幼兒園工作心得體會（精選7篇）
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的幼兒園工作心得體會（精選7篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園工作心得體會1
在幼兒園工作也有將近一年的時間了，讓我總結出了一些心得感想。以一個寬松、自由發展的心理環境，幼兒能得到發展，有助于幼兒創造自我和自我實現。它應該是一個有秩序的、生氣勃勃的愉快的環境，是容易為幼兒所接受的，幼兒喜愛的環境。幼兒和教師是一種新型的伙伴關系。良好氛圍的創設直接取決于教師是否具有正確的育人觀念，教師能否“想孩子所想，愛孩子所愛”。因此，要促進幼兒的自主學習，教師必須要有一顆理解孩子的心。
要以發展的眼光看到每一個孩子，懂得幼兒的差異是客觀存在的，教師要善于觀察，通過幼兒的表情、神態、語言、動作等，了解幼兒的想法，及時滿足幼兒的內心需要。教師要積極鼓勵幼兒，每當幼兒取得進步，哪怕是微小的，也要予以表揚。如果我們的目標和要求是一把標準的尺，那么教師心中要有長短不同的“尺”。在實施教育的過程中，對于不同的幼兒，采取不同的教育方式，積極鼓勵每一個幼兒在原有基礎上不斷進步。
五彩繽紛、姿態萬千的大自然以其聲、形、色、味吸引著每一個孩子。我們經常帶領幼兒置身于廣闊的自然環境中，去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發問，與萬物為友。如帶幼兒到草地上捉小蟲、找蝸牛;到花園里捉蜻蜓、捕蝴蝶;到田野里觀賞各種小野花、拾稻穗、撿麥穗;到森林公園放風箏……每當這時，孩子們總是三三兩兩、走走看看、說說玩玩，個個開心極了。他們在豐富的自然環境中，自主探索、自由交流、自發地開展各種活動，在不知不覺中收獲很多。
給幼兒提供開放的時間和空間，給幼兒提供手腦并用的條件，給幼兒提供自由表達的機會。陶行知先生主張：教師的必須根據學生的才能和，教的法子必須根據學的法子，要求教師的教完全與學生的學相配合，怎么樣學就怎么樣教，學得多教得多，學得少就教得少。他認為“教育是要在自身的基礎上，過濾并運用環境的影響，以培養加強發揮這創造力，使他長得更有力量。”
讓幼兒在自主的區域活動和有趣的各種游戲中積極探索，充分體驗、自由表達，才能有效激發幼兒的學習欲望和內在動機，增強自主性，從而讓幼兒真正成為學習的主人。
幼兒園工作心得體會2
我很感謝幼兒園提供了這次觀摩優秀課和傾聽專家講座的機會，上海是全國學前教育發展較快的城市，我感覺自己收獲了很多知識，這次學到的東西對我今后的工作有借鑒之處。使我受益匪淺，一定會將所學所感學以致用。
一、差距所以美麗，平等對待每一個孩子
“快樂”是在活動中孩子們臉上看到最多的詞語，通過觀摩這四節優秀活動，最大的感觸就是這兩名優秀教師能關注到每一名幼兒，給幼兒充分表達的機會，不管是語言活動還是美術活動，充分調動了幼兒參與的積極性。雖然是陌生的環境、不熟悉的孩子，但是這兩名教師把這四節活動進行的生動有趣，如果我是幼兒，我一定也想和老師一起玩一玩。
在我平時的工作中，對待聰明和調皮的幼兒關注的會多一些，而對能力水平中等的孩子多少有些忽視。一個新的學習內容，一些能力差的孩子掌握的情況總是不理想，對于這種情況，有時可能會有些煩躁。通過今天的活動，我發現了，每個孩子都是有自己的想法的，每個幼兒都有自己的長處，正因為存在這些參差不齊，才組成了一個可愛的班級，如果每個人的智力、能力水平都一樣，也就失去了教育的意義。在今后的生活中，我會努力尋找對于每個幼兒適合的方法，不要橫向比較孩子，學會縱向比較，對于孩子身上的小進步，要及時鼓勵，教育是個漫長的過程，不要急于求成，蹲下來，慢慢地等待花開。
二、深入思考活動區的創設
下午進行了活動區創設的專題講座，崔蘭老師深入淺出的講解了活動區創設的理論和指導幼兒區域活動時的小策論。結合理論我也深入思考了我們班的活動區創設：
1）材料的提供幼兒感興趣嗎？
