西點執行力心得體會

時間：2022-05-31 19:26:38 心得體會我要投稿

西點執行力心得體會（精選15篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的西點執行力心得體會，歡迎大家分享。

西點執行力心得體會（精選15篇）

　　西點執行力心得體會篇1

　　八月二十八號下午，我校會議室里座無虛席。從香港請的著名教育專家于兆興親臨我校，對我們進行了西點執行力的講授。通過學習使我受益匪淺，我深深的感到做為一名老師，如何從事本職工作和目標有了進一步的理解和認識。

　　一、要有團隊意識

　　執行力就是按時地、保質保量的完成工作或提供結果的能力，學校管理也是這樣，雖然大家部門、崗位、職務各異，但是目標是一樣的。“世界上沒有完美的個人，只有完美的團隊。”個人的成功必須建立在團隊先贏的基礎上，因此，團隊里的每個人都要付百分之百的責任。

　　二、要有目標意識

　　我們鎖定目標，盡自己的最大努力去做。未達目的是要反思，想出辦法并反思，不達目的絕不罷休。

　　三、要有責任意識

　　1、堅守承諾

　　做人要誠實守信、一若千、盡職盡責。

　　2、結果導向

　　平共處，無論是做人還是做事，一旦鎖定目標就要不達目的不罷休。結果很重要，過程也很重要。

　　3、決不放棄

　　在面對困難和挫折的時候，我們要迎難而上。在面對批評和指責的時候，我們要擺正心態、虛心接受。要把所學的知識運用到教學工作中去，學以致用才是最重要的。

　　通過這次學習，認識到提高執行力的五個方面：

　　一、從自我做起。

　　二、主動面對問題。

　　三、工作無小事。

　　四、拖延是惡習。

　　五、老好人要不得。

　　希望通過這次學習，使自己在以后的工作中逐漸強大，能力提高，與學校共同發展。

　　西點執行力心得體會篇2

　　今天學習了“西點執行力”，下面我就其中幾點淺談一下自己的理解和感受。

　　一、執行力是一種工作態度

　　說起來執行力也不是什么新東西，就是一種良好的工作態度，是全體工作人員應具備的認真的工作狀態，是貫穿工作全工程的對待本職工作的理念和奉獻精神。值得注意的事，很多人對中國人的評價是非常聰明，但很少有人說我們的工作態度好，有一個例子很說明問題，德國人在工作中，認為講“差不多”、“還可以”、“說得過去”、“馬馬虎虎”是讓人感到羞恥的語言，而我們卻常掛在嘴邊也不以為然，中國是大國，和德國、日本、韓國等相比，恐怕最大的區別就是工作態度，也就是說我們的執行力與他們相比還有很大差距。更讓人擔心的還有我們在層層解碼過程中的衰減和走樣問題，一方面是對執行力的偏差不以為然，另一方面思想觀念上不追求完美，監督過程不力，礙于人情關系，大家“和睦”相處，有標準，有要求，也被“論的過去”抹平了，這是我們各項工作獲得成功的一個致命的障礙。所以我們每一個黨員干部都要重新審視自己的工作態度，發揚迎評精神，保持和提升執行力，轉變多年來形成的傳統工作理念，要與發達國家比較，要有危機感。

　　二、立足本職，做好份內工作

　　執行力是個人“執行并完成任務”的能力。雖然聽起來很深刻，但這是執行力的根本，在其位必謀其事。很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成任務的三大要素，缺其一則事不成。學校的每個員工在學校這個大團隊中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任，是緊密聯系的整體。一所學校，從最高領導到基層員工，只要人人都有一顆良好的心態，人人立足本職盡心盡力做好自己的事，每件事都從學校的根本立場出發，在學校發展中的每個環節都團結協作，上下一心，和諧發展，學校必然會更加茁壯地成長。“天下無不成之事，各守乃業，則業無不成”。這才是真正的執行力結果！

　　三、“目標一致，利益一致”的啟發。

　　這說明一個很簡單的道理就是無論做什么事情，大家每個人的目標都相同，利益都一樣，我們的行動才能一樣，結果才會符合我們的標準！如果大家每個人的目標都不一樣，你打你的算盤，我有我的想法，誰也不考慮團隊共同的利益，那可想而知最后我們誰也達不到目標，呈現出來的也只能是一盤散沙，因此，一個團隊必須要目標一致，利益一致，才能得到最后的成功！

　　四、要有責任意識

　　西點人對待自己的任務或工作的那種強烈責任感是一種無價之寶，責任感是一種使命，沒有了責任，一切都只是空談。責任有三大標準：

　　①堅守承諾：做人要誠實守信，一諾千金，做事要盡職盡責；

　　②結果導向：無論是做人還是做事，一旦鎖定目標就要不達目的誓不罷休。結果很重要，過程同樣重要。過程是結果走向成功的橋梁，沒有做好過程，就無法獲得好的結果；

　　③決不放棄：在面對困難和挫折時，迎難而上，永不放棄；在面對批評和指責時，更要擺正心態，虛心接受，查漏補缺，爭取以后工作中不犯或少犯類似錯誤。

　　五、當自己的利益和團隊的利益沖突的時候該怎么辦？

　　做為一名共產黨員，最需要的就是奉獻精神，要嚴格遵循黨的宗旨全心全意為人民服務，在一個團隊里，當自己的利益和團隊的利益發生沖突的時候，我們首先想到的應該是自己的團隊，而不是自己！因為只有團隊生存下來了，自己才能有更好的發展，犧牲自己的利益是小，發展團隊的利益是大，我們要始終牢記黨對我們的教誨！

　　通過這次學習，讓我原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；讓我查漏補缺，找到了自己的不足。一個學校，要有競爭力，必須提高執行力。我們提高執行力，就是要樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執行好各項重大戰略決策和工作部署，把小事做細，把細節做精。我們永遠要牢記：“校園無小事，教師無小節”，我們的一言一行都在給學生做榜樣，我們在每一個階段、每一個環節都要力求完美，切實執行，為學校下一階段的戰略發展奠定堅實基礎。

　　以上是自己的一點見解，希望我們每個人都能夠以學校為中心，以學校的利益為主，結合自己的優勢為學校增添色彩，盡一份自己的力量！

　　西點執行力心得體會篇3

　　感謝公司給我這次培訓學習的機會，通過參加《西點·執行力》為期三天的培訓學習，應該說使我受益匪淺，感觸也很多。特別是讓我明白了做一個負責任且敢于承擔責任的人和有執行力的人對一個公司的發展和員工個人職業化的成長的重要性。

　　執行就是有結果的行動。而提供的結果必須是一個有時間底線，對公司和他人具有明確的價值，并且完成后能夠拿出來可供他人檢查衡量的東西。只要缺其中任何一個要素，就等于你沒有提供結果，就說明你沒有完成你的本職工作。

