初中生的感恩教育心得體會(huì)（精選5篇）
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，通過寫心得體會(huì)，可使我們今后少走彎路。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的初中生的感恩教育心得體會(huì)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中生的感恩教育心得體會(huì)1
x月xx日，在學(xué)校操場(chǎng)上風(fēng)輕輕地吹，拂過了我的心房。感恩中國(guó)，感恩學(xué)校，感恩老師，更要感恩父母！聽有聲音了，那便是“感恩我們?cè)谛袆?dòng)”開始了！是我們x主任首先講了觀會(huì)的要求，并介紹了此次演講的人。讓我們懷著一顆感恩的心，靜靜的傾聽。告訴我們，在她第一次上臺(tái)演講時(shí)，心里想的不是別的，是大家都需要“我”。
伴隨著美妙的音樂，xx老師深情講起了感恩。首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學(xué)、愛社會(huì)。其次是感謝老師：懂得去尊敬師長(zhǎng)，因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻(xiàn)！誰的記憶里會(huì)沒有老師呢？再次，感謝關(guān)心、幫助過我們的同學(xué)和他人，因?yàn)樗麄儾粌H在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多少個(gè)春夏秋冬，更與我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實(shí)。
俗話說：“誰言寸草心，報(bào)的三春暉、”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為行動(dòng)吧。讓我們回報(bào)父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動(dòng)做一些家務(wù)；讓我們回報(bào)社會(huì)：做好自己應(yīng)該做的事，為文明社會(huì)盡一份力，讓我們知恩、感恩、報(bào)恩吧；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心。我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂的擁有幸福。
人際和諧應(yīng)從學(xué)會(huì)感恩開始，將感恩理念大膽引入學(xué)校德育，開展感恩教育和活動(dòng)，讓學(xué)生常感父母養(yǎng)育之恩；感師長(zhǎng)教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國(guó)家關(guān)懷之恩；常懷報(bào)效黨和國(guó)家之心，報(bào)效父母之心，報(bào)效師長(zhǎng)和同學(xué)之心。有利于學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集體主義精神的培養(yǎng)，有利于和諧班級(jí)和諧校園的建設(shè)。試想，一個(gè)懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時(shí)，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績(jī)報(bào)效父母嗎？一個(gè)懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長(zhǎng)時(shí)，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績(jī)回報(bào)老師嗎？所以我們懂得感恩，我們擁有幸福。
記得有一首小詩(shī)寫得很好：“感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài)；感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿；感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗茉炝四愕淖宰�；感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立，凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切是你成長(zhǎng)的人。”
在這次活動(dòng)中，讓我們明白了許多，知恩者，幸福！感恩者，快樂！報(bào)恩者，成功！在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩于心，報(bào)恩于行，讓感恩的種子在每一顆心中扎根，讓我們的世界充滿愛的旋律吧！
初中生的感恩教育心得體會(huì)2
我們?cè)诟改傅暮駩壑谐砷L(zhǎng)，我們是否有一顆感恩的心？對(duì)待周圍的同學(xué)，你有沒有心中只有自己，沒有他人的現(xiàn)象？希望我們能從活動(dòng)中找到答案！
