學習《為人民服務》的個人心得體會（通用10篇）

　　我們有一些啟發后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的學習《為人民服務》的個人心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 1

　　毛澤東主席的一篇《為人民服務》短小精悍卻道出了作為一名共產黨人，人生的真諦。要做一名全心全意為人民服務的人，這個人即使很普通，那么他也是一個偉大的人，一個真正的共產黨人。這個道理說出來簡單，但是要想一輩子默默無聞，全心全意地為人民服務，不求名利不求回報那是相當不容易的。

　　想一想在革命戰爭時期，為什么在當時的環境下，共產黨人有可能隨時獻出生命，物質享受幾乎為零，卻依然堅信革命能勝利，這是為什么？因為他們的.精神世界是豐富的，對馬克思主義的真理，有更加透徹的理解。所以他們能把人民的利益放在首位，能真正做到為人民、為了一切勞苦大眾而甘心放棄自己的一切。這才是真正的共產黨人。在當今的社會，為什么有那么多的領導干部置人民于不顧；置國家法律于不顧；置黨的紀律于不顧。這又是為什么？就是因為這些人的思想境界是空虛的，雖然身為黨員，但思想比一般群眾還落后。為人民服務應該是共產黨員的人生寫照，應該是我黨的立黨之本。我深刻體會到黨中央這一次搞保持共產黨員先進性活動的重要性，這也是一次抓黨風教育的活動。

　　我作為一名黨員，一定抓住這次機會把黨章認真理解、學習，對中央下發的黨報、黨刊也要認真學習，參加討論，豐富自己的理論知識，爭取有一個大的進步。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 2

　　今天，我們在老師的帶領下學習了《為人民服務》這篇議論文。這篇課文是毛澤東主席在張思德同志的追悼會上的演講，我讀完后，對革命先烈的敬佩之感更加深切了。

　　當我讀到“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出”這句話時，心中油然而生出一種激動。以前，我總是以為共產黨的領導是沒有任何缺點的，不過現在，我覺得革命先烈正確對待批評的精神非常值得我們學習。

　　毛主席在張思德同志的追悼會上說過：“只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。”從這句話中我體會到共產黨員正確對待黨外人士批評的襟懷是多么寬廣。只要為人民的利益堅持好的，改正錯的，黨就會得到人民的支持，得到人民的擁護，革命隊伍就會壯大起來，革命才會取得偉大勝利。

　　相比之下，我和班里有些同學就不一樣了，對待老師或班干部的'批評都當做耳邊風，左耳朵進，右耳朵出。老師的批評都是出與好心，希望我們能改正錯誤，可是少數同學對待批評的態度一點兒也不端正。他們和那些革命先烈形成了多么鮮明的對比啊！

　　讀罷課文，我的心久久不能平靜。革命先烈把生死置之度外，徹底為人民的利益工作，我們學生有什么理由不好好學習呢？有什么理由不為人民服務呢？

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 3

　　很多年前，毛澤東為了紀念張思德寫了《為人民服務》，而這不只是為了紀念張思德，還為了提醒后人做人的道理。

　　‘人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，為人民利益而死就比泰山還重，替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。’這是毛澤東的生死觀。

　　莊子認為，生是偶然，死是必然。而死的意義就由我們自己決定了。

　　我們有兩個選擇——或重于泰山，或輕于鴻毛，意思就是干好事死，或干壞事死。你想要那個意義?

　　我選擇干好事死，要樹立為人民利益而死，就比泰山還重。為人民服務的讀后感我很小的時候，就知道了雷鋒叔叔，當時很崇拜雷鋒叔叔，認為做好事是最光榮的。于是，我總是幼稚的想——為什么雷鋒叔叔就能碰見眼瞎的老奶奶，我就碰不見呢?后來我才知道，為人民服務不止扶老奶奶過馬路。

　　每當看到獻血車時，我總想上去獻些血，可牌子上寫著，18 歲以下未成年人不能獻血。我有時候安慰自己：時間過得很快，可獻血車也許永遠都不會走，等我長大了，就可以獻血了。有的獻血車旁寫著，為人民服務。我就知道了為人民服務有很多種。并不在于要不要付出生命，只要為社會做一些好事都是為人民服務。

　　人的.生命真的很脆弱吧，所以才要好好的珍惜他。我們活著就應該多幫助人民，好好學習，將來為人民的利益工作。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 4

