戴望舒《雨巷》教學實錄及習題

時間：2024-07-16 23:14:27 雨巷我要投稿

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戴望舒《雨巷》教學實錄及習題

　　導語：《雨巷》在藝術上一個重要的特色是運用了象征主義的方法抒情，詩里那撐著油紙傘的詩人，那寂寥悠長的雨巷，那像夢一般地飄過有著丁香一般憂愁地姑娘，并非真實生活本身地具體寫照，而是充滿象征意味地抒情形象。下面就是小編為大家分享的《雨巷》教學實錄，希望對你們有幫助。

戴望舒《雨巷》教學實錄及習題

　　教學目標

　　1、朗讀品味，品味詩歌語言，深入意境，把握意像的象征意義。2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。

　　教學重難點

　　1、朗讀品味，品味詩歌語言，深入意境，把握意像的象征意義。

　　2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。

　　教學過程

　　一、導入新課：

　　同學們，在正式進入新課之前，我想先請大家聽一首歌，聽歌的時候請同學們閉上眼睛，感受一下歌曲的旋律和意境。(聽完之后)

　　這首歌曲是根據我國現代著名詩人戴望舒的同名詩歌改編的，現在就讓我們一起走進煙雨迷蒙的雨巷，走進戴望舒的內心世界。

　　二作者簡介：(下面，我們來介紹一下作者)

　　戴望舒，浙江杭州人，中國現代派代表詩人。成名于三十年代。是繼徐志摩之后，我國現代詩壇上又一顆璀璨的明星。動蕩的年代，個人的遭遇，使他在詩歌創作上經歷了一個從歌詠個人悲歡離合到表現愛國情感、民族氣節的發展過程。主要的詩集有《我們記憶》《望舒草》《災難的歲月》。其中，《望舒草》標志著作者藝術性的完成，《災難的歲月》標志著作者思想性的提高。代表詩作，前期有《雨巷》，后期有《我用殘損的手掌》。

　　《雨巷》最初發表在1928年的《小說月報》上，引起很大反響，葉圣陶稱《雨巷》替新詩的音節開了一個新紀元，戴望舒也因此獲得了雨巷詩人的稱號。

　　三、朗讀感受，把握基調：

　　1、聽配畫朗誦

　　師：請同學們靜聽，聽完后靜靜的思考，你感受到和體驗到的作者的感情是什么?(生①：憂愁的。生②：哀傷的。)

　　師：是的，詩中沒有大江東去似的慷慨豪邁，也沒有涓涓細流似的輕快明麗，而是籠罩著一層淡淡的憂愁。

　　追問：那么，我們該用怎樣的感情基調去朗讀呢?

　　生：低沉的，感傷的。

　　師：對，咱們把它概括為低沉幽怨，行嗎?(生表示贊同)那就讓我們帶著這種感覺自由誦讀全詩。

　　2、分析意象，深入賞析

　　師：好，從分析詩歌的意象入手，詩歌為什么會有憂愁的情感色彩呢?

　　生思考，沉默。

　　師啟發：我帶著感傷憂愁的心情獨處徘徊在哪里呢?

　　生齊聲答：雨巷(意象1)

　　(緊接著，師出示雨巷圖)

　　師：巷的特點是深，有詩作證：狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。小樓一夜聽春雨，明朝深巷賣杏花。這巷下著雨，江南的綿綿細雨，自然和愁聯系在一起，有詩作證：自在飛花輕似夢，無邊絲雨如愁。試問閑愁都幾許：一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。

　　師：“我”的心情與活動的環境——雨巷有什么相通的地方呢?

　　生討論，回答：從色彩基調來看，雨巷屬于暗色調，而且是在雨中，與我的心情一樣都是灰暗的、陰沉的。

　　師：對，非常協調，那么能否用詩化的語言來描述一下這個環境呢?

　　生苦思冥想，組織語言，一生表述：

　　細雨斜飛，暮色蒼蒼，雨聲淅瀝，煙雨朦朧中的雨巷悠長悠長，它遠離喧嚷熱鬧，幽暗的青石板鋪成的街道濕漉漉的，透著寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清……

　　師：×××同學用簡練優美的語言渲染出了沉悶，壓抑的環境氣氛，下面我們用同樣的方法描述一下“我”(意象2)的心情。

　　生：在這愁緒的梅雨季節里，在這陰暗狹長的巷道里，我一個人獨自彷徨在雨中，孤獨、冷漠、苦悶又憂愁……

　　師：濕漉漉的天氣，濕漉漉的巷道，我們心情同樣也是濕漉漉的。然后我卻希望逢著一個姑娘(意象3)

　　什么樣的姑娘?

　　引導集體朗讀第二、三、四、五、六節(提醒注意感情基調)

　　師：姑娘，是怎樣的姑娘呢?

　　生：丁香一樣的姑娘。

　　師：為什么說丁香一樣呢?

