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古詩詞里的幾點(diǎn)看法介紹
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調(diào)，押韻、轉(zhuǎn)韻有一定法式。那么什么樣的古詩才是好的古詩呢？以下是小編收集整理的古詩詞里的幾點(diǎn)看法介紹，歡迎閱讀與收藏。
一、解釋的望文生義
中央電視臺(tái)2008年1月1日的“百家講壇”把李白“床前明月光”中的“床”解釋為供坐用的胡床（馬扎）。語文教課書注解為“睡床”。其床實(shí)為“井床”，是安在水井上汲水用的轆轤架。古時(shí)候，人們圍井而居，井代表鄉(xiāng)，人離開故鄉(xiāng)，常說“背井離鄉(xiāng)”。李白他鄉(xiāng)見井，又對(duì)著故鄉(xiāng)明月，自然引起思鄉(xiāng)之情。試想，要是坐著、躺著思鄉(xiāng)，必沒有對(duì)井望月思鄉(xiāng)之切，那“舉首”、“低頭”定有矯揉造作之嫌。（《全唐詩》）“玉床金井水崢嶸，玉柄搖風(fēng)滿夏衣”，及（李白《答王十二寒夜獨(dú)酌有懷》）“懷余對(duì)酒夜霜白，玉床金井水崢嶸”句，便是最有力的注解。
“百家講壇”講李清照的《如夢(mèng)令》“常記溪亭日暮。沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡。爭渡。驚起一灘鷗鷺。”把“爭渡”解釋為“幾個(gè)女孩子搶著渡”。詞中并未言有幾個(gè)女孩子。試問，已經(jīng)“誤入藕花深處”了，搶著往哪兒渡？再說，搶著渡也始于誤入處，誤入時(shí)未“驚起”，這一“搶”就“驚起”了嗎？“爭渡”應(yīng)是18歲的詩人一時(shí)著急，或可能是害怕時(shí)發(fā)出的喊叫聲，是這叫聲驚起了鷗鷺。“爭”是通假字，通“怎”，是“怎么”的意思。兩個(gè)“爭渡”后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)皆應(yīng)為問號(hào)。有詩為證：“若是有情爭不哭,夜來風(fēng)雨葬西施”（《全唐詩?哭花》）；“相見爭如不見，有情還似無情”（司馬光《西江月》）；“爭奈愁來，一日卻為長”（宋詞《小梅花》）。
二、詩詞中的隱喻
中央臺(tái)“百家講壇”及語文教課書解釋“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”詩，都說寫詩人被赦（雇船東歸）的歡快心情。其實(shí)，詩中有隱喻義。李白因永王獲罪，又因宋若思的表文增加狂妄罪，經(jīng)郭子儀力救，將死罪減為流放。其時(shí)，在四川的杜甫《不見》詩說：“不見李生久，佯狂殊可哀。世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。”可見，說李白該殺，說他發(fā)瘋的輿論傳播范圍之廣，聲勢(shì)之大。李白流放期間曾寫詩斥世人的誤會(huì)：“笑矣乎，笑矣乎！寧武子，朱買臣，叩角行歌背負(fù)薪，今日逢君君不識(shí)，豈得不如佯狂人？”其“猿聲”隱喻那些輿論。
“百家講壇”講李清照的《如夢(mèng)令》“昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否。知否。應(yīng)是綠肥紅瘦。”解釋“綠肥紅瘦”時(shí)，和歷代注家一樣，都未感知其隱喻義。其時(shí)，李清照和丈夫趙明誠收藏金石字畫的愛好相同，婚姻美滿。詞中的凄婉情緒，實(shí)為她父李格非因政治派系落難，她求公公趙挺之（當(dāng)朝宰相）幫忙未允后，對(duì)兩個(gè)派系事的慨嘆。
20世紀(jì)上半葉的西方隱逸派詩，借自然景色隱喻詩人的瞬間感受及微妙情緒。可見其隱逸源于我國。
三、杜甫《絕句》的暗指
語文教課書解釋“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”和歷代注家一樣，只說是寫景詩，其實(shí)，詩中有暗指。安史之亂后，吐蕃來犯，蜀地百姓疲于征役，杜甫有一次騎馬郊游，遠(yuǎn)望西山，思朋友在松、維、保三州御敵，作“西山白雪三城戎，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”詩，隨后寫的《絕句》，以“窗含西嶺雪”、“門泊東吳船”暗指西山三州戎守，草堂安寧的環(huán)境以外有惱人的戰(zhàn)事。
四、《赤壁懷古》的三處問題
