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疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)（通用18篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。和廣大教育同仁一樣，我也被迫成為了一個(gè)“十八線網(wǎng)絡(luò)女主播”。這段時(shí)間教師也被網(wǎng)友們親切的稱為“表姐”、“龍哥”，體溫記錄表、健康打卡表，每天被表格整蒙圈，回鄉(xiāng)接龍、問(wèn)卷接龍，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)占據(jù)了大部分時(shí)間。再加上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，真是從早到晚一直忙。
通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我也深深體會(huì)到，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的，課堂上師生之間的眼神交流、同學(xué)之間的互相傾聽(tīng)是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的`。而說(shuō)到學(xué)習(xí)效果，真的是兩眼一抹黑。網(wǎng)課開(kāi)始之初，學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)這種新型的學(xué)習(xí)方式倍感新鮮，每天都會(huì)按時(shí)參與直播上課。正好那段時(shí)間大部分企業(yè)都延遲上班，家長(zhǎng)們對(duì)網(wǎng)課的配合度非常高，學(xué)習(xí)的效果也很理想。但最近開(kāi)始，隨著家長(zhǎng)們的陸續(xù)復(fù)工，對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管力度大打折扣。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，由于年齡太小，大部分不能獨(dú)自操作智能手機(jī)參與網(wǎng)絡(luò)上課，有的學(xué)生在家長(zhǎng)上班后就沒(méi)有手機(jī)使用。學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間段額適應(yīng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上課已經(jīng)失去了剛開(kāi)始時(shí)的興趣，甚至開(kāi)始偷懶。從作業(yè)的完成情況來(lái)看，部分學(xué)生根本沒(méi)有觀看學(xué)習(xí)內(nèi)容就先寫(xiě)作業(yè)，格式和方法都沒(méi)有按要求。有的家長(zhǎng)交了孩子手機(jī)操作方法，卻給孩子創(chuàng)造了玩游戲的機(jī)會(huì)。在直播上課中，我也看到部分孩子在消息框里聊天，輸入亂碼或者瘋狂點(diǎn)贊，這些也都是不認(rèn)真聽(tīng)網(wǎng)課的行為。
為了監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)，我也想了很多辦法。每次直播答疑，我都會(huì)將直播數(shù)據(jù)記錄下來(lái)及時(shí)督促?zèng)]有觀看的學(xué)生，每天發(fā)的學(xué)習(xí)視頻我也想辦法統(tǒng)計(jì)觀看的信息，可不管怎么督促，每個(gè)班總有那么幾個(gè)人，視頻總是漏看、作業(yè)總是交晚，錯(cuò)題總是很多。對(duì)于這部分學(xué)困生，我真的是心急又無(wú)力。昨天在錄制第三單元復(fù)習(xí)課的視頻時(shí)，我插入了一道思考題，并把它布置為作業(yè)中的一項(xiàng)，也就是不看學(xué)習(xí)視頻就無(wú)法完成作業(yè)，希望能夠通過(guò)這樣的方式變相督促學(xué)生認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)視頻。
疫情形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，關(guān)于開(kāi)學(xué)還毫無(wú)音信。優(yōu)秀源于自律，細(xì)節(jié)決定成敗，開(kāi)學(xué)后學(xué)生們之間的差距肯定會(huì)很大的，總拿孩子年齡小當(dāng)借口的，也只能在開(kāi)學(xué)后羨慕別人家的孩子了。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇2
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機(jī)會(huì)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教授自己的課程。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開(kāi)始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上！
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：
一、對(duì)網(wǎng)課軟件的感受
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì)過(guò)直播之類的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過(guò)些許的問(wèn)題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
二、對(duì)學(xué)生的感受
要開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開(kāi)始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等！一開(kāi)始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們___班的整體成績(jī)！
三、授課的.體會(huì)
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功！盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來(lái)不小的收獲。
四、結(jié)束語(yǔ)
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問(wèn)題多！相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)有不少的感受和體會(huì)。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇3
這一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們?cè)诩依飳W(xué)習(xí)，而我們老師也是開(kāi)通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會(huì)。
和面對(duì)面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗(yàn)學(xué)生們的自覺(jué)能力，同時(shí)在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動(dòng)方面也是沒(méi)有像課堂上那么好去交流了，雖然開(kāi)通了直播間，但是每堂課的時(shí)間都是固定了的，而學(xué)生們的問(wèn)題，我也是沒(méi)辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時(shí)間，像在學(xué)校，幾個(gè)班的課堂，是分開(kāi)上的，但是在這種方式下，幾個(gè)班級(jí)的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)約了我們老師的時(shí)間，同時(shí)我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，但是每個(gè)班的情況又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗(yàn)我們老師的能力，和面對(duì)面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何，如果他們不主動(dòng)的來(lái)問(wèn)，或者我點(diǎn)名讓他們回答，也是無(wú)法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽(tīng)的效果如何，最后也只能通過(guò)作業(yè)來(lái)做一個(gè)參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過(guò)學(xué)生們的一個(gè)狀態(tài)來(lái)了解這堂課講得如何的，我也是不斷的'去復(fù)盤，去看自己講的課，同時(shí)也是盡量的增加一些趣味性的知識(shí)，讓學(xué)生們對(duì)課堂更加的感興趣，來(lái)促進(jìn)他們聽(tīng)課的專注度。
