我最喜歡的一堂課作文

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我最喜歡的一堂課作文錦集(15篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我最喜歡的一堂課作文，歡迎閱讀與收藏。

我最喜歡的一堂課作文錦集(15篇)

我最喜歡的一堂課作文1

　　“當當！當當！當當當當！……”一聽到上課鐘響，我馬上用十萬火力的速度沖回教室端坐在教室等著老師上課。忽然聽見不遠處傳來溫和柔軟的聲音，張開眼睛一看，原來是我們開朗、大方的老師要來上課了。

　　各位同學，知道我最喜歡的一堂課了嗎？沒有錯，正是語文課。至于，為什么在那么多的課程中，我最喜歡語文課呢？可能是因為一直以來那是我最拿手的科目吧！再加上我們老師人不但很好，又幽默風趣，更重要的`一點，就是，她每次在上課時，常會使我有如沐春風的感覺。

　　在我們班，每節語文課，從來都不沉默呆板的，老師講解不但活潑生動精采萬分，偶爾還會穿插一些令人捧腹大笑的笑話，因此我們的語文課上來總是發言踴躍笑聲不斷。不過啊！當我們成績退步時，老師變臉可是比翻書還要快，馬上板起臉孔訓斥我們，還苦口婆心語重心長不厭其煩的告訴我們一些人生的大道理，就像CD一樣每天不斷重覆播送，雖然有點煩，可是念在老師一片丹心為我們好，所以我們也很知趣的在考差后努力用功補救，直到老師再展露她那陽光般燦爛的笑容，我們的耳朵才得以清靜。

　　我知道對我們來說每一堂課都是很重要的，可是令我印象最深刻，讓我回味再三，每天期待的就只有語文課了，所以我能很確定的說：我最喜歡的一堂課是語文課。

我最喜歡的一堂課作文2

　　我喜歡探索天文地理的閱讀課，喜歡點擊興趣的信息課，還喜歡“信筆涂鴉”的美術課。但要問我最喜歡什么課？哈哈，那當然要數小桔燈的活動課啦！

　　今天，小桔燈的活動主題為：“穿針引線”，聽了這個詞語，同學們一個個都震驚了。要知道，一不留神，就會被針下毒手啊！

　　在同學們的尖叫聲簇擁下，第一位同學自告奮勇地走上講臺，二話不說地拿起針、線，化身成一個縫紉者，開始穿起線來。只見他一手拿針，一手拿線，聚精會神地將線送入針孔媽媽的懷抱里。他一次次嘗試著，始終沒有成功。豆大的汗珠布滿他的額頭，有的還順著他的發絲滑落下來，滴在他顫抖的雙手上。再看看觀眾的反應：有的在震天動地的喊著“加油，加油”；有的`在座位上緊張不安；還有的則充當了反動派，一直在旁邊打擾挑戰者：

　　“漏油，漏油！”我盯著他那猶豫的雙手，心中莫名其妙地生出了一絲不安：我該怎么辦？“怎么那么慢啊？”有些坐不住的同學大聲催了起來。終于，仿佛過了半個世紀后，他把線寶寶安全地送回了家。真該給他頒個獎——史上最蝸牛的玩點。

　　緊接著，第二位同學滿懷信心地上場了。我想她是個女生，應該會快一點吧！果不其然，她以迅雷不及掩耳之勢抓起了針、線，立即拿線沖向針孔。嘿，神了，竟然一穿就進！底下的同學歡呼起來，為她豎起大拇指。看到她卓越的表現，我心中更緊張了，生怕輪到我時會出丑，會引來同學的嘲笑。也應該給這位同學頒個獎——史上最如一陣風的玩家。

　　“下一個！”隨著老師的一聲令下，我膽戰心驚地走上講臺，雙手抖得厲害。“開始！”我不管三七二十一，迅速地一把抓起針與線，左手舉著針，右手托著線。嘿，別說，挺像托塔天王的！我的心砰砰直亂跳，好像有一群不安分的小兔子在亂撞。我深吸一口氣，目不轉睛地盯著針眼，迅速地將線穿向針孔。唉！偏了！我又開始緊張起來。我用最喳了一下線頭，使它變得又細又尖。這下總OK了吧？我心想。果然，當我再一次嘗試時，終于成功了。我激動得一蹦三尺高。我應該也給自己頒個獎——世上最有耐心的玩家。

