教育的作文15篇(集合)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的教育的作文，希望能夠幫助到大家。
教育的作文1
電腦是人類在生活上的輔助品，我們可以在電腦上做很多事，例如做功課/上網(wǎng)購物物/聊天/玩游戲/看新聞，這些都是電腦的功用。可是在電腦上也會(huì)出現(xiàn)不好的行為，例如暴力懷有網(wǎng)絡(luò)交友的陷阱，所以大家在網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候要非常的小心，以免被受騙。
所以我們大家不能亂上不明的網(wǎng)站，如果亂上的話，可能會(huì)受法律得制裁，到時(shí)候會(huì)不堪設(shè)想，而且還會(huì)讓父母擔(dān)心，所以我們大家要做一個(gè)好學(xué)生，不要常常讓父母擔(dān)心。
平常在玩電腦的時(shí)候，老師都會(huì)說：“上電腦課，不能玩游戲”。這是為什么呢？原來是怕有些游戲會(huì)有一些電腦小病魔，會(huì)讓一臺(tái)電腦生病，病情是中毒。
現(xiàn)在有一些人在網(wǎng)絡(luò)設(shè)下一些陷阱，讓別人的電腦掉入陷阱里而中毒，不只是中毒而已，有些人不小心泄漏了個(gè)人資料，可能會(huì)引起詐騙集團(tuán)的覬覦，或是在網(wǎng)絡(luò)上看血腥和暴力的網(wǎng)站，都是不好的行為，所以只要開到不好的網(wǎng)站，就要快速的'關(guān)閉才可以避免電腦發(fā)生危險(xiǎn)，我的小筆電，也差一點(diǎn)中毒，還好有快速的掃描一遍，不然電腦就會(huì)中毒了。
希望電腦有中毒的人，可以把病毒清理掉。
教育的作文2
校外，你不難見到一些男孩子邊叼著香煙邊哼唱：“何不游戲人間，管它虛度多少歲月……”之類的通俗歌曲；馬路的一隅陰影里，你也不難見到，十五六 歲模樣背著書包的一對男女中學(xué)生，耳鬢廝磨如膠似漆做難分難舍狀；當(dāng)然你更不難見到與人稍有爭執(zhí)便滿口污言穢語的學(xué)生，被老師說幾句竟敢吹胡子瞪眼，閃著那種滿含仇恨而又不敢大肆發(fā)泄的眼光……因此，我們認(rèn)為：在學(xué)生中間進(jìn)行“愛己教育”已是刻不容緩。愛己教育，即做到自尊、自重、自勉、自信、自強(qiáng)、自立；對己負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，積極向上，有益他人，從而真正有益自己。自私自利、自滿、自餒、自毀、自棄。進(jìn)行“愛己教育”的首要一點(diǎn)是幫助患有孤獨(dú)、冷漠癥的學(xué)生克服該癥，以健康的心理、飽滿的精力投入到學(xué)習(xí)中去。據(jù)國家教委剛剛結(jié)束的心理調(diào)查分析顯示：中國有50萬兒童患有孤獨(dú)癥，問題十分嚴(yán)重；在大學(xué)生中有心理健康問題的男生所占的比例是24．72％，女生占11．88％。14－18歲的中學(xué)生中，17歲年齡段存在的問題最為嚴(yán)重。95年12月沈陽八中的7名學(xué)生集體服自殺，他們自殺的唯一理由是：活著沒意思。
在嚴(yán)重的孤獨(dú)冷漠癥中，許多學(xué)生像失去了免疫能力一樣，稀里糊涂地上賊船、破罐破摔。“九龍一鳳”、“八大金剛”之類的青少年犯罪團(tuán)伙由此生焉。
據(jù)國家統(tǒng)計(jì)，中小學(xué)生犯罪率已達(dá)青少年犯罪的72％，這是一個(gè)多么令人觸目驚心的數(shù)字！
其次，幫助學(xué)生克服厭學(xué)癥，這是實(shí)施“愛己教育”的一個(gè)重要方面。濟(jì)寧市教委去年下半年的調(diào)查結(jié)果是中小學(xué)患有厭學(xué)癥的學(xué)生比率高達(dá)47％，即有近一半的學(xué)生討厭學(xué)校、討厭上學(xué)、討厭作業(yè)、討厭老師。厭學(xué)癥的原因種種，雖不外乎社會(huì)影響、家庭影響及同學(xué)間的互相傳染，但作為學(xué)校，我們完全有責(zé)任加大力度幫助學(xué)生克服這種“病癥”。學(xué)生連學(xué)習(xí)都不愛，這可算是最大的“不愛己”！
第三是進(jìn)行勞動(dòng)教育。有資料顯示，很多國家注意給小學(xué)生安排一定的勞動(dòng)時(shí)間，美國為平均1．2小時(shí)，韓國為0．7小時(shí)，法國為0.6小時(shí)，而中國只有0．2小時(shí)，即每天才讓孩子“勞動(dòng)”12分鐘，而且城市的許多父母甚至連1分鐘的勞動(dòng)時(shí)間都沒給孩子安排。我們要記住：勞動(dòng)教育就是勞動(dòng)品質(zhì)的教育，而且是關(guān)系到公民將來生活水平及幸福的教育。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：無憂無慮、一帆風(fēng)順的童年環(huán)境是使一個(gè)好端端的孩子變成懶漢的最合適的土壤。所以我認(rèn)為，勞動(dòng)教育是使學(xué)生熱愛勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，從而珍惜青春、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也珍惜自己的很有效的“愛己教育”。據(jù)美國最優(yōu)秀的教師說：“最好的學(xué)生都做家務(wù)！”
第四是思想政治課絕對不能放松。鑒于青少年犯罪呈較大幅度增長的趨勢，教師有義務(wù)采取適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生灌輸法制觀念和正確的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀。前幾方面好理解，而現(xiàn)在著重提一筆的是，能否以適當(dāng)?shù)姆绞较蚯嗄陮W(xué)生傳授高尚的愛情觀，這是新時(shí)期教育所面臨的一個(gè)新的課題，新的難題。據(jù)《文匯報(bào)》的'資料顯示：全國性犯罪的最低年齡是14歲，最小的性病患者年齡只有17歲！