　　第一，態度不等于結果。

　　做為一個員工，可能會經常說這句話：我沒功勞也有苦勞，為什么對我這么不公平？或我已經盡最大努力了。覺行自己很委屈。試問：有一個企業的人事主管工作態度非常好，每天上班都是第一個到，每天下班都是最后一個走，而且每天上班都是埋頭苦干，但企業的人力資源配置卻時時跟不上來，那么你覺得這個人事主管合格嗎？他有沒有給公司和他人提供具有明確價值的結果呢？答案是墾定的，沒有。如果每一個員工都是只求苦勞，不求功勞，試問：這個企業還能長期發展下去嗎？

　　因此，態度和結果是兩個獨立的系統，態度好固然重要，但同時也要注重結果。做為一個企業，對態度好的員工要表揚，同時也要處罰達不到結果的員工。

　　第二，職責不等于結果。

　　所謂職責就是對工作范圍和邊界的抽象概括。我們會經常說我該做的都做了。有這樣一則故事：有一個人到俄羅斯去旅游，他發現一個很奇怪的現象。他看到一個人在前面拼命地挖坑，又看到一個人在后面拼命地向坑里填土。他感到很納悶，就上前去問這個挖坑的人：你們是不是在慶祝什么節日呀？挖坑的人回答說：沒有呀，我們在種樹。他就更納悶了，可樹在哪里呢？這個挖坑的人很輕松地解釋說：是這樣的，我的職責是挖坑，他的職責是填土，而把樹苗放到坑里的那個人今天生病了沒來。試問：他們種樹的結果達到了嗎？他們有沒有完成他們各自的職責呢？答案也是墾定的，沒有。

　　因此，沒有結果意識，職責就是一紙空文。該做的都做了，有沒有結果呢？完成職責固然重要，但同時也要有結果意識。做為一個企業的員工，完成職責的結果是讓客戶滿意。只有讓客戶滿意，才能說我們完成了職責，做好了工作。

　　第三，任務不等于結果。

　　我們會經常說：我已經按照您說的做了。比如上司讓你給客戶發傳真，你很快就發了，然后就認為任務完成了。試想：上司交待你這項任務的結果、目的是什么呢？上司要的結果是必須讓這份傳真達到客戶手中。而你有沒有達到這個結果呢？顯然沒有落實。記得一次何總交待我通知主管級以上干部開會，我立即用電話通知了各個主管，讓他們五分鐘后到會議室開會。我自以為這樣就完成任務了，工作就做好了。可到了開會時間，還有兩個主管沒來。何總問我：怎么他們沒來？什么原因？我很自然的說：我已通知他們了，不知道什么原因沒來。我自以為自己的解釋很完美，可是何總要的是這個結果嗎？何總要的是讓這些主管來參加會議，不能來參加會議的原因是什么。我完成通知任務了，但是我有達到何總要的結果嗎？顯然沒有。

　　因此，完成任務不等于拿到結果，完成任務只是對程序、過程負責，只有收獲結果才是對價值、目的負責。

　　只有做出結果的員工才是好員工，做出完美結果的員工才是優秀的員工。作為員工要切記：上班不是拿工資的理由，為企業提供結果才是得到報酬的原因。只有這樣，才能讓自己更快的成長，才能實現公司的長期發展。

　　通過這次培訓，我要把學到的知識運用到工作之中，切實改變工作作風，踏實履行職責，一切以結果為導向，做到企業主人翁精神，為完成公司的年度目標而奮斗。

　　西點執行力心得體會篇4

　　5月7日下午，根據學校的安排，關于“西點執行力”的培訓學習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。

　　對“執行力”的定義，我是這樣理解的：執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業里每個個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓中，張洪賢老師以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執行力”兩個方面作了深入淺出的講解。

　　通過此次培訓，我明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學校創造價值才能實現個人價值對一個普通老師的評價也是如此，只看教學的態度，不看教學的效果，教學上沒有創新精神，沒有改革的意識，對領導的工作不管不問，對學校安排的工作不積極、不主動，這樣的老師不能算是一個優秀老師。相反關心學校的長遠發展，善于思考，勇于提出一些思路和想法，在教學過程中善于發現問題，并主動改進。對學校安排的任務認真對待、認真完成。最為一名老師要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關心和愛護每一個學生。

　　通過這次學習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。

　　西點執行力心得體會篇5

　　比爾·蓋茨語也曾說過“沒有執行力，就沒有競爭力！“由此說明，如果沒有執行力，再完善、再科學可行的決策方案，也只能是墻壁上的標語。在學校日常管理工作中，不少時候是目標有了，即校長布置了，也“強調”了，可還是有不少工作不盡如人意，甚至有的工作根本就沒干。這就表明，執行者的執行力不夠。那么，如何提升學校管理的執行力呢？

　　1、提高執行力，領導要先行

　　學校決策層是學校的中心，就像是輪船的發動機和方向盤。他們的決策關系到航向的正確，“發動機”的性能直接影響學校發展的進程，其作用誰也替代不了。但航向再正確，發動機再先進，水手不用勁，船怎能向前進？因此，執行是學校領導的首要工作，要通過主動投入，了解學校工作的細節、教師的安排與環境的變化，具體參與到執行的實質層面甚至某些細節。

　　但決策的執行不是決策層校長個人的“小合唱”，學校的發展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，勁兒往一處使，形成一股強大的合力，才能使決策落在實處。每一個學校領導，尤其是校長，其行動往往是最好的示范和無聲的動員，這是提升執行力的關鍵。只要領導時刻沖鋒在前、處處率先垂范，教師還有什么理由不全力以赴呢？可見提升執行力領導要先行。

　　2、提高執行力，制度作保障

　　學校管理機制的重要內容是加強制度建設，沒有規矩，不成方圓。但是，教師的工作如果僅僅以此相要求，那教師工作的主動性、創造性將難以發揮。所以，在強化學校管理制度，使之逐步形成內驅力、約束力的同時，還要把鐵的紀律制度和活的“人情制度”進行卓有成效的組合，使學校工作在人性化的管理中逐步開展，不斷推進。就相當于電腦的硬件和軟件合理組合，才能很好地工作。

　　學校一定要根據自身實際，認真制定科學的、規范的管理制度和評價體系，將懲戒機制細化落實到工作的每一個環節，使大家干有勁頭、懶有懲罰，體現“干與不干不一樣，干好與干差不一樣”，真正保證“有作為就有地位”。有了這樣的機制保障，提升學校管理的執行力也就有了基本依托。

　　3、提高執行力，教師是關鍵

　　作為執行環節的最后落實者，老師執行力的強弱直接決定執行力狀況。就個人而言，執行力就是指你想不想干事、能不能干成事。不可否認，執行力不高的原因，除了領導影響、機制乏力外，員工的思想素質、工作能力同樣十分重要。在工作實踐中，總有一些“釘子戶”，思想意識不好，沒有集體意識和吃苦精神，講索取，怕奉獻；還有一些人，不具備相應的工作能力，直接導致執行力下降。這兩類人越多，對于一個學校而言，就越是壞事，執行力就越難提升。對于這一部分人，絕不能聽之任之，更不能畏懼他們，而要主動舉辦“培訓”活動，對之進行全面的思想教育，提升思想境界，轉變工作作風，使其自發樹立起大局意識、確立起奉獻觀念；同時根據各人分工工作和任教學科，經常派出參加不同層次的學習培訓，不斷提升他們自身工作能力和學業水平。