　　看完了《張思德》這部感人的電影，天已經漸漸黑了下來，城市的大街小巷早已是燈火通明，電影院里的人群也慢慢散去，我也慢悠悠地走在回家的`路上。回想起剛才那些感人肺腑的一幕幕，我的心情仍然久久不能平靜。

　　這部電影主要講了一名革命先烈張思德同志，1933年參加紅軍，經歷過了長征、負過傷后，后來是中央警備團的戰士，1944年9月5日在陜北安塞縣山中燒炭時，因為炭窯崩塌而犧牲了。他參軍十年了，但從來沒有奢求過什么，一生都是普普通通、簡簡樸樸的，只不過是一個小小的燒炭隊隊長。為了國家，為了所有的中國人民，他從無它求，一直默默無聞，一絲不茍地奉獻著自己。張思德同志向來都是為了別人，而犧牲自己。他為了幫助大媽追回母豬而跳進河里；為了讓毛主席能夠趕上開會而大多遠運來新輪子，結果自己的鞋的給跑掉了……這是一種多么可貴的舍己為人的精神，多么值得我們學習呀！

　　其實，像張思德這樣無私奉獻人還有很多很多。像孔繁森、任長霞，還有呼和浩特市的市委書記牛玉儒，在他患上癌癥期間仍堅持工作。這些人都像張思德同志一樣不圖回報地為人民服務呀！他們同樣是偉大無私、舍己為人。

　　像他們這樣的，在我們身邊還有很多，他們同樣也是值得贊美的。我想我們每個人都應該這樣做—無時無刻地為人民服務。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 5

　　為了加強對黨理論的學習，我從圖書館借了《毛澤東選集》，其中《為人民服務》使我感觸很深。

　　記得小學時就學過這篇文章，那時年紀小不懂得其中的道理。今天重新學習了這篇文章，使我思想受到了一次洗禮，明白了很多。毛主席引用司馬遷“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，還說“為人民利益而死，就比泰山還重”，這寫話充分說明了為人民服務的價值。同時，文章里，毛主席還虛心采納民主人士的建議“精兵簡政”，這充分體現了黨的光榮的民主傳統。現在，個別同志以為自己手里有一些權力就可以借此謀取私利、為所欲為，殊不知在他們這樣做時，也在漸漸遠離群眾，被群眾所拋棄。相反，這個時代也涌現了一大批為人民服務的.優秀同志，如：沈浩，牛玉儒等，他們時刻把群眾的利益放在心上，全心全意為人民服務，而群眾永遠會記住他們。同時，還有個別同志驕傲自滿，固步自封，聽不進群眾的批評和建議。他們總以為這樣可以萬事大吉，殊不知，他們的錯誤正在一點點加重，他們離群眾也越來越遠。黨員要積極聽取群眾的批評建議，這樣才能及時改正自身缺點，保持先進性。

　　我要牢固樹立為人民服務理念，努力學習為人民服務本領，積極開展批評和自我批評，以實際行動爭取早日入黨。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 6

　　今天我們學習了《為人民服務》這篇課文，讓我深深地陷入了沉思。

　　我們幸福的今天，是用先輩的血與淚換來的，每個中國人的今天都是我們的先輩用生命塑造而成的。

　　沒有共產黨就沒有新中國。共產黨員建立起我們的祖國，祖國培育了我們，我們要珍惜我們現在的生活，好好的學習，努力的學習，長大后報效祖國。記得我上一年級的時候，我很貪玩，作業經常的不完成。為了我的作業，媽媽不知“光臨”了多少次學校，為此傷透了腦筋。有一天，媽媽把我拉到她跟前，語重心長地對我說：“孩子，我們今天的一切，包括我們的生命都是先輩給予的`。沒有他們的浴血搏殺，奉獻生命，哪來的我們今天的生活。你應該好好學習，振興中華，才不辜負他們的期望。”我破天荒地第一次認真聽了媽媽對我的教育。“是啊！一屋不掃，何以掃天下。我們現在不好好的努力學習，將來怎能報效祖國？”從那以后，我開始在學習上變得勤奮，變得主動，成績飛速上升，好幾次都取得了優異的成績。

　　我們大家應該好好的學習，長大后保衛自己的國家。我們是祖國的花朵，朵朵都能為祖國增光添彩。我們這些新時代的寵兒要聯起手來，共同發展我們的國家。“少年強，則國強。”只有我們這些祖國未來的主人強大，國家才會強大。我們中國才會屹立在世界的東方。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 7