向一些早戀的學(xué)生做調(diào)查，其“愛情信條”居然是一句流行歌曲：不求天長地久，只求曾經(jīng)擁有。僅1990年結(jié)束的兩萬例性調(diào)查表明：全國的中學(xué)生有性經(jīng)歷的比率約為0．9％，100余萬人，而6年后的今天，我們該如何看待這個(gè)問題？為寫長篇報(bào)告文學(xué)《中國靈魂風(fēng)景線》而做的半年多的采訪調(diào)查中，我碰見過這樣一 位高二的男生，“親密得啥都有了”。最后還要再說句“老生常談”：不要放棄“差生”，不要“一棍子打死”。在許多學(xué)校里都存在著“分流、分層”等處置“差生”的方法，往往使后進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生自卑感，泯滅了上進(jìn)心，很難教育。天津大學(xué)的東福和教授說：多年的教學(xué)實(shí)踐證明，分快慢班是保了一批舍了一批，委實(shí)不可齲實(shí)施愛己教育，最重要的一點(diǎn)則是振作起后進(jìn)學(xué)生的勇氣，使他們重新樹立遠(yuǎn)大的理想。《學(xué)記》中把前人的教育謀略總括為“長善救失”，后進(jìn)學(xué)生更需要愛，需要更深的愛。“欲成就人材者，不患其稟質(zhì)不美，患夫師學(xué)之不明也。師學(xué)不明，雖有美質(zhì)，無由成之也。”讓我們記住程顥的話吧！
“愛己教育”，刻不容緩。
教育的作文3
本學(xué)期我們學(xué)了《爭吵》一課，爭吵一課是《愛的教育》里的一篇，老師告訴我們《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的`一本書。這本書以日記的形式反映了同學(xué)們互相關(guān)心，互相幫助的校園生活。還形象地塑造了每一位同學(xué)的特點(diǎn)和性格。書里有好學(xué)生，也有壞學(xué)生。雖然同學(xué)們在學(xué)習(xí)成績上有一些差距，但每一位學(xué)生都有值得學(xué)習(xí)的地方。
我讀了這本書之后，深深地感受到：人們多么需要互相關(guān)心和幫助啊！如果世界上沒有了愛，那這個(gè)世界將變得冷酷無情；如果人人都獻(xiàn)出一份愛，那這個(gè)世界將變得更加美好。
在我們的生活中，無論是在社會(huì)、學(xué)校，或者在家里，關(guān)心和幫助是不能缺少的。當(dāng)你生病的時(shí)候，你需要關(guān)心和幫助。當(dāng)你有困難的時(shí)候，你更需要關(guān)心和幫助。很多事情都能用事實(shí)證明一切。這本書不但讓我感受到了愛，還讓我懂得了很多做人的道理。每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，只要想到書上舅舅的教育，我就能控制住自己，知錯(cuò)就改。從自讀完這本書后，我就從不懂事變得懂事，從有時(shí)不聽話變得很聽話。《愛的教育》真的是適合我們小學(xué)生讀的經(jīng)典，如果每個(gè)人都讀了這本書，有了愛心，那愛將充滿整個(gè)世界。
教育的作文4
周五走進(jìn)教室，看到一雙雙明亮的眼睛緊盯著我，一個(gè)個(gè)紅紅的小嘴抿著笑意——孩子們等著我評(píng)價(jià)他們的小制作。盡管有心理準(zhǔn)備，看到學(xué)生擺在課桌上的手工“作品”，我依然有種失落感。紅土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圓半癟的小泥球……一個(gè)個(gè)裂紋遍布，丑陋、粗糙、單調(diào)、呆板……
因?yàn)橐峡谡Z交際課“我的小制作”，我根據(jù)本地紅土多的條件，提前一周布置下了用粘土做小制作的活動(dòng)。今天，是展示手工成果的時(shí)間。
盡管我臉上保持著習(xí)慣性的微笑，心中卻打鼓：這樣的手工如何描述呢?這些孩子又能說出什么樣的話來。但我知道，我不能以我自己的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子。
我肯定了大家能夠完成作業(yè)，然后先讓同學(xué)們在組內(nèi)交流，說說制作過程，說說自己的想法，聽聽別人的說法，交流一下制作心得……
立刻，班里熱鬧起來。大家七嘴八舌，談笑風(fēng)生，一改往日的拘束和沉悶：這個(gè)告訴怎么找到的紅土，那個(gè)講請誰幫了忙，這個(gè)說開始水澆多了團(tuán)不成形狀，那個(gè)說越摔覺得泥越有粘勁兒，做小花的告訴怎么掐的花瓣，做小雞的介紹頭是怎么按在身子上的…… 小組交流的熱烈讓我始料未及，全班交流的`精彩更讓我驚喜不已。有的說，找粘土不費(fèi)勁，我們家里團(tuán)煤球時(shí)剩下好多呢!不過，我嫌表層的泥土不粘，自己深挖了一些;有的說，我團(tuán)泥球團(tuán)了好多，要多大團(tuán)多大，滾起來一點(diǎn)也不比玻璃球差，可好玩了;有的說我做了小母雞，我知道我二叔家有兩只，便到他家里照著做，開始怎么也不能把雞頭按在身子上，還是二叔告訴我用小棍給連上的。
……
一節(jié)課，孩子們說的意猶未盡，我聽得如醉如癡。
原來，只要我們給了孩子們創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，孩子就能心靈手巧;只要我們給了孩子表達(dá)的自由，孩子就能暢所欲言;只要我們用孩子的眼光去欣賞孩子的世界，粗糙何嘗不是最精致的美麗! 教育敘事作文 篇4