　　生：丁香是美麗的、素潔的、高雅的。

　　師：看到過丁香花呢?

　　生(全體)：沒有。

　　師：老師可以滿足你們小小的心愿(欲去打無課件，又停)，請你們猜測一下，丁香花應該是什么顏色的?

　　生(七嘴八舌)：白色、淡紫色、黃色、很美。

　　師：應該是偏冷的色彩，是吧?

　　(生點頭，教師出示課件：丁香圖片)

　　師：(介紹)：丁香花是一種很美麗的花，多為白色或淡紫色的，不妖艷，仲春時節開放，容易調零。因此丁香在文學作品中出現時常和愁怨的情緒相連結，歷來被視為愁品。古代有很多詩人以丁香寫愁，留下許多千古絕唱。李商隱的《代贈》詩中就有“芭蕉不展丁香結，同各向春風各自愁”的詩句，南唐李憬的《浣溪紗》中有“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”的句子，更是把丁香與憂愁聯系在一起。

　　師：丁香是美麗高潔憂愁三位一體的象征。

　　詩中的女子不就是如此嗎?可是詩中的丁香花和你們看到的還有不同之處，我們詩中的丁香花是指丁香花蕾。

　　生(部分)：啊?

　　師：請從書中找出依據。

　　生(部分)：“結”

　　師：很好。詩中的丁香花不是盛開著的，而是含苞欲放的，仿佛一個滿懷心事的女子，把自己的怨愁層層地包裹起來。

　　還有哪些地方體現姑娘的憂愁呢?生①：像我一樣地默默行著：冷漠、凄清，又惆悵。生②靜默地走近，不是呼朋引伴，不是欣喜雀躍的，而是靜靜的，默然地走近。生③：嘆息般的眼光，充滿憂郁的、哀傷的。

　　師：發揮你們的想象力，姑娘為何如此感傷?

　　生答：也許她是為心愛的人兒離她遠去而苦惱心傷，也許她為生活的不幸而失意徘徊，也許，也是為理想受挫而苦悶徨。

　　師總結，是啊，姑娘悄然飄過我的身旁，留下一聲沉重的嘆息，那一聲嘆息里有太多的憂傷，她明亮澄澈的眼睛中滿含著迷茫，然后，姑娘攜著一陳淡淡的幽香，象夢境般翩然而逝，漸行漸行……我們仿佛聽到了詩人發自內心的呼喊：能否能否請你駐足，生命的漂泊請將我一起帶上，然而姑娘靜默的遠了，遠了，到了頹圮的籬笆，走盡這雨巷……

　　3、再次朗讀，深入意境，讀出幽怨低沉的感情基調。

　　四、結合背景，解讀詩歌意象的象征意義

　　師問：詩人這低沉的傾訴，失望的自白純屬是個人的哀嘆嗎?

　　(生略一遲疑)

　　師：本詩寫于1927年夏，蔣介石發動反革命政變，反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應了革命的青年，一下子從火的高潮墮入了夜淵。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘，他們在黑暗中渴求著新的希望的出現，在陰。。。。。中盼望雨后絢麗的彩虹。《雨巷》就是一部分進步青年這種心境的反映。

　　生頓然悟出：那雨巷應該是當時黑暗而沉悶的社會現實的象征。

　　師：對，說得好，那么姑娘呢?

　　生：姑娘應該美好理想的象征。

　　師：你有一個理想，我有一個理想，你有一個愿望，我有一個愿望，有時候我們以為理想越來越近簡直就要實現了可就在即將實現的剎那它都與我們擦肩而過了，我們只能孤獨，只能

　　師：詩人就是在現實與理想的碰撞和失落中體驗痛苦、無奈、煎熬的進步青年，這彷徨感嘆的哀嘆是現實的黑暗和理想的幻滅在詩人心中的投影，它分明讓我們看到了一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境。

　　五、聽朗誦，再次感受這首美麗而憂傷的詩

　　現在，讓我們帶著詩人傳遞給我們的憂傷，走進那條細雨迷蒙的小巷中，再去體驗一下在細雨迷蒙的小巷中行上獨行的妙處。

　　畢，師：“李社文章在，火焰萬長”詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際，每當細雨迷蒙的時候，每當你彷徨迷茫的時候，請你想起戴望舒的雨巷，請你一定記得在那發黃的詩中，有一位美麗憂傷的姑娘。

　　六、課后小結

　　1、怎樣鑒賞現代詩歌?

　　明確：以意象為抓手，分析意象特征，營造了怎樣的意境，抒發了怎樣的感情。

　　2、在此基礎歸納本詩主題。

　　通過丁香姑娘、雨巷、油紙傘等意象的，營造了一種孤獨、凄婉而惆悵的意境，抒發了詩人追求理想中的情人而不得的苦悶惆悵之情。

　　3、拓展延伸。

　　這堂課我們主要通過意象的分析，學習了《雨巷》這首詩。而優秀的文學作品常常會產生深遠的影響，請聽歌曲《丁香花》，體會一下唐磊心中有位怎樣的姑娘?

