教師說課心得體會

時間：2022-12-02 10:25:58 心得體會我要投稿

教師說課心得體會范文（通用20篇）

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的教師說課心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師說課心得體會范文（通用20篇）

　　教師說課心得體會篇1

　　回想起一個星期前，收到了李主任讓我們進行說課的消息，我們心理上頓時就有了壓力，原因有很多：因為年紀輕，上臺次數少，又想到要面臨諸多的領導和名師，心里不自覺就會緊張起來；對于說課，我也沒有系統的認識，從未參加過類似的培訓和比賽，不知道它的具體流程；自信心不足，害怕自己會表現不佳……

　　太多的擔心和顧慮也促使我們很快進入到緊張的說課比賽準備中，整整一個星期我們的心都圍繞著說課而旋轉著：上網查資料、上書店查閱書籍、請教指導教師、我們新教師之間相互探討與交流……

　　經過一個星期緊鑼密鼓的準備，我們終于要登場啦。下午4點，比賽即將開始，黃校長、李主任及其他教師紛紛入席，氣氛開始緊張起來。雅錚率先登場，鎮定自若開了個好頭；俊輝、小敏氣場十足，全英式的英語說課征服了在場的所有觀眾；曉紅的數學邏輯思維強，言簡意賅地完成本次說課；小欣應該是非常優秀的，導入部分就很吸引人一直貫穿到說課結束，整個課堂生動活潑也不乏知識的系統性，受到領導一致好評；麗沙是我們的壓軸人物，她那優雅端莊的氣質，一下就吸引了評委們的眼球，順利結束了我們本次說課！

　　最后重點來說一下我自己吧，輪到的我的時候，我懷著忐忑不安的心情戰戰兢兢地走上講臺，開始自我介紹的時候，感覺很不錯，也很大氣，但一開始說課就有點糟，很明顯，我被當時的陣勢嚇到啦，由于緊張過于拘謹，說課放不開，過于機械，給觀眾的感覺就好似在背課，我認為這應該是我這次說課最失敗的一點。

　　說課結束，領導和骨干教師對我們的說課進行了簡單的評價，讓我們受益匪淺。我們應根據初一學生的學情來分析，應該使講課的內容在簡明易懂的基礎上做到幽默風趣，使學生們愿意去學，主動去學，在參與中體會成功的樂趣；應根據教學目標，把握重難點，突破重難點，使之成為真正的高效課堂；應理論聯系實際，在你備課的同時思考這個方案的可行性，是否能在整個課堂上完整的貫徹下來…

　　我將吸取這次說課的經驗教訓，認真備課，努力鉆研，力爭完美地上好每一節課！

　　教師說課心得體會篇2

　　我參加了市教育局安全科主辦的中小學教師安全說課大賽活動。這次我說課的內容是《我的安全我知道》里面所涉及的中學生安全知識，課題由自己決定。我是第一次參加這樣的活動，而且是自己決定說課內容，所以心里難免有些擔心、緊張。

　　通過這次說課，我發現了自己身上存在著許多不足。在我自己的說課過程中，我覺得語言不夠精煉，由于自己說課比賽不是很了解，所以總覺得心里沒底。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學習才可以。另外，我還要感謝盧小兵主任給我這次說課的機會，讓我在以后的說課大賽中不至于手忙腳亂、無所應對。

　　通過這次說課比賽，我明白了：在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學過程要簡明扼要，要講清楚教學思路：即根據本節課的內容、課型及學生的年齡特點，采用什么樣的教學方法，以達到什么樣的教學目的，采用什么樣的教學方法突破難點，理論依據是什么，以及主要教學環節。

　　經過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向同組教師學習，努力使自己的教學基本功越來越扎實。在未來的日子里，扎扎實實的工作，為學生更好的發展貢獻出自己的一份力量。

　　教師說課心得體會篇3

　　前天去參加了區里舉辦的說課比賽，雖然結果還是比較理想，但是還是發現了自己存在很多問題，這也許是我們農村老師普遍存在的一個問題吧。

　　1、說課一定要做說課課件，而且在說教學過程時應當做得精彩點。這次在那比賽發現很多同仁，都是拿著說課稿在那邊看邊說，或者干脆念稿子。其實不管你稿子寫得多好，人家評委印象分就少給你五六分，靠其它環節補過來是不現實的。如果做一個課件，你即便不能脫稿說也能常看上兩眼，而且印象分就上去了不少，得分更高。這次自己雖然做了說課課件，但由于時間關系后面部分做得不是很精彩，有點虎頭蛇尾，應當失分大一些。

　　2、說課的重點，應當是教學過程，特別是在教學過程中如何突出重點突破難點。發現這次農村老師普遍存在虎頭蛇尾的現象，前面說教材，教學目的，重點，難點、學情等花的時間精力太多，過于詳盡，結果教學過程沒時間說，或者一筆帶過。自己在這方面做得不是很好，教學過程說的時候過于公式化，沒有突出自己的特色，其實自己的課件做得很有特色，看了一下他們的課件，感覺自己的上課課件應當做得很好，數一數二，結果說課時沒有把特色給說出來，這是一大敗筆。

