有了這么多的閱歷和成績的背景下，依然生怕自己的的指導對老師們的教學沒有幫助。

　　郭老師分享的一個日常生活的故事：她說有時她的同學朋友叫她出去玩，她說她沒時間，到了她這個年紀她的朋友同學物質條件都非常好，很多都開始享受物質生活，當然郭老師物質條件也很好，畢竟正高級的工資大約是我們剛入職的3倍多，還有稿費等等。然而她依然選擇在自己的崗位上去挑戰自己。真的是讓我臣服！感覺自己有好多思緒，現在又不知道該如何表達，畢竟自己上學時最讓我頭疼的就是作文。

　　段老師——美麗優雅知性，這是我對段老師的第一印象，20xx年x月份剛獲得“xx杯”全國一等獎，非常的溫文爾雅，而且說話聲音，我特別喜歡聽。她說，我們選擇了一個充滿機遇和回報的職業，一方面是我給學生提供了發展的可能性；另一方面是我也因此獲得很多回報。教學的一大好處就是，教師會被反射到學生身上，被反射到每一節課上。如果要留意這一反射現象，將反射看作禮物，便獲得了十分珍貴的禮物。

　　換言之，教師一次又一次地重塑和更新自己，所以總是在不斷地提升自己，無論作為老師，還是作為一個人。這是培訓一開始，段老師說的話，她的話又讓我重新審視了教師這一個職業。段老師，還指導我們把平凡瑣碎的工作做到極致，學習周圍老師的閃光點，愛我們的學生，并且尊重我們的學生，并且做到不拋棄，不放棄，平等的對待學生，信任學生。段老師還很細致的指導我們如何教學，如何閱讀，真的是非常細致。

　　鄒老師——以為和藹可親的小學語文老師，非常陽光，愛笑。聽完鄒老師給我們培訓，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教。一直秉承——教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教學過程中非常的細致，認真。在教學過程中幫助孩子養成好的學習習慣，這是孩子可以受用一生的。在管理和評價學生時，建立合理有效的評價體系，秉承“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”。從鄒老師身上我不僅學到老教學學生的優秀理念，身為母親，我也可以把這些優秀的教育理念運用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪淺！

　　張老師——一位非常干練幽默的老師，非常幽默，非常細致的給我們傳授他在日常教學過程中管理學生管理班級的經驗。張老師也是我妹妹的班主任，在管理學生和數學教學方面做的非常優秀。

　　通過為期兩天的新教師培訓，我真的是感觸頗多，與智者為伍，深感自己的不足，在教師這份事業中，深感自己任重而道遠。戰戰兢兢，如履薄冰，在今后的教師職業生涯中，承擔起自己的責任！做一名合格，優秀教師！

　　初中教師培訓心得體會篇4

　　十分高興此次無比走運的通過了一次次的查核，進入了咱們中學。新的一個學期，我也有了一個全新的身份，那便是咱們初一兩個班的語文教師。盡管自己是一名新教師，但是在這個身份上，我也有了一些小小的經歷了，由于在大學的時分，我常常會做一些兼職，比如說去訓練組織做助教作業，以及做家教等等。因而這次在進入校園之后，我依舊是自傲的，也堅持著一個低沉的心態進行學習和作業。

　　在這次崗前訓練里，我也收成了不少的東西，比如說在情緒上，一名教師應該有一個怎樣的心態，對學生們應該堅持一個怎樣的情緒，這都是咱們每一名教師應該去考慮的問題。在這次訓練傍邊，有一名教師講了一個小小的事例，事例中一名學生由于生理期忽然來了，肚子很痛，其時在班里哭起來了。其時咱們都不知道發生了什么，教師走上去問也問不出什么來，學生一向哭，教師一向問她，她也一聲不吭。這時分作為教師，你應該怎么做？

　　其時我幻想了一下，我在不知道詳細原因的情況下，或許會被嚇壞了，以為她是哪里極度不舒服。我會把她帶到辦公室或者是醫務室，假如學生由于一些羞恥感的問題比較犟不聽話，我或許在情緒上會真的變得煩躁。后來那名教師給咱們講解了一個十分讓人敬服的做法，也便是她自己的做法，這個事例是呈現在她講堂上的一個事例。

　　她在得知學生哭了之后，先是細心的調查了一下，這個學生坐姿蜷縮了一些，手捂著肚子，肯定是肚子痛。她沒有停下講堂，而是讓學生自在朗誦，然后她走到學生身邊，悄然問她怎么了，給予了學生最大的保護措施，學生即便一開始不說，之后也會終究告知出來。后邊她就讓這名學生先歇息一會，下課去辦公室喝一點紅糖水，學生被安慰之后，果然好了很多了。