語文教課書中《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小橋初家了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。”存在三處問題。
一是“小喬初嫁了”一句是散文化的敘述語言，而詩詞的語言是表現(xiàn)，不用敘述。可能是流傳錯(cuò)誤。是否改為“小喬初嫁，正雄姿英發(fā)”？這樣改合蘇軾詞風(fēng)。
二是“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”有悖詞譜。詞譜規(guī)定這兩句只有一種格式，即前4后5字停頓。蘇軾知音律，懂詞譜，不可能出這等錯(cuò)誤。詞應(yīng)為“多情應(yīng)笑、我早生華發(fā)”。改正后也合平仄要求。
三是隨意改“強(qiáng)虜”為“檣櫓”。上世紀(jì)80年代初的《中學(xué)語文教學(xué)》雜志曾有一篇短文認(rèn)為，“強(qiáng)虜”不可能也沒有“灰飛煙滅”，說是“檣櫓”的誤傳。以至于有了現(xiàn)在這種隨意更改。詩詞用語不是科學(xué)語言，何況“強(qiáng)虜”也指代戰(zhàn)船。可嘆的是，如此一改，不僅淡化了族群侵犯者形象，也顯得蘇詞認(rèn)識(shí)淺薄。
一、古詩詞在地理教學(xué)中的妙用介紹
1.古詩詞在地理教學(xué)中的妙用
（6）野曠沙岸凈，天高秋月明（描繪氣候特征）
（7）淮南為橘，淮北為枳（氣候類型的分布）
（8）三月東風(fēng)吹雪消，湖南山色翠如澆（王冕的《梅雨》，（描寫南方受到來自太平洋的暖濕氣流影響的景色）
2、天氣
（1）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處濕(江淮準(zhǔn)靜止鋒)
（2）春風(fēng)不度玉門關(guān)——王之渙的《出塞曲》（溫帶大陸性氣候受夏季風(fēng)影響小）
（3）南枝向陽北寒，一樣春風(fēng)有兩般——唐·宋之問（說明山坡兩側(cè)向陽坡與背陽坡的光照與熱量的差異）
（4）蜀犬吠日（形容四川盆地很少能看到太陽，夸張說法）
（5）貴陽“天無三日晴”（形容在昆明準(zhǔn)靜止鋒作用下貴陽冬季多雨）
（6）華北平原“十年九春旱”
（7）華北平原“春雨貴如油”
（8）十霧九晴
（9）高處不勝寒
（10）風(fēng)打山梁霜打洼
（11）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（唐·劉禹錫）
（描寫對(duì)流雨）
（12）山雨欲來風(fēng)滿樓（形容鋒面雨）
二、 描寫月相
1. 豐子愷的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保堅(jiān)拢?/p>
2. 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船（上弦月）
3. 月上柳梢頭，人約黃昏后（滿月）
4. 可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓（娥眉月）
三、 河流
1、孤帆遠(yuǎn)景碧空盡，惟見長江天際流（形容我國長江中上游地區(qū)）
2、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（“海”是指渤海，“天上”是指巴顏喀拉山）
3、大雨大災(zāi)，小雨小災(zāi)，無雨旱災(zāi)（形容淮河）
另外，宋陸游的“城市尚余三分熱，秋光先到野人家”形象的說明了城市熱島效應(yīng)現(xiàn)象。
唐代李白的“誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興歇皆自然”，說明了地球繞日公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的四季變化等等。
在地理教學(xué)中運(yùn)用古詩詞及農(nóng)諺俗語，一方面，可以使學(xué)生對(duì)這些古詩詞和農(nóng)諺俗語理解的更加透徹，另一方面，也讓所涉及的地理知識(shí)被學(xué)生形象的理解、記憶，真正做到學(xué)習(xí)上的“雙贏”。如果我們地理老師能夠充分的運(yùn)用這些與地理有關(guān)的古詩詞及農(nóng)諺俗語，對(duì)提高地理課堂的教學(xué)效率會(huì)有不可估量的作用。
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