　　3、說課的話言應當注意簡單明了，流利，語調應當有所變化。發現前二三位比自己說的老師，在語言運用上比自己更有藝術，語調有變化，而且更加流利。自己這次比賽沒有充分準備是一個大原因，比賽前一天晚上才把說課稿與說課課件做好，根本沒有去試說，有些東西更沒有去熟悉，說課時語言不是很流利也是失分一個原因。

　　4、說課一定要把握好時間，最好能提前點結束自己的說課。發現在這次比賽中，有百分之七八十的老師都超時，總的來說自己的時間把握比較好，剛好說完時間到，當然如果能注意提前十多秒完成，可能自己會做得更加從容，更好完美，分數也可能更好一點。

　　5、最后一點是一定要先預說，最起碼要先說一次自己看看時間把握如何，語言流不流利，思維邏輯上連不連貫。自己這次沒有提早準備，更沒有預說，感覺雖然應變能力還可以，但總是感覺美中不足吧。

　　教師說課心得體會篇4

　　20xx年11月18日，迎著冬日的陽光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來到牙舟幼兒園，我們來到玩具展覽室，教師們互相欣賞。本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。短短的幾個小時，老師們出色完成了說課活動，體現了幼兒園教師積極向上、勇于承擔的工作精神。體現出了幼兒園教師較高的綜合素質。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲，對說課的環節有了一個更清晰的認識。總體來看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。

　　通過說課比賽活動我們明白了：在今后的教育教學工作中，課堂教學要有自己教學的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分都體現新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態自然，課要上得有聲有色，動靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的欲望，又要培養了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學，多看，樹立終身學習的思想，全面提高自身素質，這樣可以提高我們教師備課的質量。提高課堂教學的效率。傳統教學與新課程下的教學相比，多媒體進入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術手段，這對我們鄉村教師來說既是機遇也是挑戰。

　　最后是縣局領導總結這次活動成果，從講話中我們更加明確了今后工作努力的方向和目標，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級領導的指導下，會以此次活動為契機，再接再厲，揚長補短，不斷提高自身素質，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個永無止境的工作，愿我們大家攜手共進，迎接新的更艱苦、更快樂的明天！我們一定會把我們的工作做得更好，通過大家的努力，一定會在工作中做出新的成績。

　　教師說課心得體會篇5

　　20xx年9月28日，我參加了麗江市首屆民族團結教育說課大賽。這次說課比賽，對于我來說是一個很好的學習機會，收獲頗多，感受頗深。看到許多老師在臺上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多。通過比較，我發現很多方面值得自己在今后的學習中加以深思和研究。

　　一、要精心準備說課稿和多媒體課件

　　說課比賽一般要求在10——15分鐘，不宜過長或過短，否則要分數。要在規定的時間內完成說課任務，需要精心準備說課稿和多媒體課件。除了要寫好說課要求的必須環節外，我認為一定要在說課稿的文字上下功夫。說課稿不僅要精確地說出“教”與“學”的內容，而且要從理論和實踐的結合上具體闡述“我為什么要這樣教”。如：教學設計的基本理念是什么？在你的設計中體現了哪些新課標精神？你的教學整體思路是在什么教育理論支撐下展開的？你這樣設計的意圖是什么？力求達到什么目的？各種問題你又如何引導、解決？還要注意前后語言的銜接要流暢自然。

　　對于說課課件，不能制作得過于復雜，也不能過于簡單粗糙。我看到有些老師的說課課件制作的像上課課件那樣，圖片、問題等特別多，有二十幾張，說課時像放電影一樣幾秒鐘放映三四張。說課課件只是一種輔助工具，它也不等同于說課稿，我看到一個老師把他要說的每一句話寫在課件上，每一張課件都密密麻麻一大篇，這樣的足足有21張，他就照著課件上的字片刻不停地讀，足足讀了14分鐘。而我自己而言，課件制作過于簡單，上課時的視頻過少，課堂組織沒有其他老師精彩。

　　二、說課要精彩且一氣呵成

　　這次經歷讓我體會到，實際說課的過程和說課稿是有一定差異的，即使有一份精美的說課稿照本宣讀未必有好結果。因為說課稿是靜態的，而說課是動態生成的過程，是有聽眾的，你能否調動他們的情緒和思想在很大程度上決定了你說課的成敗。說課一定要有自信，由激情和個性，最好做到神采飛揚，激情澎湃，感染聽眾。說課盡量脫稿，并配上適當的手勢，語速要適中，語調的輕重緩急要恰如其分。在比賽前我也把說課稿背得很流暢，對說課課件也很熟悉，但在說課過程中缺少激情，從始至終一個腔調地背說課稿。分數當然不理想。

　　此次比賽，我學到的還有很多。只有在一次次的經歷中積累經驗，取他人之長，補己之短，才能不斷的成長。“臺上一分鐘，臺下十年功”，在今后的工作中，我一定要不斷修煉自己，成就最好的自己。

　　教師說課心得體會篇6

　　5月8日、9日兩天，我市舉行了小學數學說課比賽，我有幸擔任評委。通過觀摩這次說課活動，我強烈感受到了我市小學數學教師的整體專業素質特別是中青年教師的業務水平大幅提升，呈現出喜人景象。

