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學會欣賞主題班會
在我們的學習時代，大家肯定對各類主題班會都很熟悉吧？主題班會會前需要充分的準備，盡可能發揮每個人的專長、愛好和創造性。你所了解的主題班會都是什么樣的？下面是小編為大家收集的學會欣賞主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學會欣賞主題班會1
一、班會背景
1、隨著年齡的增長，學生們社會交往的重心由家庭逐漸轉移到學校，同伴關系和友誼已經成為影響孩子成長的重要因素。學生們自我意識逐漸增強，他們往往不太會尊重他人，更不會欣賞他人。
2、大多數學生對于朋友的選擇比較注重對方家庭條件、興趣愛好、個性、學習成績等，選擇朋友的價值取向發生偏差，不會從多角度去看待別人，欣賞別人。
二、班會目標
1、引導學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。
2、 讓學生在欣賞他人的同時，學會樹立正確的“形象觀”，并自覺的聯系自我，學會自我設計，自我評價。
三．班會準備
1、事先寫好欣賞卡。
2、收集周總理的小故事。
四、班會過程：
（一）創設欣賞情境：
〔設計意圖：通過感人的故事和教師現場的互動，使學生意識到欣賞和贊美他人的意義和價值。〕
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的`小女
孩由于老師一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：同學們，這個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩為什么會成為一個快樂可愛的女孩。
小主持人：這個故事告訴我們一個什么道理？
（孩子的健康成長需要被人掀賞，被人贊美。）
2、夸夸你
（1）師請一位同學上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。
（2）師：大家看到我說話的時候，xx同學有什么反應？（他高興地笑了。）
小主持人：老師，他為什么那么高興呢？
師：你喜不喜歡別人說你的優點呢？
小主持人：當然喜歡呀。
師小結：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是你們，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增長自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……
（二）懂得欣賞他人：
〔設計意圖：使學生意識到受到別人欣賞和贊美自己的樂趣，在 討論中悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，尊重、理
解別人，就會得到別人的友情，懂得什么樣的人才讓別人欣賞和喜 歡。〕
1、學會欣賞
師：xx同學，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別…….
師：剛才xx同學感受到了受稱贊的快樂，我想你們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。
贊美傳遞游戲：
過程：（1）把同學們分成了八個小組
（2）每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真棒，因為……”
（3）全班八組同學一一完成傳遞游戲。
要求：講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、特長、衣著、助人為樂以及其他品質方面去贊美，要符合事實。可以用具體、生動的例子，闡述為什么欣賞他/她。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。
（八組同學開始討論）
師：同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
（學生交流感受）
2、為什么最欣賞他
師：請同學們把課前準備好的寫著贊美語言的卡片給自己最欣賞的
同學。看看誰收到的卡片最多。
（播放音樂，學生們送卡，小主持人檢查）
主持人公布：首先祝賀收到卡片最多的xx同學，然后請給xx同學卡片的伙伴站起來，一一說明理由。
師：再請其他同學告訴大家你們最欣賞的同學。要用具體、生動的例子，闡述為什么欣賞他。
師：請同學們想一想怎樣的同學是受人欣賞的。
（善良、公正、關愛他人、真誠、自律、學習認真……）
師總結：學習人家的長處，與他共同進步，這叫取長補短。 每個人都有自己的長處。我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。這叫揚長避短。
3、欣賞以后該怎么辦
小主持人：同學們，你們欣賞了某個人以后會怎樣呢？
師：僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有別的想法嗎？
師小結： 每個人都有自己的長處，我們在彌補自己缺點的時候，不能抹殺了自己的長處。學習人家的長處，與他共同進步。取長補短和揚長避短后，我們該怎么辦呢？
（三）學會欣賞自我
〔設計意圖：使學生淺顯的交友意識得到升華，學會欣賞別人，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，悅納自己，欣賞自己。〕
師：取長補短和揚長避短后，我們要學會自我欣賞。
學會欣賞主題班會2
一．主題班會的目的：
1．使學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。
