小學示范課活動總結

時間：2024-07-02 19:20:16 瑞文網我要投稿

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(精選)小學示范課活動總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的小學示范課活動總結，歡迎大家分享。

(精選)小學示范課活動總結

小學示范課活動總結篇1

　　為了加強小學教師的教學交流，提高教學水平，我校于近期舉辦了一場小學示范課活動。本次活動邀請了校內多位教學經驗豐富、教學方法新穎的教師進行課堂展示，旨在通過觀摩、學習和交流，促進全校教師教學技能的提升。

　　1、籌備階段：活動籌備組對活動進行了周密的規劃和準備，確定了活動的時間、地點、參與人員、教學科目和教學內容等。同時，通過校內宣傳，激發了教師們的參與熱情。

　　2、展示階段：在活動當天，參與示范課的教師們按照預定的時間和地點進行教學展示。他們運用了多種教學方法和手段，如互動式教學、情景模擬、小組合作等，展示了各自的教學風采和特色。課堂上，學生們積極參與，氣氛活躍，取得了良好的教學效果。

　　3、交流階段：在展示結束后，活動組織方安排了交流環節。教師們紛紛上臺發言，分享自己的教學經驗和心得，對示范課進行點評和討論。同時，也提出了自己的教學困惑和問題，得到了其他教師的解答和建議。通過交流，教師們不僅學到了新的教學方法和技巧，還增進了彼此之間的了解和友誼。

　　雖然本次活動取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處。例如，在活動準備階段，對參與教師的'培訓和指導還不夠充分，導致部分教師在展示過程中表現不夠自信。因此，在今后的活動中應加強對參與教師的培訓和指導。

　　雖然本次活動的交流環節比較熱烈，但部分教師的發言內容較為淺顯，沒有深入探討教學中的一些關鍵問題。因此，在今后的活動中應鼓勵教師們多提出自己的見解和建議，進行深入交流和探討。

　　為了更好地發揮示范課的引領作用，應進一步擴大示范課的影響力。可以通過將示范課制作成視頻或課件等形式進行分享和傳播，讓更多的教師能夠從中受益。同時，也可以邀請其他學校的教師前來觀摩和交流，共同推動區域教學質量的提升。

小學示范課活動總結篇2

　　為期一周的骨干教師示范課活動按計劃進行，并取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨干教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作起到了模范作用。聽課活動結束后學校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學習的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學理念，交流各個年級教學之間的'差異，進一步研究了教學先進經驗，較好的調動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學質量奠定了有效的基礎。

　　一、骨干教師的引領輻射作用得到了充分的發揮

　　1、幾位授課教師高度重視這次活動，對自己的課做了精心的準備。從教學設計到課件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多數人用了三天以上的時間去準備教學設計和課件，這也是取得較好的教學效果的原因之一。

　　2、新課程理念在授課時得到了很好的落實。這幾位教師的課堂，充滿著生機和活力，體現著學生是教學的中心、分層次教學、任務型教學、情景探究等全新的課堂教學理念，對于知識傳授來說或遷移或自然生成，絕不是灌輸。使學生對知識重點的理解、難點的把握很有效果。

　　3、提高了課堂的實效性。幾位教師的課件設計和制作很有功底，對本節的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。骨干教師駕馭課堂的能力充分發揮，讓老師們看到了他們是如何向40分鐘要效益的。

　　二、聽課教師在聽評課中得到了收獲和啟迪

　　1、教師們聽課的積極性很高，當堂無課教師積極參與。大家認真聽、仔細記，對照自己的教學找差距。

　　2、教學研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。在研討會上，骨干教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；聽課教師點評骨干教師的教學，學習骨干教師的教學方法。

　　3、教學體會認識深刻，無論是授課教師還是聽課教師都從不同角度對這次活動發表自己的感想和認識，真情實感，收獲頗豐。

　　三、不足和缺點

　　1、教師的參與面略窄，有的課只有少數人去聽，沒有起到應有的作用。

　　2、部分教師的研討存在著走形式、走過場的現象。

小學示范課活動總結篇3

　　為了提高我校教師的教學水平，加強教師間的交流與學習，提升教學質量，我校近期組織了一場小學示范課活動。本次活動邀請了校內多位經驗豐富的教師進行教學展示，通過觀摩、學習和交流，促進全校教師教育教學能力的提升。

　　一、活動過程

　　1、籌備階段：活動籌備組對活動進行了周密的規劃和準備，確定了活動的時間、地點、參與人員、教學科目和教學內容等。同時，通過校內外宣傳，激發了全校教師的參與熱情。

　　2、展示階段：活動當天，參與示范課的教師們按照預定的時間和地點進行教學展示。他們精心準備了教案和教學材料，通過生動的講解、互動的教學方式，展示了各自的教學風采和教學方法。

　　3、交流階段：在展示結束后，活動組織方安排了交流環節。教師們紛紛上臺發言，分享自己的教學經驗和心得，對示范課進行點評和討論。同時，也提出了自己的教學困惑和問題，得到了其他教師的解答和建議。

　　二、活動成果

　　1、提高了教師的教育教學能力：通過觀摩和學習示范課，教師們對教育教學有了更深刻的認識和理解。他們學到了很多新的教學方法和技巧，并將其應用到自己的教學實踐中，提高了教學效果。

　　2、加強了教師間的交流與合作：活動為教師們提供了一個交流合作的平臺，他們通過互相觀摩、學習和討論，增進了彼此之間的了解和友誼。同時，也激發了教師們的.創新精神和合作意識，推動了學校教育教學改革的發展。