今年開始，區域活動成為幼兒學習的重要形式，幼兒自主選擇喜歡的區域進行活動，每周教師都要根據主題更換活動區的重點內容，以往集中的教育活動放在的區域中，加大了教師的工作量，更提高了工作難度。但是區域活動彌補了集中教育活動整齊劃一、缺少連續性的不足，能夠引導幼兒進行個別化學習。如：益智區比較高矮的活動，以往的集中教育活動目標重點是引導幼兒能夠正逆向為物品排隊，感知不同物品高矮的不同，如果在區域中進行，就更能考慮幼兒能發展的不同，能力弱的幼兒可以感知高矮初步學會按順序排列，而能力強的幼兒可以在排列的基礎上學會初步的測量。每一周的新材料，教師要保證讓每個幼兒能玩過至少一次，這就要在材料的設計上反復進行思考，能否吸引幼兒的興趣，是否便于幼兒的操作，而在區域的調控上，教師也要做到心中有數。
2）設計的活動為幼兒的發展起到了什么作用？
中班是幼兒智力發展的關鍵時期，教師要秉承著對幼兒負責的意識，班里的幼兒在本學期都能學會什么，各方面能力都要有哪些發展，這些就要成為活動區活動的重要目標。如：在我們班的建構區活動中，有的幼兒每次活動都是只挑容易的去操作，對于稍微困難的材料就不敢于嘗試，中班的幼兒搭建不只是單純的壘高，而是要學會多種搭建的不同技能，能夠同伴合作進行搭建。作為一個工作三年的教師來說，我在活動區的設計上，還要注意的問題有許多，活動前要設計好每個活動的目標，幼兒在活動后能達到什么水平，真正的發揮區域活動的教育意義。
3）教師的活動區指導是否只是浮在表面？
通過一次次的觀摩和活動區拉練活動，對于組織活動區的流程已經熟悉，但是有時在表面熱熱鬧鬧的活動區背后，每一個幼兒都能有所發展嗎。有時我靜下心來關注某幾個孩子的活動，發現有的孩子還是屬于湊熱鬧的階段，對于規則不是很明確，對于材料的操作上有些不熟悉。所以教師在組織區域活動是，要及時發現問題，多關注個別幼兒，在區域的調控中，能夠合理分配幼兒，鼓勵幼兒互相幫助，讓幼兒多表達、勤思考，能夠在區域活動中有所提高。
每一年的培訓都會讓我憂不同的收獲，思考到的問題也有所不同，在日常的工作中要做到邊想邊做，時不時地停下來想一想，這段時間我學到了什么，我的孩子們學到了什么。
幼兒園工作心得體會3
日出而作，日落而息這或許是農夫的生活寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是日出而作，日落而不息。進入實幼的半年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了累字的內涵，懂得了愛字的結構，懂得了該怎樣去教我的學生那群可愛的孩子們。
二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。
二十年后，女孩的夢實現了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名實幼的教師，當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的'關愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實兩個優先兩個關注，學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓活動真正適應并促進幼兒的發展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造，不斷拓展教育活動的資源。
實幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產生了深深的距離感，曾經沮喪過，曾經煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。我想，我也不會停止追求的腳步，我會更加努力地學習，更加努力地工作，成為一名真正的幼師，為祖國的教育事業添磚加瓦。
幼兒園工作心得體會4
五一假期完后，帶著一份新鮮、輕松地心情來到了幼兒園上班。看到整潔的班務、面熟的同事、似乎長大了懂事了的孩子們和熱情的家長們為這個月工作開了一個讓人全身心投入工作的頭。我們感謝身邊的一切！
本月的重點工作是六一節目的演出。“臺上三分鐘，臺下三年功！”，演出演出，我們在演出前要做很多的準備、下很多的功夫。
首先，班級人員的分工