　　這次比賽的亮點很多，總的來說有以下幾點：

　　1、主題鮮明，重點突出，充分關注了新課程標準中的基本理念。不少教師都能圍繞一個主題進行說課，如“讓學生成為學習的主人”，“關注自主探究，啟迪數學思考”，“在實踐中感知，在操作中建構”，“在活動中探索，在實踐中發現”，“在聚類中感知，在分類中感悟”等等，都體現了新課程中關于學習方式轉變的相關理念。他們不是就課論課，而是將視野放寬到整個數學教學領域，著眼于培養學生的探究意識和實踐能力進行教學設計。

　　2、以學定教，注重學法，突出對課堂教學真實細節的反思。許多教師都能用視頻記錄下自己執教過程的的真實場景和細節，并對案例片斷進行詳細的分析，提高了理論層次；同時也顯示了“說課”這一教研形式來源于實踐、又回歸實踐、指導實踐的功能和價值。

　　3、文稿集大成，展示有特色。參賽者撰寫的說課稿不僅是個人風格的展現，也是研修團隊集體智慧的結晶。他們匯集了最新的研究成果，加上自己獨特而深入的思考，形成了一篇篇精彩的文章。如《可能性》、《烙餅問題》、《長方體的表面積》、《三角形的內角和》、《圓的認識》等，都是比較成熟的研究成果，經過多次試教和改進的經典課例，其中很多教學環節的設計都頗具特點，值得廣大一線教師借鑒和推廣。配合參賽教師的傾情演繹，一篇篇說課稿獲得了新的.生命和活力。

　　當然，本次說課比賽也暴露出一些問題：

　　1、有的教師將“說課”與“上課”混為一談，過分注重對教學環節的平鋪直敘，甚至將上課時要說的每一句話、每一行板書都展示出來，面面俱到，或“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，顯得比較零散、缺乏理論高度。

　　2、教學目標的制定比較空泛，有的仍停留在原課標的“三個維度”上，沒有及時根據20xx版新課標調整為“四維”教學目標。這說明部分教師對新課標的學習和研讀還沒有跟上。

　　3、有些插入的視頻目的性、針對性不強，甚至只是為了用音像代替教師說課的語言，因此不具有典型意義的代表性，也不能引起聽者的深入思考。視頻應該是課堂教學中最具價值的新穎亮點或失敗之處，能引發教者和聽者對某一問題的思索，探討相應的對策。

　　4、說課課題的選擇涉及面比較狹窄，通常都是局限在“圖形與幾何”、“統計與概率”兩個領域，且起始課非常多。而對于“數與代數”、“綜合與實踐”兩大領域則很少有人涉及。特別是“數與代數”中的計算課、解決問題課，總共只有不到十人說到。還有數人選擇的課題雷同，說課的內容也出現雷同，如《三角形的內角和》、《長方體和正方體的表面積》、《面積與面積單位》、《位置與方向》等，有些環節的設計和意圖、銜接語句驚人相似；一些相同的教育名言也被許多老師采納，并當作教育理論奉為經典權威，代替了自己的具體思考……這些做法都是不可取的。

　　瑕不掩玉，總體看來這次說課比賽仍然稱得上是一次思想的盛宴，期待我市小學數學教師再接再厲，教學研究水平再上新臺階！

　　教師說課心得體會篇7

　　20XX年XX月XX—XX日，我校全體數學教師在音樂室舉行了一場別開生面的說課活動。整個活動中，教師們積極參與，精心準備，充滿激情，表現出色，得到了學校領導的肯定和表揚。

　　XX月初，根據上級領導的工作安排，我校決定舉行一次小學數學的說課活動。教師們紛紛響應，都給教研組長報了名，定下了說課內容，然后各自準備。這里特別值得一提的是由于時間緊，白天還要上課，并且資料少，好多老師都是加班加點，放棄自己的休息時間。他們認真撰寫說課稿，制作課件輔助說課，努力提高說課效果。這次活動充分體現了教師們嚴謹的作風和愛崗敬業的精神。

　　活動本著公開、公平、公正的原則進行。教師們先抽簽，確定說課順序，并且規定說課時間是10分鐘。說課活動中，教師們充分展現自己的才華，深鉆教材，確定重點難點；分析學情，設計教法學法；圍繞目標，構建過程，體現出了老師們較高的綜合素質、業務能力和整體水平。尤其是彭國輝、謝杰玲等幾位老師，充分利用多媒體課件，使說課內容圖文并茂，配上精彩清晰的解說，讓聽課老師耳目一新。適時的板書書寫工整、簡明，條理清晰，用字規范，加上富有親和力的語言，把整個說課活動推向高潮。

　　活動臨近尾聲，王主任給老師們提出，說課盡量脫稿，不能背誦，要有聲有色地說出來，說教材、說教法、說學法、說教學重難點、說教具學具準備、說教學流程、說板書。最后由雷校長做總結，他充分肯定了這次說課活動的成功，并指出：小學數學組的工作扎實，快速高效，教師們愛崗敬業，綜合素質高，業務能力強，是一支能打硬仗的隊伍，尤其是看到青年教師正在成長起來，由衷地感到高興。同時也指出了存在的問題，教師們紛紛表示認同并且要改進，要在實際行動中體現出來。雷校長還希望全體數學教師在王主任、教研組長的帶領下，大家擰成一股繩，勁往一塊兒使，加強自身的學習，繼續努力，使工作再上一個新臺階。大家非常感謝雷校長的建議和指明的努力方向。

