國(guó)培研修心得體會(huì)范文（通用6篇）
我們心里有一些收獲后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編精心整理的國(guó)培研修心得體會(huì)范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國(guó)培研修心得體會(huì)1
10月23——10月31號(hào)，我有幸參加國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。又一次重回校園，在信陽師范學(xué)院學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，讓我瞬間回憶起了大學(xué)生活，這種生活與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。
初進(jìn)校園，感受到了大學(xué)生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場(chǎng)讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園里，早上七點(diǎn)的校園，學(xué)生們都背著包匆匆走向圖書館，開啟一天的學(xué)習(xí)，讓人看到了大學(xué)生的學(xué)習(xí)精神！為期10天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學(xué)院的展覽以后，看到了師院的實(shí)力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學(xué)生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無一遲到早退，這種學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。
作為一名語文教師，同時(shí)也擔(dān)任道德與法治教學(xué)。道法教學(xué)這四年中，每一節(jié)課都是摸著石頭過河，也設(shè)計(jì)過幾節(jié)課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華傳統(tǒng)文化和法治意識(shí)教育，并且開設(shè)這門課程對(duì)孩子的發(fā)展有重大意義。面對(duì)聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強(qiáng)烈的震撼，我深感責(zé)任重大。
在美樂體驗(yàn)，綻放生命這節(jié)課上，楊旭老師通過一個(gè)拍手游戲讓老師們體驗(yàn)，并且發(fā)言，很多老師通過自己預(yù)測(cè)拍手?jǐn)?shù)和實(shí)際拍手?jǐn)?shù)的差別發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在體驗(yàn)活動(dòng)過后通過發(fā)言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團(tuán)隊(duì)合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團(tuán)隊(duì)老師在最少的時(shí)間討論出方案并且各自配合，誰堅(jiān)持最長(zhǎng)誰勝出！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱為小船，我們快速變換隊(duì)形，六人無一掉落海底，又贏得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個(gè)老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一！我們小組被評(píng)為最團(tuán)結(jié)的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發(fā)表了活動(dòng)感言，由此可知，親身體驗(yàn)活動(dòng)比說教更有用！我們每天都在說教學(xué)生，效果卻不大，原來是沒有讓學(xué)生親身體驗(yàn)啊！
河南師范大學(xué)的.趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)設(shè)計(jì)這節(jié)課中教會(huì)了老師如何利用思維導(dǎo)圖快速記憶，當(dāng)堂檢測(cè)效果很好，捋順?biāo)季S，他提出了三五七原則，說話簡(jiǎn)潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對(duì)待夫妻感情，真實(shí)有效，學(xué)到了很多！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會(huì)有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應(yīng)有盡有，都對(duì)人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動(dòng)力。培訓(xùn)期間，每一堂課都使我充實(shí)，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動(dòng)來詮釋本節(jié)課的重大意義！
回到學(xué)校以后，我在班級(jí)中試用了學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生們第一次感覺到傾聽的重要的性，并且有所改變！在課堂上懂得尊重同學(xué)，尊重老師。我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。
國(guó)培研修心得體會(huì)2
國(guó)培學(xué)習(xí)之陜西省鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓(xùn)中，有著充實(shí)，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)快樂！說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的，來到這里，我希望我克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所收獲。
本屆陜西省鄉(xiāng)村教師國(guó)培，內(nèi)容豐富，形式多樣：有專家講座，有現(xiàn)場(chǎng)聽課和專家評(píng)課，有班級(jí)自己的互動(dòng)交流平臺(tái)，有學(xué)員每日簡(jiǎn)報(bào)，也有學(xué)員精彩教學(xué)設(shè)計(jì)的研討。這次學(xué)習(xí)，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國(guó)有名的教研員和名師們來為我們進(jìn)行培訓(xùn)。一天一天，我被這些老師吸引著，推動(dòng)著。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為走進(jìn)國(guó)培而慶幸，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的專業(yè)知識(shí)，先進(jìn)的教育理念點(diǎn)亮了我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。在這一段的學(xué)習(xí)中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。并對(duì)這次學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)用到教育教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)、會(huì)學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺(tái)上揮灑絢麗的人生！
二、領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花。
這次國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到呂老師，她學(xué)識(shí)淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)來自不同地現(xiàn)區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，互相切磋教學(xué)技藝，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的.良好氛圍。
三、走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。
本人從教十多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。
總之，在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行為是否規(guī)范、我的課堂是否有吸引力、我的教學(xué)是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課本上的知識(shí)點(diǎn)，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學(xué)中的細(xì)節(jié)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)……我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在學(xué)習(xí)中找到方向。