　　但后來的結果卻出乎了我的意料，我們組輸了！我們整組都垂頭喪氣的。

　　這就是我最喜歡的一堂課，我雖敗猶榮，因為我知道了：“心急吃不了熱豆腐”！

我最喜歡的一堂課作文3

　　今天，我們上了一堂和平時不一樣的課——去校園里觀察植物。聽老師一說，教室里立馬沸騰起來了，同學們都議論紛紛，不知道老師葫蘆里賣得什么藥。

　　葉老師帶著我們來到了學校的花壇，摘下一朵小花，對我們說：“這種花叫做紫薇花，你們瞧，它的花瓣很獨特，花蕊和花瓣分得很開，每瓣花瓣皺皺的，很有趣吧。”老師接著說，“同學們，你們再遠看這棵花樹，它像什么呢？”

　　金鵬立馬回答到：“像團火焰！”

　　趙洲譽大聲喊道：“像朵火燒云。”

　　老師笑著點點頭。接著介紹，說：紫薇花一直從春天開到秋天，所以又稱‘百日紅’，并且它還有一個有趣的名字，叫做‘癢癢樹’。

　　“癢癢樹？”同學們不解的問道。

　　“對啊，同學們，你們伸手去摸摸看，它似乎會怕癢，輕輕的摸一摸它就會抖個不停。”說著，葉老師伸出手去摸了一下，它果真搖了起來，樹上的花瓣一朵一朵掉下來，像是天女散花，美極了。同學們都瞪大了眼睛，發出了驚訝的聲音。紛紛伸手去摸摸它。

　　葉老師還同我們說：“不是有句話叫‘人怕傷心樹怕脫皮’嗎？可是紫薇花一點也不怕脫皮，每年它把粗糙的.樹皮脫掉，只剩下光滑的樹干，真愛臭美。”同學們都聽了點點頭。

　　最后老師問我們：“大家對紫薇花了解了嗎？今天這堂課我們就是通過對紫薇花的觀察，寫一篇觀察作文。”

　　同學們終于明白了老師的用意，原來這是一堂作文課啊！這是一堂多么生動的作文課啊，讓我們在輕松愉快的實踐中掌握知識。

我最喜歡的一堂課作文4

　　我升入初中都快一年了，上了不知道多少節課，但有一節課，我實在是很難忘，那就是周老師講的《中國石拱橋》的那節課

　　也許是周老師太嚴厲了，是我們班的同學對語文課有一種莫名的恐懼感，我當然也不例外。甚至有的同學在周三早上說：“耶！今天沒有語文課。”但一節語文課讓我改變了看法。

　　這天，我們依然懷著緊張的心情準備上語文課。今天要講《中國石拱橋》，是一篇說明文，我想說明文應該簡單一些吧。周老師依然繃著臉進來，把東西往桌子上一放，就開始講課。我們采用的回答方式很特別，挨個回答，輪著誰算誰。前面講的還算順利，眼看馬上就到我這了，我不由張起來，看著周圍其他同學，也是如此。這是，周老師說道：“概括段意概括完了，咱們來合并段落，自己先分一下。”我一聽，又一看，該我了，連忙劃分，心里卻念叨著：不對怎么辦？會不會挨批……“來，該誰了，接著走。”一句話打破了我的思緒，我稀里糊涂地站起來，吞吞吐吐的說：“嗯……第一段一部分，第二和第三段分別一部分……”這時，班里傳出“嗯？”“不對吧”的聲音。我心想難道錯啦？這時，周老師發話了：“第四段呢？放那干嘛？趙州橋和盧溝橋也是中國的石拱橋，只不過是兩個典型罷了，能分開嗎？”我只好連忙改口，又繼續說下去。我當時都不知道我是怎么想的，像一團漿糊似的，居然把最后兩段給合并了。同學們又開始交頭接耳、小聲議論，而我竟出了一身冷汗。周老師又道：“腦子呢？最后兩段能合并嗎！腦子干嘛去了！”這句話把我弄醒了，是啊，我在干什么啊？周老師似乎看透了我的'心思，嘆嘆了口氣，道：“語文課有什么好怕的？答錯了又怎么樣？”不知道當時其他的同學感覺怎么樣，反正我是感觸很深，正是這句話。才改變了我對語文課的看法。我坐下后，又仔細的琢磨了這句話，才豁然開朗。