2．讓學生初步學會如何欣賞和贊美別人，進一步增進同學之間的了解和友誼。
3．認識贊美和諂媚的本質區別。
二．活動設計：
（一）活動方式：
1．談論式講述。
2．游戲。
3．討論。
（二）活動重點和難點：
讓學生初步學會欣賞和贊美別人。
（三）活動地點：
教室或團體活動式。
（四）活動年級：
高二年級。
（五）活動時間：
40分鐘
三．活動過程：
一．心理熱身：老師（主持之一）先請一位同學（主持之一）上臺，對其贊美道：我聽同學們說你最近學習特別認真，性格上也開朗隨和了。然后老師面向全班同學問：大家看到我說話的時候，XX同學有什么反應？同學們：他高興地笑了。師：他為什么高興呢？同學們：因為您贊美了他。師：你們喜不喜歡別人說你的優點呢？學生：喜歡！師：每個人都喜歡聽贊美自己的話，真誠贊美別人的優點有助于人際交往，因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以，我們今天要學習怎樣欣賞和贊美別人……
二．怎樣欣賞和贊美別人
師：XX，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才XX同學感受到了受稱贊的快樂，我想同學們也一定很想感受一下贊美到底有怎樣的神奇力量。現在，我們來做一個贊美傳遞游戲。同學們已分成了八個小組，每組的第一個同學向你后面的同學說：“你真不錯，因為……”要求講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。第一個同學向第二個同學稱贊后，第二個同學向第三個同學稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續……（全班八組同學一一完成傳遞游戲。）
生:同學們，受到贊美的感覺不錯吧！下面我們請每組派一個代表談談受到贊美后的感受。
（八位同學發言，略）
師：當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑；要注視對方；用詞要準確；不夸大其辭；要發自內心……）
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
生：欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得www.zhutibanhui.net成就感，獲得心理上的滿足。
師：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增強自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
生：欣賞和贊美是人際關系的潤滑劑，它可以使人與人這間的關系更友善，更和諧。
師：贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。例如你希望和一位同學共同做實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發現實驗中的錯誤。你的贊美會激發他積極向上的傾向。他不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
生：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優點，就贊美他吧！”但是，在現實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，他們擔心公開贊美別人可能被人誤解為“拍馬屁”，認為贊美是偽君子才使用的討好別人的伎倆。那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。（小品的.大意為：兩個應聘者抽到的面試題都是：“請贊美主考官”。其一的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。）
三．贊美和諂媚的區別：
師：從剛才的小品中我們發現，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術，是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
生：的確，生活中不乏用溜須拍馬使自己平步青云的人，但真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。
……
師：聽了同學們的發言，大家對贊美和諂媚有了更進一步的了解。真誠的贊美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。
生：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的贊美是適度的。
生：而虛偽的諂媚則夸大其辭。
師：真誠的贊美看到和想到的是別人的美德。
生：而虛偽的諂媚則是想從別人那里得到非分的好處
師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。
生：你學會贊美了嗎？下面同學們可以隨意走動，分頭去找贊美的對象……
師：通過以上活動，我們已初步感受到了學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
生：老師，剛才我們講的都是直接贊美，換言之，還有間接贊美，對嗎？
師：是的，間接贊美就是用眼神、動作給予對方鼓勵，如微笑、聚精會神地傾聽，點頭同意，偶爾插一句：“對”、“好”等等，都是間接贊美的表現。我們從別人的動作、眼神中，很容易就判斷出贊美是否真誠。下面，我們請兩位同學上來為我們表演如何用表情來表示對他人的贊美。（兩學生上臺表演）