在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
國(guó)培研修心得體會(huì)3
從最初接到通知的喜悅，第一天找不到你的焦慮，到這幾天與你在一起的苦苦樂樂，我咋能不說“我愛你”，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)充實(shí)我自己，感謝你讓我有這好的機(jī)會(huì)聆聽專家們精彩的評(píng)價(jià)，感謝你讓我有這么好的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的來自一線的同行。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改源于所有不愿意看到學(xué)生們?cè)陬}海中苦苦掙扎的教師們的呼喚，是教師們的理想。但理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用？
通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我能與專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專家老師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我
在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地被各位老師的精神所感動(dòng)著，他們那種對(duì)工作認(rèn)真，毫無怨言，一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)于我來說是一種無聲的.激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的研修小組，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
這次培訓(xùn)，讓我明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事物理教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要更多的努力和付出；我相信有付出就有收獲。
一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
國(guó)培研修心得體會(huì)4
這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。
2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。
有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。
3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。
教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)В美蠋熌茱w無助的心靈帶來期望。
優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。
因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
國(guó)培研修心得體會(huì)5
通過國(guó)培學(xué)習(xí)，使自己由過去上課時(shí)只是講課，總認(rèn)為把教材上的內(nèi)容都講授給學(xué)生就算完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)了，所以有時(shí)上課只是死死扣住教材，盯住教材上的知識(shí)不放，對(duì)于課堂上的其他情況都不在意，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修，使自己認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，和利用多媒體教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生處理事務(wù)的能力，和對(duì)學(xué)生的正確的思想意識(shí)和健康的情感。
國(guó)培使我的教學(xué)水平有了很大的提高，所以說教師要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)在用好教材的同時(shí)還必須積極利用和開發(fā)其他課程資源，把教學(xué)和社會(huì)生活，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技活動(dòng)、國(guó)際信息、緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生也只有在實(shí)踐中，對(duì)知識(shí)規(guī)范、道德和情感的理解才能深刻，才會(huì)做理論聯(lián)系實(shí)際。
通過研修學(xué)習(xí)使我做為一名農(nóng)村教師更應(yīng)重視現(xiàn)代化教學(xué)理念，只是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)價(jià)值，學(xué)生的主體價(jià)值和在學(xué)習(xí)中的作用就容易被忽視和否認(rèn)，因此說，教學(xué)不單是智育過程教學(xué)除完成智育外，還承擔(dān)著思想的`提高，品德的完善，能力的形成和體力的增強(qiáng)；教學(xué)不但是個(gè)人認(rèn)識(shí)的過程，教學(xué)也是個(gè)實(shí)踐的過程，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中不但會(huì)學(xué)到課本以外的知識(shí)，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高的更快。如何使我們的政治課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為政治老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在政治課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。能使我們的教學(xué)更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)是很有好處的。關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注政治：抓住政治的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重政治思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷政治思維化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到政治，樂學(xué)、愛學(xué)政治。這些也都是自己通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，使自己政治學(xué)科教學(xué)中學(xué)到了很多知識(shí)。國(guó)培對(duì)于提高我們農(nóng)村教師教育教學(xué)水平很有幫助。
通過國(guó)培研修的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)教育理念，適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，在初中階段幫助學(xué)生形成良好品德，樹立責(zé)任意識(shí)，和積極生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)肯有基礎(chǔ)性的作用，中學(xué)生是國(guó)家未來的主人，從小就要具備良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生通過思想品德的學(xué)習(xí)，使他們都能對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，而且能夠嚴(yán)格要求自己，也會(huì)對(duì)家庭和自己負(fù)責(zé)任，會(huì)始終積極上進(jìn)，過一種健康的生活，并能遵紀(jì)守法，成為一個(gè)合格高尚的人。是國(guó)培使我深深認(rèn)識(shí)提高教學(xué)能力的重要性，感謝國(guó)培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己的教育教學(xué)能力有了很大的提高。
國(guó)培研修心得體會(huì)6
我有幸參加了小學(xué)音樂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師成長(zhǎng)的階梯參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，感覺收獲頗多！國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位 專家的視頻講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。
學(xué)習(xí)期間，專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的`、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。
總之，在今后的教學(xué)工作中要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)音樂教師。
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