　　同時還要提升管理人員的處事能力、解決問題能力，注重塑造學校主要領導的前瞻能力、學習能力、決策能力和合作能力。讓普通教師有責任心，中層教干有進取心，學校領導有事業心。

　　4、提高執行力，尊重是前提

　　提高執行力，除了要提升員工的能力和思想素質外，還要讓他們得到充分的尊重，充分調動起他們工作的積極性和主動性。一項調查顯示：學校執行力存在的問題，70%是由于溝通不力造成的，而70%的問題可以通過溝通來解決。為此我感覺執行的真正難點是我們在執行時都沒有觸動教師積極行動的“自愿”因子。教師對領導的認可程度與對學校工作的態度，往往直接影響他對某件事的執行力度。所以校長平時要經常與教師進行溝通，處處關心他們，傾聽他們的呼聲，充分發揚民主，及時采納他們正確的建議和意見，爭取他們對學校工作的理解與認可，從根本上提高教師對學校的滿意度和認同感并落實到自己的行動中去，讓他們有主人翁的感覺，這樣才會讓他們自覺做到“以校為家”，執行力的提高也就水到渠成。

　　當然，提升學校管理的執行力是一項系統工程和長期任務，是主動適應形勢要求、提高管理效益的重要環節。每一個學校，尤其是學校主要領導都要把它當作一項基礎工作來抓，要作為一個全新課題加以研究、摸索，只有提升了整體執行力，學校管理才能走上良性發展的軌道。

　　西點執行力心得體會篇6

　　我有幸參加了“西點執行力”的培訓學習，通過學習有很深刻的學習體會，認識到團隊的重要性。

　　一、工作中常見的主要借口及其影響

　　在生活和工作中，我們經常會聽到一些借口，告訴我們不能做某事或做不好某事的理由，看似是“合情合理的解釋”、也是一些“理智的聲音”，但時間久了，就成為一種習慣，讓人麻木不仁，從而會影響到一個人的品質，以至于影響到我們的工作和生活。在工作上最常見的幾個類型的借口。上班遲到：“路上堵車”、“手表停了”、“今天家里事太多”，怪時間不夠。單位離家太遠。沒按時完成任務：這幾個星期（這段時間）太忙了，我會想法去完成的，怪事情多。事情做砸了：我說不該那樣做，但他們就是不聽，怪別人不配合。事不關已：這事我不清楚，沒有征求過我意見，所以不關我的事，也不要找我，怪別人沒告之。能力不夠或經驗不足：我從沒有受過相關的培訓，也沒人給我講過，怪沒培訓。缺乏主動或創新意識：我們從來沒那樣做過、我們原來都不是那樣做的、這不是我們做事的方式等。不思進取、消極對待：我就只有這個樣，我當不到官也發不了財等。怨天尤人，怪世態不公：生不逢時、運氣不好、體制（制度）不好等。

　　在平常生活和工作中只要用心去找，借口無處不在，做不好一件事情，完不成一項任務，有成千上萬條借口將在背后響應你、支撐你，抱怨、推諉、遷怒、憤世嫉俗等成了最好的借口和托辭。借口就是一張敷衍別人、原諒自己的“擋箭牌”，它會提高組織間的溝通成本，會削弱團隊協同作戰能力，影響團隊執行力。

　　二、減少借口，塑造團隊，提升團隊執行力

　　“沒有任何借口”一書告訴我們，再美妙的借口對事情的改變無任何用處，與其把諸多時間枉費在尋找借口上，不如主動反思、檢討自己的不足，積極尋求改進這些不足的建設性方案。提升執行力才是解決問題的最好辦法。

　　什么是執行力？執行力指的是貫徹戰略意圖，完成預定目標的操作能力。執行力包含完成任務的意愿、完成任務的能力、完成任務的程度。組織設置、人員配備及操作流程是提高執行力三大重要要素。提高執行力的關鍵——提升團隊素質。在高校現在的體制下，無法按企業人事體制那樣選人用人，只能就現有的人用好，如何打造一支高素質高效力的服務團隊，如何體現完美的執行是我們攻克的難題和追求的目標。

　　善于打造學習型團隊。

　　當今的時代是知識經濟迅猛發展的時代，特別是信息化、網絡化的發展，使人類的思維發生了徹底的革命。又特別是在學校工作的我們，作為教師來講首先應該加強自身學習的自覺性和緊迫感，堅持終身學習制，不斷地刷新自己，更好更快地掌握新知識、新本領。與此同時，要提升團隊整體素質，也要善于思考如何用學習來帶動一個團隊。首先得樹立“活到老、學到老”的思想意識，擁有一個共同的愿景。在平常生活中少找沒時間學習的借口，把能用在應酬、打牌、閑聊的時間抽出部份來學習，時間就象海綿里的水，靠擠出來的。其次也得講究方法，就我們學校的現狀，從個人層面講鼓勵大家多讀書讀報，會用現代化交流的工具——計算機。但更多的是通過集中形式要坐下來學，學政策法規、學管理、學制度、學技能、學經驗等。只有通過不斷地學習、實踐、分析思索、消化吸收，才能運用自如，學習才會有實效。

　　1、認真只能把事做對，用心才能把事做好

　　正像書中所說：“任何借口都是推卸責任，在責任和借口之間選擇責任還是借口，體現了一個人的工作態度。”。我們如何做事，把事做到什么程度，完全取決我們做事的態度，10%是體現你的能力，90%取決你的態度，我們先解決把事做對，再著力解決把事做好。

　　工作需要付出努力。我們工作不應該只是為了謀生而工作，而是需要不斷地付出和奉獻，在完成任務的過程中得到學習和提高，在工作中享受工作的樂趣，這樣工作才不是一種負擔。凡是卓有成效和積極主動的人總是在工作中付出雙倍甚至更多的智慧、熱情、信仰、想象力和創造力。相反，失敗者和消極被動的人，他們有的只是逃避、推諉、指責和抱怨。在我們的具體工作中，就是應該恪盡職守、大局為重、不計得失、勤奮工作，講團結、保穩定、求發展。對于領導交付的任務，要全心全意地去完成。從思想上根除“滿足現狀、隨遇而安、貪圖享受”，而應該以持之以恒的勤奮精神和堅韌不拔的堅強意志去工作。

