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師德師風榜樣的力量心得體會（通用19篇）
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的師德師風榜樣的力量心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風榜樣的力量心得體會 1
國家的興衰取決于教育；教育的興衰取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。古今往來，在人們心目中，教師是受人無比敬重的職業。所以，師德師風給教師提出了很高的要求。
身為一個教育者，我們更要愛崗敬業，關愛學生，同時刻苦鉆研，勇于創新，奮發積極，淡泊名利。教育是我們的職業，而成功的教育需要付出很多努力，我們不能僅僅把教育目標定位在完成教學任務上，育人才是關鍵。所以，我們要研究教育方法，從點滴抓起，不僅教給學生文化知識，更要培養孩子的綜合能力。今年我擔任的是一年級的語文教學工作，一年級的學生比較小，很多行為習慣還沒有養成，很多能力還有待鍛煉，所以這是一個比較重要的階段，可以說，能很好地度過這一階段，就為今后打下了堅實的基礎。低年級的學生好動，控制能力差，有的嚴重的學生可能幾分鐘都坐不住，總是動個不停，注意力難以集中。這是一個很不好的習慣。
第一，學生注意力不集中，如何學習知識？第二，動個不停總是會發出嘈雜的聲音，會影響到其他學生的學習；第三，好習慣要從小養成，如果現在改不了今后就難了。我知道賞識教育會給孩子鼓勵，讓孩子充滿自信，可是有時候小孩子也會欺負人，你跟他笑容滿面，他就會對你嬉皮笑臉，連你生他的氣時，他也會偷著樂。所以，我給自己定了個制度，那就是訓練紀律時一定嚴格要求，學生犯了錯誤，處理時也絕不留情，尤其是剛開學一個月內，一定要讓學生從我的處理事情的原則上知道犯了錯誤是要承擔責任的。但是，在非原則的事情上，就可以微笑著批評，微笑著生氣，讓學生知道老師是可以給他一個改進的機會的，而且只要改進了老師同樣會高興。
其實，我預期的效果是要讓孩子對我又敬又怕，這樣的氛圍才能有助于孩子的.成長，讓孩子學的愉快，進步得輕松了。就比如解決學生好動的事情吧，開學初，我每次晨會課或上課前兩分鐘，都會一臉嚴肅地訓練一下，方法很簡單，就是重復口令：“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等，這樣做的目的就是讓學生明白對于老師的要求要又快又好地完成，并且沒有商量的余地。當上課時有學生坐不住時，我就會設置一些師生互動活動，并有意請這部分學生參與，還要適時激勵：“瞧，因為這位小朋友聽得認真，他的表演多精彩呀!同學們可要向他學習呀!”
久而久之，學生只要看到你對他指責的目光時，他就會不好意思地認真聽了。好的習慣是慢慢養成的，所以，慢慢地，學生好動的頻率越來越低，再慢慢地，認真聽講就成為了習慣了。都說要把學生當孩子，這話說得真好。我們就要把自己當成一個全職主婦，把自己的班級當成自己的大家，把那幫調皮蛋當成自己的孩子，上班時全心呵護這個家，不就能建設好又一個家園了嗎？等下了班了，再去全心全意照顧自己的小家，正好兩個家，一個都誤不了。人人都說，孩子都是自己的好，面對自己的孩子們，有什么問題是復雜的呢？有什么難題不能克服呢？
師德師風榜樣的力量心得體會 2
作為一名人民教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。通過此次師德師風教育學習，我有以下幾點體會:
一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，熱愛教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中，對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極積極，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
四、做好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。大膽運用現代教育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法，要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
總之，作為一名人民教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的.鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。
每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風榜樣的力量心得體會 3
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。
第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關系，一切都會好起來”。
第三、要教會學生做人、處事和負責：要創設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學生的心理，善于培養學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發生的人和事，以積極的態度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發現學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節，一種修養；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性。“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極積極，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