　　聽了這名教師的事例，我真的很敬服，她的做法很周到，先是調查學生，后是處理好周圍的環境，給這個年歲羞恥感比較重的學生一份安全感，最終是給學生安慰，將工作的影響降到最小。我想這樣的處事辦法的確是咱們每一名新教師都應該學習的。在這次訓練之后，我也逐步理解自己在一些經歷方面仍是比較缺少的，所以我只能在往后的學習的`那個中，多去向有經歷的教師學習，穩固自己的才能，做好這一份教學作業！

　　初中教師培訓心得體會篇5

　　通過本次培訓和學習，我對新課程有了更深入的理解。在新課改的背景下，對美術教師的要求越來越高。

　　首先，新課程它打破傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學體系,體現了“為了每一個學生發展”的全新核心理念，也是最高層次的核心目標。

　　新課程改革后，教師的角色發生了根本的改變。新課程給了我們教師機遇，同時對我們提出了挑戰。要求教師必須更新知識結構。新課程內容的出現迫使教師更新自己原有的知識結構，一方面準確把握任教學科中學生終身發展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開發課程的能力。教學內容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉變為以教材為軸線，以活動為紐帶，與現實生活緊密聯系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內容。教師還必須發展整合課程內容的能力。

　　新課程理念下，學生的學習方式也發生了重大變化。新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導自助、合作、探究的學習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。在美術教學中要選擇造型優美、色彩協調、明快而富有意義的實物作為教材，來培養學生對美的感受和追求。還要幫助學生創造一個審美世界根據畫面內容進行教育，美術作品的欣賞教學，極有利于開闊學生知識面，提高他們的審美能力，我力求改變把自己審美感受直接灌輸給學生的簡單做法。而是讓學生經過完整的審美過程，積極地進行藝術思維的鍛煉與發展。現代教育不僅要傳授知識，同時要開發學生的智力，促進學生才能的發展。美術教學，在培養和發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力和思維能力等方面都起著特定的作用，對學生未來的成就有深遠的影響。在人們改造世界的所有創造性活動中，想象力和創造力都是必不可少的。在美術教學過程中，教師要善于啟發引導，讓學生聯系實際引起聯想，充分發揮學生的想象力和創造力，發展學生的形象思維能力，創造出想象中的形象，培養創造才能，而不是直接向學生傳授具體形象的內容。美術教育要求通過對具體形象的觀察，進行分析、比較、用提煉、概括的藝術手段加以表達，運用形象思維進行美術創作。美術教學對于發展形象思維促進抽象思維，提高學生的思維能力具有重要作用。

　　以上是我在本次新課程培訓中的一點點收獲和體會。在課堂教學實施上我會按照新課程標準要求，嘗試全新的教學方法，我相信，課程改革后一定會培育出來具有創新精神和實踐能力，適應社會全面發展的人。

　　初中教師培訓心得體會篇6

　　20xx年7月25日，我帶著領導的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學習。學習是緊張而充實的，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學的創新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業再發展指明了出路。下面就幾位老師的授課內容再次談談自己在培訓中的心得體會：

　　一、通過培訓和學習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。

　　在以前的教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關系不大。通過培訓和學習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程發展是人的發展，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力。

　　二、通過培訓和學習，轉變了教育觀念，明確了教育方向。

　　一切為了學生，促進學生的全面發展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同促進，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生富有個性的學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態度和學習習慣的養成，學習能力的培養，關注學生的參與面。要想充分發揮學生的主體作用，就要較少教師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學生的實際情況，對每個學生做到心中有數。在上課時，揚學生之所長，癖其之短，充分地調動學生的參與熱情。比如對一些膽小的學生，只要他們能積極參與就應表揚。對于班中一些理解，表達能力強的，教師就要關注培養他們的交流和應對能力。只有對不同學生提出不同的要求，才能讓他們切實在自己的基礎上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學活動中來。當然，當每個學生回答完問題后，教師還應即使對他的發言予以正確的評價和表揚，以提高他們的自信心，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關注和認可。重視學生全面素質的提高，才能達到教學相長的目的。

　　三、通過培訓和學習，提高了師德水平，堅定了專業志向。

　　在培訓過程中，我從一些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者，學生成長進展的領路人，教師應具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節課學好，教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優化的進展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

　　作為一名骨干教師，擔負著培養一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應具有較高的文化素養和道德素養。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創新能力等，促進學生的身心和諧發展，為學生的終身發展奠定基礎。只有具備人文素養，教師才能真正樹立“以人為本”的現代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。

　　四、通過培訓和學習、明確發展方向。

　　現在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。要提高自己的人文素養，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優秀教師的必由之路。社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性地發展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學習創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發展的教育，要使自己在專業的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。

　　初中教師培訓心得體會篇7

　　我非常榮幸參加了20xx年中學美術教師跨學科學習培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，作為一名一線美術教師，我始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓學習，認真寫好日志，做好筆記。培訓中，我觀摩了四位老師優秀的課堂活動，我們的同仁老師在一起探討，進行評課，聆聽專家老師由淺入深，生動詳盡的點評，不僅使我對學校的美術教學教育有了全新的認識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都受到了啟發和觸動，提升和洗禮。這次培訓雖然時間有限，但安排緊湊有序，學習內容豐富，方式靈活多樣，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界。下面我將就這次培訓學習，談談它給我帶來的收獲和心得體會：