師：贊美的方式是多種多樣的，表現也差異有別，只要是真誠的對他人的認同，都是贊美。
生：總之，贊美別人是一種關心他人的方式，也是一種良好心理品質的表現。你給別人傳遞一個真誠的贊美，不但給對方心靈帶來光明，同時也豐富了自己的心靈！
四．教師小結：
同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，它使人溫馨和感激；請不要小看你的贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。贊美也是照在心靈上的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的種子播在你我的心田，愿贊美的陽光照在每個人的身上！
學會欣賞主題班會3
在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。——蘇霍姆林斯基
一．學會欣賞和贊美別人
一：班會目的：讓學生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美；善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞和贊美人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何掀賞和贊美別人，進一步增進同學之間的 友誼
二：全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場
甲、乙：你曾對我說，相逢是首歌。
丙、丁：緣份系著你和我，淌過歲月的條條小河。
合：敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人……（主持人分別作自我介紹）。
第一個環節--為什么要欣賞和贊美別人
欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。
故事大意是：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的真希望你是我女兒之話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
甲：這個故事告訴我們，孩子的'健康成長需要被人掀賞，被人贊美。
乙：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。
丙：想象一下，如果一個足球運動員射中了球門，沒人給他喝彩，全世界的觀眾，無論是球場上的，還是電視機前的，大家都對進球保持沉默……，那么還會有足球賽嗎？還會有運動員嗎？
丁：是的，人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。
甲：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現。
乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。 丙：欣賞和贊美是對人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫馨和快樂。
丁；欣賞和贊美是人際關系的潤滑濟，它可使人與人間的關系更友善，更和諧。
第二個環節--怎樣欣賞和贊美別人
甲；在現實生活中，我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？請看小品--《應聘》。
小品大意為：有兩個應聘者抽到的面試題都是請贊美主考官。兩人的表現方式截然不同：其中一人的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭、惡心。
丙：從剛才的小品中我們發現，一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事，但是，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事，它是一種藝術。
丁：不錯，欣賞和贊美別人也是有原則的。首先，它一定也是有原則的。首先，它一定要是發自內心的，具體到位的，千萬不能過度，否則可能會有溜須拍馬之嫌。
丙：我們在這個團結向上的班級中已共同生活、學習了兩年多，同學們之間已經有了較深的了解。
第三個環節--學會欣賞和贊美別人
為了幫助同學們更好地了解男生，學會欣賞男生，也為了更好地了解我們自己，讓男生知道怎么欣賞女生，今天我們特請來了其它班的兩位男同學，大家歡迎！
全班自由發言向男生提問，互相交談，互相尋找優點，要求氣氛輕松、活躍。
甲：通過剛才的交談，增進了男女生之間的了解。我們發現，男女同學各有各的優勢，因此，相互問正常的、適度的交往是很有必要的。
乙：由于一定的空間距離，我們平時與其它班的同學接觸也不太多，為了使同學們更全面地了解其它班的同學，我們還請來了兩位女同學，大家歡迎！
自由發言：他們相互尋找優點，互相欣賞、贊美。
丙：剛才大家各抒己見，談得很投機。通過以上活動，我們已逐漸感受到學會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。
丁：我們正處于中學時代，渴求友情，希望廣大朋友，可以說是我們大家共同的心愿。
甲：但有些同學感覺知心朋友難找，真誠友情難覓。為什么會出現這種矛盾的現象呢？
丙：大家應該知道，友情從來都是雙向性的，純真的友情只能建立在相互的交流中。
丁：當你呼喚他人真摯友情的時候，首先有必要審察一下自己是否向同學、向他人傳遞了自己的真摯友情。
