暑期學習心得體會（精選5篇）
我們在一些事情上受到啟發后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的暑期學習心得體會（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
暑期學習心得體會1
今天有幸在在利津縣實驗一校參加利津縣暑期教育培訓活動。上午聽的是山東大學附屬中學陳立軍校長的報告：《構建特色課程建設扎實推進素質教育》，下午是威海雙語學校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強調學校的的教育教學管理后者則強調了教師自身的發展與提高。從而感悟了許多，也收獲了許多。
在構建特色課程建設扎實推進素質教育》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學校的辦學理念是：讓學校成為教師發展的沃土、學生成長的樂園、滿足師生發展的需求。從各個方面強調了學校的教育教學、教師的自身發展和各種規章制度的建立，都一個最終目標就是為了學生今后更好的發展。
在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為智慧型快樂教師教師，首先要學會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教育教學工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們詳細的指導了如何去閱讀，怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業素養的優秀書籍類型，為我們指明了一條通向智慧型教師的專業之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強調了如何做一名學生喜歡的老師，在課堂教學中如何激發學生的學習興趣。通過大量詳實的.教學案例，更豐滿的展現在了我們面前，教師的幸福也就體現在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結，卻是我們一線教師學習的榜樣。
在報告間隙，我結合自身教育教學實際，進行了客觀的對比與反思。在今后的教育教學生涯中，我要查漏補缺，通過學習來完善自身專業素養，努力成為一名稱職的教師。
近一段時間，我校根據上級文件精神，在全校教職工范圍內開展了“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”的“雙爭”學習活動，通過學習，堅定了自己立足平凡崗位，爭做敬業先鋒的信念。
作為一名教育戰線的普通黨員教師，如何在平凡的崗位上爭當敬業先鋒，爭當師德表率，談談我自己的幾點體會。
一、堅定信念，提高自己的政治信念
教師的信念，思想道德修養和理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素養的提高，都起著十分重要的導向作用。因此作為教師，我們要堅定自己的共產主義信念，堅決捍衛黨的路線、方針、政策，在組織上，在思想和行為上都要保持與黨中央保持高度一致，做一個堅定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位，樹立奉獻理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業，就要無愧于“教師”這個神圣的稱號，我要嚴格要求自己，規范自己的言行，努力做到愛崗敬業，教書育人，熱愛學生，為人師表，遵紀守法，安心樂教，以為學生服務，為家長服務，為社會服務為宗旨，用文明的語言，務實的作風，耐心負責的態度，無私奉獻的精神，對每一位學生負責。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業精神滲透到教育教學的每一個細節中，一心一意做好教書育人工作。
三、加強自己的師德修養
在我們的教育教學工作中，我們要關愛我們的每一個學生，樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，把自己的一顆愛心獻給學生，獻給我們的教育事業。同時嚴格要求自己，處處以“教師十不準”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學生。
四、刻苦學習，提高自己的教學水平
在教育教學工作中，我講更加注重教學理論的學習，不斷鉆研教材，認真備課，在教學過程中不斷總結，不斷改進教學方法，逐步形成自己的教學思想和教學風格，并在此基礎上學習吸收別人的成功經驗，合理的利用到自己的教學工作中去。使自己努力成為“學習型”教師，“研究型”教師，是自己成為學生佩服的教師，努力使自己的教學理念永遠處于教學改革的前沿。
五、為人師表，樹立良好形象
教師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責，要以德立教，執教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業，開拓進取。在教育教學工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老老實實做人，實實在在做事，全心全意投入教學工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學生樹立一座無言的豐碑。
愛崗敬業，自足本職，嚴于律己，做師德表率，我將嚴格要求自己，時刻聽從當和組織的召喚，努力去“爭做敬業先鋒，爭當師德表率”。
暑期學習心得體會2
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，了解國內外最新教育教學動態，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收獲多多。現如下。
一、認真學習了《義務教育法》，全面理解初中《語文新課程標準》，借助《教育通訊》、《語文報》、《學語文報》、《語文教學與研究》、《考試指南報》等平臺，了解國內外同行們在語文教學方面的研究成果，通讀《余映潮教語文》系列，吸收李鎮西《語文教學》的精華，不斷豐富自己，提高自己，以活到老學到老的心態博覽群書，采百家之長，為教育教學所用。
二、刻苦培訓。盡管天氣炎熱，但我仍然堅持學習。以到繼教中心學習為主，不懂之處，多與同事商量、探討。充分利用語文教師活動時間，多看，多學，多問。擠出課余時間，犧牲部分休息時間，為培訓提供時間保證。不僅收獲了語文知識，更收獲了克服困難的精神和勇氣。