　　這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析;有教師現場示范，有課堂實錄，更有為期兩天的美術實踐研修;還有耐人尋味的經驗之談。“跨學科學習”為我們這些非師范類畢業的在職一線教師提供了良好的學習機會，同時也向我們提出了新的挑戰。

　　課堂上，專家們精彩的講座一次次激起了我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。縣里骨干教師手把手的講解美術教學知識，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。教授的“語言學與中學美術教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生的天性活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。

　　“美育與中學美術教育”，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發了我探索美術教育中美育因素的興趣，同時聽教授的講座，也是在享受一種美。通過教授的指導，我對新課程小學美術教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　初中教師培訓心得體會篇8

　　八月中旬，我作為一名初中英語教師，有幸和伊春地區的其他英語教師共計500多人在伊春職教中心參加了全市中小學英語教師培訓，我們和兩位外籍教師共同度過了難忘的五天時光。在這次培訓活動中，我收獲很多：

　　這次給我們培訓的教師是來自美國的john 和 virginia 夫婦，這是我第二次見到他們。第一次是在XX年暑假，我參加了為期35天的全省英語骨干教師培訓，john夫婦也是那次培訓的外籍教師，而且，john還是我的班主任。因此，8月17日第一天上課見面時，他一下子就認出了我，我們高興地聊了一會兒，當天晚上我們還愉快地共進晚餐并合影留念。

　　本次培訓的一個主要內容是學習了解美國的文化，通過培訓，我更多的了解了中西方國家在地理環境、飲食、教育、節日、價值觀、婚禮等等各方面的不同，讓我對美國社會文化和人文風俗習慣等有了更深的認識。在上課的過程中，他們用生動形象的肢體語言給我們展示了美國的地理概況，還不斷唱起動聽的英語歌曲，裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛的小兔子等讓我們感受到真實的美國節日，此外，在講述復活節的來歷時，我和其他四位學員還參與了找彩蛋的活動，我們在歡樂的笑聲中感受著復活節的節日氣氛。在價值觀的討論中，john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣，為我們年輕人樹立了榜樣。

　　培訓中，兩位老師又重點給我們講授了methodology(教學法 )，他們從learner-centered，meaningful learning，communication principle等幾個方面系統而詳細地講解了英語教學理念和教學方法，而且，他們常常是一邊講課，一邊給我們說一些風土人情，機智靈活的調節課堂氣氛，看見我們困了或者累了，就會給我們講一個小故事，或者做一個小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動而形象，每一節課都妙趣橫生。而且，上課時，學員們沒有固定的座位，我們經常幾個人一組進行話題討論，我們也經常變換partner來參與活動。兩位外籍教師始終用激勵的語言鼓勵我們要有自信心，要多說英語，用英語進行思維，我們在豐富多彩的學習活動中，享受著英語帶來的快樂。

　　此外，在五天的培訓中，我們還觀看了三場不同的美國電影，從中，我更進一步地了解了真實的美國和美國文化，同時，我的英語水平也得到一定程度的提高。

　　在這次培訓中，最讓我感動的是兩位外國老人嚴謹的教學態度和忘我的敬業精神。培訓期間，容納了500多人的培訓大教室非常悶熱，兩位外籍教師始終堅持按時上課，從不浪費時間。上課期間，他們始終站著，并且常常走到我們中間，和我們探討問題，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。在休息間隙，不斷有學員和他們合影，對此，兩位老師總是有求必應，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿了感動和敬意，六七十歲的老人，是如此精力充沛，如此充滿魅力… …就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉的我們奉獻著。

　　培訓結束后，我微笑著但又眼含淚水和我敬愛的兩位老師擁抱著告別，我們互道珍重，互相祝福。我期待著明年還能再見到john 和virginia夫婦，并祝兩位老人永遠健康幸福。未來的工作中，我會以他們為榜樣，努力做好自己的工作，讓自己的教育教學水平不斷邁上新臺階。

　　初中教師培訓心得體會篇9

　　我是一名鄉村初中英語教師，參加工作二十余年。在平時，我不斷摸索、向有經驗的老師學習，積累了一些經驗。我有機會參加了初中英語培訓，使我受益匪淺，也有一些心得體會。

　　1、反復學習新課程標準理念，深刻領會英語課程的要求

　　在參培的幾天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活和學習考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

　　我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規律，根據教學目標、學生的需要以及當地客觀條件，積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。

　　2、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

　　我參加了全國中小學校長安全管理國家級遠程專題培訓，聽了的講座后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識，確實感到了做好安全工作責任的重大。體會有三點：