愛心是師德素養的重要表現。崇高的'師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極積極，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
師德師風榜樣的力量心得體會 4
愛是什么？對于“愛”的定義相信大家都有不同的理解和看法，那么“教育”又是什么？說得簡單通俗點兒就是教書、育人！聽聽，這是四個多么偉大的字眼啊！而在我眼里“愛和教育”是不可分割的。對于一個正在從事教育行業的我來說，教育不僅僅是一份工作，而是一份“愛”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說到這里，大家肯定好奇了，我是那個層次的教育工作者？沒錯，我就是所有教育行業里最勤勞、最樸實、最細心、最接地氣、最萬能的“幼教”小仙女一枚！哈哈......接下來可能很多人都會不服氣了，為什么你們幼教就是最萬能的？嗯，這個問題你們問的很好，我來替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運工，每當園內舉行大型活動搞節目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負責把凌亂不堪的場地收拾好，物品歸放原位，方可下班；我們是無人能及的.群眾演員，每天上課之前先來一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調動小朋友的積極性；我們是才華橫溢的編劇，在班級空閑之余，沒事兒就編幾個生動有趣的故事以及一些關于安全教育方面的情景劇，以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識；我們是能跳會編的舞蹈家，每天晨操、早操不斷，還得會編排動作，早操一排練就是整整一個月，每天不管風吹日曬，大汗淋漓，我們依舊準時準點，頂著火辣辣的太陽照常進行；我們是關懷備至的護士，每天必須做到一摸二問三看四查，不管上午下午，有事兒沒事兒，都要關注幼兒身心健康發展，生怕出現不良狀況；我們是一絲不茍的IT精英，每周的教育教學計劃表、教案、配合園方填寫幼兒檔案、成長補貼、健康體檢、少兒醫保、學位申請等各種各樣的表格和電子文檔；我們是精妙絕倫的音樂家，懂聲樂，會唱兒歌、會彈鋼琴，會看簡譜和五線譜；我們是無私奉獻的清潔工，每天一小搞，每周一大搞，地板干凈，教室整潔，只為了營造一個更好的學習環境給一群可愛的孩子們；我們是快樂的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛的小朋友們開心游戲，快樂玩耍。
或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個工作崗位上的人才能深有體會，這是一份真真實實需要用愛來灌溉的工作，你愛孩子多一分，孩子就愛你多一分，沒有愛的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個有“愛”的教育工作者，讓世界充滿愛，讓愛與教育同行！
師德師風榜樣的力量心得體會 5
20xx年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的.“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我!
xx年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業務水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
師德師風榜樣的力量心得體會 6
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業是太陽底下最光輝的職業。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發揮的作用，我們就必須做到依法執教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時，網絡上出現了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業道德有關的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關的法律法規發給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。
首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的'孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。
我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。可是，當我成為老師后，我看到的現象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，2019年，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執教下，僅僅是三年級的學生而已，已經能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規律的，實施素質教育也是要遵循教育規律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展是教師的目的。不以分數作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網絡上還出現了合理體罰的相關新聞。針對這一現象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發展的行為。
