名師培訓(xùn)心得體會范文800字（精選12篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的名師培訓(xùn)心得體會范文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
名師培訓(xùn)心得體會 篇1
20xx年10月9—11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)和聽課使我收獲很大，受益匪淺。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
9日上午的講座，聽了章曉東專家的《一花一世界，一圖一課堂》的專題講座，同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》，章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉(zhuǎn)變化，從而變式題目。我們的.老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課，他精心的設(shè)計、巧妙的構(gòu)思、優(yōu)美的課件，無一不讓我欽佩，特別是他幽默的語言，無不上上課的每一位學(xué)生和在座的老師為之感嘆。
在培訓(xùn)中，我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹，所以以后的教學(xué)中，我要多多鉆研教材。我還學(xué)到以下幾點：
一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件，《雙正方形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進(jìn)行，很直觀，學(xué)生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異，因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學(xué)生，備教法和學(xué)法。本次聽課在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出，因為教師使用的學(xué)生都不是自己所教的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。尤其符永平老師課中，我更加深刻的體會到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，什么叫做師生互動，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的親切，和諧……這與傳統(tǒng)教學(xué)中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓(xùn)為我?guī)砹松鷻C(jī)和希望，使我更加會審視自己的每一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)方向，同時我還要吃透教材，結(jié)合我的學(xué)生現(xiàn)狀，靈活的進(jìn)行教學(xué)，對癥下藥，讓每一名學(xué)生都能人盡其才，學(xué)有所得，最大限度的提高教學(xué)的有效性。為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學(xué)篇章！
名師培訓(xùn)心得體會 篇2
10月25日至10月27日，我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓(xùn)。首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我面對面地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。本次培訓(xùn)，以《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的反思性實踐研究》為題，無論是名師的示范課還是專家的報告，充分展示了數(shù)學(xué)與人文素養(yǎng)、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。通過這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸，更重要的是讓一個從教二十余年的我，給自己的教學(xué)重新定位，在尋找缺點中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。細(xì)細(xì)品味，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，它們的報告更是讓人受益匪淺。下面我談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識：
1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了：教者要跨越實踐與研究的斷層，走出誤區(qū)，創(chuàng)新實踐。張齊華老師的《我們和“學(xué)習(xí)”的零距離》，從質(zhì)疑當(dāng)前教育的現(xiàn)狀，到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時存在的一些讓人焦慮“假學(xué)習(xí)現(xiàn)象”，再到兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內(nèi)涵與發(fā)展》，從兒童的動作、形象、和邏輯思維的三個過程，闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學(xué)模式。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在不知不覺中開始，在潛移默化中理解知識，在循序漸進(jìn)中掌握知識，在春風(fēng)化雨里提升。
