優秀班主任評選方案集合[5篇]

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就常常需要事先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的優秀班主任評選方案，希望對大家有所幫助。

優秀班主任評選方案 篇1

　　一、指導思想

　　為加強我校班主任隊伍建設，進一步推進學校工作，也為了充分調動班主任工作的積極性，獎優促差，選樹典型，提高班主任的管理水平，特制定校優秀班主任評選方案。

　　二、評選范圍：

　　在職在崗班主任。

　　三、評選要求

　　1、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，認真履行班主任職責，敬業愛崗，為人師表，熱愛學生，具有良好的師德師風。

　　2、服從學校領導，服從學校安排的各項工作，并保質保量地完成，工作持之以恒。能關注學生身心健康，能經常與任課教師取得聯系。

　　3、每學期能認真制訂班隊工作計劃和做好班主任工作總結。按時參加班主任工作會議，不無故缺席，及時完成學校布置的班主任各項工作。認真填寫上交的各種表冊，書寫工整，內容充實。

　　4、認真做好班主任工作，所教班級有較強的集體榮譽感，班風正。班級在學校“三項評比”檢查中，每學期的流動紅旗累積總數名列前茅

　　5、教育學生嚴格遵守日常行為《規范》和《守則》，養成良好的`行為習慣。

　　6、學校要求必上的隊課能做到至始至終且有主題、有內容地組織與指導學生上好。不擅自離開教室，班隊活動專課專用。

　　7、教育學生愛惜學校的一切公共財物，無損壞學校課桌凳、玻璃、門窗、鎖等。

　　8、教育學生講究衛生，全班無亂丟、亂吐、亂踩、亂摘、亂涂等現象。每天堅持早、中、下午放學三清掃。做到每天的教室和環境衛生責任區經常保持干凈。

　　9、關心愛護每一個學生，公平、公正對待學生。

　　10、每天組織學生做好眼保健操和課間操。積極組織學生參加學校開展的藝術節和田徑運動會以及其它的`競賽活動。并在活動中取得同年級中較好成績。

　　11、做好學校和家庭的溝通工作，開好每次家長會，平時與家長多聯系共同教育孩子，不斷提高班主任工作水平。所撰寫的班主任工作總結或論文獲獎，或在有關會議上作經驗介紹，或在有關刊物上發表的優先考慮。

　　12、面向全體學生，認真有效地做好學困生的轉化工作。沒有體罰和變相體罰學生的現象。

　　四、評選程序

　　1、學校在教師例會上宣讀每個班主任的工作情況。

　　2、舉行無記名投票推薦候選人。

　　3、推薦候選人由學校領導班子審議、初步確定人選后，在全校范圍進行公示（公示期5天），確無不良反映后，德育處報學校批準。

　　4、校內公示。

　　5、表彰獎勵。

　　五、獎勵辦法

　　校內優秀班主任優先推薦參加區、市優秀班主任評選。

優秀班主任評選方案 篇2

　　為認真貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，大力促進德育工作專業化、規范化、實效化建設，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，我校決定選樹一批“優秀班主任”工作典型，進行表揚。結合我校實際，特制訂六十七中20xx年優秀班主任評優方案。

　　一、評選范圍。

　　校級優秀班主任參評對象為：20xx-20xx學年度任職內所有班主任

　　二、評選條件。

　　參評校級優秀班主任，應具備以下條件：

　　（1）全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，爭當“四有”好教師，努力做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。

　　（2）認真履行班主任工作相關要求，熱愛班主任工作，堅持以人為本，品德高尚、為人師表，熱愛學生、尊重學生，具有團結協作精神和較強的.人際溝通能力；善于做學生的思想工作、管理方法民主、管理手段靈活，學生滿意、家長放心、同行認可。

　　（3）具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織能力，有系統、扎實的教育理論功底和豐富的教育教學經驗，注重工作創新，具有較為典型的班級管理特色；具備較強的教學能力和研究能力，注重對班主任工作的思考與創新。

　　（4）年級推薦的優秀班主任必須符合以下條件之一：

　　積極參加校級及以上主題班會公開課、家庭教育公開課、育人故事撰寫等活動；積極報名參加市級及以上班主任優質課、班主任基本功比賽、家庭教育四課；所帶班級榮獲校級及以上先進班集體、先進團支部；在市級及以上教育主管部門主辦的期刊雜志發表文章。

　　二、名額分配。

　　確定名額如下：

　　高一：3名

　　高二：3名

　　高三：4名

　　三、評選程序和辦法：

　　1、校級優秀班主任每學年評選一次，由各年級按照1:2的比例推薦到學校。學校成立校級評選委員會，各級部主任對推薦人選進行述評，評委現場投票表決。

　　2、推薦為優秀班主任的教師需提報事跡材料1份。事跡材料要求以愛崗敬業、價值觀教育、班級管理、師生溝通、家校共育等為切入點，以生動鮮活的育人故事，彰顯班主任人格魅力，體現班主任的專業素養和教育情懷，內容真實、文風質樸、情感真摯，字數20xx字以內。

