滕王閣序閱讀練習及答案
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滕王閣序閱讀練習及答案 1
滕王閣詩
王勃
滕王高閣臨江諸，佩玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
閣中帝子今何在?檻外長江空自流。
【注釋】
⑴滕王閣：故址在今江西南昌贛江濱，江南三大名樓之一。
⑵江：指贛江。渚：江中小洲。
⑶佩玉鳴鸞：身上佩戴的玉飾、響鈴。
⑷南浦：地名，在南昌市西南。浦：水邊或河流入海的地方(多用于地名)。
⑸西山：南昌名勝，一名南昌山、厭原山、洪崖山。
⑹日悠悠：每日無拘無束地游蕩。
⑺物換星移：形容時代的變遷、萬物的更替。物：四季的景物。
⑻帝子：指滕王李元嬰。
⑼檻：欄桿。
【譯文】
巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，
佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。
早晨，畫棟飛上了南浦的云;
傍晚，珠簾卷入了西山的雨。
悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮著
時光易逝，人事變遷，不知已經度過幾個春秋。
昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，
只有那欄桿外的滔滔江水空自向遠方奔流。
【相關試題及答案】
1、詩歌第一句中的“臨”字寫出了滕王閣怎樣的氣勢?下文的哪些景物是由“高閣臨江渚”引發出來的?(4分)
2、詩人抒發了怎樣的感慨?結合詩歌首聯的下句和尾聯對此做簡要分析。(4分)
參考答案：
1、第一句中的“臨”字點出了滕王閣的居高之形勢，它下臨大江，可以遠望，可以俯視。(2分)下文的“南浦”、“西山”、“閑云”、“潭影”和“檻外長江”都從第一句“高閣臨江渚” 引發出來的。(2分)
2、首聯的下句由今及古，遙想當年興建此閣的滕王，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，舉行豪華繁盛的宴會的情景，那種豪華的場面，已經一去不復返了，詩人不禁產生了人生盛衰無常的悵惘。尾聯指出物要換，星要移，帝子要死去，而檻外的長江，卻是永恒地東流無盡，更進一步抒發了人生盛衰無常而宇宙永恒的感慨，(分析2分，感慨2分)
3.全詩采用的是____________的表現手法，其中前四句寫景，描寫的是________ 的景象，后四句抒情，表達的是________ 的感情。整首詩的風格是____ 的，最能表現這種風格的詩句是__ 。
4、根據詩歌推知，“閣中帝子今何在”中的“帝子”應該是________ ，理由是 _________。
答案：
3借景抒情，情景交融;滕王閣的位置以及人們在滕王閣上宴樂的情景和滕王閣周圍秀美的自然景色;抒發了對物換星移、時光流逝、生命不能長存的感嘆;含蓄蘊藉，哀婉低沉;檻外長江空自流。
4、帝子應該是滕王，因為閣的名稱是“滕王閣”，可知是以其封號來命名閣的。
5、頷聯用了什么藝術手法，有什么作用?(4分)
6、體會頸聯中“日悠悠”“幾度秋”所蘊涵的詩人的感情?(4分)
答案：
5、頸聯借景抒情，融情入景，達到了情景交融的藝術效果，詩人用“畫棟”“南浦云”“珠簾”“西山雨”營造冷落凄涼的意境，描繪了滕王閣昔盛今衰的情景，表達了作者對時光易逝，繁華難再的感慨。“飛”“卷”化靜為動，賦予靜景以動態，增強了畫面的生動性和靈動感，。一俯一仰，一高一低，錯落有致，緊承首聯，營造了冷落凄涼的意境，抒發了盛衰無常的感慨。
6、頸聯有空間描寫轉為時間描寫，詩人以博大永恒的景象襯托了人生的短暫，抒發了珍惜光陰、積極進取的感情。
二：
1、對這首詩文句的解說不正確的一項是( )
A.第一句寫出滕王閣的居高臨江之勢，第二句寫出了滕王閣意興闌珊的現狀。
B.三、四句運用了比喻的手法進一步寫出了滕王閣的高遠之勢，也寫出了今天滕王閣冷落寂寞的情形。
C.五、六句由空間轉入時間，詩人生發了光陰流逝的感慨。
D.七、八句的意思是：高閣中的滕王如今在哪里呢?只有那欄桿外的長江空自流淌不息。
2、對這首詩分析不正確的一項是( )
A.三、四兩句對仗極為工整和諧。
B.最后一句以景作結，與李白詩句“唯見長江天際流”的意境相似， 有異曲同工之妙。
