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國培幼兒園送教下鄉心得體會（精選18篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的國培幼兒園送教下鄉心得體會僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 1
過這次“國培計劃”送教下鄉項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。
本次培訓安排了專家解讀、名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目，經過這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環節，對比自己平時工作情況，尋找差距，學習怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，迎頭趕上。下面將談談我的一些感受：
首先，教育學生，從愛出發。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的`情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“文化大餐”!
最后，我還認識到：一節好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的語文課，要做關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注教學方法，體現語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 2
初冬時節，天很高很藍。帶著安靜，牽著陽光，傾聽著冬天的聲音，我踏進了渤海大學的校門，開始了“鄉村骨干教師的培訓”。通過這幾天緊張而充實的學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、我認為，好教師首先必須有敬業精神。
張中寶校長的講座，讓我深刻意識到，要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。但歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正讓學生懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的行為舉止，必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的.寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，經常總結教育經驗，反思教學實踐，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 3
12月5日和6日兩天，國培送教下鄉小學數學組在半坡店鄉南街小學，進行了研課磨課活動。
我們班一共分五個小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說一下自己設計好的課，然后共評。相同的內容，每個教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認真解讀教材，才能詮釋出更有價值的東西，才能有效的開展教學。我們團隊的九位成員分別對主講教師發表了各自意見和建議，有針對性地修改教學設計，以達到教學目標，使課堂的操作性更強。主講教師虛心聽取了建議，并進行了二次備課。下午組內各推一節優秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個優秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內昨天共同打磨的一節課，為了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學習中的成長，在研課磨課中的提升。特別是下午被評選出來的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節精品課，引發了我許多的感悟和思考。在最后的評課議課環節，更激起了老師們的學習熱情，在一次次的.交流中碰撞出思維的火花。她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過程是學習、研究、實踐的過程，是教師專業素養提升的過程，要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。比如如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創設問題情境、如何合理安排教學時間等問題，要進行多次探討。沒有團隊的每位成員那種毫無保留的指導，沒有主講教精心師撰寫教案以及反復推敲和仔細斟酌，就不會有她們課堂的精彩。
總之，這兩天的研課磨課活動，對于每位教師的錘煉，對于教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學能力，也開拓了教學創新能力。我們收獲著互動帶來的成績，更感受著集體成就完美的力量。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發展的源動力，不斷提高自己的教育教學能力！
國培幼兒園送教下鄉心得體會 4
我參加了軍區幼兒園組織的送教下鄉美術培訓學習。通過觀摩課堂，我深刻的理解了美術活動理念，有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術課，感受很多，受益匪淺。下面來談談我的幾點心得：
第一，興趣是學習美術的基本動力。課堂上應充分發揮美術活動教育教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術活動內容與幼兒的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助幼兒美化生活方面的作用，使幼兒在實際生活中領悟美術的獨特價值。（激發和維持幼兒學習美術的興趣）
第二，用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師幼互動，大力利用肢體語言及優美的'語言的應用，充分調動孩子的積極性。精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節課，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
第三，在教學中，盡可能讓幼兒主動參與自主學習，教學以幼兒為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程，引導幼兒深入理解感受美術作品的美，使幼兒的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉浸在藝術的氛圍中。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
通過本次學習培訓，在今后工作中，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 5
七天繁忙的假期匆匆結束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車參加內心期待的國培送教下鄉培訓。由于路途經過兩所初中，趕上了家長送學生的高峰期，導致堵車。雖然沒有八點前準時趕到，但也沒有遲到。當我踏進二樓階梯培訓教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉鎮早早到來的同事們，便感受到了老師們這次學習的熱情！
開班儀式八點半準時開始，各位領導和學員代表以及中心校副校長代表發言之后，便是xx師范大學xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李，書香沁人生——談教師的職業素養”。王教授從教師職業道德、教師職業幸福、教師職業認同三大方面，用幽默的語言，自己的實實例，把枯燥無味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時間都不想讓他停止。在王教授的報告里，讓我再一次認真地認識到了作為一位教師真正應該具備的最基本的教師職業道德修養:
（1）、愛國守法
（2）、敬業奉獻
（3）、熱愛學生
（4）、教書育人
（5）、為人師表
（6）、終身學習
王教授還強調，教師熱愛學生是建立良好師生關系的關鍵，因為教師對學生的愛能轉化為學生學習的動力。給予愛是一方面，給學生更多的.知識，也是我們當教師的職責。王教授說，要給學生一碗水，教師得有一桶水這句話已經過時，要想給學生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向學生的心田。從王教授談《詩經》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時，讓我發現了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書，讀好書，好好讀！”
下午xxx校長講的有關研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》，來提高自己的教育教學能力。之后的分組建群、破冰活動等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓機會，爭取到培訓結束后，看到一個不一樣的自我！
國培幼兒園送教下鄉心得體會 6
20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫助。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。
第一節課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中，有一個環節令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。
第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的積極性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。
聽了這節課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創造能力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。
通過這次的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學工作。情況下，我開始了家訪工作。
初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到今天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。
以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理能力強，重感情。
有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好!”
