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四有三者好老師培訓(xùn)心得體會（精選20篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編整理的四有三者好老師培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 1
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的.傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 2
參加這次“四有好老師”專題培訓(xùn)，我深受啟發(fā)，內(nèi)心涌動著對教育事業(yè)的無限熱愛與堅(jiān)定信念。所謂“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，這不僅是對教師職業(yè)的崇高要求，更是我們每一位教育工作者應(yīng)當(dāng)努力踐行的方向標(biāo)。
首先，我深刻體會到擁有堅(jiān)定的理想信念對于教師的重要性。它如同燈塔，指引我們在教育的海洋中不迷失方向，保持對教育事業(yè)的忠誠與熱愛。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信教育的力量，相信每一個(gè)孩子都有無限可能，用自己的行動去影響和感染他們，幫助他們樹立正確的`價(jià)值觀和人生觀。
其次，道德情操是教師人格魅力的體現(xiàn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了眾多優(yōu)秀教師的事跡，他們用自己的言行詮釋了何為高尚師德。我認(rèn)識到，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，成為學(xué)生品德修養(yǎng)的楷模。在日常生活中，我們要注重自己的言行舉止，做到誠實(shí)守信、公平公正，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們形成良好的道德品質(zhì)。
此外，扎實(shí)學(xué)識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在知識爆炸的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習(xí)、更新知識，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生日益增長的知識需求。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力成為學(xué)生心目中的知識寶庫和智慧引路人。
最后，仁愛之心是教師職業(yè)的靈魂。愛是教育的源泉，沒有愛的教育就像無源之水、無本之木。作為教師，我們要用愛心去關(guān)懷每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步，尊重他們的個(gè)性和差異，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生的信任和尊重，成為他們?nèi)松缆飞系牧紟熞嬗选?/p>
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 3
經(jīng)過這次“四有好老師”培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀教師所應(yīng)具備的素質(zhì)與品質(zhì)。這“四有”不僅是教育行業(yè)的標(biāo)桿，更是每一位教育工作者應(yīng)當(dāng)內(nèi)化的行為準(zhǔn)則。
首先，理想信念是支撐我們前行的動力。在教育這條道路上，我們時(shí)常會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但正是有了堅(jiān)定的理想信念，我們才能保持對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，勇往直前。我堅(jiān)信，只要我們心懷夢想、腳踏實(shí)地，就一定能在教育的田野上播種希望、收獲成功。
其次，道德情操是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。作為教師，我們的`言行舉止無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。因此，我們必須注重自身道德修養(yǎng)的提升，做到言行一致、以身作則。只有這樣，我們才能贏得學(xué)生的信任和尊重，成為他們?nèi)松缆飞系囊啡恕?/p>
再次，扎實(shí)學(xué)識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基石。在知識更新日新月異的今天，我們必須不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生日益增長的知識需求。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力成為學(xué)生心目中的知識寶庫和智慧源泉。
最后，仁愛之心是教師職業(yè)的靈魂所在。沒有愛的教育就像無源之水、無本之木。作為教師，我們要用愛心去關(guān)懷每一位學(xué)生，關(guān)注他們的成長和進(jìn)步，尊重他們的個(gè)性和差異。只有這樣，我們才能建立起和諧融洽的師生關(guān)系，讓教育真正成為一項(xiàng)充滿溫情和關(guān)懷的事業(yè)。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 4
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動。從縣教研室xx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xx老師的《依托集體備課》;從xx老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到xx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的`合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
二、學(xué)會不斷反思，在反思中成長進(jìn)步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 5
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時(shí)讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個(gè)積極向上的時(shí)代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時(shí)正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個(gè)對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個(gè)方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵(lì)，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個(gè)教師很有威信，那么這個(gè)教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。”比如魯迅先生能成為一個(gè)筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學(xué)時(shí)受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個(gè)給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個(gè)特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時(shí)的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時(shí)的生活中做一個(gè)正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的'想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì)，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時(shí)改進(jìn)，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時(shí)，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力
時(shí)代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個(gè)場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會。
通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 6
作為一名身份剛由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹男陆處煟m然在入職前我已經(jīng)在校進(jìn)行了幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點(diǎn)迷茫，就比如剛開始分辦公室的時(shí)候，我進(jìn)到辦公室還有點(diǎn)不知所措，不知道應(yīng)該干什么，要做什么，整個(gè)人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個(gè)時(shí)候?qū)W校給我們舉辦了新教師培訓(xùn)，對我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓我們能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師的這個(gè)新身份。
我記憶最深刻的一次培訓(xùn)是10月27號晚彭xx老師給我們談她在七小這個(gè)大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個(gè)“后進(jìn)生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀(jì)律不遵守的'學(xué)生。在一次班會課上，彭老師說“今天我們班因?yàn)槔鴽]倒被扣分了”，此時(shí)全班的學(xué)生都不為所動，只有那名“后進(jìn)生”主動的去倒了垃圾，在這名學(xué)生返回教室后，彭老師在班會課上對這名學(xué)生的行為進(jìn)行了表揚(yáng)以及宣傳。受到了彭老師的表揚(yáng)后這名同學(xué)重新拾起來了失去的自信。慢慢的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一點(diǎn)點(diǎn)的改正回來了。彭老師說教育這樣的學(xué)生，老師必須主動接近他們，關(guān)心他們，要抓住機(jī)會，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育和積極引導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)掘和抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和斗志。后進(jìn)生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)。
作為一名新教師，這次新教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我開了眼界，學(xué)習(xí)了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 7
身為人師，我們肩上的擔(dān)子很重，而身為一名壽春的老師，我們所擔(dān)負(fù)起的對社會、對學(xué)校、對家庭以及對每個(gè)孩子的責(zé)任更大———“盡職角色，形成合力，有效德育”。
準(zhǔn)確定位，做好本分。作為班級的一位科任老師，我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅(jiān)守一方不拖后腿之外還應(yīng)該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機(jī)。因此，我們戰(zhàn)場我做主!我們應(yīng)該做好，也必須做好，這是本分!
