教師集訓心得體會

時間：2021-08-13 15:30:42 心得體會我要投稿

最新教師集訓心得體會范文（通用10篇）

　　我們有一些啟發后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的最新教師集訓心得體會范文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新教師集訓心得體會范文（通用10篇）

　　教師集訓心得體會1

　　作為一名剛剛步入教師行列的新教師，參加暑期教師集訓，我懂得了很多在書本上沒有的東西；當我站在三尺講臺上的時候，看著這一雙雙渴求知識的眼眸，我終于明白了為什么說：教師是太陽底下最讓人尊重的職業，教師不僅是一份職業，更是一份“心”。它包括“對學生的愛心，耐心，以及責任心”，當擁有此“心”時，才意味著教學生涯的剛剛開始。

　　我認為作一名合格的教師，必須要強化自身素質。教師，這個職業神圣而光榮，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。作為高校教師的我們，責任更加重大，我們面對的學生是即將踏入社會的青少年，這就要求我們在“教書”同時更要做到“育人”。做老師難，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強化自身素質，因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

　　取眾人之長、補己之短。“老教師”們有著及其豐富的教學經驗和對教材的整體把握能力，看完集訓視頻和各位校長的講座后，都讓我受益匪淺。綜合自己的教學，做出及時調整。

　　這次集訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝學校為我們青年教師提供了一個很好的學習提高自身的平臺，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，同時也給我日后的教學起到了引導作用。集訓后，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師，我在日后工作中要學習的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過自己反復地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心，帶著對學生全部的愛來教學生。這一信念不僅是促進教育教學的動力，更是作為一名教師應當時刻謹記而不能丟棄的精神支柱。

　　成為一名中職教師已經有半年時間了，經常會問自己：“你快樂嗎？你的學生快樂？”這答案不能確切的給出，但是現在正努力成為一名快樂的老師。

　　快樂型教師還要具備與時俱進的創新精神，教師的專業化成長，就是要與時俱進，終身學習。當今世界新技術層出不窮，作為老師，如果不了解現狀，還停留在原有的層面上，會對孩子們造成誤導。所以，快樂型的教師要全面地，即時地接觸新鮮事物，多看些專業化書籍，不斷充實自己，讓自己跟的上時代的腳步。

　　總而言之，快樂型教師就是要不斷自我更新、不斷自我變革，用一顆健康的，真誠的心面對我們的孩子，面對我們的家長，面對我們的職業。用耐心與微笑走近孩子，和孩子們做朋友，時刻謹記，用理想和激情教書、用愛心和細心育人。

　　教師集訓心得體會2

　　集訓感受作為一名剛剛踏上講臺的年輕教師很榮幸能成為教師隊伍中的一員。這次新師集訓的內容十分豐富，除準時參加上課，及中的一員。這次新師集訓的內容十分豐富，除準時參加上課及時上交作業，積極探討問題外通過集訓我得到了很大的收獲，及時上交作業積極探討問題外，通過集訓，我得到了很大的收獲，積極探討問題外通過集訓，現將自己的心得體會總結如下：

　　首先，在培首先，集訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

　　集訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。訓中，老師們到了當代教師身肩重任、角色特別，訓中，老師們到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：教師是文化的這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也”這是從知識傳遞的“，傳遞者。師者，所以傳道、授業、解惑也”這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的際上是做人的一種認同感；過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

　　教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是朋友。就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、所謂良師益友，謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。培養學生健康的心理品質。在這次集訓中有幾項任務是教師要從學生的角度做一些東在這次集訓中有幾項任務是教師要從學生的角度做一些東西，雖然說我們現在剛剛脫離學生身份，但是很有難度的。因為雖然說我們現在剛剛脫離學生身份，是很有難度的做出來的學生演我不知道現在學生的想法是不是還和我們一樣，不知道現在學生的想法是不是還和我們一樣，其實這就是要培示文稿會不會完全符合我們之前作的單元計劃。文稿會不會完全符合我們之前作的單元計劃。養學生創新意識，并使之逐漸形成新能力要求教師放下權威養學生創新意識并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威師并使之逐漸形成新能力要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究共同探討教長的架子以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教以一個普通參與者的身份與學生共同研究學中的各種問題，使學生勇于挑戰課本挑戰教師挑戰權威。學中的各種問題使學生勇于挑戰課本，挑戰教師挑戰權威未來使學生勇于挑戰課本挑戰教師，挑戰權威教育需要專家型的教師，而不是教書匠這就要求教師既不能脫離教育需要專家型的教師而不是教書匠，這就要求教師既不能脫離而不是教書匠教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。進行的研究而是在教學活動中的研究新的起點需要新的奮斗，這次新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，新的奮斗需要旗幟作為引導，集訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切集訓就是一面很好的旗幟，在思想、實的指導和鼓勵。