　　教師說課心得體會篇8

　　今天下午我和諸位老師學習了說課的一些知識要點，感受很深。多年來雖一直從事在教學的第一線，但對于說課卻很陌生，實在感覺很慚愧，通過學習，自己對說課才有了進一步的了解。

　　記得剛剛交一年級的時候，我講了一節公開課《比一比》，講完后進行了說課，但現在回想起來當時簡直就是復述教學過程，根本不是說課，幾位教師說得都是教學過程的再現，根本沒有上升到一定的理論高度，也沒有講清為什么這樣設計的理論依據，評委當時也沒有提示我們說課到底應該說什么就草草了事了。如果現在再重復一遍的話，一定會讓同行們笑掉大牙，真是云里霧里一團霧水。

　　對于我校的教師來說，說課活動是提高備課質量和上好課的有效途徑，但除了參加過講課大賽的幾名選手外，絕大多說教師根本沒有說過課，講課應該絕對沒問題，但說課就沒有太大把握了，因為說課涉及的理論知識比較多，而大多說教師憑著多年的教學經驗，一直就是那樣講的，要說出個為什么就不是那樣清松加愉快了。因此此次活動必將讓許多教師去學習，去實踐，去感受說課的魅力所在，真正的促進備課的優化，提高教師的理論素質。

　　對于自己來說更是，光憑著多年的老底已不足以適應現在的需要了，不學習就會落后，不學習就會在教學中失去很多鮮活的動力，就像教育自己的學生一樣鼓勵自己，讀書吧，多讀書就是在給自己增加營養，哪個人缺營養會健康哪，在讀書、學習中去感受教學的魅力所在。

　　以后自己一定也要加油呦！

　　教師說課心得體會篇9

　　學習優秀的教師講課的心得體會前段時間，我們不但看了很多優秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是2012年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優秀的教師講課的心得體會：

　　一、教師要有扎實的基本功。

　　通過看優秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發現了這些優秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業知識和豐富的生活經驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯系到這里。”最后，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

　　二、教學方式要創新

　　創新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創新，這與教育的創新是分不開的，而教育創新的關鍵點就是老師教育方式的創新，潛移默化的引導同學們開拓創新思維。其中講蛋白質和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現了創新的觀點，上蛋白質的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質的多樣性是由于氨基酸的種類，數量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。

　　三、對工作必須有激情，有責任心。

　　還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的學生如此喜歡你的？”。她說首先要做好自己，認認真真的對待自己的工作，做好自己份內的

　　每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。

　　通過對優秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優秀的教師。

　　教師說課心得體會篇10

　　期中考試前舉行了青年教師講課比賽，他們認真研究教材，虛心學習，相互請教，我們共同交流，他們取得了可喜的成績。

　　期中考試后緊接著舉行老年組的講課比賽，理科共有17位教師參賽，其他16位老師個個都是精英，都是市區級的能手，都是名師，教學成績一流，無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后，就開始估計輪到哪一天，能學到哪個地方，要講哪一節課，與老師探討進度，教材的處理，兩天后確定了課題。

　　這次的講課比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”：

　　第一份禮物是我們教研組的團隊合作精神

　　我們組的所有老師齊心協力，共同探討，老師們都提出了不同的意見和建議，正是因為他們的意見和建議使得這節課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

　　第二份禮物是自我提高和鍛煉

　　先是在網上也學習了大量的優秀教師的講課實錄，以及優秀學案的設計，在此基礎上根據自己學生的基礎和學生特點確定自己的講課思路，確定課堂教學環節，設計學案。怎么引入課題才能激發學生的學習熱情，就僅僅在引入上設計了一個個的方案，一個個的試講，語言如何組織，才最恰當，最后確定引入課題方案。平方差公式的推導、字母表示、語言描述、幾何意義，該以什么樣的教學方法、順序、呈現形式以及語言如何組織，讓學生的動手制作是否有價值，是否會影響進度，耗費了我大量的腦細胞，也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳，這些所有問題促使我不斷思考，不斷整理，一次次的設計，試講、研討，一次次的推翻，再設計，大腦中整節的課堂實錄清晰可見，最終定稿。從學案的設計、課件的制作、課堂教學對自己都是一次磨練和提高。

　　第三份禮物是認識到自身的不足

　　從課堂教學發現自身的不足，不敢放開，怕耽誤時間，完不成學習任務。因為看錯時間而學生歸納總結的時間沒了。由這次講課反思自己平時的教學隨意性大，要認真組織平時的每一個課堂，而不至于現用現學，把平時的教學抓實抓牢。學生的習慣也在每個課堂養成。

　　通過這次比賽，我確實收獲較大，今后，我要不斷完善自己的教學方法，提高教學藝術，提高45鐘效率，上好每一節課，把培養學生分析問題、解決問題的能力做為一項長期任務來抓。

　　教師說課心得體會篇11

　　一周多的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了小學課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

　　多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，老師自上課至下課都始終圍繞學生運轉，學生也一直環繞老師運行，老師的主導地位和學生的主體地位體現的淋漓盡致，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的討論是自由進行的，學生占據著課堂，但是，學生并沒有脫離軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果卻是很好的，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

