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德育先進集體主要事跡材料范文（通用5篇）
在學習、工作或生活中，許多人都寫過事跡吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編為大家收集的德育先進集體主要事跡材料范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
德育先進集體主要事跡材料1
北京師范大學生命科學學院的歷史可以追溯到1904年的京師大學堂師范館博物系，具有深厚的歷史文化底蘊。學院涵蓋生態學和生物學兩個一級學科，其中，生態學連續2次入選國家“一流”學科建設名單。在學校黨委的.領導下，生命科學學院堅定落實立德樹人根本任務，踔厲前行，著力推進高質量發展和“雙一流”建設。
推進“三全育人”，落實立德樹人根本任務。學院黨委高度重視思想政治工作，制定“三全育人”工作方案，為學生發展提供閉環服務。強化課程思政建設，通過教育教學大討論、專題講座、教改立項等多種途徑，引導教師將知識傳授與價值引領相結合，4門課程被評為首批國家級一流本科生課程，《生物學野外實習》被評為2021年北京高校“課程思政示范課程”。學生黨建和思政工作扎實有效，學工團隊連續6年被評為校“先進學工集體”。
以高質量黨建引領高質量發展。健全議事決策機制，制定學院《黨委會會議議事規則（試行）》和《黨政聯席會議事規則》，明確黨委會和黨政聯席會議事決策范圍、程序和相互關系，充分發揮學院黨委政治核心功能。教工黨支部書記參與系務會決策，每月組織青年教師發展論壇，促進學科融合、發展，增進青年教師互動，生態學支部入選第二批全國“雙帶頭人”支部建設名單。通過“百年行動”計劃深入開展黨史教育，組織黨員赴延安等地實踐學習，基層黨組織凝聚力和戰斗力不斷提升。學院黨委入選第三批“全國黨建工作標桿院系”培育創建單位，多次被評為校級“先進基層黨組織”，2021年被評為“標桿院系”。
把教師作為教育發展的第一資源。扎實開展師德師風建設，在教職工聘用、晉職晉級、評獎評優、年度考核中實施師德“一票否決”制度。落實研究生導師第一責任人要求，學院每年評選“教書育人先進模范”，形成以鄭光美院士為首的“頭雁效應”，激發全體教職工向“四有”好老師標準看齊的“群雁活力”。建設專兼職互補的思想政治工作隊伍，選聘一批責任心強、在學生中威信高的教學科研骨干任本科生輔導員，服務學生成長，引領學生成才。
德育先進集體主要事跡材料2
北京師范大學地理科學學部自2016年11月成立以來，堅持弘揚北師大地理學的優良育人傳統，培養德才兼備的卓越地理教師和專業領軍人才，以立德樹人鑄就教育之魂，健全“三全育人”體制機制。
貫通課堂內外，推進課程思政改革。
打造“思想引領、能力提升、學術培育”三位一體、教學科研協同育人的思政教育體系，將德育為先、學科育人理念貫穿第一課堂和第二課堂。
多方搭建平臺，創新德育實踐模式。
引導學生積極參與支教調研、重大活動志愿服務，采用研究型、專業性實踐模式，資助學生參加各類競賽磨練意志品質，通過國際交流實習項目，拓寬學生全球視野、增強“四個自信”，并優化學生自我服務、自我管理能力。
強化制度建設，守好意識形態陣地。
強化黨政干部、普通教師做好意識形態工作的思想自覺，在課堂建設、教材選用、項目申報、學術講座、國際交流等方面明確政審制度和紀律要求。
圍繞學生需求，健全思政教育隊伍。
以保障學生身心健康為基礎，以促進學生全面發展為目標，采用雙肩挑、專兼職輔導員協同的工作模式，完善兼職輔導員精選、優培的工作機制，建立了一支素質好、數量足的`輔導員隊伍。圍繞立德樹人中心工作，促進思政教育與學科建設的融合，構建了內容完善、運行科學、保障有力、成效顯著的思想政治教育體系，德育工作取得明顯實效。
堅持思想引領，德育工作取得實效。