語文課上的問題主觀性都是比較強(qiáng)的，答案并非唯一。教師不能用參考書上的現(xiàn)成答案來束縛學(xué)生的思維，而要鼓勵(lì)他們積極地獨(dú)立思考，要求他們不人云亦云，不唯書本、唯老師，敢于發(fā)表獨(dú)到的見解，因?yàn)椤耙磺�(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。打開學(xué)生思維的空間，期待更新更好的答案，學(xué)生就能掙脫標(biāo)準(zhǔn)答案的束縛，展開想象的翅膀，閃現(xiàn)智慧的火花。只有這樣，學(xué)生的發(fā)散性思維才能得到訓(xùn)練，創(chuàng)新能力才能逐步提高。
在一次詩詞賞析課上，同學(xué)們賞析柳宗元的《江雪》，一個(gè)同學(xué)提出了這么一個(gè)問題：“這么寒冷的下雪天，這位老人真的是在釣魚嗎?”一石激起千層浪，是啊，不是在釣魚又是在干什么呢?教室內(nèi)鴉雀無聲，學(xué)生開始了深思。一分鐘之后學(xué)生暢所欲言，有的說：“老人感到十分孤獨(dú)，每一行的第一個(gè)字連起來就是‘千萬孤獨(dú)’。”有的說：“老人是在獨(dú)自欣賞雪景。萬里江山，粉妝玉砌，漁翁之意不在魚，在乎雪景之美也。”還有的說：“這位老人看起來很清高。”詩人那種不愿與世俗同流合污的心跡不正隱含其中嗎?最后一個(gè)學(xué)生說：“他在釣一個(gè)春天。”是啊，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?詩人在經(jīng)受重重打擊之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到來嗎?學(xué)生的詮釋獨(dú)具慧眼，精彩至極。
愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”學(xué)生通過自己獨(dú)立思考、判斷，敢于提出自己發(fā)現(xiàn)或設(shè)計(jì)的問題，其思維更具挑戰(zhàn)性，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一位老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀《皇帝的新裝》，有個(gè)學(xué)生說，這篇文章是安徒生靠想象來寫的，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)問題來激發(fā)同學(xué)們的想象創(chuàng)新能力。問題是：皇帝最后意識(shí)到自己受騙了，但出于皇帝的尊嚴(yán)，還不好承認(rèn)。假如你是那位皇帝，你有什么高明的辦法來治服騙子?(這只是一個(gè)假設(shè)，并不是這篇文章的繼續(xù)，學(xué)生討論交流)幾分鐘之后，有同學(xué)發(fā)言，我有一個(gè)辦法：先以賞賜這兩個(gè)騙子為由，把他們招進(jìn)宮。然后宣讀圣旨：“皇帝為了答謝兩位織師，又特意請人設(shè)計(jì)了一套衣服，這件衣服也有一個(gè)特點(diǎn)，就是誠實(shí)的人穿上這種衣服用鉆刻刀在上面刻花，人就會(huì)有接受穴位按摩的感覺，特舒服。請馬上為兩位織師更衣。”兩個(gè)騙子穿上衣服在接受鉆刻刀刻花的過程中受盡折磨……還有同學(xué)說，我也有一個(gè)辦法：就是把騙子招進(jìn)宮后，皇帝以衣服輕飄為由，讓兩個(gè)騙子在衣服上鑲上寶玉，如果三柱香后鑲不上，就要推出午門斬首示眾，騙子自然被治服。同學(xué)們聽了這高明的辦法，立刻總結(jié)出了這是“以其人之道還治其人之身”、“以牙還牙，以毒攻毒”的做法。在這里學(xué)生的思維源于教材而不拘于教材，其創(chuàng)新性得以充分展示。
所以，要讓每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛能都能在課堂教學(xué)中得到發(fā)展，這就需要每一位語文教師在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以人為本，確立“人人發(fā)展”的理念，培養(yǎng)“人人善問”的習(xí)慣，激發(fā)“人人求新”的欲望，提供“人人參與”的機(jī)會(huì)。只有這樣，才能真正使每個(gè)學(xué)生都能成為具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的人才。
反思：如果老師在學(xué)生求異思維過程中善于推波助瀾，往往能掀起辯論的高潮。實(shí)踐證明，學(xué)生只有在辯論中才能不斷碰撞出創(chuàng)新思維的火花，所以教師要善于營造民主氣氛，寬松和諧的氛圍，創(chuàng)造討論爭辯的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生有不懂的問題及時(shí)提出，每個(gè)同學(xué)都是課堂的主人，對于同學(xué)的看法、課文劇的編排、老師的見解要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)，敢于否定，讓學(xué)生在質(zhì)疑爭辯的過程中無拘無束，暢所欲言，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高他們的認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
教育的作文5
我家青島小曼一直是爺爺奶奶帶的.和很多媽媽一樣,我會(huì)擔(dān)心,爺爺奶奶會(huì)不會(huì)太寵寶寶,讓她學(xué)得任性不聽話不顧其他人感受.昨天下班我經(jīng)過樓下,看到我家小可可的小車.她的小車款式比較新,有一條小魚兒,非常奪目的.上面坐著的,居然不是我家小可可.是樓下的鄰居的寶寶.后面跟著小可可,坐在小姐姐的舊小車上.