除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒有不勞而獲的事情，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強(qiáng)勢的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾，我們必須堅(jiān)持不懈做好每一天的訓(xùn)練，壯大起來，等到真的上前線的那天，我們才會明白只有讓自己成為一支訓(xùn)練有素的'部隊(duì)，無論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛的孩子，他們有著各種各樣的性格和喜愛，我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。
為了更好的適應(yīng)這群可愛的孩子，我們的協(xié)作也必須是充滿愛和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓(xùn)所不同的地方，我們做的是陽光底下最正能量的工作，我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡單實(shí)則豐富，或許有人會說“你們老師好輕松，年年都教一樣的好簡單啊…”，我們的知識內(nèi)容雖然變化不同，可是我們的授課對象卻在變化，而對象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變；或許還有人說“老師每天不就上兩節(jié)課，還有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我們在每天的課后還在批改作業(yè)，遇到有錯(cuò)誤的還需要去幫助學(xué)生訂正，針對不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)表情，我們得讓他們明白這是什么，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課，學(xué)習(xí)，與同事分享交流…我們的工作沒有下班，最多只是休息一會。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn)，我們經(jīng)常會選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛好，談?wù)劙嗉壚锏暮猛娴氖拢務(wù)勎覀兊挠?jì)劃…這樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆樱覀冞�需要家長的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多，雖然辛苦可是每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因?yàn)橛袗郏灾档谩Ｎ覀兠恳惶斓墓ぷ鞫际浅錆M愛的，這也正是一個(gè)教書匠與一位合格人師的區(qū)別所在。
“盡職角色，形成合力，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用我們“愛心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻(xiàn)，我們一直在學(xué)習(xí)，一直在努力。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 8
校本培訓(xùn)已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長河中。史學(xué)家錢穆說過：對中國傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說我們教師也要對我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對待職業(yè)我們需要更多的敬意!對于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，隨著社會發(fā)展，國家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé)，更應(yīng)盡人師之心，人格上與孩子們對等，對孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級的幾名老師共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹立主人翁意識，德育首先要做到一切從接觸觀察開始，了解班級學(xué)生的家庭狀況和孩子的.性格愛好，更要通過明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長和課任老師溝通。對待問題學(xué)生要堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場合；其次是堅(jiān)持德育從自身開始，言傳身教、以身作則，愛學(xué)校、愛學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”；然后是從備課開始就要注重德育知識的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會；最后是各科老師形成合力，借位搭臺，只有個(gè)人的盡職盡責(zé)，集體的同心同德才能營造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠(yuǎn)勝過耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 9
兩個(gè)月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過此次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺。從培訓(xùn)課程的總體安排來說，對于我們剛踏入教師行業(yè)的學(xué)生而言，真的是一路指引。通過學(xué)習(xí)，讓我們理清了教學(xué)步驟，完善了教學(xué)知識體系，增強(qiáng)了我們對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵(lì)我奮發(fā)向前，為我們的日常教學(xué)確定了方向。從理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，這是從量變到質(zhì)變的跨越，更加快了我們成長的速度。因此，感謝那些為我們授課的教師們，他們的知識與經(jīng)驗(yàn)是我們所需要的催化劑，非常感謝他們的分享。
在此次培訓(xùn)中，讓我收獲最多的是彭蓮鈺老師關(guān)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)分享，通過彭老師關(guān)于班主任工作分享的十八點(diǎn)，讓我對班主任工作有了更明確的方法，更加清晰的解讀了班主任工作的職責(zé)，發(fā)展了教師職業(yè)道德觀念。