2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材，不脫離教材，也不背離生活實際。老師的《體積和容積》運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提前錄制一些小視頻，以一連串問題串引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體積和容積的概念，以及分辨體積和容積，學(xué)生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學(xué)生提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課，整個課堂大部分都是學(xué)生在辯論，老師再推波助瀾。在這節(jié)課中，教者不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還教會學(xué)生認(rèn)真聆聽、仔細(xì)思考的習(xí)慣，一節(jié)數(shù)學(xué)課變成了一場辯論賽。
走近名師，感受名師，使我明白：學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺上盡顯光彩，就必須得不斷提升自己的知識素養(yǎng)，腳踏實地地上好每一節(jié)課。
名師培訓(xùn)心得體會 篇3
3月27日，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩會。”此次學(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都受益匪淺。
吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動魄的教學(xué)、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個人風(fēng)采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會，激起了孩子們學(xué)詩的熱情。王老師善于表揚(yáng)，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的.朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了寫詩。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運(yùn)用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學(xué)生。有詩心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學(xué)生。
名師培訓(xùn)心得體會 篇4
聽完鄧?yán)蠋煹摹峨p課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動，增強(qiáng)科研意識，提高科研水平。善于在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧?yán)蠋煂Α敖?jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究，確立了“魯迅作品專題實驗研究”方向，教學(xué)活動用四個環(huán)節(jié)在虛擬與實體課堂間切換，對課堂教學(xué)進(jìn)行改造，與時俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的，她的研究和實踐是專業(yè)的。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型———“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭老師的作文教學(xué)很有自己獨(dú)到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長點，用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的.要領(lǐng)：
1、對具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強(qiáng)。
2、心理描寫可以烘托景物特點。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語文教師的成長需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空摺Ｈ~x教授曾說過這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑挘皩懸惠呑咏贪福憧赡苤皇且晃唤虝常鴮懭攴此迹憔涂赡艹蔀橐幻逃摇薄７此际鞘裁茨兀糠此季褪茄芯浚趯嵺`中研究，在實踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動力。所以說，我們通過研究自己的工作，不僅可以提高工作績效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價值。
名師培訓(xùn)心得體會 篇5
本次培訓(xùn)主要圍繞初中歷史教學(xué)中新史觀在新課標(biāo)中的要求和對初中歷史教學(xué)的改革建議這一主題開展。
