培養孩子自信心的心得體會

時間：2024-08-24 19:54:48 詩琳心得體會我要投稿

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培養孩子自信心的心得體會（精選13篇）

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的培養孩子自信心的心得體會，希望能夠幫助到大家。

培養孩子自信心的心得體會（精選13篇）

　　培養孩子自信心的心得體會 1

　　教育孩子問題，歷來是仁者見仁、智者見智,教育孩子沒有固定的模式，我就把家長會各家長的體會和我們教育孩子的方法與老師和各位家長交流一下。

　　一、注重思想品德教育，繼承和發揚孩子尊老愛幼的優良傳統

　　一個孩子的成長，不僅僅是看學習、看特長，健康成長的心理，才是應對將來日益復雜的社會競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學會寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛集體、尊敬師長、團結同學以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學校里是非常遵守紀律，聽老師話的學生。同時，我們還經常提醒他要做一個懂禮貌、愛勞動、有愛心的.孩子，見到老師、同學要主動問好。

　　二、充分發揮家長的表率作用，幫助孩子培養良好習慣

　　孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長身上去學習、模仿。家長是孩子的第一任老師，從出生到上學，甚至到中學，可能接觸最多的還是孩子的家長，他們時時在模仿著父母的一言一行，俗話說：跟著好人學好人，跟著神仙跳大神。因此，家長首先要做好表率作用。

　　三、增強孩子的專注性，養成認真負責的好習慣

　　現在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。

　　四、培養孩子的獨立性和自覺性

　　我們經常看到一些報道，大學生生活不會自理等等，無不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長不大的孩子。為了讓孩子學會獨立自主，我們同意讓她住校，養成獨立自主的良好習慣，同時，住校能夠讓孩子在小社會里重新認識和審視什么是集體主義、如何發自內心地尊敬師長、團結同學及遵守各項規章制度，形成從感性認識向理性認識過度的良好的思維模式，要讓孩子有失敗和挫折感，這樣逐漸產生自我意識，孩子才能自主地、辯證地尋求思想上的進步。

　　五、學會和孩子溝通，做孩子的朋友

　　與孩子溝通，最重要的是要平等，每個人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學習的過程中，會遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時候都要信任孩子，給她時間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問題的所在，從側面啟發她、引導她，激發她解決問題的欲望，和她一起享受解決問題后的喜悅心情。比如：近期我女兒對我說：“最近感覺學習跟不上，上課聽不懂。”于是，我告訴我女兒：“以最快的速度做完當天的作業，然后，一定要復習次日的課程，提前做好老師講新課程的準備工作，這樣，上新課程才不至于聽不懂” 。我教育女兒時告訴她：“學好數學，數學是基礎課程，物理、化學、生物、地理都要用到，并引導她，數學的廣闊實際應用領域，諸如：建筑、生物醫藥、財經、統計、計算機程序設計、概率與數理統計、運籌學、離散數學、計算方法等都離不開數學。其次，上述這些課程，看似復雜，其實，都是語文問題，中國字，地球人都認識，可是能否看懂，那就是語文問題，數學、物理、化學、生物、歷史、地理都是語文問題。除了英語，當然能提供語言環境更好。”我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來就會欺騙你一百次。對孩子的不同意見要認真聽完，不能隨意打斷，等她說完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒法知道孩子的真實想法和現實情況了。

　　培養孩子自信心的心得體會 2

　　我是一名普普通通的母親，和大家一樣我們都希望孩子能健康快樂的成長。我唯一和大家不一樣的是，我還是一名從教二十年的幼兒教師。所以在教育孩子的問題，我比大家更了解孩子的年齡特點和心理特點。我覺得小學是兒童開始學校生活的第一個階段，不僅是兒童學習掌握各種基本技能、掌握人文知識，為進一步學習打基礎的重要時期。也是兒童個性發展，包括建立道德行為規范、養成良好道德品質的重要時期。

　　許多名人在回憶自己的小學時光時都感慨萬千，認為小學階段的教育為自己的'一生留下了難以磨滅和不可替代的印記。現在很流行一種說法：不要讓孩子輸在起跑線上。于是，有太多的家長從孩子上學的第一天起，就為孩子報了各種各樣的學習班，以為學得越多、學得越早，孩子的發展就越好。其實不然。好的發展一定是循規律而行的。不同年齡階段的孩子，認識事物的能力不同，也有著不同的發展任務。只有按規律辦事，才能真正有效地促進孩子發展。

