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《高三》觀后感
當看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。那么我們如何去寫觀后感呢？以下是小編整理的《高三》觀后感，歡迎閱讀與收藏。
《高三》觀后感1
學習英語的過程中，無意發現正上演的帕丁頓熊2,毫不猶豫地訂了票，前往觀看。這是篇溫馨和諧的童話故事。人和熊友好相處的烏托邦世界里，更容易對比看出人性善的一面和惡的一面。
故事的起源是為露西嬸嬸即將到來的生日挑選禮物，從而發現一本立體書。開篇的伏筆很好，露西嬸嬸最大的夢想是能去倫敦，卻為養育從險境中救起的小帕丁頓熊，決定放棄自己的夢想。后面情節的發展便順理成章。路西嬸嬸用自己的做人做事的準則和自己的善良規范、影響著帕丁頓，這是從帕丁頓在倫敦生活的表現，以及他常掛嘴邊的那句“路西嬸嬸說……”中體現出來的。故事最后，露西嬸嬸被意外接到倫敦，實現了夢想，這比一本書的生日禮物更讓人高興。露西嬸嬸的夢想表面是大家的幫助而實現，事實上離不開善良的.磁場。
善良磁場中成長的孩子，往往也會以善良的方式回報整個社會，同時又折射到自身，讓所有人如沐春風中。帕丁頓想要通過自己的勞動換取古董店里那本價值不菲的書，只因，那本立體書里有栩栩如生的倫敦風貌，他篤定這是給路西嬸嬸最好的生日禮物。他并不知這不是一本普同的立體書，而是本藏寶圖。這也是后面的轉折點。
在通過勞動掙取買書錢的過程中，帕丁頓的種種表現，讓我們感受到一種無法用言語表達的溫暖畫面。我不得不思考，善良到底是什么？是險境中拉人一把？是贊美別人、給予別人？是善意督促、提醒、引導他人？我認為，不僅僅如此，善良應該是種無形的磁場，好比陽光雨露對萬物的滋養，觸碰不到，但真實存在著，將生命點亮滋潤而不自知。善良應該是向陽的磁場。猶記得帕丁頓自發為稅務官先生擦亮玻璃的那一刻，稅務官臉上的光彩，仿佛一個自閉很久的人內心豁然開朗時釋放出的，而他的生活因此發生了改變，幸福悄悄靠近他。
那人性惡的一面呢？用布坎南這個小丑般的大明星角色來渲染，的確很獨到。行惡的人外表即使再光鮮亮麗，一旦惡行暴露，便成世人眼中的小丑。布坎南也想要這立體書，只是因為他清楚書的秘密，他的言行表情顯露出他覬覦藏寶圖的野心，于是一場盜書行動將故事推入高潮部分，將善與惡刻畫的淋漓盡致。
在監獄中，帕丁頓的善良磁場再次賺足觀眾眼球。特別是監獄廚師鐵拳，一個長得粗壯高大，威猛又霸氣的人，監獄里所有犯人都畏懼他，他拒絕任何人的指責與埋怨。我們可以從一些細節及他的話語中推斷，他從小生活在沒有愛的環境中，父親一味批評指責他，導致他不得不用他的暴力來獲得自尊與關注。雖沒提及他入獄的原因，但肯定與他的暴力行為有關。就是這樣一個表面刀槍不入的人，帕丁頓熊依然相信路西嬸嬸說的，任何一個人都有他善良的一面，事實上，他是對的。他不僅感化了鐵拳，還讓監獄呈現一片前所未有的溫暖祥和氣象。
后面的高潮部分，也是我流淚最多的部分，并非故事有多悲傷，相反很喜劇。我是被一種正義、義氣和善良感動，我感動于受善良驅使以及被善良感化的人兒，在緊急關頭，他們可以犧牲個人的榮辱安危，可以放下個人的私欲利益，來幫助帕丁頓洗脫罪名。就在勇敢善良的布朗夫人發現實在無力將帕丁頓熊從水底的火車箱救出，而感到驚恐悲哀沉痛時，被善良感化的鐵拳他們冒著被重新抓捕歸案的危險，伸出了援手。緊張激動以及感動終于讓我淚奔，內心卻暖暖的。
我不由得想起雨果的《巴黎圣母院》中。外表無比丑陋的敲鐘人卡西莫多，最開始他受陰險毒辣的克洛德影響，做過一些壞事，但最后，愛斯梅拉達的善良感化了他，使他成為雨果筆下典型的外表丑陋，內心正直善良勇敢的重要人物。善惡都會散發磁場，用布朗先生形容帕丁頓的一句話，“帕丁頓總在我們人類中尋找善良，他做到了”，但愿每個人都趨向善的磁場，在善的磁場中，沐浴溫暖。
