學(xué)前教育的心得體會(huì)范文（通用9篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的學(xué)前教育的心得體會(huì)范文（通用9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)前教育的心得體會(huì)1
高質(zhì)量的保育教育已成為全世界學(xué)前教育改革所關(guān)注的重要問(wèn)題之一，那么怎樣的幼兒園保育教育活動(dòng)才是高質(zhì)量的活動(dòng)。聽(tīng)了兩位教授的專(zhuān)題講座，我從中深受感觸。
一、改變保教人員的態(tài)度
在我們平時(shí)的教育活動(dòng)中，何為一個(gè)好老師？我們一致認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教育教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來(lái)衡量教師能力的強(qiáng)弱。可是，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，教師的專(zhuān)業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽(tīng)了教授的講座，讓我有了新的認(rèn)識(shí)。高質(zhì)量的保教活動(dòng)，教師的專(zhuān)業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對(duì)幼兒的態(tài)度。如果一位老師一直用粗暴的語(yǔ)言和方式和幼兒交流，使幼兒害怕和老師說(shuō)話，看見(jiàn)老師就像貓見(jiàn)了老鼠一樣，這能說(shuō)是高質(zhì)量的教育？因此，在幼兒園的一日保教活動(dòng)中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要改變對(duì)幼兒的態(tài)度。這就要求老師要愛(ài)自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要用心去做，用愛(ài)和孩子交流，用和藹的態(tài)度對(duì)孩子，用欣賞的眼光看孩子，用一份母愛(ài)容納孩子，這樣，孩子才會(huì)快樂(lè)，身心才會(huì)更好的發(fā)展。
二、以游戲?yàn)榛窘逃顒?dòng)
游戲是幼兒的天性。《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)知識(shí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。”那么在幼兒園一日活動(dòng)中如何開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽(tīng)了這幾節(jié)講座，我意識(shí)到，以游戲?yàn)橹鞯幕净顒?dòng)是在幼兒主導(dǎo)下的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，而不是老師高控下的幼兒活動(dòng)。在幼兒的一日保教活動(dòng)中，如：生活活動(dòng)、集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、常規(guī)活動(dòng)等都以游戲融入，以游戲?yàn)橹髟O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量
園本教研如何引領(lǐng)和支持教師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過(guò)程中，改變教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動(dòng)，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽(tīng)了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動(dòng)中，我們忽視了教師在制定研究方案中的參與權(quán)，沒(méi)有真正把教師作為研究的主載，致使教師在研究中處于被動(dòng)、跟隨的地位。認(rèn)識(shí)上的覺(jué)醒，使我重新對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對(duì)研究中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對(duì)自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動(dòng)中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解教師的感受和希望研究的問(wèn)題。經(jīng)常開(kāi)展與教師訪談活動(dòng)，征求意見(jiàn)，從教師的日常言談中捕捉教師的需要，解決教師的困惑。以教師在幼兒保教活動(dòng)存在的問(wèn)題為研究課題，將研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。
學(xué)前教育的心得體會(huì)2
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問(wèn)，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無(wú)不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過(guò)程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)。現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長(zhǎng)和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于分享。
一、樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開(kāi)發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹(shù)立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說(shuō)：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會(huì)更好的約束自己，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng)，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的“兒童觀”。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，讓孩子們有個(gè)美好的“樂(lè)園”，可以快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)。
二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自我突破。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒(méi)有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來(lái)就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書(shū)籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。一般來(lái)說(shuō)，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車(chē)、等人的這些等待的時(shí)間加起來(lái)其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情，比如說(shuō)溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書(shū)。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間，經(jīng)過(guò)一定的量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果，實(shí)現(xiàn)自我突破。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”意思說(shuō)，干一件事，知道它，了解它不如愛(ài)好它，愛(ài)好它不如樂(lè)在其中。“好”和“樂(lè)”就是愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，所以說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、多做筆記，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。
俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源。做筆記的過(guò)程就是將書(shū)本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過(guò)程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會(huì)造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系，把知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來(lái)，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的一些問(wèn)題，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云：“思己之過(guò)方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過(guò)程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣，首先是打開(kāi)計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開(kāi)始自我反思，并且寫(xiě)反思日記。把出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問(wèn)題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問(wèn)題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái)，讓家人和朋友同學(xué)來(lái)督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專(zhuān)業(yè)水平提升很快。
通過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí)，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)！