這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的`教育，從此在他身上發生了巨大的改變。
他在各方面嚴格要求自己，主動關心班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。
因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。 經驗豐富的教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。
這次很榮幸聽賞了劉莉老師的語言課《媽媽的愛》，經驗豐富的劉老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。
這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。 劉老師的課使我體會到以下幾點：
1、轉變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統觀念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。
在很長時間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發展造成了限制和束縛。
隨著創新教學的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發展需要的教學方式，開始采用靈活多樣的教學方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發現幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導幼兒探索和創新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學更加生動活潑。
在傳統的觀念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究、每一個環節也都經過認真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。
更要刻苦鉆研教材，不斷學習提高自身素質。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 7
近日，我有幸到我孩子的幼兒園觀看了一堂名師課，深感受益匪淺。通過觀察與思考，我從中獲得了一些寶貴的心得與體會。下面我將分別從教學方法、教育理念、班級管理、課堂氛圍以及對孩子的影響五個方面進行闡述。
首先，一位優秀的名師所采用的教學方法讓人印象深刻。在課堂上，老師注重通過講解和示范的方式來傳授知識，同時還鼓勵孩子們動手嘗試，充分發展他們的動手能力。比如在畫畫課上，老師引導孩子們觀察和模仿，以提高他們的藝術創造能力。這種以孩子為主體的教學方法，能夠激發孩子的興趣，培養他們主動學習、積極探索的習慣。
其次，名師的教育理念也給我留下了深刻的印象。他們認為幼兒教育應注重培養孩子的綜合素質。在課堂上，老師不僅注重講授知識，還注重培養孩子們的思維能力、社交能力、情感體驗等。他們倡導培養孩子們的創新思維，給予孩子們充分的空間和機會，鼓勵他們獨立思考和解決問題。這種全面發展的教育理念，能夠幫助孩子們培養出積極向上的態度和獨立自主的能力。
再次，名師的班級管理也是讓我欽佩的地方。在課堂上，老師注重培養孩子們的紀律意識和團隊合作精神。他們通過組織各種活動來培養孩子們的集體觀念，讓他們學會以集體的利益為先，共同協作，共同進步。同時，老師還注重師生之間的互動與溝通。他們主動傾聽孩子們的需求和想法，倡導平等相處，扮演著孩子們的朋友和引路人的角色。
值得一提的是，名師的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。在課堂上，孩子們表現出極高的學習熱情和積極性。他們愿意自由表達，大膽提問，并且愿意接受老師的引導和教育。這歸功于名師們注重培養孩子們的'學習興趣和自信心，營造了和諧寬松的氛圍。在這樣的氛圍中，孩子們能夠自由地發揮和展示自己的才華和創造力。