C.這首詩抒發了詩人對人生盛衰無常，而宇宙永恒的感慨。
D.這首詩情景交融，詩人精神振奮，全詩基調也昂揚向上。
【答案】1、B;2、D。
【《滕王閣詩》賞析】
《滕王閣詩》是唐代文學家王勃的詩作，原附于《滕王閣序》后，序末“四韻俱成”一句中的“四韻”即指此詩。此詩第一句點出了滕王閣的形勢;第二句遙想當年興建此閣的滕王坐著鸞鈴馬車來到閣上舉行豪華繁盛的宴會的情景;第三、四句緊承第二句，寫畫棟飛上了南浦的.云，珠簾卷入了西山的雨，運用了夸張的手法既寫出了滕王閣居高臨遠之勢，又寫出了滕王閣如今冷落寂寞的情形。全詩融情于景，寄慨遙深，以凝練、含蓄的文字概括了序的內容，氣度高遠，境界宏大，與《滕王閣序》真可謂雙璧同輝，相得益彰。
此詩第一句開門見山，用質樸蒼老的筆法，點出了滕王閣的形勢。滕王閣是高祖李淵之子滕王李元嬰任洪州都督時所建。故址在今江西新建西章江門上，下臨贛江，可以遠望，可以俯視，下文的“南浦”、“西山”、“閑云”、“潭影”和“檻外長江”都從第一句“高閣臨江渚”生發出來。滕王閣的形勢是這樣的好，但是如今閣中有誰來游賞呢?想當年建閣的滕王已經死去，坐著鸞鈴馬車，掛著琳瑯玉佩，來到閣上，舉行宴會，那種豪華的場面，已經一去不復返了。第一句寫空間，第二句寫時間，第一句興致勃勃，第二句意興闌珊，兩兩對照。詩人運用“隨立隨掃”的方法，使讀者自然產生盛衰無常的感覺。寥寥兩句已把全詩主題包括無余。
三四兩句緊承第二句，更加發揮。閣既無人游賞，閣內畫棟珠簾當然冷落可憐，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，與它為伴。這兩句不但寫出滕王閣的寂寞，而且畫棟飛上了南浦的云，寫出了滕王閣的居高，珠簾卷入了西山的雨，寫出了滕王閣的臨遠，情景交融，寄慨遙深。
至此，詩人的作意已全部包含，但表達方法上，還是比較隱藏而沒有點醒寫透，所以在前四句用“渚”“舞”“雨”三個比較沉著的韻腳之后，立即轉為“悠”“秋”“流”三個漫長柔和的韻腳，利用章節和意義上的配合，在時間方面特別強調，加以發揮，與上半首的偏重空間，有所變化。“閑云”二字有意無意地與上文的“南浦云”銜接，“潭影”二字故意避開了“江”字，而把“江”深化為“潭”。云在天上，潭在地下，一俯一仰，還是在寫空間，但接下來用“日悠悠”三字，就立即把空間轉入時間，點出了時日的漫長，不是一天兩天，而是經年累月，很自然地生出了風物更換季節，星座轉移方位的感慨，也很自然地想起了建閣的人而今安在。這里一“幾”一“何”，連續發問，表達了緊湊的情緒。最后又從時間轉入空間，指出物要換，星要移，帝子要死去，而檻外的長江，卻是永恒地東流無盡。“檻”字“江”字回應第一句的高閣臨江，神完氣足。
這首詩一共只有五十六個字，其中屬于空間的有閣、江、棟、簾、云、雨、山、浦、潭影;屬于時間的有日悠悠、物換、星移、幾度秋、今何在，這些詞融混在一起，毫無疊床架屋的感覺。主要的原因，是它們都環繞著一個中心──滕王閣，而各自發揮其眾星拱月的作用。
唐詩多用實字(即名詞)，這與喜歡多用虛字(尤其是轉折詞)的宋詩有著明顯的區別。例如，三四兩句中，除了“飛”字和“卷”字是動詞以外，其余十二個字都是實字，但兩個虛字就把十二個實字一齊帶動帶活了，唐人的善用實字，實而不實，于此可見。
另外，詩的結尾用對偶句法作結，很有特色。一般說來，對偶句多用來放在中段，起鋪排的作用。這里用來作結束，而且不象兩扇門一樣地并列(術語稱為扇對)，而是一開一合，采取“側勢”，讀者只覺其流動，而不覺其為對偶，顯出了王勃過人的才力。后來杜甫的七言律詩，甚至七言絕句，也時常采用這種手法，如“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”，“口脂面藥隨恩澤，翠管銀罌下九霄”，“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”等。可見王勃對唐詩發展的影響。
滕王閣序閱讀練習及答案 2
閱讀下文，完成1～5題。
時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重 霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒 之體勢。
