英語心得體會（精選5篇）
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的英語心得體會（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語心得體會1
新課程所蘊涵的思想可用平等、個性、開放、多元來概括。平等，即：學生享受平等；個性，即：讓每個學生的個性獲得充分發展，培養多彩的人格；開放指教材的開放性；多元，提倡教材、教學方式、評價內容、評價方式、方法的多元。它強調承認差異、尊重差異，由原來關注學科知識轉向關注人的發展，也就是以人為本，民主教育思想。其特點是交給學生通向社會的鑰匙。其真諦是不僅滿足一般學生的發展，還有利于優秀學生脫穎而出，有利于教育質量的真正提高，更有利于每一所學校辦出特色，獲得成功。
這里還特別指出，以學生為主體的特征是：讓學生盡可能經歷知識形成的過程，去發現獲得知識；允許學生用自己喜歡的方式及語言去學習、去表達；要緊密聯系學生的生活經驗。而對于課堂教學目標，除了預先設定的預設目標外，還有生成目標。所謂生成目標就是在師生互動中產生的問題及問題的解決。它已被納入課堂評價體系，成為一節課的亮點，它是學習的頓悟、靈感的萌發、情感的迸發。《中國教育報》記者李建平還指出：教學不應是一個不變的程式，而是一個隨機應變的模塊，當我們把課堂還給學生，我們應循著認識的曲線、思維的張弛、情感的波瀾隨時調整教學環節，重要的是是否完成教學任務、學生的思維是否被真正激活、課堂里有沒有充滿學生成長的氣息。
在英語教學方面，英語教學方式的探討成了我們共同關注的話題。大家知道：未來的文盲不是那些不識字的人，而是那些沒有學會怎樣學習的人。所以“learn how to learn”成了21世紀的重大課題。
首先，作為一個語言學習者應有的學習策略是：一個積極的參與者，在有可能的環境大膽說英語；一個有收集分析處理信息能力的人，善于自學，會使用工具書；一個不怕輸的人不怕挫折和失敗，堅信錯誤會在練習中減少；一個敢于實踐的學習者。知識只有通過實踐才能轉化為技能。
作為一個教師，課前的準備：首先要過學生關，學生在教師的指導下通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，這是一種以人為本，以應用為動力，以應用為目的，以應用為核心的教學途徑，它為學生提供了更大的實踐空間，能更好的發揮學生的主動性和創造性；重組教材中的知識點，形成知識鏈，構成知識網。把散亂的知識，語言，語法變簡單，有序；根據不同的教學內容設計教案。有助于上好不同類型的課：課文，閱讀，寫作，聽說，復習等。
和諧的課堂很重要：教師要創設比較真實的語言情景，調動學生的積極性；通過交際練習獲得語言能力；以學生為中心，教師是助學者；良好的師生關系是教學的重要保證；引導學生“樂學”“巧學”“會學”“善學”，充分體現自己的主導作用。
英語課程改革：在課程實施原則中主要提出七個要點：
1）英語教學應以學生素質的全面發展為宗旨。
2）教學中要充分體現學生的主體地位。
3）教學過程要突出語言的實踐性，培養學生綜合運用英語的能力。
4）創設良好的課堂語言環境，盡量使用英語進行教學。
5）積極開展課外活動，發展學生語言學習興趣。
6）充分利用現代化教育資源，開拓學習渠道。
7）建立旨在促進素質教育的評價體系，客觀、公正、全面地評價學校、教師和學生。
現在我們英語提倡“任務型教學”模式，即：task—based learning（tbl），簡單地講，它是讓學生用所學知識在模擬真實的環境中完成一項交際任務。因為我們知道：language is for doing things。
英語方面的自主學習可從以下幾方面入手：改錯記錄、單元總結、課后錄音、合作寫作、課外閱讀、課外聽力、收集課外內容（單詞）、書法練習、口語練習
當然，我們每個人可選擇符合教師本人和學生的教學手段和教學方式。
另外，對于目前校本課程的開發，北大附中的張麗萍老師有些好的做法，如：英文歌曲選修，美國文化選修，英文短劇表演，英文寫作等。其實我們也可做適當嘗試。
總之，面對課改，我們教師應：學習新的教育理念并不停地進行終身學習；注重知識的更新與多元文化素養的培養；運用多媒體知識；恰當地選擇和調整教育教學策略，設計恰當的盡量真實的語言情景和豐富多樣的語言實踐活動，吸引學生主動參與語言實踐活動；提高口語水平；盡可能變換教學方式；聯系課堂內容，開展小組活動；要具備對自己的教學行為進行及時的反思和改進的能力，不斷研究、創造、發展、豐富英語教學方法；給予特殊學生以特殊關心；更新老師與學生，老師與家長的關系的定位。
英語心得體會2
以前學英語試過很多方法，什么在紙上寫、標音標、不停的念幾十遍等等，寫、念、聽、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時用上都不奏效，一天下來也記不住幾句，當時記住，過后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學習英語的好方法，記得又快又準又不容易忘，學起來更有信心了，而且不耽誤時間，一天也就用一個小時。
1、把書里的所有句子都記在一個小本上（巴掌大的小本）。
2、每天強迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒效果，如果當個任務完成，沒有什么做不到的。）
3、先在紙上寫下當天要背的`20個句子的中文，每個句子先自己口頭翻成英文（不用寫下來），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來就是強化熟練程度，每個句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個句子背一遍英文，這個過程強調的是記，然后再念小本上相對應的20個句子，這個過程強調的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來，大概一個小時，20個句子背的深刻、念的熟練。