　　首先，要培養良好的學習習慣。

　　自從孩子升入一年級開始，我就非常注重孩子學習習慣的培養，每天放學回到家第一件事就是寫作業，而且剛開始的時候我一直陪著孩子。孩子寫完以后我們再一起檢查，現在孩子已能獨立完成作業了，但還是有點粗心。雖然孩子的成績不是最優秀的，但孩子有一個好的學習習慣。

　　其次，注重孩子品格的培養。

　　我覺得讓孩子成才，必須讓孩子先成人。我有是一個幸福和睦的大家庭，孩子有爺爺奶奶、還有一個姐姐。從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人，現在孩子無論有什么好吃的也會分給爺爺奶奶。這一點我非常欣慰。

　　此外，讓孩子學會承擔責任。

　　孩子往往會因為任性犯下一些小錯誤，如果家長一味的幫忙承擔，孩子就缺失了擔當的意識和勇氣。所以，在孩子承受能力范圍內，還是應該讓孩子為自己的錯誤買單。上個周日，老公要去淄博一趟，孩子想跟著去玉黛湖玩，可是作業沒寫完，他心里很不情愿，可最終他沒去成。原因是我說過“周六把作業寫完，周日的時間可以自由處理”，可是這次他沒寫完，那只能留在家里先寫作業，這是他自己造成的結果，怨不得別人。雖然他心里有些不高興，但我知道這對他來說并不似沒法接受。

　　只有真正遵循孩子發展的規律、教育的規律，家長最初望子成龍、望女成鳳的教育愿望才有可能得以實現。愿望不等于科學，如果只是一味地按照成人的思維和視角來培養孩子，最終的教育結果難免以失望收場。小學應該是孩子成長的天堂，孩子的天性是自尊自信、活潑好動、愛問為什么，愛動手、好實踐、求知欲望強。孩子想“翻跟頭”，總盼有人給他“搭臺子”。如果他能翻多大跟頭，就有人給他搭多大臺子，他就會感受到生活是快樂的，成長是幸福的。讓我們大家一起來探討孩子的教育問題，讓我們的孩子健康、快樂的長大！

　　培養孩子自信心的心得體會 3

　　在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養和教養問題是很多家長關心的問題。所有的父母都希望能培養出健康、聰明、樂觀、優秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發達的網絡、電視等媒體獲得了很多成熟經驗的同時，也結合自己孩子的特點總結了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：

　　1、要充分尊重孩子的`意見，給他們發表意見的機會。

　　我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關的事情上，我經常詢問他的意見，讓他發表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見被我們采納時，他會很高興。

　　2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態度。

　　現在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話他現在未必理解。

　　3、不能凡事順從孩子，也要說“不”。

　　我一直認為，當孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發生就證明了這點。一次我帶孩子去超市買東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發生。現在每次到超市，他也經常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養成了習慣，從不為此而哭鬧。

　　4、身教勝于言傳。

　　“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應用在培養和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態和語氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。

　　以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。

　　培養孩子自信心的心得體會 4

　　談到教育孩子的問題，每位家長都感慨萬千。我也不例外，多年來在教書育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老師和家長這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個人一點粗淺的看法。

　　一、愛孩子

　　當老師要愛學生，作父母要愛子女。也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認可。我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感。所以，無論是老師還是家長都應該用愛心去培養孩子良好的行為習慣。

　　二、學會尊重孩子，傾聽孩子的心聲

　　父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎？上課時你對自己的表現滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？”每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切。當他說出自己對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量著辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要。

　　三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰

　　當今時代是一個激烈競爭的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰的精神。學習上我常鼓勵兒子說：“你太棒了，真聰明，這么難的.知識你都能答對，媽媽好佩服你啊！”他一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調動了學習積極性。假期里我鼓勵孩子參加課外活動，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣兒，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

　　四、善于發現并培養孩子的興趣

　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有從興趣出發，才能讓孩子樂學。現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好像是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂時光。所以我希望父母們從平時的生活學習中捕捉孩子興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓它們燃燒起來。這樣才會獲取更最佳的效果。