著力培養理想信念堅定、社會責任感強的社會主義合格建設者與可靠接班人。2018-2019年5名學生應征參軍入伍；原創短片《李小文》入選教育部關工委“讀懂中國”優秀微視頻。教師樂育善教，思政研究成果豐碩，爭做“四有”好老師。形成以國家級、北京市教學名師為代表的教師團隊；2名教師擔任“馬工程”示范教材建設首席專家；1人獲得北京市師德先鋒、1人獲得北京市高校優秀德育工作者。團隊成果豐碩，獲評2016年團中央“高校活力團支部”、2016年北京市優秀實踐隊、2020年北京高校示范學生基層組織。
德育先進集體主要事跡材料3
在縣教科局的正確領導下，圍繞“五抓”工作思路，我校以“以智啟智、以愛育愛”為宗旨, 按照“不斷規范、力致精細、推進深化、努力創新、創造和諧”的要求，以全面實施素質教育為中心，以提高課堂效率為核心，重視教師隊伍建設和學生行為習慣養成教育，在領導班子的共同努力下，出色的完成了各項工作。
立德樹人，強化德育工作
學校立足“愛心”教育，落實“立德樹人”的根本任務，培養教師學生具有 “愛黨、愛國、愛社會主義”的大愛情懷。學校注重活動育人，把“文明勤儉過生日”活動延伸拓展成“四儀典禮儀式”主題教育，把學生入學、入隊、12歲生日、畢業，這四個小學生成長中的關鍵節點，作為教育資源進行開發挖潛。
工作中，學校開設了德育主題序列化教育課程。每月每個年級一個主題教育，學生以手操報的形式展示，全年落實54個主題。
每周一升旗時，開展主題演講教育活動。主題由“愛自己”、“ 愛親人”到“愛黨”、“ 愛社會主義”。每學年開展近40個主題演講活動。我們還將學生的演講稿，編印成書，定名《周一晨光》。
除此以外，我們還以學生12歲生日為契機，對學生進行12歲生日“成長儀式”教育。通過每月一次的“集體生日”，讓過生日的學生“話感恩，談理想”。
潛心研究，構建高效課堂
“教學有法，但無定法，貴在得法”這是著名的教育家葉圣陶先生說的。我校為突出學生自主、合作、探究的學習習慣的養成，創建了課堂教學“三步N環節”基本模式，并在此基礎上，根據學科不同、課型不同延伸構建了8種模板。研課中，關注學生課堂問題的生成、教師設置問題的有效度和學生思維的活躍度，檢視“自主、合作、探究”學習方式的轉變度。由于學科不同，課型差異，學科教師還研發出“232、222、242、244、221”教學模板，助力突破課堂改革的瓶頸關隘。
打造特色，研發校本課程
古槐小學的陽光課程以全面發展學生和滿足學生多元需求為目標，以形式多樣為平臺，以內容豐富為抓手，號稱“七彩陽光課程”。學校以德育課程、興趣課程、人文科學素養課程為主，同時還開設了詩韻課程、閱讀課程和實踐、實驗課程。
詩韻課程分五種形式：吟詩、誦詩、唱詩、畫詩、寫詩。
閱讀課程更是形式多樣，雜志訂閱---圖書借閱---圖書漂流閱讀 ---班級圖書交換讀---“跳蚤書市”交流讀。每年給學生訂閱雜志，25種左右，放在校園，學生自由讀，休閑讀。漂流閱讀，一月一本，學生在校必讀54本書。教師有教案，有讀書筆記，學生有評選，學校有閱讀考試，目的是培養學生的閱讀習慣，提升閱讀能力，打開精神成長之門。
多元培訓，打造一流師資
我校現有50歲以下的中青年教師34人，占全校教師總數的`52%，是一支骨干的隊伍和成長的隊伍。教師的水平決定著學生的水平，教師素養的厚度決定著學校和學生發展的高度。為優化教師隊伍，我們搭建了教師成長的立交橋。建設師德高尚的教師隊伍，建設學習型教師隊伍，建設專業型教師隊伍。結合黨建工作，學習系列政治理論，政策、法律法規學習，開展師德演講教育、教育教學故事沙龍、責任擔當活動，提升師德高度。
利用通信工具，組建微信學習團隊，開展一系列閱讀活動。多爭取外出培訓機會，并進行返校二次培訓，講收獲，談體會等。
“青藍工程”充分發揮傳、幫、帶積極作用，師徒互助、共同提高，使青年教師脫穎而出，早日成為學校骨干。
教研團隊建設，不管是年級教研團隊，還是學科教研團隊，都有課題研究。從立項分工，到過程資料收集整理、中期報告撰寫到結題交流匯報，現有省級課題2個，縣級課題6個。
優化管理，建設平安校園