　　結束語：據說這首歌的創作就受到了《雨巷》的影響。同時，這首歌的背后還有一個凄美的故事，同學們課外可去查資料了解。

　　繁華的城市里，到處都是高樓林立，戴望舒走過的那條雨巷或許早已灰飛湮滅了，找一個悠長的雨巷或許已經不可能了。但“雨巷”的魅力不僅在那悠長、悠長，又寂寥的深巷，更在于那丁香織就的一片美麗而哀傷的心情。

　　品讀這“雨巷”，我們總有走得進，走不出的哀傷。詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。我知道心靈的雨巷還要走下去，寂寞的雨巷還要走下去。每當細雨迷蒙的時候，每當你彷徨迷茫的時候，請你想起我們今天這節課，想起戴望舒的《雨巷》，請你一定記得在那發黃的詩中，有一位美麗而憂傷的丁香一樣的姑娘飄過你身旁。

　　七、課后習題

　　1.字音

　　(1)給下列加點的字注音

　　①彷徨(　　)　　②彳亍(　　) ③頹圮 (　　) ④蕩漾(　　)

　　⑤漫溯(　　) ⑥笙簫(　　) ⑦浮藻(　　) ⑧滿載(　　)

　　⑨長篙(　　) ⑩青荇(　　) (11)斑斕(　　) (12)沉淀(　　)

　　(2)給多音字注音

　　①巷巷道?　　?雨巷?　　?　　　②色顏色?　　?擲色子?　　? ③散散兵游勇?　　?消散?　　?

　　④悄悄悄?　　?悄然?　　? ⑤載記載?　　?載客?　　?

　　2.辨形組詞

　　①溯　?　　?朔　?　　?　　　　②圮　?　　?杞　?　　? ③淀　?　　?綻　?　　?

　　④篙　?　　?蒿　?　　? ⑤斕　?　　?讕　?　　? ⑥徨　?　　?惶　?　　?

　　3.詞語釋義

　　①寂寥：_____________________________________________________________

　　②哀怨：______________________________________________________________

　　③彳亍：______________________________________________________________

　　④凄婉：_______________________________________________________________

　　⑤頹圮：_______________________________________________________________

　　⑥青荇：________________________________________________________________

　　4.近義詞辨析

　　(1)寂寥o寂寞

　　二者都有孤寂的意味。寂寥：寂靜，空曠。多用來形容環境。

　　寂寞：①孤單冷清。②清靜，寂靜。多用來形容心情。

　　例句：為了尋找新世紀能源之光，青海煤炭地質105勘探隊在海拔4 062米______的祁連山高地，苦守______，披星戴月，忍辱負重，默默苦干了5年多，終于成功鉆獲天然氣水合物。

　　(2)沉淀o沉積

　　兩者都有“沉下來”的意思。沉淀：①溶液中難溶解的固體物質從溶液中析出。②從溶液中析出的難溶的固體物質。③比喻凝聚、積累。沉積：①水流、風等流體在流速減慢時，所挾帶的沙石、泥土等沉淀堆積起來。②指物質在溶液中沉淀積聚起來。③某些生物在生命活動中產生的物質堆積起來，如海洋生物的遺體堆積等。④比喻沉淀、積聚(多用于抽象的事物)：文化沉積/歷史沉積。

　　例句：①康橋里______著徐志摩那彩虹似的夢。

　　②在這所長久無人居住的老屋里，有主人早年的詩作，上面______著厚厚的灰塵。

　　(3)斑斕o燦爛

　　同：都有“非常好看”的意思。

　　異：二者強調的側重點不同。“斑斕”指燦爛多彩，專指色彩。“燦爛”指明亮華麗的樣子，也形容文辭華美或事業輝煌、美好。

　　例句：①這些五彩______的瑪瑙具有很高的欣賞價值。

　　②太陽出來了，天地間一片______輝煌。

　　答案：

　　1.(1)①pánɡ huánɡ　②chì chù　③tuí pǐ　④yànɡ　⑤sù　⑥shēnɡ xiāo　⑦zǎo　⑧zài　⑨ɡāo　⑩xìnɡ　(11)bān lán (12)diàn

　　(2)①hànɡ　xiànɡ　②sè　shǎi　③sǎn　sàn　④qiāo　qiǎo　⑤zǎi　zài

　　2.①漫溯　朔風　②頹圮　杞人憂天　③沉淀　綻放 ④長篙　蒿草　⑤斑斕　無恥讕言　⑥彷徨　驚惶

　　3.①寂靜，空曠　②因委屈而悲傷怨恨　③走走停停的樣子　④哀傷，(聲音)悲傷而婉轉　⑤坍塌，破敗　⑥青青的水草。荇，多年生草本植物，葉子略呈圓形，根生在水底