通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時(shí)通過(guò)作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺(jué)性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯(cuò)，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對(duì)面的來(lái)上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識(shí)。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過(guò)這些方式，來(lái)多學(xué)一些知識(shí)，多去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的知識(shí)，而我也是通過(guò)和其他老師的交流，對(duì)于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇4
回顧這次在家里上課的這段日子，我也是收獲很大，更懂得了學(xué)習(xí)是需要自己更加自覺(jué)的，并且也是不能松懈，如果自己不去自覺(jué)的學(xué)習(xí)，不去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，想要成績(jī)更好，是不容易的，通過(guò)這次上網(wǎng)絡(luò)課程，我也是有一些心得體會(huì)。
主動(dòng)的學(xué)習(xí)是非常必要的，之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候，有老師監(jiān)督著，上課的時(shí)候如果不認(rèn)真，老師也是會(huì)點(diǎn)名，而且下課之后做作業(yè)，老師也是會(huì)檢查，但是在家里卻不一樣一些，雖然也是有一些兒監(jiān)督，但是和學(xué)校相比是松懈很多的，而且父母也是有事情，不可能時(shí)刻的監(jiān)督我們上課，這時(shí)候就是需要我們自覺(jué)的去學(xué)習(xí)，只有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，那么才能有收獲，上網(wǎng)課的時(shí)候，我也是可以感受到，如果我松懈了，那么一堂課下來(lái)也是聽(tīng)不到什么東西，開(kāi)始的.時(shí)候我就是有些松懈，畢竟還是沒(méi)有從假期的狀態(tài)之中緩解過(guò)來(lái)，而且自己也是沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的這種氛圍，但是幾天之后，我就是感覺(jué)到自己有些跟不上老師講課的進(jìn)度了，而且作業(yè)也是感覺(jué)有些難做，自己也是意識(shí)到自己上課的不認(rèn)真是很不好的，必須要自覺(jué)起來(lái)，不能松懈。
上網(wǎng)課和在課堂上是兩回事，雖然也是老師講，我們聽(tīng)，但是地方不同，而且方式也是不同，開(kāi)始我也是不夠認(rèn)真，后來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)之后也是發(fā)覺(jué)這種方式也是挺好的，自己不懂的地方會(huì)去聽(tīng)錄播，做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，雖然無(wú)法問(wèn)老師，但是看之前的課堂知識(shí)，再聽(tīng)老師講一遍，自己也是懂了很多，一堂課可以反復(fù)的聽(tīng)，而我又主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，所以也是感覺(jué)到自己在這些方面有了一些收獲，自己更是察覺(jué)到學(xué)的更深刻了一些。不同的學(xué)習(xí)方式也是讓我懂得了，可能有些知識(shí)這種方式學(xué)的不好，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)就好了，就像英語(yǔ)，可能單純的背單詞很是枯燥，但是在一些音樂(lè)，一些電影的語(yǔ)境里，自己也是覺(jué)得這樣來(lái)做有收獲，而且也是可以學(xué)好的，而上網(wǎng)課就是不一樣的方式，也是讓我有了不一樣的收獲，以后的學(xué)習(xí)我也是如果一種方式不行，那么就換一種方式來(lái)學(xué)習(xí)，總是能學(xué)好的。
而今回到了教室里面，我也是要繼續(xù)的去把知識(shí)給學(xué)好，同時(shí)自己也是要珍惜在課堂的時(shí)間，畢竟老師面對(duì)面的給我們講解，不懂的也是可以及時(shí)的提問(wèn)，不像網(wǎng)課，還需要自己再重復(fù)的去看。只有更努力的去學(xué)習(xí)，那么自己才能有更大的收獲。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇5
首先在聽(tīng)到上網(wǎng)課的消息的時(shí)候，我還是一臉的茫然，也是有點(diǎn)不相信，因?yàn)樵诰W(wǎng)上上課總感覺(jué)是有點(diǎn)怪乖的，但是竟也是慢慢的適應(yīng)了下來(lái)，不過(guò)這是后話了，一開(kāi)始的聽(tīng)到的上網(wǎng)課我對(duì)此很是感興趣，同時(shí)也是有點(diǎn)緊張的，對(duì)這個(gè)我是抱有很大的期望的，在第一天上網(wǎng)卡課的時(shí)候我也是有點(diǎn)忐忑，我怕自己在這種上課的方式下面不能學(xué)習(xí)到東西，但是很快我的這種的想發(fā)就是有點(diǎn)多余了，第一天的時(shí)候，我很是陌生的開(kāi)始了上網(wǎng)課，老師也一直都是非常的認(rèn)真的在直播上課，開(kāi)始的時(shí)候，當(dāng)然是會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)卡頓的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)這可給我的急火了，因?yàn)榧依锸窃卩l(xiāng)下，有的時(shí)候信號(hào)也不是很好，這就給我造成了很大的麻煩，我現(xiàn)在想起來(lái)的時(shí)候也是感到非常的不方便，還有的時(shí)候甚至老師的的網(wǎng)絡(luò)也會(huì)卡，所以這就對(duì)我們的上課造成了很大的'麻煩。
隨著時(shí)間的推移，我也是慢慢的適應(yīng)這種情況，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)當(dāng)中我也一一直在提醒著自己，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不是什么事情都能夠去敷衍的，一定要去做好相關(guān)的應(yīng)對(duì)措施，這也對(duì)我們大家來(lái)講非常的關(guān)鍵，我現(xiàn)在每每想起來(lái)都是為自己的當(dāng)時(shí)那種耐心而感到慶幸，如果我不保持耐心的話就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的，我很可能就不能學(xué)習(xí)到的知識(shí)，就會(huì)被甩開(kāi)，高中的學(xué)習(xí)是緊張的，也是需要有一個(gè)的效率的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)保持一個(gè)好的狀態(tài)，我認(rèn)為不是所有的事情都能夠隨著時(shí)間的推移就消逝的，高中的學(xué)習(xí)這么的緊張，我也應(yīng)該為這些去努力做好才是，這也是我現(xiàn)在的一個(gè)方向跟目標(biāo)，回想這段時(shí)間在家里上網(wǎng)課的經(jīng)歷，雖然是有很多的困難，但是這些都不是什么問(wèn)題，我一直都相信我是能夠解決的，而且在未來(lái)的生活學(xué)習(xí)的當(dāng)中我會(huì)更加堅(jiān)定。
我依然會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，保持好的素質(zhì)，保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不讓自己就這么的耽誤時(shí)間，繼續(xù)認(rèn)真的學(xué)習(xí)好每一堂網(wǎng)課，這對(duì)我來(lái)講依然是至關(guān)重要的。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇6