古槐小學始終遵循“縱向到底，橫向到邊”安全管理理念。學校已形成“管理有序、防控有力、環境安定”的良好局面。開展形式多樣的安全教育，常態化的安全仿真演練，做到了疏散路線固定化，監管崗位固定化，演練實踐真實化，問題反饋及時化，提高了全校師生在突發事件發生時的應對能力。
鑒于教學樓結構特殊，學校設計了學生集中時段，實行錯時行進原則。放學時段，教師送學生路隊離校。“先到先行，低年級先行，同年級低班號先行”是路隊放學遵循的原則。有秩序的學生行進場景，集中而真實反映了古槐小學安全工作的扎實有效。
碩果累累，奮進成長之路
在教科局的領導下，在我校全體人員不斷的努力下，我校2017、2018年連續兩年被評為省級“平安校園”；2018年被洪洞縣委、政府評為“槐鄉名校”；連續多年都被評為“教育教學先進集體”；2019年在落實《義務教育學校管理標準》工作中，工作成績突出，被教科局確定為榜樣學校，現場展示匯報。2019年被市人民政府評為“優秀教研團隊”；被市教育局評為：“人人通”教學應用先進學校；被縣人民政府評為：“督導評估先進單位”、“教育教學先進集體”；被縣教科局評為“課堂教學改革示范校”；2020年被評為“三八”紅旗單位;2020年被洪洞縣委評為“五星級”黨支部。
“一分耕耘，一分收獲”，幸福是奮斗出來的，一群幸福的古槐人在教科局的正確領導下，不斷的追求發展，為洪洞教育事業做出更大的貢獻。
德育先進集體主要事跡材料4
近年來，徐州市興東實驗學校在上級政府和教育局的正確領導和親切關懷下，取得了可喜的成績。曾先后被評為“‘十三五’江蘇省科學教育綜合示范學校”、“市融合教育示范校”、“第十六屆徐州市青少年科技模型大賽優秀組織單位”、“江蘇省第十四屆中小學生書法展示賽優秀組織獎”、“智慧校園”、“區安全示范校”、“區‘彭城恩師’先進集體”等，得到了上級領導和社會各界的一致好評。
一、加強領導班子建設，抓好學校常規管理
學校領導班子成員具有較強的事業心和敬業精神，在整個工作中始終做到：組織有保障，師資有保障，經費有保障，輿論有保障，理念有保障。
二、狠抓教師職業道德建設，塑造良好師德
學校圍繞作風建設、教師素質、“十九大”精神、教育法律法規等主要內容，加強思想政治教育和師德規范教育，樹立為人師表、愛生敬業的師德形象，得到了社會各界及學生家長的廣泛認可。
三、嚴格教科研工作，提高教育教學質量
近年來，均有省級或市級課題順利結題，十幾位教師的市、區級個人課題結題，其中有一位教師獲市級“個人課題優秀主持人”稱號。每年都有十幾位教師在各項論文比賽獲獎或在國家、省、主級刊物發表，一位教師在核心刊物上發表了兩篇論文。目前學校正在進行中小學課程基地與學校文化建設項目和特殊教育發展項目的研究工作。
四、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平
目前學校有特級教師1人，學科帶頭人1名，“教壇新秀”1人，區“骨干教師”共計18人。多位教師參加區評優秀課獲一等獎，四位教師參加市級評優課獲一、二等獎，兩位教師參加的市級觀摩課受到上級表揚。多人獲區級“優秀教育工作者”稱號。
五、“五育并舉”全面實施素質教育，促進學生全面發展
學校堅持“多元發展，創新生長”的辦學理念，避免“唯分數論”，創設良好的育人環境。學校開設36個社團，每年在科學類比賽中均有幾十位學生獲獎，今年學校還被指定為市級航模分賽場。兩位學生的軟筆作品獲省一等獎。舞蹈社團多次參加區、市級演出獲得領導好評。在徐州實驗區課程教育改革成果展示交流會藝術學科展區，我們學校提供的彩泥塑漢代瓦當、剪紙、書法、陶藝、衍紙作品等均被選用。一位同學在瓦肯魔方第六屆徐州市青少年魔方大賽金字塔魔方比賽中獲得冠軍。低年級基礎搭建參加第十六屆徐州市青少年科技模型大賽共16位學生獲獎。古琴社團的小選手參加世界華人青少年藝術節獲兩金一銀。
16名隨班就讀學生與普通學生一樣接受教育，其中一位學生還舉辦了個人作品展。首屆徐州市融合教育教師評比活動中，一位教師獲優質課比賽一等獎、1人獲三等獎，一人榮獲教育隨筆一等獎。學校成為了徐州市首批“融合教育示范學校”。
六、安全工作