三、還將繼續努力。本人將繼續學習《義務教育法》和《語文新課程標準》，把握教育教學原則和標高，重溫《師德規范》，賞析《余映潮教語文》系列，并運用到教學中，《語文通訊》、《學語文報》、《考試指南報》等為輔助工具，與同行和學生共同學習，共同提高，要再讀李鎮西，學做李鎮西。多向江夏一初的名師學習，請教，努力把教學工作搞得更好。
通過《教師思想紀律作風整頓》的學習，我的思想又進行了一次洗禮，更加堅定了奉獻教育事業的信心。賈得一中是一個團結向上的集體，是一個鍛煉人的大熔爐，全體教職員工齊心協力，盡心盡責，使賈得一中的社會聲譽得到了社會各界和上級教育主管部門的認可。能在這樣的環境中學習和工作，我感到無比的欣慰。想想自己平時的工作，我認為還存在很多不足，比如在教學中急于求成，看到學生的成績不理想，就感覺著急，上課帶有情緒。再如在工作中雖然能積極參與教育改革，但是改革步伐不大，缺少足夠的自信等。通過這次學習，我深刻認識到自身的不足，所以今后我一定努力做到以下幾點：
第一，認真學習《紀律作風整頓》的文件，提高自身的思想素質，熱愛學生，為人師表。
第二，更加嚴格要求自已，認真備課上課，加強與同學科之間的交流，尋求適合于學生的`教學方法，更好地服務學生。
第三，不斷學習和研究新的教育理論，更新教育觀念，積極進行教學改革，提高教育管理水平。
第四，用公平，公正，公開的原則對待每一個學生。
總之，在今后的工作中，我將更加努力，使自己的思想素質和業務水平都得到進一步提高。將用科學的管理方法，提高工作效率，減輕學生負擔，做一名優秀的人民教師。
暑期學習心得體會3
通過幾天的學習，讓我受益匪淺。教師們以其豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的一些心得體會總結如下：
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養應該從以下幾個方面做起：
1.熱愛祖國，愛崗敬業熱愛祖國
獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
2.熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。
3.以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的`具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學上進，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。
其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出美好的明天。
暑期學習心得體會4
為了提升我縣教師的業務知識及校領導的管理能力，教育局安排了為期三天的學習(20xx年7月31日至8月2日)，本次學習的主講都是來自浙江和北京的專家，主要內容有、《辦區域內新優質學校的思與行》、《新高考背景下的初中教育面臨的挑戰及應對》、《成就卓越之師——學校管理者的核心使命》、《新時代學校內涵發展與學校文化建設》以及《解析學校文化建設的誤區》。
通過本次暑期學習，我感促頗深，而作為一名一線的教師，我對于《基礎性課程半日分層走班教學實踐研究》更為關注。通過專家的交流解析，我充分認識到開展分層走班教學模式改革實驗，將學習的主動權、選擇權和管理權交給了學生，讓學生體會到“我的學習我做主”的自豪感，由此激發了學生學習的興趣和動力。而專家們的實驗告訴我們，分層走班教學是一種為不同層次的學生提供適合的教育、限度地釋放學生潛能的教學新機制。
一、讓每一個學生享受適合的教育
新課程的核心理念是面向全體學生，促進每個學生全面、主動、和諧發展，為自己的終身幸福奠基。然而，要實現這一目標絕非易事。傳統的班級授課形式，往往會使我們陷入一種“兩難”境地，要么基礎好的學生“吃不飽”，要么基礎差的學生“吃不了”。問題在于我們給有差異的學生提供的是無差別的教育，即標準化的教育。
在解決了“有學上”的今天，如何有效解決學生“上好學”已顯得非常突出。什么是的教育?教育專家馮恩洪認為：“標準是重要的，但合適永遠比標準更重要。”于丹教授也說過：“孩子是腳，教育是鞋，適合才是的。”如果我們能夠正視差異，實現差異發展，給每個學生都提供適合的教育，就能促進學生的多樣化發展，就會使教育更加豐富多彩。
實驗給我們的啟發是：分層走班教學是一種關注學生差異、尊重學生情感、釋放學生潛能的教學新機制，其宗旨就是讓每個學生享受適合的教育。
二、將選擇的權利交給學生
有人講，中國的孩子越學習越不會選擇。從小學甚至從幼兒園起，孩子就有了許多夢想，例如長大后要當科學家、藝術家、企業家等等。但是，隨著學齡的增長，他們卻越來越不知道長大后該干什么了，甚至上大學選擇什么學校、報考什么專業都全憑父母、老師作主。因為從小學到高中，我們的教育很少給孩子們選擇的機會，一個學生一旦進入學校，原則上幾年不變，學生沒有選擇班級、選擇課程、選擇老師的權利和機會。
實驗證明，分層走班有著鮮活的生命力。其核心是將選擇的權利交給學生，讓學生在“走班”的過程中學會選擇，保持愉悅的心情，釋放自身的潛能，感受成功的滋味，從而體會到“適合自己的才是的”這一道理。為此，學校提出“教師指導、學生自主、定期流動、管理保障”的分層選班原則：“教師指導”即根據學生的學習成績、學習興趣、認知水平、學習潛力傾向等方面的實際情況，向每個學生提出指導意見；“學生自主”即學生最終選擇哪個層次的班級學習由學生自主決定，充分尊重學生的意愿，并允許學生在選擇學習班時先進行試聽；“定期流動”即在每學期的期中、期末根據學習狀態各調整一次，以激勵學生奮發學習、主動提高；“管理保障”即加強對選層的.監督和指導，確保將選擇權交給學生。同時，學校先后召開學生會和家長會，反復宣講“分層走班教學”的目標、原則和具體實施意見，得到了全體學生和家長的高度認同和大力支持。
三、讓每一個學生都得到充分發展
分層走班教學的目的不是為了削高就低和縮小差距，更不是要抑制優秀生和學生特長的進一步發展，而是揚長避短、順應天性，使學生的優勢得到更好的發揮，讓每一個學生都得到充分發展。
學生分層后，教師的教學也必須分層，即從教學目標到教學設計、課堂教學、訓練、輔導、檢測和評價等諸方面都要適合不同層次的學生，做到因人而異、因勢利導，真正體現因材施教。其中，對A層次的學生，側重于進一步挖掘潛力，以“大容量、快節奏、高效率”為策略，給予學生更多的自我學習、自我展示、自我提高的機會；對B層次的學生，側重調動他們的學習積極性，以“強基礎、勤訓練、習方法”為策略，引導他們學會學習；對于C層次的學生，側重管理和激發學習興趣，以“低起點、小坡度、重提高”為策略，幫助鼓勵學生克服困難，主動完成學習任務。
四、建立教學新機制
在實驗的過程中，我們真正關注的不單是組織形式上的變化，而是分層走班教學改革背后的教學理念、教學方法和教學策略的轉變，是創設、形成一種新的教學機制。