　　2、樹立良好的工作心態。

　　3、愛崗敬業的精神。

　　愛崗敬業，就是要珍惜崗位，全心全意地投入工作。我們應該持著一顆“感恩”的心去工作，去回報學校。在就業壓力本身就大的情況下又遇上了經濟危機，多少勞動力和多少大學生穿梭于街道疲于工作，現實是無情的。回頭審視我們自己，我們擁有這么好的工作機會，我們能坦誠地說，對工作是全力以赴嗎？我們要有責任、有義務、責無旁貸地去做好每一項工作，我們每個員工都應該為學校盡一份心、出一份力。 “不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，做好本職的每一項工作。

　　增強團隊執行力，強化團隊協作意識是有效途徑

　　“沒有任何借口”看似冷漠，缺乏人情，卻可以激發出一個人最大限度的潛力。對優秀者：引爆他們的潛能；對平庸者：給他們壓力，挖掘他們潛能；對落后者：給他們危機感，開放他們潛能。戰爭需要完美執行任務的將軍和士兵。企業需要的是完美執行任務的經營者和管理者。同樣，我們的工作也需完美的執行者。通過我今天給大家分享的學習體會，希望能正視自己的不足，改變“找借口”的態度，持續地改進我們的工作，提升我們執行力。

　　西點執行力心得體會篇7

　　近段時間，根據學校組織全體職工學習西點軍校執行力教育活動的要求，當然我也不例外參加了我們電子系里西點執行力的輪流學習活動，通過學習兩天時間下來也大概了解了什么是西點執行力，主要是使我認識到了提高執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。

　　回顧總結近一年來的教學和班主任管理工作情況，認真總結經驗，我個人覺得學習西點軍校執行力也是我們轉變工作態度，提高工作效率的必然要求。作為一名班主任老師，我有如下心得體會：

　　第一是，必須牢固樹立全心全意為人民服務的意識。

　　通過學習，我從思想認識上較以前有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心全意為人民服務，同時一定要注意把握好班主任管理過程中的每一個環節。一定要結合學生實際情況。管理時要注重反思，要學以致用，落實在行動上。還有就是一個班集體一定要通過學習統一思想，達到團結穩定。不利于團結、穩定的話不說，不利于團結、穩定的事不做，不利于團結、穩定的的謠言不傳，多做實事——也就是執行力。

　　沒有執行力，就沒有競爭力，也就沒有發展力，歷史的發展證明：執行力抓得好，我們職工隊伍就充滿朝氣和活力，學校的教育事業就能順利發展；執行力抓得不好，職工隊伍就缺乏朝氣和活力，學校的發展就會受到挫折。要想真正把國家對我們中職職業教育的方針政策做好，提高執行力是關鍵。

　　第二是，來自我自身，就是缺乏班主任管理工作經歷。

　　但是，我還是充滿信心地面對學生管理工作，認真履行自己是班主任的職責。我想，具有高度的事業心和責任心，是做好一切工作的首要前提。有壓力才有動力，有緊張感才有緊迫感。所以我想我既然擔任了09511班的班主任，哪怕班主任的工作很繁瑣，我也要全身心的投入到班主任管理工作中去，很好的融入到我管理的這個班集體中去。事實證明，這一學期以來，在系領導的正確指導下，通過全班同學的努力，我班有很大的進步。西點執行力的學習讓我體會到了：規范管理是一切工作的基礎。中國有句古話，叫做“不以規矩無以成方圓”。規矩是人行為之準則，“有條”才會“不紊”，因此，始終把規范管理，梳理各項管理流程作為管理工作的重點，要求執行學生管理制度必嚴肅，及時落實學生學習生活情況必到位。

　　第三是，學習上不夠深入，特別是在加強自身教學業務學習，主動思考問題上還做的不夠。

　　當前社會形勢對我們教師的綜合素質提出了很高的要求，深入學習已是刻不容緩。在當前知識經濟時代，決定了我們必須加強學習，尤其是作為當代的年輕教師，加強自身的學習，樹立終身學習的理念，不斷提升學習能力，拓展知識領域，改善知識結構，促進適應發展，提升在教學實踐中解決問題的能力。

　　第四是。班主任管理工作方法有待進一步改進。

　　有時面對后進學生的教育工作經常會出現急噪和情緒激動的現象，而忽略循循益善的工作方式方法，缺乏耐心細致的談話教育工作態度，這是有待在今后工作中加以注意和改進的。

　　以上是我經過自我剖析發現的不足，我想在像我這樣的一名普通班主任老師身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾個方面，肯定還有許多沒有察覺到的缺點，需要在與同事們的進一步交流中發現和改進，需要學校領導和同事們給予中懇的批評。我將虛心地聽取大家的意見，進一步反思班主任管理和教學工作中的問題，認真總結經驗教訓，改正不足，并在今后的工作中進一步加強學習西點軍校執行力，保持積極進取的良好精神狀態，不斷改進工作方法，更好地履行職責，在鞏固過去工作成績的基礎上，與時俱進，開拓創新，進一步提高教學和班主任管理水平，盡量高質量完成學校領導安排的教學工作任務。

　　西點執行力心得體會篇8

　　20xx年5月中旬，參加由中旭教育集團講師唐朝營講授的“西點執行力啟蒙訓練”的公司外聘培訓，收獲頗多，下面我淺談一下自己對的心得。

　　一：把握執行力的三個核心流程

　　解決執行問題的關鍵是把握人員、戰略與運營這三個執行力的核心。人員是第一位核心，人員可以保證戰略和運營；戰略排第二，戰略一旦錯了，運營得越積極，反而與想要的結果相背離；第三是運營，歸根結底運營才是執行的具體表現。

　　戰略就是做正確的事；運營就是把事做正確；人員就是用正確的人。這三項內容彼此緊密連結：戰略將人員配備與運營現狀納入分析框架；人員的挑選與升遷則會參考戰略與運營計劃；運營則會與戰略目標以及人力資源相互連結。最終，三項的連結和綜合的程度就表現為企業的執行力。

　　二：學習中旭教育集團西點執行力—3s制度執行體系淺析

　　我們企業在由小到大、由弱到強的發展歷程中，其管理模式是有所不同的。企業初期可以用人情化管理，既所謂“人制”，當企業成長到一定階段，需要通過完善的制度來管理企業，既“法制”，這是大家都認同的企業發展的一般規律。企業的創新及改革都與企業的發展緊密相連，如何更好的讓我們企業朝著健康穩健的步伐前進，這就涉及到了我們企業執行體系健全與否，企業的執行力文化建設是否完善，制度落實是否到位等，其中影響著企業生存的最大問題也就是企業制度執行體系，良好的執行體系能為公司實現程序化管理提供保障，執行體系是約束和保障我們企業實現目標成效的基礎。

　　3s制度執行體系的運行緊緊圍繞公司的戰略開展，為達到企業總的戰略目標，通過目標分解、戰略糾偏、關鍵行動措施、統一分配資源、統一行動等手段來保障戰略目標的貫徹和合理的資源分配。

