作者：山之林 無 作者單位：西樵中心小學 簡介：一個FLASH課件,自己制作,一般,請高手多指教. 「下載次數：690」

   作者：徐德強 xudeqiang_413@126.com 作者單位：洮南市胡力吐鄉中心校 簡介：無 「下載次數：664」

   作者：劉丹 liudan2380@sina.com 作者單位：實驗小學 簡介：　　本課件利用實物圖片讓學生了解“花生”是一種草本植物，花是黃色。花垂落在地下,子房柄鉆到土里長成花生莢，所以也叫“落花生”。 　　課件中把課文的主要重點展示出來，既生動又形象，讓學生一目了然。這樣，通過對比，學生很快就能知道這篇課文是按“種花生--收花生--嘗花生--議花生”的順序，重點記敘作者一家人過花生收獲節時議論花生的好處，借物喻理，告訴我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。  「下載次數：650」

   作者：hch 作者單位：無 簡介：無 「下載次數：459」

   作者：丁清尚 laoding979@21cn.com 作者單位：世紀學校 簡介：此課件采用powerpoint制作，結合新課標理念，圖片、色彩精美、動畫逼真，課件貫穿課堂，可謂一氣呵成！經課堂檢驗，氣氛活躍，效果明顯！教學過程和作業設計幾乎完美，讓在場教師拍案叫絕！堪稱典范，各位同仁不妨作個嘗試！歡迎廣大教師來信提出批評和建議！謝謝！ 「下載次數：969」

   作者：小芬 tushuguan9@tom.com 作者單位：勤徑學校 簡介：無 「下載次數：893」

   作者：張立 zhufu0101@126.com 作者單位：沈陽特教 簡介：適用于聾校６年語文教學 「下載次數：801」

   上傳者：liu8135 liu8135@126.com 簡介：新課標人教版小學五年級上冊落花生第二課時課件 「下載次數：381」

   上傳者：ynczxx zwxxzlh@163.com 簡介：此課件清晰地再現了落花生一課的談話情景,并有問題設置,有助于學生學習理解課文. 「下載次數：352」

   上傳者：ziyunyan yini0213@163.com 簡介：課件內容豐富，實用方便，突出本課重點難點 「下載次數：547」

   上傳者：hyl19941202 hyl19941202@sina.com 簡介：《落花生》這一課件圖片生動形象，內容重點突出，思維拓展設計精致，運用方便自如，歡迎大家使用！ 「下載次數：387」

   上傳者：zuozhe007 lfy0425@126.com 簡介：該課件有圖文并茂及音頻的形式，簡單明了地講解課文。 「下載次數：376」

   上傳者：572923 37469331@qq.com 簡介：《落花生》課件，主要從讀入手，注重重點句的理解和體會，通過讀感受父親的話，并聯系生活中的事例理解和體會：做人要做有用的人……，感受課文內容。 「下載次數：2091」

   簡介： ppt制作 通過課件的展示讓學生更好的本課的重點段落，加深對課文的了解。. 上傳者：蔡琳1008 clzlw1219@126.com 「下載次數：341」

   簡介： ppt制作 許地山的《落花生》是經典教育名篇，通過深入把握文本內容，設計預習探究、合作交流、品讀體驗的問題，使學生層層深入理解課文內涵，通過鞏固延伸進一步升華文本。. 上傳者：gzhxzhx gzhxzhx@163.com 「下載次數：497」

   簡介： ppt制作 本課件首先讓學生了解花生的好處，然后著重對比它與桃子、石榴、蘋果的不同特點，從而使孩子們深深的體會出父親的良苦用心，揭示課文的中心，引導孩子們說說身邊像花生一樣默默無聞的人. 上傳者：xuewenwang1 <609726131@qq.com> 「下載次數：396」

   簡介： ppt制作 課件設計合理，圖文并茂，教師使用方便，學生能結合課件順利完成教學目標。. 上傳者：zhangdongqing zhangdongqing168@126.com 「下載次數：366」