關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，用贊美的語言去表揚(yáng)學(xué)生。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能夠讓學(xué)生約束自己，而過度的表揚(yáng)，卻會讓學(xué)生驕傲自滿，從而適得其反。因此，在表揚(yáng)之外，要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不足，在表揚(yáng)中加入“但老師還發(fā)現(xiàn)了你存在的一點(diǎn)小問題，如果能改正就更好了。”這樣可以讓學(xué)生較長時(shí)間的保持在教師期待的范圍內(nèi)，并且不斷的改善自己的行為。
班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體，中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員全面發(fā)展。那么，如何在實(shí)踐中建立良好班集體呢？這樣的一個(gè)問題是困擾著每一個(gè)剛當(dāng)班主任的新教師。通過彭老師的分享，讓我有了初步的計(jì)劃。首先，帶領(lǐng)全體學(xué)生來一次對教室的大掃除，通過這個(gè)勞動的'過程，初步的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。其次，組織學(xué)生開展一次風(fēng)采展示會，通過風(fēng)采展示會對學(xué)生進(jìn)一步了解，有了這兩次活動作為基礎(chǔ)，就可以初步任命班干部，選擇膽大、心細(xì)、能控場的小朋友任命為臨時(shí)班干，同時(shí)提醒他們，管好別人之前，首先要管好自己，以身作則。再次說明，如果做的不好就會被撤職，這樣在之后，如果他們被撤職替換時(shí)，也不會有過多的情緒，在初步的任命班干后，就需要對他們進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們樹立一種正確的為班級服務(wù)的價(jià)值觀念，同時(shí)，也需要多次強(qiáng)調(diào)約束他們，時(shí)刻提醒他們，需以身作則，否則不能讓其他同學(xué)信服。而在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有些班干任命后會將重心偏移到他所管理的事物上，從而影響了學(xué)習(xí)，我便對班干增加了一個(gè)要求，在職班干的成績不能下降，這樣對于一些不能平衡天平的班干而言就有了警示作用，讓他們時(shí)刻保持警惕。班干不怕多，事事可細(xì)分，保證人人有事做，事事有人做。這是彭老師分享的很重要的一點(diǎn)，在實(shí)踐中，這一點(diǎn)的良好運(yùn)用能讓班級秩序或其它方面良好運(yùn)行。
在初步的任命班干后，班級的基本秩序已形成，此時(shí)是確定班規(guī)與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要時(shí)刻，班規(guī)的制定應(yīng)是民主的，是對學(xué)生既有促進(jìn)作用又有制約作用的，制定符合該階段兒童身心發(fā)展的班規(guī)是班主任工作的重要內(nèi)容。良好班集體成熟的標(biāo)志是形成正確的輿論和良好班風(fēng)，而培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)，則需要班主任身先士卒、以身作則。一年級小朋友模仿能力較強(qiáng)，在日常行為上，班主任要格外注意自身行為，確保為學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，將彭蓮鈺老師分享的班主任工作十八點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了運(yùn)用，其中十點(diǎn)內(nèi)容的運(yùn)用使得班集體逐步朝著良好班集體的方向發(fā)展，而剩余八點(diǎn)的內(nèi)容還需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)理解。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 10
培訓(xùn)的第四天，激情不減，智慧的碰撞也更加激烈。今天的主題是關(guān)于德育。作為老師，不管是班主任還是任課老師，德育工作都是教學(xué)的重要抓手。而如何將德育滲透到日常教學(xué)中，這是一直值得思考的問題!上午在組內(nèi)咖啡屋中的探討中，了解到個(gè)各位優(yōu)秀教師的教學(xué)行為。對照自己只有努力努力再努力。從真心愛孩子出發(fā)，用發(fā)展，發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子的成長與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)德育工作的開展。班級的張同學(xué)一直處于班級的后部分，學(xué)習(xí)上不用心，好偷懶!為了讓他沒有所進(jìn)步，一開始把他放在了講臺邊，上課有意無意會點(diǎn)名提到他的`行為表現(xiàn)。或表揚(yáng)或批評，有時(shí)會通過激將的方式促使他進(jìn)步，可是久而久之孩子仍然滿足于當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況。現(xiàn)在想想，也是自己在不斷的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中，我明白接下來要做到：
(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現(xiàn)，用放大鏡般的眼睛，顯微鏡般的心去看待孩子的表現(xiàn)，多表現(xiàn)多肯定。
(2)蹲下身來，放在與孩子同樣的位置，為孩子考慮問題，真正做到急他之所急，想他之所想。
(3)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為他們制定真正適宜他們的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃。
而在下午的模擬分班中，真正體會到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)和能力，思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心，也是任課老師的工作重點(diǎn)。在接下來的工作中，可以在以下方面做到調(diào)整。作為班主任，緊緊抓住早讀提示語和晚總結(jié)的提示作用，設(shè)計(jì)好班會課和家長會的影響作用。同時(shí)協(xié)調(diào)好其他任課老師，多與他們溝通，同時(shí)將班級情況及時(shí)向任課老師反饋。同時(shí)有效利用常識學(xué)科老師的力量。作為任課老師，也要做好與班主任的溝通作用，將班級情況積極主動的告知班主任。根據(jù)班主任制定的班級規(guī)定，任課教師可以將班規(guī)滲透到自己的課堂衍生出相關(guān)的課堂規(guī)定，同時(shí)利用課堂內(nèi)容對孩子進(jìn)行相關(guān)的情感升華。