最后，觀察名師課之后，我深深地感受到，他們對孩子們的影響是深遠的。這些名師不僅給孩子們傳授知識，更重要的是培養了他們的自信心和自尊心。通過和名師的互動，孩子們變得更加樂觀向上，充滿了活力和征服挑戰的勇氣。他們對自己的能力有了更多的信心，愿意主動學習和解決問題。
通過這次觀察與思考，我深刻體會到了優秀名師對孩子教育的重要作用。他們不僅在傳授知識上有過人之處，還在培養孩子的綜合素質、培養他們的自信心和自尊心上下了很大的功夫。他們的教育理念與方法，在孩子身上留下了深遠的烙印。作為家長，我要積極支持和配合幼兒園的教育工作，與老師們共同努力，為孩子的成長和發展創造一個更加良好的環境和條件。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 8
首先,這次活動讓我深刻感受到了農村幼兒園的困境。農村幼兒園的師資力量不足,教學設備簡陋,教育資源匱乏。然而,從另一方面來看,這也讓我更加敬佩那些在農村幼兒園工作的教師們。他們用自己的辛勤付出,填補著城鄉教育差距,無私地付出了很多,在這個過程中他們從未放棄對孩子們的關愛和責任。我對農村教師的付出和奉獻心懷感激之情。
其次,通過與農村幼兒園的師生交流,我深刻體會到了教育的重要性。與城市的幼兒園相比,農村幼兒園的教育資源有限,但他們依然通過一些簡單的教學方法,讓孩子們受益匪淺。在與農村幼兒園教師交流的過程中,我學到了很多新的教育理念和方法,他們用寓教于樂的方式讓孩子們學會思考和表達。我深信,在教育中不僅僅是學習知識,更重要的是培養孩子們的創造力和想象力。
再次,這次活動讓我感受到了城鄉差距的存在。雖然教育是平等的,每個幼兒都有權接受良好的教育,但實際上,由于種種原因,農村地區的教育質量普遍較低。這讓我更加明確了自己選擇教育行業的.初衷。我希望通過自己的努力,為改善農村教育條件,讓更多的農村孩子享受到優質的教育環境。
最后,這次活動也讓我重新審視了自己的成長和教育經歷。相比于農村孩子們那艱難的求學之路,我在城市享受了更好的教育資源和條件。我充分意識到了自己的幸運和責任。作為一名即將成為幼兒教師的人,我更加明確了自己的使命和目標。我將積極投身于農村教育事業,為農村孩子們的成長付出自己的力量。
總之,通過這次送教下鄉活動,我對農村幼兒園有了更深入的了解,也對自己選擇教育行業有了更堅定的信心。我深刻感受到了農村幼兒園的困境,與農村教師交流也讓我學到了很多新的教育理念和方法。與農村孩子們的接觸更讓我明確了自己的責任和使命。我相信,只有通過我們的努力和奮斗,才能改變農村教育面臨的困境,讓更多的孩子享受到優質的教育。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 9
幼兒園名師賽課是教育界備受關注的一項活動，也是刻苦鉆研、追求卓越的教師們展示才華的舞臺。作為一名幼教工作者，我有幸參加了此次比賽，雖然經歷了緊張和壓力，但更多的是收獲了成長和體驗。
一、備課及課堂的準備。
參加教學比賽離不開充分的準備，比賽中的演講和課堂呈現都需要仔細規劃和精心設計。我在準備階段首先研究了幼兒園的課程標準和學科要求，挑選了合適的教材和教學手段，借鑒了其他優秀教師的經驗和做法。在課堂準備中，我注重場景的構建和情景的創設，將教師在教學過程中的作用充分發揮出來，積極引導幼兒參與課堂。
二、課堂的表現與反思。
在比賽中，我為小朋友們準備了一堂以“梳理學習方法，提高學習興趣”為主題的英語課。通過觀察和探究海洋動物的特征和生活習性，激發幼兒對英語學習的興趣和探究的欲望，教會幼兒如何分析和復述課文，并通過游戲的形式檢驗孩子們的掌握程度。課堂中，我積極引導幼兒參與，創設良好的學習氛圍，讓他們更好地掌握了學習方法和技巧。通過對課堂的.反思與總結，我深刻認識到在教學過程中要注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能夠得到充分的關注和照顧。
三、認真思考與學習。
參加名師賽課，是一次機會，讓我們能夠接觸到更多優秀的教育者和學者。在比賽結束后，我反思了自己在教育上的不足和不足之處，并在掌握優秀教學思路和方法的基礎上，不斷進階和提高，讓自己不斷地走在教育工作的前列。通過認真思考和學習，我們才能更好地擔負起教師的職責，讓孩子們得到更好的成長和發展。
