國培訓(xùn)練學(xué)習(xí)慣心得體會
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的國培訓(xùn)練學(xué)習(xí)慣心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培訓(xùn)練學(xué)習(xí)慣心得體會1
6月份的昌樂二中之行給處于教學(xué)瓶頸期的我?guī)砹艘还删薮蟮囊曈X和思想的沖擊力，讓我找到了突破的方向。但在這種沖擊力下，也有些困惑：教學(xué)本教無定法，倘若各學(xué)科都背裝進(jìn)這模子里，學(xué)科特性、教師個性、學(xué)生個性該如何體現(xiàn)？那課堂教學(xué)不成了裝在套子里的教學(xué)嗎？一邊改進(jìn)自己的教學(xué)方式，一邊琢磨著這些疑惑。有幸參加了本月攀枝花東區(qū)“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式培訓(xùn)，感覺這些困惑逐漸被消滅。
如，通過聆聽教研室干大紅主任的《東區(qū)“學(xué)導(dǎo)練”模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)、影響》的專題講座，我明白了課堂教學(xué)需要模式化，“一個學(xué)校有統(tǒng)一的教學(xué)模式是學(xué)校成熟的標(biāo)志，一個教師有成功的教學(xué)模式是教師教學(xué)技能成熟的標(biāo)志”。同時對于其講座中提到的“東區(qū)‘學(xué)導(dǎo)練’教學(xué)模式”力求解決的問題，也深有同感：教師講得太多；學(xué)生被動聽課，練得太少；教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不夠；教師課堂駕馭能力有待提高。
其實(shí)在平常的教學(xué)過程中也有著這樣的思慮，但就是沒有毅力、魄力去完全改變，只是試著局部嘗試采取一些措施去調(diào)動學(xué)生興趣、積極性，轉(zhuǎn)變教師主體角色等；而對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)合課堂上的練習(xí)的確兼顧得比較少。因此，課堂效果往往不及教學(xué)預(yù)設(shè)的效果。面臨一周五課時的語文教學(xué)時間，我也對教學(xué)方式作出調(diào)整，想辦法改進(jìn)；但總覺有所欠缺。東區(qū)“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式本著“通過對教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的調(diào)整，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，提高課堂教學(xué)有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為目的，讓我看到了希望。再有，曾經(jīng)以為固定的教學(xué)模式會使教學(xué)過程僵化，但這次培訓(xùn)使我明白這“學(xué)導(dǎo)練”的教學(xué)模式并不影響教學(xué)的靈活性。譬如，“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”既可以是相對獨(dú)立三個教學(xué)板塊，也可以把這“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”貫穿在三個板塊的實(shí)施過程中。這個理念的確立，徹底打消了我對教學(xué)模式的排斥，而明白了教學(xué)模式并不等于模式化教學(xué)。
具體的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式觀摩課，也讓我堅(jiān)定了在教學(xué)過程中能夠落實(shí)“學(xué)導(dǎo)練”模式的信心。熊甫軍老師一堂“學(xué)導(dǎo)練”作文教學(xué)課，在“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”三環(huán)節(jié)中都落實(shí)了“學(xué)”、“導(dǎo)”、“練”的三個步驟，使學(xué)生在這樣的課堂上學(xué)有“大“獲”！反思自己的語文課教學(xué)，其實(shí)也常常有這樣的措施，但沒有提煉，沒有模式化。這也再次提醒我一定要邊教學(xué)，邊反思，邊總結(jié)，邊提煉。這樣，才會有效形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
唯物主義哲學(xué)告訴我們，“內(nèi)因起決定作用”。因此，要切實(shí)落實(shí)“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，鑄造高效課堂，必須從改變我們教師的思想觀念著手。這次培訓(xùn)，確實(shí)轉(zhuǎn)變了我教學(xué)理念，曾經(jīng)認(rèn)為教學(xué)不能有模式，而現(xiàn)在認(rèn)為教學(xué)模式可以更好的促進(jìn)有效教學(xué)。通過這次培訓(xùn)，我也更堅(jiān)信了要做一個真正的負(fù)責(zé)的老師，不能夠緊靠時間的付出、精力的付出，還更需要智慧的付出，讓學(xué)生不再成為被動學(xué)習(xí)者。我們“授人以魚，不如授人以漁”。“學(xué)導(dǎo)練”模式，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。這才是與時俱進(jìn)的合格“師者”！這何樂而不為呢？！
國培訓(xùn)練學(xué)習(xí)慣心得體會2
我校“學(xué)、展、練、清”的課堂教學(xué)改革模式已全面展開，通過學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力，在各學(xué)科各方面都取得了一定的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)然，我在英語課中運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式,教學(xué)成績也有了顯著進(jìn)步，具體如下：
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中用。