自己要改進(jìn)的地方還有很多，今后一定要多讀書，多跟其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 11
從上午的分組研討以及不同話題輪流闡述交流開始，便讓我情不自禁的開始對比自己平時(shí)工作中的德育滲透。一直到下午的班級合力育人，有遺憾更有收獲。
(1)多關(guān)注內(nèi)心較封閉的學(xué)生。一千個(gè)家庭就有一千種孩子，我們不僅僅要教學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心。往往老師的一句話可能觸動了孩子內(nèi)心那最敏感的一根弦，創(chuàng)造契機(jī)去與孩子交流對話，可能就是席主任所指出的我們現(xiàn)階段存在的.德育問題的一種解決方法，我想這種創(chuàng)造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心，工作效率才能有。本身孩子的問題就沒有一蹴而就就可以的，都是具有反復(fù)性，呂爺爺提出的愛心耐心便發(fā)揮作用了，一日常規(guī)中納入德育的思想，時(shí)時(shí)處處都有意想不到的收獲。
(2)我很慶幸一直以來都有能力強(qiáng)又互相支持的搭班老師一起和我管理班級，分享快樂，分擔(dān)困難。我想13班取得的進(jìn)步離不開每一位老師的付出。但今天下午聽完不少模擬班級精彩的方式方法以后，感覺曾經(jīng)還是走了許多彎路，有不少契機(jī)沒有把握好，不少資源力量沒有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的德育作用培養(yǎng)孩子，常識學(xué)科老師帶來的如法制、愛國、文明、禮貌等社會責(zé)任感的育人方向，以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷，曾經(jīng)這些被我遺忘或者說忽略的力量，如果可以早點(diǎn)運(yùn)用，那對班級的正能量的傳播將起到很大的作用。學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)好，更能有思想有活力，積極的方面多了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然上進(jìn)自主，那么學(xué)習(xí)就能更好了。所以花點(diǎn)時(shí)間與各科老師溝通，在統(tǒng)一目標(biāo)理念的前提下，可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用，也能減輕班主任的思想負(fù)擔(dān)，老師可以快樂，學(xué)生更是充實(shí)快樂。
充滿激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓(xùn)當(dāng)中，我相信這只是開始，圍繞著以德育人，名校特色這一理念去展開我今后的工作。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 12
會議從我們每個(gè)人的自我介紹開始，當(dāng)介紹完畢，梁老師拿出幾張紙，上面有他這次到重慶服務(wù)的幾所學(xué)校的基本情況和我們單位每個(gè)同事的名字。這看似一個(gè)很普通的細(xì)節(jié)，梁老師作為專家用自己的行動告訴了我們怎樣認(rèn)真、用心地做好每一件事——提前“備課”，從第一次見面就記住一個(gè)人的名字以表示對他人的尊重。隨后梁老師與我們分享了他從中師畢業(yè)到現(xiàn)在的人生經(jīng)歷，他踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地工作，光明磊落地做人，當(dāng)機(jī)會到來時(shí)他已胸有成竹。
梁老師從三方面做了培訓(xùn)和分享，第一就是不斷學(xué)習(xí)，要做一個(gè)時(shí)刻為明天做準(zhǔn)備的人。梁老師也身體力行用他的人生經(jīng)歷給我們很好地詮釋了這一點(diǎn)。讓我們明白做任何事情都要多學(xué)習(xí)、多付出、常反思，不要計(jì)較得失和做事先做人的'道理。第二方面是從業(yè)務(wù)方面給了我們引領(lǐng)和指導(dǎo)，梁老師又主要從自信、話術(shù)、策略這幾點(diǎn)給我們重點(diǎn)講解。關(guān)于自信，梁老強(qiáng)調(diào)了一定要相信自己，要不斷提高對自我的評價(jià)，對自己作全面正確的分析，多看看自己的長處，多想想成功的經(jīng)歷，并且不斷進(jìn)行自我暗示，自我激勵(lì)：“我一定會成功的”，“人家能干的，我也能干，也不比他們差”等等，要想辦法不斷增加自己成功的體驗(yàn)，尋找一些力所能及的事情作為試點(diǎn)，努力獲取成功。
關(guān)于話術(shù)，梁老師給我們強(qiáng)調(diào)了“備課”的重要性。先在做好準(zhǔn)備工作的前提下，用一句話打入對方內(nèi)心，讓一切盡在掌控中。梁老師還以具體的案例給我們做深入透徹的分析。在策略方面梁老師從開門見山和迂回曲折兩方面引領(lǐng)我們，掌握好迂回的技巧。對顧客提出的疑問，有時(shí)不便直接回答，特別是顧客對購買產(chǎn)生“異議”時(shí)，更不宜“針鋒相對”。此時(shí)采取迂回曲折的方法從側(cè)面進(jìn)攻，可能會收到事半功倍的效果。但在掌握好客戶所需時(shí)單刀直入，直截了當(dāng)?shù)叵蝾櫩徒榻B商品，讓顧客了解我們的產(chǎn)品正是解決目前困惑的途徑，也會收到意想不到的成功。
最后我們每個(gè)談了心得體會，梁老師一一給我們點(diǎn)評和指導(dǎo)。孔老師談到和專家一起很有方向感，梁老師給了我們培養(yǎng)自我成長能力的重要性和必要性。李老師總結(jié)得很全面很到位，梁老師給了我們姿態(tài)放高踏踏實(shí)實(shí)做事的啟迪。還送我們一句李炳亭老師的話：“當(dāng)你感到某件事情不好做，甚至想放棄的時(shí)候，你就去做。”我自己在自信方面的困惑，梁老師給出了做最好的自我、和自己比和同齡人比、和昨天的自己比。梁老師給楊老師的建議為，把“成功是一種習(xí)慣、一種堅(jiān)持”作為自己的座右銘，并弄清楚養(yǎng)成哪些習(xí)慣才能成功。隨時(shí)做一個(gè)有準(zhǔn)備有條理的人，活的明白些，這樣變化突來時(shí)就不會不知所措了。梁老師說陳老師口語很好，說得好也寫得好。
通過這次會議讓我明白了堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一件多么重要的事，見多識廣，思考使人進(jìn)步，思路才能更寬，做一個(gè)博學(xué)的人，有內(nèi)涵的人，即使有一天選擇放棄一切的時(shí)候，即使貧困潦倒，我還有學(xué)富五車，那么我依舊是一個(gè)富有的人，充實(shí)的人，對未來充滿希望和想象的人，為自己創(chuàng)造不一樣未來的人。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 13