甲、乙：真誠地關心別人，多多地幫助別人，學會欣賞、贊美別人，這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。
丙丁：讓我們從現在開始，對他人多一份欣賞，多一份贊美關心，多一份幫助。
二：把 尊 重 裝 在 心 中
一、班會目的 伴隨著學生日益走向獨立，逆反心理甚至代溝往往就會產生。此時學生心理應如何調節，又怎樣消除與父母日益明顯的隔閡，密切與父母的關系呢？通過本次活動，同學們能夠體諒父母、理解父母，從而尊重父母、熱愛父母、回報父母。并進一步尊重他人，關愛社會。
二、班會過程：
（一）從“尊重父母”開始
主持人上臺：
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情，
傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關懷，
學會欣賞主題班會4
授課時間
【班會目的】
1、通過這次班會，使學生能夠正視自己的優、缺點，學會欣賞自己，建立自信心，以健康的心態面對人生，迎接挑戰。
2、學生在學會欣賞自己的同時，學會欣賞別人，接納別人，在班級營造一個欣賞和被欣賞的融洽氣氛。
【班會內容】
1、通過學生各自的表演，表現他們的特長。2、通過同學的互相肯定，展示大家的優點。
【班會形式】故事、個人技能表演
【班會過程】
一、激情導入
主持人發言：同學們，生活中有很多種快樂，但有一種快樂能夠讓人終生難忘。那就是得到真誠的鼓勵和真正的欣賞。它可以幫助一個人戰勝自我，獲得自信，從而更加勇敢地面對生活。六年級《學會欣賞》主題班會現在開始！
二、故事欣賞
1、 多媒體出示：《一個小女孩的自訴》
2、聽了這個故事，想說什么呢？（學生自由發言）
三、才藝展示
過渡：同學們，怎樣讓自己快樂起來呢？如果身邊有欣賞你的人，你一定會常常感到快樂。我們每個人都是獨一無二的。這個獨特的“我”，既有優點，也有不足。現在，請同學們把自己的“獨特之處”展示給大家！
1、繪畫表演
2、個人獨唱
3、書法展示
4、詩歌朗誦《欣賞是一種神奇的'力量》表演者：張亞楠、邢疆、郎得志、于梅
四、優點“大爆炸”
全班同學行動起來在每名學生的相片下寫下他（她）的優點，和對他（她）的鼓勵。注意：稱贊要由衷、貼切。
五、欣賞名人名言：
只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志。 ——高爾基
希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 —— 魯迅
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。 ——李白
六、總結發言
班長邢疆：今天，在這個以“欣賞我自己”為主題的班會中，我們看到許多同學都登臺獻技，他們當中有平日活潑外向的，也有默默無聞的，我們看到他們的拿手絕活，的確讓我們大開眼界。每個人都有自己的優點和長處，這是大家都明白的道理。有一句這樣的話：“也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹。如果做不了太陽，就做星星吧，在天空的一角發光；如果做不了大樹，就做小草吧，以自己的綠色裝點希望。”
最后我祝愿同學們：不僅學會欣賞別人，更應該學會欣賞自己，能夠在欣賞自己的過程中發掘自我、完善自我，去迎接挑戰，實現人生理想！
學會欣賞主題班會5
老師：（站在教室外）我就是他們班主任兼語文老師。都是中學生了，可一點兒都不讓我省心。前幾天剛被他們氣得腰酸、背痛、腿抽筋，低壓110，高壓180；這不，這次期中考試結果已經出來了，我的血壓又上升了！（揚揚手中的試卷，鈴響起）得，我得上課去了！
學生：（向外張望）喂！同學們，暴風雨就要來臨了！
生（4人）：老師好！
師：同學們好！（背過頭去）好什么好呀！血壓又上來了！同學們，這次期中考試我們班考的很不好！所以這節班會課的內容就是關于期中考試的反省。
師：下面大家用兩分鐘的時間好好總結一下，什么原因大家都考得這么差！（師轉一圈，生嘰嘰喳喳地議論）
師：都總結出來了嗎？
魔術師：總結出來了！是因為監考得太嚴了！
舞蹈家：我覺得是因為選擇題太少了！
師：（不耐煩地）嚴肅一點！魔術師，看看你錯了哪些地方？
魔術師：我覺得沒錯啊，不就是安然無恙（讀成羔），一代梟（鳥）雄嗎？師：是安然無恙，一代梟雄。還有呢？
魔術師：披荊斬棘（刺），杳（查）無音信。
師：是披荊斬棘，杳無音信。真把我氣死了....你們笑什么，那個誰誰誰，你那個物理寫的是些什么東西？把你的答案讀一遍。
球王：牛頓的第二定律說施加在物體上的外力越大，加速度也就越大。如果這破定律成立的話，就說明你越熱烈地追求一個女孩，也就會得到越熱烈的回應，但事實上，如果你是豬八戒，那么你的熱情只會讓她跑的更快。
舞蹈家：對，老師，我也總結出來了，牛頓第三定律“物體與物體相碰撞，作用力與反作用力相等”，也就是說你喜歡上一個人，那個人也會喜歡上你？如果有這么好的事，那怎么會有這么多單身的人呢？
師：你....你們平時不想著怎么搞好學習，天天想著談戀愛，還有，那些都是什么歪理邪說啊！你們幾個，每人回去寫1000字深刻反思，明早交來。齊：老師，能不能少一點啊，500字吧
師：那就回去寫一篇作文，題目叫：為什么不寫反思，20xx字齊：哎......
班主任：同學們：對于大家來說：世界上有三樣東西要等好久才能到來，同學們知道嗎？（學生們相互無語）這時甲學生舉手站起來說：“房子、車子、票子”；班主任：錯！（全場一片嘈雜聲）
乙同學：舉手站起來說：生日、圣誕節和送披薩的人。（又一片鼓掌聲）班主任：嗯，有點靠譜，告訴你們吧！是“生日、寒假、暑假”。（學生們相互扮鬼臉）
班主任：同學們，世界上還有三樣東西隨時都會到來：那就是“考試、考試和考試”。
學生們：切......
