支教的實(shí)踐心得
7月14日，當(dāng)天沒課，所以到教室后面和學(xué)生一起聽課。看著這群孩子，看著臺(tái)上講課的小老師，看著他們的互動(dòng)，就仿佛回到了那些年不用穿校服的初中。那時(shí)候的我們，就像他們一樣，對新的人，新的事物都充滿了好奇，也產(chǎn)生了一些興趣。不過，那時(shí)候的我們對于“三下鄉(xiāng)”的小老師們是既想靠近但是又帶點(diǎn)羞澀而不好意思去接近。我在想，他們，也會(huì)不會(huì)是這樣的一種心情？
這天主要是上了普通話課、《論語》、手工課、舞蹈課、以及英語歌曲課。那群孩子聽得很認(rèn)真，有好幾個(gè)孩子上課一直保持著我們以前小學(xué)時(shí)上課的姿勢，就是兩只手疊在一起，規(guī)規(guī)矩矩的。這讓我們這群小老師十分的感動(dòng)，我們何德何能，讓他們對我們那么尊敬？或許，是因?yàn)樗麄兿嘈牛覀冞@些年紀(jì)輕的老師能給他們帶來一些課本以外的'有趣的知識。是的，我們確實(shí)能，就是因?yàn)檫@份相信，才能使我們有了更大的動(dòng)力，能讓我們進(jìn)一步地去完善自己。
這是正式支教的第二天，雖然時(shí)間短，但是我們基本上和學(xué)生們玩成一片了，因?yàn)榛旧隙际浅踔猩紩?huì)用，所以課下有好幾個(gè)女學(xué)生讓我留下了號，今天晚上就有兩個(gè)學(xué)生加了我。有個(gè)學(xué)生和我說到了她性格和一些經(jīng)歷問題。她比較內(nèi)向，不大喜歡那些開放性或者是要自己一個(gè)人上臺(tái)講話的活動(dòng)等。可能他們以前很少有這些主動(dòng)性表現(xiàn)自我的活動(dòng)，一開始覺得不適應(yīng)，甚至有點(diǎn)困難。然后我鼓勵(lì)她說：“沒關(guān)系的，沒有人會(huì)取笑你的，反而他們會(huì)覺得你很厲害，覺得你很勇敢，因?yàn)樗麄円彩堑谝淮螀⑴c這樣的一個(gè)活動(dòng)，也會(huì)一樣的害怕。”
這是我真正的經(jīng)歷感悟，我也想把我體驗(yàn)過的并明白的道理分享給他們，希望這次實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的不僅是一些有趣的事物或者知識，而且還有一些有用的道理，以我們的自己的故事……
其實(shí)，三下鄉(xiāng)是一個(gè)非常鍛煉人的活動(dòng)，比如應(yīng)變能力。因?yàn)橛袔讉�(gè)學(xué)生家里離學(xué)校是有一段距離的，所以就留在學(xué)校住，和我們的宿舍同一層樓。這天晚上發(fā)生了一件有驚無險(xiǎn)的事情，過程是這樣的，有一個(gè)回家住的學(xué)生因?yàn)橐燃议L來接，所以就先和住宿的幾個(gè)女生在宿舍門口玩耍著。到了晚上八點(diǎn)多的時(shí)候，那個(gè)外宿的學(xué)生和我說她爸爸沒空來接她，所以我就安排了三名隊(duì)員送她回去。
可是，剛有沒多久，在宿舍住的一個(gè)女生跑過來和我說：“老師！我的手機(jī)不見了！”當(dāng)時(shí)我的心漏跳了一拍，問她怎么回事，她說剛才讓那個(gè)外宿的女生進(jìn)宿舍逗留了一下，她走后手機(jī)就不見了。當(dāng)時(shí)我趕緊和支教組組長兩個(gè)人第一反應(yīng)就是難道是那個(gè)女生偷了！？不過因?yàn)椴荒艽_定，所以我們一人打那臺(tái)被拿走的手機(jī)的電話，一人打給送那位女生回去的隊(duì)員的電話。當(dāng)時(shí)我真是挺害怕的，萬一真的是那個(gè)女生拿了怎么辦？但因?yàn)椴粔蜃C據(jù)不能當(dāng)著面叫她拿出來，萬一不是她的話那事情就大了，被誤會(huì)成賊，這會(huì)給這學(xué)生心里留下大的傷疤。而這邊的女生也覺得是那位回家的女生拿走的.幸好，到最后，這是一個(gè)誤會(huì)，是一個(gè)因?yàn)樯屏级鸬恼`會(huì)。
事實(shí)是這樣的，隊(duì)員回來和我說，手機(jī)的機(jī)主之前有叫回家的那位女生幫忙，讓她帶自己的移動(dòng)充回去充電，可是那位女生理解錯(cuò)了，以為是幫她帶手機(jī)回去充，當(dāng)她回到半路時(shí)才理解過來，接著在我打電話之前她已經(jīng)把手機(jī)給了我們的隊(duì)員，讓他們帶回去給那個(gè)女生。最后我們也跟留宿的那位女生解釋清楚了，從頭到尾都是個(gè)誤會(huì)。
其實(shí)這件事情上最深刻的體會(huì)除了那個(gè)女生的善良之外，還有就是說話的技巧。當(dāng)我打通那臺(tái)手機(jī)后，問的不是：“你為什么拿了她的手機(jī)？”而是：哎，xx的手機(jī)怎么在你這了？”語氣不是質(zhì)問，而是平淡的疑問，然后那女生就解釋了。那時(shí)我還不確定她所說的是真的還是假的，所以不敢說著偷或者拿的一些敏感字眼，畢竟她說已經(jīng)把手機(jī)交給了兩個(gè)小老師，然后我說：“噢～是這樣子啊？沒關(guān)系，沒啥大問題，回到家了打個(gè)電話給老師啊。”從她語氣沒聽出什么受到傷害的情緒，幸好。所以說，對學(xué)生的心理保護(hù)和傳授知識等同樣重要。
這一天，過得真是起伏。
支教組蘇廣潔
20xx年07月14日
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