　　一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執政者手里，不如說掌握在父母手里”。孩子的教育和培養是一門很復雜的學問，讓我們家長與老師、與學校共同合作，培養出更多優秀的人才來。

　　培養孩子自信心的心得體會 5

　　我的女兒此刻讀五年級，從她出生到此刻，我們發奮做到科學施教，盡量營造家庭的民主氛圍和簡單環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有著十分深刻的體會。下方就是我的教育孩子的心得。

　　一、教育孩子要以身作則。

　　我們夫妻二人都是老師，透過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。因此，我們要教育子女還要先約束好自己，規范好自己的行為，這樣貌女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟著去做。因此我們就應用良好的環境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿潛質很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時刻看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜愛國學方面的書，女兒有時也跟著學一些，我們有意培養女兒“與書為友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。

　　二、積極配合老師對孩子進行教育。

　　小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。十分幸運，我女兒的老師是十分負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作為家長要多與老師聯系，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正正因這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。

　　三、培養孩子生活潛質和行為習慣

　　此刻的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過著衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家里，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的`事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間；八歲自己會洗頭洗澡；晚上單獨在家，寫完作業后再看一會電視，到了時刻會自己先睡；會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，正因從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什么都會事先征得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，能夠叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的潛質，就能夠贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

　　四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力

　　女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什么都不懂，還不知道讀書是怎樣一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還以前考過不及格。作為家長，當時我們很著急，但卻沒有責備她，也沒有額外布置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學后首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不好依靠父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到此刻每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在周末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之后每一天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放松的時刻。在我看來，除非小孩自己十分樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們就應充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時刻去玩和放松，去做自己歡的事。我們以前帶過女兒去學二胡，之后發現她對此不感興趣而是歡繪畫，于是就放下了二胡，她堅持學習繪畫直到此刻，并且樂此不彼。

　　五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲

　　注重與孩子日常交流，幫忙孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫忙孩子發揮優勢、彌補不足，并及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長。我們十分注重與孩子的交流，每一天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度就應把握好，最好不好用物質和金錢，而以精神獎勵為主。不光如此，更要全面了解與小孩經常在一齊玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發現交往密切的同學之中有行為習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，并且要注意與這種人持續距離。

　　以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不一樣的性格和特點，堅信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，因此我們還要繼續學習和借鑒其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長！

　　培養孩子自信心的心得體會 6

　　小朋友在一起玩，誰應該是領導者并不取決于他的體魄，而是源于他的伙伴關系，他的組織能力，所以你說：“以她的體魄，應該是領導者”這種觀點可能不太恰當。另外，你說她在親人面前膽子較大，還有點放任，可是對小朋友卻殷勤討好，最擔心的是別人不和她玩，這其實也是常見，兒童對家長和對別人是不相同的，說殷勤討好可能也不恰當，她只是愿意表示和小朋友友好而已。至于她怕別人不跟她玩，是否可能在和人家玩時，有幾次表現不好，或搶占、或跟不上，以致別人不愛和她玩，她曾感受過被排斥在集體之外的“痛苦”，當她認識到這一點，很想改正，所以才好象要去“殷勤討好”。你想讓女兒成為有自信、有獨立能力的強者，這是很好的，不過如果孩子的性格就是比較隨和，愿意和別人友好，愿意接受別人的領導，也沒有什么不好，這不能說是容易受人影響和操縱的人。培養五、六歲兒童的自信心、獨立性，可以試試以下方法：

　　1、重視給她表現自己能力的機會。如果事先知道幼兒園開展什么活動，必定鼓勵她去參加，一開始可能做不好，但時間長了會有很大的進步的`，機會是培養人的好條件。

　　2、和幼兒園老師聯系，盡量讓她做一些力所能及的事，并在班上表揚她，樹立她的威信。

　　3、了解她能力的缺陷方面，給她補課，比如手的技能不好，可以在家里訓練她搭積木、拼拼圖、繪畫、寫數字等；比如玩的時候反應慢，可以和她玩比賽的游戲，鼓勵她贏等。

　　4、給她一些她一定能完成的任務，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，她做到了就表揚。有時也幫她做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓她自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。