　　“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”是啊，人要活得有價值，死也不例外。為人民利益而犧牲的人，死得光榮，我們要引以為豪；相反，那些可惡的賣國奴，那些壓迫人民的人死去，則比鴻毛還要輕。我們要為人民服務，我們要向張思德學習，我們死也要為民為國而死，我們要比泰山還要重……讓我們完全、徹底地為人民服務吧！讓大家團結起來，打敗面前敵人吧！

　　“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。”回想起以前的自己，自身有缺點，當別人批評指出時，就害羞，不想別人說出來。可現在，我明白到，有缺點，才有進步的階梯，而別人指出來，自己就得改正。“我們這個隊伍完全是為著解放人民，是徹底地為人民的利益工作的。”在我們的生活中，為人民服務的人說多也少，可只有警察是盡職盡責的'。有一次，我在新聞上看到——那時是“十·一”黃金假期，所有人都放假。一位警察看見了小偷，就立即去捉拿，因為正在放假，身上沒帶武器，那小偷就用刀刺傷了這位警察。這位警察的英勇表現真令我佩服啊！雖然是在放假中，可他的心是完全為人民服務的。

　　我們要做對人民有益的事，我們要勇敢接受別人的批評，我們要永記歷史，因為歷史為我們帶來了無數的真理。不管是現在還是未來，我們都要以為人民服務為榮。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 8

　　毛澤東在為紀念張思德而做的《為人民服務》的講演中說：“我們共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍， 是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”“為人民服務”彌補了我們現實生活中正在缺失的一種東西，讓人重新思考“為人民服務”在現階段的內涵。

　　全心全意為人民服務是中國共產黨黨員的根本宗旨，是我們黨之所以深受全國人民擁護支持的根本理由，也是中國共產黨能夠始終保持先進性的重要原因。

　　事實證明，“為人民服務”是我們黨從小到大，從弱到強的力量源泉，是我們黨不斷鞏固執政基礎，提高執政能力的最堅實的思想保證和政治保證。

　　不同的時代，不同的時期，在不同的工作崗位上都需要全心全意為人民服務的思想意識。不怕吃苦、甘于奉獻的精神，甘做人民的一塊磚，在自己的本職崗位上兢兢業業地工作，干一行愛一行專一行，不計較個人得失，哪怕事情再小，只要自己的工作或學習是為人民服務的，是為人民的利益而做的，它就是偉大的、高尚的，它就是黨的事業。

　　當前全國正按照黨中央的部署，開展以實踐“三個代表”重要思想為主要內容的.保持共產黨員先進性教育 。我們要向毛澤東主席所言，做到全心全意為人民服務，從小事情做起，做好自己的本職工作。

　　我知道，按照黨的要求我的差距還很大，不定期有很多缺點和不足，希望黨組織在思想上和行動上對我給予幫助和監督，以使我能取長補短，改正不足，使我不僅在組織上入了黨，更要從思想上入黨，早日成為一名優秀的共產黨員。

　　偉大的時代，永遠需要“為人民服務”的精神！人民是創造歷史的偉大力量。中國革命要取得必須依靠人民群眾的力量和智慧；重視人民的力量，發動人民的力量是我們黨最優良的傳統。由此也確定了我們黨的宗旨是全心全意為人民服務。每一個共產黨員都要把人民的利益放在首位。

　　繼承和弘揚為“為人民服務”的優良傳統，是形勢的需要，是時代的呼喚，偉大的人民，需要永遠的“為人民服務”！

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 9

　　今天，我懷著崇高的敬意，把雷鋒為人民服務的事情讀了一遍，讀完后我很感動，雷鋒他不愧是出門一千里，好事做了一火車呀!

　　故事里講有一次一個帶著兒童的婦女在火車上把火車票給弄丟了，她很著急，因為她沒有錢買火車票了。雷鋒看見婦女著急的樣子，就去問那位女婦為何這樣著急，結果一問才知道，雷鋒就把自己僅有的一點錢給了婦女買車票，女士婦女對雷鋒說：“真是太謝謝你了。”雷鋒說：“這沒什么，為人民服務我非常高興。”然后就去陪女婦買車票，買了車票他們就出發了，過了一天，火車到站了，婦女要帶自己的兒子回家了，雷鋒看外面下那么大的雨，而那位婦女又沒帶傘，雷鋒就把自己的.一把傘給婦女，還把她送回了家。

　　雷鋒叔叔這樣一心一意為人民服務，我覺得他很了不起，因為一個人做一件好事并不難，但難就難在一輩子都做好事。可是那一次表哥、表弟做的那件事很令我傷心，因為他們做的那件事太不對了。