是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎？作為教師，面對學生不學習、不完成作業、不尊重他人、過于調皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎？曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。”每當此時，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師？為什么老師就一定要兇？為什么老師一定要罰學生，做壞人？不是說親其師，信其道嗎？怕老師還會親其師嗎？還會信其道嗎？如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎？深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。
最后，通知上還提出，作為教師，對學生堅持正面教育，既要管教管導，嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。對于極個別屢教不改、錯誤性質嚴重的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅持的。不管熊學生還是乖學生，他們都只是十來歲的孩子，正面引導他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧？
我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧！
師德師風榜樣的力量心得體會 7
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
2．熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎樣愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創新是師德的新發展
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練潛力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5．終身學習、不斷積極是師德的升華
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師務必轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。這天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一齊合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們就應珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了完美的生活，攜手共進！
今天，我觀看了“國家先進教師師德演講”錄象，心中感慨萬千，久久不能平靜。好幾次都被感動的熱淚盈眶。像霍樊征、鄒有云、黃靜華等師德高尚的優秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什么。
霍老師說過“沒有愛就沒有教育”“沒有教育不好的學生”，她認為把愛更多的.給后進的孩子，人人都是才。事實也證明如此：她的愛心把一個調皮至極，無人能夠管教的“壞”孩子何勇山感化了，以至于這個小男孩長大成家生子后都無法忘懷霍老師的愛，帶著全家來看望她，甚至叫她一聲“娘”。當我們問她，您的育人方法時，她說了八個字：激勵、賞識、參與、期待。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們原本的愛勞動、樂于助人、動手能力強、組織能力強等閃光點就在你不經意間的一個否定性評價中喪失殆盡，再也無法找回，霍老師說的對“一個孩子的成長和轉變需要一個過程，教師要善于等待，善于尋找他身上的閃光點，用真誠的愛去理解關心每一個孩子，這樣才不愧于教師這個稱號！”教師要把學生看作一個有思考能力的人，有發展潛力的人，而不是老師施愛的被動對象。當老師把學生當成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時，就會發現他們有可愛之處，你不會不去愛他們。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
霍老師還說過這樣一句話“孩子的眼睛是攝象機，耳朵是錄音機”。在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。因此，我認識到教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使學生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。學生畢竟年輕，很多認識還是模糊的，需要我們去正確引導。教師有做好學生思想工作、幫助他們解決思想問題的責任。教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在學習、方面有什么疑問或困難，應該與他們一起分析，多多給予幫助并盡可能解決一些實際問題；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。事實上，教師多了解學生的想法，多聽聽學生的心聲、疑問甚至意見，成為他們傾訴的對象和知心朋友，正是學生所希望的。
實踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會有什么樣的學生，我們獻身教育，就要努力實踐師德、加強職業道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛心的德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。
