201*培訓年會心得體會

　　心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的201*培訓年會心得體會，歡迎閱讀與收藏。

　　一、關于課程開發與設計

　　1.不要碎片化設計課程，而要形成課程體系。

　　2.課程開發的源動力概括講就是，如何提煉專家頭腦中的能力，并向全體員工傳遞。

　　關鍵人物包括：業務專家、績優人員、培訓專家。

　　若能實現業務專家與培訓專家之間的互動，則效果更好。關鍵方法包括：焦點小組訪談、工作分析、案例征集。

　　3.學習地圖與學習方案設計相結合，會達到更好的效果。

　　現在的學習路徑圖我們要梳理什么樣的學習活動，能使企業內部的最佳實踐擴散到組織內部，提升實踐。

　　因為領導腦子中的知識是隱性的，要做的是把這些隱性的顯性化到員工中。

　　設計全新的學習路徑圖就是把現在的職業經理人如何學習的，繪制出來。從他任職到自己很自信地說我完全勝任，這期間都發生了怎樣的學習活動。

　　傳統的學習方式，從畢業開始，經歷相當長的`時期的培訓，發證書等，但到真正勝任還有很長的路要走。我們關心的是在這期間（神秘期mysteryperiod）發生了什么？

　　之所以在這段神秘期會出錯，主要是因為他在還不能勝任的時候，不知道下一步會往哪里走。所以有邏輯的學習計劃就是要消除這種問題的。

　　4.情境教學

　　如國美的做法：突破傳統培訓以知識體系為課程脈絡的做法，而以時間為主線，設計若干個典型情境：情境時間工作流程情境案例解決18:00-9:0029:00-9:30…………以店長為例，列舉店長的一天，將可能遇到的情況和問題融合到上述設計的場景中，討論找到解決辦法。

　　二、關于企業大學

　　1.企業大學是個趨勢，企業發展到一定階段（成熟期和上升期）的必然要求；

　　2.企業大學帶來的好處：擴大影響力，內外部師資都以來此講課為榮；大聯想經驗：培訓即營銷（初期客戶的水平較低，需要一步一步幫其成長，對渠道客戶的培訓，提升了聯想的凝聚力。具體的收益，很難用量化的指標來衡量。）

　　三、關于行動學習

　　帶著疑問：管理課程向來是聽著熱鬧，行動還是原樣。行為的改變很難靠說教來改變。那么如何才能改變不科學的管理行為呢？我參與了行動學習體驗。

　　來自百年基業（郝君帥）的建議：行動學習更適合于中層和高層。心得：業務培訓可以通過實戰演練，而中高管可以運用行動學習。

　　最后的思考：

　　培訓師的自我定位：培訓工作者、績效改善者、職場學習與績效的從業人員。