學校狠抓學校安全教育工作，層層簽訂了安全教育目標責任書，保證了師生的.人身安全和學校財產的安全，為師生的學習和生活創造了良好的環境，被評為了“區安全示范校”。
總之，學校按照上級組織的工作部署，立足實際，踏實工作，取得了點滴成績，今后，我們將繼續貫徹黨的教育方針，以全面提高教育教學質量為目的，團結一致，扎實工作，進一步開創學校工作的新局面！
德育先進集體主要事跡材料5
學校位于正在開發建設中的川硐新城區，201省道線穿越全鎮，杭瑞高速銅仁北站緊鄰我校，迎賓大道，五福大道從旁經過，交通便利，距市區僅8公里，距銅仁鳳凰機場10公里。它的前身是川硐中心完小，1957年附設初中，1974年成立“銅仁縣川硐中學”，1983年更名為“銅仁縣川硐農業中學”，1987年撤縣建市（縣級市），又更名為“銅仁市川硐農業中學”，2015年4月更名為“銅仁市第九中學”。學校現征地37畝修建了學生宿舍總8千多平米，學生食堂2千多平米及學校運動場。截止2016年春季，學校占地面積已達42958平方米（64.5畝）。學校已進行整體規劃，發展規模按48個班級規劃，功能分區齊全及合理布局。已建成的校舍建筑面積16106平方米，綠化面積2200平方米，現有班級25個，學生總數1384人，住校學生達943人。現學校有教職工87人，專任教師85人,工人2人，其中本科以上畢業81人，中學高級教師13人，中學一級教師15人，初級教師53人。
一、辦學思路清晰，目標明確，制度完善，管理規范
（一）辦學思路清晰，目標明確
學校的辦學理念：“以人為本、全面發展、個性發展”
學校校訓：“厚德、博學、自強、創新。”
辦學思路：學校遵循“人文、和諧、科學、創新”的辦學理念，堅持“厚德、博學、自強、創新”的校訓，以“依法治校、質量立校、管理興校、文化鑄校”為辦學宗旨，以規范化、科學化、制度化的管理為出發點，打造銅仁市辦學綜合水平一流的區級中學。
學校奮斗目標：“規范管理，加大改革；依法施教，提高質量。”全面貫徹教育方針，面向全體學生，實施素質教育，力爭把學校辦成立足川硐、面向全市的辦學綜合水平一流的中學，成為銅仁市教育的一面旗子。
（二）組織機構健全、分工明確、責任到人
學校黨政工（工會、團委、學生會、）組織機構健全。校務會下設學校教務處、政教處、總務處、辦公室，處室下設六個教研組。健全的組織機構為學校重大決策，實施民主管理，依法治校，依法執教，各項工作高效運作提供了組織保障。
（三）制度完善，機構健全，管理規范
先后制定完善了《教職工考勤辦法》《教師工作考核辦法》《班主任工作考核辦法》《中考獎勵辦法》《教師培訓進修暫行規定》《學科帶頭人、骨干教師評選、獎勵細則》《教師業務培訓辦法》《學生綜合素質評價辦法》《學生學籍管理實施細則》《德育考核辦法》《中學生日常行為規范》《學生課堂缺課登記制度》《學生公寓管理辦法》《財務管理辦法》《財產管理賠償辦法》《消防安全管理制度》《衛生管理制度》《圖書借閱制度》等40余項。
（四）重視思想建設，加強民主管理，推行校務公開，抓好黨建工作
按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”十六字方針，發揮學校黨支部的政治核心作用，完善學校的議事制度，凡是涉及學校發展規劃、學校計劃、人事調動、調整、職稱評定、評先選優、基建、大型設備的購置處理等大額開支均通過學校集體討論決定。
（五）以師德師風為重點，構建“創新實效、面向全體，全面發展”的德育體系
首先，抓師能，促師德；其次，把師德師風當作重點抓，將其列為重點考核項目，將外樹形象與內強素質結合起來，將思想教育與崗位實踐相結合，把教師職業道德作為教師考核的重要內容和職務評聘的重要依據，在狠抓精神文明建設的同時，進一步開展教師職業道德教育為核心的師德創優活動，增強了教師的使命感、責任感和緊迫感；第三，改變傳統思想道德教育觀念，充分利用校園網、校園廣播、校刊、墻報、櫥窗、板報等媒體廣泛開展專題研究，開辟專欄或專題節目及每晚觀看新聞聯播等形式，使未成年人思想道德建設深入人心；第四，加強學生自主管理，加強團的建設，積極發揮學生會作用。