通過這次老師的一個(gè)培訓(xùn)，我對于如何的去做好幼兒老師，也是有了更多的了解，更加的清楚在以后的工作之中，要付出更多，也是要更有方法的去把教學(xué)給做好，我也是對于這次的培訓(xùn)有一些感悟和心得。
作為幼師，其實(shí)還是和其他的老師有一些區(qū)別，更多的是要去陪伴孩子們?nèi)コ砷L，教學(xué)的東西不像其他的老師那樣，畢竟孩子們也是還小，很多的知識并不能接收得了，所以也是更多的去把知識運(yùn)用到日常的玩樂之中，讓孩子們從游戲，從玩樂之中收獲更多的知識，也是需要我們更好的去把知識融入到各種不同的'游戲和方案之中，這次老師也是演示了如何的去把知識在游戲之中給孩子們學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會，又體會到學(xué)習(xí)的一個(gè)快樂，而不是填鴨式的那樣學(xué)習(xí)方式。只有孩子們是熱愛了學(xué)習(xí)的，那么我們的教學(xué)也是更容易的去做好了，而不僅僅只是我們傳授，更應(yīng)該是孩子們主動的來接收。
不停的去學(xué)習(xí)新的東西是我們老師應(yīng)該做的，對于最新的一些教學(xué)方法，一些時(shí)事也是要有更多的一個(gè)了解，不能覺得在學(xué)校學(xué)到了東西，就足夠了，其實(shí)那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子們也是比起以前是更加的聰明，很多孩子的家長在家里就是教過很多的東西給到他們，所以我們也是需要知道更多，清楚更多，那么才能更好的去幫助孩子們成長，而不僅僅只是有著以前的方式方法。并且我也是知道通過這次的培訓(xùn)，老師也是講過，同樣的知識，也是可以用到不同的方式去讓孩子們學(xué)到手，并且也是只有我們的經(jīng)驗(yàn)更加的豐富，懂得更多的知識，那么在陪伴孩子們?nèi)コ砷L，去教他們的時(shí)候，能讓他們學(xué)到更好。
通過培訓(xùn)，我也是意識到自己身上，其實(shí)還有挺大的提升空間，不能自滿，不能覺得教好了孩子們就夠了，其實(shí)是不夠的，越是學(xué)習(xí)，越是去教學(xué)，多去接觸孩子們，我們也是要更有經(jīng)驗(yàn)，并且把孩子們教育得更加的優(yōu)秀，只有這樣，我們幼兒老師的工作才算是真的去做好了，而不能僅僅只是滿足于目前的教學(xué)水平，或者此刻的成就。今后的工作之中，我也是要多去學(xué)習(xí)，有培訓(xùn)的機(jī)會，多去參與，并且其他老師的教學(xué)我也是要多了解，從他人的經(jīng)驗(yàn)之中汲取更多的有用的方面，來讓自己教學(xué)能做得更出色。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 14
很榮幸有機(jī)會參加“郯城縣20xx年全縣小學(xué)校長及骨干教師培訓(xùn)
班”活動，更加榮幸的是能作為大尚莊小學(xué)的代表老師站在這里——凝聚著大家目光和智慧的講臺。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo)，其次感謝這三天六位專家的精彩報(bào)告，讓我的思想又一次得到了更新，教育觀念又一次得到了提升。這三天來，分別聽取了杜德蕓老師、韓相福校長、孫艷霞校長、于偉利校長、李玉民老師和雷鵬校長的精彩報(bào)告，讓我感受到培訓(xùn)不再是枯燥無味的，而是充滿激情的。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感慨頗深。
更是對我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。下面我就臨沂樸園小學(xué)孫艷霞老師的講座談?wù)勎业膸c(diǎn)感想。首先我先自我介紹一下，我是大尚莊小學(xué)的語文教研員，進(jìn)入這個(gè)大家庭的時(shí)間也并不長，只有兩年，對于語文學(xué)習(xí)還是一個(gè)剛剛起步的階段。但是我很幸運(yùn)，我遇到了李玉華主任，在她的帶領(lǐng)下我才能一步步成長，更加感受到作為一名語文老師的幸福。在這一次的培訓(xùn)中，孫艷霞校長提出的“如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)核心素養(yǎng)”這個(gè)問題讓我印象深刻，孫校長指出語文的基本素養(yǎng)是六條，分別是：必要的語文知識、豐富的語文積累、熟練的語文技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、高雅的言談舉止和深厚的文化素養(yǎng)，可謂面面俱到。孫校長還提出語文學(xué)科素養(yǎng)的基點(diǎn)是“學(xué)語文”“練語言”“提語能”。
在邊聽的時(shí)候我就在邊思考，如何把語文素養(yǎng)的基點(diǎn)體現(xiàn)在我們的教學(xué)課堂中。我認(rèn)為首先要教給學(xué)生習(xí)得讀文方法，我們所提倡的課堂教學(xué)的簡約化是指遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，以學(xué)習(xí)語言文字的運(yùn)用為基本價(jià)值取向，恰當(dāng)確立教學(xué)目標(biāo)，精選教學(xué)內(nèi)容，使語文課堂學(xué)習(xí)簡潔、高效。如孫校長提到的一節(jié)低年級的課內(nèi)整合課《小動物大道理》中，教師就抓住了兩句話（第一句：小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。第二句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦），這兩句話的處理，老師用精讀課文上的辦法去完成，不丟棄我們傳統(tǒng)的講課課文好手段，體現(xiàn)我們的高效課堂。在市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選中的《童年的符號》一課中所用的閱讀共學(xué)單，以及提到的一些研學(xué)單、預(yù)學(xué)單，都體現(xiàn)出語文教學(xué)的設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)“整合與創(chuàng)新”。
第二是點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，也是我們語文素養(yǎng)的核心。由于我們的教材內(nèi)容有限，所以我們倡導(dǎo)課內(nèi)課外一體化是指教學(xué)過程中適當(dāng)引入課外學(xué)習(xí)資源，并注意將課堂學(xué)習(xí)引向課外，課內(nèi)課外形成相互促進(jìn)的整體，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)語文、用語文的習(xí)慣。在這里，孫校長也列舉了一種課型叫“群文閱讀課”，通過群文閱讀課教學(xué)充分開闊了學(xué)生的視野。學(xué)生的基本生字詞和學(xué)生的預(yù)習(xí)大部分都在課外，學(xué)生查閱書籍、搜集資料，增加了課堂的容量，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，點(diǎn)燃了學(xué)生的閱讀激情！