　　一切工作都需要實踐來證明，實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞成功＝正確的方法+少談空話動+正確的方法少談空話，在今后的工作中，我將以本次集訓正確的方法少談空話，在今后的工作中，精神作為指導，精神作為指導，以自己的實際行動來為文中做貢獻，以自己的實際行動來為文中做貢獻，實現自身價在這次集訓中我學到的最重要的東西就是：值。在這次集訓中我學到的最重要的東西就是：作為一名老師應該有愛心，要愛每一個學生，和他們用心交流，尊重他們，該有愛心，要愛每一個學生，和他們用心交流，尊重他們，理解他們，把自己當作自己，把別人當作自己，把自己當作別人，他們，把自己當作自己，把別人當作自己，把自己當作別人，把別人當作別人，才能和他們更好地別人當作別人，這樣才能走進孩子們的心里，這樣才能走進孩子們的心里，交流。交流。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面成為學生生命中重要的人。

　　教師集訓心得體會3

　　我有幸成為縣骨干教師集訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次集訓內容豐富，形式多樣，有集中集訓、分學科集訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。在此之前，我也曾出去集訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次集訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在集訓中的幾點心得體會：

　　通過集訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　通過此次集訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

　　通過集訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。

　　通過集訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的眼光大膽創新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

　　通過集訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這集訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓集訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次集訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

　　在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　教師集訓心得體會4

　　8月23日至8月26日，我校全體教師聚集在一起進行緊張而有序的暑期集訓。在這短短的幾天里我學習了很多，也體會了很多，明白了隨著課程改革的逐漸深入，轉變學生的學習方式和教師的教學方式已經是大勢所趨1。以學案為依托全面提高學生學習能力這一教學方法充分體現“以學生為本”的人文精神。以學生為本，要求教師在教學過程中不僅要考慮自己如何教，而且要更多地考慮的學生要如何學。針對這一特點再加上這幾天的學習，我認為教師和學生需要在兩個方面做好轉變。

　　一、備課方式的轉變

　　教師在備課時要改變原來的模式，不能只單純地備課本，只站在教師的角度很少考慮到學生的實際情況。現在教師在備課時就是要體現學生的活動，以學生的自主、合作為主要活動的方式，以問題串的形式來引導學生主動探究。所以教師應站在學生角度設計“問題導引”，教師設計問題應面向全體學生，應特別尊重學生的個體差異，是每個學生都能動起來，讓學生在課堂學習的過程中學會發現，學會傾聽，學會表達，并學會討論和評價，真正成為學習的主人。另外和以前不同的是學生也參與備課。教師提前把學生主持人叫到辦公室，交代學習任務，提出要求和需要注意的問題，然后讓學生根據自己的預習情況再與教師交流并進一步征得教師的指導，保證學習目標的準確性和課堂流程的順暢。

　　二、教師和學生在課堂上的教師的角色轉變。

　　教師角色的轉變是要求教師在觀察傾聽的基礎上把學生推出來，要期待學生的學習方式發生根本性的轉變，教師的角色必須重新定位，由原來以教師為主導地位變成以學生為主。教師要為學生糾偏，要為學生補漏，要為學生適時點撥，要為學生及時指導。這對教師提出了更高的要求，與原先相比教師干的事情不同了。現在課前忙，是忙于和學生合作備課。課上忙是忙于觀察，傾聽和點撥。課后忙是忙于和學生一道進行反思。

　　學生的角色轉變由原來一味接受到今天站在講臺前做主持，像老師一樣，學生的主人翁意識責任感得到極大的增強，真正體現了學生的主體作用。得不到表現的學生會以羨慕的目光看待主持的學生并準備向他挑戰。這種課堂形式讓學生擁有了善于發現的慧眼，使學習從發現開始自主的課堂讓孩子們更加投入,愉悅，活躍，自然更有效。

　　總之，提高教育教學質量，關鍵在課堂，素質教育的主陣地是課堂。教師的生命價值更主要地是體現在課堂上。只要我們抱著吸納革新的態度，我們的課堂創新定會迎來更加燦爛輝煌的明天。

