《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)（通用10篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)1
在這節(jié)神奇的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗(yàn)證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現(xiàn)實(shí)”，這個(gè)“天地連線”的課堂，還有全國億萬人民的密集關(guān)注，強(qiáng)烈鼓舞了同學(xué)們，他們的科學(xué)意識(shí)、想象力、求異思維終于呈現(xiàn)了井噴。為我們搭建了寬敞的思維平臺(tái)，提問機(jī)會(huì)，允許學(xué)生思想奔放甚至撒野奔跑，充分理解、包容其不足，同學(xué)們潛在的發(fā)散性思維，就能夠噴薄而出。
一堂課，讓奇思妙想和怪想終于得到了回歸，這種精神收獲，要比課堂本身更有意義和價(jià)值。如果我們平時(shí)的教育，也能想方設(shè)法，給我們制造提問機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我們多提問、善提問，這對(duì)于我們學(xué)生潛在的發(fā)展，以及創(chuàng)造活力，肯定是一個(gè)積極的推進(jìn)。
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)2
這次觀看令我大為震撼，早知道祖國已強(qiáng)盛，但不知已經(jīng)世界如此之多。不再是火箭而是空間站，不再是登月之旅，而是探秘宇宙。王亞平老師說：“未來屬于我們，屬于我們這一代人。”
授課過程中“泡騰片水球?qū)嶒?yàn)”令我神往。王老師首先制作了一個(gè)水球再在其中添加了藍(lán)色顏料，水球瞬間就變得浪漫起來，這難道不就是我們所居住的地球嗎？隨即便加入泡騰片，水球慢慢變得沸騰。
“你們睡覺時(shí)看見的星星會(huì)眨眼睛嗎？”一個(gè)小女孩童真地問。這個(gè)小小的問題，我感受到每一個(gè)孩子對(duì)太空的憧憬、向往。很多年前，我們的祖先就對(duì)宇宙產(chǎn)生了興趣，想去遨游太空，如今這個(gè)夢(mèng)想已被新時(shí)代的人變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。
我不由得再次在內(nèi)心感嘆：我們的祖國早已不是曾經(jīng)那任人宰割的羊，而是這翱翔于天地之間的鷹！
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)3
今天，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。
葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉(zhuǎn)身，他先用右手旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)身子，再把雙手張開，速度就變慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細(xì)胞在太空中和地球上伸縮和運(yùn)動(dòng)的區(qū)別。最后，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透明水球。王亞平老師先用藍(lán)色色素把透明水球染成藍(lán)色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。
王亞平老師說：“這些氣泡就像一個(gè)個(gè)人一樣”。
通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)在這太空中有許多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太偉大了!
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)4
我今天觀看了天宮課堂，有三位老師，他們都是神舟十三號(hào)的航天員。
首先王老師向我們介紹了他們生活工作的地方，真是“麻雀雖小，五臟俱全”，什么東西都有，可以看出他們的生活很舒適。
之后葉老師向我們展示了太空細(xì)胞研究、太空轉(zhuǎn)身。細(xì)胞學(xué)太深?yuàn)W了我還不懂，但是看太空轉(zhuǎn)身，我知道了在空間站里是不能像在地面上一樣正常行走的。
浮力消失實(shí)驗(yàn)，把乒乓球放進(jìn)水里，可乒乓球沒有浮上來，原來空間站里的浮力消失了。水膜張力實(shí)驗(yàn)、水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)都很神奇，很有趣。
我感嘆科學(xué)的力量真強(qiáng)大，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，增長知識(shí)！
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)5
在2021年的12月9日下午15:40，“天宮課堂”第一課開始啦。神舟13號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平，葉光富要在中國空間站進(jìn)行太空授課。這不僅代表著中國的載人航天技術(shù)更先進(jìn)了，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域前進(jìn)了一步。
在“天宮課堂”中，三名航天員老師做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，都讓我驚嘆不已，其中讓我印象最深的是浮力消失實(shí)驗(yàn)。王亞平老師在空間站把乒乓球放入有水的杯子中，再用吸管朝乒乓球吹氣，接下來發(fā)生了神奇的一幕，乒乓球沉在水里不浮起來了。然而，在地面上的同學(xué)不論用什么方法，乒乓球還是浮在水面上。之后，王亞平老師講了，這是因?yàn)楦×κ请S重力產(chǎn)生的，太空中沒有重力，浮力幾乎消失，所以乒乓球不能像在地面上一樣浮起來。