首先，張校長介紹了新史觀出現(xiàn)的必要性——是為了進(jìn)一步的適應(yīng)飛速發(fā)展變化的時代的需求。在不斷變化的當(dāng)今社會，如何有效的提升學(xué)生對社會發(fā)展的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。這要求我們從不同的社會視角去認(rèn)識和看待這個世界以及這個世界在過去發(fā)生的一起，以最尋和把握社會未來發(fā)展的方向。而就歷史教學(xué)而言，就是要在繼承和發(fā)展舊有的歷史唯物主義史觀的基礎(chǔ)上多角度的認(rèn)識人類歷史的發(fā)展，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)和線索，弄清在舊的史觀中無法和難以解釋的歷史現(xiàn)象，提升學(xué)生把握和分析歷史問題的能力。
然后，張校長就最新的歷史觀點，結(jié)合新的歷史課標(biāo)提出了自身的看法。新的史觀主要包含了五大歷史觀點：整體史觀，現(xiàn)代唯物史觀，社會發(fā)展史觀（近現(xiàn)代史觀），文明史觀，生態(tài)史觀。這五大史觀分別從不同的角度彌補(bǔ)了舊的唯物史觀（階級斗爭史觀）在認(rèn)識和解決新的社會現(xiàn)象的難以做出合理解釋的問題，更進(jìn)一步的結(jié)合的時代發(fā)展的'特點，幫助學(xué)生和我們從新的角度認(rèn)識人類社會發(fā)展的多樣性和一元性的特點。就歷史教學(xué)而言，這就要求教師在正常的書本知識和世界觀價值觀教授之外，更多的給以學(xué)生多角度的認(rèn)識和分析，形成一種適應(yīng)時代發(fā)展的，能夠不斷更新的，可是續(xù)發(fā)展的認(rèn)識世界的能力。在平常的教學(xué)總引導(dǎo)學(xué)生就多種史觀進(jìn)行思考、辨析、認(rèn)識。
最后，本次培訓(xùn)就新史觀在新課標(biāo)中的體現(xiàn)和對教學(xué)改革的建議做了一定程度的介紹和交流。使我在獲得新的認(rèn)識的同時，也產(chǎn)生了更多的疑問。如何有效的把握和理解新史觀的具體內(nèi)涵，如何在實際的教學(xué)中有效的實現(xiàn)學(xué)生多遠(yuǎn)史觀的生成，如何對課文的基本史實在新史觀下進(jìn)行有效的整合等等一系列的問題一下子充實了我的大腦。感嘆學(xué)無止境的同時也深深的感受到了自身承擔(dān)的巨大壓力。且思且行，這使我在今后的工作中有了更多的思考和努力的方向。感謝培訓(xùn)，使我認(rèn)識了新的世界，探索了新的未來。
名師培訓(xùn)心得體會 篇6
丹桂飄香、金風(fēng)送爽，10月16日至18日，我有幸參加了江蘇省教育廳xxxx年“名師送培”東海縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的培訓(xùn)班，心里特別高興，因為可以和“名教師”一起學(xué)習(xí)、交流、研討。本次培訓(xùn)由省教育專家、特級教師、高級教師、省學(xué)科帶頭人等構(gòu)成的名師講學(xué)團(tuán)陣容強(qiáng)大，都是引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的教育大師，培訓(xùn)團(tuán)隊主要采取開設(shè)示范課、專題講座等形式，對參加教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我的專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用。
各位專家的宣揚(yáng)的'教學(xué)理念令人耳目一新，給人以震撼與驚奇，著實讓我大開眼界。
王嵐老師的一節(jié)《間隔與排列》使學(xué)生徜徉在探索的海洋中，學(xué)生有說有畫有思，在快樂的活動中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生們和聽課的老師們留下了深刻的印象，以至于下課后孩子們依然對這位40分鐘的新老師戀戀不舍。
給我深刻體會的是蔣守成老師的數(shù)學(xué)教學(xué)思想，他的教學(xué)思想《給孩子創(chuàng)造五彩繽紛的數(shù)學(xué)生活》我與之有很好的共鳴，我們數(shù)學(xué)教學(xué)就是來源于我們的生活，生活就是五彩繽紛的，為什么我們的課堂就不能五彩繽紛的呢？想想自己的課堂，滿節(jié)課的嚴(yán)肅，學(xué)生不敢發(fā)表意見，不敢下位與他人討論，不敢質(zhì)疑教師。他的數(shù)學(xué)主題拓展匯報也使我也給我的教學(xué)思路指明了方向，他提出主題是學(xué)生思維的起跑線，拓展是學(xué)生思維的發(fā)動機(jī)，數(shù)學(xué)主題拓展打通了數(shù)學(xué)內(nèi)部的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，打通了數(shù)學(xué)世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，主題拓展將零碎的內(nèi)容統(tǒng)整起來，構(gòu)成新系統(tǒng)，獲得新見解的教學(xué)。對比自己的課堂教學(xué)，幾乎是零碎的，沒有系統(tǒng)性，沒有很好的將知識間的聯(lián)系很好的給學(xué)生編織起來，學(xué)生對知識也就沒有了系統(tǒng)性。
金松武的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》體現(xiàn)了為兒童理解而教；李繼峰老師的《讓數(shù)學(xué)沐浴思想的光輝》闡述了在小學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法；莊惠芬老師的《兒童數(shù)學(xué)課堂的能見度》讓我們理解了教師要讀懂兒童。