白天，我們班三個老師相互配合、互相幫助，既保證了每個老師的正常上班時間，又完成了我們班的各項工作。班里的彭老師在文藝方面有特長，所以她承當的節目較多，任務較大。她上午出班，去完成班級以外小朋友的節目。我先組織小朋友完成一兩個活動，然后布置一些作業讓李老師輔導剩下的小朋友完成，接著組織《北京奧運》的小朋友排練。中午彭老師和我休息，下午李老師休息。我和彭老師把班里的小朋友分節目進行排練。晚上，彭老師參加幼兒園教師舞蹈隊的排練，我和李老師就完成班級的其它事，如：寫《家園聯系手冊》、《幼兒園畢業紀念冊》、做節目道具、家訪等等。
其次，節目排練方法和遇到困難的解決
平時起床、或有時間的時候我們會放放節目的音樂讓幼兒多聽，做到抓準節奏。在排練的時候，先和幼兒布置任務。如一天上午排練三次，重點是動作整齊有力。先老師口念節奏幼兒做相應的動作，我認真地記下存在問題并告訴幼兒，和他們一起談談怎么解決這些問題。然后再請幼兒練習一次，對進步的幼兒表揚，對還有的問題又提出來，讓他們在下一次克服。帶一些小禮物送給進步的幼兒；或請一些小觀眾來看他們表演，把掌聲送給他們，增強他們的自信。就這樣，一天解決一個節目中存在的問題，我班的節目一天比一天排練得好！就《北京奧運》來說，最讓我排得吃力的問題是幼兒園的表情。在這個方面我下了很大的功夫，可是效果不是很明顯。幼兒每天也排得滿頭大汗，其它方面都進步了不少，可是我天天說：“注意表情、注意表情！！！”幼兒的表情還是一樣。后來我停下動作的排練和幼兒談一談他們開心的事，告訴他們表演是為了慶祝自己的節日。我們在臺上穿著漂亮的衣服、化著漂亮的妝表演，
請很多的叔叔阿姨、爺爺奶奶，還有爸爸媽媽也來觀看。那么我們就要開心，面帶笑容，讓別人知道我們在過節日時很高興，也讓更多的人和我們一起開心。這樣，我班的節目表情進步多了。
最后，節目的演出
在領導的指導下、整個大班組的老師和幼兒努力下、中小班老師地的協助下，我們的演出圓滿的完成了。大班的幼兒是小中班的哥哥姐姐，同時大班的孩子表現欲、表現能力比中小班的強，所以我們大班級組的節目放在幼兒園三天節目演出的最后一天，當天請了很多的領導、嘉賓來觀看。
演出前，我們班的家長一大早就帶小朋友來指定點化妝，因化妝人數多，老師忙得不可開交。大二班的家長們都主動的幫我們：劉澤楷、張明、葉一穎等媽媽幫我們化妝、邱筱懿、黃勝緯、劉俊清等媽媽幫我們給小朋友換衣服、梁思成媽媽清點節目人數、組織幼兒化妝———————還有好多家長都主動跑來：“姚老師，還有什么事，你吩咐，我來幫你幫忙！”、“姚老師，我不會化妝，我幫你拿道具！”一句句盡心盡責的我聽我好感動，看到整個班級忙而不亂的場面我開始擔心的心一下子沒了，我知道在家長們的幫助下我們的節目一定會準時準備好！！
演出終于到了。整臺節目琳瑯滿目、形式各異、動靜結合、加上中小班小朋友的助興，臺上的主持和演員各展風華，臺下的觀眾看得目不轉睛，掌聲、喝彩聲、相機的亮光一閃接一閃，135分鐘的演出一下子就過去了。我班的《北京奧運》和《天津快板》各具特色，贏得觀眾陣陣掌聲，小朋友在臺上能夠眼看觀眾、面帶笑容，似乎要告訴所有的人在六一這個自己的節日里他們是高興的。
掌聲、歡呼聲、笑聲過去了，但節目演出的歷歷事件還留在我們每個參于者的心中，不永遠都不會過去。經歷這臺演出我們由衷地感謝：感謝幼兒園的領導給了我們老師、小朋友一個舞臺，讓我們又一次的煅練自己；感謝各位幫助我們的同事，是你們讓我們的工作層層有序；感謝大二班的各位家長，是你們用心支持我們，讓小朋友快樂地慶祝他們的節日、我們順利地開展我們的工作。讓我們衷心地說聲：謝謝！謝謝你們！
幼兒園5月份工作心得
五月，忙碌而又豐富多彩，大班幼兒演繹出了五月的精彩，奏響了“快樂童年、放飛夢想”的主旋律。對于大班的孩子來說，這個“六一”特別有意義，這將是他們幼兒生活的最后一個“六一兒童節”。因此，我總結出本月的忙碌所在：
一、安全保育上：