　　課堂上老師們都很有耐性的對學生進行有效的引導，語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言更是十分值的我學習，在思想教育方面，教師們都處理的比較好，自然真摯的情感感染了學生和聽課的每一位教師。

　　各位老師多媒體的應用，更是一個學習的過程，看到其他老師制作的那么好的課件，運用的那么自如，從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，尤其是在多媒體的運用方面，自己竟然處于空白狀態。不學習不進步不上進就會使自己處于被動地位，然后逐漸走下坡路，長期下去，自己就會被淘汰，被社會淘汰。想到此，就覺得

　　一陣陣害怕。我必須要行動起來，自己多學習，自己多琢磨，多向其他老師學習，多問，跟得上現代教學的潮流，也希望學校能多提供這方面的硬件設備。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師和藹可親、簡潔、準確的語言，為學生的理解奠定了基礎。教師們用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向更高層次。從這可以看出各位老師精湛的功底和高超的教學智慧。聯系實際生活來教學，激發了學生的學習興趣，體現了寓教于樂的教學理念。

　　通過這次教師大賽聽課活動我對新課改也有了更深的認識。觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、多學習教育理念和優秀老師的教育教學先進經驗。

　　2、多學習各方面的教學資源，豐富教學。

　　3、學會上課要放手，會放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。

　　以上是我在聽課中的心得體會，以后我會更加努力的學習，更加努力的鉆研教學，提高課堂效率，真正做到高效課堂，做到能與學生聯成一片，使自己的教學水平得到提高。

　　教師說課心得體會篇12

　　每個學期學校都會組織各種各樣的講課比賽，學校剛開始通知的時候也沒想到這一次會與往常有什么不同，可是兩個星期的講課比賽結束的時候，我們大家都感覺到這次的與眾不同了，領導的高度重視，參賽教師的認真準備，從這次參賽，聽課的整個過程我開闊了自己的眼界，增長了自身的見識。

　　我抽的是理科組的25號，是比賽的最后一天才講，正好可以先聽聽課，向優秀教師學習學習。于是，上完自己的課就拿凳子匆匆忙忙趕去聽課，說到這里不得不說學校的準備工作真的做的特別好，還給我們每人準備了一個聽課凳，免去了后顧之憂。參賽教師均備課充分參加這次比賽，上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。有的老師充分調動了學生的積極性，基本上一節課每個學生都有表現的機會；有的老師特別注意表揚學生，鼓勵學生；有的老師課容量特別的達，確實達到了高效課堂；有的老師風趣幽默，學生特別感喜歡；有的老師靈活運用小組合作學習；發揮好了小組學習的優勢。總之，聽了這些優秀教師的課，我確實見識了很多，想一下學來也不容易，所以我倍感壓力，在一個如此優秀的團隊，我只能努力的學習，進步。

　　我準備了整整兩個星期，對教學思路，教學方法，課件等做了充分的準備，終于等到我講課了，校長親自來指導，還有其他幾位領導，都曾經是優秀的數學老師，讓我更緊張，原本準備的很多東西一時竟忘了，只能靠臨時揮了，還好我們班學生配合的好，我才慢慢走出緊張狀態，慢慢的就像平時上課的流程一樣，終于一節課還算順利的上完了，領導也給我提出了寶貴的意見，比如語言可以再簡練一些，知識可以挖掘的更深一些，給學生的機會再多一些。以后我一定會在教學中注意的。

　　總之，通過這次講課比賽聽課、上課，我確實發現自己的很多不足，我更相信在領導和老師的幫助下我也會快速成長。也希望有一天，我能夠對自己的課滿意。

　　教師說課心得體會篇13

　　在上周，為提高校青年教師的業務水平，我校舉行了青年教師說課比賽，我參加了數學組的競賽，我說課的課題是人教版三年級數學下冊的《24時計時法》，并取得了不錯的成績。從聽到比賽消息時對說課這一教學形式的一無所知，到慢慢通過查閱資料、請教同事、看教學視頻對說課有了一定的了解。而在數學組的說課競賽中，看了同事們精彩紛呈的說課后更是收獲良多，下面，就談談我這次參賽的心得體會。

　　說課雖然不是真正意義上的上課，但絕對是上課的一種預演。說課的關鍵就是要“說”，說教材，說教學目標，說教學重點、難點，說教法和學法，說教學準備，說教學過程，特別是要說理論依據，即為什么這樣教。這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據。盡管時間非常緊，但我還是當成上課來準備，我認為只有這樣才能真正體會比賽的目的。

　　通過這次活動，我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價？？。“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。說課和上課不一樣，它對老師的要求更高，要講的不是知識不是方法，你要講的是怎樣讓學生掌握知識、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的問題。而且你的教學設計和以前的教學設計相比又有哪些創新，有什么獨到之處。

　　所以我很感謝類似于此的比賽活動，給了我們年輕教師盡情展示、學習、反思、認識和提升自我的一個良好平臺，給了我們向成就理想邁進的機會。這次比賽讓我也領略了其他老師的風采，給了我一次很好的學習機會，同時意識到自己的不足并在今后努力改正。在這次活動中，我得到了一次很好的鍛煉，使我的教育歷程又多了一個足跡。總之，這次說課比賽讓我收獲很多，感謝學校給我提供了一個展示自己，與同行交流的機會。讓我看到很多優秀選手，他們的說課水平和課件制作水平都非常出色，自已深感與同行之間存在的差距，我也將在今后的教學中努力提高，博采眾長、縮短與他們的差距。這一路的努力、學習，都是為了回歸課堂，把每一節課上好，更好的為學生服務，讓每個學生在我的課堂上都有所得。也真誠的希望與各位老師有更多的交流，讓我們共同進步！