我問奶奶,怎么他們倆換車坐了啦?奶奶說,小姐姐看著我們的小車喜歡,坐著不愿意下來.一定要坐我們家的小車.不讓坐就哭.小可可也喜歡自己的小車.但是小姐姐哭得厲害.
奶奶和小可可說:"可可,姐姐想坐一下你的小車.你給姐姐坐你的.,你坐姐姐的,好不好?"可可剛開始不愿意.奶奶又說:"看姐姐都哭了,咱們換一下,別讓姐姐哭.可可是個(gè)乖寶寶."
小可可看著姐姐哭,她不愿意讓姐姐哭,就下來,把自己的新車讓給姐姐坐.自己坐她的舊車子.
要知道,原來小可可沒有小車的時(shí)候,這小姐姐可不愿意讓她坐.但小可可和奶奶一樣善良.沒有計(jì)較這些.小姐姐平時(shí)上我家玩的時(shí)候,可可也非常樂意分享自己的玩具,磨牙餅給姐姐吃.
我很高興看到小可可的表現(xiàn).雖然是獨(dú)生子女,雖然是我唯一的寶,但我希望她可以平等,友愛,關(guān)心他人,樂觀向上,要有一顆善良的心.雖然只是一件小事,但,我已經(jīng)非常放心奶奶的教育.
教育的作文6
炎熱的暑假立刻就要到了，同學(xué)們都想找個(gè)涼快的地方去避暑，有的同學(xué)就想到水庫或溪邊去游泳，可是有的同學(xué)卻不明白水到底有多深，就冒昧的下去游泳。但游泳是有必須的危險(xiǎn)性，每年夏天，不知有多少人因?yàn)橛斡径チ缩r活的.生命。所以告誡大家：沒有成年人的陪護(hù)千萬不要去游泳。
我以往聽外婆給我講過這樣一個(gè)故事：在他小的時(shí)候，家里很窮，沒有電風(fēng)扇更別提什么空調(diào)了，呆在家里嫌熱，有一天中午，他就和小伙伴們一齊趁家人午休的時(shí)間偷偷溜到河邊玩耍。
小朋友們看到清清的河水很高興，就開始玩起了打水仗，玩了一會(huì)兒，他們就想去游泳，其中有個(gè)十一二歲的大哥哥帶頭先下了水，于是別的小朋友也跟著一個(gè)個(gè)下去游泳了，在水里你追我趕，玩的可開心了。可是有的小朋友根本就不會(huì)游泳，快天黑了。
小朋友盡興的回家了，到了吃晚飯的時(shí)間，隔壁鄰居家的阿姨找不到自我家的女兒了，我心想壞了，是不是剛才在水塘游泳還沒回來，于是我就和他們一齊去找，剛到河邊就看到了他的衣服還在岸邊，可是左找右找就是看不到人影，大家都慌了，連忙找來各種工具進(jìn)行打撈，幾個(gè)小時(shí)過去了，最終最終在一處水流湍急的石縫邊找到了，可是他已經(jīng)停止了呼吸，永遠(yuǎn)的離開了我們。
這個(gè)故事給了我深刻的教訓(xùn)，在那里，我提醒大家：游泳必須要有家長看護(hù)，不會(huì)游泳的最好不要下水，即使游泳也應(yīng)在有安全保障區(qū)的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。這樣我們的生命才有安全保障。
為了防止溺水，我們應(yīng)當(dāng)做到：不宜在太涼太深的水庫或魚塘游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，慢慢入水，漸漸適應(yīng)，能夠在水中玩游戲，但不能搞惡作劇。在露天游泳池遇到雷雨天氣時(shí)，應(yīng)立刻上岸，到安全的地方躲避，以免發(fā)生意外。
同學(xué)們必須要記住血的教訓(xùn)，防止溺水、珍愛生命。
教育的作文7
周六早上，我看了于丹老師關(guān)于感恩節(jié)教育的講座，其中大樹和淘氣男孩的故事深深地打動(dòng)了我。
從前，有一個(gè)孩子喜歡在大樹下玩耍。他每天都來，但是有一天，孩子哭喪著臉對大樹說：“你看，別的孩子都上學(xué)了，每天都有好玩的玩具，我沒有。”樹說：“你把我的水果摘下來賣了，就有玩具了。”將來，孩子們只會(huì)在秋天來到這棵大樹上。幾年后，孩子成長為一個(gè)青年。他對樹說：“別人都有房子，我沒有。”樹說：“你可以砍下我的樹枝，蓋一座房子。”幾年后，年輕人變成了中年人。他對樹說：“其他人都渡過了海洋。作為一個(gè)中年人，我也應(yīng)該去別處看看。”大樹說：“你可以把樹干砍下來，做成獨(dú)木舟。”中年人把獨(dú)木舟推到海里。漸漸地，中年人長出了白發(fā)。他來到樹樁前，樹樁說：“我已經(jīng)是個(gè)沒用的樹樁了，你不理我。”他說：“不，現(xiàn)在我只想陪你在陽光下。”樹樁很開心。
