小學教師培訓心得體會

時間：2024-09-18 10:48:02 俊豪心得體會我要投稿

關于小學教師培訓心得體會（精選18篇）

　　當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的關于小學教師培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于小學教師培訓心得體會（精選18篇）

　　小學教師培訓心得體會 1

　　綠潤生命，盛及未來20xx年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓也表示榮幸。通過這次培訓我自己表示受益匪淺，從改變地位的轉變到教學方法、教學質量都對自己產生了積極影響，讓自己面對以后的教學有了更好的教育機智。

　　有所得通過這次培訓，了解到對我自身綜合素質，修心養性都是難能可貴。也了解到學校的中心工作是教育，教育的根源是靠教師引導。學校工作離不開教師，而我們新進教師則是教師隊伍的重要組成部分，也非常感謝各位老師、校領導在百忙之中給我們新教師帶來營養頗豐的精神糧食。

　　為人師表成為我們每個新老師的座右銘，因為我們教師的一言一行，不僅代表著自己的修養，更代表綠盛教師團隊。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更重要教會學生如何做人。這就對我們教師提出了嚴格的要求，讓老師要有健全人格，優良的品行可以言傳身教。我熱愛老師這個職業，崇尚教師。我會將教書育人當做自己的一種崇高追求，盡自己全部力量成為一個德才兼備的體育教師。

　　教學方法上面講到我認識的教學方法，特別是楊校、梁校講到的導學案。學生只有自己動手才能體會到從做中學，教師要發揮自己角色，在這過程中學生才能在教師帶領下掌握所需知識，在教學過程中還要因材施教，針對不同對象采用不同教學方法。

　　一顆愛心要當一名合格教師，既要有對教育無限忠誠，循循善誘，還要對學生一片愛心，通過無私的愛來激發他們求知欲。培訓老師曾說過考80分的同學要愛她，因為以后有可能是你的.同事，考不及格的同學你要愛她，因為以后有可能他會當老板，給學校做貢獻。如果我們始終是舍本逐末，到頭來只會是事倍功半。教師傳道、授業解惑。我們要引導他們做個對社會有用的人，要成為他們人生過程中追逐的目標。這句話最好的解釋就是——教育的一切都源于愛！

　　最后，我會用青春的熱情點燃自己事業之光，更要為學校的發展貢獻出自己的努力，實現自己的價值。今天，我為能進綠盛而驕傲！明天，綠盛能為我教出的孩子而自豪！

　　小學教師培訓心得體會 2

　　前幾天，我有幸參加了xx市小學語文骨干教師xx區培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝xx市xx區教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺，讓我們能在這里靜心學習，反思教學。

　　這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，也有到市內各名校的參觀學習；有優秀教師的教學展示，也有學員圍繞專題進行的評課、說課；有學員的互動討論，更有名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學研討。因此，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的幾天，也是促進我教學上不斷成長的幾天。

　　一、專家講座，提高認識

　　帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有感于中國性格關系學學者、家庭教育專家xx教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經意的批評扼殺了學生學習的興趣，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系，做孩子們的良師益友，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方，也不能當眾批評他們，更不能向他們發脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛。也有感于華東師范大學教育科學學院副院長、博士生導師xx教授主講的《新經濟，新教學》的報告，使我感受頗深，受益良多。

　　二、參觀學習，感受良多

　　這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升，更有到xx區的各名校，如xx市xx小學，xxx小學，xxxx小學，xx小學，進行了以“生命課例展示”、“落實教學目標，提高課堂教學效率”、“班級讀書會”、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念，感受到了各個學校濃厚的校園文化建設，感受的老師們高度的敬業精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農村小學與城市小學的巨大差距，體會到我作為一名農村小學老師的教學水平和教學素質還需要更大的提高，同時也找到了今后努力的方向。難忘xxx小學觀摩的幾堂課例，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力；難忘xx小學以幸福為核心的'辦學理念，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂。

　　總之，此次xx市小學語文骨干教師培訓班的學習，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的，橫溢的才華。正像一位老師所說的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞臺，給我展示自我、收獲自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……