　　從這以后，我便逐漸的喜歡語文課了，畢竟是我三科中最好的一科。回答問題時也不緊張了，雖然有時答不出來，但也不害怕了。周老師的這堂課使我對一科的害怕到喜愛。

　　這就是那堂語文課給我的啟發與轉變，做人做事也是這樣，自己的心態好了，干的事情也自然順利。

我最喜歡的一堂課作文5

　　幾天前，我們上了一堂生動有趣的藝術課。我們每個人都做了一個可愛漂亮的紙管娃娃。

　　下課后，老師走進教室，開始教大家如何制作紙娃娃。之后，學生們興致勃勃地做了這件事。我首先拿出一張彩紙，把它卷進一個紙桶里。在上面，我畫了小女孩的大黑眼睛，一個小歪鼻子和她頭下一張咧嘴笑的嘴！她戴著一頂大帽沿的紅帽子，帽子上有用皺巴巴的紙做成的五顏六色的花，包括粉紅色、淺藍色和草綠色。很不錯的`。我看得越多，就越快樂，工作也越努力。之后，我給小女孩穿上了一件藍色外套和一條金色裙子。所以它看起來更漂亮，更漂亮！當學生們講完后，老師把每個人的“杰作”帶到講臺上“展覽”。好太多了。有一條大隊。在這些紙管娃娃中，有“佐羅”手持劍主持正義，有“老漁夫”穿著椰殼雨衣，戴著帽子，手里拿著魚竿。他又圓又大的鼻子凍得通紅，長長的白胡子垂在地上。他看起來已經200多歲了。看"；佐羅先生;他穿著一件黑色連衣裙，一件綠色長袍，一頂黑色帽子，一個黑色面具，只有兩只眼睛“佐羅”拿著一把長長的，帶著白光的黑色劍，好像他在和某人戰斗。突然間，;佐羅;從講臺上摔下來。老師幽默地說：“我不知道；哈，看看這個;佐羅;發怒的他要從一棟樓上跳下來，哈哈“老師的話讓我們大笑起來。

　　下課后鈴響了。這門課過得很快。我覺得這門藝術課真的很有趣。我們學會了在愉快的氣氛中練習的能力。我真的希望時間能停止，我們能永遠沉浸在幸福和甜蜜的笑聲中。

我最喜歡的一堂課作文6

　　叮鈴叮鈴……”上課鈴響了，同學們沖進教室，美術王老師緊跟著也進來了。一進教室就問：“大家都準備好了嗎？”我們齊聲回答：“準備好了。”“上節課講解了具體的制作過程，那么簡單的回顧一下……”大家摩拳擦掌，直等著“可以開始做了。”

　　我和滕菲、李博豪、陳寧罄、王文青、劉環晟一組，李博豪帶的東西最大，滕菲提出意見，“用李博豪的東瓜做船身，用袁慧敏的蘿卜做船底，用我帶的蘋果做帆，用王文青帶的.桔子做槳，……”大家一致通過了滕菲的意見。

　　“開動了——”我們先用小刀把東瓜用牙簽刻劃出大體的形狀來，再分工進行各個部分的切割挖鏤，同時還少不了王老師的指導和幫助。不一會兒，我們的船誕生了，王老師過來給我們和船共同留了影，還為我們的船單獨照了相。之后，就是我們的快樂分享時間：大家開始搶拿水果吃，我搶到了一個蘋果，滕菲搶到了兩個胡蘿卜，劉環晟搶到了一個桔子，大家看著滕菲津津有味的吃著，我問滕菲，這個胡蘿卜能吃嗎？滕菲說：“能吃呀。而且很好吃，大家不信可以試試。”滕菲立馬切了一小塊給大家吃，大家吃了之后，都說好吃。一下子教室里充滿了快樂，原來快樂可以傳遞。

我最喜歡的一堂課作文7

　　幾個朋友在一起聊自己最喜歡的一堂課，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上――

　　那天第一節課下課鈴雖已打過，但卻沒有同學出去玩，大家都在緊張地默背昨天學過的課文。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。就在這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：完了，今天早上背的全忘光了……要是一會兒提問就慘了……

　　老師環顧了一下教室，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。”我們的'頭在一瞬間高高抬起，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚――摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同桌，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”

　　這時老師慢條斯理地接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。”我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

　　“假如我是一只鳥?筑我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中，這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨。