我們大班老師從一日活動的每個環節抓起，時刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現更棒，能夠按自覺排除洗手、上衛生間，在保育老師的看護下，孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現象，孩子們能按“男孩”“女孩”標識入廁；午餐時間，孩子們能自覺洗手、找位置坐好、等待開飯，飯前為了避免孩子們到處亂跑現現象，老師帶領孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現象較以前有明顯改善；午睡時間，孩子們能安靜就寢，老師為孩子們準備了睡前小故事。孩子們不僅自覺遵守生活常規，學習、活動常規也有了明顯提高。
在幼兒的安全方面，關于幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會，天氣火熱，家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂成長！
二、教育教學方面：
五月我們進行了《地球村》、《我要飛》兩個主題的教學活動。培養幼兒樂于與同伴協作游戲，增強競爭意識，有初步的支持力和耐力；
引導幼兒勇于克服困難，遵守游戲規則，體驗成功的快樂；引導幼兒大膽想象文學作品中沒有表現的內容，激發幼兒結合經驗創編新內容；引導幼兒對太陽、地球、月亮感興趣；幫助幼兒感受并理解多種風格的音樂作品，鼓勵幼兒運用多種形式進行創造性表現，并體驗創造的快樂。
三、班級活動上：
為了迎接“六一”的到來，我們為如何讓孩子愉快度過最后一個幼兒六一節做出了很多努力，從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細的策劃。大班幼兒表現超贊，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開場舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個節目。5月31日下午的節目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終于得到最好的展現，得到了家長的好評。在“迎六一幼兒現在繪畫比賽”活動上，我班共有13名幼兒參加比賽，取得一、二等獎的好成績。
五月圖書節，我班還舉行了“親子故事比賽”活動，孩子們涌躍報名，講出一個個精彩、動聽的故事。活動最后評選出了三名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。
四、家長工作方面：
五月，家長的功勞不可磨滅，沒有家長的理解與支持，我們班級各項工作無法正常開展。在“六一”活動上，家長毫無怨言地為孩子選擇服裝、道具，周末時間積極地帶孩子到園排練節目，并且進行相關的道具制作；“親子故事比賽”活動上，家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛煉孩子，這一切讓我們著實感動。
另外，家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無安全意外發生，孩子們都能快樂地度過假期。
幼兒園工作心得體會5
對于帶班已有半年經驗的我來說，幼兒園一日流程基本是熟悉的，但每個班的要求制度，和帶班風格是不一樣的。之前從沒帶過小班的我，現在面對著小B班一群的小寶寶，我有些措手不及，不知道怎么面對，如何去親近?這些孩子天真活潑可愛，但是因為面對陌生的環境，陌生的人，孩子難免有些情緒，總是吵著要爸爸媽媽，吵著要回家，讓我真的是招架不住了，于是我就學著班主任的樣子去哄啊唱啊。說道自理能力，小班寶寶是比較差的，再加上寶寶又有情緒，吃飯要喂，睡覺要哄，就連尿尿脫褲子也不會，隨便大小便，到處亂七八糟的，還真讓人生氣，可是面對這些小家伙即便發個牢騷，他們也是無法理解的。作為老師的我們，也只能用更多的細心、耐心和愛心讓孩子得到更大的進步!
通過我們班四個老師的努力下，孩子們的情緒漸漸穩定了。可也有些較頑皮的，不喜歡約束喜歡自由的，霸道的孩子，讓人真不省心啊。保育結合的我們，又是當老師又是當保姆的，真的又累又辛苦。希望家長對我們今后的工作上多些理解、支持和配合，那我們所有的辛苦和努力都是值得的。陽光總在風雨后，我堅信風雨后會是一道炫耀的彩虹。寶寶們，就讓我們一起努力吧!
