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散文作文600字合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的散文作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
散文作文600字 篇1
我是個(gè)書(shū)蟲(chóng)，因此，談到讀書(shū)，我簡(jiǎn)直有千言萬(wàn)語(yǔ)想要傾訴，我完全可以說(shuō)上幾天幾夜，甚至寫(xiě)成一本小說(shuō)。顯然，把這一切都寫(xiě)到這篇作文中是不現(xiàn)實(shí)的，所以，我只想談?wù)勀亲x書(shū)的日子。
猶記得讀人生第一部巨著《三國(guó)演義》的情景，那是我八歲的.時(shí)候。那時(shí)我雖小，但也識(shí)得不少漢字了，于是媽媽便讓我看《三國(guó)演義》，同時(shí)也可以豐富知識(shí)，陶冶情操嘛！
說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我一看見(jiàn)那本厚書(shū)就腿軟了，心想：這真是一個(gè)艱苦、漫長(zhǎng)的歷程。不料，事實(shí)與我的想象完全相反，當(dāng)我一翻開(kāi)書(shū)，就完全被書(shū)中那精彩的故事吸引住了。我做完作業(yè)就看，躺著看，坐著看，連上廁所的一點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)，真是“走火入魔”呀！現(xiàn)在想起來(lái)真是發(fā)笑，當(dāng)然，因?yàn)橐恍┎徽_的讀書(shū)姿勢(shì)，我也付出了代價(jià)：戴上了眼鏡。
讀書(shū)的日子，心總是隨著書(shū)在動(dòng)，曹操殺呂伯奢那一個(gè)片斷，讓我恨不得操起菜刀把曹操砍死，闞澤獻(xiàn)降書(shū)差點(diǎn)被斬，讓我緊張了好一陣子，尤其是《赤壁之戰(zhàn)》，讓我似乎看到了曹營(yíng)火光沖天的情景，我時(shí)而一躍而起，時(shí)而拿著一桿“銀槍”殺敵，仿佛自己就生活在那個(gè)時(shí)期，就在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺似的。
當(dāng)然，書(shū)中也有我不愿意看到的場(chǎng)景：如《華容道》、《走麥城》和《白帝城托孤》就是三個(gè)典型的片斷。其實(shí)，最讓我傷心的也是唯一讓我流淚的是《葫蘆谷司馬懿脫險(xiǎn)，五丈原諸葛亮長(zhǎng)眠》，讀完這一章，我不禁仰天長(zhǎng)嘆：蒼天啊蒼天，你為什么下那一場(chǎng)大雨，讓司馬懿死里逃生，卻讓諸葛亮長(zhǎng)眠于九泉之下呢？雖然我悲痛不已，但歷史如此，我也只能扼腕嘆息了！
自讀了《三國(guó)演義》之后，我又陸續(xù)讀了許多名著，如《水滸傳》、《格列佛游記》等等，每次讀書(shū)，我都覺(jué)得整個(gè)身心都融化在書(shū)中了，我與主人公同歡喜，共悲哀。讀一本書(shū)仿佛就是一段奇妙的旅程，讓我興奮不已。
散文作文600字 篇2
夢(mèng)想，多么美。每個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，當(dāng)我們努力去實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，在人生的歷程中卻在品嘗著不同苦澀與艱辛，可是我們內(nèi)心是真正明白的，這些也是我們最大的收獲，是的，如涵和宇………………
最近的涵因?yàn)榇汗?jié)假期、出差，春節(jié)過(guò)的也不是很好，更不用說(shuō)其它的了，但是涵從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我不知道為什么，或許她一直都是這樣的心態(tài)。聽(tīng)涵身邊的人說(shuō)起涵，樂(lè)觀、積極、感性、善良、有認(rèn)真面對(duì)生活的一切勇氣，我不知道這些是否屬實(shí)，但是涵確實(shí)有這些特點(diǎn)。涵的爸爸總是說(shuō)涵太善良，怕涵受委屈，怕涵吃虧。導(dǎo)師總是說(shuō)丫頭感性，所以已至于總是讓他擔(dān)心。