這個(gè)人一生都在向一棵大樹索取什么，樹想要的回報(bào)就是他的陪伴。像我們的.父母一樣，大樹無私，為孩子付出一切。
所有美德中，孝順是第一位的。我通常對父母要求更多，對他們的考慮更少。我經(jīng)常因?yàn)槭澄锊缓贸远l(fā)脾氣。因?yàn)楦改覆煌馕业囊螅麄兛拗[著。現(xiàn)在我知道我的錯(cuò)誤了。我應(yīng)該感激我的父母，尊重我的老師，團(tuán)結(jié)我的同學(xué)。孝永遠(yuǎn)在。
教育的作文8
一位黑人母親帶著她的女兒登上了一輛公共汽車，看起來不過三四歲的女孩一踏上汽車，就在前排座位上坐了下來。而在這個(gè)種族歧視嚴(yán)重的國度里有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是凡不屬于白色人種的人上車都只能坐在車尾，那是絕對沒有資格坐在前排的，尤其是對黑色人種來說這更是不可逾越的雷池。對于有獨(dú)立意識(shí)的人來說，幾乎所有的人都默守著這個(gè)規(guī)則。而這個(gè)才三四歲的黑人女孩在人生經(jīng)歷中還沒有上這一課，于是她毫無意識(shí)的在前排坐了下來。突然，黑人母親一把將孩子扯了起來，右手猛地一揮，“啪”地一聲給了孩子一個(gè)響亮的耳光。在女兒的哭聲中，黑人母親惱怒的罵道：“你難道不知道自己是一個(gè)黑鬼嗎？”
在這個(gè)提倡和諧、平等、關(guān)愛的時(shí)代里，種族歧視依然嚴(yán)重存在。那位黑人母親不是不愛自己的孩子，但面對強(qiáng)大的種族歧視，她沒有辦法反抗，只有用毆打孩子的方式做出無聲而悲憤的抗議。那一耳光不是打在孩子的臉上，而是對這個(gè)不公平世界作出的最好回答。
我不是一個(gè)狹隘的民族主義者，但面對“華人與狗不得入內(nèi)”的侮辱，就會(huì)怒火中燒，憤恨到極點(diǎn)。今天的中國再也不是積弱積貧的中國，但孩子們早已忘記了中國的百年屈辱，尤其是上個(gè)世紀(jì)出生的孩子，對那滄桑的一幕，仿佛遠(yuǎn)古。
一日，年僅九歲的女兒對著我的屁股一巴掌，嘴里怪聲怪氣地嘟噥著：“有蚊子！”末了還給我解釋：“電視上那個(gè)非洲黑娃就是這樣的呀！”原來她在學(xué)電視上關(guān)于蚊香的宣傳廣告。
我被她的調(diào)皮樣兒逗樂了，可最讓我關(guān)注的還是她叫那個(gè)非洲黑人為“非洲黑娃”。“非洲黑娃”，這個(gè)稱呼明顯包含了對黑人的歧視。我問她為什么要叫黑人為“非洲黑娃”，她回答我說，因?yàn)樗麄兤つw黝黑，當(dāng)然叫他“非洲黑娃”，她還告訴我，她們五年級(jí)6個(gè)班的同學(xué)都叫非洲黑人為非洲黑娃。
年幼的孩子當(dāng)然不存在種族歧視，但是，在潛意識(shí)里，他們又不知不覺地存在著種族歧視。他們并不知道在“非洲黑娃”的稱呼里，包含著對黑色人種的歧視與侮辱。我們的年輕人尤其是女兒他們這一代人，對我們黃色人種遭受西方種族歧視的歷史一無所知，而今天，他們又在無意識(shí)里歧視著黑色人種，傷害著黑色人種。
也許，“非洲黑娃”的稱呼只不過是哪個(gè)調(diào)皮孩子的偶然發(fā)現(xiàn)，其他孩子覺得好玩也跟著叫罷了，但是，這個(gè)名字在非洲黑人聽來其感受就不一樣了。更為嚴(yán)重的是，他們400多個(gè)同學(xué)將這個(gè)帶有歧視性的.名字傳遞給他接觸的人群，產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，那將是一個(gè)民族對另一個(gè)民族的歧視。
我們的孩子自然不應(yīng)該承擔(dān)種族歧視的罪名。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的是我們的教育體制和我們的教育工作者。我們拼命地教孩子應(yīng)付考試的能力，卻完全忽視了對孩子人性的關(guān)照，未能讓他們懂得，無論是黑色人種還是白色人種或者黃色人種，都是人類文明的締造者，都是值得我們尊敬和景仰的。
幸好，女兒她沒有把非洲黑人叫做“非洲黑鬼”，不然，我真不知道該怎樣面對這位黑人母親的耳光。
教育的作文9