　　四、獎勵方式：

　　1、學校對優秀班主任頒發榮譽證書并表彰；

　　2、市級優秀班主任在校級優秀班主任中產生

優秀班主任評選方案 篇3

　　班級是學校進行教育、教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和領導者，是學校教育、教學工作的紐帶，為了加強班級管理，培養學生形成良好的行為習慣和心理素質，提高教育質量，為全鎮班主任老師樹立班級管理的典范，充分調動班主任在班級管理工作中的積極性，創造良好的育人環境，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，特制定本方案。

　　一、評選范圍及對象

　　1、從教工作3年(含3年)以上，擔任班主任2年的在職教師。

　　2、近兩年內榮獲得縣級優秀班主任不予參評。

　　3、有下列情形之一者，不得參評“優秀班主任”：

　　（1）有亂收費行為的：

　　（2）體罰、變相體罰學生行為的；

　　（3）在學生管理中發生責任事故的：本人或所任班級學生有嚴重違法違紀行為的.；

　　（4）從事有償家教；向家長索要財物、接受家長宴請、托家長辦私事的；

　　（5）行為規范，嚴重影響教育事業；參加邪教組織或參與其他違法行為的等。

　　二、評選條件和辦法

　　1、全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，面向全體學生，使學生全面發展。遵紀守法，愛崗敬業，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，堅持以人為本，熱愛學生、尊重學生，平等對待每一位學生的全面發展。

　　2、認真履行《中小學生班主任工作規定》《臨沭縣玉山鎮中心小學班級量化暨班風學風建設方案》，模范執行教師職業道德規范，學生滿意，家長放心，同行認可。

　　3、努力學習黨的教育方針及教育學、心理學、倫理學、社會學、法學等理論，拓展自己的知識面，促進思想覺悟和理論水平的提高，以增強教育的吸引力和感染力。具有現代教育管理理念，管理方法民主，管理手段靈活，注重工作創新，能夠培養和調動學生自我教育、自我管理的積極性。

　　4、履行班主任職責，具備班級管理和培養學生良好行為習慣及創造性的能力。善于營造寬松和諧的班級管理氛圍，形成較為典型的班級管理特色，所帶班級具有良好的班風、學風，學生整體素質高。

　　5、班級管理及教育質量符合《臨沭縣玉山鎮中心小學班級量化暨班風學風建設方案》及本方案附件中評估細則的要求。

　　三、評選推薦要求

　　1、評選推薦工作，堅持公開、公正、公平的原則，堅持條件和標準并重，優中選優，切實地把真正的先進典型選拔出來。堅持民主評選，嚴格程序。

　　2、學校推薦，中心小學成立評選小組進行評選，并及時對當選教師予以公示，接受監督。

優秀班主任評選方案 篇4

　　一、評選目的：

　　切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。

　　二、評選人數：

　　首屆評選十名。

　　三、評選對象：

　　凡在我校擔任班主任工作3年以上的現任班主任，均可參加。

　　四、評選條件：

　　（一）基本條件

　　1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養，愛生敬業，為人師表，深受學生、家長和同行好評。

　　2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態，教育經驗豐富，教育效果顯著。

　　3、班主任工作累計年限在3年以上。

　　4、近3年來曾獲校級及以上表彰。

　　（二）業績條件

　　模范遵守和執行《中小學班主任工作規定》、《中小學德育規程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。

　　1、具有創造性的，比較成熟的班級管理經驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。

　　2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發展創造公平的發展機會；注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。

　　3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。

　　4、強化班級學習管理，注重激發學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。

　　5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養學生的創新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的培養，善于培養學生自治、自理能力，取得較好成果和經驗。

　　6、善于調動校內外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經常的聯系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。

　　7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的.新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經驗介紹等材料公開進行交流、發表、獲獎。

　　8、積極發揮班主任的骨干示范作用，能協調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養青年班主任教師上成績顯著。