四、總結。
參加此次名師賽課，雖然過程中經歷了許多挑戰和壓力，但是收獲和收益也是很大的。比賽成績不是最重要的，重要的是我們在這個過程中收獲到的成長和收益。我們要時刻保持熱情和敬業精神，做一個值得孩子信賴的好老師，讓幼兒園的教育事業越來越好。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 10
幼兒園是孩子們最初接觸教育的地方，而名師的送課無疑是這個過程中不可或缺的一環，讓我們來探討一下幼兒園名師送課的心得體會。首先，介紹支撐幼兒教育的名師團隊的必要性；其次，討論名師送課的重要意義；然后，探究名師如何能準確把握幼兒的認知發展特點來進行教學設計；緊接著，研究名師如何與家長合作，促進幼兒全面發展；最后，強調名師送課的目標，即幫助幼兒養成良好的學習習慣和品質。
首先，名師團隊對于支撐幼兒教育發揮著重要的作用。幼兒教育是一個需要綜合素質的教育過程，這就要求幼兒園的教師團隊必須具備豐富的專業知識和教學經驗。好的幼兒園名師團隊會對幼兒的心智發展進行深入研究，有針對性地設計教學方案。他們了解幼兒學習的特點，能在教學過程中巧妙地培養幼兒的動手能力、合作意識、觀察力等一系列綜合素質。同時，名師團隊的合作也可以相互促進，通過交流分享經驗，提高教學質量和教師個人修養。
其次，名師送課的重要意義不容忽視。名師送課可以給幼兒帶來新鮮有趣的學習體驗，激發他們的學習興趣。名師的課堂不僅充滿了活力和創造力，還能逐步培養幼兒的自主學習能力和解決問題的能力，讓幼兒在輕松快樂中獲得知識和技能，提高他們的綜合素質。名師送課還能為幼兒帶來多元化的教育模式，讓他們在不同的教學方法中不斷嘗試和探索，培養他們的創造力和創新思維。
接著，名師如何準確把握幼兒的認知發展特點來進行教學設計也是一個關鍵環節。幼兒的認知發展具有階段性和個體差異性，名師們需要根據這些特點來合理安排教學內容和方法。他們注重幼兒對事物的感性認識，通過豐富多樣的教學活動，激發幼兒的好奇心和探索欲望。名師們注重培養幼兒的觀察力和思維能力，通過游戲、實踐等方式，讓幼兒在實際操作中學習，提高他們對事物的理解和抽象思維能力。
然后，名師如何與家長合作，促進幼兒全面發展也是十分重要的一環。幼兒的教育離不開家庭的支持和配合，名師們與家長的緊密合作可以更好地促進幼兒的全面發展。名師們會定期與家長進行溝通交流，詳細了解幼兒的家庭環境和個人特點，根據需要給予個別輔導與指導。名師們在與家長交流中也能為家長提供一些建議和指導，幫助他們更好地照顧和教育孩子，形成家園共育的'良好氛圍。
最后，名師送課的目標是幫助幼兒養成良好的學習習慣和品質。名師們注重培養幼兒的學習興趣和積極性，通過精心設計的教學活動和評價機制，激勵幼兒主動學習、鍛煉解決問題的能力。名師們還注重培養幼兒的品質，通過示范和引導，教育幼兒樹立正確的價值觀和道德觀，培養他們的自信心、責任感和團隊協作意識。名師們通過名師送課，讓幼兒在快樂學習的同時，積累健康成長所必需的優秀品質。
綜上所述，幼兒園名師送課是幼兒教育中不可或缺的一環。名師團隊的存在可以支撐幼兒教育的全面發展，名師送課對于幼兒的認知和綜合素質的提高有著重要意義。名師們通過準確把握幼兒的認知發展特點來進行教學設計，通過與家長的合作促進幼兒全面發展。他們的目標是幫助幼兒養成良好的學習習慣和品質，為幼兒的健康成長奠定堅實的基礎。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 11
2012年6月26日，普通教師的我非常榮幸地參加了教體局組織的送教下鄉活動。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感。短短的一天送課生活，帶給我的感受卻是很多、很多。
心得體會之一：感謝
作為一名承擔送教任務的老師，首先要感謝教體局和園領導的信任與支持，感謝他們給我這次的學習和鍛煉和機會。感謝徐主任的精心指導，還要感謝園領導，老師們的熱情招待，和孩子們的精彩表現。
心得體會之二：感動