　　小學教師培訓心得體會 3

　　20xx年xx月xx號至xxx號我很榮幸地參加了義務教育小學語文新課程骨干教師培訓，整個培訓活動內容從專業引領、名師論教、經驗分享、學員等多方面為我們制定了詳盡的培訓計劃。各位知名專家、學者和一線的幾位知名老師從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。使我在思想上和理論上得到了很大的提升。我受益良多，以下是我的點滴體會

　　一、對課程改革

　　以前總覺得課程改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變為如何獲得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的.。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！

　　二、制定大量閱讀的計劃

　　讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。

　　三、用教材教

　　在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的載體，但不是的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發、或者是開發學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。

　　四、培養學生閱讀興趣

　　小學閱讀教學是培養學生閱讀興趣和習慣的過程。語文教師首先要培養學生的閱讀興趣，怎樣培養？每位教師都有自己不同的做法，但是共同的都離不開教師創設的豐富多彩的、生動有趣的、詩意盎然的令學生喜愛的語文課堂；此外，閱讀興趣要及早激發，能從一年級開始就不要拖到二年級。

　　最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧！

　　小學教師培訓心得體會 4

　　7月9日，全市的中小學音樂教師參加了市教育局舉辦的教師學科素養提升培訓活動，來自于北京市特級教師、北京教育學院客座教授、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來了一份精彩、實用的“心靈大餐”。海老師全新的教育理念、親和的教學風格、扎實的專業功底、豐富的人文關懷、深厚的文化底蘊、活潑的肢體語言，無一不讓我們深深地為之折服，如飲甘霖，如沐春風。海老師雖然已不年輕，但在整節課的交流互動中，始終情緒飽滿，激情四射，用不同的方式調動著每一個人的學習熱情，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂教學中合唱與指揮的魅力。

　　一天的培訓時間雖然短暫，但收獲了滿滿的干貨！同時頗有感觸，讓我深思。

　　一、珍愛和重視自己的本職工作

　　在培訓會上，教師發展中心的李雪明校長詳細地介紹了暑期教師培訓的意義及近幾年來晉城音樂教育的前景規劃。他針對傳統觀念中把“音體美”課程歸于“副課” 的現象，談了談自己的看法，告訴大家要正確地對待自己所帶學科，強調了音樂課程不僅具有其它學科的共同屬性，而且對促進學生全面發展，提高審美能力和綜合素質有不可替代的作用。所以，作為一名音樂教育工作者，一定要擺正自己在音樂教育中的位置，以正確的態度對待自己所從事的工作，在理論上多武裝自己，在專業上不停頓的學習研究。以學問教人，以道德育人，讓學生不僅在課堂上學到知識，掌握技能、鍛煉能力，而且更要培養他們遵守紀律、團結合作、勇于創新等優秀品質，讓他們從小就擁有一顆美麗的心靈。

　　二、努力鍛造高尚的人格魅力

　　“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師是人類靈魂的工程師，所以首先應當是一個大寫的人、高尚的人，心里要有陽光和火種，時時折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒有深奧的理論、也沒有空洞的說教，但在與學員的親切互動中，那甜美的微笑、贊美的眼神、柔和的語氣、鼓勵的話語，能夠讓我們深深地感受到她對學生的關愛和對音樂教育事業的摯愛；海老師說：“在這個家庭里，不管是優秀的，還是一般的，我們相扶前行！”讓每位學員內心充滿了暖暖的感動；海老師在講座中重復最多的一句話就是“心里要有學生”。我靜靜的感受這句話的份量。“心里要有學生”不僅僅是一種教育理念，更是一份教育責任。“孩子們出錯，是因為我們給的不清楚”、“作品要有情感”、“指揮要有專業的理論、嚴謹的作風、飽滿的熱情和全身心的'投入，把音樂最美好的呈現在學生面前” 、“童聲合唱訓練是一個連續而又循序漸進的過程，絕不能急于求成。