這次由于受新冠肺炎的影響，沒(méi)有一開(kāi)始就回到學(xué)校來(lái)上課，而是開(kāi)始上網(wǎng)課了，老師在直播間里面給我們上課，開(kāi)始的時(shí)候不是那么的適應(yīng)，畢竟不是在教室里面，但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的時(shí)間，我也是感受到這種方式我的學(xué)習(xí)動(dòng)力也是更多了一些，而且在家學(xué)習(xí)，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收獲很大。
這次的網(wǎng)課，也是讓我發(fā)覺(jué)，其實(shí)學(xué)習(xí)不一定只是上課聽(tīng)老師講課，下課做作業(yè)這么簡(jiǎn)單，還有挺多其他的方式是可以用來(lái)學(xué)習(xí)的，像在網(wǎng)上找資料，在聽(tīng)完老師的課之后，還可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師是如何講解同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，不同的方式讓我對(duì)于學(xué)習(xí)有了更多的.理解，也是知道要學(xué)好，其實(shí)方法很多，主要是自己要有想要學(xué)習(xí)的一個(gè)動(dòng)力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動(dòng)，這次的網(wǎng)課也是讓我更加的對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更多地主動(dòng)性，我也是知道，自己想要學(xué)習(xí)好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那么也是可以收獲更多。
在上網(wǎng)課的時(shí)候，也是和其他同學(xué)以及老師交流更加的多了，以前的時(shí)候在上課時(shí)候，雖然也是可以舉手提問(wèn)，但是我比較的內(nèi)向，沒(méi)有提問(wèn)，這次不見(jiàn)面，就是在網(wǎng)上也是可以通過(guò)文字的方式來(lái)提問(wèn)，我也是感受到好多和我一樣有些內(nèi)向的同學(xué)也是樂(lè)意交流，愿意提問(wèn)題了，學(xué)習(xí)的一個(gè)效果也是好了很多，以前不懂的一些知識(shí)也是學(xué)到了，而且自己也是愿意提問(wèn)，在提問(wèn)中老師的講解也是讓我知道，其實(shí)老師不怕我們問(wèn)問(wèn)題，就是怕我們不問(wèn)，不問(wèn)就不會(huì)懂，不是說(shuō)老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學(xué)到了沒(méi)有，哪些方面沒(méi)學(xué)好的也是需要多去問(wèn)老師。
通過(guò)了這次的一個(gè)上網(wǎng)課，我自己學(xué)到了挺多的東西，并且我也是在這網(wǎng)課之中感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心，有時(shí)候自己也是通過(guò)提問(wèn)學(xué)到了更多，和同學(xué)之間的交流也是更多了，更了解了同學(xué)以及老師，自己的收獲是很大的，雖然而今也是回到了學(xué)校里面，但是也是懷念曾經(jīng)上網(wǎng)課的那段日子，在那段日子學(xué)到的東西真的會(huì)在我的記憶里有不一樣的地方，同時(shí)我也是要格外珍惜在學(xué)校的日子，繼續(xù)努力的去學(xué)習(xí)，去提高自己的成績(jī)。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇7
即使在假期中我也有學(xué)習(xí)一些有趣的課外知識(shí)。當(dāng)然，最重要還是書(shū)本上的知識(shí)，上了大概半個(gè)月的網(wǎng)課后，我深有感觸。
上網(wǎng)課對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性要求大大提高了，由于上網(wǎng)課手中會(huì)有電子產(chǎn)品，因此，上課前的一秒鐘我都有可能在做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，甚至在上課時(shí)開(kāi)小差。我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，我下載了一個(gè)學(xué)習(xí)專用軟件，可以把那些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的應(yīng)用程序在“上學(xué)”期間都禁用了。
還有一點(diǎn)就是，在課后完成作業(yè)時(shí)，因?yàn)樯磉呌惺謾C(jī)，所以遇到不會(huì)的題我都會(huì)有馬上去查答案的沖動(dòng)。經(jīng)過(guò)一番思考后，我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也懂得了：有不會(huì)的就要解決它，而且是在沒(méi)有其他幫助的條件下解決它。因?yàn)樵讵?dú)立解決完問(wèn)題的`時(shí)候，從心中產(chǎn)生出來(lái)的那種快感是比打游戲贏了還要爽的啊!
我們大家都是在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，我希望大家可以找到合適自己的方法，得出有益的心得。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇8
這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假結(jié)束了，回顧在回學(xué)校前一段日子的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我也是感受深刻，通過(guò)這種上網(wǎng)課的方式，我也是學(xué)到了很多的東西，對(duì)于這次網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)也是有一些自己的體會(huì)。
剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我是比較的新奇，也是第一次接觸這種學(xué)習(xí)的方式，在家里宅了那么久，其實(shí)也是有些懶散了，想要有一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)并不是那么的容易，開(kāi)始的前幾天我也是在適應(yīng)，雖然好奇，但是又是在家里，又沒(méi)有人監(jiān)督，所以我也是容易走神，不過(guò)到了做作業(yè)的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)，由于我上課不是那么的認(rèn)真，作業(yè)是很難做好的，我也是及時(shí)的警醒了過(guò)來(lái)，在后面的網(wǎng)課上面都是有意識(shí)的提醒自己要認(rèn)真的把課給上好，而且也是告訴自己，此時(shí)正是考驗(yàn)自己的時(shí)候，作為高一的下學(xué)期，我也是適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且下學(xué)期也是要進(jìn)入到高二了，可以說(shuō)高中的'學(xué)習(xí)時(shí)間也是一天天的在變少，雖然沒(méi)有像高二高三的同學(xué)那么的感覺(jué)到壓力，但是我也是知道，此刻只有把自己的基礎(chǔ)給打好了，那么以后的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)也是可以更加的從容。
上網(wǎng)課是很考驗(yàn)我們的自制力的，特別是我們?cè)诩依镆彩怯蟹浅６嗟恼T惑，像有電視，有手機(jī)，也是有電腦，沒(méi)辦法像在學(xué)校里面那樣，只有老師在講課，即使你不專心也是走神，沒(méi)辦法被其他的東西所吸引。我也是經(jīng)過(guò)了幾天，我才真的控制住自己，讓自己能更加主動(dòng)的去把學(xué)習(xí)給搞好，而且由于不像學(xué)校那樣有同學(xué)好交流，雖然可以視頻，或者微信交流，但是還是沒(méi)有面對(duì)面那么的方便，有時(shí)候遇到一些難題，我也是覺(jué)得挺難解決的，不過(guò)通過(guò)自學(xué)，很多問(wèn)題還是解決了，只是比較的耗時(shí)間，但同時(shí)也是讓我明白，其實(shí)自己多去鉆研，很多東西還是可以搞懂的，而且也是讓我的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提升。