　　教師說課心得體會篇14

　　五月，參加了此次學校舉辦的青年教師基本功大賽。此次比賽共包括三個項目：講課、說課和做卷；是學校為進一步提升我們青年教師的專業素養而搭建的一個鍛煉自己、展示風采的平臺。比賽后我感慨很多，同時收獲也頗多。雖然最后的結果并不能讓人滿意，但最重要的是經歷了這個過程，在這個過程里我能夠更清晰的認識自己，從而磨礪自己，提升自己！因此此次基本功大賽這是對我的挑戰，也是對我的鍛煉，所以我非常珍惜這次難得的鍛煉機會。

　　下面是在此次青年教師基本功大賽中得到的一些體會：

　　一、“工欲善其事時，必先利其器”

　　對于我們英語教師，手中的“利器”便是流暢清晰的語言表達，井然有序的板書。知識通過它們傳播給學生，因此能否取得課堂上的成功與這兩件“利器”緊密相聯。這次比賽的課堂上，有些同學們放不開，聲音小，除去緊張的原因外，期中最主要的原因可能就是沒有做好語言上的準備，平時太依賴漢語提示，而這次比賽我幾乎沒有給予過漢語提示。比賽下來，靜下心反思自己的課堂指令。今后的努力方向是短、易理解、形象，爭取是“不該說的一句不說，該說的一定要說。”那句話要說，說的目的是什么，都要在自己的備課當中去預設好，這樣才能實現高效課堂，每一句話都要有它獨特的價值。另外針對書上的英文題目要求也要做出講解，讓潛移默化地消化。

　　二、因為年輕，所以激情是自己的一大法寶

　　因為年輕，所以我要有活力，所以我要有激情，通過自己的激情與熱情去感染、帶動學生們。

　　在前半節課，通過有趣的猜謎引入新課及以簡單形象簡筆畫展示教授單詞，學生們參與度高，但隨著后來平鋪直下的聽力練習開始后，大家的參與欲望直線下降，我想這可能與自己的狀態息息相關，以后要一直保持活力。

　　三、把握重難點，挖掘與提升教材

　　但這次自己是深切的體會到了這一點，課堂的精彩或者說有效與否，關鍵就在于對于重難點的突出與處理。亮出重難點后將英語的“聽、說、讀、寫”四環節緊緊圍繞他們，目標自然而然實現。增強對于教材的整體把握，期望自己以后的課堂能夠有梯度，“前是后的鋪墊，后是前的提升，這便是自己日后的追求。

　　四、打造好、錘煉好自己的語言

　　在說課的這個環節，輪到當我的時候，加上有時間限制，自己擔心超時，感覺到自己沒有底氣，準備的內容已經忘的差不多了，有點語無倫次，而且沒有任何的激情。講完后的感覺是：后悔沒有把握住機會。原因在于：作為教師不應該情緒不佳，都應該堅持始終保持高亢的激情，要堅持不懈。當然更應該做更好的準備。

　　五、不斷學習

　　在做卷的環節中，我的感觸是：”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”。因此，我們應善于主動性地學習。

　　這次比賽讓我進一步地理清了思路，尋找到了方向和今后的奮斗的目標。

　　教師說課心得體會篇15

　　學校里這次青年教師講課比賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老實實地備課，認認真真地準備。

　　于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習題，出學案，準備說課；于是，有了午夜才睡覺的經歷。幾天下來，感覺真是扒了一層皮。但經歷了辛苦，也經歷了成長。以前從來不知道說課是什么的我逐漸熟悉了說課流程和說課步驟；仔細研讀文本學習35x教學策略的同時對于上好閱讀課有了更好的把握；對于課件的整理和準備更靈活了，素材積累的更多了，相信下次遇見這樣的比賽時自己會更游刃有余一些。

　　講完課后，感覺松了一口氣，但是自己的缺點，卻像鏡子一樣通過這堂課清晰地反映了出來。首先，感覺自己的課堂操縱性太強，整個課堂就像是自己在表演一樣，沒有真正體現學生的課堂主體地位，沒有把知識的傳授落到實處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚”。自己在學案的設計上太過精細，很多知識應該積極引導學生去探索，并通過小組討論解決，而非教師羅列知識點，學生記憶。第三，感覺自己處理課堂的靈活性太差。講課時，出現了種種問題，如課堂時間分配不合理，學生不熟悉自己的部分口語表述，學生寫作沒有及時反饋等，遇見這些情形，我就感覺有些慌張，不能及時正確采取措施，使整節課有走過場的感覺。最后，我感覺自己的板書太差。雖然早就意識到這個缺點，但真正知道下面有人聽課評課時，才感覺自己寫的多么別扭與不自信。

　　扎實的教學的基本功，需要日積月累不斷提高。“冰凍三尺非一日之寒”，自己的缺點很多都是平時上課太隨意造成的。這次比賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強教學基本功訓練，不斷提高自己的專業素養，做與時俱進，不斷進步的老師！