　　通過參考相關書籍，也可以把3s構建企業管理體系的結構或者說過程，簡要分為四個不同的層次：最下面的是基礎層，包括企業各種規章制度、作業管理流程，它是企業賴以正常運營的基礎，即包括了計劃目標管理體系及措施體系。第二層是保障層，是為了確保這些制度、流程得以有效執行的控制手段與方法，包括責任制約機制、激勵機制、績效管理，即檢查體系；這是鑄就高效的執行團隊和良好的管理平臺保障層。第三層是文化層，是為凝聚力服務的，它將員工個人價值和企業價值綁在一起，共同分享改進成果，在這個層面上進行企業管理，幫助企業取得生產力的提升提高管理者工作效率。而處于這座“金字塔”最頂端的，則是戰略層——戰略管理及為公司最高戰略，要求管理者能夠真正從戰略的角度出發，構建公司的整體戰略框架，成為公司發展的指揮棒！有了堅實的制度基礎，有執行力的保障，有文化的促進，有戰略的指引，則可以構成完全意義上的企業管理體系！

　　三：有良好的態度就有良好的執行力

　　“制度、規定有了，計劃、方案也做了，為什么沒有效果？”這是許多管理者時時感到困惑的問題。歸根結底這就是執行力的問題。現在關于執行力的書籍、培訓都很多，我們都在讀，讀來讀去還是未充分落實到工作中，也還是一個執行力的問題。

　　通過本次的學習我深刻感悟到

　　1、“態度決定一切”，一個人對工作的態度也代表著一個人對執行的認知問題，“有良好的工作態度就有良好的執行力”。

　　2、建立以結果為導向的工作思維，很多人在接受任務時經常說“我做了、因為什么什么原因，導致沒有結果或結果不理想”，找原因和借口，工作流于形式、應付了事，領導層應把結果定義放至評價一個人工作績效的首要位置有工作結果就是完成任務沒有結果就是零。

　　3、良好的執行力的養成需要有果斷的監控手段和獎懲機制，不談人情、不談過程、只看結果。

　　四：態度、結果、責任是西點執行力的基石

　　市場競爭日益激烈，在大多數情況下，組織與競爭對手的差別就在于雙方的執行力。如果競爭對手將戰略付諸實施的能力比你強，也就是執行力比你強，那你就會在各方面落后。

　　執行力是所有領導者都必須面對的問題——無論是一家全球性的公司還是一家小企業，也無論是政府機關的領導者還是跨國企業的CEO領導者必須深入而充滿激情地參與到執行中去，通過個人參與的方式來提升組織的執行力；同時，執行力也是所有員工都應面對的問題，因為個人執行力的高低直接決定了你的業績與前途。很多人擁有超人的智慧，但僅僅少數具有執行力的人獲得了成功；很多組織擁有偉大的戰略，但也只有少數把戰略貫徹落實的公司成就了偉業。而造成這一巨大差別的關鍵就在于——執行力。

　　所謂執行力，就是把目標變成結果的行動。態度、職責、任務不等于結果。在中國的企業的執行力不好是有三大原因造成的，主要是“文化、制度、團隊”。企業要成功必須要有強有執行力的優秀團隊。從文化角度看，個人在團隊活動中具有明顯的個人價值取向；制度方面，主要碰的問題是：有章不依、無章可循、多頭管理和非人性化；人員方面，隨著企業的發展對人員的管理會是企業正常運營的根本，如果企業發展太快而人力資源跟不上對企業發展是個很大的羈絆。通過對上面三點原因的分析，從而明確企業應該完善企業文化建設，制定合理、可操作的制度體系，加強對員工知識和技能的培訓、加強其職業的認知、培養其職業化意識。

　　每個人立場不同，不同的立場看待問題也不同，但不管是高層領導還是基層員工有一點是相同的：我們都是企業的一份子，我們的所作所為應當是站在企業的根本利益，有益于企業未來發展的立場之上的。公司發展好了，個人自然也會得益，個人利益同企業的根本利益是相輔相成的。

　　因此，把態度管理做為根本、以責任管理為導向、貫徹結果管理的執行，這不僅對我們的管理有深遠的影響，更對我們人格魅力的培養、素質的提高有著積極意義，對公司未來的發展更有跨躍式的提高。我們應該把沒有借口和理由的執行精神當作一種常態、一種習慣乃至于一種素養，滲透到我們的工作之中去！

　　西點執行力心得體會篇9

　　11月27日我有幸參加了張洪賢講師于我校進行的題為“學校西點執行力”的培訓，“西點執行力訓練”的幾點精華思想是：世界上沒有完美的人，只有完美的團隊;目標一致，利益才能一致;要學會自我管理;責任使人強大，要勇于承擔責任;要有崗位危機意識。

　　張教授詮釋了“執行”和“執行力”的內涵，剖析了高效執行團隊必備的5種思維，即團隊思維，資產負債思維，結果底線思維，責任思維，成長思維等。張教授列舉了西點軍校校訓、大雁團隊、亮劍精神、臺灣謝坤山等許多鮮活的事例，鼓勵教師必須加強學習，對自己百分百負責。

　　張教授近3個小時講座，充滿激情，互動熱烈，事例生動，視聽沖擊，贏得了全場教師的陣陣掌聲與喝彩。大家對自身和學校工作的`開展都有了一個全新的認識，對于打造以鄒文珍校長為領軍人物的學校高效執行團隊，推進我校的素質教育更上新臺階具有重要的積極意義。

　　培訓結束后，我最大的體會就是：

　　一、團隊精神的重要性。

　　團隊精神的有無，決定了團隊的戰斗力的強弱，決定了團隊的強弱。團隊精神就是學校上下精誠團結、目標一致、協同共進。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協同配合，在這艘巨艦上每一個人都發揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動力。每一個教師都是教育教學的管理者、組織者和參與者。不論是教師個人進行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開團隊精神，都能讓我們都能從團隊中受益。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀表現，也是團隊精神重要之所在。

　　二、要有責任意識。

　　西點人的責任意識是所有人所公認的。西點人對待自己的任務或工作的那種強烈的責任感是一種無價之寶。責任感是一種使命，沒有了責任，那一切都只是空談。從某個角度來說，責任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時刻記住自己作為教師的責任，無論在什么樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責。一個負責任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學校發展中體味成功的快感：出色地完成學校發展的預期目標任務，得到學生、家長乃至社會的認同和贊譽，幫助學校創響自己的品牌。

　　三、“責任創精品,誠信筑豐碑”。

　　我們要把學到的運用到實際工作中去,學以致用才是最重要的。因此應該從以下幾個方面改進,從而提高執行力：

　　1、不斷學習,提高個人基本素質和管理水平;

　　2、加強溝通互動、集體協作的能力,幫助形成一個積極向上,和諧共處具有戰斗能力的團隊。

　　3、自我檢查，不斷學習。我們身處一個全面變革的時代，同時也是一個十分注重學習的時代。變革的基礎就是學習，學習的能力與速度是團隊戰斗力的集中體現。學習的內容不僅是教育教學理論的學習、管理知識的學習，還有觀念的學習和轉變。觀念的轉變是最困難的，我們要不斷接受新的、先進的觀念。