　　在訓練中，只有注重讓學生用心歌唱作品，真正的發自內心深處呼喚，才能提高他們對作品的理解能力，提高他們的藝術修養”、“合唱是一個團結協作的過程，首先要‘克己’，做到‘你中有我，我中有你’，互相配合來演繹作品，才能使課堂響起動聽的交響樂。”“老師不僅要讓學生歌唱的美，還需要注意的就是要讓學生盡可能地體會到音樂中的美好，培養學生豐富的情感及良好的人格”……海教師課堂語言簡練卻不簡單，句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個聲部混聲合唱時，擔心后面的學員看不清她的手勢，看不到她的腳姿，就毫不猶豫地脫下鞋站在桌子上指揮、示范，那一刻，我深深的感受到了一位教育大師嚴謹的工作作風和謙和的人格魅力，突然感覺到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大，她不僅教會我們一些專業知識、方法和技巧，更是為我們上了一堂無言的修養課。

　　三、以人為本，促進學生全面發展

　　以人為本就是尊重生命的教育。教師以學生為本，著眼整體發展，立足個體成長，讓每一個學生健康成長；學生以發展為本，充分發展自己的潛力，為自己今后幸福的人生奠基。海老師提醒學員在課堂上最不該對學生說的是“你必須這樣做！”或是“你必須聽我的！”而是應該耐心地“引導學生知道如何做”。這是師生心靈的溝通和相互的關愛，這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說、敢做的前提所在。有了這些前提，學生就會愉快地參與活動，才可以用心去表達音樂，用心去體驗以情動人、以情感人、我們教學才會行之有效。

　　以人為本，不但要關注學生的全面發展，更要關注學生的健康發展，要讓學生有健康的體質，健全的人格，健康的行為習慣。小學生天性好動，性格和習慣極不穩定，受外界影響也大，極易染上不良的風氣和習慣，這就需要我們在課堂上加以引導和培養，比如：音樂課堂常規訓練做到了沒有？好的學習習慣是什么？學習態度從哪里能夠看出？課堂紀律是否遵守等，愛與責任同在，讓學生彰顯個性而不要張揚個性、對學生寬容但絕不縱容。

　　四、終身學習是提升自身素質的需要

　　“活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀，終身學習是當代教師自身發展和適應職業的必由之路。教師肩負著教書育人的重任，如果不能與時俱進地更新知識結構，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學生看成“老古董”、“另類”。所以在這個“計劃趕不上變化”的時代，我們一定要有“終身學習”的意識與行動，音樂教師除了鞏固自己的看家本領“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎技能外，還必須通過不同的途徑深入了解本學科的教學發展動態及最新理論成果，積極參加校內外的音樂教研活動，同時虛心向專家、同行、同事、書本、學生學習，在學習中汲取營養，取人之長，補己之短，多思考、多實踐，更好地實施于教育教學活動。工作之余，堅持寫教育教學故事，認真總結教育教學經驗，并嘗試進行一些理論上的探討，努力從單一的學科教學能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發展，成為“復合型”教師。

　　此次培訓留給了我很多記憶和思考。作為一名音樂教師，要時時處處注重自己的形象，規范自己的言行，努力拓展專業知識，提升業務水平，打造自己的魅力課堂，讓學生輕輕松松學知識、快快樂樂學做人，扎扎實實練技能，同時也會把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現。

　　小學教師培訓心得體會 5

　　我有幸參加了這次xx省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優秀的團隊。

　　通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

　　其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的'生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

　　第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。

　　我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

　　小學教師培訓心得體會 6

　　很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

　　一、教師要有良好的師德修養

　　德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

　　二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想

　　我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以小朋友的發展為大前提，隨時關注小朋友的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的'關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，為一生的發展打下良好的基礎。

　　三、教師要重視小朋友的游戲活動

　　眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發展，鍛煉一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