新的課堂教學(xué)改革要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，要能學(xué)，會學(xué)，堅(jiān)持學(xué)。這一切都離不開興趣。興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)起著積極的推動作用，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中一個最積極、最活躍的心理因素。根據(jù)新的課堂教學(xué)改的要求，我們每個班都進(jìn)行了分組，形成了合作小組，每次布置任務(wù)時，我都根據(jù)每個小組的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的分工。比如，在學(xué)習(xí)星期的單詞時，我就進(jìn)行了不同的分工：一組的學(xué)生動手能力強(qiáng)，于是我要求他們準(zhǔn)備教具：日歷，音樂課圖片，單詞卡片等：第二組，學(xué)習(xí)成績好，就負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新單詞，第三組，語言能力強(qiáng)就負(fù)責(zé)擬定談?wù)摰脑掝}等等，通過不同的任務(wù)分工，既充分發(fā)揮了學(xué)生的特長，節(jié)約了時間，同時也使學(xué)生都積極踴躍的加入到教學(xué)活動中，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。另外，以小組為單位還可以充分利用學(xué)生們好強(qiáng)，喜歡贏的特點(diǎn)，課堂上組織形式各異的競賽或比賽看哪一組的任務(wù)完成得最好，能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作意識。這樣，每節(jié)課都有不同的內(nèi)
容，不同的活動，學(xué)生熱情特別高漲，每次任務(wù)都會認(rèn)真積極的完成，同時也是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到保持。
二、營造平等、民主、寬松的課堂氛圍,同時關(guān)注情感、多給予激勵性評價。
在課堂教學(xué)中,要營造出平等、民主、寬松的課堂氛圍。如果學(xué)生喜歡一個老師，就會特別關(guān)注他（她）所教的那門課程。因此在教學(xué)中，我們教師教態(tài)自然大方，課堂氣氛融洽，教師不批評、諷刺、譏諷不會的學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生大膽地開口說英語，上課時能夠創(chuàng)設(shè)獎勵機(jī)制,以一個微笑、一個眼神或是一朵小紅花鼓勵學(xué)生；課后多和學(xué)生交流談心，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，能夠形成良好的師生關(guān)系，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
評價學(xué)生也是如此，教師要改變以往依靠成績評價學(xué)生的習(xí)慣。一個孩子，除了學(xué)習(xí)成績外，他還有很多其他方面的突出表現(xiàn)。比如，我們班有個孩子，因?yàn)榧彝ピ颍瑢W(xué)習(xí)成績老是上不去。但是，他積極樂觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對老師有禮貌，也積極參加學(xué)校各種活動。所以，教師在注重學(xué)習(xí)能力發(fā)展的同時，也要重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。要形成性評價與終結(jié)性評價的統(tǒng)一結(jié)合。
三、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，面向全體學(xué)生。
首先，在制定教學(xué)目標(biāo)時，"以人為本"，遵循發(fā)展性原則，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)囊螅箤W(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)處于必須經(jīng)歷過努力才能達(dá)到的狀態(tài)。為此，我們應(yīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，明確學(xué)生的主體地位，課上采取形式多樣和行之有效的教學(xué)方法，教師善于充當(dāng)"指揮"和"導(dǎo)演"
的角色，讓學(xué)生成為每堂課的主要角色,使他們真正成為課堂教學(xué)的主體，充分調(diào)動他們的參與積極性，使他們體會到主動學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。其次，由于學(xué)生的個體差異，教師能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，設(shè)計(jì)不同層次、不同類型的練習(xí)內(nèi)容。給每個學(xué)生以均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使每個學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上，在其天賦答應(yīng)的`范圍內(nèi)有所發(fā)展和提高。
四、取得的成績和不足之處
令人欣喜的是，通過師生的共同努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)的氛圍漸濃，學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，同時學(xué)生的動手能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識也有所提高。但仍有需要改進(jìn)的地方，如在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生雖能理解英語基礎(chǔ)知識，但由于自身素質(zhì)的限制，在教學(xué)實(shí)踐過程中，離預(yù)定的目標(biāo)還有一定的距離。如在營造英語氛圍上和運(yùn)用創(chuàng)新上，在師生互動等方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)上還需要解放思想、大膽嘗試,而且也需要教師的不斷學(xué)習(xí)。
