四年級語文觀潮學習心得

時間：2021-06-12 14:42:31 心得體會我要投稿

人教版四年級語文觀潮學習心得

　　篇一：讀《觀潮》有感

　　讀《觀潮》有感

人教版四年級語文觀潮學習心得

　　今天我讀了一篇課文，那就是《觀潮》。讀完之后，我被這篇文章深深地吸引住了，更被錢塘江大潮震撼了。

　　這篇文章主要寫了潮來之前人們心情很著急，大家都昂首東望等著，盼著。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。那樣子就像千萬匹白色的戰馬在齊頭并進。那聲音如同山崩地裂。潮頭雖然已過，但是余波還在漫天卷地，江面依然風號浪吼。多么壯觀的潮水，雖然我沒有親眼看到，但是通過文章的語句，我仿佛看到錢塘江大潮兇猛的潮水，也感受到了錢塘江大潮的吸引力和震撼力。

　　這篇課文把遠處傳來的響聲、人們的期待和江潮出現的景觀都描寫的活龍活現，把從傳來響聲、一條白線的出現到白浪翻滾，把潮來的順序描寫的清清楚楚，寫潮的樣子讓人感到身臨其境。我不禁感嘆：錢塘江大潮真不愧是天下奇觀！

　　篇二：人教版四年級語文《觀潮》教學設計(交流感悟)

　　《觀潮》教學設計（交流感悟）

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫13個生字，掌握多音字“號”，正確書寫“籠罩、薄霧、人聲鼎沸、沸騰”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的神奇壯觀，聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

　　3、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，主動與他人交流自己的閱讀感受。

　　教學重點：

　　邊讀邊想象畫面，感受錢塘江大潮的神奇壯觀。

　　教學難點：

　　聯系上下文或結合生活實際體會詞句的含義。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。今天我們就跟隨作者一起去領略錢塘大潮的雄奇。（板書課題，齊讀課題）

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、學生自由讀文。

　　讀準字音，讀通句子。劃出本課的生字。把不好讀的句子找出來，多讀幾遍。

　　2、檢查生字朗讀的情況。

　　潮水稱為鹽官鎮籠罩蒙蒙的薄霧昂首東望沸騰橫貫江面依舊恢復人聲鼎沸山崩地裂

　　3、請學生找出易錯難寫的生字提醒大家書寫時應注意什么。

　　強調“罩”、“貫”、“薄”、“昂”、“蒙”這幾個字。

　　4、指導學生朗讀，難讀的句子。

　　三、再讀課文，理清結構。

　　1、學生默讀課文，找出分別寫“潮來前”、“潮來時”、“潮頭過后”景象的自然段。想一想，課文是以什么順序記述這次江潮的？

　　2、文中的那句話能概括了錢塘秋潮的特點？（引導學生找出全文的中心句）請學生比較題目“觀潮”和“天下奇觀”兩個“觀”字的意思有什么不同。

　　3、學習資料袋。

　　通過讀資料袋、看圖，讓學生明白錢塘江秋潮比別處秋潮壯觀的原因。并且提示學生找找潮水的漲落還和月球有著怎樣密切的關系。

　　第二課時

　　一、復習導入。

　　二、小組合作，填寫表格。

　　學生小組合作，按表格所提示的問題在文中找到相應的語句，反復讀讀，說說自己的體會。

　　三、精讀品悟，體會感情。

　　（一）學習潮來前。

　　1、讀潮來前江面景物的語句，體會大潮來前江面上平靜的美。“橫臥”，運用擬人手法，形象生動的寫出了潮來前江面上的平靜。

　　2、找出描寫觀潮人群的詞語，及一早到鹽官鎮看潮，體會觀潮人群對大潮急切的期盼。

　　3、再讀第二段，看圖想象畫面，體會江面的特點及人們此時的心情。

　　（二）學習潮來時。

　　1、知潮聲。

　　讀寫潮聲的句子，讀一讀，說說自己的體會。

　　從“山崩地裂”一詞，你感受到了什么？

　　人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來的”情緒高漲，最后對山崩地裂的驚嘆。）

　　2、知潮情。

　　讀寫大潮樣子語句，讀一讀，說說自己的體會。讀出大潮壯觀及喜愛之情。

　　3、知其序。

　　作者是按什么順序寫潮聲、潮形的？（由遠及近）找出空間轉換的詞語。

　　4、訓練學生說潮聲、潮形，一邊說一邊談感受。

　　（三）學習潮頭過后。

　　1、學生自讀課文，思考：潮頭過后江面的景象是什么樣的？你又體會出什么？

　　2、引導學生通過“霎時”一詞體會出江潮變化之快；從“余波還在漫天卷地般的涌來”理解出潮頭洶涌，余威猶在；從“江水已經漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。