這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。
名師培訓(xùn)心得體會 篇7
從20XX年12月7日9日作為小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓(xùn)的時間，這次能參加六枝培訓(xùn)，我十分高興，覺得這是一個給自己充電的好機(jī)會。并且自己獲益匪淺，對這次培訓(xùn)也有了深刻地體會。本次培訓(xùn)為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩，使本來枯燥的學(xué)習(xí)，抽象的內(nèi)容變得生動，易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。
羅鳴亮老師追尋簡約而靈動的課堂給我們留下了深刻的印象，，仲廣群老師和劉松老師他們的話語，也深深地印在我的腦海里。對于一個剛剛畢業(yè)走上教師這行的我來說，自己是完全想不到，也上不出如此完美的課程，學(xué)生愿意學(xué)，老師樂意教，邊玩邊學(xué)。學(xué)生興趣也較濃厚。
當(dāng)他們談起他們自己剛剛走上講臺時的情況時，才發(fā)覺原來他們也如此過。的.確，我們每一個人都不是天生的講師，天生的教師，或者其他的。都是一步一步地才走出來的，靠點滴地積累，靠點滴地吸收，最終才能做好。
通過學(xué)習(xí)，真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會，由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩
現(xiàn)在自己唯一要做的事是多向像他們一樣的人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，為自己的教育生涯打一個扎實的基礎(chǔ)。學(xué)會把他們所傳授的方法帶到課堂，讓自己的學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，而自己也教得輕松。不管試驗結(jié)果如何，我都得繼續(xù)，如果結(jié)果不樂觀，我也不氣餒，反省一下自己，回顧環(huán)節(jié)，審視一下到底是哪一個環(huán)節(jié)出錯了，然后找出原因并找出解決方案，然后繼續(xù)實施下去。
拿破侖曾說過，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。自己也這么認(rèn)為，作為一名教師，那做一個優(yōu)秀的人民教師也是令人向往的，只是這條路會很艱辛，但我會好好地利用課余時間對自己的教學(xué)方案作進(jìn)一步地審視，然后總結(jié)出一個適合自己，同時也適合學(xué)生的一種方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，輕松掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
名師培訓(xùn)心得體會 篇8
在這兩天里，觀摩了來自杭州、江蘇的幾位名師的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課，觀摩了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)活動和精彩的講座，使我對新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就聽課談?wù)勔稽c膚淺的看法。
在本次聽課過程中，幾位名師都注重朗讀的訓(xùn)練，注重語言運(yùn)用的能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)將課本知識與生活實際相聯(lián)系，將所學(xué)知識返回到日常生活中去，又從生活中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識。其中，令我印象最深刻的是他們都注重在語境中教學(xué)。如，江蘇海門東洲小學(xué)校長祝禧老師執(zhí)教的《桂花雨》這節(jié)課中，分三版塊進(jìn)行閱讀教學(xué)：
一、在散文語境中閱讀；
二、在作者語境中閱讀；
三、在文化語境中閱讀。
借寫故鄉(xiāng)的桂花來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，讓學(xué)生寫課前學(xué)生舉出的家鄉(xiāng)特產(chǎn)來表達(dá)對故鄉(xiāng)的情感，在文化語境中初步體會借物抒情這種表達(dá)方式及其妙處。
杭州市特級教師王崧舟老師的《孔子游春》這節(jié)課給我?guī)砗艽蟮恼鸷常瑫r也讓我對語文教學(xué)有了新的視野。他倡導(dǎo)的“詩意語文”的理想和信念，在他的課堂中可以體現(xiàn)出來。并主張以發(fā)展學(xué)生的言語生命為核心，深化語文教育改革，促進(jìn)學(xué)生語言和精神的協(xié)同發(fā)展。其中，多次創(chuàng)設(shè)情境，師生配合重點朗讀和品讀《孔子游春》中的“課堂”與“課文”。多種形式背誦寫課堂的語段，感知孔子的課堂與現(xiàn)在的課堂的不同。孔子的“課文”寫的是水，在孔子的眼中，水是真君子。分析“課文”時，通過假設(shè)品讀（水是）“有德行”；引用古詩品讀（水是）“有情義”；想象畫面品讀（水是）“有志向”以及切記體察品讀（水是）“善教化”。
讓學(xué)生依托第八自然段，感受和理解水的品格，進(jìn)而感受和理解君子的品格。最后，引用偉大的`史學(xué)家司馬遷對孔子的贊美感受孔子作為一位老師的偉大形象。王崧舟老師不僅課堂令人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海，山不矜高自及天”的境界所仰慕。他的題為《語用焦慮與實踐突圍》的報告中，介紹了語用學(xué)的金三角，即語用、語義和語境。詳細(xì)闡述了語境教學(xué)和語用分析。從中，初步了解了三種語境，即言辭語境，文體語境和文化語境，以及三種語境中的語用分析。