　　四、教師要不斷反思

　　認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

　　五、要做終身學習型教師

　　新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

　　通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的一份力量。

　　小學教師培訓心得體會 7

　　這個學期之后，我就參加了縣里面安排的小學教師暑假培訓，這是自主報名的，并沒有強制性的要求。我鑒于自己進入教師這份事業不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓活動，在這一個星期里，我的確學習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。

　　在這次培訓當中，其中有一個部分是說該怎么去進行教學設計。其實我覺得教學設計是整個教學當中當之無愧的榜首，如果教學設計不夠優秀，那么上課的質量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學方式也要跟著時代的進步而跟進，這也是我們作為一名教師應該考慮的部分了。

　　在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學方式，其實我的教學方式還是過于籠統，沒有太多創新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是需要模仿和借鑒，但是現在這個階段的我，也是可以去進行改變和創新的。所以我想在下個學期當中，整理一套屬于自己的.教學方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個更好的成果。

　　這次培訓還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學生相處。在很多學生心目中老師是一種很遙遠的存在，很多學生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學生心理都是比較自卑或者說是趨于逃避性的一種心理，出現這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學生們進行心理咨詢，了解學生，增進彼此的關系。

　　下個學期，我也為自己安排了一個新的任務，那就是關注到班上的每一位同學，盡量在每節課上都叫一些同學來展示自我，并且按時開幾分鐘的交流會，增進教師和學生之間的關系，也讓孩子們在一個更好的環境當中成長和學習。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應該多加注意的部分。我會努力去做到，并且去堅持的。

　　小學教師培訓心得體會 8

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。

　　通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的`空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

　　小學教師培訓心得體會 9

　　我有幸參加了這次小學數學教師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜！給我們創設了共同交流學習的平臺。

　　教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛開始所有學生剪的大洞都被紙張局限，而xx老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎？讓學生產生質疑，再將方法告訴學生，并通過對比作品展示討論誰的更大，讓學生自己總結出為什么剪的更大？又怎么樣才能剪的更大。讓學生明白原來數學是那么的有趣，它隱藏在平時生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數學的眼光發掘出來。

　　培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的`廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。其中xx老師的五年級《解決問題策略》和xx老師二年級《分數的初步認識》，兩節課風格不同，所面對的學生年齡不同，教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學生的關注，都是相同的，給予學生足夠的空間，讓學生自己去動手，去發現，去總結，去創新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。

　　對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。專家x老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

　　培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

　　小學教師培訓心得體會 10

　　在上周的星期五里，我參加了一場學校組織的關于安全教育的培訓活動，在這場活動中，我感受頗多，也受益良多。

　　在活動中，我們首先是觀看了安全教育類的紀錄片，在片里面，我們看到了一個個因為學校里面沒有重視安全教育和管理問題而發生的慘痛悲劇。讓我們意識到了安全事件的嚴重性。接下來，就到了我們教師發表自己看法的環節，在發表完之后，我們就展開了一場關于會在學校里遇到的一些安全問題的討論，并提出了很多種的解決方案。最后，討論完畢，就迎來了我們xx小學的校長做最后的總結發言，在發言里，我們也可以聽出來校長對學校安全事情的高度重視。校長總結完畢之后，培訓活動也拉上了帷幕。

　　這場活動加強了我的安全意識，加強了我對學生們安全問題的重視。以前，我只是會在班級里偶爾會說一下關于安全問題方面的事情，可能學生們也并不會把它放在心上，但是在這次培訓過后，我一定會回到班級里，時常給同學們做關于安全事件和問題的強調，給他們普及安全方面問題的知識，一定要讓他們對自己的人生安全引起重視，因為在生命和安全面前，無小事。更何況我們班主任的.首要職責就是要保證好同學們的生命安全。

　　當然除了他們自己意識到之外，我也還會在生活的各個方方面面里時刻注意他們的安全問題。

　　比如，在課余活動的時間里，我會時常來到班級上，進行巡視，看看他們有沒有做出哪些危險的事情來。這些危險的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺上玩耍，還包括學生們有沒有帶哪些鋒利的刀刃和利器來到學校，這些我都會注意。而且我也會制定出一份關于班級安全制度的條規，把禁止做的一些有關危險的事情都列在上面，監督同學們實時做到。