這幾天，我一口氣讀完了《愛的教育》。雖然我沒有流淚，但我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)，這是一本洗心革面的書。吸引我的不是華麗的語言，而是父母和孩子之間近乎完美的愛情，師生之間的愛情，朋友之間的友誼，以及在平凡而細(xì)膩的筆觸中折射出的異國愛情。這部充滿愛的小說所蘊(yùn)含的深刻而豐富的情感力量真的很棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對愛情的思考。
首先，《愛的教育》的題目是我想，在這個(gè)多元的世界里，愛是什么？帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛，以及對祖國的愛……讓人讀起來仿佛在愛的懷抱中長大。
愛就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它常常因?yàn)榭床灰娍床灰姸晃覀兒雎裕覀冸x不開它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當(dāng)我學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯(cuò)了事，媽媽從來不罵我，而是耐心的.教我……看完安利的故事，我才知道，世界上所有的父母，都有一顆深愛孩子的心。
愛是寬廣的，無限的，有巨大的力量。當(dāng)我讀到小偵察兵為祖國統(tǒng)一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國的土地曾經(jīng)浸透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國，為了拋頭顱灑熱血，我被這個(gè)至高無上的境界打動(dòng)了，震撼了。
何謂愛情？不會(huì)有明確的答案，但是我已經(jīng)思考完愛情了。
教育的作文10
小草的嫩綠，新芽的淺綠，塘邊柳的淡黃綠，青松的青綠。散發(fā)淡淡的清香;回味著一點(diǎn)點(diǎn)苦澀;蘊(yùn)含著希望的勃勃生機(jī)。綠色代表的是剛出生的嬰兒，從上到下都是新的;綠色代表的是正青春的少女，全身散發(fā)著光環(huán)和美;綠色代表的是強(qiáng)壯的青年，充滿了力量和活力。
綠色單單就很美麗。綠色無處不在。但在我心里那一抹綠色的記憶，在時(shí)間激流的沖擊下，也沒有失去光澤，反而越發(fā)清晰，在我的心中烙下深深地印記。
這些綠色是奶奶送給我的。
小時(shí)候，常常拉著奶奶問東問西，奶奶沒上過學(xué)，什么也不知道，對我的問題很無奈。一天，奶奶拉著我的手靜靜的把我?guī)У揭黄艿臉淞掷铮~子綠得發(fā)亮，陽光透過密密的樹葉兒灑下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的光。抬頭只看見一片黃綠色，像是家里奶奶常用來給我遮雨的綠色大傘，大傘深處傳來鳥兒蟲兒的鳴叫。這些樹干上爬著些鳴蟬、小螞蟻。樹下小草嫩嫩的、綠綠的，仿佛綠得能擠出水似的。草叢被花兒點(diǎn)綴得格外美麗。我拉著奶奶的`手歡樂地奔跑著。
“奶奶，你怎么把我?guī)У胶笊搅?咦，這里好漂亮啊!這些顏色真好看。”我一邊“張牙舞爪”地比劃，一邊不停地說。“是嗎?你喜歡就好”她一邊用這些小花在我頭上擺弄，一邊說回答我。一會(huì)兒，她指著我說：“小姑娘變漂亮了!”聲音滿是寵愛和驕傲。我樂顛顛地來回跑來跑去，采來一大把野花，按住奶奶，“不許動(dòng)，我已經(jīng)給你點(diǎn)了穴”她居然真的一動(dòng)不動(dòng)了。我拿著花一朵一朵地往她頭上戴著，直到這一大把花全部用光才肯罷休。只聽“啪”的一聲，奶奶已經(jīng)被我解了穴。
天色漸晚，我與奶奶相攜回家，不想剛一進(jìn)門就遭受了來自媽媽的嘲笑：“老頑童、小頑童你們趕緊照照鏡子吧”我撓撓頭，跟奶奶擠在鏡子前，大眼瞪小眼，相視一笑。鏡中的我，頭上滿是野花，居然還有一只蜜蜂在頭頂嗡嗡的飛來飛去!奶奶呢?比我好不到哪去：頭上纏繞著一根細(xì)藤蔓，左邊一根樹枝，右邊一支樹葉。房間里充斥著我們的笑聲，溢滿了幸福的味道......