披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆 。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客 。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？
嗟乎!時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？
1. 下列句子中，加線字與其他三個意思不同的是（ ）
A. 山原曠其盈視
B. 川澤紆其駭矚
C. 閭閻撲地
D. 舸艦彌津
2. 下列語句都含有“窮”字，下列判斷正確的是（ ）
①響窮彭蠡之濱
②窮且益堅
③窮睇眄于中天
④豈效窮途之哭
A. ① 與②相同，③與④也相同
B. ①與④相同，②與③不相同
C. ①與③相同，②與④也相同
D. ①②③④均不相同
3. 找出與例句對偶句結構相同的`一項（ ）
例句：披繡闥，俯雕甍
A. 東隅已逝，桑榆非晚
B. 潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫
C. 云銷雨霽，彩徹區明
D. 望長安于日下，目吳會于云間
4. 對下列語句分析不正確的一項是（ ）
A. “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。”本句在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。
B. “鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。”寫滕王閣周圍景物，是近景。
C. “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青云碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了秋日暮色之美。
D. “漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。”此句所寫為眼前所見之實景，登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。
5. 翻譯下列句子。
（1）山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。
譯文：_________________________________________________________________________
（2）老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。
譯文：________________________________________________________________________
參考答案：1. B
2. C
3. D
4. D
5. （1）放眼遠望，遼闊的山原充滿視野，迂回的河流湖泊使人 看了驚嘆。
（2）老了應當更有壯志，哪能在白發蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。
滕王閣序閱讀練習及答案 3
王勃著《滕王閣序》
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督①閻公不之信，勃雖在座，而閻之意屬②子婿孟學士者為之，已宿構③矣。及以紙笑巡讓④賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起；專令人伺其下筆。第一報云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老先生常談！”又報云：“星分翼軫⑤，地接衡廬⑥。”公聞之，沉吟不言。又云：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色⑦。”公矍然⑧而起曰：“此真天才，當垂不朽矣！”遂亟⑨請宴所，極歡而罷。
【注】①都督：初唐時地方軍政長官。②意屬：心里打算。③宿構：早有準備。④巡讓：逐一邀請。⑤翼軫：翼、軫，都是二十八星宿之一。⑥地接衡廬：州境連接衡山和廬山。⑦落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色：意思是晚霞和野鴨在天空一齊飛舞，天水相接，渾然一色。鶩，野鴨子。⑧矍然：驚視的樣子。⑨亟：趕快，急迫地。