　　5、讓孩子有一種“我能行”的自我評價愈是認為“我能行”的孩子，就愈能行（當然要幫助），千萬不要把孩子“看扁”了。任何一個兒童都有長項與短項。不要拿孩子的短處與人家同齡兒童的長項去比較，這樣，是一定不能鍛煉他的自信心的。

　　培養孩子自信心的心得體會 7

　　自信心是孩子在成長的過程中一點點的鍛煉出來的，要想孩子能夠在長大后有更強的適應和判斷能力立足于快速發展的現代社會，從小提高孩子的自信心是最重要的。那么如何能提高孩子的自信心呢？

　　1、家長正確的教育。

　　孩子自信心的提高和家長的正確的教育有直接關系。在平時教育孩子的時候，家長要擺正態度不能強制性的要求孩子，很多父母以為用自己的權威可以讓孩子服從自己，這是不行的。孩子雖然可能因為怕被父母責怪只能選擇服從，但是給孩子的內心只能帶來讓孩子失去自信心，覺得自己不行，要是行為什么爸媽還這樣強制的要求自己呢，長久以來就會降低孩子的自信心。家長可以把教育觀念擺正，在想引導孩子做事的時候調整一下態度，俯下身來和孩子講一下為什么要這樣做，這樣做能怎樣。孩子明白啦原由自然會更努力的去做，也許做得更好，對孩子自信心的.提高有很大幫助。

　　2、多與孩子交流。

　　在生活中家長們多關注一下孩子，不要因為工作的繁忙而減少與孩子的交流和溝通。家長要時常的與孩子進行一下交談，了解一下孩子內心深處的想法，知道孩子在家里或是在學校里都有這什么樣的想法，對身邊得人和同學都有怎樣的看法。看看孩子在與人接觸的時候存在什么樣的態度，如果發現孩子的想法和看法有弊端的時候，家長這樣就可以給予及時的糾正，不要讓孩子的思想誤區影響孩子與身邊人的關系，讓孩子失去與人相處的信心。把孩子的思想誤區糾正過來，孩子換個思想看待事物，內心就會透亮起來，更加喜歡與人之間的接觸，更有信心與他人相處好的。

　　3、適度的表揚批評。

　　在孩子有什么事情沒有做好或者是開始成績什么的不理想的時候應該適度的表揚和批評，不能只在做好的時候表揚孩子，做不好就批評。這樣會使孩子低落的，影響下次做事或者是考試時的自信心。孩子表現好啦也不要過度的表揚，這樣會使孩子自傲的。應該在表現好的時候給予孩子適度的表揚，一方面表揚這次的成績，另一方面要鼓勵下次要做還，要讓孩子知道只有繼續努力才能取得更好的成績。在表現不好的時候不要一味的批評孩子要讓孩子知道自己沒做好，下次要繼續努力。讓孩子有足夠的信心做事。

　　4、讓孩子接受到真實的鍛煉。

　　如果家長在發現孩子有什么不對的地方的時候阻止孩子的行為，孩子不聽，如果不是太嚴重的話，可以讓孩子嘗試一下這樣做了會是怎樣，孩子感覺到真的做的時候就會自己記住教訓下次注意。比如孩子約好同學明天一早出去玩，可孩子晚上非要看很晚的動畫片，你阻止孩子說不早點睡明天會起不來沒辦法和同學去啦，孩子不聽到明天真的起晚的時候，孩子自己會知道自己真的錯啦，爸媽的教誨是對的，在下次做事的時候孩子就會考慮在做，讓孩子對自己做的事情也會充滿信心。

　　5、為孩子創造鍛煉的機會。

　　在生活中，家長們要經常的為自己的孩子多創造點鍛煉的機會，讓孩子在鍛煉中提高自己的自信心。比如孩子想在家里面種點花草，可是需要精心的照顧，孩子粗心大意可能會種不活，這時家長們可以再這個期間督促和幫助孩子澆水，施肥，松土等把花草種好，直到開花結果。這樣孩子看到啦自己努力地成果的時候就會非常的開心，更有信心去做自己想做的事情。