4、我從不背單詞，只求認識，再見到這個單詞時，只要認識就可以，不一定背下來它的拼寫，想想我們中文又有多少能寫正確的呢，絕大多數也是認識而已。（孩子們考GRE時也是這樣，只要認識單詞是什么意思就可以了。）
5、不會讀的單詞，從不標注音標，當年那個女外教也允許我標注中文，但一定要準確，比如顧客這個詞customer，如果不會念的話，我就標上“卡絲特么”，這樣記起來又快又準。
6、背過的句子過些日子可能會忘，怎么辦呢，經常懷揣著小本，一有時間就拿出來，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號的時候，就可以看幾十句。
7、看電視時，下方有字幕，看的同時就很自然的想一下英文怎么說，從簡單的開始，即不妨礙看電視，也能復習了學過的英文。這個不用強迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個句子的同時，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽多看英文電影或原版小教材。
美國小孩兒在出生時，學的不是音標、拼寫、句式、語法，他們跟中國孩子學漢語一樣，也是先從簡單的蹦詞、簡單的句子、俗語、俚語開始學習。現在我們就當自己是個剛剛學說話的孩子吧。
前天晚上，本來有一個實戰的機會，女兒原來高二時交換到澳大利亞的那個家庭的爸爸到北京出差，說好周三晚上在國貿見面，但老公工作忙忘了，想起來時已經來不及了，他只好自己去見洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來中國出差，那時我們見面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭取下一次見面時，除了會說哈嘍，好歹也該再會說個白白呀！哈哈！
英語心得體會3
今天很榮幸能夠參加這個學習經驗交流活動，站在這里和大家分享我關于學習英語的一些想法，倒也談不上是什么經驗了。
其實說來也慚愧。剛開始接觸英語的時候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經的樣子�，F在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時間里，我每天無意識地接觸英語才培養了我良好的語感。聽錄音這個習慣我一直都在堅持。錄音里的發音和語調都很好，很值得我們去學習。因此，我認為大量的視聽是很有必要的。我們學習英語，應當盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫。在我的印象中，小學的英語課堂幾乎都是在對話中度過的�，F在再翻開當初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內容都要做筆記，有些知識只需記載腦子里就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結果沒有記在腦子里又有什么用。
上課的時候應該仔細聽，聽老師的講課、聽同學的發言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時候，課本增加了Reading部分，里面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因為補理解課文內容而頭疼，而是因為里面的復句太多，我時常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個個細節的地方。
其次，學好英語就必須要大膽地讀。我們學習英語又不是為了應付一次又一次的考試，而是在于將來的應用，對自己有所幫助。英語是一項工具，一項很好應用的工具。為了能夠在將來很好地應用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強調的一點是各位同學在課堂上一定要好好利用每一次練習對話的機會，每一次發言的機會。切記要主動，不要等著老師來點你。只有大膽地、大聲地說出來，才可能讓老師、讓其他的同學們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應是課外積累。
有這樣一個故事，說是據研究者調查，英國一老農終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個英語單詞學會了學精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的嗎？那我們現在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅持贊成過這一觀點的話那你的英語不會有長進。我個人認為，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞匯量也許還不夠。請記住這一點：我們學習英語的目的不是去當一個只有三千詞匯量的英語半文盲。