1.確立“以學定教、分層施教”的原則。“以學定教”就是根據學生的學情，包括學習基礎、能力和興趣等來確定教學目標，制定教學計劃、方法和策略，著眼于每一層次的學生在原有基礎上的提高；“分層施教”就是從學生的“最近發展區”出發施行教學任務，使各層次的學生都能“跳一跳，摘到果子”，使每個學生都能享受學習的快樂，擁有成功的自豪感。
2.構建“一統五分”的教學體系。在統一教材進度的前提下，實現分層授課、分層練習、分層輔導、分層考查、分層評價。分層授課，指根據學生的基礎，按三個層次確定教學目標，通過教師集體備課共同形成三個層次的教學設計，分層實施課堂教學；分層練習，指通過必做、選做等形式，安排適合不同層次學生的隨堂練習和課后作業；分層輔導，指根據學生的實際情況，分層進行輔導，包括查漏補缺、學法指導和心理輔導；分層考查，指每次階段性檢測中，在基礎試題的基礎上設置加試題，供學生選做；評價分層，指不用一把尺子衡量學生，而重點考核進步、變化和發展，只要有進步就給予鼓勵和獎勵，促進學生主動發展。
3.形成學生自主管理、教師團隊參與的管理模式。分層走班教學模式打破了學生行政班的體制，加大了學生日常管理的難度，班主任普遍有摸不著學生的感覺，而且任課教師面對的是來自不同行政班的學生，在課堂組織、作業收交、課后輔導等方面都將遇到新問題。為此，我們可以采取如下措施：一是放手讓學生自主管理，為每個行政班設立層次班長和層次課代表、學習小組長等，把學習的主動權、管理權交給學生，可能地激發學生的學習興趣和熱情；二是建立年級組管理團隊，明確年級組長、班主任和任課教師的分層走班模式管理職責，任課教師不僅負責層次班的教學，同時負責層次班的管理，并及時與班主任交流溝通學生情況；三是定期組織年級組專題教研活動，及時研究、解決學生管理方面存在的問題，為走班制教學的實施提供組織保障。
為每一個學生提供適合的教育，讓每一名學生學會選擇、感受成功、充分發展，是教育改革的終極目標，作為麻江縣百年老校教師，為了這個目標，我們要在路上繼續努力!
暑期學習心得體會5
7月14日上午，我參加了學院組織的暑期培訓課程——《精品資源共享課建設》。濱州職業技術學院傅教授以“精品資源共享課建設路徑”為題對國家和山東省職教文件精神內涵進行了梳理和解讀，詳細講解了精品資源共享課的建設內容以及精品資源共享課的建設路徑。與會教師代表對精品資源課程建設過程中遇到的問題困惑和傅教授進行了現場交流。
本培訓課程讓我們進一步學習領會國家和省關于職業教育的`文件政策，完整系統地了解了山東省精品資源共享課程建設文件精神、標準要求以及建設路徑。提升了我們對精品資源共享課建設的認識。傅教授的講座對我們下一步精品資源共享課建設有著很好地指導意義，讓我們進一步明確了精品資源共享課建什么、如何建。我們將進一步完善課程建設細節，以規范嚴謹的標準建設大學英語精品課程。
通過培訓，作為精品資源共享課建設的一名教師，深感自身對國家文件政策的學習理解的不透徹、不到位，需要加強對教育教學理論、職業教育政策文件和職業教育發展改革的研究學習，不斷更新課程建設的理念，不斷提升創新意識和信息化教育教學能力。
暑期學習心得體會6
20xx年8月， 卓同教育精心為兩校區小初高所有的教師準備了一份非常有意義的“禮物”——暑期培訓!
盡管此時的卓同烈日炎炎，盡管培訓的課程時間滿滿，但是每天的感覺卻一直是 幸福而又充實的!從第一天的團隊建設，到第二天的拓展訓練、執行力培訓，到今天天弘管院長為我們帶來的精彩講座“幸福教師六項修煉”。
因為每一天都是新的挑戰，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之 玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為卓同教師的我會走下去，也能走下去。
前邊的路很 長，前面的.人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
同樣的，在今天管院長的講座中我也學習了很多，收獲了很多。最大的感觸包括以下三點：
一、修心正己，空明我思
大其心，容天下之物，虛其心，愛天下之善;平其心，論天下之事;潛其心，觀天下之理;定其心，應天下之變。
對于心外之物，心外之事，我們幾乎沒有任何控制能力，但我們可以控制自己的念頭，把這念頭放置到事物上，事物就成了我們心內之物。比如，我們無法控制風雨雷電，但我們可以想辦法躲避，下雨打傘，霹雷閃躲。如果我們總是想琢磨透風雨雷電的理，即使你琢磨透了，難道你下雨不打傘，遇到雷劈不躲避嗎?
既然我們無法改變別人，那么，我們就改變自己;既然我們無法改變環境，那么，我們就改變自己;我們唯一能完全掌控的，只有我們自己的心。
天之力莫大于日，地之力莫大于電，人之力莫大于心。心為萬力之本，由內向外則可生善，可生惡，可創造，可破壞。由外向內則可污染，可牽引，可順受，可違逆。修之以正則可造化眾生，修之以邪則能涂炭生靈。故修心為正己之本也。
所以，修心正是我們認識自己，內化自己，提升自己的必不可少的重要方法。只有持正自己的內心，才能夠明確自己前進的方向，才能夠擯棄“焦躁”、“生氣”等負面情緒，調控好自己，空明所思所想，進而讓自己的心靈不再浮躁、迷茫和煩惱。從而洞察學生和家長的所思所想，進一步提升自己教育教學的能力。
二、明信明德，愛崗敬業
正己之后，自然明德，以身為鏡，品德高尚。
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。
愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在公立教育下，在私立教育大發展的今天，我們作為教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來， 不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。
相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
三、做“心”的教育，鑄夢的華章
用心做教育，要善于留意生活。陶行知指出“生活即教育，教育要結合生活、社會，是好生活就是好教育，不是生活就不是教育”。
教育寓于生活，只要善于留意生活，我們就會發現生活的一切都是教育資源，都是教育的源泉。人們生活在生活中，教育與生活本為一體，教育不是追逐名利，而是為了生活。
用心做教育，需要尊重學生生命。教育過程是知識和精神的探險，40分鐘的旅程短暫而艱難，一切外在于師生生命、情感、經驗的“標準”都是靠不住的。用心做教育，需要持久的付出。
教育是一種良心工程，需要的是奉獻，并且持之以恒。學生是祖國的花朵，世界的未來，是一個個鮮活的生命，需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長，能夠擁用一個美好燦爛的明天，做我們應該做到的一切。
愛心奉獻，用生命激揚生命 !