班主任：本學期的期中考試已結束了，從本次期中考試中看，有的同學取得了優異的成績，與此同時呢？還有很多同學在本次期中考試中成績并不理想，你們都要好好分析總結一下。學習就是一種痛苦，一種很深很深的痛苦（語氣加重）。對待考試，我想各位同學都已經很有經驗了，因為這已經是家常便飯了，但是為
什么“失敗乃成功之母”這句話總是不會在某些同學的身上靈驗？我想這跟考試后的態度有很大關系。有的同學在考試前對試卷是“可遇而不可求”，考試時則對試卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考試后則是把它無情的拋棄。時下不是流行可持續發展觀嗎？那么為什么有那么多的同學沒有把眼光放在后？其實分數只不過是對你這階段努力的一個評價，有的同學，考完后只是盯著它，盯著它難道就能把66分變成99分嗎？應該找出丟失分數的原因，并分析不清楚的知識和這階段的不足。我們的目標不是這一次次的小考，而是將來的高考。只有在這一次次考試之后及時找到試卷中的錯誤原因，并改正、總結，才能在未來的高考中看見輝煌，為自己的輝煌人生考試夢而奮斗吧！
學生們：（無精打采，嘆氣聲，一點興趣都沒有，課堂沒有快樂，沒有生機……）班主任：那幾個同學，你們怎么都趴在桌子上了，給我坐好，考試考不好，講的時候又不聽，成績怎么上的去？
甲同學：這樣的班會真沒勁
其他同學：是啊，總是反思，反思，枯燥無味，對！好無聊（頓時全體同學們一片歡呼聲、鼓掌聲、敲擊聲、吵聲陣陣、現場亂糟糟）
班主任：肅靜———肅靜———肅靜————那你們想怎么上這節班會呢？
丁同學：突然站起來，老師，讓你看看我們與眾不同的一面，我提議來一次才藝大展示，怎么樣？（頓時全場熱鬧起來，課堂氣氛活躍。）
班主任：好啊，我倒要好好瞧瞧你們有什么與眾不同的.地方
節目主持人一呼而出（一男一女）：高一1班才藝大展示現在開始！
主持：看，桑巴的激情，恰恰的活潑，倫巴的婀娜，斗牛的強勁，牛仔的逗趣，拉丁舞的魅力就是如此多彩。讓我們走進拉丁世界，欣賞、傾聽、感悟。掌聲有請為我們表演拉丁舞。
主持：謝謝給我們帶來精彩的拉丁舞表演。請大家再次以熱烈的掌聲表示感謝。
主持：電視上的那些魔術表演總是令我深深入迷，想不到我們身邊就有一位超級魔術師，你還不知道吧？有請小魔術師表演魔術
主持：謝謝魔術師的精彩表演。說起二胡和小提琴，大家并不陌生，可是，你們看過斗琴表演嗎？下面請大家欣賞。
老師：我們的主題班會就要結束了，大家快樂嗎？
學生們：快樂！
老師：只要大家愿意，我們的老師，我們的班集體一定能讓大家盡展所長，讓我們唱起來，跳起來吧，盡情地展現自己，帶給我們的班集體更多的歡樂。
學會欣賞主題班會6
一、活動目的：
1、在融洽的氣氛中，讓每個學生都知道自己是高一（x）班的一員，有權利和義務參與班務的處理。
2、讓學生們學會“欣賞別人”，懂得欣賞別人自己才會快樂的。
二、活動準備：
1、準備好優點卡
2、準備一張中間畫有一個黑點的白紙。
三、活動過程：
活動前：
我：親愛的同學們，今天是一個特別的日子，因為在接下來的時間里你們將有機會向在座的每一位同學展現你自己。
請珍惜這個機會，希望40分鐘以后，能讓別人更了解你。
相信大家一定能積極參與討論，踴躍發言，希望聽到大家有見地的發言。
接下來就請大家快速而安靜地找到自己在“議事圈”中的位置，準備開始我們的班會，請各就各位。
開始活動：
一、走進“鼓勵圈”
我：同學們，我看到你們個個正襟危坐，不禁也跟你們有了一絲緊張，我看還是這樣吧，先給我來一些愛的鼓勵吧。現在我想請同學們根據我平時的表現來表揚我一下，給我增加些勇氣和信心。注意哦，只許表揚。誰先開始呢？
點名請幾個孩子鼓勵一下他們的老師。
二、進入主題
我：太感謝大家了，我現在不緊張了，很久沒聽到贊揚的話了，被你們欣賞的.滋味真是不錯。瞧，我給大家帶來了一幅畫。
（出示一張中間有一個黑點的白紙）
我：請問你們看到了什么？
生：發言，也許他們會說只是一個黑點，沒什么別的。
我：再仔細觀察一下，換個角度想一想，引導學生思考。