是啊，太空中一切是多么奇妙有趣，這樣還有誰不能喜歡科學(xué)呢？正因如此，我國的科技也越來越發(fā)達(dá)。探月工程叫“嫦娥”，月球車叫“玉兔”，定位系統(tǒng)叫“北斗，”空間站叫“天宮”……人們把中國航天與中國的傳說和神話聯(lián)系在一起，使中國航天有了傳說和現(xiàn)代的意蘊(yùn)。古人所向往的，沒有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。我們作為祖國的未來，要熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，不能貪玩，要有夢(mèng)想，好好學(xué)習(xí)，長大了創(chuàng)建更好的中國。
通過這次太空授課，我知道了航天科技不僅能壯國威，更關(guān)系我們家庭和生活的幸福，讓我們就像王亞平老師說的'，“飛天夢(mèng)，永不失重；科學(xué)夢(mèng)，張力無限”吧！
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)6
天空探密，永無止境。如今，我們已進(jìn)入空間站時(shí)代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識(shí)。今天觀看的"天宮課堂"中，有許多有趣神奇的實(shí)驗(yàn)。
其中，有一個(gè)"水浮力實(shí)驗(yàn)"。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，王亞平老師先是準(zhǔn)備了一個(gè)有水的玻璃杯和一個(gè)乒乓球。然后老師把乒乓球壓進(jìn)了水里，當(dāng)老師把手收回來時(shí)，乒乓球沒有像在地球上時(shí)浮出水面，而是停留在了水中。
另外還有一個(gè)"泡騰片實(shí)驗(yàn)"。王亞平老師先是用一個(gè)環(huán)形的鐵絲做出了一個(gè)十分薄的水膜，然后老師就用水袋里的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經(jīng)變成了一個(gè)圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然后滴上幾滴藍(lán)顏料，眼前突然出現(xiàn)了一個(gè)晶瑩透亮的水球，散發(fā)出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進(jìn)水球里，然后，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細(xì)的看這個(gè)水球的話，水球是不是有點(diǎn)兒像我們生活的地球。
今天觀看"天宮課堂"后，我便有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是長大后成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)7
“哇，太神奇啦！”“呀！我是在做夢(mèng)嗎？”“……”咦，這是什么聲音？哦，原來是五三班同學(xué)正在看“天宮課堂”第一課的直播呀!
12月9日上午，老師讓我們觀看了一場(chǎng)直播，名叫“天宮課堂”。由翟志剛、王亞平、葉光富三位航天員在中國空間站給我們進(jìn)行太空授課，講解一些科學(xué)知識(shí)。直播中，中國航天員真誠地邀請(qǐng)了廣大青少年，在地面上同步開展了各種實(shí)驗(yàn)，從天地差異中讓我們感知到了宇宙的奧秘、體驗(yàn)到了探索的樂趣。
其中，王亞平老師給我們做了許多實(shí)驗(yàn)：有浮力消失實(shí)驗(yàn)，水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)等等，令我印象最深的是水膜張力實(shí)驗(yàn)。
首先，王亞平老師拿了一個(gè)和放大鏡一樣的圓邊框，接著拿出飲水袋往邊框上注水。不可思議的是，注上的水竟在邊框上形成了一層薄薄的水膜！看到這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都驚訝地把嘴張成了“O”字型，眼睛瞪得像饑餓的貓看見肥嫩的老鼠那樣圓。噓！請(qǐng)先不要驚訝地大叫，最精彩的還在后面呢。只見王亞平老師又拿起針管，向水球注入色素，水球竟然沒有被扎破！如果這是在地球上，水球應(yīng)該早就被扎破了。太空真是神奇啊！
看完這個(gè)直播，我深受啟發(fā)：科學(xué)是一個(gè)國家發(fā)展的重要象征，身為21世紀(jì)的我們，必須要學(xué)好科學(xué)，熱愛科學(xué)，長大后才能為祖國的科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)8
2021年5月，空間站天和核心艙完成在軌測(cè)試驗(yàn)證。從那一天開始，璀璨無垠的星空之上，多了一抹中國紅。
我經(jīng)常抬頭凝望星空，對(duì)空間站充滿了無限的幻想與憧憬。12月9日16時(shí)，歡迎來到“天宮課堂”隨著一聲清脆的聲音，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富的“天宮課堂”第一課正式開講。宇航員老師翟志剛、王亞平、葉光富在天宮空間站為我們講述并演示了在失重狀態(tài)下的種種基本活動(dòng)——喝水、鍛煉、工作等；另外，還有在失重狀態(tài)下的各種有趣的現(xiàn)象，如液體的表面張力，液體的浮力細(xì)胞研究等。讓人仿佛置身于浩瀚太空中，領(lǐng)略宇宙無窮的奧秘。能夠親眼目睹太空的細(xì)節(jié)，探尋飛天的故事，對(duì)我們來說實(shí)在難得。當(dāng)一件件太空用品的面紗被掀開，一個(gè)個(gè)太空原理被揭曉，曾經(jīng)遙不可及的距離也變得觸手可及。