師德師風榜樣的力量心得體會 8
今年來，我校開展了師德師風學習教育活動。目前，已進行了第一階段，我認真學習了“_市_縣搶險救災，保護學生優秀教師群體”的優秀事跡，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、挺身而出，保護了學生的生命安全，充分體現了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界，是我們的榜樣示范，真融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時代前列，踐履篤行，為人民服務的精神；學習他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業的崇高思想；學習他們關愛學生，臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭做到：
1、熱愛教育事業。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區教育，讓山區的孩子能成才。
2、熱愛學生。學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養好，振興中華不會成為一句空話。要培養好學生，就離不開對學生真摯的愛，愛可以激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會主義新人。
3、獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業，而不僅僅是一個謀生的飯碗，教師要時刻把教育事業的.利益放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，“俯首甘為孺子牛”。
4、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。
5、不斷提高自身素質。努力成為一位優秀教師，人民滿意的教師。
師德師風榜樣的力量心得體會 9
通過對《愛國守法是師德修養的基礎》的學習，我進一步的認識到，身為一個教師并不僅僅是備課，上課，批改作業那么簡單。
因為我們身上還肩負著祖國的未來，孩子的'未來。只有時時刻刻想著孩子，想著國家，我們才不會只是碌碌無為、忙于抱怨，才會將更多的精力、更的熱情投身到自己的工作中，像陶行知先生說的那樣把教育當成一件事來做，一件有利于國家、有利于人民的事情，而不僅僅是一個鐵飯碗。
也只有這樣，我們才能努力地提高自身的業務水平、教學能力，用真心去關愛每一個孩子，再苦再累也不抱怨，把孩子的成長當做頭等事，把個人的得失置之身外。
今后我會更加的從思想上認識到教師的意義，教育的意義，更加的熱愛我們的祖國，喜愛我的每一個學生，將他們的成長作為我成長、進步的動力。
師德師風榜樣的力量心得體會 10
教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定了教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學生們的成長；教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。
正是因為我校領導以及全體師生認識到了師德建設的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風教育活動。而在聽完校長對于優秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關于教師在學校期間請假手續不規范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產生的不良影響。不管是領導還是普通教師，都應該互相監督，及時發現，及時糾正，這也是我們應盡的義務。
總之，經過這次師德師風教育活動的學習，讓我更加清醒的認識到，作為一名教師，首先應該堅定政治方向，堅決維護中國共產黨的領導；自覺愛國守法，遵守法律法規；傳播優秀文化，創建文明校園；潛心教書育人，落實立德樹人的根本任務；關心愛護學生，并與嚴格要求學生相結合；加強安全防范，增強安全意識，不得擅離職守；堅持言行雅正，以身作則；秉承公平誠信，不得有舞弊行為；堅持廉潔自律，嚴于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應的行政業務，為學校的發展做出貢獻，創造出一個蓬勃向上、團結一致的教師團隊。
高尚而富有魅力的'師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優秀教師學習，提升自己的師德修養，為學校建設和學生發展貢獻出自己的力量。
師德師風榜樣的力量心得體會 11
作為一名教師，師德師風是我們職業生涯中的重要課題。本文將從以下幾個方面闡述在教育教學過程中，如何以身作則，培育學生的責任感：
一、以身作則，樹立榜樣
教師的行為和態度對學生具有深遠的影響。我們要時刻注意自己的言行舉止，做到言行一致，誠實守信，給學生樹立一個好榜樣。當我們以身作則，為學生傳遞正能量時，學生自然會受到我們的感染，形成正確的價值觀和道德觀。
二、關愛學生，建立信任
關愛學生是教師的職責，我們要關注每一個學生的成長，關心他們的生活、學習和心理狀況。在與學生溝通時，要真誠、耐心，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，為他們提供幫助和支持。同時，我們要善于發現學生的優點和特長，鼓勵他們發揮自己的潛力，樹立自信。建立信任關系，讓學生愿意向我們傾訴，從而更好地引導他們。
三、以誠待人，堅持原則
教師在教育教學過程中要堅守職業道德，誠實守信，不偏袒任何一方。面對家長的期望和壓力，我們要保持清醒的頭腦，堅定地遵循教育規律，不為名利所動。同時，我們要勇于維護教育的公平性和公正性，對待學生要一視同仁，堅持原則，不徇私情。