學(xué)前教育的心得體會(huì)3
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力，同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人，尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始，課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
在生活中習(xí)得英語(yǔ)，雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文，能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中，早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人Ｔ谖顼垥r(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱(chēng)。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子。
我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò)：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒，去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談，多給孩子以愛(ài)撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。
3—6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師，應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)兒童智力，言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類(lèi)型，不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間，她們的進(jìn)步很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)前教育的心得體會(huì)4
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的'職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)的目的和意義
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強(qiáng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程
在班級(jí)管理方面我發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始有小朋友調(diào)皮，我還會(huì)耐心的教育和引導(dǎo)。后來(lái)慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個(gè)熱情開(kāi)朗、聰明可愛(ài)又調(diào)皮搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，容易分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了，他每次都說(shuō)別的小朋友不對(duì)，扭曲著臉孔來(lái)氣呼呼地罵人，甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。因?yàn)橛變簣@以早期閱讀為教學(xué)特色，所以我們很注重幼兒閱讀興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用午餐后、起床后、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請(qǐng)孩子們自由翻閱圖書(shū)。
當(dāng)別的小朋友津津有味地看書(shū)和好朋友一起講述書(shū)中的內(nèi)時(shí)，他卻靜不下心來(lái)仔細(xì)看書(shū)，和小伙伴一起分享閱讀的快樂(lè)。他這時(shí)最喜歡無(wú)所事事地和班中幾個(gè)調(diào)皮的小朋友打打鬧鬧，有時(shí)還會(huì)鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著跑過(guò)來(lái)，"斌斌打我"，只見(jiàn)悅悅的脖子上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小朋友見(jiàn)悅悅哭了，也都跑過(guò)來(lái)看熱鬧。這時(shí)樂(lè)樂(lè)也跑來(lái)告訴我"斌斌打我，還搶積木"。只見(jiàn)斌斌若無(wú)其事的樣子，正在玩剛才搶來(lái)的積木。
看到他這種若無(wú)其事的樣子，我很生氣，我直接把他叫過(guò)來(lái)，很?chē)?yán)厲的批評(píng)了他。還讓他跟小朋友道歉。這時(shí)他眼眶里有了眼淚，我才意識(shí)到自己的過(guò)于嚴(yán)厲。才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有了平時(shí)的耐心。
每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒(méi)有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，如果我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛(ài)、以耐心來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊重他的個(gè)性，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。
在教學(xué)教育方面，要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子門(mén)上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多沒(méi)有學(xué)過(guò)的問(wèn)題。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的注意，并學(xué)會(huì)用故事的形式不讓幼兒分心。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我了我的上課方式，有時(shí)還會(huì)有幼兒纏著我給他們講故事。
不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育方面也有很多讓我學(xué)習(xí)的地方。
整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時(shí)有溫開(kāi)水喝。幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，注意每一位幼兒的動(dòng)向，注意活動(dòng)器具的安全。幫助幼兒脫穿衣服，培養(yǎng)幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動(dòng)后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備好餐具，要根據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的整潔。并為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、整潔的睡眠環(huán)境。離園時(shí)，檢查水電安全，關(guān)鎖好門(mén)窗，做好防盜工作。
我認(rèn)為做好家長(zhǎng)和社區(qū)工作也很重要。通過(guò)班級(jí)公告，家園聯(lián)系欄等不同的方式，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況。利用接送時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開(kāi)張社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)自己經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽(tīng)課，跟隨著師生玩中有樂(lè)，樂(lè)中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程，教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的教學(xué)效果。
我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充滿愛(ài)心，自己要有耐心，一定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀察孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避免意外的發(fā)生。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，"學(xué)高為師，行正為范"的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有很多的不足之處。在教學(xué)上，還不能帶動(dòng)課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過(guò)不了多久就變差了。我會(huì)好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的注意力。會(huì)嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在保育方面，我還做不到老教師那樣細(xì)心，有時(shí)候我總是會(huì)忘記要適時(shí)的為幼兒添水，提醒幼兒勤洗手。我相信，慢慢的我會(huì)記住這些事情，在以后的工作中會(huì)有更好的收獲。
學(xué)前教育的心得體會(huì)5
我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝�教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>
每個(gè)孩子都有不同的性格，在我們班里，有個(gè)好動(dòng)的小男孩，剛來(lái)幼兒園時(shí)，爬高爬低，跑來(lái)跑去，而且對(duì)其他小
朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō): “每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。