我：看來我把大家給難住了，這張紙如同一個人，大面積的白色如同人的優點，而這顯眼的黑色如同人的缺點，我們如果只盯著別人的不足，就很難發現這個人身上的長處，但是如果我們學會了欣賞，善于欣賞，那么你就會發現自己的身邊到處都是美。
這節班會課我們就來說說“學會欣賞”。
（黑板上板書班會主題“學會欣賞”）
我：今天，我要把講臺留給大家，專門負責為大家記錄，接下來讓我們用掌聲請出今天的主持人--xxx。以后每位同學都有機會主持班會課或班隊課。好，掌聲有請xxx。
主持人：名位老師，同學們下午好！謝謝大家的熱情。今天的主題是“學會欣賞”，我可不客氣了，就請每位同學先送我一句贊揚的話吧，賜于我力量吧，我的朋友。
給大家一點時間考慮一下，然后我指定一人個開始，如一時說不出來，可跳過一次，但轉完一圈后，我會再給你一次機會，這次你必須發言。請大家醞釀。
主持人：接下來，我要把機會讓給大家了。我隨意地點名，請大家來說說他們身上有哪些優點是值得你學習的？
大家紛紛舉手發表自己的看法，班主任作好記錄。
三、深化主題
主持人：聽聽吧，他們身上有那么多的優點值得我們學習，我可以從他們的神情中讀出他們內心的喜悅現感動。是啊，被欣賞的感覺真好。請同學們分組相互欣賞評說。請組長在優點卡上記錄下組員的優點，等會進行交流。
（學生小組相互欣賞評說，組長進行記錄）
主持人：請組長來說說組內一位同學的優點，當然，你也可以說說自己的優點，因為我想你肯定也得到了別人的欣賞。（組長交流）
主持人：親愛的小伙伴們，今天的班會讓我們知道了，學會欣賞，才會……請大家來補充完這句話。（如：才會發現美，才會有更多的好朋友，才會取長補短，才會被別人欣賞……）。
（主持人可以自己先造個句，也可請在場的老師補充。）
主持人：下面請班主任x老師和實習老師作點評，大家歡迎。
四、班主任x老師和我點評
x老師點評：略。
我：今天我坐在旁邊聽的時候，我被大家的真誠感動了。高一（x）班是個大家庭，里面的每一個同學都有他自己的優點，我們應該多看到別人的優點，學會欣賞別人，那么我們才能感受到更多的溫暖與融洽。被欣賞是一種幸福，欣賞別人是一種美德，它會帶給你寬闊的胸襟與更多的快樂。世界上不是沒有美，只是缺少發現美的眼睛啊！
我：（拿出帶有小黑點的白紙）所以請同學們不要老盯著這個黑點看，盯著這個黑點你眼里只有這個黑點，而看到黑點以外的空白，你將會更在收獲。
主持人：謝謝老師的點評。我相信經過這次班會，我們會懂得如何欣賞別人，我們的班集體也會更加團結！好，今天的班會就到此結束，謝謝各位老師的光臨和同學們的積極參與。
學會欣賞主題班會7
一、基本情況
班會主題：未來如何選擇——財管專業如何就業、學習、考研
舉辦時間：20xx年4月2日
舉辦地點：09202H
主持人：張煜
主講老師：辛振東
參加人員：12090641、642、643、13090741、742、743全體人員
二、內容摘要
辛老師首先講到：大學四年，同學們應當對未來有個較為合理規劃。大一或許迷茫彷徨，大二就要尋找定位方向。到了大三，這屬于大學的一個分水嶺，同學們需要作出繼續升學還是就業的選擇，但是無論是考研還是就業都必須要考取相關的專業證書，同時最重要的是要具備這種證書所要求的技能。大四，便是決戰時期，所有的積累都是為最后就業做準備。
接著，他又舉出多個典型事例來對同學們大學規劃進行解釋說明。他強調，如果準備就業就要做相關兼職，了解工作的環境。尤其是到了大四的時候，要積極應聘找工作，不管是感興趣還是不感興趣都要去應聘一下，每一次應聘都是一次機會，在不斷地應聘中積累經驗，了解自己，這樣對以后的工作前景有不可估
量的好處。應聘失敗以后要不斷的找原因，不斷的完善自己，應聘成功以后要對自己有一個大概的估量，自己應該在什么位置，自己在什么位置的發展前景最廣闊，同時還要培養對工作有利的興趣、愛好。還有一部分同學會根據現在的就業情況而選擇考研，那么就應該更加深入、更加認真的學習專業以及考研的相關知識，如果要跨專業考研的同學那就要對專業知識要過硬的了解。之后，辛老師對同學們的相關問題做出了詳細解答。
三、師生交流：