不是什么人都可以做教師的，選擇了教師就選擇了高尚，選擇了奉獻，選擇了責任。
尤其喜歡徐志摩的一句詩：“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”在我的的心里，教育教學就是那波光蕩漾的康河，沉淀著彩虹似的夢，讓人神往，讓人沉醉，讓人追尋!
教育的夢想由心鑄造，我愿在教育教學的碧水里，自由漫溯，盡情放歌，一路收獲最美麗的風景!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中 研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得學校與自身的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來!
我在卓同，我為卓同代言!
暑期學習心得體會7
通過認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德行為規范》以及《教學事故處理辦法》等有關教師職業道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，應以博愛寬廣的胸懷，以大愛至上的境界從事崇高的教育事業，奉獻青春，貢獻力量。教師的愛是偉大的，教師的愛是無私的。譚老師、張教師等的偉大的、無私的師愛，為我們樹立良好師德、奉獻教育事業的榜樣。
在四川"5.12"特大地震災難面前，以譚千秋、張米亞等英雄教師為代表的災區廣大教師為保護學生生命安全，用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌，揭示了人民教師愛與責任的崇高境界。他們的事跡深深地感動著每一位教育工作者、每一位中國人，成為我們在抗震救災、和諧社會構建中的強大精神力量。
譚千秋一位普通的人民教師，他的英雄事跡感動著全國人民，讓所有的教育工作者的心靈為這震撼。因為地震時他那偉大形象的定格，永遠留著在我們心中，是我們教育工作者的驕傲。他張開雙臂，張開的是生命的通道，是師愛的偉岸。他用生命詮釋師德，他用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛，什么是榮耀。
何為為人師表，何為行為世范，譚老師用寶貴的生命為我們進行了一次深入而壯烈的宣講。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數的感動。譚老師的行動并非偶然，只有對學生巨大的愛和對職業的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。譚老師讓我們懂得了什么是勇氣，什么是無私，什么是責任，我們從其生前的事跡可了解到他是一個平凡而偉大的一位教師。
大愛無痕！大愛就像是春風化雨，潤物無聲的那種愛。大愛是無私的、是尊重寬容他人的，付出的愛不會帶來任何束縛和壓制，不求給與回報的'，不會讓對方感覺到的。譚老師正是用自己的愛譜寫了一曲壯烈的詩歌！讓我們這些教師為之感動和感嘆！多么偉大的人民教師啊，用生命譜寫著壯烈的詩歌！
譚老師的高尚師德，震撼了大家的靈魂。他是我們教育工作者的驕傲，也是我仿效的榜樣，我們要向英雄教師學習，學習他舍己為人的高尚情操，學習他敬業負責的崇高師德，學習他獻身教育的犧牲精神，在以后的工作實踐中我將不斷塑造教師的崇高靈魂，做一名像譚千秋那樣的優秀教師。
暑期學習心得體會8
XXXXX組織進行了開學前的暑期學習會，通過這次學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
二、用學習引領自身專業成長 隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。
在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
三、教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。
要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
四、教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。
時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
五、其次要加強專業知識的學習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的'文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期學習心得體會9
時間過得飛快，又是一年的暑期師德培訓。在培訓學習中，我問過自己，我是個好的老師嗎？
我認為，作為老師，首先是要把自己的課程上好。要上好課，那先要維持好學生的紀律。對高年紀學生而言，這個應該是不成問題。因為高年紀學生基本都比較懂事，他有什么錯的地方，你跟他講道理，一般情況都會聽得進去。但是對于低中段的學生來說，就需要我們對注意課堂教學設計，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。有些學生比較頑皮，就需要我們以比較寬廣的角度去看待他們。這樣的學生說不得，更不能隨意責備放棄。怎么辦？沒有什么好的辦法，耐著性子，跟他們交流。與個別孩子需要磨合，有些磨還是有點效果。
與學生的交流要建立在不侮辱打擊他們，對學生不要有歧視心理。教師習慣性地會比較喜歡讀書好的學生，這個應該來說是無可厚非的。有時我們會無意識顯現出來。有時，我們更應該重視讀書差的學生。我常常與孩子談論，表達自己的看法：學習在于學知識，但并不是考試成績好就是好學生，知識包括許多內容，書本知識只是一個方面的知識。天生我材必有用。上帝是公平的，（雖然我不信他）他沒有給你在知識的海洋中暢游的機會，也許會給你在商海中博浪的機遇。或者在其他的方面會給予你突出的表現。也許現在你還不知道是哪個方面，但是總有一天你會找到自我的。
其次，教好書。要教書，先要備課。他首先要求備好學生，了解學生個性，它要求教師從學生的興趣點入手，以重難點入手，把一節課安排得環環相扣，勃然有序。對于一個新教師來說，備課是至關重要的一節。，它要求知識順序的合理性與邏輯性。這就需要教師反復的揣摩，仔細地研究。就拿為了講好一節課，教案寫了又寫，改了又改。即便是這樣，也難免在上課的時候有遺漏。所以，我說一個教師在備課方面下的苦功夫絕不亞于在講課上下的`功夫，備課時講好一課的前提。一個教師必然要備好每一堂課。今年暑期教師素養考試，就考我們備課時，對教材文本的理解能力。