如今斯人已逝，轉(zhuǎn)眼奶奶已去世多年。她那勃勃如孩童一般的生機(jī)也煙消云散。但我記得她留在我心中的那一抹綠色，如一杯清茶，散發(fā)著綠色的清香，永不褪色沁人心脾。
教育的作文11
許多人都說家庭是停泊小船的港灣，是疲憊時(shí)放松的`場所。對我而言，它還給予了我道理。
“兒子，我?guī)闳ヅ郎剑摺！眲偝酝觑垼职志蛶胰ヅ郎剑矣珠e來無事就跟了去。沒有多久便到了目的地，我下車看到無法看到盡頭的臺(tái)階，有些不想爬了，不過既然來了，我也沒有回頭的理由了。
“走吧。”我對爸爸媽媽說了一句就向上走。剛開始還十分輕松，沒有一點(diǎn)兒壓力，一路上我和爸媽還有說有笑，走了一段山路就慢慢累了，這時(shí)我便不再說話節(jié)省力氣。大約到了半山腰，我就汗水滿身，沒多少力氣了，就在我想要放棄的時(shí)候，想起了一句話：一鼓作氣，再而衰，三而竭。想起這句話后，我又邁開了步伐，向著山頂繼續(xù)前進(jìn)。
又走了一段路，雙腿像灌了鉛一樣的沉重，我又想起了“放棄”這念頭，這時(shí)，爸爸媽媽卻不斷鼓勵(lì)我前進(jìn)爬到山頂。我咬咬牙，又堅(jiān)持了下來。最后我終于遙遙地看到了山頂，我加快腳步走上山頂，迎著習(xí)習(xí)微風(fēng)，看著山下小小的房子，我突然明白了，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功，而身邊的父母也笑。
家庭帶給了我們很多，不只溫暖和光明，還有道理和信念。
教育的作文12
學(xué)理，文科類科目理應(yīng)置于一邊。所以一日下來，數(shù)理化生；所以何謂政治，何為哲學(xué)，我們大可以鬧騰貧嘴；所以，政治考試可以瀟灑地提前交卷。類似之事太多，只因高考。
昨日參加政治考試，因初中三年被教訓(xùn)“不得提前出考場”原則，我冥然兀坐。而在教室外漸已喧嚷的'人聲中，我開始上文的聯(lián)想，并第一次對應(yīng)試教育失望。
或許是叛逆心理作祟，我們對這個(gè)世界并不滿意，對教育體制不滿意。與之作對，冷眼旁觀，被迫接受，而最終必得接受現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)埋身題海。或許是期望太高了，想象中的世界沒有任何瑕疵，與現(xiàn)實(shí)一比照，失望接踵而來。倘若想象世界得以實(shí)現(xiàn)，那一天還是會(huì)出現(xiàn)新的失望。因此，失望在所難免，不應(yīng)苛求，不應(yīng)完美主義。
此時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不完美，感到失望之余仍應(yīng)持積極態(tài)度去相信：終有一日這些不完美會(huì)變得完美。
教育的作文13
在童年歲月中，會(huì)發(fā)生許多大大小小不一樣的事情，對于我而言，讓我記得最深刻的就是匡老師那一天給我們上的那節(jié)特殊的課。
那一天我們以激動(dòng)的心情開始了那一節(jié)課，匡老師先發(fā)給了我們一張小紙條，我們都開始紛紛猜測這張紙是來干什么了？這時(shí)我們班上就像在開茶話會(huì)一樣，大家紛紛告訴我們身旁的人自己的猜想，匡老師也終于發(fā)話了：“今天我們做個(gè)游戲，游戲的第一步，請大家在紙上寫下你們最愛的五個(gè)人！”這也太小兒科了吧！于是我大筆一揮，毫不猶豫的寫出了：媽媽，爺爺，奶奶，干爹，干媽。因?yàn)闋敔敗⒛棠虒⑽覐男Т螅浅藡寢屢酝庾類鄣娜耍傻蓩屖且驗(yàn)槲椅辶鶜q起就差不多和他們朝夕相處。
很快，游戲的第二步開始了，匡老師說請大家劃去一個(gè)人并假想你劃去這個(gè)人后，你就再也見不到他了，再也聽不見她說話了，再也不能擁抱她了，那么現(xiàn)在開始選吧！匡老師這一說，我蒙圈了，也不知道該怎么辦了，我的筆在他們上面不停的.挪移，最后我的筆萬般無奈地留在了干爹上面，我想起他以前常常帶我出去玩的場面，想起了她有什么好吃的都會(huì)給我?guī)В业男睦锵竦陡钏频模幸唤z絲疼。
這時(shí)老師又叫我們劃去一個(gè)人，這次我選擇了干媽，這是我的腦海中，又想起了我小時(shí)候媽媽，比較忙時(shí)就會(huì)把我放在干媽家，一放就是一整天。
“在劃去一個(gè)人”聽到這句話，我心中有了一絲憤怒，這次我更猶豫了，我的筆尖，不知道該落在哪里，我多么希望這張紙上的名字是我，這樣我就可以不在這個(gè)中心選擇了，這一刻，我們?nèi)喽及察o的連一根針掉在地上都可以聽見，我想大家這時(shí)都在思考吧，最后我劃去了爺爺，我越想越憤怒，越想越難過，我還是個(gè)小學(xué)生，我不想做這樣的選擇，可能是愧疚吧，我的腦海中總是閃現(xiàn)我和爺爺相處的那些美好溫暖畫面，就像放電影一樣，一直不停歇的在我腦海中放著，我的眼中有淚光，是什么讓我的眼中有了淚光？是親人們對我的很好，游戲星星到這，不然我只怕要當(dāng)場哭了！
上完課后我才回想過來，此時(shí)我十分的感謝匡老師，她是我人生中最重要那個(gè)引路人是，是她用著特殊的方式讓我明白了親人們多么愛我，我心理也是那樣愛他們，要好好珍惜他們的愛、好好回報(bào)他們的愛。讓我知道了“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是一次特別不一樣的課，是我生中最重要的一節(jié)課，這節(jié)課愛的教育讓我一生受益！
教育的作文14
世界上沒有一個(gè)人沒受過教育。那一次，科學(xué)老師上課時(shí)就教育了我們。