　　6、失敗時及時鼓勵。

　　學習是一種艱苦的腦力勞動，不會是一帆風順的。當孩子在學業上遭受失敗，遇到挫折時，家長用簡單粗暴的態度對待他們，必然會傷害他們的自信心，使他們產生焦慮煩躁的情緒，學習興趣低落，或者產生自卑心理，喪失克服困難的信心；或者產生自負抗拒心理，認為自己不被理解，反而更頑強地表現自己。

　　學校、家長、社會通力合作，從各個方面去發掘孩子的長處并給予展示的機會和肯定，創造條件讓孩子都能體會到被重視的感覺，體會到自己能夠主導一些事情并且得到成功的滿足。自信心的建立，不是靠口頭上的表揚和賞識，而是要靠孩子親自參與和體驗并且獲得成就感。這份體驗是多角度的、多層次的，而不是僅僅集中在某一點上去評價，這也是孩子們總能找到自信的原因吧！

　　培養孩子自信心的心得體會 8

　　小學科學課是學生認識自然和探究自然的重要途徑之一，而自信心是學生成功的重要因素之一。因此，在小學科學課中培養學生的自信心顯得尤為重要。

　　首先，老師應該注重學生的情感教育。在教學中，老師應該關注學生的情感狀態，尤其是學生的自信心。當學生遇到困難時，老師應該及時給予鼓勵和支持，讓學生感受到自己的價值和能力。同時，老師還應該讓學生感受到科學探究的樂趣，讓學生在科學探究中體驗到成功的喜悅，從而增強學生的自信心。

　　其次，老師應該注重學生的實踐教育。小學生的認知能力和實踐能力還不夠成熟，因此，老師應該通過實踐教育來幫助學生認識自然和探究自然。在實踐教育中，老師應該讓學生主動參與，讓學生親身體驗科學探究的過程，讓學生在實踐中發現問題、解決問題，從而增強學生的自信心。

　　最后，老師應該注重學生的評價教育。評價是教育的重要環節之一，評價結果直接影響學生的自信心。因此，在小學科學課中，老師應該注重學生的'評價教育。在評價中，老師應該注重學生的實際表現，注重學生的進步和努力，讓學生感受到自己的價值和成長，從而增強學生的自信心。

　　綜上所述，在小學科學課中培養學生的自信心是非常重要的。老師應該注重學生的情感教育、實踐教育和評價教育，讓學生在科學探究中感受到自己的價值和能力，從而增強學生的自信心。

　　培養孩子自信心的心得體會 9

　　培養小學生的自信心應該從以下幾個方面入手：

　　1、要構建師生之間和諧的師生關系。

　　平等原則是促進師生和諧關系的基石。平等原則包含兩個核心意義：一是教師與學生之間應該建立和平相處的氛圍，二是教師必須以平等的態度對待每一個學生。修改后的內容保留了原文的核心意思，但進行了重新組織和表達。

　　2、教師要遵循激勵性原則。

　　激勵性原則是指在教育過程中，我們要始終堅持對學生給予正面的鼓勵和積極的評價。通過這種方式，我們希望能夠讓學生在成長的過程中看到希望，感受到成功的'喜悅，并且能夠激發他們內心的驅動力，增強他們克服各種消極因素的信心。

　　3、教學實踐中要承認差異性原則。

　　差異性原則是指我們要認識和尊重每個學生的差異，教師應該根據學生的特點和需求，實施有針對性的教育。然而，在學生教育中，教師常常會感慨“恨鐵不成鋼”。以我們班級為例，學生的基礎知識參差不齊，大多數同學學得很好，但也有個別同學非常被動，缺乏學習的積極性，作業沒有認真完成，甚至經常抄襲其他同學的作業。這些不良的學習習慣已經形成習慣并且難以糾正。如果我們用同樣的標準來衡量每個學生，都期望他們變得“完美無缺”，這個愿望雖然是好的，但我們必須認識到，每個學生的潛力和能力是不同的，而且并不是所有的學生都能達到最高的標準。就像鐵礦石中的含鐵量不同一樣，并不是所有的鐵都可以被煉成鋼。

　　培養孩子自信心的心得體會 10

　　作為一名家長，我們都希望自己的能夠健康快地成長。然而，現實中很多孩子都缺乏自信心，甚至有些孩子因為缺乏自信而變得沉默寡言、膽小怯懦。如何培養孩子的自信心，每個都需思考的問題。在家長A的學習中，我收獲了很多關于如何孩子自信心的經和方法。