這堂看似尋常的授課，實(shí)際上卻是準(zhǔn)備時(shí)間久，備課成本大，技術(shù)攻關(guān)難，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)高的復(fù)雜工程。目前世界上也沒有幾個(gè)國家能夠完成。“中國航天人的浪漫是把滿天神話變成現(xiàn)實(shí)”，浩瀚太空里越來越多的中國航天身影正在將中華民族對(duì)浩渺星辰的浪漫情懷，譜寫成探索太空的現(xiàn)實(shí)詩篇。等我長大以后我也要當(dāng)一名宇航員,我要拍下太空中的美麗景色,我要尋找隱藏在太空中的秘密并且解開這些秘密......所以現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，我相信通過自己的刻苦努力，一定能實(shí)現(xiàn)我的理想，為人類的未來做貢獻(xiàn)。
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)9
今天，我們?cè)诮淌覅⑴c了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號(hào)”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的物理課。
首先，王亞平老師給我們展示了天和核心艙的主要結(jié)構(gòu)，先后帶我們參觀了居住區(qū)、衛(wèi)生區(qū)和太空廚房。隨后，老師還介紹了太空跑步機(jī)、太空自行車、“企鵝服”等運(yùn)動(dòng)裝置的用法，并解釋了太空中鍛煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環(huán)境會(huì)使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，需要堅(jiān)持鍛煉以保持身體健康。葉光富老師還為我們演示了在太空中如何行走、轉(zhuǎn)身，從而讓我們對(duì)宇航員在太空中的生活有了更多的了解。
接著，就是最激動(dòng)人心的太空實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)了。三位老師演示了太空細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、浮力實(shí)驗(yàn)、泡騰片實(shí)驗(yàn)等，其中最讓我印象深刻的是水球成像實(shí)驗(yàn)。王亞平老師先制成一個(gè)水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環(huán)境下表面張力較強(qiáng)，水膜變成了一個(gè)晶瑩剔透的水球。老師又向水中注入一個(gè)氣泡，將臉靠近水球時(shí)，水球里竟然呈現(xiàn)了一正一反兩個(gè)像。老師解釋道，這是由于氣泡將水球分割成兩部分，使其分別成像。這樣一節(jié)別開生面的“天宮課堂”結(jié)束之后，我終于明白了“太空授課是物理課堂上最生動(dòng)的實(shí)踐案例”這一說法。
正如王亞平老師在課程最后給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，希望我們的夢(mèng)想在廣闊無垠的太空中綻放”，我們當(dāng)今的任務(wù)就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來報(bào)效祖國，為祖國的航天事業(yè)、科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！
《天宮課堂》第二課優(yōu)秀心得體會(huì)10
2021年12月9日下午，中國空間站第一次“天宮課堂”開講，并全球現(xiàn)場(chǎng)直播。
整個(gè)課堂，航天員老師向我們介紹了中國空間站的工作與生活場(chǎng)景，演示了奇妙的微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動(dòng)、液體表面張力等實(shí)驗(yàn)。其中最讓我驚訝的，當(dāng)屬水膜變水球的過程，驚艷而且完美！
“在太空中由于處于失重狀態(tài)，我們遇到很多地球上難以見到的景象。”王亞平老師微笑著說完，便把帶有手柄的鋼絲圈，伸進(jìn)了水袋里。
“都說竹籃打水一場(chǎng)空，難道鋼絲圈也能打水嗎？”我喃喃自語地嘀咕道。但奇跡還是發(fā)生了，就在鋼絲圈被取出封口的一剎那，我看到了一層薄薄的水膜被束縛在鋼絲圈里。水膜在鋼絲圈里晃動(dòng)著，像淚水在眼睛里翻滾打轉(zhuǎn)。她輕輕地豎起鋼絲圈，水膜像鐘擺一樣在鋼絲圈里左右搖擺著。我的心兒怦怦地跳起來：它這樣大幅度擺動(dòng)，會(huì)滑落嗎？沒一會(huì)，擺動(dòng)逐漸平緩了，完美地掛在了鋼絲圈上。
“如果往里面加水，會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化呢？”王亞平老師笑著提問道。說完便小心翼翼地扶著水管，一點(diǎn)點(diǎn)地把水?dāng)D到水膜里。
我的心提到了嗓子眼，連忙用手捂住眼，不敢看逐漸變厚的水膜，生怕它掉下來。過了一會(huì)，突然想起了一陣陣掌聲。于是我小心地開了一條手指縫，只見原來薄薄的水膜變成了一顆又大又胖的水球，晶瑩剔透，閃閃發(fā)光，像極了太空中閃爍的夜明珠。真美呀，我禁不住感嘆了起來。再仔細(xì)觀察，王老師的彩色影像，也被吸進(jìn)了這個(gè)神奇的水球里，還倒立著呢！
一次水膜變水球的實(shí)驗(yàn)過程，沒有任何瑕疵，完美地呈現(xiàn)在了全世界小朋友面前，真是精彩極了！不過我也從課后的講說中了解到，這次成功的展現(xiàn)，背后卻是千萬次反復(fù)練習(xí)的必然結(jié)果。正如我的寫作老師所說：每一次看似波瀾不驚的成功，背后都有著千萬次默默努力耕耘的過程！
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