黑板的作文15篇(精華)
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的黑板的作文，希望能夠幫助到大家。
黑板的作文1
自從五年級開始，我們教室的黑板上多了一個吸鐵石粉筆架，而這個東西，后來卻被我們班的“四大活寶”做了手腳。這個筆架背后有兩個吸鐵石，其中有一個被“四大活寶”藏了起來，之后，許多搞笑的事情就出現了。
有一天，我們的語文老師正在津津有味地講著課，要寫板書了，她隨手在筆架上拿了一支粉筆，可萬萬沒想到，后背僅剩的`一顆吸鐵石根本支撐不住筆架的重量，被老師輕輕一碰，便像一顆流星一樣，飛快地掉了下來，正中老師的腳背。我們先是一愣，接著便是一陣哄堂大笑，有些同學竟然笑得坐不穩，摔到了地上。頓時，老師像一頭憤怒的母獅子，準備破口大罵，偏偏這時，下課鈴響了，不想挨罵的我們，不管三七二十一，沖出了教室，只剩下老師一個人在教室里默默地撿著滿地的粉筆……
直到現在，這位老師在拿粉筆的時候，還會先一手扶住筆架，再用另一只手拿粉筆，而那顆被藏起來的吸鐵石也早被“四大活寶”弄丟了。
黑板的作文2
看著眼前字跡寥寥，褪去華麗服飾而樸素，無人問津的黑板，我不禁想起了當年讓黑板滿滿地輝煌與我們面前的何老師。
何老師不用電腦，所以黑板上往往密密麻麻的全是板書，顏色極重而又筆畫蒼勁，值日生擦起來很是費力。他人和字一樣，年齡雖大卻不怒而威，在他的課上班里紀律曾一度達到巔峰。
何老師寫板書時，從沒有其他聲音摻雜在教室里，只有粉筆接觸黑板的“嘀嘀嗒嗒”聲獨奏。他自己似乎也極為欣賞這種安靜，并不是邊寫邊講，而是將講和寫分為兩個部分。就這樣，老師講，我們聽，老師寫，我們記，一堂數學課就在罕見的安靜中有序地度過了，留下整整齊齊的一份板書。
學習幾何時，若有作圖題，則何老師的嚴謹會更清晰地呈現在黑板上，一堂課下來黑板上的圖形如電腦繪制般嚴密。沒有圓規，尺子時，何老師決不湊合，甚至有一次向同學借了并不適于黑板作圖的小圓規，默默折騰半天后在黑板上留下一個后排幾乎看不見的圓。如今使用幾何畫板雖然可以快速方便地完成作圖，但比起那粉筆留下的白色印跡總是少了些風味。
黑板平時雖默默工作，但等平時嚴肅而沉默的何老師發起怒來卻成了宣泄的工具。教師里只要有一點聲音他就用板擦猛地一拍，濺起的粉筆灰在拍擊的'中心形成了一個奇異的花邊。記得有一次，何老師實在怒極了，板擦便在“啪”的一聲中突然破了，露出里面變形的海綿，積累許久的粉筆灰爆裂在黑板上，下課后引來無數圍觀。
現在的黑板被無足輕重的掛在墻上，不會再有一位老師用它來發泄情緒，不會再有一位老師在上面作圖；它甚至已成為一個公告板，成為投影儀故障時的替代品。也許在科技發達的未來，我們只能像從黑板被拍出的痕跡懷念何老師一樣，從墻上曾經掛黑板的位置喚起黑板上的記憶吧。
黑板的作文3
我們班后面有一塊黑板，每到開學就有同學奉老師的“圣旨”來布置黑板報，而上面的照片則常常被同學惡搞，比如：一位同學的鼻孔上被扎兩個孔，變成“豬鼻孔”，或者直接用筆在上面畫一些惡搞涂鴉：一個奧特曼，一只小怪獸等等。記得在三年級的一天，同學們在黑板上發生了一場“惡搞大賽”。
那天剛下課，小z便在照片上惡搞了小h,他把照片上小h的鼻孔扎了兩個洞，馬上變成了“豬鼻孔”，小h發火了，用水筆在小z的.照片上畫了個正準備攻擊他的小怪獸——哥斯拉，只見上面的哥斯拉拿著電棍，腳踏風火輪，面目猙獰地盯著他看，小z也沒有罷休，叫來他的好朋友——小n、小w，一起在小h的照片上涂鴉，小h沒有示弱，找來“鐵哥們”——小c,合伙在小z的自畫像上用水彩筆寫上“此人為笨蛋，請勿交往”。旁邊的同學們竟信以為真，對小h說：“我要跟你絕交!”而小c則在小h的文章上大改特改，將“綠色的湖水倒映著藍天”改成“小h的綠帽子倒映著他那生氣的女友”，同學們大笑散播著小h的八卦，小h真的生氣了，將所有小z的照片和自畫像統統撕毀，這招馬上立竿見影，小z停下筆，帶著哭腔說：“不要撕了，我們向你投降行嗎？”
就在這時，上課鈴響了，老師走進教室，看見后面的惡搞，立即吼道：“誰干的？”小h,小z等人慢慢地站了起來，“你......你們!罰抄課文10遍，寫1000字檢討書!”這是老師的頂級懲罰。小z等人又慢慢地坐下，默默地抄寫課文......