同學(xué)們，如今的我們是家庭的寶貝，我們?cè)诟改傅哪鐞壑猩L(zhǎng)，有許多孩子，心中只有自己，沒有他人。平時(shí)同學(xué)之間的相處，學(xué)會(huì)與人合作、互相支持、互相諒解，需要付出、或者可能要做出某種犧牲。我們應(yīng)該有一顆感恩的心對(duì)待周圍的人，在班集體中，懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，懷著一顆感恩的心，愛同學(xué)愛集體。大愛無邊！擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛過我們和幫助過我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛意和熱情去回報(bào)周圍的人，回報(bào)生活和社會(huì)。
在學(xué)習(xí)中，在生活上，我們每個(gè)人都可能遇到困難，一定都需要?jiǎng)e人幫助。“人心齊，泰山移”。我們?yōu)楹尾荒苌斐鲇褠壑郑瑤椭鷦e人一把呢！生活需要我們幫助別人，需要我們感激幫助我們的人！你在感激別人的時(shí)候，把這種力量用到其他需要幫助的人身上吧，用一顆感恩的心對(duì)待我們身邊的人，多好�。∥覀兓貓�(bào)幫助我們的人，我想還可以把這種感恩的心用在別的地方不使我們的光陰虛度，來回報(bào)關(guān)心我們的人。
一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，心地坦蕩，胸懷寬闊，會(huì)自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。而那些不會(huì)感恩的人，血是涼的，心是冷的，帶給社會(huì)的只能是冷漠和殘酷，這樣的人如果多了，社會(huì)就會(huì)變成冷酷而毫無希望的沙漠。我們鄙視他們，不屑與他們?yōu)槲椤?/p>
感恩，自古以來就是中華民族傳統(tǒng)美德，我們有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃，報(bào)之以李”的說法，也有不少感人肺腑的關(guān)于“感恩”的傳說故事。儒家文化的仁義禮智信、溫良恭儉讓，也包含著感恩情結(jié)。這些優(yōu)秀的道德文化，曾經(jīng)熏陶和感染了一代又一代人。
我們生活在先輩們用智慧和汗水改變了的世界中，我們遠(yuǎn)離了蒙昧和野蠻，遠(yuǎn)離了茹毛飲血、風(fēng)餐露宿的時(shí)代。我們應(yīng)該對(duì)我們的先輩，心存感激。
我們不必去捕魚狩獵，卻能品嘗到美味佳肴；我們不必去采�？棽�，卻能享受到錦衣華服。我們應(yīng)該對(duì)我們的同輩，心存感激。
多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；多一份感激，就少一份自大與冷漠；多一份感激，就少一份苛刻與虛榮；多一份感激，就少一份索取，多一份奉獻(xiàn)。
對(duì)我們擁有的一切，我們應(yīng)該心存感激，同時(shí)，我們還應(yīng)該知道自己所肩負(fù)的責(zé)任。
初中生的感恩教育心得體會(huì)3
眾所周知，小草感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L(zhǎng)；鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗臃曳�；雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因?yàn)槭歉改笧槲覀兊纳V寫了愛的篇章。
通過這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、老師、同學(xué)們對(duì)我的深切的愛和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛。
當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對(duì)我無微不至的關(guān)愛；當(dāng)演講感恩老師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫面；當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ槨Ｃ恳粋�(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。
我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬元！為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無言的愛，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績(jī)，與其說是為自己，不如說是為父母。因?yàn)�，只有看到�?yōu)異的成績(jī)，他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄冎溃磺行量嗪透冻龆际侵档玫�。其�?shí)這就是感恩父母最好的方式。