聽了孫校長的精彩講座，靜下心來反思自己多年來的教學(xué)，我認(rèn)為要做一名好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語文教學(xué)生涯！孫校長所提出的“核心素養(yǎng)”，正體現(xiàn)了我們新課改下教育理念的轉(zhuǎn)變，我們的教育應(yīng)該由關(guān)注“物”到關(guān)注“人”，關(guān)注學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面的、持續(xù)的發(fā)展。這就要求我們教師在教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)定位，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)者、引路人。
伴隨著孫校長的腳步，我們一起體驗(yàn)了澳大利亞不同的教學(xué)風(fēng)格，他們的課堂，他們的教育方式、方法是如此的與眾不同，他們更多地關(guān)注了學(xué)生的自我探索、自我感知。一節(jié)普通的`語言課，就包含了多種技能與思維的碰撞，為了讓學(xué)生掌握好一個(gè)字母“e”，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了剪綿羊、貼羊毛、涂鴉、印畫等多種有趣的課堂活動，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們的教學(xué)模式值得我們?nèi)ニ伎迹W(xué)習(xí)。“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會成就你的一生。”短短三天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，我們郯城小學(xué)教育者卻不會停下我們學(xué)習(xí)的腳步。我為身為骨干班的一員而驕傲。
于偉利校長的一句話讓我印象深刻：“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人，只有你時(shí)刻提醒自己做好準(zhǔn)備，等機(jī)會來了，我們才會成功。”學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。等到機(jī)會來的時(shí)候我們才可以坦然面對。作為一名年輕教師，我要時(shí)刻謹(jǐn)記專家們的發(fā)言，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借縣教育局開展“小學(xué)校長及骨干班培訓(xùn)”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 15
對于一名新老師，應(yīng)該以何種姿態(tài)去面對我的學(xué)生，是非常值得思考的，但是我對此感到迷茫，應(yīng)該用怎么樣的授課方式去讓學(xué)生盡可能的接受，我著實(shí)感到不知所措，就再這個(gè)時(shí)候，迎來學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)完一上午的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)老師所要扛起的責(zé)任，任重道遠(yuǎn)，我也明顯感覺到我應(yīng)該付出巨大的努力來當(dāng)一名合格的教師，立志全方位提高自己，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認(rèn)識并思考清楚教師與學(xué)生的關(guān)系，它不是敵對關(guān)系，是朋友，是伙伴，是共同進(jìn)步的相互作用體，作為一名年輕的老師，更應(yīng)該抱著虛心的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，傳道授業(yè)解惑。
其次，要了解學(xué)生的特點(diǎn)，在我看來，無論是學(xué)習(xí)好的或者不好的，所有的學(xué)生都希望被老師關(guān)注，被老師關(guān)愛，那將給予他們極大地自信，成為他們奮進(jìn)的動力，同時(shí)學(xué)生作為一個(gè)群體，是最能客觀反映一個(gè)老師的.好與不好的，所有我們作為一名老師應(yīng)該感謝學(xué)生讓我們不斷正視自己，從而把這種感恩化作教學(xué)動力，讓每堂課變得更加有水平。
最好要了解老師的角色，作為老師應(yīng)該有廣闊的胸襟和良好的修養(yǎng)，舉止得體，講話文明，不應(yīng)該有過多的口頭禪，要有自己的工作原則，和良好的工作習(xí)慣，不斷吸收知識，裝滿老師這一桶水，才好去給予學(xué)生一杯水。
在此，我非常感學(xué)華東交大理工學(xué)院這個(gè)平臺，讓我有個(gè)特殊的社會角色，我會不斷超越自己，來珍惜這次來之不易的機(jī)會的。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 16
新小學(xué)美術(shù)教材帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)興趣方面作了重大的改進(jìn)，有利于授課者根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)因材施教。
今天通過聽蔡仕婧老師的《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)踐性例談》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多，受益匪淺。在此，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點(diǎn)體會：
一、以學(xué)生為主體， 以教師為主導(dǎo)
我國傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動的過程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。
二、鉆研教材，把握知識要點(diǎn)
無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識，了解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們常說教師要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速發(fā)展的.今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。學(xué)生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學(xué)生所需。因此，教師一定要多學(xué)習(xí)，多充實(shí)自己，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以，要上好一節(jié)美術(shù)課，教師首先要充分地學(xué)習(xí)、了解與教材相關(guān)的知識。