　　還比如，在放假的頭一天里，特別是在放長假的時候，我一定要千叮嚀萬囑咐好同學們在假期要注意好自己的人身安全。尤其現在已經到了夏天游泳的季節，很容易會發生溺水的事故，所以為了避免事故的發生，我會讓同學們遠離那些野外可以游泳的區域，并且還要和家長們溝通和聯系好，一起保障同學們的安全。

　　我會時刻把同學們的安危放在心上，時刻謹記自己的職責，時刻擔起保障同學們安全的擔子。

　　小學教師培訓心得體會 11

　　這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力。學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展情況。強化了我們的專業意識，闡明了我們專業發展的途徑與方法。

　　看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化為自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

　　通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鉆研。在忙碌中開始麻木倦怠。在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的'需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實認真地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。

　　研究對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展著教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續大膽實踐敢于創新、從注重研究的形式到關注研究內涵。

　　小學教師培訓心得體會 12

　　作為一名小學老師的我，這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓班”，心情特別高興，參加這次培訓的體育教師共有xx人，其中有許多x學科帶頭人、骨干體育教師、市優秀教學能手等聚會在一起學習。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風格的教授的講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能從聽課中受益匪淺，并且有很多的感想。

　　一、全心投入，認真學習

　　從第一天開始上課，每位學員都從內心深處重視起了這次培訓，并人人都全心投入到學習中。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新課程體育教學的介紹和教學，到課堂教學設計的鞏固和加深，每位體育老師都認真地聽、認真地記、認真地練。通過認真學習，讓我更深刻地認識到教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發展，努力處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習。通過典型課堂案例和理論結合，讓我學會如何去激發學生學習興趣，鼓勵學生積極做到學會學習，學會必備的動作技能，通過創設情境，滿足學生個性化學習和發展需求，使學生達到身體的、心理的、社會適應的整體目標。

　　二、觀念更新，激發激情

　　通過一段時間的理論知識的學習和觀摩課堂，讓我們每個人對現在的體育教學觀念有了新的認識，特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認識到新課程改革中教學內容和教與學方式的改變，教師的教學方式向以“啟發、誘導、點撥”為特征的啟迪誘導方式轉變，學生的學習方式則向“自主、協作、探究”為特征的主動建構方式轉變。讓我們在學習中收獲，激發了對課堂教學的激情。

　　三、教案規范，設計新穎

　　在這次的學習中，教授給予我們規范了教學教案的設計，并且提出新的教學理念。使我們明確教學設計的出發點是為了促進教學；立足于正確的教學設計觀，一方面要充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，另一方面，要強調方法等的應用，從方法論范疇來思考設計教學；注重教學設計的`規范性；重視教學設計的情境性，設計時必須對具體的教學內容、環境、學生具有較強的解釋力；強調教學設計的一致性，不要孤立地進行各個環節的設計，活動的形式和內容都要與所選擇的教學策略保持一致；體現教學設計的創造性。只有在教學設計能運用系統科學方法，依據教學與學習理論，對教學目標、教學內容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環節進行分析并做出具體規劃，才能達到預期的目標。

　　四、展示事例，開闊視野

　　在學習過程中，一方面，教授都在課堂中展示了優秀的教學案例，并且分析了那些優點是應該讓我們學習的，結合自己的教學特點，在教學中取長補短；另一方面，在我們的第一次課堂教學中，及時總結，剖析教學中存在的優點、缺點，讓我們不但開闊了視野，而且在學習中進步和提高。

　　總之，一個人的成長，僅給予一個平臺和機會還是遠遠不夠的，培訓平臺只是成長的外因，自身的需要和努力才是內因，才是成長的關鍵所在。學習是無止境的，學習是為了更好地提升自我，我在這次培訓過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂的教與學活動中！因此我將樹立終身學習的意識，不斷加強學習，更新教育觀念，在日后的教學中做到理論與實踐相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