那是一個(gè)星期五的下午，科學(xué)老師來我們班上課。上課的過程中，總有一兩個(gè)同學(xué)在不停地講話，老師聽到講話的聲音，總是會(huì)說：“還有同學(xué)在講話。”“有人再講話，我就讓他到講臺(tái)上來講。”……可結(jié)果是這幾位大神不聽警告，仍在說個(gè)不停。老師指著講話的同學(xué)說：“這位同學(xué)，起立！站到后面去聽課！”可下面不時(shí)又會(huì)傳來說話聲。
老師終于忍無可忍，以最快的速度講完《養(yǎng)蠶》這篇課文，還剩10分鐘時(shí)間，老師就開始教育我們：“同學(xué)們，你們?yōu)槭裁床缓煤寐犞v呢？你們的父母那么賣力地工作，為的是什么？為的是供你們吃喝，給你們買最漂亮的.衣服，讓你們好好學(xué)習(xí)。而你們呢？上課不認(rèn)真聽講，思想開小差，你們說你們的父母能高興得起來嗎？假如我給他們一個(gè)能透視的儀器，他們從儀器里看到你們是這副狀態(tài)，能不痛心嗎？他們像一頭黃牛一樣，勤勤懇懇地工作，希望你們能好好學(xué)習(xí)，今后成就大業(yè)，但事與愿違，你們卻不好好學(xué)習(xí)，他們不把儀器砸壞才怪呢！還不如不去工作，在家里休息。你們一定要尊重你們父母的白發(fā)，那是因?yàn)椴賱谶^度才有的。所以，從現(xiàn)在起，你們每天必須認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真地學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥羞@樣，你們才能完成父母的心愿，才能讓他們都開心起來。”
聽到這里，所有的同學(xué)都低頭不語，好像都在指責(zé)自己沒用。“叮鈴鈴……”下課鈴響了，科學(xué)老師宣布下課。走出教室，我們的心卻久久不能平靜……
從那以后，這段話將一直銘記在我的心頭，永遠(yuǎn)在我耳邊回蕩。
教育的作文15
上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)，我們幾乎天天要在馬路上行走。走路要保證安全，這里面的學(xué)問可多著呢！有不少行人，因?yàn)闆]有掌握好安全橫過馬路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身與汽車輪子底下。
橫過馬路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。在這個(gè)地帶，機(jī)動(dòng)車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動(dòng)態(tài)。在沒劃有人行橫道的地方橫過馬路，要特別注意避讓來往的車輛。避讓車輛最簡單的方法是：先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道；再看右邊是否有來車，沒有來車時(shí)就可以安全橫過馬路了。
橫過馬路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時(shí)急匆匆過馬路，都是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
1、文明候車乘車
候車時(shí)，應(yīng)依次排隊(duì)，站在馬路邊或站臺(tái)上等候，不應(yīng)擁擠在車行道上，更不準(zhǔn)站在馬路。另外，乘坐公共車輛，應(yīng)該遵守公共秩序，講究社會(huì)公德，注意交通安全。
2、安全橫過馬路
中間攔車。上車時(shí)，應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn)，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭先恐后。上車后，應(yīng)主動(dòng)買票，主動(dòng)讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客。車輛行駛時(shí)，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來往車輛碰擦。下車時(shí)，要依次而行，不要硬推硬擠。下車后，應(yīng)隨即走上人行道。需要橫過車行道的，應(yīng)從人行道內(nèi)通過；千萬不能在車前車尾急穿，這樣很不安全。
3、嚴(yán)禁路邊游戲
馬路是為了交通的便利而建造的。馬路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在馬路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲潮，放學(xué)以后在馬路拉開“場子”踢足球、打羽毛球，既妨礙車輛的`通行又會(huì)被車輛無情撞傷。在人行道上跳“橡皮筋”、跳繩、踢毽子，會(huì)給行人的通行帶來困難，是妨礙交通的。在馬路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學(xué)，因?yàn)椴欢迷隈R路上玩耍的危害性，甚至在馬路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂，這是最最危險(xiǎn)的舉動(dòng)，一旦被車撞倒，后果不堪設(shè)想。
我們要互相提醒，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。
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