　　3、有感情的朗讀，讀出自己的體會。

　　四、總結全文，體會寫法。

　　1、回應開頭，總結板書：錢塘江大潮為什么自古以來被成為天下奇觀？

　　2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現給我們的？

　　作者按時間順序和由遠及近的順序來介紹錢塘江潮，又抓住大潮來時的聲音巨大、浪頭罕見的特點來寫大潮，同時通過人們的反應來襯托大潮之洶涌。

　　篇三：《觀潮》復習總結

　　《觀潮》復習總結

　　一、《觀潮》的作者是，朝人，本文選自。

　　二、文言詞語識記

　　1.給下列加點字注音。

　　京尹（）雷霆（）艨艟（）（）奔騰（）．．．．．

　　乘騎（）如履平地（）倏爾（）一舸無跡（）．．．．

　　善泅者（）羅綺（）倍穹（）僦賃（）（）．．．．．

　　2.解釋句中加點字的意思。

　　①方其遠出海門（） ②吞天沃日（）．．

　　③則一舸無跡（） ④乘騎弄旗標槍舞刀（）（）．．．

　　⑤飲食百物皆倍穹常時（）．．

　　⑥則僦賃看幕，雖席地不容閑也（）（）．．．

　　⑦出沒于鯨波萬仞中（）（）．．．．

　　⑧倏爾黃煙四起（） ⑨江干上下十余里間（）．．．．

　　⑩玉城雪嶺際天而來（）（）．．

　　二、重點語句翻譯：

　　①方其遠出海門，僅如銀線。

　　②既而盡奔騰分合五陣之勢。

　　③出沒于鯨波萬仞中。

　　④而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

　　三、內容理解填空

　　1.讀第1段，用原文回答下列問題。

　　①描繪錢塘潮之“形”的語句是：“僅如銀線。”

　　②描繪錢塘潮之“色”的語句是：“則玉城雪嶺際天而來。”

　　③描繪錢塘潮之“聲”的.語句是：“大聲如雷霆，震撼激射。”

　　④描繪錢塘潮之“勢”的語句是：“吞天沃日，勢極雄豪。”

　　2.讀第2段，用原文回答下列問題。

　　①寫參加演習船艦之多的語句是：“艨艟數百，分列兩岸。”

　　②寫陣勢變化多端的語句是：“盡奔騰分合五陣之勢。”

　　③寫水兵演練技藝之高的語句是：“乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。” ④寫雙方演習作戰之激烈的語句是：“黃煙四起，人物略不相睹。”

　　⑤寫演習聲勢之大的語句是：“水爆轟震，聲如崩山。”

　　3.寫的場面，主次分明。

　　4.“潮來濺雪欲浮天，潮去奔雷又寂然。”請在本文中畫出與這兩句詩描寫相一致的語句。水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡。

　　四、閱讀下面文字，回答文后各題。

　　浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

　　每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

　　1.第一段首句和最后一句在全文結構和內容上各起什么作用？

　　答：首句總括全文，點明題旨；最后一句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。

　　2.第一段作者從哪幾個方面對海潮進行描寫？答：形、色、聲、勢

　　3.第一段文字用了哪幾種修辭方法？請從文中找出來。

　　比喻：僅如銀線，玉城雪嶺，聲如雷霆。夸張：際天而來，吞天沃日。

　　4第二段文字主要寫這一場面，其描寫扣人心弦，那么你認為其精彩之處表現在哪里？答：水軍演習船只眾多，陣勢變化多樣，水兵技藝嫻熟，戰斗激烈、聲勢浩大，撤退迅速。

　　5.一場復雜的演習活動，而結在“ ”的靜景上，這是運用了的寫法，這種寫法有什么作用？答：煙消波靜動靜相襯為下文的另一場水上表演作了鋪墊。

　　吳兒善泅者數百，皆披發文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

　　江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

　　1.第一段描寫突出了“弄潮兒”的.勇猛矯健靈活等特征。“旗尾略不沾濕”一句是對弄潮兒本領最高妙的稱頌和贊嘆。

　　2.概括兩段內容。.①段寫吳地健兒精湛的水上表演。②段寫觀潮的熱鬧場面。

　　3.第一段哪些句子突出了壯士形象？而哪些句子又突出了勇士們的高超本領？

　　形象：披發文身，手持大旗，爭先鼓勇

　　高超本領：溯迎而上，騰身百變，而旗尾略不沾濕。

　　4.上文第二段文字與寫海潮和水上表演有無聯系？能否刪去這一段文字？為什么？有聯系，這是從側面映襯江潮之盛和水上表演的精彩。如刪去，表現不夠充分。

　　本文文章前三段均是正面描寫，分別從潮來之狀、演兵之形、弄潮之勢三方面進行刻畫，既寫出江潮本身的壯觀驚人，又寫出了在江潮的背景下，水軍演練的精彩場面和弄潮健兒的高強本領，兩者互相映襯，更增添了觀潮的精彩程度。第四段是側面描寫，從刻畫觀潮時萬人空巷之盛況入手，以烘托錢塘江潮之壯觀。

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