　　3、提升了學校的整體教學水平：通過本次示范課活動，全校教師都受到了啟發和鼓舞。他們紛紛表示將把所學所悟應用到自己的教學實踐中去，努力提升學校的整體教學水平。

　　三、活動反思

　　1、活動準備還需更加充分：雖然本次活動取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處。比如，活動準備階段對參與教師的培訓不夠充分，導致部分教師在展示過程中表現不夠自信。因此，在今后的活動中應加強對參與教師的培訓和指導。

　　2、交流環節還需更加深入：雖然本次活動的交流環節比較熱烈，但部分教師的發言內容較為淺顯，沒有深入探討教學中的一些關鍵問題。因此，在今后的活動中應鼓勵教師們多提出自己的見解和建議，進行深入交流和探討。

　　3、示范課內容需更加多樣化：本次活動的示范課內容主要集中在語文、數學、英語等主科上，對其他科目的展示較少。因此，在今后的活動中應增加對其他科目的展示和探討，以滿足全校教師的需求。

小學示范課活動總結篇4

　　為了提高小學教師的教學水平和教學質量，促進教師間的交流與合作，我校于近期舉辦了一次小學示范課活動。本次活動邀請了校內外的優秀教師進行示范教學，旨在通過觀摩、學習、交流，提升全體教師的教學能力，為學生提供更優質的教學服務。

　　1、示范課準備：活動前，教務處精心挑選了多門具有代表性和示范性的課程，并邀請了相關領域的優秀教師進行授課。同時，為確保活動的順利進行，教務處還制定了詳細的活動方案和時間表。

　　2、觀摩學習：活動期間，全校教師按照時間表前往指定教室觀摩示范課。教師們認真聽課，記錄教學亮點和值得借鑒的教學方法。

　　3、互動交流：示范課結束后，教師們進行了熱烈的互動交流。授課教師分享了他們的教學經驗和心得，觀摩教師也積極提問、分享自己的見解。通過互動交流，教師們共同探討了如何更好地實施教學、提高學生的學習效果。

　　通過觀摩學習，教師們深刻感受到了優秀教師的教學風采和教學方法。他們紛紛表示，在今后的教學中將積極借鑒這些先進的教學方法和理念，努力提高自己的教學水平。

　　本次活動雖然取得了顯著的成果，但也存在一些不足之處。例如，部分教師觀摩學習的'積極性不夠高；示范課的內容和時間安排還需進一步優化等。在今后的活動中，我們將針對這些問題進行改進和完善。

　　我們將繼續舉辦類似的小學示范課活動，為教師們提供更多的學習和交流機會。同時，我們也將積極推廣先進的教學方法和理念，努力提高我校的教學質量和水平。我們相信，在全體教師的共同努力下，我校的教學工作將會取得更加輝煌的成就。

小學示范課活動總結篇5

　　此次骨干教師示范課一共安排了5節課，涉及2個教研組，涵蓋面廣。參加活動的5個教師都是我校各學科的骨干老師，對本學科專業知識有著較為扎實、厚重的功底和豐富的教學經驗。課前都能進行認真的備課，做好了充分的準備。可以說，這既是我們一次難得的學習的機會，又是交流展示的機會。不僅骨干教師們非常珍惜這次活動，其他老師也能抱著學習的態度積極地參加聽課與研討，做到先聽課后說課再評課。將自己的學習心得或困惑與大家交流，真正達到了取長補短、示范引領的效果。現就本次活動總結如下：

　　一、取得幾點收獲：

　　1、所有教師都能夠嘗試運用新課程理念進行授課。

　　2、大多都能做到備課認真，準備充分，講解細致。4位教師為了上好這節課，花費了大量的時間和精力，精心搜集整理了大量素材以輔助課堂教學，拓寬學生視野，提高課堂實效。注重學生情感、態度、價值觀的培養，注重了學生的自主學習，讓學生自己搜集材料，充分調動了學生學習的積極性、主動性。

　　3、對教材的重難點把握到位，課堂節奏鮮明，有張有弛，善于把握課堂，在教學的每個環節中都注重了老師的“導”，較好地貫徹了“自主學習”的教學理念，充分調動學生的`學習積極性。

　　4、崔xx老師上《百分數的認識》一課時，準備了適量的典型題型和解法，打開了學生的眼界和視野，枯燥的數學課，學生們居然學起津津有味，提高了學數學的效率；她還特別注重反饋環節，能夠做到當堂的知識點盡量當堂消化，尤其是能夠根據學生實際情況，將課程內容面向大多數學生，做到低起點、小步子、循序漸進，極具有示范性。

　　5、努力做到以學生為主體，講練結合。

　　6、能注重知識與實踐的結合，能夠設計相應的訓練題，“當堂訓練”、“當堂反饋”，有效的提高了課堂教學效率。讓學生充分的感受到學有所用，學生學得扎實。

　　7、高xx老師以《我和親人的故事》為題，給我們獻上一堂寫作指導課。高老師的教學經驗豐富，他能通過提問、引導、啟發、發散，選擇的典型、精彩的片斷加以分析，提高了學生對文章的鑒賞能力和寫作能力。

　　二、在看到本次活動取得諸多優點的同時，有一點看法提出來和大家交流：

　　合作學習小組效果不是太好。主要原因是學習任務不明，學習時間不明，致使有的學生積極參與，有的學生沒有事干。

　　總之，本次活動能夠圓滿完成任務，除了學校領導的高度重視和支持，更重要的是全體教師的積極參與。此次公開課為全校教師，尤其是青年教師提供了一個很好的學習、交流機會。引發了教師們教學研討的熱情，特別是年輕教師，他們虛心學習，勤奮鉆研，積極參加教研活動。相信在這些教師們的指導、帶動下，我校的教學水平會不斷提高。

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