　　一、建立良好的家庭氛圍

　　家庭孩子成長的第一課堂，一個溫馨和諧的家庭氛圍對孩子的成長有著至關重的作用。一個充滿愛和關懷的家庭可以讓孩子感受到安全感和歸屬感，從而培養孩子的自信心。因此，建立一個良好的家庭氛圍培養孩子自信心的第一步。

　　二、注重孩子的成長過程

　　孩子的成長過程中會遇到各種各樣的挑戰和困難，這孩子成長的必經之路。作為家長，我們需注重孩子的成長過程，關注孩子的進步和成就，而只看重孩子的成績和表現。在孩子取得進步和成就時，我們及時給予肯定和勵，這樣可以增強孩子的.自信心。

　　三、培養孩子的立性

　　孩子的立性自信心的重組成部分。在孩子的成長過程中，我們需逐步培養孩子的立性，讓孩子學會自己立完成一些簡單的事情。例如，讓孩子自己整理書包、洗衣服、飯等，這樣可以讓孩子感受到自己的能力和價值，從而增強孩子的自信心。

　　四、勵孩子多嘗試、多挑戰

　　孩子成長的過程中，需斷地嘗試和挑戰自己，這樣才能斷地進步和成長。作為家長，我們需勵孩子多嘗試、多挑戰，讓孩子感受到挑戰的趣和成就感。當孩子面臨挑戰和困難時，我們需給予支持和幫助，讓孩子克服困難，從而增強孩子的自信心。

　　五、過分溺愛孩子

　　然我們都希望孩子能夠快成長，但過分溺愛孩子會讓孩子變得軟弱無力，缺乏自信心。因此，我們能過分溺愛孩子，讓孩子學會面對挫折和困難，從而培養孩子的自信心和堅韌性。

　　培養孩子自信心的心得體會 11

　　我讀了《培養有自信心的中學生》感觸頗深，它讓我明白了很多耐人尋味的道理。

　　比如里面的《先相信自己，才能超越自己》一文，主人公齊格就因為梅里爾先生對他說：“你的能力非常好，是一個很有前途的人才，甚至能成為全國最優秀的推銷員。我絕對相信，如果你能全心全力投入工作，并相信自己的能力，那么你一定能獲得成功。”讓他受寵若驚。本來膽子很小的他，變得膽子比天還大呢！然后開始發奮努力，把自己視為不可多得的人才。后來，真的`成了一位優勝者。這讓我明白，只要滿懷信心，我們同樣可以邁向自己所期待的成功。

　　像這樣的人同樣還有一個，比如《沒有一種冰不被自信的陽光融化》，故事講述的是馬國福的親身經歷，他因考大學沒有被錄取而灰心喪氣，而他父親卻一直鼓勵他，盡管兩次落榜，他父親還是一如既往地鼓勵他，有一次，他和父親在河岸邊談話，父親對他說：“你知道冰什么時候開始融化嗎？”馬國福答：“天氣變暖的時候融化的。”他父親笑了笑說：“不，孩子，你錯了。冰看似一夜之間融化，但實際上是在很早以前從最寒冷的那一天已經開始融化，只是沒有人注意罷了。你的失敗不就是暫時的寒冷嗎？沒有一種冰不被陽光融化，自信是融化你心里堅冰的陽光，只要你自信，失敗就會像冰一樣地被陽光融化。”這次談話讓馬國福獲得了啟示，并在第三次高考后被錄取。

　　成功者的不敗來源于他對困境的充分準備，多留一個出路，挫折來臨時，你便多一個選擇，多一個備份，解決問題時你便多一個途徑，只有比別人攜帶更多的安全保障，你才能在面對困境時保持自信的底氣。是呀！我們每一個人都有面對挫折的一天，只有不斷磨練才能成功。不敗的人是因為信心，自信心越大，成功的路就越近。