　　小學教師培訓心得體會 13

　　10月13日——16日，我和車老師，楊老師一同參加了小學科學實驗技能培訓活動，經過四天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生。那怎樣把握好課堂的調空藝術，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發生了巨大變化，但一些問題也隨之出現，現將本次培訓的感受匯報如下：首先，這次活動的第一項，是對三到六年級下冊內容的實驗培訓，培訓教師從他們多年從事小學科學教學的實際出發，為我們提供了小學科學教學范例及鮮活的事例，這些理論知識豐富了我的科學知識結構，同時對下冊中的重點實驗做了詳細的講解，我們也向學生那樣，小組合作探究，對每一個實驗的全過程我們都認真對待，只有親身經歷，我們才真正能發現學生容易忽視的細節，這樣才有利于我們教學中查缺補漏，通過動手操作的訓練，鍛煉了小學科學教師的科學操作能力。

　　會議的第二項活動是五位骨干教師的課堂教學展示，讓我深深感受到一節好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗，才是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節好的科學課，不要有做秀情結，提倡簡潔而深刻、清新而厚重的教學風格，展現思維力度，關注科學方法，體現科學課的靈魂，使科學課上出科學味！

　　通過這幾天的培訓，反思自己的教學，我深刻的感受到上好實驗課應重視以下幾個方面：

　　1、重視實驗的目的性教育，細化實驗計劃的指導。心理學研究發現，小學階段的學生玩的興趣占據主導地位，課堂上的實驗活動其實是他們認為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識支配的實驗活動就難以收到成效，所以必須對學生進行實驗目的性教育。首先讓學生清楚科學實驗和玩的區別，我們的實驗活動是有目的和計劃的，是科學研究活動，而玩是一種無目的的消遣。其次在活動前要清楚為什么實驗，怎么實驗，注意些什么等。強化了目的性教育，學生內心對實驗活動的認識也就更清晰了。在實驗計劃的制訂過程中，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現的情況，把能預測到的都交代清楚。實驗的先后程序，觀察的重點要十分明了，盡量把指導工作做細做扎實，為學生成功實驗做好鋪墊。

　　2、堅持說清楚后再做。

　　新課程注重對學生發散性思維的訓練，提倡解題方法的多樣性，這一理念在科學實驗教學中主要體現為讓學生自己設計實驗。一個問題通常有很多的解決辦法，讓學生從不同途徑去解決問題，體現了個性化的學習特色。在實施時，教師的指導就要因材施教，要善于對學生的方法進行歸類，會選擇切實可行的方法，并對確定的各種方法一一作指導。學生實驗前一定要匯報操作的方法，把實驗方法說清楚，明白后再做。

　　3、明確分工，強化組員的責任意識。

　　采取小組合作學習的方式有很多的好處，是教師面向全體學生的一種有效途徑。在教學中經常會看到這樣的`場面：當一個問題產生后，很多人一時無法回答，這時教師往往是會依靠個別同學的回答來替代全體同學的想法，殊不知其實大部分的同學尚處于一知半解之中。避免產生這種現象的方法需要小組合作學習。提高小組合作實效性的方法，就是要增強每個組員的責任意識。所以在分組實驗時，要給每個組員安排任務，可以首先為每組產生組長，再由組長做合理分工安排，使得人人有任務，人人都參與。

　　4、強化檢查，采用多種形式評價學生，提高探索延伸實驗的積極性。

　　課外延伸實驗是培養學生實驗自主性，鞏固課堂知識的重要途徑，要讓學生積極主動去做，我覺得檢查評比是關鍵。對學生課外實驗的評價教師可以采用學分制的形式，根據學生課外實驗的完成質量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵學生不斷地向更高的層次去努力，同時也可以為期末評價學生提供一個依據。

　　總之，小學科學實驗課教學是一種積累，需要教師的引導，需要學生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實驗中，才能取得實驗課教學的好的效果。只要我們在教學過程中不斷地發現、總結、，教學就能達到事半功倍的效果。作為科學教師要高度重視科學課教學中的實驗操作，要加強科學操作教學的研究，更應不斷探索，用科學的眼光看待教學，科學合理的上好每一節課，讓學生在接受知識的同時快樂長大。