國培訓(xùn)練學(xué)習(xí)慣心得體會3
迎著夏日的陽光，伴著經(jīng)典的芳香，我有幸參加了XX市校園長國學(xué)培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)培訓(xùn)班期間，我跟百余名同仁一起在聆聽、感悟、震撼中盡情享受了巍巍中華五千年傳統(tǒng)文化教育的盛宴。
我從本次培訓(xùn)班精選的講座、報(bào)告，在聆聽中感悟經(jīng)典；親歷幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我享受到了一生中最幸福的時光。因?yàn)樵谶@里，我的心靈得到了一次徹底的洗滌，找到了開啟幸福人生的鑰匙，獲得了可終身相伴的財(cái)富。通過此次中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，我愿將收獲與大家一起分享。
在以前的學(xué)習(xí)和工作中接觸國學(xué)方面的知識不廣，只知道是儒家學(xué)問，認(rèn)為學(xué)這些也沒多大的用處，與自己的關(guān)系不大。然而，通過這段時間的學(xué)習(xí)，認(rèn)識有了新的轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因?yàn)橛腥绱松詈竦膰鴮W(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個人的成長歷程。學(xué)國學(xué)已成為當(dāng)今熱門的一個詞兒，是人們對于傳統(tǒng)文化的反思和正視。其概念廣泛、內(nèi)涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經(jīng)歷、體驗(yàn)、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙他們把這些經(jīng)典留給我們，是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。 中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是指中國歷史上以個體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，以宗法家庭為背景，以儒家倫理道德為核心的社會文化體系。她是我們的祖先傳承下來的豐厚遺產(chǎn)，曾長期處于世界領(lǐng)先的地位，我們都應(yīng)以《弟子規(guī)》為準(zhǔn)則規(guī)范自身的言行，讓所有的人都體會到圣賢教育帶給社會與家庭的和諧與幸福。
國培訓(xùn)練學(xué)習(xí)慣心得體會4
國學(xué)是我們中國人特有的國粹它載著中華五千多年的文化內(nèi)涵它是中華文明的主要載體是中華民族精神的集中體現(xiàn)它滋潤著中華民族的茁壯成長培育著中華民族的主體意識使中華民族以其特有的品質(zhì)與風(fēng)貌自立于世界民族之林它的某些內(nèi)容也許會隨著時間的流逝而失去意義然而它的合理精神卻超越時空的界限而恒古常青作為中國人我們應(yīng)該以此為傲也應(yīng)該更好地繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化
作為一名教師我很榮幸地參加了騰沖縣中小學(xué)骨干教師國學(xué)培訓(xùn)通過3天的學(xué)習(xí)讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識切身感受到國學(xué)中不可言傳只可意會的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)品味一下確實(shí)受益匪淺今后,我要多加學(xué)習(xí)讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫使自己的人生豐富充實(shí)做到積極借鑒汲取前人經(jīng)驗(yàn)與根據(jù)實(shí)際情況來對學(xué)生進(jìn)行國學(xué)教育在以后的教學(xué)工作中我要努力做到：
一、加強(qiáng)教師自身品德修養(yǎng)給學(xué)生樹立良好形象
變化氣質(zhì)涵養(yǎng)德性經(jīng)典的力量能震撼人心它能啟迪思想開闊文化視野“修身、齊家、治國、平天下”修身是一切的根本欲修其身先要獲得完善的知識只有用知識武裝自己完善自己提升自己的德行才能再談家國天下正所謂千里之行始于足下再遠(yuǎn)大的理想再美好的打算在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好知識能夠讓自己知道自身的不足之處從而去完善
二、堅(jiān)持培養(yǎng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣
《國學(xué)》里的內(nèi)容極其豐富其中包含的思想有些也比較深奧對于小學(xué)生來說他們只需要知其言而并非一定要知其意德音老師說過校園里每天聽一段國樂讀一段圣賢書做一段國學(xué)保健操慢慢熏陶慢慢培養(yǎng)興趣是最好的老師時間久了就能熟讀成誦了她還推薦了《菜根譚》一書
三、熟讀成誦在誦讀中感悟
國學(xué)經(jīng)典不僅語言精煉優(yōu)美而且意蘊(yùn)深刻是對小學(xué)生進(jìn)行教育的好材料首先國學(xué)誦讀對幼兒初步樹立正確的人生觀和道德情操陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用其次提高了學(xué)生的閱讀能力學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀每一遍都是一個感知過程在反復(fù)誦讀中誦讀的水平在步步提高誦讀者的理解、體會也在層層加深“書讀百遍其義自見”就是這個道理
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高國學(xué)認(rèn)知水平