　　培養孩子自信心的心得體會 12

　　我讀了《培養一個自信的中學生》的感覺很深，它讓我明白了很多有趣的道理。

　　例如，里面的“先相信自己，超越自己”一文，主人公齊格因為美林先生對他說：“你的能力是很不錯的，是一種很有前途的人才，甚至可以成為最好的推銷員我絕對相信，如果你能夠全心全力工作，相信自己的能力，那么你一定會取得成功。“奉承他。本來膽小，他成為膽子比天還大它！然后開始艱苦的努力把自己看作是一個不可多得的人才。后來，真的'成了贏家。這讓我明白，只要有信心，我們也可以期待走向自己的成功。

　　像這樣我們的人進行同樣發展還有就是一個，比如《沒有形成一種冰不被學生自信的陽光融化》，故事主要講述的是馬國福的親身實踐經歷，他因考大學沒有被錄取而灰心喪氣，而他作為父親卻一直不斷鼓勵他，盡管通過兩次落榜，他父親學習還是一如既往地鼓勵他，有一次，他和父親在河岸邊談話，父親對他說：“你知道冰什么問題時候他們開始逐漸融化嗎？”馬國福答：“天氣氣候變暖的時候能夠融化的。”他父親笑了笑說：“不，孩子，你錯了。冰看似一夜工作之間發生融化，但實際上是在很早以前從最寒冷的那一天人們已經研究開始慢慢融化，只是因為沒有人需要注意不同罷了。你的失敗不就是暫時的寒冷嗎？沒有任何一種冰不被陽光融化，自信是融化你心里堅冰的陽光，只要你自信，失敗之后就會像冰一樣地被陽光融化。”這次設計談話讓馬國福獲得了一些啟示，并在世界第三次高考后被錄取。

　　成功者的不敗來源于他對困境的充分發展準備，多留一個國家出路，挫折來臨時，你便多一個企業選擇，多一個數據備份，解決這些問題時你便多一個重要途徑，只有比別人攜帶更多的安全管理保障，你才能在面對生活困境時保持文化自信的底氣。是呀！我們每一個人都有自己面對挫折的一天，只有通過不斷磨練學生才能獲得成功。不敗的人認為是因為信心，自信心越大，成功的路就越近。

　　培養孩子自信心的心得體會 13

　　學生的自信心作為一種積極進取的內部動力，其發展水平是與活動的成敗相對應的。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。”自信心是指相信自己有能力實現一定目的和愿望的心理狀態。是一個人對自己的積極感受。自信是人們成長和成才不可缺少的一種重要心理品質，它對人最主要的意義是自信能夠伴你走向成功。多少世紀以來，成功的人認識到了自信的力量，他們喚醒了這種力量，并用這種力量幫助他們去創造、發明、寫作及干其他事業，激勵人們實現自己的追求和聯想。自信心作為成才的重要條件，那么作為教師應如何培養學生的自信心呢？

　　一、信任學生、尊重學生

　　每位學生都有他的長處，我們教師要善于發現他們的閃光點，哪怕是細微的優點。

　　二、賞識自我，樹立信心

　　自信首先要喜歡自己，每一個人都是獨一無二的，沒有人能代替你。學生缺乏自信，甚至產生自卑的原因是沒有正確評價自己，往往拿自己的缺點與別人的優點相比。平時我會組織學生做尋找優點的游戲

　　三、給學生提供成功的機會

　　心理學研究表明，缺乏自信，產生自卑情緒總是與多次的失敗經驗相聯系。而自信心則是成功的必然情感體驗。

　　四、鼓勵學生戰勝挫折，堅定自信心

　　成功一向都不容易，在成功的道路上充滿了坎坷。要想取得成功，怎能回避挫折？而遇到挫折時，很容易使人的自信心受到損傷。因此，幫助學生戰勝挫折也是培養學生自信心的一個重要內容。在具體的教育教學中，我們要針對學生遇到的挫折和失敗，對學生進行及時有效的教育，幫助學生堅定自信心。

　　五、珍視學生的成功

　　建立信心的大廈，要從砌好每一塊磚開始，就是要從喜歡做的，拿手的事開始做好每一件事。當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的`要求，教師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。可能很多事情做的不夠好，但只要比以前做的好，就應該給學生表揚。

　　六、對學生要多作肯定性評價

　　學生需要從老師給予的肯定性評價中確立自信心。如果在寫評語時能評價他聰明，寫些激勵性的語言，這樣就增強了他的自信。