《高三》觀后感2
紀錄片開頭，由女聲喊山歌為背景音樂，畫面空鏡頭拍攝雪山，荒野，布達拉宮等景象，以遠景的形式拍攝，盡量多的畫面，以表達一種氣勢磅礴，廣闊無垠的感覺。而后，從畫面外傳入旁白解說，聲音渾厚低沉，渲染了青藏高原的神秘和中國地理的意識悠久、高深莫測，表現出了厚重的沉淀感。開頭大部分都與遠景拍攝，使觀眾在震撼大自然的鬼斧神工的同時，更多的了解青藏高原的各色地貌。而后場景插入幾個慢鏡頭，當地人民跳舞等日常生活畫面，特寫人物笑容，使觀眾更細膩的觀察到人物表情，突出表現當地人民的民風民俗和純潔質樸。
場景在切換到遠景拍攝高原上遍地分布的牦牛吃草，人物在畫面中行走，凸顯了人物的渺小，與廣闊的高原土地形成了強烈對比，在這期間，背景音樂改為男聲低音，聲音綿長不斷，像是在與觀眾娓娓訴說。整部紀錄片的色調以暖色調為主，表現出了人與自然，與動物的和諧相處，互相依存。由多布杰開著車出場開始，背景音樂，為各種鳥鳴聲，當都不解，走進森林后鳥鳴聲加重，喻示著他正在逐漸靠近自然。當猴子出現在畫面里時，場景用遠景拍攝，由猴子源源不斷叢林中出現，突出強調猴子的多。而此刻旁白以多布杰自訴，以藏語旁白，更增添了親近感和民族特色，而作為紀錄片流水等自然聲音加重，對于光線的處理也已陽光普照大地，表現大自然的平靜沉穩。當桃花盛開時，以鋼琴彈奏為背景音樂節奏平緩，象征著萬物復蘇，新生命誕生的勃勃生機。
然后場景切換到鶴群，夕陽下逆光拍攝僅有的幾只鶴，表現出鶴的稀少。等達娃埋好死去的一只鶴時，鏡頭特寫達娃的面部表情，即使戴著口罩只露出眉眼，也看得出她內心的.難過悲傷，背景音樂響起，低吟，悲寂，更加渲染了悲傷的氣氛。當達娃要將鶴送去救助站時，背景音樂再次響起，比之前還要悲寂，低沉，表現出了達娃的不舍，突出強調了達娃與和之間的情感聯系。而場景在達娃清掃房間撿起幾根鶴毛握在手中時，鏡頭特寫由達娃臉部垂直向下到手中的鶴毛，再一次表現了達娃對鶴的不舍。達娃部分的最后場景，達娃又收養了一只受傷的鶴，鏡頭分別特寫達娃和鶴的頭部，突出表現了達娃的情感流露，而后鏡頭轉為全景畫面，達娃與鶴對視，更是凸顯了達娃與鶴之間的不可言說的奇妙情感。 后面鏡頭，女主人拯救了一群狼崽，高原開始下雪，背景音樂逐漸變得高昂，配合了旁白所說的善待一切生命的情緒。
鏡頭再切換到羚羊爬山，突然雪豹沖出來開始追擊羚羊，此時的背景音樂變得緊張，節奏加快，當雪豹拖著戰利品回去時，場景的近景是滿天的飛雪，渲染了畫面的凄涼感，凸顯了雪豹的孤獨。夏勒博士出場，當他發現雪豹的足跡時，鏡頭特寫他的臉部表情，喜悅之情溢于言表，表現出來他對于雪豹研究，對于保護大自然的熱忱。當鏡頭切到人們在地上撿飛蛾幼蟲時，背景音樂是歡快的，影片色調是明亮的，表現出了他們的樸實，和對于生命的尊重。而當博士將一只小蟲小心翼翼地放回草叢中，背景音樂更加顯得莊重，突出了對待生命的尊重。 阿尼的瑪瑪尋找藏獒時，場景以全景拍攝他的背影，背景音樂悠遠、延長，同樣強調了他們對于任何生命的尊重。而在次旺老人與羊的故事中，背景音樂是跳躍的，積極向上的，表現出老人和羊之間八年情感的深厚。當次仁觀察轉經的人時，畫面鏡頭放慢，表現了轉經人的虔誠。最后場景，鏡頭又一次遠景拍攝老人和羊，以他們為畫面中央，伴隨著鄭重，虔誠的藏語歌聲結束全片。
這是對生命的訴說，當生命之伴里出現原始茂密的森林和山河時，音樂響起，它們完美融合，無懈可擊，一切似乎規整為零，沒有褶皺，沒有瑕疵，宛若天然形成的一般，這是人們對天地的敬畏，對生命的熱愛。
《高三》觀后感3