　　學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。

　　通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實施上注重創造學習環境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創新發展;在語言教學的目標上，注重培養語感和交際能力;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。

　　3、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。

　　4、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎

　　一年時光很快就過去了，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。下面簡單總結一年來的工作：

　　使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一、教師要有意識地加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習。

　　5、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的英語學習

　　根據學生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發展智力和個性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養他們的自主性和創新意識。

　　6、教師必須提高自身專業素質。

　　新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新的知識，發展新的教學策略，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。

　　xx年x月，在區教研室的帶領下，我有幸成為“xx區初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學習考察，走訪了五所學校，觀摩了四堂語文示范課，聽取了三場專題報告，時間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學的課程開發講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。

　　我會不斷充實自己并且及時總結和借鑒經驗，使英語教學工作更上一層樓。

　　初中教師培訓心得體會篇10

　　八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學如甘泉般滋潤田林初中教師的心田，感謝教育學院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區的教育教學現狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學的努力方向。

　　一、收獲

　　陸云主任的“校本教研創新與教師專業發展”，闡述的是校本教研的含義、關鍵、方式以及校本教研與教師專業發展的關系。關鍵語句是教師的主體文化地位、教師的人格魅力、科學的師生關系、課堂的有效溝通、良好的師生關系。關鍵詞是教師的文化底蘊和教師的人格魅力。

　　鄧國顯教授教會了我們信息、知識、智慧的相互關系，告訴我們怎樣的課是好課，怎樣上好一節課。

　　黎君教授的“學生學習的心理研究與實踐”，讓我們感受到了“在學習中體驗快樂，在學習中體驗成功”。感悟了“親其師，信其道”。

　　廖先祥專家“學會觀察、學會研究、學會發展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關心每一位學生，給學生以鼓勵、關愛，激活調動每一位學生在課堂上的積極性，做好學生學習的引路人。

　　在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓練，增強了大局觀念、團隊意識、團結協作精神。

　　南寧二中“以人的發展為本，師生員工共發展”的教學理念，也是我們在做的每一位教師的教學理念。

　　感謝楊鍵兒主任的網絡教學、網絡主題研討、如何發表網絡主題、網絡評論以及對今年中考試題的一些分析。

　　二、希望

　　1、希望教育學院教研部的專家、教授們繼續關注我們，關心我們，像疼愛您們的孩子一樣關心我們在教育教學中的成長。

　　2、希望在教育學院教研部的專家、教授們的引領、牽線、塔轎下，田林初中教師能到南寧市各中學觀摩優質課堂教學。

　　三、借用培訓期間學到的語句作結束語

　　1、希望教師的職業具有內在尊嚴與快樂的職業。

　　2、最美的風景在心里。

　　3、就讓一切因為你因為我，世界充滿著更多感動。

　　初中教師培訓心得體會篇11

　　我參加xxx年初中語文置換教師培訓，作為一個新教師，此次培訓對我來說收獲頗豐。<師說》中有“師者，所以傳道受業解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業”可授，方能解“惑”，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。此次培訓給我們組織了這么好的一個平臺，我們應該好好利用。下面我從五個方面來總結我此次研修活動的心得體會。

　　一、研修交流才能進步

　　研修就是一種交流的過程，很多平時百思不得其解的問題，有可能在交流中讓你豁然開朗。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，研修過程中交流非常有必要。

　　在研修中這種交流就包括很多種，比如你朗讀文本，從朗讀中能獲得知識和思想，很多文章都是在朗讀中體會這句話的思想感情，使我認識到朗讀的重要性；又比如我們集體備課，然后出課，在這個過程中也會不自覺的提升我們的教學水平；還有聽教授的講座，或者參與班級研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，能夠面對面交流。總之，研修交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。

　　二、讀書才能得到收獲

　　第一，把閱讀經典作為思想的修煉。

　　我們應該把讀書作為終身的精神旅行。培訓中有位教師講過，猶太人很聰明而且非常具有商業頭腦，他們把閱讀作為終身思想的修煉，平均每年每人讀書64本。試想一下，我國每年每人平均讀幾本？我們只有主動讀書，豐富自己的知識，才能修煉成自己的思想，才會有更多的知識”授“給學生。

　　第二，品讀名家賞析文章。

　　品讀名家賞析文章，是提高賞析能力的一種捷徑。解讀是在別人的思想幫助下，建立自己的思想。只有具備了自己的解讀的思想，我們才能更好的帶領學生解讀文章，體會文章中深入的思想感情。賞析教學要培養學生的三種能力：1、形象的感知能力。2、想像再創造能力。

　　3、鑒賞評價能力。通過此次研修使我取得了頗豐的研修成果。了解了語文老師可以通過怎樣的方式來提高學生的賞析能力。

　　三、語文教學的發展方向

　　在今后的語文教學中，我應該把語文教學變得簡單、實用、有趣。首先，我們應該擺正語文教師在教學過程中的位置，就像開車一樣，教師的位置應該在”副駕駛“的位置上，使學生在”模仿中學，在實踐中學“，把主動權放給學生，給學生養成主動學習的好習慣。其次，在教學過程中重視讀、寫、背，重視對基礎詞匯的積累。最后，就是有關寫作，目前的學生太過重視文章詞語的華麗性，優美性而忽視了內容本身的真實性和實用性。

