語文課內(nèi)文言文成語歸納
溫故知新：溫習(xí)舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫歷史可以認識現(xiàn)在。（溫故而知新，可以為師矣。《論語十則》）
不恥下問：不以向不如自己的人請教為恥。（敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。《論語十則》）
三人行必有我?guī)煟涸谝黄鹦凶叩脑S多人中，必定有可以做我老師的。（三人行，必有我?guī)熝伞！墩撜Z十則》）
諱疾忌醫(yī)：有病不肯說，又怕見醫(yī)生。比喻有了錯誤、缺點，生怕別人批評指出。
病入膏肓：指病已危重到無法救治的地步或事情已發(fā)展到不可挽救的程度。《扁鵲見蔡桓公》
柳暗花明：指環(huán)境或境界的驟然轉(zhuǎn)變。多指由逆境轉(zhuǎn)為充滿希望的順境。（柳暗花明又一村。《游山西村》）
撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜復(fù)雜，不易看清底細。（雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。《木蘭詩》）
熟能生巧：熟練了就能找到竅門。（無他，但手熟爾。《賣油翁》）
世外桃源：原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。（《桃花源記》）
豁然開朗：一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。（復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。《桃花源記》）
無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。（后遂無問津者。《桃花源記》）
吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識，才干的人。（卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！《孫權(quán)勸學(xué)》）
刮目相待：另眼相看，用新的'眼光看待。（士別當日，即更刮目相待。《孫權(quán)勸學(xué)》）
龐然大物：形容體積大而笨重的東西。現(xiàn)在多用來形容外強中干的事物。（虎見之，龐然大物也，以為神。《黔之驢》）
黔驢技窮：比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。（《黔之驢》）
老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。（老驥伏櫪，志在千里。《龜雖壽》）
源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動力和源泉。（為有源頭活水來。《觀書有感》）
愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。（《愚公移山》）
犬牙交錯：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。（其岸勢犬牙差互，不可知其源。《小石潭記》）
醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。（醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。《醉翁亭記》）
水落石出《醉翁亭記》）
生于憂患，死于安樂：憂愁患害能使人奮斗而獲得生存，安逸快樂使人沉迷于享樂，反而容易導(dǎo)致死亡。（《孟子二章》）
百廢俱興：指任事振作有為，凡有荒廢者，皆整理興舉起來。（越明年，政通人和，百廢具興。――宋范仲淹《岳陽樓記》）
氣象萬千：謂景象宏偉絢麗，非常壯觀。（朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也。――宋范仲淹《岳陽樓記》）
心曠神怡：心胸曠達，精神愉快。（宋范仲淹《岳陽樓記》）
舍生取義：為正義事業(yè)而犧牲生命。（舍生而取義者也。《魚我所欲也》）
一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完。（一鼓作氣，再而衰，三而竭。《曹劌論戰(zhàn)》）
再衰三竭：形容士氣低落，不能再振作（《曹劌論戰(zhàn)》）
轍亂旗靡：車跡錯亂，軍旗倒下。形容軍隊潰敗《曹劌論戰(zhàn)》
三顧茅廬：東漢末，劉備三次往隆中（山名，在今湖北襄陽）聘請隱居于草廬的諸葛亮出來幫助打天下。后用來指誠心誠意再三邀請或訪問。（《出師表》）
妄自菲薄：不知自重，輕視自身價值。（《出師表》）
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