　　小學教師培訓心得體會 14

　　剛剛結束了我當小學教師必須要進行的崗前培訓，說實話，我的收獲非常多。雖然我是師范畢業的學生，但經過這一次的培訓，我才知道真正做好一位小學教師和在學校里當好一個未來要當教師的師范生，是截然不同的兩回事兒。如果可以的話，我多想還進行一次崗前培訓，讓我初當小學教師的“基本功”更扎實一點，為我將要教育的孩子們塑造一個合格的教師出來。

　　一、耐心是教師的心

　　通過這一次的崗前培訓，我了解到一個小學教師最主要的就是要有一顆耐心。這是每一個教師必須要有的`，也是每一個教師最最不可缺少的。過去我雖然說不上脾氣暴躁，但卻并不是一個非常溫柔有耐心的人，通過這次崗前培訓，我知道我必須要改變自己，只有把自己變成了一個有耐心的人，變成了一個有耐心的教師，我才有可能教好我的學生，我才有可能在教學生的過程中有耐心教好他們。這次崗前培訓讓我自己立下了做教師的目標，也立下了做人的目標——做一個有耐心的人。

　　二、耐力是教師的腦

　　教學工作是日復一日的，作為小學教師，要教的不是一個班，而是一個班級的一半的班級，一門課，不管是語文還是數學，一門課要交好幾個班級，這就需要教師的耐力非常好了。有了耐力，教起學生來也就不會覺得重復了。每一個班級的學生都是不同的，每一個學生也都是不同的，明白了這一點之后也就更需要教師做到用耐力做教師的大腦了。用不同的方法去教育面對的每一個孩子，根據他們的特點去進行關心與愛護，這些學生把你所教的吸收進他們的身心里去。所以說，要做好一個教師，不僅要有耐心，還要有耐力。

　　三、耐煩是教師的根

　　這一次的崗前培訓也讓我明白了一個最本質的問題，那就是一個教師，特別是一個小學教師，如果沒有耐煩的性格，他教不好一群孩子。小學的學生還都是不怎么懂事的孩子，對待他們，也就需要教師們講究方法講究分寸。如果想要當好一個小學教師，那就得非常的耐煩，不對孩子發脾氣，不因為孩子們提出的奇奇怪怪問題就訓斥學生，不要讓孩子們像看到了家里不懂教育孩子的父母一樣害怕教師。很多孩子沒有很好的原生家庭，甚至這些孩子的父母，都是把全部希望都寄托在學校的，所以，我當了教師一定得耐得煩！

　　小學教師培訓心得體會 15

　　xx年3月26日—28日，我參加了涼州區教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同，時間緊，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識，科學教學理念得到了革新，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受：

　　為期三天的培訓，來自各所學校的知名優秀科學教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法，內容十分具體全面：有科學定義、處理教材、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理、實驗操作演示等，包羅萬象，給每位老師上了一節節生動的課。下面就從四方面談談我的體會：

　　一、培訓使我重新定位了自己在科學教學中的角色：通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。

　　在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

　　二、培訓使我重新認識了科學課堂教學的教學方法。

　　1、科學課堂教學強調從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論。我們應該在課堂教學中努力創設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，那么教學目標就不難達成了。

　　2、把探究擺在首位。科學課堂上沒有什么比探究更重要。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”探究既是科學學習的目標和方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用，才能達到理想的效果。

　　三、培訓使我認識到科學課一定要培養學生良好的科學習慣，培養學生的科學素養。

　　現在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起，如科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教育等內容。這對于全面培養學生的科學技術素養，充分體現知識間的內在聯系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經發現一個現實的問題，一個孩子說：“現在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少。”

　　現在的孩子出現這樣的感慨我們不得不進行反思，經常看到好多老師拿著一本書去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用。科學器材不能發揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養，更是為小學生一生的科學素養的.發展服務，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應該是一個長遠的規劃，應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養的培養離不開好奇心的培養、實驗習慣的培養、基本能力的培養和實證習慣的培養。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養對于孩子的終生發展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。