　　目前在初中階段我們的寫作僅限于記述文，但是更多學生最終寫成了“四不像”，說像記述文又像散文，在今后的作文教學中，我將提倡學生寫出自己的真情實感，即使你的語言不夠優美，但是能夠打動讀者的心就是一篇好的文章。我將采取聽者的方法，讓學生把寫的作文念給我和其他同學聽。當年葉圣陶是怎樣教育他兒子寫作的呢？僅僅幾個字：你寫的我聽懂了，或者這個我沒有聽懂。而且，我還將從不同的題材嘗試讓學生寫點其他的。我認為這樣可以增強學生寫作的實用性。

　　初中教師培訓心得體會篇12

　　我懷著一顆激動又緊張的心從大學校園走到了中學校園，面臨著從學生到初為人師的角色轉換，就此開始了我夢想中新的征程。

　　對于剛接觸社會的新人來說，一切都很陌生，有著目標但無從計劃，更是對新的工作環境有很大的期待和憂慮，期待的是入職后能夠更快的融入這個大家庭，而憂慮的是學校對新入職教師的培養是否重視，該如何更有效的管理班級以及促進學生快速成長，自己規劃的創新課堂能否順利實驗與實現等等。在這種。種不安的氛圍中，迎來了在開始教學生涯之前的實驗中學新教師崗前培訓。

　　在培訓里通過學校資歷深厚的教師生動的講述任教經歷與分享寶貴經驗，讓我初步認識到了中學教育是什么，教師應該做什么，如何做一名好教師以及很多新的教學理念和研究問題的方法，受益匪淺。

　　校長介紹了學校概況和發展歷程，分析探討了學校幾經波折的各個時期和當時的教學理念的關系，并確定未來學校的發展方向的重要戰略方針與強調教師應具備的素養、態度、知識能力和方法。對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢，正確定位自己至關重要。

　　校長主講了如何做一名好老師和相關細節，為我們將來成為優秀的教師指明了方向，他強調了“四聲課堂（讀書聲、激勵聲、笑聲、掌聲）”的課堂宗旨和教師應奉行的“五字真言（研、思、實、衡、思）”的治學理念。并通過深刻的理論闡述和經典例子方法相結合，重點要求了“教學反思”的重要性與必行性，使我在培訓后有種對教育教學通透的感覺，更需要我在實踐中去反思和借鑒。而后下達了“一三六九（一年做合格教師，三年做熟練教師，六年做優秀教師，九年做名師）”的教師培養任務，樹立了我目標和發展方向，在前進的道路上增加了自信。

　　從xx老師的三十多年的教學經歷，那種對教育完全付出的責任感和奉獻心，是我們全體教師的最值得學習的地方，讓我對教師的職業道德崇拜達到了一種職業信仰的高度。態度決定一切，想做一名受學生認可、喜歡、愛戴甚至擁戴的好教師，必須付出努力的汗水，做一個虛心的人，一個遇到挫折時堅韌的人。他對學生真誠的愛心，為我樹立了一個教師職業道德模范，點燃著我對教師職業的激情。

　　和xx老師的高品質課堂教學組織方法為我們在成長道路上可能遇到的問題做了一些反思和探討，這些都為我們提供了很好的參照和借鑒。他們強調要教好每一堂課必須有良好的素質并持之以恒地做好教學反思，這樣才能通過日積月累形成一種有題必研、有錯必改的教育完善心態，為做一名師打下堅實的基礎。

　　通過一整天的培訓講座，讓我了解到實驗中學對教師業務素質的嚴格要求和培養力度，校長更是喜歡教師進行課堂創新教學、快樂教學，不局限教師的思維和教學方法，這樣的管理理念促使我增加了實踐和實驗新的體育課堂模式的勇氣和信心。學校給我提供了一個放飛夢想的舞臺，讓我們這些充滿著激情和熱血的年輕教師可以在這個舞臺上展示風采，書寫屬于自己教師行業新的篇章。

　　初中教師培訓心得體會篇13

　　通過暑期的培訓，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型，經驗型教師向研究型教師轉變。每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點體會:

　　一、認真領會課標，教材的精神

　　初中數學新課標指出:“數學教學是數學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發展的過程。”教材的指導思想是講背景、講過程、講應用、講歷史、講思想、講文化，改進學習方式，培養創新意識，適當應用信息技術。重視教學情境創設，強調學生的自主探究、合作交流，注重數學與現實的聯系，強調數學應用等。