涵的情感：涵告訴我，在她出差回來(lái)的后期，宇約了和她見(jiàn)一面，涵總是這樣，不懂如何拒絕。她如約的見(jiàn)到了宇，見(jiàn)面的情景和涵與宇想象都不一樣，他沒(méi)看涵，涵看宇卻很模糊，可是涵卻感應(yīng)到了宇的內(nèi)心，數(shù)日的未見(jiàn)，并沒(méi)有讓他和她的距離走遠(yuǎn)，內(nèi)心的他和她一直都是連在一起的。可是最終的他選擇了分手，在咖啡廳里，宇說(shuō)了很多，可是涵一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，就這樣，就這樣涵品嘗著宇帶給她的`痛苦掙扎…….第二天清晨，宇告訴涵，他回來(lái)了，他不會(huì)再丟下涵，可是涵不知道是為什么，甚至到現(xiàn)在涵還沒(méi)有弄清楚是一個(gè)什么樣的狀況，就這樣，涵開(kāi)始忘記了宇是因?yàn)槭裁椿貋?lái)了，真的是因?yàn)閻?ài)嗎？如果是，那為什么最初他要隱瞞，為什么當(dāng)錯(cuò)了還不放手，為什么一直在傷害著他心愛(ài)的涵，涵一直不知道因?yàn)槭裁础?/p>
現(xiàn)在的涵：她告訴我，她和宇很好，充實(shí)的工作，為了彼此努力的工作，努力的相惜的愛(ài)著彼此，是的，他和她忘記了疲倦，忘記所有，只是在努力的去克服一切困難和阻礙…………
一篇寫(xiě)了一上午，工作的忙忙碌碌，就這樣，無(wú)序的言語(yǔ)，無(wú)心的話語(yǔ)，無(wú)發(fā)述說(shuō)的心情，只能留在心底和腦海里，繼續(xù)讓它們爛著。關(guān)于的夢(mèng)想，等靜下心的時(shí)候再續(xù)………………
散文作文600字 篇3
汪曾祺散文之好，讀過(guò)的人有口皆碑。他寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物，看似沖和散淡，其實(shí)有著精心的布局，結(jié)尾尤其好。讀每一個(gè)結(jié)尾都是一種享受。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，但還不只是景語(yǔ)，每一句平實(shí)的話都有深情。全篇只一兩句點(diǎn)到傷情之處，好比冰山露一角，我們就能體會(huì)到那座冰山。比如《北京的秋花》，通篇寫(xiě)的是各種植物，很生動(dòng)有趣，像科普讀物，后面寫(xiě)到秋海棠，帶到自己的母親，很小的時(shí)候就得肺病死了，鎖在一個(gè)小屋里，怕傳染不讓人去看，所以對(duì)母親沒(méi)什么印象，小屋邊開(kāi)著秋海棠，看到秋海棠就想起母親。語(yǔ)言非常的.平靜，一點(diǎn)不抒情，但給我巨大的感動(dòng)。再說(shuō)寫(xiě)他的老師沈從文，《星斗其文，赤子其人》，通篇細(xì)密的寫(xiě)沈從文其人其事，非常平實(shí)，行文到最后寫(xiě)到老師的死。只一句，也是用敘事代抒情：“這樣一個(gè)人，就這樣地去了。我看他一眼，又看一眼，我哭了。”這是多么高級(jí)文字，堪稱人書(shū)具老。
書(shū)中也有赤子的情懷流露。在西南聯(lián)大邊的諸多茶館之一的墻上，發(fā)現(xiàn)了真正的詩(shī)：記得舊時(shí)好，跟隨爹爹去吃茶，門前摸螺殼，巷口弄泥沙。
幾篇文章也提到了茶文化。在《湘行二記》中，汪曾祺細(xì)細(xì)的提到了擂茶，他十分喜食，令我想起去年到湖南湘西時(shí)也在馬路邊買到過(guò)擂茶，已經(jīng)不十分的土了，類似珍珠奶茶的店鋪。汪曾祺還反復(fù)提到了在西南聯(lián)大讀書(shū)時(shí)，大學(xué)生們都愛(ài)泡昆明的茶館。有人甚至連牙刷臉盆都放在茶館里。他是個(gè)美食家、老茶客，對(duì)茶也有心得，在《尋常茶話》一文中，大談了吃茶的點(diǎn)滴。
在《皖南一到》一文中我發(fā)現(xiàn)我祖母與汪曾祺是徽州的同宗，都是越國(guó)公汪華的后人。汪華大概是割據(jù)一方的豪俠，后來(lái)降了唐，受李淵封為越國(guó)公。在隋唐時(shí)期，這是個(gè)很高的封號(hào)，隋煬帝時(shí)期的司空楊素就是越國(guó)公。當(dāng)?shù)胤Q“汪王”，或“汪王大帝”。
散文作文600字 篇4
在每個(gè)人的記憶長(zhǎng)河里，都有許多值得回憶的人和事。每當(dāng)秋雨來(lái)臨時(shí)，一個(gè)熟悉的身影，就會(huì)閃進(jìn)我的腦海中，那就是我三年級(jí)的班主任隋老師。
記憶中，那是一個(gè)秋天的下午，一天的學(xué)習(xí)就要結(jié)束，同學(xué)們收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家。可是，天有不測(cè)風(fēng)云，原本晴朗的天空卻下起雨來(lái)。看著別的學(xué)生都陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，我急得像熱鍋上的螞蟻。“爸媽七八點(diǎn)才下班呢！我該怎么辦？雨還下個(gè)不停……”在我不停地抱怨中，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可是雨還沒(méi)有停止的意思。