當(dāng)我聽到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水�？吹酱饲榇司�，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說：“謝謝您！”
這就是感恩，最樸實(shí)無華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對(duì)待父母，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)。讓感恩在心間長(zhǎng)存。
又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對(duì)未來的憧憬與希望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。
這種教育和實(shí)踐，對(duì)于構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會(huì)都具有重要意義。通過感恩教育，使學(xué)生明白了愛從來就是雙向的，誰都沒有只奉獻(xiàn)無回報(bào)的義務(wù)，也沒有只索取而不付出的權(quán)利。人人每時(shí)每刻都在享受著父母、他人、社會(huì)、祖國(guó)、大自然恩惠。
要用感恩心來融化自私心、冷漠心和自卑心，培養(yǎng)與人為善、與人為樂、樂于助人的品德。同時(shí)也使學(xué)生深知感恩不僅是物質(zhì)上的，還包括情感上的回報(bào)，而且情感的回報(bào)是雙向的。
人處于感恩的心態(tài)時(shí)，其精神需要從中能得到一種欣慰的滿足，能真切地從感恩中得到愉快的情感體驗(yàn)，這種愉悅是物質(zhì)和金錢所不能替代的。
真正的“知恩”是發(fā)自內(nèi)心的，是流淌在人的血液中的，是一種自然和本性的流露。只有用心去感受、品味生活中、學(xué)習(xí)中的美好，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，才能得到幸福感。從而精神更自由，精神生活更拓展、豐盈。
初中生的感恩教育心得體會(huì)4
感恩”是一個(gè)人與生俱來的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人�！案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。譬如感恩于為我們的成長(zhǎng)付出畢生心血的父母雙親和辛勤教育我們的老師。感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的人。
同學(xué)們，在家中，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否會(huì)感謝父母付出的辛勤勞動(dòng)？當(dāng)你穿著漂亮，暖活的衣服，你是否會(huì)感謝父母對(duì)你的關(guān)心呢？也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來之不易的東西，認(rèn)為這些是父母應(yīng)盡的義務(wù)。可是你知道嗎？為了給你提供這些你毫不動(dòng)容的東西，父母?jìng)儯刻煲诠S里辛苦地工作十幾個(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水，他們是何等的辛苦啊？面對(duì)父母語重心長(zhǎng)的教誨，有些同學(xué)會(huì)無動(dòng)于衷，會(huì)感到厭煩，甚至?xí)䶮o禮地和父母頂撞。同學(xué)們，你們說，這樣做對(duì)嗎？我以為，作為孩子，要學(xué)對(duì)父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無憂。對(duì)他們感恩的唯一方式就是，做一個(gè)尊重父母，聽話、懂事的好孩子。
在學(xué)校里，面對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)，你是否能對(duì)老師感恩？老師們無私的奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，我們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，我們都會(huì)忘記自己的勞累，為你感到高興，為你的成功慶賀。當(dāng)我們看到你們?cè)趯W(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)你提醒或批評(píng)的時(shí)候，你能否體察老師的關(guān)懷之情，對(duì)老師感恩呢？也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng)，同學(xué)們，請(qǐng)記住“忠言逆耳利于行”，你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng)，正是由于老師的這些及時(shí)的批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾或后悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，老師無私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，你應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來對(duì)老師感恩呢？