　　二、回憶過去，進行反思

　　在以往的課堂教學中，有時雖然注意問題情境的創設，注意師生的雙邊活動，但是又擔心學生活動不起來，耐心不足怕浪費時間，習慣于把教學過程歸結為老師講學生聽，老師寫，學生抄，上課做不完，課后繼續練，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的，重基礎知識、輕能力，重結論輕過程。因此我們要改變以往的教學方式，減輕學生的課業負擔，讓學生學得積極主動。

　　三、對以后教學的設想

　　1、轉變觀念

　　培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理，內容到實施都有較大的變化。要實現教學課程改革目標，教師是關鍵。教師應首先轉變觀念，充分認識數學課程改革的理念和目標，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學應該貼近于學生的生活，在教學中加強學生的合作交流和培養學生的創新能力，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導，展示科學的思維過程，培養學生獨立思考的習慣，發展學生的能力。

　　2、力求做到有效教學

　　數學是一門思維性很強的科學。因此在數學教學中使講授式教學與活動式教學有機結合，以保證學生獲得必要的數學”雙基”的過程中，發展他們的創新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效，關鍵是提出有意義的，適度的，恰時恰點的問題，使學生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流，才有平臺，這就要深入研究如何提出的問題。要使問題設問在學生的疑點。要讓學生真正通過自己實質性的思維活動獲取數學知識方法，數學思想，并逐漸發展數學能力。

　　四、注意數學反思

　　反思是教師職業成長的動機，教師的成功=反思+經驗總結。

　　初中教師培訓心得體會篇14

　　度過了一個漫長的假期，終于迎來了開學的這一天。因為疫情的原因，這還是我第一次經歷一個這么漫長的假期，雖然說這個假期不是真正意義上的假期，我們實行的是在家辦公的制度，但是在家辦公也總有很多不方便的時候，而且在家呆著久了，我也開始想念起了我在學校工作的日子，想念起了我和我們班級的同學朝夕相處的日子。所以一聽到我們學校即將要開學的消息，我就按捺不住我心中的興奮。當然考慮到這次疫情還沒有徹底的結束，我們在開學之前要做很多的準備，這其中也包括了學校對我們教師的培訓。

　　這次培訓的主題是關于此次疫情防控的問題。因為畢竟我們這是學校，每天都會有上千名學生會來這里上學讀書和學習。他們不僅是我們祖國的花朵，不僅是我們未來社會上的棟梁和人才，還是我們每一個家庭的希望，所以這關乎于幾千名學生安危的事情，我們必須還是要引起高度的重視。

　　有句話不是說的好，“不怕一萬，就怕萬一”。當然沒有這種情況出現是更好，但就怕這個萬一出現在了我們學校里，那后果是難以想象的。所以我們不能讓這種情況和可能性發生，我們就要做好萬全之策的準備。

　　我們教師的這次培訓包含了很多內容，其中有關給學生們檢測體溫的時間，做法和記錄；有關教學生們正確佩戴口罩的方式，有關在我們給學生們上課的時候，需要注意到的事項，還有關監督和培養學生們良好的衛生習慣，以及時刻關注他們身體的異樣情況，如果有發現發熱發燒的同學就要及時的進行稟報和實施處理的方案。

　　這次的培訓，也是我們校長親自主持的，這足以看出我們校長對此次事情的重視。當然這次培訓也進行的十分順利，從一開始我們教師的有序進場，到過程里，全部都在聚精會神的參與到此次的培訓中，再到培訓結束，我們都收獲滿滿的離場。可以說這場培訓是十分圓滿的結束的。關于此次培訓，我的感受就是自己身上的擔子又更加重了，我作為一名人民教師的責任感也更加的清晰了，而面對此次任務的嚴峻性，我也只能夠加倍嚴謹的對待，加倍認真的關懷學生們的情況。

　　初中教師培訓心得體會篇15

　　本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節優質課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了四年級數學課，在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節公開課。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：

　　一、更新教育觀念。

　　這次校本的培訓，給我帶入了一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用農遠工程資源、網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

　　美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗，而不對經驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復。因此，現在，我的教學更注重反思了，我上完每節課都認真反思，反思這節課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。

　　二、做好課改中教師角色的轉變

　　1、權威者轉向參與者，激勵者要培養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。

　　2、向專家型轉變，未來教育需要“專家型”的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。

　　我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。

　　初中教師培訓心得體會篇16

　　學校組織的這次培訓，也是讓我們老師對于教學有了更多的認知，同時也是讓我們老師有了一個交流的機會。平時雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時的問題，而不像這次的培訓會議，是大家一起探討共同的話題，可以說讓我收獲蠻大。

　　初中的教學，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對于學生們的情況也是要格外的關注，他們正處于叛逆的時期，很多時候都是不會聽老師的話，而一些教學的技巧也是非常的重要，只有去了解學生，去熟悉了學生們的情況，才能更好的教導好，而培訓上，老師也是講了很多關于如何處理這些問題學生的工作，該如何的去開展，又是如何的去做好轉化，的確不是那么簡單的。不過聽了老師的培訓講課之后，特別是結合自己平時的工作，真的有了更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過此次的培訓，也是對于今后自己的教學，我有了更深的理解，特別是培訓期間和同事們就這個問題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。