感動的是銀雀山中心幼兒園園長和老師們的熱情好客，對我們的歡迎。感動的是老師們聽課時那專注的眼神、時而思索，時而認真地做著筆記。還有感動的是進入課堂的一剎那，孩子們的熱情、可愛、還有那一雙雙求知的眼睛。
心得體會之三：收獲
我準備的是一節數學活動《好玩的立方體》，在活動的進行過程中，孩子們被深深的吸引，積極愉快的投入到活動中來。他們有著良好的日常常規、具備一定的科學素養，思維活躍，積極主動地圍繞老師的問題進行有效的互動。讓孩子們動手動腦來完成任務。孩子們在玩中學，學中玩，讓孩子們快樂的學習。在一種寬松愉悅的教學環境中完成了教學目標。體驗到了數學活動的樂趣。我看到了孩子們那專注、好奇、興奮、高興的呼聲，驗證了我的教學模式的可行性。
還有那評課的氛圍，其實送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽一節課，課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來說都是一種思索，一種提高。老師們暢所欲言，各抒己見，好的地方加以高度肯定，不足的地方給予中肯建議。說的是送教下鄉，其實對于送教者和接受者都是收獲者。評課就像照鏡子，讓我發現存在的問題，以后及時改正。
此次的`送教下鄉活動，對我來說真的是受益匪淺。是一次難得、難忘的經歷，更是一段值得珍藏一生的記憶。讓我在教學層面上又有了新的領悟與提高。還結識了許多優秀的老師，業務上得到了領導的指導和鼓勵，這對我的教育教學工作是一件難得的財寶。今后在平時的教學中我要積極學習，借鑒、靈活地運用各位老師授課藝術和教學方法，認真鉆研，努力提高自己的教學水平和業務水平。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 12
第一段：準備工作。
在進行家長送教之前，家長要提前了解幼兒園的教育理念和教學方法，以便在參觀的時候更好地理解老師們的工作。此外，家長可以提前溝通，與老師交流孩子的學習情況，了解幼兒園的課程設置和教學計劃，以便更好地參與孩子的成長。
第二段：參觀幼兒園。
在參觀幼兒園期間，家長要注意觀察教學環境，留意教學設備和教材的.使用情況。同時，要認真聽取老師的課程介紹和授課方式，了解教學過程中的孩子們的反應和表現。還要關注幼兒園的安全措施和管理制度，以保證孩子在學習和生活中的安全。
第三段：與教師交流。
與教師交流是家長送教的重要組成部分，通過交流，家長可以更好地了解孩子的學習情況，解決教育上的問題，以及得到教師的專業建議。在交流過程中，家長要耐心聽取教師的意見，積極提問，切實關注孩子的成長發展。
第四段：收獲與體會。
家長送教的過程中，不僅可以了解幼兒園的教育理念和教學方法，還可以更好地了解孩子的學習情況，得到教師的專業建議，提高自己的教育素養。同樣，家長送教也可以讓孩子們感受到家長對他們成長的關注和關愛，增強孩子的自信心和學習動力。通過家長送教，家長和孩子能夠建立更緊密的聯系，為孩子的成長提供更好的支持和幫助。
結語：
通過本次家長送教的體驗，我們不僅收獲了許多關于幼兒園教育的經驗和知識，而且更加了解了孩子的成長情況和需要。未來，我們將更加積極地參與孩子的成長，與教師密切合作，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 13
如果在傳統課堂中，只是信息的單向傳遞，效果難以達到預期。而名師送教模式，名師不僅傳授知識，也深入到學員的工作實踐中，針對實際情況，給予指導和建議。這種交流和互動，更加貼近基層干部的需求，提高學員聽課的積極性和主動性。從而，培養出更為高素質的管理干部。
第一段：名師送教對干部培訓的意義。
名師送教模式對干部培訓的意義十分重大。首先，它能夠提高培訓的實效，加強老師與學生之間的互動，在分享中獲取適用性強的教程和實操案例。其次，它能夠打破區域和領域的'限制，即使是遠程授課也能夠有較好的學習效果。最后，它的優越性在于，能夠通過創新引導干部實現知行合一。
第二段：名師送教的新趨勢和新舉措。
隨著科技不斷進步，名師送教的新趨勢和新舉措也在不斷涌現。通過各種移動終端進行在線視頻授課和交流互動，這種趨勢也大大提高了信息的實時性和互動性。而且，隨著衛星互聯網的普及，名師送教模式也能夠更好地覆蓋偏遠地區。點對點的課堂模式，給學員帶來更多的交流機會和學習益處。