正確的教學方式同樣也是衡量一個好教師的標準之一。對學生的思想教育固然重要，但是知識教育也是不能馬虎。一個好的教師應該注重教給學生學習推導的過程，而不是急于讓學生記死答案。幫助學生掌握學習方法遠遠勝于教學生背幾個單詞或是做會幾道數學題。教師應該學會思考，學會總結，然后把既精練又豐富的知識傳授給學生。自己要熟悉業務。在上課中講解要正確。而且教師本身要多做練習，或到老，學到老。有些題目只有自己做過了，才懂得如何處理。特別是要給學生講解的題目，自己要提前做一遍。對于學生的問題，應該能及時、正確地解決。如果講解錯了，要及時補救，而不能將錯就錯。
最后，幽默風趣也是一個好教師的特點之一。要受到學生的愛戴，將知識蘊藏在風趣的言語中，即讓學生有興趣，又提高的講課效果。何樂而不為？
總而言之，想當好一個好的老師，就必須有有謙遜之心、上進之心，還必須包容之心、博愛之心。
暑期學習心得體會10
緊張的暑期培訓結束了，無論是從理論上還是實踐上都給了我很大的幫助。重新翻開筆記本，看著當時的筆記，又有了更多的體會。
素養不等同于專業知識和技能，它是在具體的知識忘記后，還留在我們身上，支配我們行動的東西。于是我想，這次培訓后留在我身上的是什么。
“人生的三重境界”、“教與學的關系”、“建構學習”這些內容從不同的書中看過，也從不同的專家口中聽過，但是在成尚榮先生的報告中，我找到了不一樣的震撼，這些內容附帶了感情的色彩，不再是一板一眼的知識。我想這就是成尚榮先生報告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報告，還有他的精神風貌。在聽報告的時候，我想到了以前看到過的一句話：工作的八小時，決定了你的專業知識，你賺錢吃飯的能力，以及你支撐你成為一個社會人的全部支點；而工作外的八小時，才能決定你究竟會成為一個什么樣的人。當然對于教育工作者來說，八個小時的工作是不夠的，尤其是新教師。我對于這句話的理解是每個人的業余時間影響他生活的品質，也影響他會成為什么樣的人。于是，我想到了“激情”，當工作成為事業，需要的.不僅僅是認真，更多的是激情。我想成尚榮先生的報告與其說讓我們理解內容，不如說是為我們接下來的培訓做精神上的鋪墊，畢竟他站的高度太高。
接下來的培訓內容實踐性很強，教學設計、說課、觀課評課及命題，都有理論、案例及我們實踐，在這過程中，可以說對我們的實際教學幫助很大。尤其是觀課評課，我記得在學校里聽課的節數很多，有的時候感覺一堂課聽得很舒服，有的時候覺得少了點什么，但說不出所以然，所以可能對我的教學幫助不是很大。而現在知道聽課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學”，我的理解是要看教學目標的把握、重難點是如何突破的、學生的參與度及教學效果如何等。還有就是聽課后反思，有想法落到實處才有幫助。
其中，讓我印象深刻的是《科學課程應該教給學生什么》，我覺得對于這個報告的思考，不等同于知識點或是某個題的思考，它更側重于情感方面。體現了一位教師的價值觀、世界觀，自身的修養，而這些情感方面的會滲透在教師的課堂上，如他的教學風格、課堂文化等。我想這些對于學生的價值觀的形成也非常的重要。
暑期學習心得體會11
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的'開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
暑期學習心得體會12
今年暑假，高中部全體教師緊緊圍繞“強化服務意識，提高自身素質——如何做新課程下的合格教師”這一主題，聽取了全校各部xx名優秀教師的經驗介紹，聽取了xx教授的“xx”的報告，聽取了x主任的“xx”兩個專題講座，聽取了詹校長“辦理想學校，做幸福教師”的報告，討論了“如何處理師生關系”，修訂完善了“xx”，通過了“xx”，使我們增強了信心，統一了認識，為xx的再次騰飛奠定了基礎。
一、學習收獲
此次學習培訓時間緊任務重，但是貴師大教科院的領導、老師特別盡職，安排具體，服務到位，一些細節工作落實得好，如學員的住宿、生活安排等，令學員比較滿意，評價很高。
此次培訓課程設置合理，促進了教師素質的提高。此次培訓以講座如具體上機操作相結合的方式進行，互為促進，相得益彰。
首先是讓我們進一步加深了對師德師風建設重要性和緊迫性的認識，特別是x院長的《xx》和《xx》兩次講座，讓我終身受益。
其次，讓我們進一步掌握了新課程改革的理念和要求，強調教師學習的重要性，分析了教師職業倦怠的原因以及改進方法。
再次，此次培訓用較多的.時間安排了“xx”，利用學員具體上機操作，取得了良好的效果，彌補了學校一般計算機培訓的空白，在能力上得到了較大的提高。
第四、增進學員之間的交流，加深了友誼與感情，特別是教學研究上的探討，學校管理中的感悟與體會的交流，促進了大家的進步與提高。
二、學習體會
通過xx天的學習培訓，感悟良多。
首先是xx老師的敬業精神，令人敬佩，為我們上課的每一位老師都是精心準備，深入淺出，盡心盡職，體現了一種高尚的職業操守和精湛的業務水平，對促進教師專業發展起了極其重要的作用。
其次，真正明白了作為省級骨干教師的必須具備的基本素質要求。
第三、嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范，為我們樹立了標桿，在我們學校管理中更應如此，務必建立良好的規章制度，同時模范遵守。
第四、作為省級骨干教師，應該具有較強的計算機知識基礎，否則無法適應現代教育發展的形勢。
三、下步工作打算
回校后正值新學年開學，我要把所學到的東西運用到自己的工作中，真正起到骨干教師的引領作用和示范作用，同時還要進一步組織好學校的有關培訓，促進教師的專業發展。
要把新課程理念和良好的師德規范運用到學校管理中，不斷學習，科學管理，促進教學質量的提升。
四、一點建議
此次培訓安排的學員活動與交流較少或幾乎沒有，可否在今后的類似培訓中適當安排，這有助于學員的相互了解與提高，特別是有助于人力資源的開發與利用。
暑期學習心得體會13
教育大計，教師為本；教師素質，師德為先。師德建設是教師隊伍的靈魂與核心，高尚的師德是一流師資隊伍的第一要素，是教師教書育人，為教育事業自覺分奉獻的根本保證，建設一支適應新形勢需要的教師隊伍已經成為迫在眉睫的任務。
加強和改進師德建設是全面貫徹黨的方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育的迫切要求，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人，教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前程名譽和民族的未來。在新時期，加強和改進師德建設是一項刻不容緩的緊迫任務。