那片笑聲讓我想起，我的那些花兒，在我生命每個角落，靜靜為我開著，我曾以為我會永遠守在他身邊，今天我們離去在人海茫茫，他們都老了吧？他們在哪里呀？我們就這樣各自奔天涯？熟悉的旋律響起，這部紀錄片就像上天賜予的一把鑰匙，悄無聲息的開啟記憶的匣子。思緒又回到高三那年，從考場出來，許多事我們不愿再提，許多人我們無緣再見。細想來，那些記憶、片段，如此生動、純粹而柔軟，卻只能懷念，并永遠封存在我們心底最深的角落。懷念，真是一個美麗又殘忍的詞匯。
《高三》這部紀錄片，并沒有很獨特的拍攝技巧，這只是一部平凡的紀錄片。但它對于我們每個經歷高考的人來說卻是一部獨一無二的作品，帶給我們太多不平凡的思考，甚至讓我們更多的去關注它的人文和社會價值。看到影片中壓在課桌上的厚厚的課本、參考資料，深埋于書堆下的花季少年的不堪重負的面龐，早讀學生一遍遍背誦時的嘈雜，似乎影片中每個人物的狀態思想似乎都有自己的影子。影片中表現出來的高三學生早讀機械式的重復，深夜翻墻通宵上網，為逃避考試裝病，個別學生的早戀，兩次認真又嚴肅的家長會，成績不理想而喝醉酒，熄燈后不停抽煙、聊天，心灰意冷決定遠走他鄉逃避高考選擇復讀，考完后突然放聲大哭的場景，雖然瑣碎，平淡，但正是在這些細節描述上重現了高三那一段時光，真實、殘酷而又讓人感慨萬千、懷念不已。
影片中經常深夜翻墻出去上網的鐘生明在接受采訪時，津津樂道于自己的“網游事業”，但面對高考和即將結束的高三，他留給鏡頭的只是一串有些苦澀有些生硬的笑聲……這個鏡頭讓我感受到他面對高考的無奈，以及對高考和網絡無法抉擇的茫然。曾幾何時，我也曾有過茫然與無措，也許是考試失利，也許是壓力深重難以宣泄，也許是競爭壓力的`緊張，這都是我們學生時代每個人都會有的煩惱與心情，卻經由影片人的講述而更為直接和深刻。
這個片子里的班主任給我的印象也最為深刻，他對學生的關心，真是發自內心的，當他知道有個學生要出走的時候，他馬上跑到車站，又一家家飯館去找他的學生，找到后又苦口婆心的開導他，人一生中能遇到這樣的老師可以說是非常幸運了。我不禁回想起我的高中時代，那些辛苦教育我們的老師，卻不知現在過得怎樣了，他們每一年都送走一批學生又迎來另一批學生，以他們的人生閱歷去盡量引導學生朝著正確的方向前進。也許，若干年后他們不再記得我們這些學生的面容個性，但對于我們來說，他們在我們的記憶中永遠是那么的不可取代。高三的日子苦雖苦，但也夾雜著諸多歡樂，每個人都應該經歷一次高三，體驗那一種刻骨銘心。
那些日子無比珍重，畢業時哽咽的話語也仍記憶猶新。還記得考完最后一科從考場出來的那一瞬才恍然覺悟，我的高三，真的就這么落幕了。前一刻還為解脫而雀躍歡喜，后一刻就被離別的情緒籠罩。回到宿舍看到空曠的房間而悵然若失，本想著那一個晚上和舍友臥談好敘離別之情，那堪冷落一室空寂。現在，再回首，那些記憶中的人真的遠去了，我們各自奔赴遠方，散落在天涯。也許多年以后，當我在紛繁蕪雜的世間被刺得傷痕累累時，還會常常夢見那些純凈得像夏末秋初瓦藍的晴空一樣的日子，即便是埋在書堆里，也能聞到陽光脆生生的焦味，即使只是趴在書桌上，也能嗅到空氣中彌漫著淡淡的的墨香書卷味。
一部《高三》將最真實的故事完整呈現在觀眾面前，那些平凡的人正在人生不平凡的時期平凡地奮斗著，然而就是這種平凡的奮斗，其實才是他們的不平凡。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。那些歲月真的離我遠去了，即使回憶如狂風暴雨般席卷而來，將我籠罩，我也無力改變什么，只好開始懷念，懷念我們那一段曾經的青春年少，那些年，我們的“那些花兒”。
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