這場惡搞可真激烈啊！幸好我沒有參加，我真聰明，嘻嘻。
黑板的作文4
嗨，大家好，我是小綠，我穿著一件墨綠色的外衣，有著方方正正的身子，在我的四周鑲著銀白色的邊框，使我看起來既漂亮又牢固。敲一敲我，我會發出“咚咚”的聲音，像在敲門，摸一摸我，你就會感覺到冰冰涼涼的，像摸到冰塊上一樣，我的身長大約三米多，寬大約一米多。
我的作用可不少，如：老師在我的身上寫字，這是為了讓同學們看得更清楚，學到更多的知識，我就是默默無聞的黑板，請不要忘記我哦。
大家好，我是小白，我住在講臺的角落盒子里，穿著白色的連衣裙，我有著六邊形的.身體，高高的個子，苗條的身材，摸起來有些粗糙，摸完后手上會有些粉末。我的兄弟姐妹還有五顏六色的，可漂亮了。我們各有各的用處，老師經常用我寫工整、清晰的字體。
黑板與粉筆一起上場了。粉筆先說道：“小朋友們不愛惜我，把我撇斷，當做‘武器’扔來扔去。”黑板也苦兮兮地說道：“是呀，是呀。下課了，同學們都在我身上亂畫，還不停地敲我，可疼了。”
黑板和粉筆一起說道：“我們可是小朋友們學習的好幫手，希望小朋友們不要再欺負我們了。”
黑板的作文5
下課后，我看到老師上課時在黑板上寫的字還留在黑板上，心想：我是中隊長，應該幫幫老師的.忙。
于是，我走到黑板前，拿起黑板擦就擦了起來，我按著黑板擦，從下往上，從左往右用力地擦，有些地方沒有擦干凈，我就來回擺動地擦。下面的黑板終于擦干凈了。我又踮起腳，伸長手臂，抬著頭用力地擦。有些地方我還是擦不到，我就跳了起來，迅速地一擦，終于黑板擦干凈了，我又仔細地檢查。突然發現黑板的右上角上還有一些字沒擦掉，心想：我的手和脖子那么酸，算了吧，就那么一點字不擦沒關系的。又一想：做事不能半途而廢呀！我就把椅子搬到黑板前，踩在椅子上，抻直手臂，輕輕一擦，那些字跡也消失得無影無蹤。
我拍拍手上的粉筆灰，望著一干二凈的黑板，心里十分高興，我也體會到了勞動的辛苦。
黑板的作文6
現在，我們都在用黑板，上課黑板是不可缺少的。可是每次擦黑板的時候，粉筆灰老是在空中亂舞，害得我們天天都被粉筆灰“團團圍住。”嚴重影響健康。那有沒有一種黑板可以解決這個麻煩呢？
答案是肯定的，未來的黑板一定會幫助我們解決這一問題。相信同學們一定見過汽車玻璃前刷雨的刮雨器吧，我介紹的這種黑板就是根據刮雨器的原理設計的。黑板左右兩邊各有一個長長的雨刷，大約1。5米長，雨刷上還有一個噴水器，兩邊也各有幾個按鈕；藍色按鈕的功能是噴水，綠色按鈕放出刷子，黃色按鈕是控制雨刷的長度，可以讓雨刷刷到適合的'長短，能自動調節。紅色按鈕的功能是收起刷子。就這樣按照各個按鈕的作用，就可以知道怎么操作了，如果怕有粉塵，便啟動噴水器，邊噴邊刷，效果會更好。黑板終于一層不染了，老師看到后，一定會格外開心，因為再不用看到“花臉貓”黑板了。
怎么樣？帶刷子的黑板很令人向往吧！相信不久，這種黑板會出現在我們身邊。
黑板的作文7
我提起粉筆，在你身上輕輕勾勒出人生的初始。
始終牢記著，你有邊界，你很小，但我要在你身上作出最精美的文章。你的表面并不光滑，甚至粗糙，但是，我每一分每一秒都在接受挑戰！汗珠掛滿額頭，屏住呼吸，我認真地寫下每一筆每一畫，就連標點都寫得很用心。當然，我也會犯錯，拿起黑板擦抹去它，但黑板上總會不經意間留下記憶的印痕，就像歲月中沉淀下來的那種淡淡的憂傷……