　　四、培訓使我認識到千萬不要忽視科學實驗。

　　俗話說：耳聽為虛，眼見為實。現在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節省了，課堂任務完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢？學生對實驗的結論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。

　　俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明，我們為何不慷慨一些，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的教師。

　　小學教師培訓心得體會 16

　　今年XX月XX日，我有幸參加了小學數學教師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念等都得到了更新，并且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的資料相當豐富，講了許多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!十分感激各級領導對我們教師的關愛，給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

　　一、思想靈魂得到了洗禮

　　多年的教學歷程，使我已經慢慢感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛抱怨此刻的學生難教難管，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可經過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點，我們明白了怎樣更好地去愛自我的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康茁壯地成長。

　　二、加強學習，促進專業化成長

　　教師要想給學生一滴水，自我就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。應對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自我職責的重大以及教師職業的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進行終身學習，促進教師專業化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師僅有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。

　　三、有效課堂的建構

　　經過認真地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。應對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，采取新對策實施有效教學，跟上時代發展的步伐。

　　有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的知識基礎經驗出發，幫忙學生找準新舊知識間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的`轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發討論，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

　　有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題本事化，要實現這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁，構成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，資料的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。

　　四、積極參加調教活動和聽優秀教師的觀摩課

　　培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意理解。

　　培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，可是這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的職責與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我重新跋涉的新起點。

　　小學教師培訓心得體會 17

　　我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現的問題。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創新。以教師為主體的觀念轉為以學生為主體，充分相信學生，積極評價學生。

　　通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的`高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

　　通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

　　走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

　　小學教師培訓心得體會 18

　　8月26～28日,我參加了區教科培中心組織的數學培訓學習活動。在培訓期間聽取了專家、名師們的觀摩課以及專題講座,使我更深一層領悟到了新課程改革的理念,也使我感受到了作為新教材的一名數學教師身上的責任。現在就將我這幾天的學習心得及體會做一下簡短的匯報：

　　探究有效的學習過程。課堂教學的核心是調動全體學生主動參與到學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發展。因此，數學課堂教學必須由始至終地引導學生積極地參與到數學學習的全過程，做學習的主人。如：吳正憲老師所上的《相遇問題》一課,讓學生在游戲中不知不覺地掌握了新知，她態度謙遜平和，與學生們真誠的溝通，都給我們留下了極深的印象，使我們領略了專家的風采。雖然講的是應用題教學，但吳老師并沒有花太多的時間分析數量關系，而是為學生搭建了一個自主學習的平臺，讓學生用身體語言在表演中理解“同時”、“相對”、“相遇”等比較抽象、學生難于理解而又和所學內容密切相關的數學詞語，這樣既降低了教學難度，又增大了數學的趣味性。整節課把學習的主動權交給學生，使學習氣氛熱烈。

　　創設數學問題的生活背景。在數學教學中可根據學生的年齡特點和生活體驗，科學、有效地創造生活背景，讓學生在熟悉的數學生活情景中愉快地探究問題，找到解決問題的規律。教學內容直接影響著兒童對學習數學的興趣和溝通效果，如果能使教學內容與兒童思想情緒和需要相適應，依據兒童的興趣及特別精心設計教學活動過程，就比較容易吸引兒童產生興趣，這是激發兒童積極主動地感知數學現象、努力探尋數學奧秘及規律的必要條件。當學習內容和學生熟悉的'生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。如張維國老師教學的《確定位置》，就是從學生生活經驗引入，這對于學習數學有直接的幫助，學生很快掌握了知識。

　　“我們不能像那些無知的牧童，只憑著性子牽著牛鼻子走路，我們要學習那些有經驗的農民，他們牽牛時，只到轉彎的地方抖動一下韁繩。”作為一線的教師，我會把培訓中的收獲運用到今后的課堂中，讓自己的課堂也充滿生命的活力。

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