短短幾天的培訓，我——作為一名剛剛踏上工作崗位的新老師而言，受益匪淺。學校大力開展了一系列的活動。通過聽校長書記精彩的講話，“一切為了孩子”生動感人的事跡，校首屆標兵的真實事跡，魏書生大師生動的報告，王永初局長的精神座談，還讓每一位新老師上臺親身作了一回師德報告。從中讓我了解認識了更多的東西，讓我對教師這一職業，教育這一份事業有了新的更高的認識。
看如今經濟時代浪潮的沖擊下，對于教師目前的師德狀況來看，確實令人擔憂：有的老師在教臺上散布消極情緒，有的教師責任心不清，對學生缺乏愛心，有的教師還以教謀私，這些個別的情況對于教師隊伍有很惡劣影響。
通過這次學習，我要通過幾個方面來嚴格要求自己，努力做好各項工作，通過自身的`學習，向老教師、同行請教，不斷提升自己的業務水平，努力打造良好的教師風貌。
一、愛事業，忠誠人民的教師事業，具有奉獻和服務的精神。
教育是愛的事業，教師首要就是——熱愛學生。我給全體老師作的師德報告就是北京第二實驗小學的老教師——霍懋征的“沒有愛就沒有教育”。這位“把愛獻給教育的人”讓我知道，師愛是師德之魂。這種愛出自教師的職責，在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。聽了魏書生的報告，讓我知道了班級管理可以用這樣四個字“民主 科學”，讓我樹立起一種服務意識。首先認識與了解每一個學生的起點基礎，從零開始，因人制宜，因時制宜，因地制宜地幫助每一位學生向前發展，給學生創設良好的學習成長的環境，讓他們自己的事情自己干，讓他們在行動中改變自己，改變人生。
二、愛學生，教書育人，誨人不倦。
學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，從而產生了教育的個體發展功能——完善人的人格：形成人的一定性格，培養人的良好品德。通俗地講就是，教師的教最終是為了不教，所以要培養學生的各種能力，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要平等、公平、公正地對待每一個學生，發揮自己的能力，讓學生得到不斷的發展。
三、愛自己，以身作則，作學生的榜樣。
身體是革命的本錢，強健的體魄是教學教育的保障，也是人生地保證。因此不忘積極鍛煉身體，才能將自己的一腔熱血灌灑到每一位學生的身上。愛自己還表現為自愛，教師是學生的榜樣，因此，教師要遵守法律法規，以身作則，做好表率的作用。老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。”然而，在知識經濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位。……隨著時間的推移，我感到我是教藝術的，……”由此，一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。
我，要有愛心，有信心，有耐心，有一顆火熱的心，時刻要求自己的言行，不斷地學習，不斷地成長，為我們的教育事業添磚加瓦。
暑期學習心得體會14
今天是學習“英特爾未來教育”的最后一天了，早上來到學校，老師就開始給我們講授新的知識——創建實施計劃，這不是很難，只要前面的框架問題做好了，就沒有什么難了，我仿照著別人的'做了下來。接下來，我們還是像昨天一樣，繼續美化自己的演示文稿、學生網站。想把學生網站做好，因為技術的問題，我做了很久，也向老師和同學請教了，最后，發現都沒有鏈接哦，好麻煩，要一頁頁的鏈接，最后看上去，有點像網站了。
通過這次培訓我不斷的變換角色，懂得了要擺脫課堂束縛，知道如何把計算機技術應用到所教的課程中去，并在不知不覺中完成作業，也可以說，我們在不知不覺中掌握了我們要學的東西。
最后我最想說的一句話：改變教學，從“英特爾未來教育”開始！
暑期學習心得體會15
今天，我以一顆平常的心態來對待學習，不再是那么的緊張了，也不感覺很可怕了，我只要跟著老師的思路走，慢慢學，不懂可以和同學交流交流。今天學的內容很多，主要的還是框架的問題，我以為昨天自己就懂了，今天做起來卻是那么的吃力，我設計的口語交際：《多彩的春天》，內容問題和單元問題有重復，基本問題也不正確，經過組員的'修改，基本問題還是不好，還要改。就像老師說的一樣，吃飯我還在想這個問題，心里總是有一種負擔啊，怎么改才是好的呢？一直到了要上課，我不知道是否該不該這樣寫，就改了過來。平時我們也寫教案，但是從來也沒有這么多的講究，要提的問題也沒有這么麻煩哦。我想：這就是要我們學會創新吧。下午要把設計的課題用ppT的形式展現出來，如果像平時一樣的做我感覺不難，但是現在要變了呢，原來教師要教的內容變成了學生探究的問題了，要學生自己去研究，去反思等，通過學生去探究而地出結論。
暑期學習心得體會16
8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學院幫扶區教育局組織的教師培訓，聆聽了襄陽市恒大名都小學張校長關于校園文化建設的見地及武漢市武珞路中學羅靚老師關于信息技術在各學科教學使用中的技巧等課程，解了我的燃眉之急，讓我對自己所從事的化學教學工作又有了新的認識，也讓我進一步明確了今后努力的方向。
要勤專研，做有料的老師
從幾位講課的老師身上，我們能找到一個共同的特點，那就是他們對自己所做的工作都有著專研精神。記得老師在講課時類比了中國的餐飲業中只注重產業做大做強，確忽略了食物的品質，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因為他們的技藝多高超，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱作“教書匠”的職業，專研精神更是必不可少。
有時，當別人聽到自己的職業是初中化學教師后，常感慨，“教書多簡單，你還是教化學的，只需要備一年課就可以了，簡直不要太eazy！”我常常被這樣的感慨說的啞口無言，看來許多人對教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起來就只有那么兩本書，那么點知識點，教完一遍后就不需要專研、思考了，事實上這是大錯特錯的，他們忽略了最主要的，即教育的對象是有思想的人。同樣的知識，在面對不同的受眾時，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在課程準備階段，做好充分的研究，研究教學知識重難點、研究學生。具體到我的化學教學，就是要結合初中及高中教材，研究知識講解的深淺度、學生的接受能力等，只有自己充分專研，在教學時面對預設外問題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師