所以，在課外的時間里，我們就要積累詞匯了。我看到_X同學就很好，她時不時會將一些感興趣的生詞抄在一個厚厚的本子上去記憶。相信班級里有很多同學已經這樣做了。但就我個人而言，我不會特意地去積累課外的詞匯、短語，但每當我遇到生詞，就會去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會留下一個模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點點滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那么多的單詞怎么可能一個一個去記？所以，我的詞庫分為三個部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎，需要我們去背得滾瓜爛熟，通曉它們的用法；二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助于聽力；三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地擴大自己第二、第三詞庫的詞匯量，這對以后會有很大好處。
以上就是我學習英語的一些心得體會，某些方法雖然并不會適用于所有的人，但我還是衷心希望對大家有所幫助，希望大家能夠找到真正適合自己的方法。最后祝大家在英語學習上更進一步！
英語心得體會4
首先，我覺得英語學習一定要多問。其實大家看不出來，我是那種經常會纏著老師問問題的學生，開始大家都不理解，看到我一下課就跑去找老師，被很多人小看過。剛開始我還會覺得有點不好意思，但我覺得不管怎么樣，成績還是最重要的。你不管別人笑你說你，最后你拿到一個好成績，這就是你期望的，所以我還是堅持要去問老師。學習英語的語法也是非常重要的。我在初中的時候，語法基礎打得比較牢固，然后上高中，我在高三之前就完整的看過一遍分章節的語法書，這樣就會對語法有個全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短語，因為這些東西除了可以用在作文里面，還可以提高我們的閱讀能力。
我覺得在英語學習當中，書寫也非常重要。一定要練好字，因為開始有一段時間我的字很差，我的英語老師勸我要練好字，我當時還不是很在意，因為我覺得英語肯定是要看內容和表達能力。可是我到后來才發現，我每次考試自己都感覺考的比較好，但是最后成績還是不很理想。認真分析了一下，我覺得是字的原因。我就花了一段時間專門來練字，后來每次考試我都基本上都能拿到比較高的分。
還有在參加高考的前段時間，心里一定不要緊張，不要有壓力，一定要調節好心態面對高考。不要多去想能考上什么學校，只想，如果我的成績越來越好，肯定能夠去一個好學校好專業。一定要一步一步踏實的走下去，到最后你就會有個好的結果。踏實，很簡單，也是很實在的兩個字。
英語心得體會5
為提高促進義務教育學校校長專業發展，建設高素質義務教育學校校長隊伍，深入推進義務教育均衡發展。在縣教育局和進修校安排下，我校認真組織學校的中層以上的領導學習《義務教育學校校長專業標準》。通過幾天的學習，我感觸頗深，對“義務教育學校校長專業標準”的認識有了進一步的提高。在組織、領導、開展學校教育教學活動中，如何當好校長這個角色有了明確的方向。下面是我學習后的幾點體會：
一、思想匯報范文提高水平，科學發展
牢固樹立終身學習的觀念，將學習作為改進工作的不竭動力；熟悉國家的法律法規、教育方針政策和學校管理的規章制度。把握國內外學校改革和發展的基本趨勢，學習借鑒優秀校長辦學的成功經驗。掌握學校發展規劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命。注重學校發展的戰略規劃，凝聚師生智慧，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。尊重學校傳統和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。
二、提煉理念，辦出特色
堅持育人為本的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。引領發展。校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任；將發展作為學校工作的第一要務，秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學�？沙掷m發展的重大責任。使學校成為師生共同學習的家園。將教育管理理念與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力；不斷提高與完善規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境等方面的能力；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，強化只有能力提升。
三、領導教學，提高質量
有效統籌國家、地方、學校三級課程，確保國家課程、地方課程的落實，推動校本課程的開發與實施，為學生提供豐富多樣的課程教學資源。認真落實義務教育課程標準，切實減輕學生過重課業負擔，不得隨意提高課程難度，不得擠占體育、音樂、美術等課程的課時，確保學生每天一小時校園體育活動。建立聽課與評課制度，深入課堂聽課并對課堂教學進行指導，每學期聽課不少于上級規定的課時數量。積極組織開展教研活動和教學改革，建立完善促進學生全面發展的教育教學評價制度，不片面追求學生考試成績和升學率。堅持面向全體學生，因材施教，全面提高教育教學質量。
通過學習，我加深了對《專業標準》中規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理和調適外部環境等的6項專業職責的理解，明確了校長專業發展的主要方向，明確了怎么樣辦好人民滿意的教育。
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