經(jīng)過(guò)這次的上網(wǎng)課體驗(yàn)，我也是知道，如果自己多主動(dòng)一些，專心一些，自己的學(xué)習(xí)也是可以提高很多，并不一定需要老師的監(jiān)督，我們也是可以把學(xué)習(xí)給搞好的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)也是能讓我們更加的意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的事情，而不是要依賴于老師的監(jiān)督，在主動(dòng)之中，我也是體會(huì)到自己還有很大的潛力可以去挖掘，也要在以后繼續(xù)的努力，去讓自己更進(jìn)一步，把成績(jī)繼續(xù)的提高。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇9
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，一個(gè)個(gè)白衣天使戰(zhàn)士，寫(xiě)下請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)，奔赴一線，與時(shí)間賽跑，和病魔較量，以及我們的老師們也做起了網(wǎng)絡(luò)直播。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感概萬(wàn)千。正所謂，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，那么，“網(wǎng)課”也是有利有弊的。
學(xué)生可以在課后把一些課堂上來(lái)不及做的筆記補(bǔ)上，聽(tīng)不懂的可以到平臺(tái)看回放，反復(fù)的'看，徹底的把知識(shí)點(diǎn)搞懂。許多科目也開(kāi)創(chuàng)了微信群或qq群，大多數(shù)同學(xué)都很積極的向老師提出問(wèn)題，老師們也很盡職盡責(zé)，一直為我們解疑。
但是我覺(jué)得這種方式不夠平時(shí)課堂的有趣生動(dòng)，不能和老師面對(duì)面的交流。而且網(wǎng)上學(xué)習(xí)是很考同學(xué)們的自覺(jué)性和合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，都是靠自己腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求進(jìn)，不自覺(jué)不努力的人自然會(huì)出局。
因此，我們每天都要做好時(shí)間的規(guī)劃，嚴(yán)格按照在學(xué)校的要求去做，不松懈。時(shí)間不等人，我們要利用有限的資源充實(shí)自己。作息有規(guī)律，學(xué)習(xí)有態(tài)度，在前所未有的模式下，快速適應(yīng)并且高效學(xué)習(xí)，開(kāi)學(xué)之后將會(huì)看到不一樣的自己。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇10
這次假期比較的長(zhǎng)，所以學(xué)校也是安排我們老師在這段沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校上課的期間做網(wǎng)上教學(xué)的工作，我也是通過(guò)準(zhǔn)備，上網(wǎng)課的方式來(lái)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而這種方式也是給我不一樣的感觸，有一些心得體會(huì)。
和在教室的教學(xué)有些不同的是，這是網(wǎng)絡(luò)上，不是和學(xué)生面對(duì)面，而我面對(duì)的就是一個(gè)攝像頭，看起來(lái)是很難去有一個(gè)互動(dòng)，但是其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，也是可以及時(shí)的反饋，一些內(nèi)向的同學(xué)也是會(huì)在直播間里面提問(wèn)，而這種方式也是不一樣的互動(dòng)，可能是大家不見(jiàn)面，所以膽子也是大了一些，當(dāng)然對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過(guò)作業(yè)，以及家長(zhǎng)的監(jiān)督了解學(xué)生們的一個(gè)情況，而我也是在這種方式下，把課上好了，從作業(yè)以及家長(zhǎng)的反饋來(lái)說(shuō)，和教室里的教學(xué)雖然形式不一樣，但是該學(xué)的都是學(xué)好了，而且由于是可以反復(fù)聽(tīng)的，所以課后的一些問(wèn)題也是能更好的去解決，而不是像之前一樣，有些學(xué)生不喜歡來(lái)問(wèn)老師，那么可能問(wèn)題就積累在那兒了，而可以反復(fù)看的網(wǎng)課則是讓他們能更好的理解，學(xué)到知識(shí)。
由于是第一次的網(wǎng)上上課，開(kāi)始的時(shí)候，我和學(xué)生們都不是很有默契，很多方面也是做得不夠好，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，自己也是和其他的老師溝通教學(xué)的方法，后面的教學(xué)工作也是做好了，讓學(xué)生們沒(méi)有由于在家里學(xué)習(xí)而導(dǎo)致了沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué)，而來(lái)到學(xué)校之后的一個(gè)測(cè)試情況也是反映了他們其實(shí)在家里學(xué)習(xí)的效率有些學(xué)生還比在教室里面更好，也是沒(méi)有什么退步太明顯的情況發(fā)生，這種教學(xué)方式也是以后可以繼續(xù)的去嘗試，讓學(xué)生們更好的去把學(xué)習(xí)給搞好，而我也是通過(guò)這次的上網(wǎng)課教學(xué)更加認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)方面有哪些的不足，并且也是更加的了解了學(xué)生們的一個(gè)學(xué)習(xí)情況，在今后的教學(xué)之中也是要去提高，去改善。
上網(wǎng)課的.時(shí)候，我也是多去看其他老師的一個(gè)視頻，了解他們上課的一個(gè)方法，自己也是多去嘗試，找到更加合適的方法來(lái)教學(xué)，也是讓我明白，不同的一個(gè)方式來(lái)教學(xué)，學(xué)生們會(huì)更加的有興趣，而單一的方式也是會(huì)讓老師以及學(xué)生們會(huì)有厭倦感，所以以后我也是要把課堂的教學(xué)做的更加的生動(dòng)一些，通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，以后的教學(xué)也是能做得更好。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇11
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。由于疫情原因，學(xué)校實(shí)施延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生開(kāi)始了“停課不停學(xué)”的居家自主學(xué)習(xí)生活。
最長(zhǎng)寒假，線上學(xué)習(xí)，這對(duì)畢業(yè)班的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)自律能力的考驗(yàn)。擁有良好自律能力的孩子，很可能通過(guò)這個(gè)加長(zhǎng)版的假期實(shí)行彎道超越。甚至自律性超強(qiáng)的孩子，比在學(xué)校的時(shí)候更加用功，因?yàn)樗钪月墒亲约河赢厴I(yè)考試的最佳姿勢(shì)。
這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適又無(wú)人監(jiān)督的環(huán)境很沉重，種種娛樂(lè)放縱的誘惑很沉重。這些沉重拖慢了孩子前進(jìn)的腳步。于是，有的孩子開(kāi)始偷懶，他們悄悄撤掉“認(rèn)真”、“堅(jiān)持”和“努力”的旗號(hào)，扛起“怠惰”“放縱”和“歡愉”的招牌。一上課網(wǎng)速就不好，一提問(wèn)就閉麥，學(xué)習(xí)面前開(kāi)始止步不前，把自己劃進(jìn)“網(wǎng)課學(xué)困生”的圈子。網(wǎng)絡(luò)授課是最公平的試煉場(chǎng)。拉開(kāi)優(yōu)秀與不優(yōu)秀的孩子之間的差距，恰恰是自律。每晚7:30 的數(shù)學(xué)直播，有的孩子早早就做好了準(zhǔn)備，端端正正坐在自己的'小書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)、攤開(kāi)本，認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題。隔著屏幕，就能感受到他積極的參與熱情與認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師每次提出問(wèn)題，這些孩子總是第一個(gè)申請(qǐng)連麥。回答問(wèn)題條清縷晰，講起題來(lái)娓娓道來(lái)，儼然一個(gè)有模有樣的小老師。課下作業(yè)，總是工整書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真作答，及時(shí)上傳。這些同學(xué)即使在沒(méi)有人現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的情況下，也能自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，用自律的行動(dòng)創(chuàng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為自己的學(xué)習(xí)助力領(lǐng)航！