每個人總是不同的。有的人往往在胡亂涂鴉之后，才發現人生被用來書寫的板塊已經不多，于是拿起板擦想擦掉過去，可是時間卻捉弄他們。生命畢竟是有限的，時不我待，人總會慢慢老去，走到生命的終點。黑板也似一本厚重的筆記，記錄著我們的人生。當我們悄悄為自己的生命劃上句號的時候，回首人生的那塊黑板，你是嘆息還是欣慰呢？
萬物繁衍，生生不息，人就像一茬一茬的麥子，長成了又被收割，亙古不變的.是人生那塊黑板，依然佇立在那兒，等著那書寫人生的人！
有的人將黑板寫得很充實，彰顯生命的輝煌；而有的人卻只在上面寥寥畫上幾筆。黑板是公正的，他一手拿著刻度尺，一手拿著天平，丈量人生的高度與質量。
一切化作深思。我提起筆，繼續在人生的黑板上充實地描繪著，而黑板氤氳著粉塵，像一位樸素的老者，靜靜地站在墻頭。
抬頭凝視教室前方那塊熟悉的黑板，更覺人生的諸多意義已被它演繹……
黑板的作文8
正值盛夏，走進校園耳邊響起的是陣陣蟬鳴，聞到的是紫丁香撲鼻的香氣。走進教室，熟悉的上課鈴響起，我看到同學們都圍在黑板前，走近看發現上面寫著一行字—— “今天我們以學校而自豪，明天母校為我們而驕傲。”
“解落三秋葉，能開二月花。”秋風襲襲，碩果累累，我隨著第一聲上課鈴進入了屬于我的第一堂小學課程。老師所講的內容已記不太清，只記得當時的我滿懷著期待與憧憬。對六年的小學生涯充滿好奇，看著陌生的面孔與陌生的環境不僅有羞澀膽怯，更多的則是歡喜。
“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”春回大地，燕子筑巢，我也像一只小燕子般再次回到了自己的校園。在今年我如愿戴上了仰慕已久的紅領巾，成為一名合格的少先隊，此后我便常常參加學校舉辦的活動，也常為學校的創意活動而感到新奇有趣。每天總是在校園中快樂度過。
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”眨眼間一個又一個學期已經過去。入學儀式，六一兒童聯歡，元旦晚會……也已過去，我迎來了最后一個寒假，這個寒假雖不像以往那樣輕松愉快，但也依舊沒有什么特殊。我盼望著最后一個學年的來臨，同時也想象著六年級將會是什么樣。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”盼望著，盼望著六年級來了，忙碌之余我也依舊會與已經相處了六年的同學聊天，談論著自己的理想，懷念從前的.時光。畢業典禮上小學的事，像幻燈片在我的腦海閃過；最后一堂課上老師對我們說：“希望你們可以在自己的道路上越走越遠，同時也不要忘記母校，母校會永遠為你們而感到驕傲！”這一刻我明白我馬上要離開自己的小學了，馬上步入中學的大門，心里是不舍，是難過。
再看老師為我們在黑板上寫下的那行字，我想他是希望我們自強不息，做最好的自己，不負母校期望。
黑板的作文9
一個萬里無云的早上，墻上的黑板對桌上的粉筆說：“你看看你，那么短，都被老師浪費在我身上了，老師寫了那么多字，小朋友們還是考不好，何必呢！我們一起來反抗吧？”粉筆沒有說話，心里想：“小朋友們雖然這次沒考好，但是以后一定會芝麻開花——節節高的！”
黑板以為他同意了，決定晚上就偷偷溜走，他從墻上跳下來，躡手躡腳地往外走，可是剛走到門口，他就出不去了，原來他又高又胖，卡在那了，費了好大勁，也不見效果，他只好垂頭喪氣地走了回來，重新站到了墻上。
粉筆被他吵醒了，揉了揉朦朧的睡眼，對黑板說：“別難受了，你想啊，要是我們都走了，老師拿什么給小朋友們寫字呢，又往哪寫呢？我們倆對小朋友來說太重要了！”
黑板點了點頭說：“嗯，你說得對，我們太重要了！不走了！”從此以后啊，黑板和粉筆成了一對形影不離的.好朋友，一起陪伴著小朋友成長。