要勤思考，做有譜的老師。教學不是老師單方面的教，側重點是在學生的.學，如何讓學生有效的學，是老師應該認真思考的問題。對老師來說“教而不思則殆”。尤其是我們青年教師，要注重教學反思，不能只滿足于陀螺似的備課、上課、批改作業，一刻不停的工作，機械般的奉獻。這樣的教學是盲目的，教學水平是得不到提高的。我們所從事的工作對象是一個個鮮活的學生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書本上的知識照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學生吸收消化的方式，幫助學生掌握課本知識，同時掌握學習方法。
俗話說“金無足赤”，雖然我們對每節課做了充分的預設和準備，但教學不是演戲，我們不是演員，我們的學生不是觀眾，老師不可能將教學中可能出現的細節完全預測到。因此，我們只有對自身的教學實踐不斷的思考，才能從中發現教學設計的不足，揚長避短不斷進步，才能在實踐中理清教學的靈魂，形成具有自己特色的教學方式。只有會思考的老師才會教出會思考的學生，只有會思考的老師才能成為有譜的老師。
要勤學習，做有味的老師
俗話說“活到老學到老”，時代在發展，社會在進步，知識在更新，更何況我們從事的是教育行業。“老師要給學生一碗水，自己就必須要有一桶水”，在現代化高速發展的今天，知識傳播更新速度快，老師的一桶水已經已經不能滿足學生對知識的渴求，我們只有細水長流，不斷更新自己的知識才能更好地完成好自己的教學工作。記得在新課標培訓時，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛的動物造型，孩子對他的興趣立馬就不一樣了。再比如說羅靚老師在教育信息技術與課堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術應用能夠很好的解決教學中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡單的方式幫助我們突破課堂教學的重點和難點。
作為一名化學教師，需要常常給學生做演示，實驗，但由于班容量比較大，在給學生做演示實驗時，常常會出現后三排的學生不能夠清楚的看到老師的演示，課堂效果就會大打折扣。如果我們能夠充利用現代科學技術――希沃授課助手，就可以通過屏幕交互的功能，將實驗情況實時投影到大屏幕上，讓全班同學都能夠清楚的觀看老師的演示，這對化學教學而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學的仿真實驗室，可以將一些儀器或原材料不易得的實驗，充分利用仿真實驗室以達到理想的實驗效果，這對化學教學來說是提高教學效果的有效手段，可以讓我們的課堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓學習已經結束，但我明白有更重的學習和工作任務在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學實踐中，將培訓所得嘗試應用，讓理論學習提升自己的工作效能，做勤專研、勤思考、勤學習、有范兒的化學教師。
暑期學習心得體會17
教育家陶行知曾在《給肖生的信》中寫道：“奮斗是萬物之父。”我們身為新時代的青年，奮斗是我們的責任，只有青年人不斷奮斗，國家才能有力量。黨的十九大已指明了新時代中國特色社會主義發展方向，勾畫了新時代發展的宏偉藍圖，開啟了全面建設社會主義現代化國家新征程。只有我們不斷地奮斗，我們才能夠實現中國夢的美好圖景，也只有我們不斷地奮斗，才能創造更幸福的生活。
新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者、開創者、建設者。當代青年更是肩負著特殊的歷史使命，將親身經歷實現“兩個一百年”奮斗目標的歷史進程。顯然，在實現奮斗目標的.過程中，今日之青年，不僅是見證者，更是全程參與的開創者、建設者。肩負青春使命，貢獻青春正能量，成為奮斗者中堅，讓青春的力量為祖國蓬勃而出、磅礴而來，當代青年責無旁貸。
這一期的網絡培訓動員激勵我們凝心聚力、團結協作，弘揚愛國主義精神，以新的奮斗擔當新使命，將“愛國奮斗”和西遷精神內化為學校建設發展的不竭動力。通過視頻學習，我們可以看到交大無限的潛力，以及老師們對我們的殷切期盼，我們要認真學習，不斷奮斗，不辱使命。
身為黨員，如何在我們本職的崗位上建功立業，創造有歷史印記的貢獻使我們要思考的問題。我認為首先我們要增強自身學習本領，牢牢掌握專業知識，只有專業知識過關，我們才有能力為未來、為國家做出貢獻，同時也只有在我們的專業領域有所建樹我們才能夠為學校爭光添彩。學校給我們提供了豐富的學習資源，同時創新港的建設也大大提升了我們的學習環境，孵化器等使得我們離夢想更近了一步。
其次作為黨員要起到模范帶頭作用，自身的作風一定要正，黨務知識要扎實，緊跟時代潮流，認真學習每一次黨課，提升自我修養，同時也要及時的分享給同學們，帶動周圍的同學們一起奮斗努力。
暑期學習心得體會18
有人說：“幸福是吃好，穿好，住好。”
有人說：“幸福是做自己喜歡的事情，和自己喜歡的人在一起。”
有人說：“工作著是幸福的，學習著是幸福的。”
那么我們就是有著“多重幸福”的人，一邊教學，一邊學習，又能和天真活潑的孩子們在一起，真是其樂無窮啊！是的，我們悉心去發現，當老師確實帶給我太多潛在的幸福！上班路上，那一聲聲“老師好”；上課時，那一雙雙渴望知識的眼睛匯集的真誠；下課時，那一個個圍著你問長問短的可愛樣……這些都讓我們感到無比幸福。而就在這一瞬間，也讓我更加肯定我們的幸福就是天天和孩子們在一起，看到孩子們的點滴進步，擁有學生真誠的愛！
教師啟人思想，發人智慧，讓人活得更有質量。學生如何發展，關鍵在于教師。我們的工作要想受到學生的歡迎，想得他人的肯定，我們就應該盡心盡責。更重要的是我們自己也在其中獲得了幸福，那么我們一定要深信以下幾條樸素的真理：
第一，要熱愛學生，誨人不倦。
當一名老師，要想長期保持工作的積極性，要想得到學生的尊敬，要想在事業上有所作為，要想當一名好教師，歸根到底，秘訣只有一個，就是真心實意地愛自己的學生。