我原以為國學(xué)就是《老子》、《孔子》這一次培訓(xùn)聽了羅藝峰教授的《在聽中領(lǐng)悟世界中國人的聽道》的講座讓我知道原來聽也是國學(xué)再聽到羅守誠老師的笛演奏真是《此曲只應(yīng)天上有》并且連續(xù)不斷的吹奏了兩個多小時讓我震驚國學(xué)里居然蘊(yùn)含著那么多動聽的國樂我真的是太淺薄了這讓我深深感到我作為教師國學(xué)知識的匱乏國學(xué)經(jīng)典是文化的精粹是人類文明的沉淀歷盡歲月河流的淘洗依舊光彩奪目是中華民族的瑰寶而我們教師有既定的教學(xué)任務(wù)我們要利用有限的時間來提高自己的閱讀水平、增加閱讀量通過相互學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)等手段來提高我們的國學(xué)認(rèn)知水平孔子說：“三人行必有我?guī)熝伞睂W(xué)習(xí)是永無止境的我們應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的理念
這幾天的國學(xué)培訓(xùn)讓我深刻領(lǐng)略到國學(xué)的魅力《國學(xué)》是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓老師是很好的傳承者我們應(yīng)當(dāng)做學(xué)生的導(dǎo)航者為他們打開這扇門讓他們在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里吸取營養(yǎng)構(gòu)筑自己人生美好的詩篇
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論細(xì)細(xì)的反省一下我感覺確實(shí)受益匪淺
一、學(xué)習(xí)國學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)
“修身、齊家、治國、平天下”修身是一切的根本欲修其身先要獲得完善的知識只有用知識武裝自己完善自己提升自己的德行才能再談家國天下正所謂千里之行始于足下再遠(yuǎn)大的理想再美好的打算在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好知識能夠讓你更懂得了解自己知道自己的不足之處從而去完善比如;在工作中我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)要從自身找不足或是制定一個短期和長期目標(biāo)放在一個最顯眼的位置能夠時時的看到這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)
二、國學(xué)讓我學(xué)會感恩
子曰:弟子,入則孝出則悌謹(jǐn)而信泛愛眾而親仁行有余力則以學(xué)文這句話的意思是說：孔子說：學(xué)生在家里孝順父母在外要敬愛兄長做事謹(jǐn)慎而誠實(shí)博愛眾人而親近仁德的人躬行實(shí)踐之后有剩余的力量再去學(xué)習(xí)《詩》《書》等經(jīng)典通過學(xué)習(xí)國學(xué)我明白了許多人生道理如對自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對待;對有困難的人應(yīng)該從樂于助人的心去對待;對犯錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎要講信用孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等它在教我們?nèi)绾巫鲆粋�善良的人、做一個孝順父母的人、做一個有禮貌的人可以說國學(xué)知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針在你看不清前方時為你撥開眼前的迷霧為你指出正確的方向
國學(xué)是我們中國人特有的國粹它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵今后,我要多加學(xué)習(xí)讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光引悟自己走出迷茫使自己的人生輕松而灑脫作為中國人我們應(yīng)該以此為傲也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭
通過學(xué)習(xí)國學(xué)我體會到一個民族一個國家的精神支柱的力量中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步使我收獲頗多現(xiàn)根據(jù)個人學(xué)習(xí)情況談一下兩點(diǎn)體會：
一、學(xué)習(xí)國學(xué)提高了自身素養(yǎng)經(jīng)典的力量能震撼人心它能啟迪思想開闊文化視野修身是一切的根本要想完善自身只有用知識來武裝自己提升自己的德行比如：工作中我要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)無怨無悔踏實(shí)務(wù)實(shí);凡是能夠干大事的人都是能夠坐的住的人 很多事情失敗的原因不是行動前沒有計(jì)劃而是缺少計(jì)劃前的行動要善于從自身找不足制度切實(shí)可行的計(jì)劃立足實(shí)際向著眼前的目標(biāo)奮進(jìn)
二、學(xué)習(xí)國學(xué)豐富了我做人的道理
古為今用是我們學(xué)習(xí)古代文學(xué)的唯一目的學(xué)習(xí)國學(xué)讓我了解了中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)豐富了知識懂得了做人的道理陶冶了情操提高了文化素養(yǎng)
通過學(xué)習(xí)國學(xué)讓我明白對自己的父母和親人應(yīng)該以感恩的心去對待包括聽父母的話尊敬父母和其他長輩關(guān)心體貼父母;珍惜父母的勞動成果熱愛學(xué)習(xí)與家人共同創(chuàng)造和諧快樂的生活;的感受父母養(yǎng)育之恩有效的培養(yǎng)孩子關(guān)愛家庭、孝敬父母
對待有困難的人應(yīng)該以樂于助人的心去對待對待犯了錯的人應(yīng)該以寬容的心去對待在教育孩子方面從小要教育孩子講禮貌做一個有禮貌的人;要讓孩子學(xué)會感恩有孝心繼承中華民族的傳統(tǒng)美德
國學(xué)是中國人的國粹承載著中華五千年的文明我要繼續(xù)學(xué)習(xí)國學(xué)讓國學(xué)經(jīng)典的智慧之光引悟自己的人生走的輕松而灑脫弘揚(yáng)和培育民族精神從學(xué)習(xí)國學(xué)開始接續(xù)國學(xué)薪火傳承中華民族的文化精神
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