（1）解釋下列句中加粗的詞。
①王勃著《滕王閣序》時年十四 年：________
②慶歷四年春 年：________
③勃不辭讓 辭：__________
④旦辭爺娘去 辭：________
（2）用現代漢語翻譯下面的句子。
而閻公意屬子婿孟學士者為之
____________________________________________________
（3）與“吾誰與歸”句式不同的一句是
[ ]
A．都督閻公不之信
B．何以戰
（4）王勃少年時即顯露才華，與________、________、________以文辭齊名，合稱“________”。
（5）寫出你最喜歡的王勃的一句名句，并寫出出處。
___________________________________________________
（1）①年齡；②時間單位；③推辭；④告別
（2）可是閻公心里打算由自己的女婿孟學士寫這序。
（3）C
（4）楊炯；盧照鄰；駱賓王；初唐四杰
（5）示例：海內存知己，天涯若比鄰。出自《送杜少府之任蜀州》
【附參考譯文】王勃寫《滕王閣序》時，年齡（才）十四歲。都督閻公不信任他，王勃雖然在座，可是閻公心里打算由（自己的）女婿孟學士寫（這序），（并且）早有準備。等到用紙筆逐一邀請賓客（寫序）時，王勃沒有推辭禮讓。閻公非常生氣，拂袖離開，專門派人窺探王勃下筆寫序。（窺探的人）第一次報告（序文）：“南昌故郡，洪都新府。”閻公（聽到報告后）說：“這也是老生常談（沒有什么新鮮東西）！”又報告說（序文寫的是）：“星分翼軫，地接衡廬。”閻公聽了這兩句，沉吟著沒有說話。又（報告）說（序文寫了）：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”（聽了這兩句）閻公吃驚地站起來說：“這真是個天才，（他的文章）一定永垂不朽！”于是急忙（把王勃）請到宴會，盡歡而散。
閱讀下文。回答問題。環滁皆山也。其西南諸峰。林壑尤美。望之蔚然而深秀者。瑯琊也。山行六七里。漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者。釀泉也。峰回路轉。有亭翼然臨于泉上者。醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此。飲少輒醉。而年又最高。故自號曰“醉翁 也。醉翁之意不在酒。在乎山水之間也。山水之樂。得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開。云歸而巖穴暝。晦明變化者。山間之朝暮也。野芳發而幽香。佳木秀而繁陰。風霜高潔。水落而石出者。山間之四時也。朝而往。暮而歸。四時之景不同。而樂亦無窮也。 至于負者歌于途。行者休于樹。前者呼。后者應。傴僂提攜。往來而不絕者。滁人游也。臨溪而漁。溪深而魚肥。釀泉為酒。泉香而酒洌。山肴野蔌。雜然而前陳者。太守宴也。宴酣之樂。非絲非竹。射者中。弈者勝。觥籌交錯。起坐而喧嘩者。眾賓歡也。蒼顏白發。頹然乎其間者。太守醉也。 已而夕陽在山。人影散亂。太守歸而賓客從也。樹林陰翳。鳴聲上下。游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂。而不知人之樂，人知從太守游而樂。而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂。醒能述以文者。太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
[小題1]本文作者歐陽修是 [小題2]解釋下列劃線詞在文中的意思。
（1）蔚然而深秀者
（2）名之者誰
[小題3]第二段中作者按照什么順序描繪了瑯琊山的美麗景色？
[小題4]作者用富有表現力的語言描繪了“滁人 跟隨太守出游的歡樂場景。請分析他們“從太守游而樂 的原因。
[小題5]歐陽修雖被貶滁州。卻能夠與民同游且“樂其樂也 。請結合生活實際談一談你從中得到哪些人生啟示。
閱讀下文。回答問題。小扇輕搖的時光
（1）放暑假了。母親一直盼望我能回鄉下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的。所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時候。那些瓜呀果的正當時。一個個碧潤可愛地在地里面躺著。專等我回家來吃。