（六）把安全穩定當做第一要務，辦讓家長放心的教育。
1、加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了銅仁市第九中學安全工作領導小組，由我為組長，由向國友副校長為安全工作分管領導，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。
2、層層落實安全責任。每學年都要修訂完善《學校安全事故應急處理預案》，進一步明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師考核同安全工作進行了有機結合。學校同教師簽訂了《安全工作責任書》，班主任同學生、家長簽訂了《安全管理責任書》。學校安全工作真正做到了學校、班級、學生、家長職責明確，齊抓共管。
3、強化安全教育。始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。
4、重視安全防范，把安全隱患消除在萌芽狀態。一是每月對學校的圍墻、校舍、電路、宿舍、食堂等部位進行一次拉網式安全排查，及時整改安全隱患。二是及時消除學生中的安全隱患，及時收繳學生玩具槍、刀片等危險玩具，對于其他諸如危險游戲等行為實行首遇責任制和值周教師巡查制，確保及時消除安全隱患。四是多次組織了地震逃生演練、防止樓梯間踩踏事故演練和消防演練活動。
5、堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。每年組織全校性家長會兩次，每學期放假前，在《素質報告單》中提醒家長注意學生的安全，確保學生度過安全、有意義的假期。
由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，所以近年來沒出現過一次安全事故。
（七）把教學質量視為第一責任，辦人民滿意的教育
教育質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。近年來我校堅持深化新課程改革，狠抓教學管理，開展了一系列頗有實效的.工作：
1、抓好教師隊伍建設，提高整體素質
（1）、加強政治和業務學習，以師德師風教育和“八榮八恥”學習活動為中心，繼續抓好全體教師政治理論學習，努力創建“師德高尚，愛崗敬業”的教師隊伍。利用教師培訓時間，組織教師學習了新《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等有關內容。除集體學習之外教師個人能積極利用課余時間加強學習，并且人人做到學有筆記、學有體會、學以致用。通過系列學習活動，教師們提高了思想認識，明白了肩負的重擔，在教學工作中投入了更大的熱情。
（2）、緊密圍繞新課程改革，大力提倡新課程理論學習。新課程已大面積實施，為了使全體教師更深入的理解和貫徹新課程改革，在教學的同時繼續組織全體教師認真學習了《課程標準》等，從中學習好經驗，新教法，不斷更新教師的教學觀、質量觀，豐富了教學知識，提高了教學能力，以全新的素質繼續深化課程改革。
（3）、重視教師外出學習和交流，努力提高全體教師的業務技能。經常開展“聽課、評課”活動，采用“走出去、請進來”的方式，不斷學習新的教育理論，先進的教育方法。多次選派教師到省、市、區參加業務培訓，同時我們還注重同兄弟學校的業務學習和交流，學校要求參會和培訓教師回來后都要及時傳達、匯報先進的理念和方法，真正體現一人學習、全校受益。
（4）、嚴格考勤管理，按規定執行教師請假制度，詳實記載教師的考勤情況。教師出勤情況與績效量化考核掛鉤。
2、加強教學管理，切實提高教學質量。
（1）、加強教學管理，提高教學質量，牢固樹立“教學是中心，質量是核心”的理念。層層落實教學質量目標，建立健全獎罰制度，最大限度的調動教師的積極性。