有些同學(xué)的言行真讓老師心寒，他們不僅不配合老師，甚至?xí)械钟|情緒并頂撞老師，好象學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的，老師們從早到晚，不辭辛苦地教育你們，把所有的精力都花費(fèi)在你們身上，無非是讓你們能夠成人、成材，能夠自立于社會(huì)，能夠擁有一個(gè)美好的前程。試想一下，當(dāng)你長(zhǎng)大成人、過著舒適安逸生活的時(shí)候，你能給老師什么回報(bào)？老師從不奢求這些，這也是不可能的。我認(rèn)為只要是有良知的學(xué)生，都應(yīng)當(dāng)感謝老師對(duì)你們的教導(dǎo)，無論是批評(píng)或表揚(yáng)，表揚(yáng)是一種激勵(lì)，批評(píng)更是一種關(guān)心和呵護(hù)，你們都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)老師對(duì)你們的教育。
記得有一首歌叫《感恩的心》，其中有幾句印象深刻。“感恩的心，感謝有你伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)花開花落，我一樣會(huì)珍惜�！比绻f，愛是人類最崇高的情感，那么，因愛而生的感恩之心則是愛的升華；當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種自覺，當(dāng)我們真誠(chéng)地鳴謝他人，我們的生活將因此而更加美好。
初中生的感恩教育心得體會(huì)5
感恩，表示對(duì)別人所給予的幫助或罪行懷有感謝之意。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心、真誠(chéng)感激之情。感恩是一種生活態(tài)度，一種品德，是一種責(zé)任意識(shí)。懷有“感恩之心，報(bào)恩之情”是一種高尚的道德修養(yǎng)和思想情操，也是一種人文精神和生活態(tài)度。如果一個(gè)人常懷關(guān)愛之心、報(bào)恩之情，他的.心胸將更加開闊，人格將更加完美。相反，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷漠，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，這對(duì)于學(xué)生來說更為重要。
一、感恩教育的必要性
（一）感恩是一種品德
人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來，生命將得到滋潤(rùn)。
�。ǘ└卸鞲且环N責(zé)任
感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。對(duì)于今天的廣大青少年來說，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，就會(huì)感到世界原來是那么美好。只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。
�。ㄈ┒酶卸鞑艜�(huì)付出
有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人，對(duì)別人的幫助，哪怕是一點(diǎn)、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德。
擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng)。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福。我們就會(huì)明白事理更快地長(zhǎng)大，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。
二、初中生感恩存在的問題
中國(guó)有句古話“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，可見在我們中國(guó)人的傳統(tǒng)思想中感恩、報(bào)恩是相當(dāng)重要的。在不少文學(xué)作品中我們很容易找到知恩必報(bào)者的影子，也很容易找到對(duì)知恩不報(bào)者，甚至是恩將仇報(bào)者的唾棄。然而從教幾年來我發(fā)現(xiàn)時(shí)下的中學(xué)生感恩的心在漸漸蒙塵，對(duì)家國(guó)之恩，父母之恩，師長(zhǎng)之恩竟?jié)u漸渾然不覺，反而滋生出越來越多的抱怨之聲。
�。ㄒ唬┏踔猩狈�(duì)祖國(guó)的感恩概念