　　通過培訓，我們更加清楚地認識到一支精誠、積極向上、樂于奉獻的團隊對于學校發展的重大作用。作為學校一名教職工我將永遠牢記教師的神圣職責，具有團隊合作精神，時刻保持危機意識，認真揣摩“學校西點執行力訓練”內容，并自覺運用到教學實際工作中去。牢記：“校園無小事，教師無小節”，樹立一種嚴謹些、再嚴謹些，細致些、再細致些的作風，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，把小事做細，把細節做精。自己的一言一行都在給學生做榜樣，在每一個階段、每一個環節都要力求完美。

　　西點執行力心得體會篇10

　　4月18日公司組織了班組長、中層以上管理人員200余人進行了西點管理模式的培訓學習。通過這次學習，我從中學到了許多東西。其中有幾點我想和大家一起來分享。

　　一、什么是西點的執行力

　　1、什么叫執行？執行就是有結果的行動！

　　2、什么是執行力？執行力是將公司的目標變成現實的核心能力！執行力就是從上到下按質按量、不折不扣的完成工作任務的一種能力！

　　3、什么是團隊執行力？團隊執行力就是把公司戰略決策在最快的速度、以最高的質量，得到最佳的結果的能力。強有力的執行力是企業成功的關鍵所在。認真是執行之魂！。

　　二、為什么要學習？

　　西點軍人是為保衛美國自由而學，為美國強大而學！作為企業的一名員工，我想說：我們為什么而學?是為了更好的提升自身的價值，是為了企業的強大而學！是為了生存而學！不斷的學習，是生存的必要條件，是不斷的實現對自我的超越。不過，知識不等于為企業創造了價值，只有知識訓練成能力，變成結果，結果才有價值。本月開始，冶電食堂每月召開一次內部總結，制定下一月具體的工作任務，確定時間，安排人員，并做記錄，實時跟蹤工作情況，隨時給予考核。另外根據冶電伙食管理委員會，反饋回得職工建議及時給予的調整，以滿足廣大職工為最終結果。

　　三、為什么要做結果？

　　執行的終點是結果。結果是可以用來交換的，是一種能滿足客戶價值的東西。一個結果要具備的三要素：有時間、有價值、可考核。對我們個人而言，只有結果才能改變命運；對于我們企業來說，做結果是企業的商業底線。每一個企業總存在著各種各樣的問題，都不是我們不提供結果不創造價值的理由和借口！只有對結果負責才是承擔責任的一種表現。“人們不會做你希望的事，只會做你檢查和監督的事”。

　　結果的定義：

　　1 、一對一的責任，沒有借口的前提是一對一責任，一對多的情況下沒有責任，愿意承擔責任在于沒有借口。

　　2 、必須對公司或者客戶有價值的

　　3 、在明確的時間限制之內完成的

　　4 、能用來與客戶交換金錢或與公司交換工資的

　　5 、是你客戶或公司真正需要的東西

　　那么什么不是結果？

　　1、態度不等于結果。態度再好，沒有結果等于零。

　　2、職責不等于結果。a.挖土 b.放樹 c.培土，挖土有人負責，放樹沒人負責，培土有人負責，大家都對崗位負責，但最終沒有對結果負責；

　　3、任務不等于結果。完成任務不等于拿到結果。比如炒菜是任務，但得到職工認同才是結果。對結果負責，而不是對任務負責。結果最好有量化的東西。就像我們現在上班一樣，上班并不是拿工資的理由，為企業提供結果才是得到報酬的原因。給領導報送資料并不是結果，給領導想要的資料才是結果。

　　就像我們領導常說的，做工作一定要有計劃，計劃的就一定要有結果，哪怕是階段性的結果！

　　最后，讓我們一切以職工和公司為中心，能給職工和公司創造滿意的結果，才能使我們大家真正實現共贏。

　　西點執行力心得體會篇11

　　20xx年5月18號下午，根據醫院的安排，關于“西點執行力”的培訓學習，收獲頗多，下面我淺談一下自己對“執行力”的理解和感受。

　　對“執行力”的定義非常簡練：執行是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來很深刻，但這就是執行力的根本，在其位必謀其事，很多事聽起來簡單，做起來卻未必。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業里每個人都能做好自己的事也就可以了。在兩個多小時的培訓中，于醫生以美國西點軍校先進的管理理念為主線，從“團隊思維和執行力”兩個方面作了深入淺出的講解。于醫生幽默風趣的講解博得了醫生們一陣陣熱烈的掌聲。

　　通過此次培訓，醫生們明白了個人的偉大成功一定是建立在團隊成功的基礎之上，一個偉大的目標要靠一個偉大的團隊來完成，單個部門是沒有價值的，只有所有部門通過相互配合為學校創造價值才能實現個人價值對一個普通醫生的評價也是如此，只看醫學的態度，不看醫學的效果，醫學上沒有創新精神，沒有改革的意識，對領導的工作不管不問，對學校安排的工作不積極、不主動，這樣的醫生不能算是一個優秀醫生。

　　相反關心系里的長遠發展，善于思考，用于提出一些思路和想法，在醫學過程中善于發現問題，并主動改進。對單位安排的任務認真對待、認真完成。最為一名醫生要記住自己的使命，不應付了事，做好自己的職責所在，關心和愛護每一個學生。通過這次學習，也更使我明白了自己應該在以后的工作中怎么去做。

　　首先自己不能在做一個懶人，要制定好自己的工作計劃。然后在以后的醫學中無論做什么事情都要學會物超所值，告訴自己10倍以上的精神，因為所有的成功者都是持續不斷努力的學習者。

　　總之，在工作中要把握三個核心，一是用人，要做到盡量發揮每一個醫生的最大能量，其二是規劃，必須要對本系的發展有一個長遠的規劃，對各項管理有一個明確的工作分工和建立相應的監督機制，其三確保各項工作保質保量的完成。

　　綜合以上所述：執行能力，就個人而言，就是把想干的事情干成功的能力;對于一個單位或部門，則是將長期計劃和目標一步步落實到實處的能力。執行力是一個單位成功的必要條件，一個好的單位的執行能力強弱反映出這個單位的整體面貌。當單位的計劃實施方案已經基本確定，這時候執行能力變得最為關鍵。

　　計劃與執行就好比是理論與實際的關系，理論給予實踐方向性指導，而實踐可以用來檢查和修正理論。我們在實際工作中首先要注意通過廣泛的民主，制定出我自己的工作計劃、發展方向，然后通過發揮每一個教師的執行能力實現我們的工作計劃，達到我們的最終目標。