三、科學(xué)評價(jià)，激勵(lì)童心飛揚(yáng)
小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品，都很想得到老師的表揚(yáng)鼓勵(lì)。因此，教師的評價(jià)要合理，切記使用打擊學(xué)生積極性的語言。教師要肯定作品的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)信心，然后以商量的語氣征求學(xué)生意見，錯(cuò)誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更好，更完美。
評價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評或互評，再結(jié)合教師的點(diǎn)評，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當(dāng)學(xué)生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹，可介紹作品的內(nèi)容，或說明創(chuàng)作的動機(jī)、過程，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學(xué)生的自我評價(jià)既可以實(shí)現(xiàn)自我需要，又可以提高學(xué)生的元認(rèn)知水平，使學(xué)生更好的自主發(fā)展。學(xué)生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價(jià)可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價(jià)方法。
在美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)中，我不光是這樣想，而且也是這樣在做著。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點(diǎn)，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點(diǎn)。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 17
懷著滿腔期望參加了骨干教師的培訓(xùn)活動，我認(rèn)真的聆聽各位專家的講座、詳細(xì)的閱讀了一些案例評析以及同行們的現(xiàn)場交流。我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會：
一、怎樣上好初中生物探究課
在沒有參加這次培訓(xùn)前，我上生物探究課都是用老一套的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)了吉林市博達(dá)中學(xué)劉瑩老師的專題講座后才知道在初中生物學(xué)教學(xué)過程中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習(xí)策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的`需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過程中，動用探究模式組織教學(xué)活動，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果。
探究式教學(xué)過程基本上分為提出問題和解決問題兩個(gè)階段。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的重要性及其價(jià)值。因此探究課中的引入這一環(huán)節(jié)非常注重：教師圍繞教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究每節(jié)課的引入，創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)。采用問題提出、設(shè)問引思、復(fù)舊引新等手法，為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋。“引入”的目的是使學(xué)生明確目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。如我在進(jìn)行“綠色植物的生活需要水”一節(jié)的教學(xué)時(shí)，首先向?qū)W生播放一則公益廣告“最后的一杯水的價(jià)值”，然后引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入教學(xué)情境，想象一下假如我們的生活沒有水該是一個(gè)什么情景。這樣很自然地過渡到新課的教學(xué)，聯(lián)想到水在綠色植物的生活中扮演什么角色？通過這樣的引入，為下面教學(xué)環(huán)節(jié)的展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教師怎樣做教育敘事研究
看了蘇仁萍的《教師怎樣做教育敘事研究》講座后，感受頗深。聽課前認(rèn)為的教育研究其實(shí)就是自己教育思想的闡釋，用道理來說道理，沒有調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在認(rèn)識到如果某節(jié)課只有假設(shè)而沒有調(diào)查或?qū)嶒?yàn)，那么，這節(jié)課只是做了一半而沒有完成。蘇老師講教育敘事研究不僅"用事實(shí)說話"而且"用有情節(jié)的事實(shí)說話"我認(rèn)為要注重科學(xué)化的敘事研究，它可以用事實(shí)說話。對于農(nóng)村教師用經(jīng)驗(yàn)的敘事研究，就是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告。蘇老師鼓勵(lì)教師以自傳的形式來寫作或討論。教師如果打算做教育實(shí)驗(yàn)研究，那么，可選擇的研究內(nèi)容至少包括三類：
第一，教師可以做有關(guān)教材變革的實(shí)驗(yàn)研究，對生物教師而言可做，"生物實(shí)驗(yàn)"對學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的影響；"實(shí)驗(yàn)教學(xué)"對學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)探究的影響。我們農(nóng)村教師都有這樣的通病，都認(rèn)為沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)課都是老師講解實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果就可。因此導(dǎo)致學(xué)生對生物課的厭倦。
第二，教師可以做有關(guān)教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究，比如，復(fù)習(xí)課的上法。