　　培訓的交流，是此次培訓不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學習，相互的探討，一個問題的提出，大家發表不同的看法，可以說不同的角度去看待這一個教學的問題，大家的經驗都是有一些不一樣，而且對待學生的方式有差異，而這也是讓一個問題的解決方式會更多一些，能更好的去參考學到。大家的經驗都是非常的豐富，讓我也是更意識到這些交流學到的是很多，平時在辦公室，其實也是要多去交流，除了臨時的一些問題，其實也是可以就這些共同的話題來探討，可能也是自己不是老教師，還是個新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過培訓給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學，初中的學生也是有了自己的獨立性，如果你的知識是不夠扎實的，學生也是不會服氣，不會聽你的，特別是課堂上更是如此。

　　要去做好教學，也是感激此次培訓，讓我更懂得如何和學生去相處，自身也是要朝著和哪個方向前行。會繼續的做好，來把老師的崗位做的更出色。

　　初中教師培訓心得體會篇17

　　作為中青年教師，我的職業生涯似乎進入了瓶頸階段，我深感自己的本領恐慌。這為期半個月的培訓學習，我實在是來補精神之鈣的。從李星云教授的“數學生活化”，再到李如密教授的課堂教學藝術；從程晉寬的“核心素養下的基礎教育改革和發展”，再到邱莉教授的“初中生數學學習心理及教育對策”，場場報告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數學評價與教學》、復旦大學張學新教授介紹的“對分課堂”，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個理解的教學實踐》。這三位老師的報告分享了兩個不同方面的問題，恰是我當前正需要的。我把它概括為：一是教師專業發展研修，二是教學評價與教學。

　　一、教師專業發展與研修

　　曾經看到一個視頻。視頻中的男子很沮喪，因為他回顧去年做的決定，感到日復一日自己沒有發生任何變化，還是原來的自己，計劃好的事情沒有去做，有著和過去同樣的煩惱。他的導師問他“你知道巨竹多久才能長得像樓一樣高嗎？第一年竹苗得到了充分的灌溉和養分，然而沒有任何成果，又一年的灌溉和養分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內長了90尺。”巨竹并不是六周長成的，而是五年內日復一日不斷的積累。

　　人生的每一步都會產生影響力，你或許不會馬上看到改變，但增長正在發生，這終將是由量變引起質變的一個過程。我感覺自己就像那個人，缺乏學習的決心和動力，往往有些想法卻又不能付諸實際行動。工作中沒有具體的努力計劃，也缺乏對未來的信心。葉旭山老師報告中一個個案例向大家充分展示了他平時在生活中對數學的思考，更是見證了一個教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對數學發自心底的深愛。他研究史寧中教授的著作，把書放在床頭，把重要的內容或者看不懂的部分進行勾畫，工作中不斷地思考琢磨；他讀一些雜志上的文章時專門打印下來裝訂成冊，經常與教學中的案例進行比對、回味、研究、總結……這些學習的方法讓我深感震撼，也深覺無地自容。都說教師要給學生一碗水，自己就得有一桶水。而一個不學習的教師就是在赤**地誤人子弟。當你在課堂上津津有味地唱著獨角戲的時候，你應該反思了！多理解學生、鼓勵學生、調動學生，切實了解他們需要什么；多學習專業知識，教學方法，先進理念，給自己工作充好電；多研究教材，挖掘教材中深層次的內容，創造性地利用教材，課堂教學中充分地詮釋教材，真正引發學生思考，引導學生發現問題，提出問題，從而提高他們解決問題的能力，做一位合格的數學老師。

　　每個學生，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個演奏者，點燃學生、撥動學生內心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在優美動聽的樂曲中，我們發展了自己，也愉悅了自己。

　　二、教學評價與教學

　　我們都知道教學評價是依據教學目標對教學過程及結果進行價值判斷并為教學決策服務的活動，教學評價是研究教師的教和學生的學的價值的過程。

　　1、課堂練習和課后檢測命題的準備。

　　我們教學過程中，每天備課都少不了要準備一些課堂上需要的練習，階段訓練中也少不了要出題，這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產生又要以培養學生數學核心素養為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個原則——真、善、美。“真”是數學最本真的味道，題目首先應該來源于生活，真實簡單。教學中讓學生體會到數學來源于生活，服務于生活，從而培養學生用數學的眼光看世界，用數學的思維分析世界。題目還要對學生充滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解學生的學情而并非故意為難，因而選題上要以培養能力為基礎，追求創新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設置都應該精益求精，比如文字的推敲、語言精準的表達，比如圖形的準確規范，比如解決問題的方法多樣，比如知識點的全覆蓋。力求發散學生思維，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個原則——美。數學的美要讓學生在學習過程中逐步感悟，他的對稱美、符號美、語言的簡潔美，規范美；數學思想的精準，數學方法的靈活多樣，數學推理的嚴謹等等無不體現著數學的美，無不深深吸引著每一個做數學的人。