　　五、評選辦法和程序。

　　（一）成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　（二）評選程序

　　1、宣傳、發動。通過教職工大會、班主任會、組織學習評選方案，領會評選意圖，明確評選條件與辦法，在校園內營造“樹立典型，爭當先進，趕超模范”的良好氛圍。

　　2、推薦報名。

　　本次評選采取推薦與個人自薦相結合的方法組織報名，要求參評者提交以下相關資料：

　　（1）提交《同心二中“十佳班主任”推薦表》；

（2）提交一篇1500字以上“個人工作先進事跡材料”：

　　一篇近3年1500字以上班主任工作總結；

　　一篇1500字以上德育論文或教育案例（敘事）；

　　一篇1500字以上班會教案，以上為必備材料，缺少任何一項視為棄權。要求本人最近原創，凡發現抄襲，取消參評資格，并在全校公示欄通報批評。

　　3、資格審核。

　　學校政教處根據評選條件和要求對參評者的資格進行審核。

　　4、組織評選

　　（1）由學校政教處牽頭組織參評者進行5-8分鐘的現場述職，由評選領導小組成員當場打分。

　　（2）參評者主要事跡通過學校網絡平臺、廣播站、公示欄、同心網等進行公布，廣泛征求師生意見。

　　（3）通過問卷方式征求參評者所任教班級學生意見。

　　（4）綜合參評者在以上各個環節的評議情況，由政教處初步擬定“十佳”名單，提交領導小組審議確定。

　　（5）最后名單在學校公示欄公示一周，接受師生監督。

　　（6）當選者先進事跡在同心網、同心電視臺、學校網絡平臺、廣播站等進行大力宣傳，營造良好輿論氛圍。

　　六、表彰與獎勵。

　　學校首屆“十佳班主任”由學校頒發獲獎證書，同時給予300元獎金。以此排名推薦區市縣相關榮譽。

　　七、時間安排：

　　1、宣傳發動、推薦報名：3月7日―3月11日

　　2、資格審核：3月14日―3月18日

　　3、組織評選：3月21日―3月25日

　　4、公示：3月28日―3月31日

優秀班主任評選方案 篇5

　　一、指導思想

　　為加強我校班主任隊伍建設，促進班主任專業化發展，按照區教育局《關于開展評選20xx年“中祥杯”xx區優秀班主任活動通知》文件精神，繼續做好優秀班主任評選工作，特制定xx二小20xx年區、校優秀班主任評選活動方案。

　　二、評選工作小組成員

　　組長：校長

　　成員：副校長、德育教導、大隊輔導員

　　三、評選范圍及表彰榮譽

　　評選范圍：全體班主任

　　表彰榮譽：區優秀班主任1名（近2年已獲此項榮譽的班主任除外）

　　校優秀班主任4――5名（近2年已獲此項榮譽的班主任除外）

　　四、評選條件

　　（一）任職條件

　　區級：在本校任班主任工作時間三年以上（含到20xx年6月底滿3年及以上的現任班主任）。

　　校級：在本校任班主任工作時間二年以上（含到20xx年6月底滿2年及以上的現任班主任）。

　　（二）師德要求

　　1、熱愛教育事業，熱愛班主任工作，熱愛學生。

　　2、品行端正，師德高尚，為人師表，不搞有償“家教”。

　　3、教育責任感和使命感強、有良好的人文素養和人格魅力。第x、第x屆“中祥杯”獲獎的在崗班主任，在工作中有新突破和新成績的，也可參加此次評選。

　　（三）班級管理

　　區級：20xx年以來所帶班級曾榮獲過區級及以上先進班集體、雛鷹中隊或相關集體榮譽，在轉變薄弱班級工作中成績顯著或已形成具有推廣價值的班主任工作特色。

　　校級：20xx年以來所帶班級曾榮獲過校級及以上先進班集體、雛鷹中隊或相關集體榮譽，在轉變薄弱班級工作中成績較為顯著或初步形成了自己的班主任工作特色。

　　具體表現為：

　　（1）加強班級管理，切實指導學生開展豐富多彩的'社會實踐活動及各種社團活動。

　　（2）積極參與創建“溫馨教室“，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成特色、充滿活力的班集體。

　　（3）具有較強的協調能力和應變能力，人際關系良好；能運用各種方式溝通師生情感，協調任課教師和同學之間的關系，主動與家長溝通，形成教育合力。

　　（4）區級：在切實做好各項班級管理工作的基礎上，有思考、有實踐、有成效，形成了特色鮮明的、具有推廣價值的班主任工作特色，并在一定范圍內進行交流和經驗輻射。

　　校級：在切實做好各項班級管理工作的基礎上，有思考、有實踐、有成效，初步形成了自己的班主任工作特色，并在一定范圍內進行交流或經驗介紹。

　　（四）班主任科研

　　區級：在班主任工作方面有一定的研究能力，領銜或獨立承擔班主任工作方面的研究課題。20xx年以來撰寫的教育經驗、論文、案例和教育活動設計等在區級及以上獲獎或在區級及以上刊物上發表。在“兩綱“教育實施過程中，舉行過區級及區級以上展示活動和公開課。

　　校級：在班主任工作方面有一定的研究能力，領銜或獨立承擔班主任工作方面的研究課題，或積極參與德育論文和個案的評選活動。20xx年以來撰寫的教育經驗、論文、案例和教育活動設計等在校級及以上獲獎或在校級及以上刊物上發表。在“兩綱“教育實施過程中，舉行過校級及校級以上展示活動、評教活動或公開課。

　　五、評選程序和形式

　　1、評選形式：班主任自薦、學校推薦

　　（請班主任自行從校園網上下載相應的表格，在規定時間內交學生工作部）

　　2、評選程序

　　4月23日――24日利用學校廣播和網絡做好宣傳發動工作。

　　4月24日――27日教師自薦、學校推薦。

　　4月28日――4月30日，在自薦和推薦的基礎上，根據區、校優秀班主任評選條件，確定名單、公示，聽取教師和家長意見。

　　5月4日上報區教育局。

　　六、表彰與獎勵

　　1、“六一”節進行優秀班主任表彰。

　　2、在教師節前后廣泛宣傳優秀班主任事跡。

　　3、區優秀班主任由區組織參加暑期考察活動。

　　4、撰寫優秀班主任事跡，刊登在區優秀班主任事跡《難得人師》一書內。

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