（2）天氣炎熱。我懶在空調間里怕出來。回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了。我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了。打來電話說：“你再不回來。那些瓜都要熟得爛掉了。 再沒有懶下去的理由了。遂帶了兒子。冒著大太陽。坐了幾個小時的車。回到了生我養我的小村莊。
（3）村里的人都是看著我長大的。看見我了。親切得如同自家的孩子。遠遠地就笑著遞過話來：“梅。又回來看媽媽啦？ 我笑著應。就聽到他們在背后說：“這孩子孝順。一點不忘本。 我心里面剎時涌滿羞愧。我其實什么也沒做啊。只偶爾把自己送回來給想念我的母親看一看。竟被村人們夸成孝順了。
（4）母親知道我回來。早早的把瓜摘下來。放在井水里面冰著——那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺大電扇搬到我兒子身邊。給他吹風。
（5）我很貪婪地捧了瓜果啃。母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說：“地里面結得多著呢。你多呆些日子。保證你天天有瓜吃。 我笑笑。有些口是心非地說：“好。 兒子卻在一旁大叫起來：“不行不行。外婆。你家太熱了。
（6）母親就驚詫地問：“有大電扇吹著還熱？
（7）兒子不屑了。說：“大電扇算什么？我家有空調。你看你家連衛生間也沒有呢。
（8）我立即用嚴厲的眼神制止了兒子。對母親笑：“媽你別聽他的。有電扇吹著不熱的。
（9）母親沒再說什么。一頭沒進廚房間。去給我們忙好吃的了。
（10）晚飯后。母親把那臺大電扇搬到我房內。有些內疚地說：“讓你們熱著了。明天你就帶孩子回去吧。別讓孩子在這兒熱壞了。
（11）我笑笑。執意要坐到外面納涼。母親先是一愣。繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下。對著天空。手上拿一把母親遞來的蒲扇。慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起。南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來升起來了。皎潔的月光灑滿小院。恍惚間。月下有小女孩。手執小扇。追著流螢。依稀的。都是兒時的光景啊。
（12）母親在一旁開心地說著話。嘮嘮叨叨的。都是些讓他懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。
（13）月色如水。我放松的心好似水中的一根柔柔的水草。迷迷糊糊地就要睡過去了。母親的話突然喃喃地在耳邊響起：“冬英你還記得不？就是那個跟男人打賭。一頓吃二十個包子的冬英？
（14）“記得。長得粗眉大眼的。干起活來。大男人也趕不上她。
（15）“她死了。 母親語調憂傷地說：“早上還好好的呢。還吃兩大碗粥呢。準備到田里面鋤草的。還沒走到田里呢。突然倒下。就沒氣了。
（16）“人啊！ 母親嘆一聲。
（17）“人啊！ 我也嘆一聲。心里面突然警醒：這樣小扇輕搖。與母親相守的時光。一生中能有幾回呢？暗地里打算好了：明天。是決計不回去的了。我要在這兒多住幾日。好好把握這小扇輕搖的時光。
[小題1]給下列劃線字注音。①剎時 ②興奮 ③內疚 ④好似
[小題2]說說選文標題“小扇輕搖的時光 具體指什么時光？
小題3]請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。“我很貪婪地捧了瓜果啃。母親在一邊心滿意足地看。 [小題4]你對選文中畫橫線的句子是怎樣理解的？
小題5]選文中加波浪線的句子是什么描寫？有什么作用？
[小題6]選文中敘寫冬英這一人物的內容能否刪去？為什么？[小題7]文中的“我 聽了冬英的事。心里警醒。決定多在鄉下住些日子。你讀了這文章有什么感受呢。想起自己的母親時。你想對她說些什么或是做些什么？
閱讀下文。回答問題。 今天共有118名國際奧委會委員參加了投票。首輪實際上有104名委員投票。有效票為102張。第二輪有106名委員實際參加投票。有效票為105張。 風度翩翩的何振梁噙住了淚水。面對排著隊上前祝賀的國際奧運會委員。何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京。支持中國的朋友們。