四、善于引導，激發學生的責任感
教師要善于引導學生，激發他們的責任感。在教育教學過程中，我們要讓學生明確自己的角色和責任，引導他們關注社會現象，思考如何為社會做出貢獻。同時，我們要關注學生的志愿活動和社會實踐，引導他們參與其中，培養他們的社會責任感。
五、加強師德建設，提高自身素質
加強師德建設，提高自身素質是培養學生責任感的關鍵。作為教師，我們要不斷提高自己的教育教學水平，豐富自己的知識體系，增強自己的教育教學能力。同時，我們要關注教育教學理論的發展，不斷更新自己的教育觀念，努力成為新時代的優秀教師
六、勇于創新，培養學生創新精神
在培養學生責任感的過程中，我們要注重創新。要敢于嘗試新的教育理念和教學方法，以激發學生的學習興趣，培養他們的創新精神。我們要鼓勵學生敢于質疑、勇于探索，讓他們在學習中發現問題、解決問題，從而提高自己的責任感。
七、關注學生全面發展
培養健全人格教師要關注學生的全面發展，培養他們健全的人格。我們要讓學生在學習中體會到成就感，同時關注他們的心理健康，幫助他們處理好人際關系，培養他們的團隊精神和合作能力。一個具備責任感的學生，往往具備良好的`道德品質、健全的人格和豐富的人生經歷，這些都是我們教師在教育教學過程中應關注的重點。
總之，師德師風不僅是一種職業操守，更是一種責任和擔當。作為一名教師，我們要以身作則，培育學生的責任感，為國家和民族的發展培養出更多優秀的人才。在今后的教育教學工作中，我們要不斷提高自己的師德修養，努力成為新時代下的優秀教師，為培養具有時代精神的優秀人才貢獻自己的力量。
師德師風榜樣的力量心得體會 12
開學初，我市在教師隊伍中開展了強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的進修，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責率性，并約束與規范了我一樣平常的講授行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體研究與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度研究了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的.職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風研究，使我更加清醒地認識到學生作為研究的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種慣當成不懂事，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的生命體，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風研究，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷研究，以研究來豐富自己的學識，提高自身能力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的研究中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風榜樣的力量心得體會 13
作為一名教師，師德師風是我們必須時刻堅守的基本準則。在我的多年教學經驗中，我深刻體會到了師德師風對于教育事業的重要性。以下是我的一些心得體會：
首先，做一個有擔當的教師。教育事業責任重大，我們必須要有決心去承擔這份責任。課堂教學、學生考試成績等等都需要我們認真對待。在面對挫折和困難時，我們不能逃避，必須要有勇氣和信心面對問題，并且積極尋找解決方案。
其次，做一個守信用的教師。信任是人際交往中至關重要的因素。作為一名教師，我們必須要嚴格遵守法律法規和學校紀律，遵守職業操守，做事情有分寸，守信用，以言行一致取得學生、家長和社會的尊重和信任。
再次，做一個有愛心的教師。教育工作不僅是教書育人，更是塑造學生的人格和心靈。我們要關愛每一個學生，注重他們的心理健康，體諒他們的困難和需求，并根據不同學生的特點，提供個性化的教育服務，讓每一個學生都能得到全面的成長和發展。
最后，做一個有責任感的教師。我們不僅要關注學生的綜合素質和成長，還要關注學生的家庭和社會狀況，積極參與到學校和社區的公益活動中，用自己的.力量為社會做出貢獻。
在日常工作中，我們應該時刻牢記師德師風的重要性，將其融入到教育教學的各個環節中。只有這樣，我們才能更好地履行自己的職責，推進教育事業的發展。師德師風心得體會篇8
作為一名教育工作者，師德師風是我們應該始終遵守的職業準則。在我的教育經歷中，我深深意識到了師德師風的重要性，并逐漸形成了自己的一些心得體會。
首先，作為一名教育工作者，我們必須時刻保持敬業精神。我們的職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和能力。因此，我們需要時刻關注學生的學習和發展，積極主動地與學生溝通交流，了解他們的需求和困難，并及時給予幫助和指導。同時，我們也要不斷學習和進修，提升自己的專業知識和能力，為學生提供更好的教育服務。
其次，作為一名教育工作者，我們要嚴格要求自己的言行舉止。我們應該時刻保持高尚的道德情操，以身作則，做學生的榜樣。我們要注重言談舉止，講究禮儀規范，避免使用粗俗、低級的語言和行為。同時，我們也要注意個人形象和儀表，保持干凈整潔，展現良好的氣質和風度。
再次，作為一名教育工作者，我們要保持謙虛的態度。我們應該尊重學生的個性和差異，不斷傾聽他們的聲音和建議，與學生共同成長。同時，我們也要不斷反思和總結自己的工作，及時發現和糾正自己的不足之處，并努力改進提升自己的工作水平。
最后，作為一名教育工作者，我們要始終堅守職業道德。我們必須遵守職業規范，嚴格執行有關法律法規和政策，維護學生的權益和利益。在教育教學過程中，我們要堅持客觀公正、嚴謹科學的原則，杜絕任何形式的舞弊和作弊行為，保證教育的公平和公正。