夜幕降臨，整個(gè)學(xué)校都靜悄悄的，似乎一個(gè)人都沒(méi)有了，我獨(dú)自站在走廊上，又著急又害怕。
“雪亮，怎么還沒(méi)走啊？”忽然從身后傳來(lái)一個(gè)聲音，我一回頭，原來(lái)是班主任隋老師。
“下這么大的雨，沒(méi)人來(lái)接我，我又沒(méi)帶傘，所以……”我支支吾吾的。
“原來(lái)這樣啊！好，我送你回家。”
“謝謝老師，不用了。你家那么遠(yuǎn)，還是先走吧。我再等一會(huì)兒，爸媽會(huì)來(lái)接我的。”
“沒(méi)事的.。你這么晚還不回家，父母會(huì)著急的，再說(shuō)等在這會(huì)著涼的。來(lái)吧！”
“可是……”“別可是了，快上來(lái)吧！”老師打斷我的話，把自行車推過(guò)來(lái)。我見(jiàn)推辭不過(guò)，就說(shuō)：“好吧。”
隋老師把雨衣給我披上，我們沖進(jìn)了雨幕中。
也不知過(guò)了多久，終于到家了。隋老師停下車子，叫我下來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“雪亮啊，趕快進(jìn)屋，換上身干凈衣服。”此時(shí)此刻，我不知說(shuō)什么好，只好默默點(diǎn)頭。老師把車子掉了個(gè)頭，急忙走了。看著老師遠(yuǎn)去的背影，我禁不住淚如雨下。
第二天，隋老師沒(méi)來(lái)學(xué)校。聽(tīng)別的老師說(shuō)：“昨天，隋老師發(fā)高燒，不能來(lái)上課了。”我的心猛地沉了一下。放學(xué)后，我急忙跑到醫(yī)院，一進(jìn)病房門，看到隋老師躺在病床上，我一下子撲進(jìn)老師的懷里，痛哭起來(lái)……
從這件事上，我感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。我也暗暗下定決心，銘記師恩，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)有益于社會(huì)的人，來(lái)回報(bào)恩師。
散文作文600字 篇5
最近這場(chǎng)雨，下了好幾天了，它既不像夏雨那么地暴烈，也不像春雨那么地稀疏，更不像冬雨那么地寒冷。秋天的雨又有著怎樣的精彩呢？
首先，秋雨非常的舒爽綿長(zhǎng)，人們都說(shuō)“秋風(fēng)瑟瑟，秋雨綿綿”，因?yàn)樗袝r(shí)候，一下居然就是一兩周，甚至更久，這倒是可以徹底的清洗整個(gè)夏天的燥熱與塵囂，把夏天的印記一點(diǎn)一點(diǎn)地從我們身邊抹去，同時(shí)也讓我體會(huì)到“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”，我的衣服也跟著一層層的加厚起來(lái)。盡管秋雨下起來(lái)有時(shí)會(huì)沒(méi)完沒(méi)了，但奇怪地是人們并不討厭它。我仔細(xì)想想，應(yīng)該是因?yàn)樗軒Ыo我們久違的涼爽與寧?kù)o，難怪很多詩(shī)人都喜歡在秋天下雨的時(shí)候填詞賦詩(shī)。因?yàn)榍锾欤绕涫怯杏甑那锾炜偸悄軒Ыo我們一種意境，一種靈感，讓我們可以安心的在家里讀書(shū)，學(xué)習(xí)。
秋雨還有一個(gè)特點(diǎn)，就是下秋雨的時(shí)候往往是伴隨著葉片一起的，古人不是說(shuō)“秋雨梧桐葉落時(shí)”嗎？其實(shí)不但是梧桐樹(shù)會(huì)在秋雨中落葉，大部分的樹(shù)都會(huì)在這時(shí)落葉，這樣的“落葉雨”也構(gòu)成了秋天一道別樣的風(fēng)景。
瞧，在蒙蒙地雨霧中，樹(shù)葉在空中翩翩起舞，在水面上隨波遠(yuǎn)行，在地面上歡快的打滾，它們有的像紅色的蝴蝶在空中跳舞，有的像黃鶯展翅飛翔，有的像芭蕾演員跳著優(yōu)雅地舞姿，還有的像小船四處飄搖……，一切在秋雨的潤(rùn)澤下都是那樣的生動(dòng)，鮮活。
秋雨的魅力，絕不僅只是美，更重要的是，從她的舉手投足中總是滲透出收獲的含義。瞧，火紅的柿子，一個(gè)個(gè)干凈整潔地掛在樹(shù)上，活像一盞盞紅色的燈籠；金黃的玉米，一個(gè)個(gè)頭頂著紅纓，就像一群活潑健壯的孩子在盡情歡笑；成熟的'向日葵，排著整齊的隊(duì)列，就像一群陽(yáng)光少年在向我們招手，……秋雨中不僅處處都有大自然豐收的跡象，就連我們?nèi)祟愐脖容^容易在這個(gè)童話般的季節(jié)里創(chuàng)作出更加豐富的作品。
我喜歡秋天，更喜歡秋雨，不僅因?yàn)樗拿利悾嗟氖撬屛腋杏X(jué)天地之間的距離不再那么樣的遙遠(yuǎn)，我透過(guò)這綿長(zhǎng)的秋雨仿佛能聽(tīng)到天地之間的對(duì)話。
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