無(wú)需等待疫情結(jié)束，現(xiàn)在宅家上課，已是四周有余，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距越來(lái)越大。一份耕耘就有一分收獲！自律的孩子越來(lái)越優(yōu)秀，遙遙領(lǐng)先。不自律的孩子糊弄假學(xué)，甚至個(gè)別孩子會(huì)打著網(wǎng)上學(xué)習(xí)的旗號(hào)，借機(jī)“名正言順”玩手機(jī)打游戲，作業(yè)不寫(xiě)或疲于應(yīng)付，每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容步步變成天書(shū)。
綜合我班孩子這段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)情況，今天課堂直播臨近結(jié)束時(shí)，給孩子布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：特殊時(shí)期，居家學(xué)習(xí)，你將怎么做？
讓我們俯下身子，傾聽(tīng)來(lái)自孩子的心聲：
待疫情退去，山河無(wú)恙，網(wǎng)課結(jié)束日，學(xué)校見(jiàn)面時(shí)，孩子們都能自帶光芒，精彩綻放！
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇12
在多年的教學(xué)學(xué)中，每上完一節(jié)課，都有不同的體會(huì)、不同的想法、不同的感覺(jué)。今年特殊時(shí)期，網(wǎng)上上課，每上完一節(jié)，同樣也有不同的體會(huì)。多了種種擔(dān)心，學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)課了？學(xué)生課堂上是否按要求去思考了？比學(xué)校的課學(xué)堂更多了幾分擔(dān)心。于是在課前的準(zhǔn)備也就更多，例如課前的準(zhǔn)備，課件的制作，問(wèn)題的提出與研討，如何做好交流等等，這一節(jié)課下來(lái)，看似短短的'30分鐘，可它真不比學(xué)校的45分鐘輕松，學(xué)校的45分鐘是可以觸摸得到的，一切都是直接的。
為了彌補(bǔ)其不足，我在上每一節(jié)課時(shí)，都做好充分的準(zhǔn)備。從每一張課件，到課件上的每一個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn)，都做精心的琢磨，力爭(zhēng)讓每個(gè)知識(shí)的出現(xiàn)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到知識(shí)的循序漸進(jìn)。同時(shí)多運(yùn)用知識(shí)導(dǎo)圖，上知識(shí)在學(xué)生的頭腦中形成體系。
網(wǎng)課雖有它的不足，但其優(yōu)點(diǎn)更多。音頻、視頻、語(yǔ)音、圖片等等可以隨時(shí)在課上推送給學(xué)生，更豐富了課堂內(nèi)容。例如，我每一節(jié)課課前準(zhǔn)備都會(huì)送給學(xué)生一句話，有的網(wǎng)紅語(yǔ)言，有的是歌詞，有的是我的一時(shí)感想的一句話，如“今天你努力了嗎？”“帶著靈魂來(lái)上課”等。課前等學(xué)生簽到時(shí)，利用音頻播放歡快的歌曲；課上回答問(wèn)題，連麥費(fèi)勁，那就發(fā)語(yǔ)音，我再播放給其他學(xué)生和聯(lián)播班級(jí)的學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生的回答和收聽(tīng)基本上同步，有個(gè)學(xué)生回復(fù)我兩個(gè)字“絕了”，哈哈，問(wèn)題是很多，但方法還是有！學(xué)生們思維互補(bǔ)、集思廣益、發(fā)表了各自的見(jiàn)解，想出許多種解決問(wèn)題的方法。
網(wǎng)課上課之初，曾一度很擔(dān)心課堂的演示實(shí)驗(yàn)效果。但實(shí)際利用實(shí)驗(yàn)視頻，完美的解決了課前的擔(dān)心。實(shí)驗(yàn)視頻操作規(guī)范，還有一些實(shí)驗(yàn)要求比較高，在課堂無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)，都可以以視頻的方式傳送給學(xué)生，學(xué)生反而獲得的更多了。比如第七單元一氧化碳的燃燒，第十二單元甲烷的燃燒實(shí)驗(yàn)，第八單元的工業(yè)煉鐵，這是實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的，另外視頻的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是可以回放、暫停，更便于教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解。所以我們化學(xué)三位教師在網(wǎng)上廣泛搜羅，找到了所有我們所需要的實(shí)驗(yàn)視頻，充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源。下載后，格式不對(duì)的播放不了，利用格式轉(zhuǎn)換技術(shù)轉(zhuǎn)換；時(shí)間太長(zhǎng)的，為了節(jié)省時(shí)間，利用截取功能將視頻有用的關(guān)鍵部分截取。
一節(jié)網(wǎng)課的準(zhǔn)備真是調(diào)動(dòng)了我所有的能量，原來(lái)會(huì)的更會(huì)了，原來(lái)不會(huì)的現(xiàn)在也會(huì)了！只為了給學(xué)生一節(jié)更好的課！
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇13
網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始一周多了，現(xiàn)在是第二周。剛開(kāi)始的前幾天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來(lái)手機(jī)不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺(jué)要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來(lái)，沒(méi)有更好的方法。學(xué)校早一周就開(kāi)始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次，大家還是心里沒(méi)底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，只有大家共同努力才能做好。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)自己的教學(xué)更有信心。所以這周，感覺(jué)心里有數(shù)了，能更好的開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、 注重上課過(guò)程，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟。
由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的`教學(xué)過(guò)程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片，把講課視頻，自己制作的微課和名師的微課，發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之后再接著看視頻。學(xué)習(xí)的過(guò)程中有疑問(wèn)的提出來(lái)，老師會(huì)一一解答。
二、 抓住教材重難點(diǎn)，通過(guò)視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng)。