學生提問：財務管理專業就業方向是什么？老師回答：從職業分布來看，財務可以劃入企業的主戰場。這是因為在大的'企業里財務能夠創造非常大的價值。一個一定規模的企業財務總監能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財務管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業務部門的價值并不小。比如房地產公司而言，財務能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發展，財務會逐步的介入業務，大家對財務的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財務那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財務的一席之地的。需要說明的是，財務在企業中的價值和地位跟企業規模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老板或者老板娘就相當于財務經理，頂多設個出納，規模再大一點的公司，如果要設副總，一般也是業務出身，財務就是中層，因為業務有限，財務能夠創造的價值本身就有限。
四、班級感言：
辛老師對財務管理這個專業進行了深刻地剖析，分別從就業、學習、考研這三個方面進行了講解，對大學四年的四個階段進行了解析，發人省醒，對我們有很大的啟示。
五、學生個人心得
學會欣賞主題班會8
師：同學們，我們生活在一個集體當中，與人交往是不可缺少的。與人交往中我們要學會欣賞與贊美。當你很完美地完成一件事情時，不管你是否承認，你總是渴望著別人的贊美的。如果有人稱贊了你，即使你說“我本來應該做的更好”或“謝謝”，但其實你心里是很高興的。今天呢我們就要進行這樣一個活動：欣賞和贊美別人。我們進行這個活動的第一個環節是請一位同學來感受一下別人的欣賞與贊美。（板書一、感受別人的贊美）
（掌聲中張同學上場，到老師旁邊）
師：請同學們根據張同學的平時表現，把她的優點，能力和特點陳述一下，注意態度要認真，要真誠。
生1：熱情，樂于幫助別人
師：誰還給予補充
生2：有禮貌，熱愛班集體
師：好，請坐
師：張同學，同學們對你優點和長處指出了很多，你聽了有什么感受呢？
學生主持：有些沒聽過，以前說一點優點沒有，自信心受打擊，出去玩時，受贊美，開心。這次有同學說了這么多優點，非常高興。（我心情很舒暢）
師：那么你覺得大家對你的肯定性的評價，對你的自信心有哪些影響呢。
學生主持：增強了我的自信心，在以后的日子可以促使我不斷前進。
師：現在咱們作一個假設啊，假設剛才那兩個同學站起來說，我們想了半天，想不出你有什么優點。你會有什么感受。
學生主持：我會很傷心，自信心也受打擊。
師：是的，肯定性的評價能夠增加信心，否定性的評價能夠削弱信心。所以，我們需要別人的肯定性評價，需要別人的贊美與欣賞。在生活中，我們很多同學都聽到過別人對自己的贊美？下面，請同學們談一談，讓你記憶深刻的，你被別人贊美的事情以及你當時的感受。（同學相互間可以交流下）（板書：結論：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心。）
師：是啊，正像同學們所切身感受到的那樣，欣賞和贊美可以使我們感到自身存在的價值，獲得成就感，獲得心理上的滿足。
學生主持：欣賞和贊美也是人際關系的潤滑劑，它還可以使人與人之間的關系更友善，更和諧。
師：對了，贊美還可以約束人的行為，使人自覺地克服缺點，積極向上。對別人積極評價，往往會激發別人加倍努力。如果你希望一位同學和我共同做生物實驗，你說：我希望能和你做實驗，因為你細心、做事踏實，善于發現實驗中的錯誤。你的贊美會激發他積極向上的傾向。他不但樂于跟你一道做實驗，而且在實驗中，也會有意識地發揮他的長處。
學生主持：噢，怪不得英國前首相邱吉爾說過：“你想讓別人有什么樣的優點，就贊美他吧！”
師：但是，在現實生活中，很多人卻不愿去贊美別人，認為贊美是偽君子才使用討好別人的伎倆。