　　教師集訓心得體會5

　　經歷了12天的小學數學假期集訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺得今年的集訓更具有實用性和針對性，特別是縣級集訓中的集訓團隊專題報告、觀看錄像材料和小組內交流對我的影響。回憶集訓歷程就像老師們說的“集訓是一個勞累、充實，收獲的過程”。下面簡要總結自己在本次集訓中的收獲：

　　一、集訓使我對教材有了進一步的認識。

　　從畢業到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個低年級的教學情境，讓說出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自己沒有任教的年級無論是教學目標還是知識結構都不是很了解。而本次集訓恰恰彌補了這一點，在學校集訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯系，使我明確了教學知識在學生發展中的地位，在鎮及集訓中，任教老師提出自己教學中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級集訓中，我收獲的是重新認識了教材中“統計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學中這些內容沒有得到重視，以后應當改進。

　　二、集訓更新了我的教學觀念。

　　農村老師外出學習的機會很少，教學觀念落后是現實的，這次集訓我充分認識到數學教學不是簡單的知識教學和技能培養，數學教學還要注重培養學生的數學思維，教會學生用數學的思維去發現問題，分析問題和解決問題。數學還要注重培養學生的態度與價值觀，這一點我一直覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學生的態度和價值觀主要體現在學生是不是喜歡數學上”。此外本次集訓還使我了解了自主探究課、解決問題課和統計與概率課等課型的教學模式。

　　三、集訓解決了自己教學中的一些困惑。

　　本次集訓充分發揮了團體的力量，通過在各級集訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的很多困惑。如：在二年級教學中學生在計算375+243時，學生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結在學生粗心上，現在想來是學生的認知能力還沒有完善。教學中我們要重視學生的錯誤，從挖掘學生錯誤原因中找到學生原有知識經驗的起點。再如學生在認識完米和厘米后，對于單位的實際長度很難理解經常出錯，我也很迷茫一直沒有找到原因，現在想來學生消化知識應當有一個過程，教師在教學中要能理解并尊重學生的這種差異。

　　總之，我感覺這次集訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。

　　教師集訓心得體會6

　　為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮的數學老師一致認為，我們的數學教研員韓國棟老師歷來求真務實，工作講求實效，瞧好就行！

　　果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數學組的研修活動準備得井井有條，非常精彩。

　　首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學基本功。

　　其次，他為我們組建了一個非常棒的集訓團隊。集訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。

　　第三，活動的各個環節清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發放了一張《小學數學課堂教學評價標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數學教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環節以外，重點關注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個集訓團成員負責組織和指導并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。

　　分組研討能夠使每一位教師都有發言的機會，而集體交流又實現了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標明確，方法得當，節奏合理，科學高效，這樣的研修好！

　　教師集訓心得體會7

　　今年暑假期間，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢飛翔基金組織的進階種子老師集訓，這是一次高標準、高效率的集訓學習，三天的集訓時間雖短，卻讓我們收獲了感動、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的.閱讀教學理念和方式方法。

　　三天的集訓中，我時刻被感動著。我深深感動于基金團隊在集訓之前的嚴謹安排和精心準備，感動于睿智、創新、合作、團結的基金團隊無比辛勤的付出，感動于梁校長和基金老師們毫無保留地與我們分享創新獨到的閱讀教學理念和方法。

　　三天的集訓中，我始終是快樂的。在這里，我們一起傾聽、一起探討、一起交流、一起展示，我們暢所欲言、互相競爭、互相促進，我感受到了伙伴們熱衷學習、勇于探究的精神。各組學習成果的分享更讓我視野開闊，思想升華。

　　三天的集訓，我汲取了營養，得到了提升。此次集訓，內容豐富，對我而言，讓我最為深刻的是三個方面的內容。其中如何進行優質教案的編寫，彌補了以往傳統教案編寫中存在的不足，優質教案中的教學目標特別提到了“應用”，這將學生開拓思維學以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置；而閱讀策略在教學中的應用，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導、示范的角色，讓學生主動學習、自主學習，學會深入思考；主題閱讀的集訓，告訴我們如何把閱讀和各科教學有機融合，并為全體老師參與其中，提供了最為直接的方法方式。