我們現(xiàn)在的生活條件，學(xué)習(xí)條件都比過去要好很多，國(guó)家在教育上的重視與投資也越來越多，我們應(yīng)該感謝我們的國(guó)家，然而學(xué)生們很少能意識(shí)到這一點(diǎn)，它們大多以為家長(zhǎng)出錢我來上學(xué)與國(guó)何干。當(dāng)他們得到一點(diǎn)點(diǎn)外國(guó)教育優(yōu)于中國(guó)的消息時(shí)，就會(huì)大肆的發(fā)牢騷，甚至?xí)盐覀冎袊?guó)的教育批個(gè)體無完膚。他們看不到“兩免一補(bǔ)”的實(shí)施國(guó)家需要投入多少資金，看不到國(guó)家為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育所作的努力。這些發(fā)生在我們身邊的事他們都視而不見。
知恩才會(huì)報(bào)恩，感恩的心已經(jīng)失去了感受的能力，又怎能期盼會(huì)有報(bào)恩的行動(dòng)呢？為什么在我國(guó)真正的困難時(shí)期我們有那么多的有識(shí)之士對(duì)我們的祖國(guó)不離不棄？是因?yàn)樗麄兏心钭鎳?guó)的養(yǎng)育之恩，熱愛祖國(guó)的這方土地。當(dāng)今的初中生還會(huì)再有像錢學(xué)森那樣的人嗎，還會(huì)像他那樣放棄外國(guó)的優(yōu)越條件來報(bào)效祖國(guó)嗎？當(dāng)然這不能僅僅責(zé)怪學(xué)生，社會(huì)風(fēng)氣的影響，家長(zhǎng)過分誘導(dǎo)的影響，更多的我以為這是我們教育者在這方面教育的缺失。
�。ǘ┏踔猩狈�(duì)父母的感恩情懷
感念父母的養(yǎng)育之恩，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德�！鞍偕菩橄取�、“父母在不遠(yuǎn)游”、“悠悠寸草心，報(bào)得三春暉”讀讀古人留給我們的這些句子吧，這樣的句子這樣做的人不勝枚舉。而我們當(dāng)今的中學(xué)生又是怎樣看待父母與子女的關(guān)系的，怎樣對(duì)待父母的呢？
對(duì)“感恩，你第一個(gè)會(huì)想到誰？”這一問題的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生想到的會(huì)是自己偉大的父母親。70%的城鎮(zhèn)的學(xué)生會(huì)記得父母親的生日，但只有53%的農(nóng)村學(xué)生記得父母的生日。假期里，53%的學(xué)生忙于同學(xué)聚會(huì)和自我娛樂外，而陪父母逛街和聊天的同學(xué)并沒有太多，47%都只是偶爾這樣做。此現(xiàn)象的原因，主要在于家長(zhǎng)都忙于自己的工作，沒有太多的時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通和交流。雖然大部分同學(xué)們都能體諒父母親的奔波忙碌，但能主動(dòng)表達(dá)的感恩之情的同學(xué)卻又并不太多，有的甚至經(jīng)常與父母吵架。
�。ㄈ┏踔猩狈�(duì)師長(zhǎng)之恩的回報(bào)
在學(xué)校里，面對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)，學(xué)生們是否學(xué)會(huì)了感恩？老師不管有多累，只要看到學(xué)生哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì)忘記自己的勞累，為學(xué)生感到高興、為學(xué)生的成功慶賀。當(dāng)老師看到學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)學(xué)生提出了警醒或批評(píng)，學(xué)生能否體察老師們的關(guān)懷之情，對(duì)他們感恩呢？有一位老師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字。這種樸質(zhì)的語言無疑是老師們共同的心聲。在路上見到老師時(shí)，主動(dòng)打招呼是最基本的禮貌，更是對(duì)老師的一種尊重，調(diào)查顯示，有94.32%的學(xué)生都能主動(dòng)與老師打招呼，其中65.71%的女生是不管老師認(rèn)不認(rèn)識(shí)她都主動(dòng)向老師問好，但男生中，只有45.07％能做到這點(diǎn)，其余更多的是只與相熟的老師打招呼。
除了在日常中主動(dòng)與老師打招呼外，在教師節(jié)到來時(shí)向老師說一聲“節(jié)日快樂”也是很基本的禮貌，教師節(jié)的設(shè)立正是學(xué)生們對(duì)老師表示感謝的好機(jī)會(huì)，經(jīng)調(diào)查，只有48.98％的學(xué)生能在教師節(jié)或其他節(jié)日到來時(shí)向老師表示祝福，更有7.1％的學(xué)生從來沒有在節(jié)目上送上祝福。
三、加強(qiáng)初中生感恩教育的對(duì)策
感恩教育是當(dāng)前學(xué)校德育教育的重要組成部分。德育教育可以通過多種生活活潑的方式進(jìn)行。學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科都蘊(yùn)涵著豐富的感恩因素其中，語文、思想品德教材中就有許多感人至深、充滿著濃濃親情的課文，如八年級(jí)思想品德中的《我知我家》、《我愛我家》等等，這些都是對(duì)學(xué)生感恩教育的重要資源。筆者作為一名思想品德教師，在自己的教學(xué)過程已不僅僅滿足于對(duì)學(xué)生基本知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