   簡介： ppt制作 人教版五年級上冊《落花生》教學設計 　　一、教材分析 　　《落花生》是人教版課標實驗教材五年級上冊第15課，這是一篇散文，作者許地山，是我國現代著名作家、學者。《落花生》以其淳厚樸實的風格著稱。學生對課文字面意思的理解很容易。另外，文章主要部分是以“實錄”的對話形式出現，主要通過父親對花生的談論，贊揚了一切“默默無聞，為人民多做好事，對社會做出貢獻”的人，說明了“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”的道理。 第一課時 　　一、教學目標 　　1．認識生字，讀準輕聲詞、多音字。 　　2．能正確、流利地讀課文，能有感情地朗讀課文對話部分。 　　3．學會抓住文中的關鍵詞句質疑、解疑，從而體會其含義及表達效果。 　　4．理解父親談論花生的話，領悟父親是通過談花生，希望我們做樸實無華、默默奉獻的人。 　　5．了解“借物喻人”的寫作手法。 　　二、教學準備 　　1．多媒體課件。 三、教學過程 　　（一）談話導入。 　　1．落花生是許地山的筆名。介紹許地山。對這筆名有疑問么？ 　　2．引出許地山的散文名篇──《落花生》。進入課文學習。 　　（二）檢查預習。 　　1．回顧預習要求：讀準字音；讀通句子；理解生詞。 　　2．讀兩組詞語：1、多音字；2、輕聲詞。 　　3．讀一個句子：“母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節。”考察“后園”的讀音、含義；檢驗是否掌握輕聲的讀法（吩咐），是否能讀通本文中較長的句子。 　　（三）初讀課文，整體感知。 　　1．默讀課文第一自然段，回答問題。 　　　　預設： 　　（1）收獲后為何用“居然”？ 　　（2）父親來為什么說“實在很難得”？ 　　（3）為什么父親說花生埋在地里“最可貴”？ 　　引導學生就父親談論花生的話發現問題，并作為重點問題留待解決。 　　4．合作解疑。提示：聯系上下文；聯系生活經驗；聯系其他資料；大膽猜想。問題較多時，重點問題必答，其他問題可選擇討論。 　　5．全班交流。 　　預設 　　（1）居然？空地、荒著，年幼的我們，種出花生實屬意外驚喜，同時也顯出花生的生命力強。指導朗讀。 　　（2）很難得？父親忙于公務。指導朗讀。來不是為吃花生。為下文埋下伏筆。 　　（3）最可貴？──是說什么可貴？為什么“最可貴”？最，有比較。和之前我們兄妹說的比：有諸多好處，卻深埋土里；和桃子等比，平凡、不起眼，默默孕育果實，供人挖掘收獲。點出“借物喻人”。明白父親前來的良苦用心。有感情地朗讀對話部分。 　（四）精讀詞句，領會道理。 　　父親說“你們要像花生”，可不可以像“桃子、石榴、蘋果”那樣？“我”到底有沒有理解父親的話？又對我產生了怎樣的影響？ 　　（一）理解“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。 　　可否像桃子等？可讓學生討論，說真話，講理由。 　　教師可做類似小結：如果只是外表好看，不做正事，什么用也沒有，可取么？ 　　──不可取。過渡：我們來看看少年許地山是怎么理解父親的這句話的。 　　（二）理解“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”。 　　“體面”什么意思？講體面有錯么？只講體面呢？不能，要有用。怎樣就是有用？舉例。 　　（三）了解父親的話對許地山的影響 　　結合課文結尾及許地山生平，明白許地山為何以“落花生”為筆名以及這筆名對他做人的影響。產生敬佩之情。并再次有感情地朗讀全文。 板書設計 　　 15、落花生 種花生 收花生 嘗花生 議花生 默默無聞 無私奉獻 . 上傳者：hsb902901 hsb902901@163.com 「下載次數：371」

   簡介： ppt制作 利用花生植物，花生果實，形象生動的展示花生的價值和內涵，告訴學生應該做一個什么樣的人。. 上傳者：mwt89110 twm_1234@163.com.cn 「下載次數：309」

   簡介： 制作 本課是教學的第二課時，通過解讀文本議花生，交流落花生的特點到做人的道理，進而領悟借物喻人的寫作特點。 . 上傳者：萬建梅0543 liangguangzhi0543@yahoo.com.cn 「下載次數：2552」