我們要像寬容自己子女的小脾氣一樣，和原諒自己朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優點和缺點。世上沒有十全十美的人，如果有，那么也不需要我們教。我想：我們的工作就是把學生從不懂教到懂，從不優秀變到優秀。記得有這樣一篇文章《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的偉大的作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？
愛學生，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，你就會發現有一團“幸福云”已緊緊裹住你的的心靈。我們在付出愛的同時，也收獲了許許多多……
第二，要愛崗敬業，盡心盡責。
“愛崗”，是對教師的工作崗位充滿熱愛之情；“敬業”是對所從事的教育事業具有強烈的責任感。只有愛崗敬業，才能盡心竭力為師。教師愛崗敬業，需要樹立堅定的事業心，熱愛教育，安心從教。有了事業心，才能不為金錢所惑，不為名利地位所動，全身心地投入到自己所愛的事業之中。
幸福不是毛毛雨，教師職業并不必然是幸福的，它的幸福依賴于教師的敬業心和積極的工作。我們每個人的幸福都和自己的工作緊密聯系在一起。工作是一種天性，也是人獲得幸福、享受幸福的主要源泉。
對于一個教師來說，以忘我精神獻身于崇高的職業，這是一個教師的最大幸福。
第三，要嚴謹治學，精業勤業。
嚴謹治學，就是要求教師在學習和研究中，既要認真求學、一絲不茍的態度，又要勇于探索、不斷創新的精神。人類知識不斷增長，不斷更新，這就要求我們勤奮學習，不斷追求新知識。我們教師應虛心塌實，在學習中虛懷若谷，不圖虛名，永不滿足。
在教學中，我們要一絲不茍地對待每一堂課、每一次練習、每一位學生。課前，深入鉆研教材，探索教育教學規律，課上運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法，使自己成為精通業務的`專家。當我們理解記憶的方法和過程之后，就不會為學生記不住而生氣了；當我們理解人的能力有差異后，你就不會為“后進生”的存在而生氣了；當我們了解少兒多動癥之后，我們就不會把學生的多動當做孩子故意搗亂，也不會懷疑自己的課不夠生動，那么我們就幸福并快樂著。
第四，要團結協作，攜手共進。
教師在教育教學過程中的無助是工作壓力大的主要原因。從教師工作的最佳狀態看，教師需要真誠地與他人合作——需要與學校管理者合作，需要學校老師合作，需要和學生合作，也需要和家長合作。只有一種近乎無縫銜接的合作。我們才能從無助中解脫出來，從而獲得慰藉和自信。
“眾人拾柴火焰高。”碰到難題，大家一起想辦法；碰到教學問題，大家一起商討；碰到教育瑣事，我們一起解決……我們不再因教育教學問題而頭痛，反而可以從他人的經驗中學到教育教學策略，增加自己的職業價值。所以團結協作，是享受幸福增值的最佳選擇。
既然選擇了教師，就應該做一名幸福的教師。只有我們幸福，學生才能幸福！對我們來說，教育不僅是無私奉獻，更是一種享受。為了我們自己，為了我們的孩子，我們應該做一名幸福的教師！
暑期學習心得體會19
8月2日---4日,我有幸參加了沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓。坐在沂南雙語實驗小學寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網絡集體備課，學習魯莊中心小學的集體備課經驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自己的教學生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現在看來，作為一名小學語文老師，我應在平時的教學生涯上努力積累豐富的經驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發光發熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的.，就用這一桶水來教學生還是遠遠不夠的，因此對于不愛讀書的我來說，原來的知識已遠遠不能適應新時期的教學，我應在以后的教學中，利用課余時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學習中聽了三節名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學前必須認真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過這三天的學習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學中，努力克服自己的弱點，做一名學生喜愛的好老師。
暑期學習心得體會20
20xx年22日至25日，學校組織全校教師進行了為期一個星期的暑假學習活動，目的是為了進一步增強教師教書育人的責任感和事業心，進一步提高教師業務水平和師德修養，努力造就出一批師德高尚、業務精良、人民滿意的教師。我們聆聽了特級教師王曜君的專題講座，學校三科組長的工作總結，和班主任副班主任的方法交流，特別是王曜君專家的人品、學識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓，使我受益匪淺，茅塞頓開。
我們要教書必先做人，做人要有一個好心態，一個好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。好心態成就一切事業，愛學生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在我們的臉上！我們要善待學生，尊重生命，要善于引導，能理解、寬容。
一、要熱愛教育事業，就要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業務素養。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的'老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時[內容來于斐—斐_課—件_園]刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
通過這次培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平，只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。
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