總之，作為一名教育工作者，我們必須時刻牢記師德師風的重要性，在工作中始終保持高尚的情操和崇高的職業精神。
只有這樣，我們才能夠真正成為一名優秀的教育者，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
師德師風榜樣的力量心得體會 14
師德師風是教育工作者應當具備的重要素質，也是推進教育事業持續發展的重要保障。在我多年的教學工作中，我對師德師風有了更加深刻的理解和認識。
首先，師德師風需要始終保持純潔、專業和真誠。作為一名教育工作者，我們不僅要具備扎實的專業知識和教學技能，更要時刻保持自己的言行舉止符合職業操守和社會公德。我們應該注重自身素質的提升，不斷完善自己的教育理念和教學方法，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
其次，師德師風需要注重與學生的交流。我們應該關心學生，理解他們的需求和問題，積極給予指導和幫助，打造良好的教育環境和氛圍。同時，我們也應該傾聽學生的意見和建議，及時調整自己的教學方式和方法，盡可能地滿足學生的個性化需求。
最后，師德師風需要注重日常督導和制度建設。我們應該積極參加各類學術交流活動，不斷提高自己的`教學水平和專業能力。同時，我們也應該關注師德師風建設的制度建設，加強督導和管理，形成良好的師德師風氛圍和文化氛圍。
總之，作為一名教育工作者，具備良好的師德師風是非常必要而且非常重要的。只有我們始終保持純潔、專業和真誠，關心學生，與學生密切交流，注重日常督導和制度建設，才能夠為學生的成長和發展提供更好的指引和幫助，推動教育事業的持續發展。
師德師風榜樣的力量心得體會 15
作為一名教師，師德師風一直是我必須要堅守的基本準則。在這段時間的工作和實踐中，我認為遵循師德師風的重要性愈發明顯。在這篇文章中，我將分享我對師德師風的心得體會。
首先，師德師風是一種職業操守。作為一名教師，我們應該時刻以身作則，嚴格要求自己的言行舉止。在任何情況下，我們都應該保持高尚的品德和良好的職業道德，不做任何有損教師形象的事情。
其次，師德師風是一種責任。作為教育工作者，我們要為學生的成長和發展承擔重大的責任。我們必須時刻關注學生的學習和生活情況，并積極為他們提供幫助和支持。同時，我們還應該關注學生的品德和心理健康，幫助他們形成正確的價值觀和健康的`心態。
再者，師德師風是一種素養。作為一名優秀的教師，我們不僅要有扎實的學科知識和教學技能，還要具備高尚的人文素養和職業素養。我們應該注重自己的修養和文化素質，時刻保持學習的狀態，并努力提升自己的專業能力。
最后，師德師風是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應該有一顆崇高的愛心和對教育事業的熱愛。我們要真心關愛每一位學生，愿意為他們的未來付出自己的一份力量，堅定不移地追求教育事業的發展和進步。
總之，師德師風是一種非常重要的職業準則，也是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應該時刻堅守師德師風的要求，努力做一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的一份力量。
師德師風榜樣的力量心得體會 16
國運興衰，系于教育，教育興衰,系于教師，教師是立校之本，而師德則是立教之魂。師德是教師在職業生活中必須具備的內在觀念意識和行為品質。教師該如何塑造自己高尚的職業道德呢?筆者結合多年的教育教學經驗及此次師德師風培訓，總結出良好的教師職業道德的形成必須做到以下兩方面。
一、以身作則為人師表是師德的人格力量
教師的人格居于教師職業道德的最高層次。因此，教師需要時刻要求自己“育人先做人,正人先正己”，要求別人做的，自己首先要做到，切實做到“為人師表”。在教學中,積極與同事交流、取經，在鉆研方面積極地合作。積極創造條件將自己多年的教學經驗和大量一手資料形成理論文字，為教育事業多做貢獻。教師的工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。孔子說得好:“其身正,不令而行;其身不正，雖令不從。”從這個意義上說，師德是立教之魂。
二、愛崗敬業、熱愛學生是師德的靈魂所在
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生，這是師愛的準則。在教育工作中，教師要尊重和理解學生、不傷害學生自尊心，平等待人，說話辦事公道、講信用，活潑開朗、有幽默感，和藹可親、有耐心、不輕易發脾氣。教師要把信任和期待的'目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一 切學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵。沒有愛就沒有教育，只有尊重學生，關心學生，真心去愛學生，對學生有了滿腔的愛,才會受到學生的愛戴，教育才能取得成功。
三，用規范的言行凈化每個學生的心靈。
無德無師。一個真正優秀的老師。必須是以身作則，率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業的愛，對未來的愛，都體現在他高標準的執行上。率先垂范，才是真正對學生負責，才是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學教師，我們肩負著培養教育下一代，為祖國未來打下堅實基礎的重任。這就要求我們具備一定的人格魅力，表現為教師的敬業精神、健康的價值觀和高尚的道德情操。
十八大報告指出:“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。一支業務精湛、師德高尚的教師隊伍，是學校教育質量的根本保障。”那么，把“教書育人”與“教書育己”統一起來，從細小事情抓起，堅持經常，形成習慣，以身立教,為人師表，愛崗敬業，熱愛學生，以自己高尚的人格形象去啟迪和感染學生，以師德作為立教之魂,我們的教育事業便會蓬勃發展，我們的國家也會繁榮昌盛!