　　教師說課心得體會篇16

　　9月30日，我鎮四位優秀青年教師在中心小學舉行講課比賽，為參加全縣小學語文優質課評比做準備，四位參賽教師精心準備，為我們呈現了四節精彩紛呈的課堂教學。

　　韓雪老師執教的《酸的和甜的》，在自主識字環節，為激發學生識字興趣，進行高效識字，韓老師采用了很多方法巧妙識字：

　　生活識字：從生活中的味道進行課前談話，自然引入對“酸”認識，如：在平時生活中，你都在哪見過酸？句中識字：如韓老師出示句子，學生先讀句子，然后認讀其中的詞語：葡萄架下，有一只狐貍。引導認識“葡萄、狐貍”。看字形識字：串字像什么？規律識字：老師指大屏幕認識“狐貍猴”，引導孩子說“狐貍猴”有什么相同的部分，反犬旁的字還有哪些等，讓學生進一步掌握漢字規律，牢記生字。

　　韓老師非常注重學生朗讀的訓練，訓練方式非常獨特，孩子讀書也非常有感情，抓重點詞，理解句子。

　　陳燕老師執教的是《掌聲》，課文以小英“自卑——感激——樂觀”的情感變化為主線貫穿全文，蘊含著豐富的人文精神，陳老師這節課上得很成功，她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以情為線、以讀為主、以拓展為目標，引導學生抓住關鍵詞、句、段讀悟體會。通過自主閱讀，研討交流，使學生在讀中感悟，讀中理解，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是身處困境的人；同時也要珍惜別人對自己的關心與鼓勵。

　　學生的民族自豪感，這不但落實了教學重點，同時也為學生培養了良好的學習方法。這是本堂課中一個非常成功的地方，值得學習。

　　胡芳紅老師執教的《慈母情深》給我留下了深刻的印象，教學設計新穎獨特，教師通過不同的方式創設情境，如補充三個描寫母親形象的句子，課文以外的小說中的文字補充，音樂渲染等多種方式，幫助學生體會和感悟，在學生理解領悟的基礎上指導讀，顯得那么自然，水到渠成。教師的語言樸實感人，毫不做作，富有感染力。教學環節環環相扣，過渡自然恰到好處，整堂課給人很舒服的感覺。

　　總之這四位老師的教學各有特色，整堂課都凝結著她們的智慧和汗水，一份耕耘一分收獲，相信她們從這次活動中能收獲很多，從她們的身上我也學到了很多。

　　教師說課心得體會篇17

　　經過聽課學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結合我所任教的數學學科特點，我覺得數學學科與信息技術教育的整合具有得天獨厚的優勢。它的運用，為數學課堂教學增添了無窮魅力，拓寬數學教學的空間。我認為要構建高效的信息化課堂，就要注意以下幾個方面：

　　1、課堂要構建“主導－主體”的教學結構

　　“主導－主體”的教學結構，強調學生的主體性，學生是學習的主人；強調體現教師的主導作用，教師是為教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者；信息技術不僅僅是幫助老師灌輸知識的手段，還是幫助學生意義建構的工具；教材不僅是知識的來源，還能有效的成為學生知識意義建構的對象。

　　2、注重積極的情感投入及成就感的獲得

　　有效的信息化課堂教學中，學生不再是被動的知識接受者，而是信息加工的主體。在學習過程中，學生都需要有積極的情感投入，無論自主學習或是與人協作，都是一個主動建構知識意義并獲得成就感的過程。

　　無論是在自主學習還是在協作學習過程中，都要非常注重學生的情感投入，要求每一個學生發自內心地參與進來，而不是作為一個旁觀者，只有這樣每個學生才可能取得進步。讓學生在學習過程中獲得成就感，進而轉化為成就動機，這將有利于學生進一步地學習。

　　3、廣泛的認知范圍

　　在現代化的教室里學生學到的不僅是教材上的知識，還要引導學生接觸教材以外知識。信息時代新事物層出不窮，要求人們視野開闊、思維活躍。豐富的網上資源為教師的教、學生的學都提供了重要的知識源泉。Internet帶來的不僅僅是計算機的聯網，而是人類知識的聯網，是古今中外以及全人類智慧的聯網，為學生學習提供了多方位、多層次、多角度、圖文并茂的文獻資料。目前國內、國際上有許多優秀的科普網站，如中國科普、北京科普、中國科普博覽、大百科全書等。這些網站提供了交通運輸、環境保護、軍事天地、歷史文化、風土人情、文學藝術、天文、地理、海洋、生命等多種學科的知識，使學習的信息來源變得更加豐富。在信息化教學過程中要關注如何利用網絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。。

　　4、創新思維的培養

　　創新決定著一個國家和民族的綜合實力與競爭力。培養創新能力的核心就是要培養創造思維，創造性思維是指對已有知識經驗進行明顯的改組，同時創造出新的思維成果的思維。中小學生的創造性思維主要指發散思維、直覺思維、形象思維、邏輯思維和辨證思維等五個方面。

　　教師說課心得體會篇18

　　緊張的教師講課大賽如期結束，有人歡喜有人憂。通過這次比賽，使我感受到了英語課堂教學的藝術性。聽了多位老師的課，受益頗多，被他們上課的那種風格所感染，老師們用自己的熱情、方式方法喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率高。