第三，教師可以做有關(guān)教育管理問題的實(shí)驗(yàn)研究，比如，班級管理；家庭生活習(xí)慣對學(xué)生成績的影響等。總之，這次骨干教師的培訓(xùn)收獲頗多，使教學(xué)有了更清晰的思路，有了更強(qiáng)大的理論支撐，有了更深刻的課堂教學(xué)策略。我將不斷改進(jìn)方法，深入理解新課標(biāo)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 18
作為一個(gè)剛剛成立的幼兒園，我們金色童年最為缺乏的就是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)？只有真正做到有流程有規(guī)范才能真正有成果。經(jīng)過了解才知道。當(dāng)我扣響培訓(xùn)班的大門時(shí)，本人可以或許服從園內(nèi)的'各項(xiàng)規(guī)章制度。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了。
無論你今天扮演的是什么角色，關(guān)心每一個(gè)孩子，這讓我們感到由衷的欣慰和感激，這正是我們民辦園所急切需要的，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時(shí)光。正當(dāng)我們舉步維艱之際，恰逢黃山區(qū)首批幼兒園保育員培訓(xùn)班在陽光幼兒園開班，努力做到和各位老師和諧相處，還有一個(gè)是中二班。一開學(xué)，中二班孩子們看見我就會叫我"，讓我感覺很充實(shí)。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，才會去追求，暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)間了。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 19
參加這次“四有好老師”培訓(xùn)，如同一次心靈的洗禮，讓我對教育事業(yè)有了更深刻的理解和感悟。所謂“四有”，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，這不僅是新時(shí)代對教師的基本要求，更是我們每一位教育工作者應(yīng)當(dāng)畢生追求的境界。
培訓(xùn)中，講師們用生動的案例和深刻的理論，詮釋了“四有”精神的'內(nèi)涵。我深刻體會到，作為一名教師，首先要有堅(jiān)定的理想信念，它如同我們教育路上的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。在知識爆炸、信息紛繁的今天，保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，是我們能夠持之以恒、不斷前行的動力源泉。
道德情操則是我們立身之本。教師的一言一行，都對學(xué)生產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們必須時(shí)刻注意自己的言行舉止，做到以身作則，用自己的高尚品德去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
扎實(shí)學(xué)識是教師專業(yè)發(fā)展的基石。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識體系，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求。在培訓(xùn)中，我更加堅(jiān)定了繼續(xù)深造、提升自我專業(yè)素養(yǎng)的決心。
最后，仁愛之心是教師職業(yè)的靈魂。它要求我們在教育過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的身心健康和成長需求。用愛心去溫暖每一個(gè)孩子，用耐心去傾聽他們的心聲，讓每一個(gè)孩子都能感受到教育的溫暖和力量。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升自我，努力成為學(xué)生成長道路上的引路人和同行者。
四有三者好老師培訓(xùn)心得體會 20
參加完“四有好老師”培訓(xùn)，我的內(nèi)心充滿了激動與感慨。這次培訓(xùn)不僅讓我對“四有”理念有了更加清晰的認(rèn)識，更讓我深刻感受到了作為一名教師的責(zé)任與使命。
理想信念，是教師前行的動力。它讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念，即無論面對何種困難和挑戰(zhàn)，都要堅(jiān)守在教育一線，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。這份信念如同一股強(qiáng)大的力量，推動著我不斷前行，不斷超越自我。
道德情操，是教師人格的`魅力所在。它要求我們在日常工作中，始終保持高尚的道德品質(zhì)，用自己的言行去影響和感染學(xué)生。我深知，作為一名教師，我的每一個(gè)行為、每一句話都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我時(shí)刻提醒自己要保持謙遜、正直、善良的品質(zhì)，用自己的良好形象去塑造學(xué)生的美好心靈。
扎實(shí)學(xué)識，是教師專業(yè)發(fā)展的基石。在培訓(xùn)中，我深刻體會到了不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的重要性。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識和廣泛的知識儲備，才能在課堂上游刃有余地解答學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)他們探索未知的世界。因此，我將把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的知識體系，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
仁愛之心，是教師最寶貴的品質(zhì)。它讓我更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長需求，用愛心去溫暖他們的心靈。在教育中，我始終堅(jiān)持以生為本的原則，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和成長規(guī)律，用心去傾聽他們的心聲，用愛去引導(dǎo)他們成長。我相信，只有用愛心去澆灌的花朵才能綻放出最美麗的光彩。
這次培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了成為一名“四有好老師”的信念和決心。我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐投入到教育事業(yè)中去，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
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