師德師風榜樣的力量心得體會 17
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是：研究徐立科教師的先進事跡；研究《師德手冊》。
通過一個個感人的故事，我受益匪淺，尤其是徐莉老師“燃燒自己，照亮別人”的精神深深打動了我們，震撼了我們的心靈。這次培訓最深的感受是，教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大的作用。
教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應當關愛每一位學生，徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學校和外校的學生補課，不僅在研究上幫助學生，而且在生活上也幫助他們，使學生在感受愛的過程中理解愛，學會愛。這讓我體會到，在平時的教育中，我們應該對學生滿懷心并一視同仁。
徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作態度，實在值得我們研究。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足，在今后必須改正。
可見，高尚的師德是愛，是奉獻，是勤奮，才能在夏天消除他們的煩躁，在冬天保持一份陽光般的.溫暖，把這份溫暖帶給每一個學生。
研究《新時期師德修養》中教師的責任意識和教師對待學生的道德等章節后，結合本人從教二十多年的經驗和教訓，深深地體會到教師的生命感和責任感的內涵。
一方面，教師的責任是指每一個從事教育職業活動的人對其職業所應當承擔的職業責任。教師是否履行自己的責任，能否勝任，是否有道德等都是責任感的問題。如果教師不正確履行教師職責，就是失職。任何一個處于教師職業活動中的當事人，不愿承擔或不承擔教師的職業責任，就要受到道德譴責，甚至要追究其刑事或法律責任。所以一個合格的教師，必須要有責任感，強烈的責任意識是好教師的優秀品質之一。要樹立起強烈的事業心、責任感和開拓精神。
另一方面，就是平常所說的師愛，師愛除了是教師的一種道德素質，還是一種能力。教師熱愛學生，也是熱愛自己，愛自己用心從事的一切和產生的一切。愛學生，是一種珍惜：珍惜生命的成長。這就要求我們教師除了要有責任感，還要有生命感，在教育教學工作中，不但要關心學生的研究、生活，從生命感的角度來說，還要關心學生的健康和成長，我們每時每刻都生活在關心之中，它是生命最真實的存在，關心學生，既要重視兒童的精神仰與實踐理性，又要讓兒童活在當下的現實世界中，關注他們的生命態。
師德師風榜樣的力量心得體會 18
作為一名教師，師德師風是我們最重要的底線和準則。多年的從教經歷讓我深刻認識到，只有具備良好的師德師風，才能真正成為學生們心目中的榜樣和引路人。下面，我將分享一些我在教學實踐中獲得的師德師風心得體會。
首先，作為一名教師，要始終保持職業操守。教師是學生們的楷模，我們的一言一行都能對學生產生深遠的影響。因此，我們應該時刻保持高尚的品行和行為規范。在校園中，我們要遵守學校規章制度，做到守時守紀，言行得體。我們要時刻保持自律，嚴于律己，做到言行一致，以身作則。只有這樣，才能讓學生們真正尊敬我們，愿意向我們學習。
其次，教師要堅守教育使命，以學生為中心。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是培養學生的`品德和能力。在教學過程中，我們要注重培養學生的創新精神和實踐能力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們還要關心每一個學生的成長和發展，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們正確的指導和鼓勵。只有真正關心學生，了解他們的需求和特點，我們才能制定出更合適的教學計劃和方法。