　　這首詩老師很快就背完了，但我們卻還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

　　雖然我上過的語文課數不勝數，但這堂課我怎么也忘不了。

我最喜歡的一堂課作文8

　　以前，班里上班會課的時候都是班主任和班長在上面講，我一個字都聽不進去，可是有一節班會課，我非常喜歡。

　　我們正在小組總結的時候，老師突然說：”好久沒有給你們講故事了，給你們講個故事吧。你們知道為什么橘子是一瓣一瓣的嗎？因為那樣就可以把快樂一份一份的分享給大家，里面的果肉為什么是一點一點的。因為我們要一點一點品位我們的喜、怒、哀、樂。也可以把自己的喜、怒、哀、樂分享給身邊的每一個人。橘子，雖然外皮沒有蘋果那樣紅嫩，但是剝開橘子的皮可以得到甜，人生也是這樣，要先經歷磨難，才可以得到果實。橘子也告訴我們：人不要做只講體面而對別人沒有好處的人。“

　　老師講完了這個故事，讓我們想自己的感受和啟示。我仔細想了想，的`確如此，我以后不能再自私自利，要把快樂分享給身邊的每一個人，我也不能再”衣來伸手，飯來張口“了，要先經歷磨難，要自己先”種地“，我以后要當個辛勤的園丁，人生也像一個橘子，要經歷剝開外皮的那個過程，剝開外皮的那個過程，就像我們努力學習的時候，只有經歷了風雨，才會見到彩虹。

　　這節班會課，我非常喜歡，這節課，讓我學到了很多。

我最喜歡的一堂課作文9

　　自從以前學了《大倉老師》這篇課文，我就希望有一個像大倉老師一樣優秀的老師來給我們上課。沒想到，我這個愿望真的實現了，這個星期四，我們的校長要來給我們上課啦！

　　早上，我就有一股抑制不住的興奮與緊張。做完早操，班主任張老師讓我們再讀一遍校長要教的課文，就在這時，校長來了。他的.第一句話就讓我對他產生了好感：“張老師，讓我在上課前和同學們吹吹牛皮。”一聽這話，我們都不禁小聲笑了起來，我的心里也輕松了許多。

　　校長的課開始了，他上的課是《蘇武牧羊》。“你們知道蘇武是誰嗎？”校長問。“知道！”我們異口同聲地說，我也胸有成竹地高高舉起了手。為了這節課，我可是搜集了很多資料的。校長請我回答，我大聲說道：“蘇武是中國西漢大臣……”“嗯，不錯！”待我回答完，校長揮了揮手讓我坐下，然后又神秘兮兮地對我們說：“你們知道嗎？蘇武回國時還帶著一位匈奴妻子呢！”“啊？”教室里產生了不小的動靜。“哼哼，你們不知道了吧！”校長得意地向我們眨眨眼睛。教室的氣氛一下子輕松了許多，我心里的好感再次添加了幾分。

　　校長不緊不慢地上著課，用聊天一樣的輕松方式為我們解決了一個又一個問題，循循善誘地讓我們一點一點地深入了解課文。校長幽默風趣的話語讓我往日的自信和踴躍又回來了，同學們更是積極舉手發言，分享了許多自己的見解和搜集到的資料。校長也與我們聊了許多“花邊新聞”，一點也沒有架子，時不時地向我們拋出一些有趣的問題，讓我們深入思考。“嘿嘿，大家有沒有發現，今天的課題是《蘇武牧羊》，可是蘇武是怎么牧羊的，文章中卻只寫了一小節，看來寫這篇文章的家伙可真是走題了。你們說是不是？”教室里一片嘩然，不一會兒，大家反映過來，紛紛舉起手：“我知道，我知道，沒有跑題！”課堂氣氛立刻活躍起來……

　　現在，我的愿望不再是大倉老師來上課了，而是校長能多來我們班上幾堂課。因為我感覺到，校長不僅是一位優秀的老師，還是我們的一個“大朋友”呢！

我最喜歡的一堂課作文10

　　人的一生上過許多的課，但總有流連忘返的一節課，叮鈴鈴上課鈴響了，我們懷著喜悅的心情回到教室。咦？我們為什么那么高興呢？哦！原來我們要上一堂語文投影課。

　　老師面帶微笑走進教室，“同學們現在開始上課，請同學們認真聽講，今天我們來學習修改病句。”“修改病句？太小兒科了吧？”同學們議論紛紛。大家安靜一下“你們知道病句有幾大病因嗎？”“ 有四大病因：句序顛倒、成分殘缺、關聯詞語使用不當、意思表達不清楚。”同學們爭先恐后地搶答到。“還有呢？”老師問“？”同學們懵了，還有？老師回答道“對，有八大病因，成分殘缺、重復啰嗦、搭配不當、句序顛倒、前后矛盾、用詞不當、分類不當、表意不明。”“你們知道四大法寶是什么嗎？”老師又問，“不知道”同學們異口同聲地回答。“四大法寶就是：增、調、刪、換。同學們，你們以后要記住這四大法寶，修改病句就會變得很簡單了。”