（1）結合語言環境解釋詞語。 ①風度翩翩的何振梁噙住了淚水。 噙住： ②第二輪有106名委員實際參加投票。有效票為105張。 有效票：
（2）“面對排著隊上前祝賀的國際奧委會委員。何振梁只有用默默的擁抱來感謝支持北京。支持中國的朋友們 中的加粗詞語如何理解？
（3）按要求完成下表。
回答問題為愛挺直郭華悅
①父親早早去世。為了生計。母親在家鄉擺了個水果攤。每天天沒亮就要起來張羅。到了七點左右。一切準備妥當了。于是用三輪的腳踏車。載著順路的他和一車水果。在晨曦中一路奮進。
②母親的背駝得很嚴重。到了冬天。在這個北方的小城里。北風裹著雪花。一路肆虐。每當這個時候。母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他。恍然發現母親的駝背直了不少。
③到了學校。他歡呼著跳下車。把這個驚喜發現告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親。說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑。不以為意。可是懵懂的他卻天真地認為。如果母親能直起背來。自己就不會被同學叫做“小羅鍋 了。
④母親蹬腳踏車挺直的'脊背。讓他看到了希望。可是日復一日。他失望地發現。母親蹬腳踏車時。脊背是直的。可一下車。卻又成了駝背。于是。同學們的嘲笑始終伴隨著他。
⑤后來。他考上了大學。畢業后。留在了城市里。沒過了幾年。他娶了個漂亮的妻子。也增添了一個可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女。可是他礙于面子。始終說自己忙。不斷推脫。
⑥直到有一天。他騎著自行車。送四歲的女兒去幼兒園。那天的北風格外地大。刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲。他于是下意識地挺直脊背。擋住迎風而來的寒風。風像刀子一樣。在身上刮過。他卻始終牽掛著后座上的女兒。
⑦那一刻。他突然想起了老家的母親。他也終于明白。那些風雨交加的早上。母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背。為后座的他擋住了刺骨的風雪。母親的背。因為愛而挺直。可他不知道的是。每次把他送到學校。回到水果攤后。母親的背總會疼上大半天。這樣的戲。在他年少時光中。日復一日的上演。
⑧他的心里。突然涌進了陣陣酸楚。母親的背是駝的。愛卻很直。每個子女的身前。都有一堵擋風遮雨的挺直脊背。那是一堵愛的厚墻。
[小題1]選文第④段中說“母親蹬腳踏車挺直的脊背。讓他看到了希望 。根據你對選文內容的理解。你認為他的“希望 是什么？
[小題2]“母親一直想過來看看孫女 。“可是他礙于面子。始終說自己忙。不斷推脫 。結合選文。請你說說他“不斷推脫 的真正原因是什么？
[小題3]選文第⑦段中說“這樣的戲。在他年少時光中。日復一日的上演 。在文中“這樣的戲 具體指什么？
[小題4]閱讀選文后。你會為其精美的文題所折服。聯系全文。說說選文標題好在哪里？
閱讀下文。回答問題。唐太公論弓矢上
①謂太子少師蕭踽曰：“朕少好弓矢。得良弓十數。自謂無以加。近以示弓工②。乃曰`皆非良材’。朕問其故。工曰：`木心不直。則脈理皆邪③。弓雖動而發矢不直。’朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方。識之猶未能盡。況天下之務④。其能遍知乎？ 乃令京官五品以上更宿中書內省。數延見⑤。問以民間疾苦。政事得失。（選自）[注]①上：君主。這里指李世民。
②近以示弓工：近來把它給造弓的工匠看。
③脈理皆邪：木頭的紋理都不正。脈理．指木紋。④務：事務。⑤數延見：經常召見。數。屢次。
[小題1]．解釋下列劃線詞語在句中的意思。
（1）朕少好弓矢
（2）更宿中書內省
[小題2]．文中唐太宗是一位什么樣的君主？
[小題3]．唐太宗和鄒忌。一位是善治天下的君主。一位是婉言進諫的臣子。“知不足。然后能自反也，知困。然后能自強也 是他們身上共同的特點。從中你能獲得什么啟示？
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