對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開(kāi)始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛(ài)的力量。
學(xué)前教育的心得體會(huì)6
在這個(gè)夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大門(mén)，可以說(shuō)是萬(wàn)分榮幸。因?yàn)榍逯杏兄鴥?yōu)美的環(huán)境、雄厚的教資條件、嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛、并且還有著豐富的課余活動(dòng)。這無(wú)疑是塊廣袤的土地。而這里的每位學(xué)生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不斷汲取養(yǎng)分，積極進(jìn)取，快樂(lè)成長(zhǎng)……
帶著家長(zhǎng)的期望，我欣喜若狂邁入了清中的大門(mén)。在進(jìn)入清中時(shí)的那種期待，那種激動(dòng)的心情，是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。
由于這兩天學(xué)校組織同學(xué)們回校進(jìn)行學(xué)前教育。因此我也像其他的同學(xué)一樣，按時(shí)回校報(bào)到、入住宿舍。等待學(xué)前教育的開(kāi)幕……
這也是我從小到大第一次在校住宿，雖然還不太習(xí)慣于此時(shí)的生活，但經(jīng)過(guò)這兩天的住宿生活我還是總結(jié)出了兩個(gè)字：速度。刷牙要速度，吃飯要速度，洗澡洗衣要速度，總之什么都要速度。否則就跟不上其他同學(xué)的腳步，總慢一拍。雖然這兒的生活節(jié)奏是極快的，但我還是感覺(jué)每天都過(guò)得很充足、很快樂(lè)。
經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)前教育，真讓我受益匪淺。其中，有領(lǐng)導(dǎo)們的精彩講話，有師兄師姐們談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)經(jīng)歷的講座，有心理老師的輔導(dǎo)講座，還有班主任的規(guī)則教育課堂，更有參觀校史的活動(dòng)……這一切，都讓我大開(kāi)眼界，懂得了不少，對(duì)學(xué)校有著更透切的了解。
此外，學(xué)前教育清楚地告訴我們：每個(gè)人都應(yīng)該有各自的目標(biāo)，各自的夢(mèng)想。如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，就如同船沒(méi)有了船漿，在大海中飄搖不定，沒(méi)有方向。但如果一個(gè)人有了目標(biāo)，有了夢(mèng)想，哪怕是離現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)的希望多么渺茫，都會(huì)做出一定的努力，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)。
是的，我也不例外，我也有自己的目標(biāo)與夢(mèng)想。我希望３年后的今天我能考上一所重點(diǎn)大學(xué)，在那兒尋找屬于自己的一片天。無(wú)論多么困難，遭遇多少挫折，我都不能放棄，不會(huì)放棄。因?yàn)椋矣袎?mèng)想！希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未來(lái)不是夢(mèng)！
我清楚的知道，高中的學(xué)習(xí)不能再像初中那樣隨便懶散了。我必須尋找一套更適合自己的學(xué)習(xí)方法，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽場(chǎng)上不斷激發(fā)潛能，努力拼搏。我相信，我能行！
在清中，每個(gè)同學(xué)都是極其優(yōu)秀的。在這樣的環(huán)境中奮發(fā)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。我堅(jiān)信，我三年的高中生活也必定會(huì)是多姿多彩的。
恩，加油，同學(xué)們，讓我們一同展翅飛翔吧！
學(xué)前教育的心得體會(huì)7
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí)，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi)。因?yàn)槲覑?ài)他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練，晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，我進(jìn)步了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長(zhǎng)大了，我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信，以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)1個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母，我一定可以的!
學(xué)前教育的心得體會(huì)8
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當(dāng)這一天真來(lái)時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂(lè)中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè)場(chǎng)地。看到眼前的一切，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國(guó)，孩子們的世界。
走進(jìn)教室，我看見(jiàn)滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來(lái)的狀況一樣，他們又失序了。這幾個(gè)月來(lái)，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說(shuō)對(duì)不起、何時(shí)該說(shuō)謝謝、何時(shí)要問(wèn)好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌，快樂(lè)地跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂(lè)。跟他們相處這些日子來(lái)，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通，不必大聲地管教他們，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽(tīng)話，不必打罵他們，只要抱著他們說(shuō)說(shuō)話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o(wú)暇照顧，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)就這么一次，很遺憾錯(cuò)過(guò)這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担赃�不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來(lái)，我無(wú)法一一喂他們吃飯，所以，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無(wú)數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫(huà)面，而這些畫(huà)面連他們的父母都沒(méi)機(jī)會(huì)看見(jiàn)。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的，但他們給我的，卻是特別的、很無(wú)價(jià)的。
每天下午三點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長(zhǎng)們來(lái)接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。
學(xué)前教育的心得體會(huì)9
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn)，非常感謝三天來(lái)各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說(shuō)明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。
第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng)、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問(wèn)題、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動(dòng)形象。通過(guò)楊老師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類(lèi)型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域，在其中通過(guò)與材料、環(huán)境、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的，他們?cè)趯で笥螒蛑械目鞓?lè);在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力，學(xué)到新的知識(shí)、本領(lǐng)。其次，把握年齡差異、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力程度，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_(kāi)展教育起到了促進(jìn)作用。
第二個(gè)講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識(shí)。
第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長(zhǎng)鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來(lái)還有4位老師的精彩實(shí)例講解。各位老師的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種，每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，從一日常規(guī)開(kāi)始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個(gè)健康，快樂(lè)的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
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