剛開(kāi)始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開(kāi)視頻會(huì)議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽(tīng)到孩子們回答問(wèn)題，直接和孩子們面對(duì)面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達(dá)到了比較好的效果。記得開(kāi)第一次視頻會(huì)議的時(shí)候，我很緊張，提前把要說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)了下來(lái)，一條一條照著讀，開(kāi)完之后出來(lái)一身的汗。第一次我先點(diǎn)名，讓孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)自己的手機(jī)話筒，學(xué)會(huì)回答問(wèn)題。給孩子們講解防疫知識(shí)，要求孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的同時(shí)，注重體育鍛煉，每天堅(jiān)持閱讀，開(kāi)窗通風(fēng)，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，做到每天及時(shí)反饋糾正。
每天通過(guò)批改孩子們上交的作業(yè)，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)們有些對(duì)優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒(méi)有提交過(guò)作業(yè)。我就逐個(gè)打電話詢問(wèn)情況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)在練習(xí)本上，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu)，作業(yè)工整、干凈、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來(lái)錯(cuò)在哪里。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息，及時(shí)糾正錯(cuò)題。
這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù)、音樂(lè)課也和名師課堂同步。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰，再也沒(méi)有剛開(kāi)始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。加油!
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇14
1、充分準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在國(guó)家規(guī)定的開(kāi)學(xué)日期前，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組就充分討論：“這個(gè)長(zhǎng)寒假，我們應(yīng)該怎么做?”“如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?”“我們?cè)趺捶止?”我們決定先把信息窗1和2的三個(gè)課時(shí)的新授課錄個(gè)微課，其實(shí)網(wǎng)上也有，但我們認(rèn)為不太適合我們的學(xué)生，我們著手自己錄，語(yǔ)言怎么表達(dá)，解題思路怎么敘述，更利于我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真鉆研教材，熟悉軟件的用法，我們一遍又一遍溝通，不斷修改、重錄，直到自己滿意。
2、開(kāi)好首播
2月10日，上午8點(diǎn)，我和學(xué)生們?nèi)缂s來(lái)到釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)，學(xué)別的我笨笨的，對(duì)于電腦手機(jī)軟件的操作，我似乎無(wú)師自通，很快我就操作非常熟練，釘釘?shù)母鱾�(gè)功能在很短的時(shí)間內(nèi)就運(yùn)用自如了。我打開(kāi)視頻和孩子們招呼，孩子們很興奮，他們一個(gè)個(gè)連麥出現(xiàn)在鏡頭前，說(shuō)這個(gè)寒假的趣事說(shuō)自己的收獲。我們經(jīng)過(guò)熟悉操作后，進(jìn)入了學(xué)習(xí)，和帶領(lǐng)孩子們復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)的百分?jǐn)?shù)一的內(nèi)容，不知不覺(jué)，在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首秀。
第一次這樣的形式上課，我心里完全沒(méi)底：有多少人參與了?沒(méi)有參與的有什么困難?怎樣幫助他們?孩子們喜歡嗎?能有收獲嗎? 然后我進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，看到調(diào)查結(jié)果，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，只有一人沒(méi)參加，大家很喜歡這種方式。另外，我還開(kāi)了十幾個(gè)人的小型的視頻會(huì)議，有同學(xué)有家長(zhǎng)參加，交流直播中怎么做最好，了解他們?nèi)绾巫尯⒆觽儗W(xué)有所獲。
3、微課+答疑
接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)，我們采用了微課學(xué)習(xí)加直播答疑解惑的方式學(xué)習(xí)，學(xué)生看我們錄制的微課，弄通弄透本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以反復(fù)聽(tīng)，視頻流暢，突破了直播時(shí)卡的缺點(diǎn)，而且不被其他同學(xué)打擾。
對(duì)于微課學(xué)習(xí)中不明白或者學(xué)的不深，我直播答疑，指名某個(gè)同學(xué)來(lái)答，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況做到心中有數(shù)。
如果遇上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋沒(méi)有太弄明白，我就再細(xì)致的講，例如：有同學(xué)說(shuō)信息窗一第二種解法不太理解，我就制課件，又直播，細(xì)細(xì)的講這種解法的思路和方法，再出上一組練習(xí)題，欣喜的看到連平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的李明清、張寒玉、苗景皓等同學(xué)都理解了會(huì)做了，我很是高興。
4、成立團(tuán)隊(duì)
為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更為了更好照顧到每一個(gè)孩子，我找了一部分同學(xué)，自己有手機(jī)或者電腦又熱心認(rèn)真的同學(xué)組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，做為老師的助手。
他們的任務(wù)主要有：一是查看作業(yè)的收繳情況;二是把課本上的練習(xí)題講明白錄成視頻，讓學(xué)生不太好的同學(xué)也能弄明白道理;三是一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
我們經(jīng)常開(kāi)視頻會(huì)議討論下一步的學(xué)習(xí)方案，存在什么問(wèn)題，哪些同學(xué)需要幫助，在直播中有哪些不足，他們都給我提出了非常有價(jià)值的建議。
5、調(diào)研反饋
一周的直播授課結(jié)束，自我感覺(jué)效果不錯(cuò)，接下來(lái)如何進(jìn)行呢?網(wǎng)上各種聲音有，有的要求完全停止，有的說(shuō)老師犧牲休息時(shí)間來(lái)上課很感激，就我班來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們希望如何做呢?不如再來(lái)做一次調(diào)研吧。于是，我進(jìn)行了一次匿名調(diào)查，問(wèn)題有四個(gè)：您的孩子用什么方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?您的孩子一天中在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間有多長(zhǎng)?您認(rèn)為現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果如何?您覺(jué)得接下來(lái)的學(xué)習(xí)怎樣做效果最好?
