送東陽馬生序課文講解

時間：2024-10-14 01:27:15 課文大全我要投稿

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送東陽馬生序課文講解

　　教學目標：

送東陽馬生序課文講解

　　1、熟練地朗讀課文。

　　2、積累相關的文言實詞和虛詞

　　3、掌握并積累一些文言實詞，培養古文自讀能力。

　　4、學習運用對比表現中心的寫法。

　　5、引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益。

　　教學方法：和諧教學法

　　教學時間：2課時

　　教學用具：小黑板、錄音機

　　第一課時

　　一、課前準備、身心放松

　　欣賞樂曲《高山流水》。

　　二、導入新課、明確目標

　　1、導入新課：

　　常言道：自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。孟子也說：夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。這些都說明了苦難并非全是壞事。只要我們善于化苦難為動力，則苦難就會成為成功的墊腳石。今天我們來學習宋濂的《送東陽馬生序》。

　　2、展示學習目標

　　1)、熟練地朗讀課文。

　　2)、積累相關的文言實詞和虛詞

　　3)、掌握并積累一些文言實詞，培養古文自讀能力。

　　三、自主學習，合作探究

　　1、檢查預習情況。

　　2、介紹作者情況及時代背景

　　3、閱讀課文.整體感知

　　4、在理解課文的基礎上，分小組討論導學提綱中的問題，然后回答。

　　導學提綱：

　　1.指名學生翻譯部分重點句子。

　　2.思考：這一段的中心意思是什么?請簡要概括。

　　3.思考：文章是如何寫出自己學習時的困難條件的?請引用原文的關鍵詞語或者句子。

　　4.思考：作者寫出了學習時極為艱苦的條件，目的是什么?

　　5.根據課文，用自己的話描述以下作者求學時候的情景。

　　四、精講點拔，釋疑解難

　　結合學生自學和討論結果，稍作點拔：

　　2、學生討論后明確：這一段是講述作者本人求學的艱難和用心之專。

　　3、主要體現在借書抄錄，衣食粗劣，生活簡樸，跋涉艱難等方面。主要語句有(1)每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。(2)硯冰堅，手指不可屈伸。(3)窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。(4)余則組袍敝衣處其間

　　4、從本段最后幾句話可以看出，作者認為，勤奮和艱苦是相互聯系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學有所成就的根本原因。

　　5、明確：要求學生描繪，一是檢查學生對課文文句的理解掌握程度。要想準確描述出來，必須理解文句的準確意思，在此基礎上，再用生動的語言描述出來。二是要學生體會作者求學艱難，從而感受到自己求學的幸福。

　　五、課堂小結，推薦作業

　　1、課堂小結：

　　你的收獲是什么?

　　2、推薦作業

　　略

　　第二課時

　　一、課前準備、身心放松

　　欣賞歌曲《梁�！�。

　　二、導入新課、明確目標

　　1、導入新課：

　　復習導入

　　2、展示學習目標

　　1)、掌握并積累一些文言實詞，培養古文自讀能力。

　　2)、學習運用對比表現中心的寫法。

　　3)、引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益

　　三、自主學習，合作探究

　　1、檢查預習情況。

　　2、介紹作者情況及時代背景

　　3、閱讀課文.整體感知

　　4、在理解課文的基礎上，分小組討論導學提綱中的問題，然后回答。

　　導學提綱：

　　(1)這一段的中心意思是什么?

　　(2)文章從哪些地方表現了明代太學生優越的學習條件?

　　(3)作者寫這些太學生學習條件優越的用意何在?

　　(4)領會文章寫作上的基本特點

　　四、精講點拔，釋疑解難

　　結合學生自學和討論結果，稍作點拔：

　　1、這一自然段主要是說明今之太學生學習條件的優越。

　　2、這些內容與前一段的內容形成鮮明的對比，并從四個方面與前面作者求學的情況形成對比：

　　衣食：廩稍之供、葛裘之遺日再食，無鮮肥滋味之享、組袍敝衣

　　住宿：坐大廈之下而誦《詩》《書》行深山巨谷

　　從師：未有問而不告未嘗稍降辭色、叱咄

　　書籍：凡所宜有之書皆集于此假借于藏書之家，手自筆錄經過四層對此顯而易見昔日艱難和今日條件的優裕。在昔日困苦中能夠業有所精，德有所成;而處于優越條件下不能有所精，有所成，只能說明其用心不專。

　　4、本文在寫作上，注意了記敘、描寫、議論三者的自然結合。

　　本文以記敘為主，筆法簡潔。有些地方適當地加以渲染和描繪，使文章增添了文采，顯得更加生動具體。比如，寫到百里之外向碩師名人求教的情景，寫了周圍的環境，寫了先達的表現，寫了自己求教時的謙虛恭謹。文字簡潔，而人物神情躍然紙上。又如寫奔走途中的艱難，寥寥數語，情態畢現。寫同舍諸生的服飾華貴，采取了細節描寫的方法，更襯托出作者的樸素與艱苦。敘述、描寫的同時，還適當地穿插了議論，突出了文章的中心思想。文章在講述了今之太學生的優越學習條件后，進而推論出：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?這就是通過今昔對比所揭示出的道理。

　　五、課堂小結，推薦作業

　　1、課堂小結：

　　讀完這篇文章，你對學習有什么感受嗎?

　　2、推薦作業：

　　教學反思：

　　(總第課時)

　　教學方法：和諧教學法

　　教學時間：1課時

　　教學用具：小黑板、錄音機

　　教學過程

　　一、課前準備、身心放松

　　欣賞歌曲《》。