　　有一天，我和表哥、表弟去河邊玩，在河邊我們看見兩個和我表弟差不多大的小朋友正在那里玩，可是，那是我們想去玩的地方，表哥說：“我們把他們倆趕走吧!”表弟同意了，還說：“我們有三個人，他們只有兩個人，而且那兩個人和我差不多大，我們三個人一定能把他們趕走。”“我不同意，如果把他們倆人打傷了，那該怎么辦?”我大聲說，表哥說：“我們不會打傷他們，我們一說，他們肯定會去。”我說：“不行，不能這么做。”表哥生氣了，他氣兇兇地說：“你不去就不去，我們倆也能把他們趕走。”說完，表哥和表弟就去趕他們，到那里，表弟大聲說：“你們馬上給我走，這個地方我們要玩。”他們倆不服氣，就說：“我們先到了，憑什么給你們玩?”表哥說：“你要不走我就打你。”他們說：“打就打，誰怕誰。”說完，他們四個人就打起來了，打了一會，表哥一下就打在那個人的鼻子上，那個人的鼻子直流血，表哥看見了，就和表弟跑了。他們倆跑到我的面前對我說：“這件事不能告訴 任何人，否則我把你打成肉餅。”沒辦法，我只好把這件事瞞下去。朋友們，你們不要像我表哥、表弟那樣不聽話，要像雷鋒叔叔那樣為人民服務，做好事。

　　學習《為人民服務》的個人心得體會 10

　　近日，觀看林莘老師的《為人民服務》一課的錄像課教學，我受益頗多。人文性與工具性和諧統一是這堂課最大的亮點，強烈的情感沖擊，縝密的論證分析，簡明的學法指導，自如的交流生成則是這堂課突出的特點，當然，林莘老師激情內斂的教學藝術，豐富自然的教學內涵，更是構成這堂課成功的基礎。

　　《為人民服務》一課篇輻較長，課文沒有跌宕起伏的故事情節，沒有生動華麗的詞句，學生對此類文章時代背景比較陌生，影響了學習的興趣。但林莘老師能夠吃透教材，緊扣目標，突出重點，抓住難點，對文本進行了大膽而富有創意地取舍、整合，整個流程設計頗具匠心。整節課的重頭戲在于老師引領學生學習第二自然段，而學習第二自然段的'重點又在于讓學生在品味、朗讀中學習引用名言、對比和舉例這三種論證方法。

　　在這個教學片斷中，林莘老師獨具慧眼，敏銳地抓住“死”字的褒貶意義。帶領學生走進文本進行“生死對比”，推敲“死”字在文中特定的附加意義——為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。在對比中進行換詞訓練，讓學生們用豐富的詞匯表達：“為人民利益而死”是“獻身、犧牲、為國捐軀……”，“替法西斯賣力、去死”是“下地獄、一命嗚乎、命喪黃泉……”，接著，林老師巧妙總結：同樣一個死，卻有這么多不同的詞，孩子們，語言有溫度，字字總關情，請帶上你的溫度，把這句話讀好。在一次又一次的朗讀、評價中，在有的放矢的指導下，在聲情并茂的范讀中，學生真切地體會到詞語的表達效果，揣摩詞語的情味、色彩，體會鮮明的情感對比，感受作者的強烈愛憎。在扎實有效的朗讀訓練中，學生的朗讀水平也得到提高。

　　現在的孩子對張思德已經陌生，為了讓張思德的形象豐滿、生動起來，林老師對表現張思德形象的鏡頭的篩選、剪輯頗費苦心。張思德一生不停地奔跑，干著最平凡的小事。張思德唱歌、墾荒的鏡頭，張思德收養孩子、侍候老人的畫面，張思德壯烈犧牲的情景……這一個個鏡頭無疑都是精品，都飽含著濃郁的情感色彩，都在向我們講述著一個共同的主題——為人民服務。可親、可敬、可感的張思德走進了學生的心中。“助人為樂，心懷他人”這一最簡單、最樸素、最永恒的為人民服務的思想也一定會在學生的心田里扎根、發芽、開花、結果。這就是舉例的作用，這就是人格的魅力，這就是潤物細無聲的教育效果。這種真實的再現，一下子拉近了學生與年代的距離，也起到了介紹時代背景的作用。巧用媒體使學生真切地感受到這些畫面的沖擊，感受到張思德偉大的人格魅力，感受到了為人民服務的真諦，對學生的感染和震撼由此達到高潮。

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