另一位杭州市名師羅才軍教師也以其精心的教學(xué)設(shè)計，給我留下了深刻的印象。聽了這些專家老師的課后，感覺需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，有待在今后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到問題積極向其他骨干教師請教，不斷總結(jié)，提升素養(yǎng)。
名師培訓(xùn)心得體會 篇9
11月初我與王靜老師一同去西安“取經(jīng)”，雖然時隔兩周，但靜下心來，當(dāng)時的激動、震撼、折服都沉淀于心底。我認(rèn)為此次學(xué)習(xí)用來改進(jìn)自身教學(xué)現(xiàn)狀是非常及時并可行的，在名師諸向陽，王林波，田峰亮，張學(xué)偉，張祖慶，王崧舟，李祖文等11位名師精彩紛呈的課堂和那深入淺出、高屋建瓴的報告里，都讓人回味無窮，讓我對“語文”二字又有了新的解讀。既領(lǐng)略了語文教師的魅力，還看到語文課對我們語文教師提出的新要求，從而增強(qiáng)個人執(zhí)教能力的`努力方向。
學(xué)習(xí)完名師名師的課讓我感觸頗深，下面我就印象深刻的幾節(jié)課和大家做一分享。首先名師的課肯定是亮點多。比如第一節(jié)諸向陽老師的課讓我感受到學(xué)生的閱讀不能只局限于課本，諸老師認(rèn)為光是教語文讀課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，從一篇課文走向一本書這是諸老師所提倡的。他講了親子閱讀的重要性，推薦了一位三歲小孩寫的詩《挑媽媽》，講了孩子與父母之間的緣分，從而推進(jìn)親子閱讀這一活動。語文并不是絕對的，語文是一門豐富的學(xué)科，我們可以從一篇課文走向一篇文章，從導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，交流課這三課時推進(jìn)。例如諸老師講的《景陽岡》這一篇課文，再講這篇課文時給我留下了深刻的印象，對武松的形象進(jìn)行了深刻的剖析，他的剖析從正反面對武松的這個形象讓孩子進(jìn)行交流、剖析，學(xué)生就說人無完人，因為瑕疵才完美，然后諸老師然后自己再用名言總結(jié)：英雄因優(yōu)點可敬，因缺點而可信。不像以往我們的語文課可能只會對武松高大，好的一面進(jìn)行交流，那么這篇課文就走向了一本書《水滸傳》，諸老師推薦了小學(xué)生讀宋云彬的《水滸傳》。提問學(xué)生你們知道水滸傳了英雄的綽號學(xué)生分享了幾個，為了鼓勵學(xué)生讀書課后諸老師的作業(yè)是讀30位英雄知道綽號加老師扣扣，這樣的方法我認(rèn)為值得借鑒。
名師培訓(xùn)心得體會 篇10
一、加深了對教師勞動的理解
教師的勞動是屬于服務(wù)性的勞動，是一種特殊的勞動。它具有自身的特點，即復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、長效性。在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。
二、對教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的觀念理解的轉(zhuǎn)變
原先我認(rèn)為教師在大學(xué)畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們大學(xué)里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的'教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
三、對師德規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識
學(xué)生具有一種向師的心理傾向，所以教師是學(xué)生的行為的楷模，知識的源泉，是學(xué)生模仿的對象。教師勞動的示范性體現(xiàn)在人格的示范和學(xué)習(xí)的示范兩個方面。學(xué)高為師，身正為范，是我們教師的兩大要求。如何做到身正，關(guān)系到我們在學(xué)生面前表率作用，這涉及到師德。將熊熊一窩，要培養(yǎng)新時代有德之人，教師的師德是關(guān)鍵，因此師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的靈魂。通過培訓(xùn)，謝玲副局長在依法教學(xué)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表等八方面對我們的師德規(guī)范進(jìn)行了要求。此外，我個人覺得師德的關(guān)鍵在于“敬業(yè)”、“愛生”、“奉獻(xiàn)”，只要心中熱愛職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱于奉獻(xiàn)就不愧“身正為范”四個字。
四、對教學(xué)以及班級管理的方法有了初步的體會
許多有經(jīng)驗的老師無私地和我們分享了他們積累下來的工作經(jīng)驗、工作方法。這些行之有效的經(jīng)驗使我們避免了將來工作的誤區(qū)和歧途，對我們有莫大的幫助。但是正如王永敏書記所說，單純地借鑒這些經(jīng)驗是不行的，在未來的工作中，我們要因地制宜，因人而異，科學(xué)地運(yùn)用這些經(jīng)驗，適時總結(jié)自己的經(jīng)驗，時時體現(xiàn)以學(xué)生為本的人性化思想，充分把把握矛盾的普遍性和特殊性，做到“兩點論”和“重點論”的結(jié)合。
名師培訓(xùn)心得體會 篇11
曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點點。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國小學(xué)語文研討會，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。
從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。
2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
3、把講解動作要領(lǐng)看成是對話的`過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動作，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時，在他們的教學(xué)中肯定性評價體現(xiàn)出尊重、鼓勵的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學(xué)中的“評價”問題重新認(rèn)識。
4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實實處。
聽名師講課，如同與大師對話。短短三天的學(xué)習(xí)，使我深切體會到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
通過參加這次活動，使我在深受啟發(fā)的同時，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
名師培訓(xùn)心得體會 篇12
20xx年10月18日、19日我在鎮(zhèn)巴縣涇洋中學(xué)參加了漢中市20xx年名師大篷車項目的培訓(xùn)，培訓(xùn)期間我有幸聆聽了來自漢中市、城固縣、南鄭縣以及我們本縣的幾位名師精彩的授課和講座，此次培訓(xùn)雖然只有一天多的時間，但是每節(jié)課，上課的老師都向我們展示出了她們獨(dú)特的教學(xué)魅力和先進(jìn)的教學(xué)理念以及她們身上閃光的教育智慧。通過此次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會反思自己在平時教學(xué)中的不足、學(xué)習(xí)名師們身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和她們對教育的獨(dú)特見解，從而使自己在今后的教育教學(xué)中改進(jìn)不足、提高自身的教育教學(xué)能力。下面，我將參加此次培訓(xùn)的幾點收獲做一簡要的總結(jié)。
第一、 要努力修煉自己的語言，讓自己的教學(xué)語言富有親和力。
通過聆聽幾位老師的授課，我印象最深的就是來自城固中學(xué)的張玲老師。她的課堂不僅教學(xué)設(shè)計精彩紛呈，最讓人感觸的是她在課堂上的語言是那么的富有親和力。整節(jié)課她始終用最簡潔易懂的語言跟學(xué)生進(jìn)行交流互動，同時她在課堂教學(xué)評價中所使用的語言也非常通俗易懂，而且很具有激勵性。
第二、 要善于研究教材，讓自己對教材的運(yùn)用和整合富有創(chuàng)造力。
眾所周知，要上好一節(jié)課，老師必須要花大量的時間去研究教材的重、難點，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和課型制定明確具體的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計多樣有趣的教學(xué)活動，并結(jié)合實際情況選擇有效的教學(xué)方法，從而讓自己的課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效率。
第三、 要采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓自己的課堂富有趣味性。
俗話說教學(xué)有法，教無定法。這句話告訴我們做老師的一個道理，那就是我們要根據(jù)教材內(nèi)容和具體課型靈活地選擇不同的教學(xué)方法，有時為了達(dá)到預(yù)期的'教學(xué)目標(biāo)，我們甚至要綜合地運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、問答教學(xué)法、交際教學(xué)法等等。
第四、 要塑造自己的教學(xué)風(fēng)格，讓自己的課堂富有獨(dú)特的魅力。
我們知道，沒有兩片葉子是完全相同的。同樣，我們每個人也是獨(dú)一無二的。在教學(xué)中，我們每位老師的教學(xué)風(fēng)格也是各不相同的。那么，我們?nèi)绾尾拍茏屪约涸谡n堂上給學(xué)生留下深刻的印象呢?這就需要我們努力地打造屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。具體而言，我們應(yīng)該努力使自己在課堂上充滿活力與激情，讓我們的一舉一動都自如得體，讓我們的語言富有親和力和感染力，這樣才能從內(nèi)心深處喚起學(xué)生的求知欲、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、觸動他們的心靈。
總之，參加這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了一些非常實用的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育理念，而且還有幸近距離地感悟到名師們身上獨(dú)特的教育智慧，這真的是一次讓人感到非常受用的培訓(xùn)。
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