第三段：名師送教對教育者和學習者所需的素質。
為達到名師送教的高效教育效果，教育者和學習者都需要具備一定的素質。首先，教育者應該具備專業知識，不斷提高自身教育能力和教學水平。其次，在教育過程中，以學生為中心，關注學生的全面發展和個性化教學，重視實踐、講解、互動等環節。最后，學員也應該積極主動，開闊視野，不斷學習新知識和新技能，定期總結、反思，不斷提高自身素質。
第四段：總結。
通過名師送教模式，我們在知識和技能方面都得到了極大的提高，也更好地認識到了自己的不足。同時，這種新型的培訓方式也有助于打破教育的固有模式，進而實現知行合一的目標。名師送教，或許對我們這些干部來說，是一種新型的教育體驗，讓我們在培養中獲得更多的經驗和策略，更好地應對日益復雜的工作環境，實現個人和組織的雙贏。
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幼兒園名師賽課是指幼兒園教師通過參加比賽，展示自己的授課水平和教育教學能力的一種形式。這種比賽旨在提高教師的教育教學水平，推動幼兒園教育的發展，促進教師之間的交流和合作。比賽形式多樣，既有課堂教學展示，也有課件PPT演示等。幼兒園名師賽課已經成為幼兒園教育一項重要的活動。
第一段：我的參賽感受和準備情況。
作為一名幼兒園教師，我有幸能參加這次名師賽課。我深知這是一個展示自己的'機會，同時也是一個學習和成長的過程。為了更好的準備比賽，我在平時的教學中加強了對教育教學的探究和實踐，不斷充實自己的教學經驗和技能，打好每個細節的打磨和精調，期望在比賽中能夠發揮出自己的優勢和特點。
第二段：比賽過程和收獲。
比賽當天，我準備了精美的課件和活動布置，心情很激動。在課堂上，我將自己的所學所思，巧妙地融入到教學過程中，給孩子們帶來了一場生動有趣的課程體驗。看到孩子們的笑臉和課堂反饋，我感到非常自豪和充實。這次比賽不僅帶給我榮譽，也讓我更深刻地理解了幼兒教育的本質，并結合自己的教學經驗，不斷完善和提升自己的教育教學能力，提高自己的專業素養和綜合素質，增強自己的職業發展能力。
第三段：影響和啟示。
名師賽課不僅讓我收獲了很多，也給我帶來了深刻的影響和啟示。通過比賽，我學會了更好地理解幼兒教育的許多細節和難點，同時也認識到自己的不足和缺陷，鼓勵我更好地鉆研教學，不斷完善自己的教學方法和理念。同時，這次比賽也讓我更加珍惜和關注孩子們的成長和發展，在教學過程中尊重和發掘每個孩子的個性和特點，同時也希望孩子們在快樂中成長成才。
第四段：總結與展望。
通過這次名師賽課的經歷，我深刻感受到了全面提高自身素質和能力的意義和重要性。我將繼續不斷深化自己對幼兒教育的思考和實踐，結合自己的實際教學經驗，提高自己的理論水平和教育教學能力，在日后的教學中，將更好地服務孩子和家長，并努力打造更好的幼兒園課堂。同時，我也希望通過自己的努力和付出，為幼兒教育的發展和繁榮做出更大的貢獻。
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幼兒園是孩子們的第一個學習場所，而幼兒園的教師起著至關重要的作用。為了提高教師的專業水平和培養他們的教育教學能力，幼兒園會邀請一些名師來給教師們進行專題培訓，這種方式被稱為“幼兒園名師送課”。在參與這種培訓的過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。
第一段：感受到名師的專業性。
在名師的講座中，我深切感受到了他們的教育專業性。他們對于幼兒教育的`深入研究和豐富經驗，使得他們能夠用通俗易懂的語言闡述教育理論和實踐方法。他們分享了很多有關如何培養幼兒觀察力、動手能力和語言表達能力等方面的經驗，這些都讓我深受啟發。同時，名師們的熱情和耐心也深深地打動了我。他們愿意傾聽和回答我們的問題，并且在課后還提供了進一步的指導和幫助。
第二段：通過實踐活動加深理解。
除了理論學習，名師們還通過實踐活動幫助我們更好地理解和運用所學內容。在這些活動中，我們落地實施了一些新的教育方法和教材。例如，在一個自由繪畫的活動中，我們學習了如何促進幼兒創造力的發展。名師們示范了如何引導幼兒發揮自己的想象力，在畫畫的過程中不受限制，培養他們的藝術才能。通過親身參與和觀察，我更好地理解了這種教育方法的重要性，并且在今后的工作中能更好地運用起來。