　　西點人對待自己任務或工作的那種強烈的責任感是一種無價之寶，責任是一種使命，沒有了責任一切都只是空談。我們要勇于承擔責任，我們應該把沒有借口和理由的執行精神作為一種常態，一種習慣，乃至一種素養，滲透到我們的工作中去!一個醫院無論從最高領導到基層員工，只要人人都有一個良好的心態，立足本職工作，盡心盡力做事，對自己的工作做到絕對負責，上下一心，和諧發展，醫院必然會更加茁壯成長，醫院的未來會更加美好。

　　我們要有團隊意識，沒有完美的個人，只有完美的團隊。因為個人的力量總是有限的，團隊是力量的泉眼，源源不斷的溢出能量，當工作遠遠超出個人能力和經歷的承受范圍時，只有依靠團隊的力量才能達到目標，在我們醫療工作中，只有環環相扣，班班負責，才能把病人處理好，依靠一個人是不能服務好病人的。只要我們團結一致，精益求精，認真負責，增加科室的凝聚力，那我們的科室團隊就是優秀的，如果我們全院上下一起努力，一切以醫院的利益為出發點，就像西點人一樣，把責任放在首位，那我們的醫院就是個完美的團隊，那我們的醫院的未來就是無往而不勝的。

　　西點執行力心得體會篇12

　　通過中旭集團宋智良老師的講解我對執行力有了更深一步的理解，讓自己的工作思路變得更加清晰了，對執行有了更多角度的認識：

　　世界沒有完美的個人，只有完美的團隊；一個有方向有目標的人才會對生活對工作有熱情，一群擁有共同方向共同目標的人才會組成一支優秀的團隊。每個企業老板要敢于把自己的夢想進行升華，變成所有員工共同的夢想，大夢想蘊含著眾多的小夢想，大夢想實現了小夢想也會得以實現，這對員工有吸引力，每個員工都為了自我的小夢想的實現而全力以赴，大夢想也會水到渠成的得以實現，這是實現企業夢想的必經之路。

　　從基層員工的角度，任何企業的發展都離不開員工的努力，那么員工也一定能夠找到公司發展和自我發展的結合點，找到共同的目標和方向。這需要員工用積極的心態去看待本職的工作以及公司的管理制度。作為員工無論如何不可以站在企業的對立面，不可以消極怠工，不可以對自己的工作不負責任，不可以對已經發生和即將發生的任何過失熟視無睹。應該培養一種積極面對的心態，應該提升自己解決問題和承受壓力的能力。其實，作為工作本身來講，多做事情尤其是多做自己未曾做過的事情就是多學習，就是在提升自己的內在能力和價值，這種收獲意義是長遠的。員工應該任何時候以愉悅的心態去迎接新的挑戰。

　　宋老師講了兩點：一是以身作則；一是敢于承擔責任；這兩點我體會非常深。每個人都會有犯錯誤的時候，最重要是要敢于承擔錯誤； “完成差事、例行公事、應付了事”在我們平進的工作生活中，不能有這樣的任務三事的思想，這些方面是非常重視的，所以在做事情的時候一般很重視對流程的監控，對速度的跟進。我需要調整的地方是：如果遭遇挫折后應該再快速的調整自己，積極地面對人生，面對工作，相信唯如此好運才會不斷垂青于我！

　　執行的關鍵點：認真第一、聰明第二，集體決定的事情，必須不折不扣的執行！執行的過程中認真第一，聰明第二！對此的認識是：集體決定的事情，應該立即去執行，即使過程中出現偏差也是正常的，那就需要我們認真的對待，及時的通過集體的智慧去修正。而不是以下兩種狀況：一是等待所有的事情再度清晰，然后再去執行；因為時間是寶貴的，未來是未知的，只有走的越近了才能看的越明白；二是在執行的過程中擅自調整方向；這是很危險的，也許你是對的，但是對與錯總是各占50%的可能性，如果是錯了那么帶來的災難將會是巨大的，不但會影響公司發展，還會影響到個人的前途。

　　這次培訓收獲還是蠻多的，一方面原來正確的方面得到了進一步的肯定，有了更加充足的信心；另一方面查漏補缺，找到了自己的不足。周記

　　西點執行力心得體會篇13

　　最近，根據學校組織全體員工學習西點軍校執行力教育活動的要求，我當然也不例外地參加了電子系里西點執行力輪訓活動，通過學習兩天的時間下來也大概了解了西點執行力是什么，主要是讓我認識到了加強執行力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。

　　回首過去一年的教學和班主任管理工作，認真總結經驗，我個人認為，學習西點軍校的執行力，也是我們轉變工作態度，提高工作效率的必然要求。身為班主任老師，我有以下體會：

　　首先，要牢固樹立全心全意為人民服務的思想。

　　經過學習，我的思想認識比以前有了很大的提高，也充分認識到做好班主任工作必須全心全意為人民服務，同時也要注意把握好班主任工作中的每個環節。必須結合學生的實際情況。經營中要注重反思，學習與實踐相結合；而且一個班集體必須通過學習統一思想，才能達到團結穩定。沒有有利于統一、穩定的話，沒有有利于統一、穩定的事，沒有有利于統一、穩定的流言，沒有有利于統一、穩定的事，沒有有利于多做實事，即執行。

　　歷史的發展證明：沒有執行力，就沒有競爭力，也就沒有發展的動力；沒有執行力，就沒有發展的動力；沒有發展的動力，就沒有活力；沒有發展的動力，學校的發展就會受挫。如何真正貫徹落實國家關于中職職業教育的方針政策，提高執行力是關鍵。

　　其次，來自本人，就是缺乏班主任管理的工作經驗。

　　但我對自己的學生管理工作還是很有信心的，認真履行自己的班主任職責。具有高度的事業心和責任感，是做好每一件事的首要前提。擁有壓力才會有動力，緊張才會有緊迫感。因此，我想我既然已經擔任了班主任，即使班主任的工作再繁重，我也要全身心地投入到班主任的管理工作中，很好地融入到我所管理的這個班級集體中。這個學期，在系領導的正確指導下，經過全班同學的共同努力，我們班已經取得了很大的進步。對西點執行的學習讓我明白：規范管理是一切工作的根本。在中國有一句古話，叫“不以規矩不成方圓”。規則是人類行為的準則，有了規則就會有章可循，所以，始終把規范管理、梳理各種管理流程作為管理工作的重點，要求嚴格執行學生管理制度，及時落實學生學習、生活情況必有結果。

　　其三，學習上不夠深入，尤其是在自我加強教學業務學習、主動思考等方面做得不夠。

　　目前社會形勢對我們教師的綜合素質提出了很高的要求，深入學習刻不容緩。當今知識經濟時代，作為當代青年教師更要加強學習，樹立終身學習的觀念，不斷提高學習能力，擴大知識領域，完善知識結構，促進適應發展，提高在教學實踐中解決問題的能力。