　　“剩下的.時間不多了，下面來研究一下四大名著中的《水滸傳》吧。誰知道《水滸傳》中的人物主要都有誰啊？”一個男孩站起來說 “有宋江、武松、晁蓋、林沖、李逵、花和尚魯智深……”老師講四大名著也很生動，把我們帶入了知識的海洋。

　　叮鈴鈴，這時下課鈴響了，我們上了一堂有趣的語文投影課。

我最喜歡的一堂課作文11

　　滑溜溜、肉紅色的蚯蚓在托盤中緩慢地蠕動著，我們三個從未近距離接觸過蚯蚓的女孩像看稀世寶一樣目不轉睛地盯著它們，它們似乎是被我們看得害羞了，悄無聲息地朝暗處挪去。

　　這是我們在上生物實驗課，教生物課的顏老師拿著粉筆，在黑板上刷刷地寫著“光對蚯蚓的生活有沒有影響”作為本節課的標題，我們帶著眾多的疑問，開始做實驗。

　　按照顏老師交代的實驗步驟，我們先井井有條地制作場景，將生物書遮住托盤的二分之一，把蚯蚓放在托盤的'中心線——也就是書遮住的部分與沒遮住部分的交界處。只見蚯蚓迅速地纏到了一起，只剩個別幾條開始往書遮住的暗處爬去。兩分鐘后，仍有許多條蚯蚓在明處，纏成一個球狀。蚯蚓不都是生活在暗處的嗎？怎么在明處不動了？

　　實驗進行到六分鐘，陸陸續續有十幾條蚯蚓往暗處爬了，我驚喜地對其他兩個組員說：“快看，進去了好多呀！”再看看明處，又有一條又長又肥的蚯蚓從明處爬向暗處，還有兩條短小的蚯蚓尾隨其后，像極了媽媽帶著孩子。我趕忙把這一現象在書上記錄了下來。約二十分鐘的樣子，所有的蚯蚓都已齊刷刷的待在暗處了。我們順利完成了實驗。通過這二十分鐘的實驗，我們獲得了蚯蚓愿意在暗處生活的結論。

　　這堂實驗課真是有趣，我們不僅近距離看到了憨態可掬的蚯蚓，更是在觀察中得到科學的結論，這也是我人生中第一次通過仔細觀察得到實驗結論。

　　我喜歡上了觀察，由此喜歡上了生物這門課。

我最喜歡的一堂課作文12

　　“當！當！當！”上課了！我像條美人魚一樣，用沖的游回教室，因為這一堂課是我最愛的——“音樂課”！雖然有漫長的四十分鐘，不過，對我而言就只有短短的十分鐘而已！每一次上的音樂課，都會讓我意想不到的收獲，有時是做作品，有時也會上臺介紹自己辛苦做的作品，有時大家一起共同欣賞……真是多彩多姿的一堂課，所以感覺“咻——！”一下下就過去了。

　　有一次，我們在做作品時，老師放了英語童歌，全班聽得如癡如醉，大家邊聽邊搖，就跟著唱了起來。唱到一半，老師就把歌曲關掉，大家就只好專心的做作品，但心中卻有一種津津有味、意猶未盡的感覺。

　　有一節課，我們要做母親節的卡片，大家各自拿好材料，準備做一份充滿“愛”的卡片。大家左貼貼，右黏黏的，整整花了三節課才完成。完成作品之后，我們要給老師拍照、錄音及評分。錄音的時候，全班立刻鴉雀無聲，安靜了起來。老師說從男生開始時，女生們松了一口氣，男生們哭天喊地，要我們女生先錄，老師“溫柔”的雙眼一瞪男同學，他們就乖乖的'錄音了。女同學們都好佩服老師的“溫柔”，等全班錄完音時，下課鐘聲也響了。雖然很緊張，但大家都覺得好有趣喔，一下課還七嘴八舌的討論著。

　　老師在收東西時，我們跑過來找老師聊天，也會問下一堂課要上什么，老師總會神秘兮兮的賣關子向我們說：“下次你們就知道了！”好期待，好盼望喔！所以，這就是我最喜歡的一堂課——“音樂課”！

我最喜歡的一堂課作文13

　　我喜歡語文老師的語文課，喜歡數學老師的數學課，但我最喜歡今天的一堂課。

　　“加油，加油”，這時從哪發出的聲音呢?原來是從“劍橋大學”里發出來的，我迫不及待地走進教室，原來是同學們正在做游戲呢!