第三段：感受到名師的關懷和鼓勵。
在名師送課的過程中，我也深深感受到了他們對于教師個人成長的關懷和鼓勵。名師不僅僅關注我們的教學效果，還會與我們進行一對一的交流，了解我們在教學過程中面臨的問題和困惑。他們總是給予我們鼓勵和積極的反饋，讓我們更加有信心去面對教學中的挑戰。這種關懷和鼓勵極大地激發了我們的學習熱情和進取心，讓我們更加努力地探索和改進自己的教學方法。
第四段：總結和展望。
通過參與幼兒園名師送課，我獲得了很多寶貴的經驗和體會。我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引導孩子成長的引路人。名師們的專業性、耐心和關懷，讓我對幼兒園教育充滿了信心。我將繼續不斷學習和提高自己的專業水平，為孩子們提供更好的教育服務。
通過本次名師送課，我不僅擴展了自己的知識儲備，更深刻地認識了教學工作的重要性和挑戰性。我相信，只有不斷地學習和實踐，我們才能成為優秀的幼兒教育者，為幼兒的健康成長做出更大的貢獻。
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幼兒園下鄉送教是一項非常有意義和有價值的活動，通過這種形式，幼兒園向農村地區推廣先進的教育理念和方法，讓農村孩子們也能夠享受到優質的教育。在我參與的這次下鄉送教活動中，我深刻地感受到了這一點。
第一段：活動的實施。
我們一行來到了一所農村幼兒園，工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況，我們先對這所幼兒園進行了環境檢查，發現幼兒園的基礎設施比較簡陋，沒有高質量的教育器材和教學用具。我們隨即開始了教學工作，通過各種形式的互動，包括游戲、故事、音樂等等，給孩子們傳授了很多知識和技能。孩子們非常聚精會神，認真地聽我們講解課程，非常投入。
第二段：孩子的反應。
在教學過程中，我們發現孩子們有很多疑問和想象，非常有創造力。他們跟著我們一起玩游戲，模仿動物的叫聲、表演行為，創造了很多美好的玩耍環境。在一次課堂小活動中，我問孩子們喜歡什么，他們給出了很多不同的答案，從變形金剛、暴風雪，到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同，但都很真誠，這讓我深感他們無邪的天性和純凈的內心。
第三段：教育價值體會。
幼兒園下鄉送教活動的教育價值非常高。首先，它能夠讓城市的志愿者們了解農村同齡幼兒的生活形態，更深入地了解到農村地區教育的現狀和問題。同時，這也充分地挖掘了農村地區幼兒園的'教育潛力，加速了中國農村教育發展的步伐。
第四段：結尾。
參與幼兒園下鄉送教活動，收獲頗豐，這個經歷也讓我更好地了解教育對于一個孩子成長的重要性。作為一名教師，我更應該抱持著活學活用的理念，尤其是在幼教領域，要靈活應對各種教學情況。相信通過這項活動，我們會為建設更加發展、更加美好的中國做出自己的力量貢獻。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 17
第一段：了解幼兒的需求。
在幼兒園名師幫扶的過程中，我深切感受到了幼兒的需求是多樣化的。同一年齡段的幼兒，個體差異很大。有的幼兒較為調皮，活潑好動；有的幼兒則相對安靜，性格內向。不同的個體有不同的需求，教師要根據每個孩子的特點，有針對性地提供教育活動。在與名師的交流中，我學會了通過觀察、溝通和了解家庭情況等方式，更好地了解幼兒的需求。只有真正理解幼兒的需求，才能針對性地制定教學方案，并給予他們更好的關注和呵護。
第二段：注重游戲體驗的教學方式。
在與幼兒園名師幫扶合作中，我發現游戲是幼兒學習的最佳方式之一。通過游戲，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中獲得知識和技能，培養他們的想象力和創造力。與名師合作的經驗中，我學到了讓幼兒主動參與游戲的重要性，以及如何通過游戲來促進幼兒的全面發展。現在，我在教學中盡量設置更多的游戲環節，利用游戲的魅力來激發幼兒的學習興趣，讓他們在愉快中學習。