　　四是校長工作方法還需進一步改進。

　　有時候面對后進學生的教育工作往往會出現喧嘩和情緒激動的現象，而忽視循序漸進的工作方法，缺乏耐心細致的談心教育工作態度，這些都是今后工作中需要注意和改進的。

　　我認為，像我這樣的班主任在面對這樣的問題時，不只是自己總結了這幾個方面，肯定還有很多不足之處，需要我們在今后與同事的交流中去發現并加以改進，也需要學校領導和同事的批評，對此我們必須加以重視。虛心聽取各方面意見，進一步反思班主任管理和教學工作中存在的問題，認真總結經驗教訓，改正不足，在今后的工作中，要與時俱進，開拓創新，進一步提高教學和班主任的管理水平，不斷改進工作方法，努力把班主任工作做得更好，在鞏固以往工作成果的基礎上，更好地完成學校安排的教學任務。

　　西點執行力心得體會篇14

　　伴隨著公司的不斷發展，公司人的思想也在不斷的變化，想要讓公司快速、穩定的發展，為自己和社會創造更多的價值，就應該尋找出適合自己公司的管理模式，他們想到了軍隊，還是世界上最有名的軍校——西點軍校，因為他們有一流的執行力。很幸運的是，我看了《西點學霸》訓練片，并且受益良多，深深的感受到自己的平庸與膚淺。

　　一、理解執行力。

　　西點軍校里有一句經典的語言：“沒有任何借口”，也就是完整地詮釋了執行力，它直接體現了執行能力。但是，企業中這樣的人才很少，具體原因有三：第一，企業自身的原因。由于企業要向企業管理者提供執行力執行的保障，即企業要想發展，就必須有完善的管理體系和實用的人才管理機制，讓員工知道做什么，如何完成領導布置的任務，促使員工適應企業的管理模式，養成良好的管理習慣，為企業執行執行力帶來很大的推動力。第二，中低層管理者的能力與態度。就能力而言，我相信沒有問題，在他們進入公司之前，公司一定會對他們進行考核，只是進入公司之后，時間一長，可能會產生一些影響執行的想法，比如：不學習，不上進，能力下降，不能吸收新思想，不能安于現狀，或者把能力調錯了，提拔能力不強的人，拉幫結派，想保住自己的位置等等。第三，基層員工的素質問題。每個企業都有員工素質低的情況，要想讓員工遵守公司的規章制度，除了基層領導要以身作則外，公司還應對員工進行不定時的培訓和工作指導，以便他們盡快熟悉自己的工作，形成便于執行的固定流程。

　　二、如何提高團隊執行力。

　　現在的公司都強調團隊合作，而非個人英雄主義。提升團隊執行力，首先要增強團隊的凝聚力，每個員工都要有團隊意識，有集體榮譽感。對于企業來說，首先要培養員工的忠誠度，要想讓員工對公司忠誠，公司就必須對員工誠實，履行對員工的每一項承諾，關心員工，增加員工對公司的信任。要充分發揮公司的激勵機制，對業績突出的員工給予獎勵，并根據實際情況提供一定的平臺讓他發揮，讓其他熱愛這份工作的人全心全意為公司工作。企業在組織培訓時要不斷地向員工灌輸“堅決服從”的意識，當然這種服從不是強迫的、抵制的，因為服從決策的內容是在做決定之前，就和員工進行溝通，并認可這些是自己應該做的。但是一旦做出了決定，就應該堅決執行，對不服從的人，要進行嚴厲的懲罰，否則執行就是空談。當然，團隊的凝聚力與團隊中的成員有關，其中最重要的是團隊中的每一位成員.核心組織，即團隊的領導者，他的組織能力和人格魅力都會影響他所領導的團隊，所以作為團隊的領導者，必須具有卓越的眼光，才能體現團隊的精神和靈魂，更好地促進團隊的凝聚力。

　　三、成果不等于任務的完成。

　　我第一次聽到這樣的說法，那就是：用成果換薪水，用價值換成果。在許多企業中，我知道有許多雇員，他們都在抱怨他們的薪水太低，但很少甚至沒有人與他們的工作能力和效率相比較。在科技發達、社會進步的今天，企業越來越重視人才，即具有創新能力和創造成果的能力。假如你想在一家企業中占有一席之地，只要不斷地學習，不斷地吸收新事物，不斷地充實自己的頭腦，就可以改變自己的觀念和思想，與企業一起成長。

　　西點執行力心得體會篇15

　　六月三號下午，公司會議室里座無虛席。從深圳科略教育集團請來的著名金牌講師王銳老師，對我們進行了“西點執行力”的講授。通過學習使我受益匪淺，淺談一下的理解和認識。

　　首先，談一下對“執行力”的理解和感受。“執行力”的定義就是把目標變成結果的行動，按質按量按時的完成自己的工作。雖然聽起來易記易懂，但執行力的根本是在其位必謀其事。按質、按量、按時，是完成事務的三大要素，缺一不可，缺其一則事不成。其實要貫徹執行上述要求并不復雜，只要各司其職，企業里每個個人都能做好自己的事也就可以了。企業是由每個員工構成，大家在企業中扮演好自己的角色，承擔好自己的責任，都是環環相扣，從最高領導到基層員工，只有都做好自己的事，貫徹執行，企業才會有更好的發展。

　　第二，檢查（監督）是執行力的靈魂。檢查就是追蹤考核，確保達到目標和落實計劃。檢查是執行力的糾偏系統。雖然檢查會讓人產生不舒服的感覺，然而企業的經營有其十分現實的一面，有些事情不及時加以檢查，就會給企業造成直接或間接的損失。工作檢查有以下三種方式：

　　1、管理者依據工作計劃進度與預計，安排自己在合適的時間（便于發現和解決問題的時機）去跟蹤檢查；

　　2、規定執行者在什么時候，什么情況下應該匯報工作進度與相關情況及原因；

　　3、相關職能人員應在什么時候進行跟蹤監控、回饋信息或遞交報告等。

　　第三，完成任務≠結果。完成任務就是需要通過某種活動或行為完成的某件事，而結果是目標按質、按量、按時不出意外的實現。企業最高領導到基層員工，即使每個人都扮演了自己的角色，承擔自己的責任，按照公司計劃做了自己的事，任務已經完成，但是完成的結果怎樣？是不是我想要的結果？是規定的時間完成？是不按規定的質量完成？很多事是“完成任務≠結果”或者“完成任務＜結果”。

　　第四，成功源于不斷學習。成功者都是不斷學習的。工作中經驗的積累也是不斷學習的過程，但工作只憑過去的經驗那也是失敗，只有不斷學習才是成功。優秀的員工是免費的，平庸的員工才是最貴的，因為優秀的員工創造的價值事平庸員工的n倍，即使相對較多的付出報酬也是應該的、值得的。然優秀的員工是不斷學習的、不斷進取創新的、不只是靠過去經驗干事的。時代在進步，社會在進步，同事在進步，競爭對手也在進步，因此我們必須學習，不斷學習。危急時刻存在，不學習就等于原地踏步，就是在后退，最終會被淘汰。

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