　　多位老師的課讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性，學生學到了知識，教師也達到了教學的目的。

　　聽課的時候，我把他們的每一堂課都當著一面鏡子，希望從里面照出我自己的不足。于是，聽完這些課，我想到自己今后應該努力的方向，寫下來，與人共勉吧！

　　第一、用足用好教材。在沒有把握別出心裁搞創新，沒有把握堅信自己補充的課外資料比教材更好的情況下，就抓緊抓牢教材，讀好導語、研討練習，緊扣文本教學，落實知識，訓練能力。誰把教材吃透了，用好了，誰的課堂就言之有物了。這句話我在給各地中學教師培訓時講過很多次，這次聽課，我有了更加深刻的感受。

　　第二、內容永遠比形式重要。讀透文本很重要。教學課件、教學手段是必要的，但不是必備條件，如果教材沒有讀透，光靠形式這些外在的東西，永遠不能取勝。全國教學大賽一等獎獲得者賈鋮虎的《永遇樂·京口北固亭懷古》課例充分說明了這一點，他不用課件，同樣把課上得生動感人，博取眾彩。

　　第三、養成自己的教學風格，不要盲從。活潑中顯沉穩，激情里見功底。課堂需要激情，但更需要煉就功底。教師不是萬能的，各人有各人的長處，如果一個教師在某方面有自己的特色，比如朗讀，比如廣闊的視野，比如擅長語言表達，等等，盡可能地發揮優勢，揚長避短。

　　第四、多讀書，與大家大師為伍。這是做好一個語文老師的基本要求。閱讀，能夠使你本不豐富的思想像沙漠玫瑰一樣開放出艷麗的花朵。讀書就是讀人生，讀世界。書籍是人類進步的階梯，這句話是真理。

　　第五、課堂無小事。老師在課堂上的一言一語，都會給學生產生影響，所以，語文老師還必須注意自己的語言表達，說話要謹慎，表述要規范，不可以信口開河。

　　最后，感謝校領導和青教會為青年教師提供展示自己的舞臺和機會，也感謝各位青年教師為我獻課，提供學習的好機會。我衷心祝愿青年教師的教學之路越走越寬，書越教越好，從心所欲，讓自己的生命在教師這個平凡的崗位上流光溢彩。

　　教師說課心得體會篇19

　　學校舉行的講課比賽臨近結束，通過講課比賽讓我在實踐中得以鍛煉和提升，同時給所有教師提供一個挑戰自我、展示自我、提升自我的舞臺，感覺收獲有很多，以下是我的幾點心得體會：

　　1、教師的合理引導這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲，通過聽其他老師的課與自己的課作比較，我發現自己的課在好多方面做得還很不足，比如導學案的使用方法上，有些老師的話雖不多，卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏感，學生可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態，在循序漸進的過程中實現能力的提升。所以，今后自己要通過觀察去實現，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比，在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟，鄭士寶老師的教學方式和方法就很值得我學習。

　　2、明晰的教師課堂用語教師的用語對于教學有很大的意義，學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導糾錯。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語，課課不同，用語也大不相同，本人在這方面做的還需要多下功夫才行。

　　3、游刃有余的課堂操控力，自己的課堂雖然可以實現控制，但卻不能收放自如。二班的自我約束能力一直不是很好，雖然有學習的氣氛，卻總感覺不是很協調，我想不科學的操控，就很可能導致學生在學習中認真時不認真，該放松時卻提了一股勁，這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關鍵也許就沒有抓住，需要不斷的知識整合和對應知識點的鞏固練習，只有靈活的操控力才能讓課堂真正高效起來。

　　我想每位老師都有屬于自己的東西，要博取眾家所長，補己之短，為今后的教學更好的服務，也為我們十五中的明天貢獻更多的力量。

　　教師說課心得體會篇20

　　近期，學校里展開了教師聽評課的活動，作為實習生的我們當然不會放過這次絕佳的機會，去感受一下當地名師的教學風采。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變為老師，這之間需要付諸很多的努力。而聽評課活動為我們提供了一個很好的途徑，學習經驗豐富的老師們如何進行教學，能夠使我們在短期內的教學水平得到一定的提高。

　　在聽課前，我認真研究了所要講到的教材中的相關單元，如果是習題課或者聽力，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講，是否能夠讓學生明白自己所要表達的意思。到了聽課時，我則認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意講課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以及課上流程與自己不一樣的地方，以吸收老師的優點，同時糾正自己的做的不好的地方。聽課過程中，我也將自己疑惑的地方記下，想一想老師為什么會這樣講。可以說，每個老師都有各自的特點，基本都有值得我學習的地方。在聽課時，不僅僅只關注講臺，也要注意學生的表情反應，從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，才能讓學生樂意接受，主動去學習。我們班的學生普遍有偏科現象，學生的理科都學的比較不錯，而像英語這種偏文科目，分數普遍較低，這與課堂上的表現是分不開的。課堂氣氛不活躍，原因是他們基礎較差，就算認真去聽，也覺得很枯燥，比較難懂。

　　所以在以后的備課過程中，我花了很大心思設計ppt課件，盡量使課堂生動起來，多媒體的應用即方便又能吸引學生。

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