（一）教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母
1、教育學(xué)生謹(jǐn)身節(jié)用，懂得體貼父母
一些初中生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，電視廣告上最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么，什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們便用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學(xué)點(diǎn)歌，慶賀生日party。一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒緊褲帶，那些虧損企業(yè)提前下崗的學(xué)生父母更是苦不堪言。針對(duì)這一現(xiàn)象，先是布置學(xué)生開展下一次中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查，讓班級(jí)干部收集古今中外名人論節(jié)儉的警句和名人故事，接著，請(qǐng)部分家長(zhǎng)給我寫信——亮家底、講苦衷、提希望。
去年5月，班級(jí)舉行了一次由關(guān)工委老干部、學(xué)生家長(zhǎng)、兄弟班學(xué)生代表共同參加的報(bào)告會(huì)，同學(xué)們?cè)诼犃艘幻潛p企業(yè)下崗職工講他為了使讀初中的兒子不在同學(xué)們面前“掉碴兒”而節(jié)衣縮食的事例后，一個(gè)個(gè)慚愧地流下了眼淚。報(bào)告會(huì)之后，班上向全校學(xué)生提出了“生活節(jié)儉，不向父母提出過份要求”的倡議，同學(xué)們紛紛自覺執(zhí)行，在全校引起強(qiáng)烈的反響。
2、引導(dǎo)學(xué)生仿效榜樣，學(xué)會(huì)尊敬父母
“敬”是“孝”的重要內(nèi)容。我國(guó)古代大教育家孔子認(rèn)為：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于大馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎！”這句話的意思是，對(duì)于父母，不僅要“養(yǎng)”，更要“敬”，否則與犬馬無異�，F(xiàn)在的中學(xué)生多為獨(dú)生子女，多被父母視為掌上明珠，他們對(duì)父母缺乏應(yīng)有的尊敬和禮貌。家訪時(shí)，一個(gè)因患腦溢血而致半身不遂的家長(zhǎng)曾聲淚俱下他講述了她的孩子張xx， 她在鄰居面前丟人現(xiàn)眼，經(jīng)常在家摔盤子、砸碗，甚至為出窩囊氣而對(duì)母親拳打腳踢。了解到這一情況后，有意識(shí)地安排張xx擔(dān)任“紀(jì)念母親節(jié)�？钡木庉�，讓他在課外時(shí)間接集一組名人孝親的故事，這一期班刊摘登了房玄齡為繼母盡孝、陳毅親手為病母洗尿布等古今名人孝親敬母的故事。在母親節(jié)這一天，又讓全班同學(xué)每人講一個(gè)在家“孝”、“敬”父母的實(shí)例，再由班干部對(duì)他們“孝”、“敬”的言行作出評(píng)價(jià)。一次次地“旁敲側(cè)擊”，對(duì)張xx觸動(dòng)很大。與此同時(shí)，還讓班上幾個(gè)個(gè)頭較大的女生星期天輪流到張xx家為他母親洗衣褲、床單，打掃衛(wèi)生。第二學(xué)期，再次家訪時(shí)，張xx的母親拉著我的手夸她兒子“變了，變得像換了個(gè)人似的�！�
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感恩教育無處不在。將其有機(jī)的融入到日常教學(xué)中，會(huì)收到事半功倍的效果。一次，聽語文教師的作文審題課《最讓我感動(dòng)的事》，竟有很多學(xué)生不知道應(yīng)該寫什么，經(jīng)過教師的再三啟發(fā)，學(xué)生所想起的事情也寥寥無幾，而且，有些學(xué)生認(rèn)為這些事情都是父母、老師或者別的人應(yīng)該為他做的，不值一提。其實(shí)，這就是一個(gè)很好的感恩教育的契機(jī)。主題班會(huì)“感恩的心”，班主任老師引導(dǎo)學(xué)生策劃，選材，組織，主持，聽著學(xué)生深情地回憶令自己感動(dòng)的往事，從他們晶瑩的淚花里我們讀到了感恩教育的成果。學(xué)校舉行愛心結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生接過學(xué)校贈(zèng)送的學(xué)習(xí)用品時(shí)，那發(fā)自內(nèi)心的感激與優(yōu)異的高考成績(jī)就是最好的感恩教育的回報(bào)