第三段：注重表揚和激勵。
與名師的合作中，我也學到了注重表揚和激勵的重要性。作為幼兒教師，要懂得及時發現和肯定幼兒的優點和進步，并給予他們鼓勵和贊美。通過表揚和激勵，可以增強幼兒的自信心和積極性，激發他們的.學習動力。與名師合作的過程中，我深刻認識到，每一個幼兒都是有潛力的，只要我們給予足夠的關注和鼓勵，他們都能取得進步。因此，在教學過程中，我盡量在幼兒表現好時給予及時的表揚和獎勵，激勵他們繼續努力。
第四段：與家長合作共同育兒。
幼兒教育是家庭教育的延伸，與家長的緊密合作對于幼兒的全面發展尤為重要。在與名師的合作中，我學會了與家長建立良好的溝通和合作關系。我們通過家長會議、家長微信群等形式，與家長分享幼兒的學習情況和成長經歷，征求家長的意見和建議。與家長緊密的合作，既能夠讓他們更好地理解和支持幼兒的學習，也能夠讓我們更好地了解幼兒的家庭情況，從而更全面地關心和幫助他們。
第五段：個人成長與自我反思。
名師幫扶過程中，我也對自己的教育水平和專業素養進行了深刻的反思。在與名師的交流與合作中，我發現自己在教學方法和教育觀念等方面還存在一些不足之處。因此，我認真反思自己的工作，并積極參與相關培訓和學習，以提升自己的教育水平和專業素養。與名師幫扶合作的過程中，我不僅取得了在教育理論方面的進步，也收獲了寶貴的實踐經驗。這些經驗對我的個人成長和教育工作都起到了積極的促進作用。在與幼兒園名師幫扶合作的過程中，我深受啟發和鼓舞。通過與名師的交流與合作，我更加深刻地認識到幼兒教育的重要性，學會了更好地了解幼兒的需求，注重游戲體驗的教學方式，注重表揚和激勵，與家長合作共同育兒，并對自己進行個人成長和反思。這些經驗將成為我未來教育工作的寶貴財富，幫助我更好地為幼兒的成長和發展貢獻自己的力量。
國培幼兒園送教下鄉心得體會 18
幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站，而幼兒園的教學質量與教師素養有著密切關系。為了提升教師的教學水平，一些幼兒園特別邀請了名師來進行閱讀，并以此為契機進行探討與交流。在這次活動中，我也參與了其中，親身感受到了名師閱讀的樂趣，并從中汲取了許多教育的智慧。
第一段：名師閱讀帶來的啟發與感悟
名師閱讀是一次開闊視野的旅程，通過閱讀經典著作，我們了解到了世界各地幼教領域的發展與前沿教育理念。同時，名師的解讀與分析也為我們帶來了許多新的教育思路和方法。例如，在一本關于兒童心理發展的書籍中，名師分享了她多年的研究經驗，并與我們交流了兒童特殊需求兒童的教育方法。這使我意識到，每個孩子都有獨特的人格和需求，我們應該根據孩子的特點進行個性化的教育，促進他們全面發展。
第二段：名師閱讀的分享與交流的'意義
名師閱讀并非孤立的個人行為，更是一次集體的探討和交流。通過與名師和其他教師的分享，我發現了自己的不足之處，并從其他教師的經驗中獲得了許多啟發。例如，在一次討論會上，一個名師分享了她在教學中的創新方法，她通過游戲和互動的方式激發孩子們的學習興趣。這讓我深受啟發，從此開始注重教學中的趣味性和互動性，使學習變得更加活潑有趣。
第三段：名師閱讀對幼兒園教育的影響
名師閱讀為幼兒園的教育工作帶來了積極的影響。首先，通過名師的閱讀與實踐分享，幼兒園的教師們拓寬了教育思路，提高了自身的教學水平。其次，名師閱讀也傳遞了積極的教育理念和價值觀，促進了幼兒園教育的全面發展。最后，名師閱讀激發了教師們的學習動力和進取精神，使他們更加積極主動地參與到教育改革中。
通過參與幼兒園名師閱讀，我深刻認識到了教育是一項偉大而充滿挑戰的事業。我相信，隨著名師閱讀的深入開展，幼兒園的教育質量將會得到進一步提升。我希望能夠與更多有激情和專業的教師一起學習，共同為孩子們營造更好的成長環境。同時，我也希望未來能擔任名師閱讀的組織者和參與者，為幼兒園教育事業做出更大的貢獻。
通過幼兒園名師閱讀的心得體會，我深刻領悟到了教育的重要性和挑戰。名師閱讀不僅帶來了啟發與交流，更促進了幼兒園教育的全面發展。相信在名師閱讀的引領下，幼兒園的教育水平將會不斷提升，為孩子們創造更好的成長環境。
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