（2）、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環節上，狠抓規范，落到實處。教務處進一步完善了教學常規管理制度，進一步抓實了教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。要求教師認真按課表上課外，早讀語文教師到教室督促學生早讀，午課前自習數學教師到教室督促學生完成作業。
（3）、做好教學質量檢測。實行月考制度，定期進行教學質量檢查并對檢測的結果進行總結，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。
（4）、堅持以活動促教研，以活動提質量。教務處主抓，教研組主辦，全體教師參與，定期研討交流并小結，開展了一系列頗有實效的教研活動。領導能深入到課堂聽課，指導教師教學工作。
3、多措并舉，全面實施素質教育
（1）、全面執行國家《課程方案》，開齊課程，開足課時，認真開展實驗教學。堅持認真組織了二操（課間操、眼保健操、）活動，號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。
（2）、強化教書育人，緊抓課堂教學這塊主陣地，對學生進行德育教育。我們的做法是：一是上好“四課”，即思想品德、安全健康教育、校本課、班會。二是學科滲透，要求教師結合教材特點和學科特點適時滲透德育思想。
（3）、重視法制教育，積極落實法律進校園活動，堅持在校園內張貼普法知識宣傳掛圖、辦板報，多次邀請法制副校長來校進行《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》、反邪、“珍愛生命、遠離毒品”等專題講座，使廣大師生知法、學法、懂法、用法，自覺守法。
（4）、廣泛開展第二課堂活動，通過書法、制作、繪畫等興趣小組活動，培養學生動手實踐能力和開拓創新能力，在實踐中發展個性、促進學生綜合素質全面提高。
（5）、重視環境建設，狠抓衛生工作。我校衛生工作做到了責任區劃分明確、宣傳教育頻繁開展、清潔區天天打掃、衛生情況周周評比、衛生設施基本齊全、綠化美化有序進行。
二、學校亮點和取得的主要成績
1、學校亮點。一是學校周一、三、五的定期集中教育和周一班會制度，形成一種“大會加小會、部門加教師”的德育教育管理模式；二是安全教育長抓不懈，采用值班教師早上和下午校門接送學生，尤其是周五堅持執行全校行政領導和教師共同值班護送學生回家制度，確保全校安全工作零事故；三是大力加強學生興趣小組建設，著重凸顯學生藝體教育，近年來參加藝體比賽多人次獲省、市、區級獎項。
2、取得的主要成績。
歷年來，學校以“教育思想前沿、師資隊伍良好、校園環境優美、提高整體素質、培養優質學生、育人特色鮮明”為辦學目標，以“團結求實、開拓奮進”為學校的靈魂和旗幟。經過多年努力，學校先后被上級教育主管部門授予“市級試驗示范學校”、“市級辦學先進單位”、“地區雙優文明學校”、“地區現代教育技術工作先進單位”、“地區農村黨員干部現代遠程教育及教學應用先進單位”、“全國中學語文教學藝術研究實驗基地”、“全區中小學學科教學滲透法制教育工作區級示范校”、“基礎組織工作先進黨支部” “全區教育工作先進集體”、“平安校園”“省級安全文明校園”等榮譽稱號。近年來，全校上下齊心協力，在德育教育、安全工作、教學質量等方面取得了一定的成績。在上級教育主管部門對同類學校考核中，多次榮獲“學校全面管理工作一等獎”、“教學質量一等獎”；學校管理得到進一步規范，良好的校風正在形成。教育教學質量在原有基礎上穩步上升，重高錄取率均超歷史最好水平，2016年中考再傳捷報，學校有49名學生被銅仁一中錄取。
未來五年，學校將以川硐教育園區發展為契機，依托大興工業園區開發和川硐小城鎮建設及大思高速過境川硐的獨特優勢，充分發揮主觀能動作用，全校師生員工信心百倍抓住機遇謀發展，為實現“創優質品牌學校，辦人民滿意教育”的承諾而努力奮斗。
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