黑板的作文10
每當老師擦黑板時，粉筆灰像雪花一樣飄下來，落到老師的眼睛里，鼻子里。弄不好還會使老師生病。所以我想發明一種新型的防水黑板擦。
它上面分別有紅、黃、綠三個按鈕。
如果需要擦黑板時，只要按一下紅色按鈕，它就會像吸塵器一樣。一擦，粉筆灰就吸到板擦里精心做的'小盒子里。如果粉筆灰裝滿了，它就會想出紅色警報，提醒你粉筆灰裝滿了。到時你就可以拿著粉筆回到粉筆加工廠重新制作粉筆了。這樣就可以讓粉筆反復使用，也不用讓粉筆灰飄到老師眼睛里了。
擔心到時候吸塵器沒電不能干活了？不用著急，只要按一下黃色按鈕放到太陽底下一曬就OK了！其實里面裝了特殊的太陽能電池。利用太陽光把光變成電就可以使用了。有時候，在太陽下暴曬一小時就可以用上好幾年呢！
如果教室里的空氣不新鮮，怎么辦呢？按一下綠色按鈕，黑板擦就會自動吸不新鮮的空氣，釋放出清新的空氣，能凈化環境呢！
我想：這種神奇的黑板擦我一定要發明出來，給人們帶來很多很多的方便！
黑板的作文11
在哺育我們成長的學校里，除了老師，還有一位“朋友”，它陪伴了我們六年。在這六年里，它變過樣子，也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職，每天清晨，它在教室里等待著同學們到來。見證了我們在小學時所付出的努力。它就是——黑板！
記得剛步入小學的大門時，我們懷著激動的心情接觸這一切新鮮的事，其中就有黑板。記得有一次美食會，老師上午布置的任務，因為時間緊迫，文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后，我們抓起幾只粉筆，就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫著一些五彩斑斕的.圖畫。老師拍了照發送各學校后，學校展示在公告牌中。因為黑板這個“朋友”，我不在害怕自己的畫丑陋，我還愛上繪畫。
黑板也是一個學富五車的“高材生”，從一年級起它就毫不小氣的把自己各科的知識毫無保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看，一年級時的漢語拼音、阿拉伯數字；二年級的生字詞語……這些知識豐富了我們的大腦，開闊了我們的視野。見證了我們的進步；我們的成績；我們的變化；我們的離別……黑板，在我們的童年中占據了很大的空間，我要感謝它！
是黑板讓我們明白了小學生涯的無限歡樂；讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開哺育了我們六年成長的母校。我永遠感激默默付出卻不圖回報的黑板！
黑板的作文12
一個漆黑的夜晚，一間嶄新的教室里傳來談話的聲音。哦，原來黑板，粉筆和粉筆擦在討論誰最有用處。黑板說：“我先說，我最有用處，如果沒有我的話，粉筆和粉筆擦都是沒有用處，老師不能講課，所以在我們之間我最有用處。”接著，粉筆說：“我最有用處，如沒有我了，老師就講不好課也就是不能寫字在黑板上，同沒們也不能在地上寫字，還不能讓同學們拿粉筆玩游戲。”
然后，粉筆擦說：“我的用處最大，如果沒有我的話，老師寫的錯別字就擦不下來，同學們要擦黑板時，也就不能擦，所以我在這里面最有用的'。”
然后，他們爭來又爭去的。
最后，課桌爺爺說：“你們各有各的用處，各有各的長處。”說完，大家都恍然大悟地笑了。
黑板的作文13