　　2、課堂教學的高效

　　作為一線教師，課堂是我們的主陣地，課堂教學是傳授知識的重要方式。多年來，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進行課程改革，出現了很多的教學模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調動了學生的積極性，但學生的參與度還不夠，學生討論僅限于解決淺顯簡單的問題；探究性學習的過程中，學生缺乏思維的條理，系統性不強，對問題的探究停留在表面、淺層，學習效率不高，不能真正引發學生的探究。無論這兩種方式的哪一種，都基本延續了過去傳統課堂的“老師講什么，學生學什么；老師怎么講，學生怎么學”，而缺失了溝通、合作、批判、創新。

　　當前我們致力于培養學生的核心素養，而核心素養直接指向創新。張學新教授的“對分課堂”就是在這樣的情況之下應運而生了。

　　“對分課堂”，恰恰結合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優點，取“中庸之道”。“對分課堂”形式上把課堂時間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學生進行討論，實質上在講授和討論之間引入一個心理學的內化環節，讓學生對講授內容進行吸收之后，有備而來參與討論，通過對講授與討論的有機整合，實現了“教法”與“學法”的對立統一。每個生命都有自己的意志，讓一個生命的意志得到表達是對該生命存在的承認，是對生命最基本的尊重。對分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語權，最深層次的思考，限度的質疑和創新。它徹底突破傳統教學模式，培養核心素養，讓批判性思維、創造性思維、溝通與合作能力在日常教學的每一節課上得到貫徹落實。

　　對分課堂共有四個環節：精講留白（充分而不過分的引導獨學）、獨立思考（個人理解，形成成果）、討論（小組化，解決低層次問題，凝練高層次問題）、對話（教師答疑，解決高層次問題）。

　　我現在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學模式，希望在課堂教學方面有所突破，能有一定的再成長。

　　初中教師培訓心得體會篇18

　　為期兩天的新入職教師培訓已經結束，但是，短暫的兩天時間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是老師的關于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點心得體會。

　　首先，從對老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學經驗的優秀教師，他為數學教學事業做出了很大的貢獻，桃李遍天下，是我們新入職教師學習的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業，看到了老一輩教師為教育事業所花費的心血和做出的貢獻，同時也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優秀的教師，把自己的畢生精力都獻給偉大的教育事業。

　　其次，我知道了作為一位教師要時刻保持陽光心態，以陽光心態來融化職業倦怠。隨著時間的流逝，很多老師可能就會對自己的職業出現倦怠的心理及行為表現，表現為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業甚至轉行。如果當老師們出現這種情況時，那是十分危險的，我們必須立即端正自己的思想態度，時刻保持陽光心態來調整自己，以此來適應日益加大的工作和生活壓力。因為教師的陽光心態會帶動學生的情緒，教師的陽光心態也會感染學生的情緒，學生受到影響，自然也會以陽光心態去面對學習和生活中的一切。

　　再次，老師說的“在讀書學習中積淀教學成果”這一點，我也深有體會。俗話說“活到老，學到老”，人的一生就是不斷學習的過程，就是一個終身學習的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學習，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會的需要，滿足學生對知識的渴求，滿足自身發展的需要。我覺得這一點是我比較欠缺，也是需要我不斷加強的地方。尤其是對于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。

　　以上就是我針對這次培訓得到的幾點體會，老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機會能多交流。

　　初中教師培訓心得體會篇19

　　我有幸在20xx年xx月xx日至xx日參加了國培送課下鄉的活動——初中數學培訓，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構，然后評課，下午專家講座。

　　由于特殊原因第一天下午才到培訓教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關于復習備考的幾點建議的講座。將數學幾何折疊問題進行歸納總結，按照不同的折疊方式會產生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變萬化，具有趣味性。趙老師善于總結數學問題，把數學知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數學知識。他說過這樣一句話，數學老師的追求就是設計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想象在數學老師的課堂上能有這樣的風景。設計創新，永無止境，是我們每一位數學老師應該做的。

　　第二天進行同課異構的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的張老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現了一節精彩的課堂，設計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。

　　下午是xx第六十五中學的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數學課堂要適應幾何畫板，并讓學生學會使用。

　　第三天同課異構是八年級數學矩形的判定方法，例題的設置難度要適中，要讓大多數學生都能弄明白，也可以設置一道難度系數高的題目，可以培養優秀學生。下午安陽師院數學與統計學院李老師做的講座，關于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業吧。

　　三天的培訓，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導學生學習，歸結規律，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應該讓學生自己主動參與到課堂中去，發現問題，解決問題，從而獲得知識經驗，轉化為能力。

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