調(diào)查結(jié)果是，80%的同學(xué)用手機(jī)學(xué)習(xí)，65%的同學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)，28%的同學(xué)在3—6小時(shí)，那么教師上課還是布置作業(yè)，一定要控制量，要保護(hù)孩子的視力不受損害。82%的同學(xué)認(rèn)為效果很好，18的'同學(xué)認(rèn)為效果一般，88%的同學(xué)認(rèn)為微課加直播的形式最好。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，我的工作得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
6、漸入佳境
一個(gè)多星期的主播經(jīng)歷，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課工作已駕輕就熟，每天忙忙碌碌，開(kāi)直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨(dú)連線輔導(dǎo)學(xué)生、開(kāi)視頻會(huì)議，手機(jī)電腦同時(shí)上線，忙得不亦樂(lè)乎。
我直播，光嘴說(shuō)不行，能播放ppt還能看到我的畫(huà)面;我點(diǎn)名，“來(lái)，某某連個(gè)線，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?”我互動(dòng)，老師講課的時(shí)候，能看到學(xué)生的發(fā)言，已經(jīng)完成的打“1”，全部做對(duì)的打“6”， 孩子們上的興致盎然，我也樂(lè)在其中。
這幾天我也深深體會(huì)到了主播的不容易，屏幕對(duì)面的人看不到，就要拼了老命去調(diào)動(dòng)氛圍，要不然就當(dāng)真是一潭死水。通過(guò)視頻傳遞熱情是比較有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)楦袅艘粚悠聊唬聊粫?huì)把你的能量削弱。所以，我常常用高低起伏的聲音，搭配合適的表達(dá)感情的語(yǔ)氣，再配上恰如其分的表情，在忙著注重課程邏輯的同時(shí)，也分一些心思給情感。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇15
做為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，雖不能像“逆行者”沖鋒一線，為國(guó)貢獻(xiàn)。在家這段時(shí)間，提前備好課、做好網(wǎng)絡(luò)集體教研活動(dòng)，利用好信息化工作，有效進(jìn)行教學(xué)。第一次上網(wǎng)課，我很緊張，緊張到鼻子不自主地流下來(lái)，真的挺尷尬的，還好當(dāng)時(shí)沒(méi)有露臉。第一次上網(wǎng)課，每次上課都要背好幾遍，聲音很大，每次聽(tīng)自己的回放，真的很刺耳。徐主任每天特別認(rèn)真，聽(tīng)我的課，提的建議特別好，慢慢我的聲音變得柔和了很多。每次聽(tīng)課看自己課的回放，總結(jié)反思，爭(zhēng)取越來(lái)越好。張校長(zhǎng)每次聽(tīng)完課提議低年級(jí)的英語(yǔ)老師建議露臉，我開(kāi)始露臉，孩子們聽(tīng)課更加認(rèn)真，授課效果越來(lái)越好。
我認(rèn)真?zhèn)湔n，每個(gè)單詞的發(fā)音都會(huì)跟讀很多遍，直到自己滿意，在很多電子詞典上反復(fù)練習(xí)，力爭(zhēng)教授的每個(gè)單詞的發(fā)音都是正確的。對(duì)于課文的錄音都會(huì)聽(tīng)十遍左右，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，爭(zhēng)取跟課文錄音一模一樣，有的時(shí)候一個(gè)句子能練習(xí)幾十遍。對(duì)于課文的思路，每次認(rèn)真梳理，注意基礎(chǔ)知識(shí)的教授和學(xué)生語(yǔ)用能力的提高。在疫情期間，積極參加教研，沒(méi)有教研就沒(méi)有成長(zhǎng)，教研讓我意識(shí)到自己的不足和教學(xué)的方法，英語(yǔ)組的姐妹們特別優(yōu)秀，從她們身上我學(xué)到了很多，教學(xué)的思路、教學(xué)的方法、教學(xué)游戲和教學(xué)過(guò)程。因?yàn)槭乔嗄杲處煟疑险n經(jīng)常請(qǐng)教呂海燕老師，她經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)有方，她對(duì)二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)起到了很重要的作用。
網(wǎng)課教學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)每天堅(jiān)持的試播和教研，溫夢(mèng)園老師和許曉珂老師我們?nèi)齻�(gè)一起教研，一起探討怎么有效布置作業(yè)、批改作業(yè)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、怎么正確發(fā)聲有利于低年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、怎么制作PPT等等，教研不是為了走形式做樣子，我們一起探討試講的課怎么上更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，單詞的發(fā)音是否準(zhǔn)確，我們都取得了很大的進(jìn)步。
每天我認(rèn)真批改作業(yè)，每個(gè)班可以批改15份作業(yè)，作業(yè)的批改每天耗時(shí)2個(gè)小時(shí)，孩子們有了很大的進(jìn)步，有的孩子語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)步特別大，有的'孩子課文朗讀進(jìn)步特別大，有些孩子從什么都不會(huì)到現(xiàn)在課文讀的非常熟練，但也有些孩子以前特別優(yōu)秀，現(xiàn)在一個(gè)句子也不會(huì)讀。這證明家長(zhǎng)的監(jiān)管特別重要，教育不只是老師的事情，現(xiàn)在疫情期間，家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)監(jiān)管，那么孩子的成績(jī)會(huì)特別好，有些家長(zhǎng)也可能工作忙，孩子不聽(tīng)課給家長(zhǎng)打電話很不耐煩，有些家長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，英語(yǔ)越來(lái)越重要，以后對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合。
為了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，我在網(wǎng)課期間給孩子進(jìn)行英語(yǔ)繪本的教學(xué)，繪本有圖片和文字，學(xué)生的積極性很高，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿也特別好，有的孩子繪本畫(huà)的特別好，一個(gè)繪本能模仿很多遍，我做了美篇，孩子們有了一定的提高。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇16
一、線上教學(xué)的壓力是更好完成教學(xué)任務(wù)的動(dòng)力。
第一次嘗試線上教學(xué)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)有了新的壓力，包括設(shè)備運(yùn)行、軟件使用、操作的熟練度以及新的課程設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)的多種考驗(yàn)，難免有一些緊張和慌亂。經(jīng)過(guò)一周多的授課實(shí)踐，基本適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)授課，并能更好地利用線上教學(xué)平臺(tái)的特點(diǎn)，保證教學(xué)正常進(jìn)行。
二、開(kāi)課之后對(duì)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的擔(dān)憂一掃而光。
通過(guò)課堂上的提問(wèn)和互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能緊緊跟住老師，及時(shí)做出反饋，并能主動(dòng)與老師互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生們的表現(xiàn)，讓我很欣慰，也很感動(dòng)。
三、我們可以把線上教學(xué)做的更好。