　　今天上課，老師給我們玩了“穿針引線”的游戲，A組和B組各派一名隊員參賽，兩位隊員都興致勃勃，胸有成竹的走了上來，都以為冠軍非我莫屬。比賽開始兩位隊員一手拿著線，一手拿著針，全神貫注，目不轉睛地穿了起來，A組的同學以迅雷不及掩耳之勢穿進了第一根針，B組的同學雖然落后，但不甘示弱，先用嘴抿一抿，再用手捻了埝，迅速地把線穿了進去，真是磨刀不誤砍柴工，我們下面的觀眾們急的像熱鍋上的螞蟻，但是最終，B組的`同學反敗為勝了，B組的同學歡呼雀躍，同學開心的直跺腳，又開心，又激動;而A組卻鴉雀無聲，同學們失望又不開心。

　　“現在是兩組之間的對決。”何老師又組織一場小組，每人都發到了一根針，同桌兩人發到一根線，要把線穿進針里。比賽開始了，我拿線用嘴抿了抿，在拿起針穿了起來，我的眼睛快成了斗雞眼了。我目不轉睛的盯著看，一穿，一下子就穿了進去。最終我們A組獲得了勝利。

　　友誼第一，比賽第二，歡樂的比賽在我們歡聲笑語中度過了，歡笑聲久久回蕩在教室里。

我最喜歡的一堂課作文14

　　在一次作文課上，我們大家手中握著信紙，緊皺眉頭，在思考這節課的題目，并冥思苦想作文的資料要怎樣寫才好。

　　優美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，十分安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處，，漸漸地，大家也意識到了這一點，為了試探虛實，安靜了五分鐘，在確認老師暫時不會來之后，教師轟的炸開了鍋：有的同學從桌洞中掏出小零食，分發給周圍同學，吃得不亦樂乎；女同學拿出珍愛的書，不時從口袋中掏出一顆糖，看起來好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來，胡亂涂抹在墊本上，待它構成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來，一邊與同學侃大山，早將作文的煩惱拋到了腦后。一時間，教室里真是其樂融融。

　　這時已經上課十五分鐘了，大家看老師還沒來，更加肆無忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是干什么的都有。這時，一個跑出去上廁所的同學回來了，他像救火似的：安靜！老師來了！快回位坐好！說完，便飛速的跑回了座位。霎時，教室鴉雀無聲，只是從大家含笑與隱藏著懊惱的眼睛中依稀能夠看到剛才的熱鬧。

　　噔噔噔，老師走進來了，掃了大家一眼，走上講臺，在黑板上寫下幾個字：同學們有些陰郁的情緒一下子好起來了----老師不在的時候。這個題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了，不必老師開口，大家下筆如有神般的在信紙上唰唰的`寫起來了，老師看著大家，眼里也有一絲頑皮的笑意。

　　那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會笑出來。

　　那真是我最喜歡的一堂課，好期望還會遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。

我最喜歡的一堂課作文15

　　;鈴鐺叮當響;上課鈴響了。我們都正確地坐在座位上。老師笑了笑，走近教室說：“我不知道；同學們好；我們一起說：“我不知道；老師您好

　　上課前，老師給了我們課文。第一個是張凡兒。她背誦得很流利。這時，我的心怦怦直跳。我暗暗地祈禱：“我不知道；別抽我！我還沒記住呢！不要畫我。這時，張凡兒背誦完了，正要畫下一幅，我抬起頭，自信地看著老師。果然，我騙了老師。我暗自高興，和同學們聊天。這時，老師走到我跟前說：“我不知道你在干什么；錢，請背誦下一段自然的話我的臉變紅了，頭埋得很低。我希望我能鉆到地上的一個洞里。我低聲說：“我不知道；老師，我錯了。我還沒有背誦這篇課文“我想這次我會受到老師的嚴厲批評。沒想到，老師只是微笑著走到我跟前，摸了摸我的頭說：“背誦課文是一樣的'。下次課后別忘了背誦好。你可以先坐下來”聽老師講完后，我松了一口氣。

　　這是我最喜歡的課，因為這是一門微笑課。

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