第三，教師要不斷提升自己的教學能力。教育事業日新月異，我們需要與時俱進，不斷學習和探索。我們應該積極參加各種教育培訓和學術研討活動，了解最新的教育理念和教學方法。同時，我們要勇于創新，不斷嘗試新的教學手段和教學模式。只有不斷提升自己的教學能力，才能更好地引導學生，使他們能夠適應未來社會的發展和變化。
最后，教師要注重自身修養和身心健康。教師的工作是一項高度責任和壓力的工作，如果我們自己的身心狀態不好，就難以有效地教育和關心學生。因此，我們要注重自我調適，保持良好的身心健康。可以通過運動、音樂、閱讀等方式放松自己，尋找平衡和快樂。同時，要保持積極向上的心態，不斷提升自己的情緒管理和應對能力，以應對工作中的各種挑戰和困難。
總之，作為一名教師，師德師風是我們應該始終遵守的基本準則。只有具備良好的師德師風，我們才能真正成為學生們的引路人和榜樣。通過始終保持職業操守，堅守教育使命，不斷提升教學能力，注重自身修養和身心健康，我們將能夠更好地履行自己的教育責任，培養出更多優秀的學生，為社會的發展做出更大的貢獻。讓我們攜手共進，以身作則，共同推動教育事業的發展和進步。
師德師風榜樣的力量心得體會 19
作為一名教育工作者，師德師風是我們必須高度重視和堅守的準則。多年來，我深深體會到師德師風的重要性，它不僅關乎教師個人的品德修養，更關系到整個社會的文明進步和學生成長。在我教育生涯的點滴中，我從師德師風中汲取了許多寶貴的經驗和體會。
首先，作為一名教師，要時刻保持良好的師德師風。作為學生的楷模和引路人，我們應該具備高尚的道德情操和良好的行為舉止。在教育教學過程中，我始終秉持公平公正的原則，對待每一個學生一視同仁，不偏袒、不歧視。在處理學生之間的矛盾和糾紛時，我始終保持客觀公正的立場，積極引導學生解決問題，并注重培養學生的公平意識和道德責任感。
其次，要注重自身素質的提高。只有不斷提升自己的知識水平和教育教學能力，才能更好地履行師德師風的要求。作為一名教師，我始終保持學習的姿態，勇于接受新知識、新理念和新技術。通過參加教育培訓和學術研討會，我不斷拓寬自己的視野，更新教學方法，提高教學效果。同時，我也注重自身修養的提升，注重培養自己的人文素養和審美情趣，以身作則，給學生樹立榜樣。
另外，要注重與學生的良好互動。教育是一項充滿溫情的事業，而師生關系的建立是教育的基石。我深信，只有建立起和諧、親近的師生關系，才能更好地促進學生的發展。在與學生交流互動中，我注重傾聽學生的心聲，尊重學生的個性和需求，關心他們的成長和發展。我努力創造積極的教育氛圍，鼓勵學生表達自己的想法和見解，激發他們的學習興趣和創造力。
最后，要與家長保持良好的溝通和合作。家庭是學生成長的重要環境，而教師和家長是學生成長的兩個重要支柱。作為教師，我始終重視與家長的.溝通和合作。我積極參與家長會、家訪等活動，與家長建立起互信互動的關系。我及時向家長傳達學生的學習情況和表現，征求家長的意見和建議。在學生教育和成長過程中，我與家長形成了良好的合力，共同關心和引導學生的發展。
綜上所述，師德師風對于教師來說至關重要。作為教育工作者，我們應該時刻保持良好的師德師風，不斷提高自身素質，與學生建立良好的互動關系，并與家長形成合作共育的局面。只有以優秀的師德師風引領學生，我們才能更好地履行教育使命，培養出更多優秀的人才，為社會的進步和發展作出積極的貢獻。我將一直堅守師德師風，努力成為學生學習成長的引路人，用自己的實際行動踐行教育的偉大事業。
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