隨著改革開放的春風，黑板界竟然也玩起了“川劇變臉”的把戲！
過去，在我們父輩那個窮得連一支鉛筆都買不起的年代，學習的教室里擁有一塊能夠寫字的黑板成了他們最渴望得到的東西。水泥墻壁上的黑板，日子一長，被劃得斑駁陸離，時不時還會這缺個角，那掉塊泥，特別一遇到春天的“水南天”，黑板還會“大汗淋漓”，字跡模糊。
然而，現在我們的課堂上不僅有黑板，還經常會有“白板”的登場，演繹著課堂上的“川劇變臉”，特別受同學們的喜愛和歡迎。
一次美術課上，老師用點讀筆，在班級多媒體上點擊白板的圖標，屏幕上果然出現了白紙一般的“圖畫紙”，同學們都驚呼太神奇了，居然不用粉筆在黑板上畫畫，而是在屏幕上出現的一張大紙上。
接著老師問：“你們看，海豚像什么？”我回答說：“海豚像彎彎的眉毛。”“那現在請出我們的‘白板’粉墨登場，我為你們展示一下怎樣畫出可愛的.海豚！”只見老師微笑著說：“孩子們，今天要在白板上演示畫畫方法。老師有一支神筆，待會白板會圖案出現在白板上。首先畫出一道像眉毛一樣的弧線，接著在海豚的上方畫一個像三角形一樣的圖形……”
“太神奇了，海豚出現了……”
是呀，我們的學習環境和學習設備越來越好，越來越先進，相信未來還有有更多的“板”走進我們的課堂！黨的關懷正如和煦的春風一般，吹進了我們幼小的心田。
黑板的作文14
我是一個開心的黑板，我有一身又綠又黑的身體，一個又長又大的粉筆槽，二個又短又小的盒子，這一些的東西都是我黑板的奇特特征喔!
我最討厭粉筆了，因為它們天天都要把我弄得灰頭土臉的，不但好難受，更在我的心上留下了一道道的傷痕，幸好有板擦，它總是可以幫我解危，所以我每一次都看到它一直被打，便讓我的心又痛又生氣，可是板擦一直安慰我說"：“這不是欺負我，而是在幫我呀!?不久我終于明白了，我也不再生氣了，看著板擦每天開心的幫我解危，我也是很開心的看著奇妙世界中的人們，看著老師認真的上課，看著孩子們努力學習的眼神。
說起我的好朋友啊!那可多了!有五顏六色的磁鐵，還有我的`小板擦，它們都像我的好兄弟一樣天天陪伴我，天天愛戴我，天天保護我，讓我天天快樂，讓我天天安心。這樣美好的事，讓我覺得自己是個幸福的黑板呀!
每天到了放學時間，那總是我最高興的時候，因為我可以盡情地和板擦﹑磁鐵聊天，也可以不讓粉筆一直的畫我，之后我就可以一直休息到明天早上，所以，希望你們不要在中途打擾了我的休息，不然我很快的就會壞掉，謝謝您！
我要說幾句話給我的使用者：“我雖然不是個偉大的角色，但是我還是需要被愛惜的，不是你們要怎么破壞，就怎么破壞，我代表所有的黑板向你們聲明，不要以為我們沒有心，也不要以為我們是玩的東西而已，我們是教你們知識的黑板呢！?
黑板的作文15
坐在教室里聽老師講課，我發現老師擦黑板時，既費力又不衛生。我就想發明一種新型黑板擦。
我設計的`黑板擦樣子有點像雨刮。只要按動開關，黑板擦就會刮動起來。它上面有許多細毛，細毛可以把粉筆灰掃下來。掃下來時，它會把粉筆灰吸進去，這是利用吸塵器的原理。粉筆灰被吸進去后，會通過一個塑料管道，來到一個凝固器里，在這里，粉筆灰會凝固起來，變成一塊粗大的粉筆塊。這些粉筆塊可切割成粉筆再次利用。這個黑板擦可以伸縮，當它擦完后就自動縮回來。
一塊黑板會安裝四個這樣的黑板擦，分別安裝在上下左右，它們是連在一起的。在黑板上方正中還有一個噴霧器。它會噴一些水霧上去，幫助黑板擦清潔黑板，這樣會擦得更干凈。
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