《竹節(jié)的力量》的教學(xué)心得
在《竹節(jié)的力量》第三章講到，師徒結(jié)對作為一種傳統(tǒng)的培養(yǎng)新教師專業(yè)成長的模式，其研究關(guān)注點已不僅僅涉及新手教師，還關(guān)注了老教師在帶教過程中的發(fā)展變化，通過“老帶新、新促老”的形式實現(xiàn)新老教師的共同成長。在多年的教育管理中談?wù)勎业捏w會。
一、充實教育理論，提高學(xué)習(xí)的主動性
“要給別人一杯水，自己要有一桶水”。你要指導(dǎo)別人首先自己要有水平，自己要學(xué)東西，有壓力促使自己不停的要學(xué)，把壓力變?yōu)橐环N動力。因為我這個人對自己的要求很高，追求完美，所以比較累。作為業(yè)務(wù)主任的我，我不能“誤認(rèn)之地”，有很多事情不明白的地方，我會請求別人幫助解釋，或是查閱資料，或者與同行們一起探討。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。為了能更好地指導(dǎo)教師，給予教師理論和實踐上的幫助，迫使自己不斷地去學(xué)習(xí)、去鉆研，去尋求新知，更主動地向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。
二、更新知識結(jié)構(gòu)，打破思維定勢模式
新教師理念先進(jìn)，思維活躍，對電腦等接觸的多且比我們運用的好。在開展“生活化數(shù)學(xué)”專題研討活動中，教師們對選材感到很困惑，會后，請教師們查找相關(guān)資料。在第二次的研討活動中，新教師會提出一些新穎的想法，即借助繪本，開展生活化的數(shù)學(xué)活動。她們的靈感，即可拓展了我的思路，由此把繪本閱讀“大熊的`儲藏室”作為數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，主要借助繪本，學(xué)會分類整理物品，養(yǎng)成養(yǎng)好的整理習(xí)慣。此內(nèi)容體現(xiàn)了新《綱要》的教學(xué)理念，從而打破原有思維定勢模式。
在教師的職業(yè)生涯中，教與學(xué)各有其重要意義。作為教師不僅要善于教，而且要把教學(xué)作為自己的學(xué)習(xí)途徑。作為業(yè)務(wù)園長的我，一方面為新教師傳授經(jīng)驗；另一方面也因新教師的朝氣蓬勃、探究意識和創(chuàng)新能力而得到啟發(fā)，從而更新自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
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