幼兒園工作心得體會6
在現代教育理念中，幼兒教育不單單是指幼兒園教育，更要求幼兒園教育和家庭教育有機結合，只有當二者有機結合得十分默契的時候，我們才可能說我們的幼兒教育是成熟的、理想的。我們的教育要為孩子的發展鋪平道路并且編織美好的前景，為此，如何做好家長工作，使幼兒獲得更為全面的發展，是我們必須關注并必須做好的一件事情。現結合本班家長工作的情況和特點，談一談自己的幾點做法和體會：
一、了解家長的需求，認真聽取家長的意見和建議，和家長建立良好的朋友關系。
現在的“四二一”式家庭塑造了孩子獨特的個性，每個家庭對自己孩子的教育都有著獨特的思考，從家長那里可以獲取豐富的經驗，可以了解家長對孩子的教育情況，從而讓幼兒園教育更具針對性。認真聽取家長意見和建議的同時，我們提出自己的想法，彼此協調，與家長成為最好的合作伙伴。
為新學期開學之前，我們與大部分家長逐個談話。敞開心扉，在與家長親切交流過程中對彼此進行了解，有針對性地談到教育孩子的問題上來。家長非常支持我們，給我們提出有價值的建議。因為家長很真實地感受到我們是在認真地做這件事情，抱著對孩子極端負責且真心關愛的態度在做這件事情。彼此都覺得可以信賴，這是做好家長工作的前提。
二、全面地了解幼兒的具體情況，巧妙地組織語言，以提高家長工作的準確性。
孩子的身體情況如何，孩子最近有沒有進步，甚至孩子哪方面表現較弱等等，家長都十分關心。因此，我們要定時向家長匯報孩子各方面的情況以及自己所采取的教育措施。要做好這項工作，教師必須全面了解孩子的情況，決不能信口開河、亂說一通。此外還要把握交流對象的特點，巧妙地組織語言。我們每天都會在自己心中先總結一下孩子今天的學習、情緒情況，身體情況不肯定的地方要問一問生活老師，綜合各方面情況后再推敲一下語言，既要反映孩子的情況，更要提出可行的教育建議。這樣做了以后，家長反應極好。
三、及時準確地向家長反映幼兒在園情況，及時傳遞幼兒園各種信息，取得家長的信任和支持。
在這個過程中，教師要積極宣傳幼兒園的工作，及時向家長傳遞幼兒園的各種信息，以及幼教領域的最新動態等。家長其實非常關心幼兒園的信息，并且不斷有信息反饋給幼兒園。因此，教師一定要做好橋梁工作，以取得家長更多的支持、配合和信任。我們班，教師會認真地填寫孩子一天的生活情況，做好每天的家長交流工作記錄，每周填寫家園共育表并發給家長，讓家長及時掌握幼兒園的第一手資料。
四、分析家長工作中的得失，總結經驗，提高工作效率。
在家長工作方面，我們也曾有過失敗的經歷，一段時間天天與家長交流，甚至細化到孩子今天說什么話;另外一段時間就無話可說，簡單幾句，使家長工作出現了低迷的局面，不能從中吸取有價值的建議，也不能保證家長工作的針對性。
家長工作也需要不斷總結經驗、發現問題的。于是我們仔細觀察孩子的活動，把每個孩子比較特別的表現反饋給家長，而不是說些日常活動。我們的工作更加用心了，對孩子的觀察更深入了，與家長交流也就更順暢了。家長從我們這了解孩子的進步和變化，而老師則通過觀察得到了更多的教育靈感。從失敗的教訓中走出來，每天都有新話題跟家長交流了。我們會繼續保持這樣的工作風格，不斷追求進步。
幼兒園工作心得體會7
現在已是9月末了，在這一個月中，我體驗到了與之前完全不同的生活，差不多一整天的時間都是投入在孩子的身上，在園內，是注意孩子的生活，在家中是準備上課的教案。在這個月中，我老是覺得自己忙不過來，我想我自己可能還有些不適應這種工作生活，還有可能在思想上還不夠重視，但在下一階段中我會努力使自己能夠融入幼兒園生活，我會從思想和學習兩方面來鍛煉自己，思想上端正自己，領會綱要精神，只有先明確了幼兒能接受什么，我才能制定出合適的教學，在授課上，我會多多主動請教我，多從那里學習她的教學經驗，充實自己的不足。下周就要進行早操律動的比賽了，我想就先從它開始努力。
一個月的生活也讓我成長了不少，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個熱情有朝氣的人，從她那里我似乎也接受到了不少的熱情，我加快了自己的節奏，相信有一天我也能這么有活力。在工作中，師傅也給了我很多的建議。在第一個星期的時候，師傅每天都在班中看我的教學，給我提建議、出主意。
“要看到一片樹林，而不僅僅是一棵棵樹；先看到樹林，再看到樹”。這句話一直是我對我講得，也是我的一大弱點。因為我很容易被那一棵棵樹所發生的事給吸引過去。不過在后來我努力改正，主要抓住幾個孩子，這樣班中的情況好了一些。我會在下個月中努力改善我們班的班級常規，先將這片樹林看好。
“幼兒園老師對孩子是老師的愛，而不是家長的愛。”聽到這句話真的是如醍醐灌頂。“愛”有很多，我卻忘了老師的愛與父母的愛是不同的，不然也不會有家長說：孩子在幼兒園很乖，在家卻很皮。如果將兩者混在一起，那么既做不好老師，也做不好家長。老師的愛藏在心中，但表面要嚴肅。家長的愛是直接的，老師的愛是間接的；家長的愛是太陽，老師的愛是月亮；家長的愛是閃亮的，老師的愛是默默地。
一個月的幼兒園生活讓我學到了很多學校里所不知道的知識，那以后的日子呢？我很期待以后的生活。我想生活會越來越好，越來越充實。
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