　　三天的集訓讓我想到，作為直接的教育者，我們是否有過這樣的思考：除了知識，我還應該給學生什么？除了讓學生“學會”，我是否告訴過他們“會學”？什么樣的課堂能幫助我的學生更好地應對中考和高考，應對未來社會發展？我是否可以通過閱讀教學這個平臺來解決上述問題呢？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績，但面臨著一個瓶頸，即：閱讀教學如何與各科教學結合？如何通過閱讀教育獲取更大的效益？這一系列的問題，本應由我們自己去努力探究并解決，可我們又努力了多少呢？這是最值得我們反思的。幸好，通過這次集訓，梁校長為我們指明了方向，解決了很多的疑惑。接下來，我們應該在如何編寫優質教案上、如何把閱讀策略應用到教學中、如何開展主題閱讀等方面去努力！

　　集訓結束了，但思考沒有結束，行動沒有結束，我將帶著收獲，帶著感恩，帶著信念，帶著激情，努力去踐行。

　　是的，一個人，可以走得很快；但，一群人，可以走得很遠。祝愿我們的閱讀教育在梁校長以及基金團隊的指導下，能走得遠一些，更遠一些……

　　教師集訓心得體會8

　　一年一度的暑期集訓7號在人民大會堂拉開了序幕，上午聽了局長作的報告和專家講座。局長報告的題目是《做一個有境界的教師》，要求我們要做到五度；即有溫度、有深度、有高度、有風度。做一讓社會滿意度的教師。報告短小精悍，言簡意賅、發人深思、語言樸實。而專家的講座的題目是《我調適、我健康》，她沒有華麗的辭藻，沒有形式上的語言，用大量的個例和特例來向我們闡明調適自己的重要性，娓娓動聽，三個小時的報告一晃而過，老師們也聽得津津樂道，不時掌聲四起。她用自身的經驗和經歷以及周邊的實例教我們做一個心里健康的人，告訴我們心里健康影響到身體健康、工作成效、學生素質、人際關系等等。還要求我們自己要愛自己，一個自己不愛自己的人，是不會有別人來愛你的。

　　后來的幾天我們還學習了《教師禮儀》、《教改新理念》以及《教師職業道德》，學后受益匪淺，也感慨萬千。作為一名教師，要教書育人，為人師表。說起來容易，做起來很難，做好更難。不過要教好書首先要有“愛心”，師愛的基礎是對學生人格的尊重，要尊重學生的興趣愛好，要尊重學生的選擇與判斷。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。把愛貫穿于整個教學工作之中，用愛心教育學生，讓學生健康成長。通過這幾天的學習我認真反思自己的教學行為，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。作為一名從教多年的教師，我積極認真開展學習，深刻反思自己的行為，覺得很多地方做得不好。我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。自我剖析我所存在的問題：我有時候放松了或不注意《中小學教師職業道德規范》這個準則。對待工作還不夠盡職盡責；偶爾有敷衍現象；如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力；教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。

　　通過這次的學習，反思了一下自己，我決心從思想上、行動上提高自己的工作責任心，思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，在今后的工作中我會做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。加強業務知識學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到政治業務兩過硬。

　　教師的職業是一個不斷學習和自我發展的過程，教育永遠是一個前進的職業。我在教師這一光榮而偉大的事業中，勇于創新，開拓進取，努力做一個優秀的人民教師。

　　教師集訓心得體會9

　　8月24日—8月28日，我們在鎮文化站參加了為期5天的教師集體培訓。給我帶來了不小的收獲：聽了振奮人心的鎮政府領導作的報告;收看了媒體問政錄像及北京專家報告錄像;進行了精彩的“三保”、“四有”、“五不”討論活動;學習了楊小玲的先進事跡;學習了《新課程標準》、《教師專業標準》等等。給我們留下了深刻印象，讓我們對照自身的工作，從中找出不足，吸取先進的經驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會

　　一、充分發揮教師的主導作用

　　在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現在精心的準備上，體現在簡而精、通俗易懂的語言上，體現在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現在能夠及時發現問題的精銳的目光上，體現在耐心的巡視指導上，體現在及時解決問題的方法上。

　　二、相信每一個學生

　　學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。

　　三、使學生能真正地成為課堂的主人

　　積極地動腦思考，動手操作，充分體現學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發現問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態，有利于培養學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。

　　四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊

　　任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。

　　通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我校的教育大業在教育局、鎮政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩!

　　教師集訓心得體會10

　　本次教師集訓為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，三位先進教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

　　一、理解教師職業，提升自我素養

　　首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　　二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

　　培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的教師，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

　　三、學會終身學習，提高自身能力

　　1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

　　2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。

　　2.熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

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