(一)由于網(wǎng)絡(luò)授課難免遇到卡頓、掉線等問(wèn)題，致使部分學(xué)生不能完全掌握所有的知識(shí)點(diǎn)，所以教師應(yīng)該在每節(jié)課做好總結(jié)，并搜集學(xué)生的反饋信息，及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)，保證課程內(nèi)容的'連貫和飽滿。比如在下課時(shí)發(fā)布問(wèn)卷，及時(shí)詢問(wèn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果。
(二)適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)或考核的方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我約束、自主學(xué)習(xí)的積極性。比如設(shè)定幾種考核方式供學(xué)生選擇。
(三)及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)，主動(dòng)幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不忽視任何一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題和合理要求。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇17
通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對(duì)于自己的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對(duì)于班級(jí)的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開(kāi)學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對(duì)于這次的教學(xué)體驗(yàn)有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動(dòng)性要更加的強(qiáng)，也是要讓學(xué)生們更加主動(dòng)去學(xué)才行，我也是花費(fèi)了不少的心思，同時(shí)也是積極的和其他的老師來(lái)探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過(guò)這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級(jí)的學(xué)生雖然偶爾也是會(huì)比較的沒(méi)有自覺(jué)，但是大部分的學(xué)生還是認(rèn)真的去把網(wǎng)課給聽(tīng)好了，而且作業(yè)也是做得不錯(cuò)，同時(shí)我也是感受到這種教學(xué)方式，其實(shí)也是能更加的`讓學(xué)生有主動(dòng)性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個(gè)監(jiān)督才行，不然反而會(huì)更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對(duì)于自己的能力有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時(shí)也是需要靈活的去運(yùn)用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進(jìn)步的方面其實(shí)也是有挺多的，不能松懈下來(lái)，不能覺(jué)得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進(jìn)步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來(lái)學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運(yùn)用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時(shí)的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗(yàn)我們教學(xué)的能力，通過(guò)這次，我也是有了進(jìn)步，并且也是知道學(xué)生們的一個(gè)情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時(shí)我也是對(duì)于自己所教學(xué)的這一個(gè)科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識(shí)點(diǎn)，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細(xì)一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實(shí)完全是可以自己運(yùn)用到教學(xué)上面來(lái)的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時(shí)也是期待學(xué)生們走進(jìn)教室，能更好的去把知識(shí)給學(xué)好，這一個(gè)學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
疫情網(wǎng)課教學(xué)心得體會(huì) 篇18
也不是沒(méi)想過(guò)網(wǎng)課會(huì)成為一種流行趨勢(shì)，但真沒(méi)想到網(wǎng)課成為流行竟然是因?yàn)橐淮螤可娴饺澜绲牧餍胁。蠹也荒芊敌Ｈド险n，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)工作。這對(duì)于我們這些網(wǎng)課老師來(lái)說(shuō)是好事，不過(guò)我還是更希望大家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因?yàn)橐环N對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個(gè)月來(lái)，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑢W(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會(huì)通過(guò)我們的網(wǎng)課課程來(lái)充實(shí)自己，為自己的才能加分。我是一個(gè)教設(shè)計(jì)的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過(guò)兩個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯(cuò)的設(shè)計(jì)作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個(gè)月里用自己的設(shè)計(jì)作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計(jì)工作。不得不說(shuō)，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個(gè)人的上進(jìn)和好學(xué)。
在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我意識(shí)到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的.人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識(shí)。本人也是一次意外的機(jī)會(huì)加入到網(wǎng)課老師這一行來(lái)的，最初還真是不習(xí)慣像個(gè)網(wǎng)絡(luò)主播一樣進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了，而且看見(jiàn)很多人通過(guò)我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說(shuō)求知者傳播知識(shí)了，相信不久的將來(lái)，我的網(wǎng)課課程會(huì)更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
不過(guò)在這兩個(gè)月的網(wǎng)課教授過(guò)程中，我也遇到了不少因?yàn)橐咔榈挠绊懕黄仍诩疑暇W(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對(duì)自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷茫或者不感興趣的狀態(tài)，就連在家長(zhǎng)另外給他們報(bào)的我們網(wǎng)課平臺(tái)上的課程，他們也都是一副“與我無(wú)關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個(gè)網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點(diǎn)別的，別白白耽誤了十年的光陰。
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