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《中國(guó)青年報(bào)》訊：上海市教委日前推出第3版《中小學(xué)生守則》。其中《中學(xué)生守則》增加了“學(xué)會(huì)感恩”等條款。我認(rèn)為：上海在對(duì)中學(xué)生感恩教育方面從體制上可以說在全國(guó)率先走了一步。當(dāng)然，要培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先要讓孩子體驗(yàn)辛苦，不吃苦就不知道感恩�！艾F(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個(gè)世界欠他的，就是因?yàn)閺男×?xí)慣了接受，據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》載：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)，老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，但不足取；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。作為傳道、授業(yè)、解惑者――教師，我們更有責(zé)任、有義務(wù)、有意識(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。記得有位哲學(xué)家說過：世界上最大的悲劇或不幸，就是一個(gè)人大言不慚地說沒有人給我任何東西。
�。ㄋ模╈`活運(yùn)用多種感恩教育方法
感恩意識(shí)不是天生的，面對(duì)眾多中學(xué)生感恩之心的如此“遲鈍”，甚至沒有這種“本能”。作為教育者，我們便要采取靈活多變的方法，營(yíng)造出一種人文關(guān)懷的氛圍。
1、設(shè)計(jì)利用各種感恩情境
把感恩情境——各種人際互動(dòng)情境或社會(huì)生活情境作為感恩教育的素材。感恩情境素材包括說明情境——一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事；體驗(yàn)情境——為說明感恩的重要意義，設(shè)計(jì)一些比“說明情境”更隱蔽的情境，使學(xué)生獲得某種感恩體驗(yàn)教育；體諒情境——為增強(qiáng)學(xué)生的感恩敏感性和感恩意識(shí)而設(shè)計(jì)的，包括家庭、學(xué)�；蛏鐓^(qū)生活中發(fā)生的種種人際互動(dòng)事件。設(shè)計(jì)一些感恩教育情境，讓學(xué)生自己去體會(huì)“感恩”的重要意義很有必要。比如說，對(duì)一個(gè)生病的學(xué)生，開始你可以故意不去看他，讓他一個(gè)人呆著，過一陣子慢慢給他無微不至的關(guān)心，他就會(huì)深切體會(huì)到被別人關(guān)照的“恩情”，以致以后遇到別人生病，他就會(huì)主動(dòng)去關(guān)心別人，這樣感恩教育的目的也就達(dá)到了。
2、故事教育法
老師可以選用短小精美和富有人生哲理的寓言故事、童話事故或名人名家的感恩故事等，加以講解或讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生明白感恩的道理。這種方法對(duì)于學(xué)生來講，生動(dòng)有趣，吸引力特別大，效果應(yīng)該是非常顯著的。老師用生動(dòng)的感恩故事或忘恩負(fù)義的故事來吸引學(xué)生的注意力，講完故事后可以讓學(xué)生討論一下或直接談看法，老師最好是加以評(píng)述來達(dá)到教導(dǎo)學(xué)生的目的。
3、實(shí)踐鍛煉法
感恩教育的實(shí)踐鍛煉法有多種表現(xiàn)形式。既可以是為你的感恩對(duì)象做一件事情，如教學(xué)生親自做一些感恩卡片，學(xué)會(huì)唱一些感恩的歌曲，在特定的時(shí)間獻(xiàn)給特定的人，或是在特定日子為特定的人做一些令其感動(dòng)的小事情。也可以鼓勵(lì)學(xué)生把別人為其做過的比較感動(dòng)的事情寫成周記或作文，在班上宣讀。還可以指導(dǎo)學(xué)生親自去做、去體會(huì)，與家長(zhǎng)、老師進(jìn)行換位后做一做家長(zhǎng)與老師的事情，從而感知父母、老師對(duì)自己的恩情。另外，可以讓學(xué)生講述他自己對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)，講讓他非常感動(dòng)的事情，講讓他受到恩情的感受及其自己報(bào)恩行為的體會(huì)和感想。
學(xué)生的現(xiàn)身說法也是一種實(shí)踐鍛煉法的表現(xiàn)方式，把發(fā)生在身邊或自己身上的關(guān)于感恩的事情講給他人聽，增強(qiáng)感恩教育的現(xiàn)實(shí)感與可能性。如一位學(xué)生對(duì)其母親大冬天為自己暖腳而導(dǎo)致生病的事情記憶特別深刻，時(shí)不時(shí)會(huì)喚起對(duì)母親的感恩之情。
總而言之，感恩是初中生應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。唯有學(xué)會(huì)感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。
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