學生主持：那么我們應怎樣欣賞和贊美別人呢？下面請看小品《應聘》。有請李同學、陳同學、張同學等幾人為我們表演。
學生表演：小品《應聘》。
師：同學們，從剛才這個小品中我們可以看到，兩位應聘者面對同一個“請贊美主考官”的這一考題，你對他們兩個的表現有什么看法呢？如果你是考官你喜歡哪一個？為什么？（學生討論）（其中一位的贊美是實事求是、適度的，讓人聽了舒服。另外一人則夸大其辭，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，令人討厭。）
學生主持：所以，欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事。它是一種藝術。是有原則的。首先，它一定是要發自內心，具體到位的，千萬不能過度。
師：的確，真誠的贊美與虛偽的諂媚有著本質的區別。我想同學們對兩者的區別會有一定的看法吧。下面，就請同學們結合剛才的小品發表一下自己的看法。
師：通過剛才同學們的發言，大家對贊美和虛偽的恭維有了更進一步的了解。真誠的贊美是發自內心的對別人的欣賞和尊重。
學生主持：而諂媚則是口是心非。
師：真誠的贊美是適度的。
學生主持：而虛偽的諂媚則夸大其辭。
師：所以，只有真誠贊美別人的人才能真正令人喜歡。
生：真誠地去贊美一個人，是發自內心的，是實事求是，有原則。
師：我們欣賞和贊美別人，要把握一個原則，要有度。那么你要是違背了，超越了這個度。就給你一種恭維奉承之嫌。（板書：2、怎么欣賞和贊美別人：適度有原則。）
學生主持：生活中我們要注意形成欣賞和贊美別人的習慣。現在請同學拿起手中的筆，把你認為值得欣賞和贊美的人表達出來。講出你喜歡他的原因，稱贊他的優點。可以從學習、衣著、特長、助人為樂以及其他品質方面去贊美，贊美時不能亂贊美，要符合事實，不能開玩笑。（學生寫）
師：下面請同學們把你寫的內容給大家展示一下。（板書3、形成欣賞和贊美別人的習慣：在生活中多欣賞、贊美他人，也讓我們成為被他人贊美的人）
（學生展示）
教師小結（請學生看黑板）：欣賞和贊美別人。（事先準備小黑板）
首先第一個環節，我們感受了欣賞和贊美。剛才張同學給我們總結出：肯定性的評價增加你的信心，否定性的評價能夠削弱你的信心
那么第二個環節，怎樣欣賞和贊美別人，同學給我們表演了一個小品，就是說在欣賞和贊美別人的時候，我們要有原則要適度，要把握好這個度。在生活中，我們更要養成欣賞和贊美別人的習慣，贊美你的.同學，你的朋友，你的老師，你的父母。剛才幾位同學對自己的同學，對老師，對父母都進行了贊美，接下來請幾位同學談一下聽了這節課你內心的感受，你是怎么看待贊美的，贊美對我們的生活有什么幫助，在生活中你會去贊美別人嗎？你會如何贊美別人？
學生自由發言：（發現別人優點）（對別人鼓勵，一種肯定，對你也有親密的感覺）（每個人都需要被人欣賞和贊美，是有良好人際關系的前提條件，增進友誼）
最后，請同學們欣賞一首散文詩：學會欣賞，學會贊美。每個人都渴望得到別人的贊美，因為這種贊美是對自己的重視和肯定。當你很完美地做成一件事情時，不管你是否承認，你總是會期許著別人的贊美的，如果有人稱贊你做得好，你或許謙虛地說“我本應該做得更好”或者說聲“謝謝”，但，其實你心里是很高興的。
身位老師的你，要經常贊美你的學生，因為他們就像你管理的小樹，你要好好的愛他們，及時地澆水施肥，給予營養，這樣就會使家長喜歡你，學生愛你，甚至終身記住你。
身為子女的你，一定要學會贊美自己的父母，因為父母辛苦的把我們養大不容易，不論父母做了什么樣的飯菜，我們都要吃的香甜，因為父母的愛是無私的，將伴隨你終生。
身為朋友的你，一定要看到朋友的長處，及時贊美，及時欣賞，因為朋友的開心對你很重要，他會因影響你的心情。相互的贊美會讓你更有激情和動力。
如果你試著去贊美周圍的人，你會發現，周圍的人都變得喜歡你，愿意和你一起交往，贊美是一種無形的力量。快快行動起來，我們一起贊美吧！
師：多一份欣賞，多一份贊美，多一份幫助，多一份真誠，那么我們就能擁有更多的朋友。
學會欣賞主題班會9
課前準備：黑板上寫“學會欣賞”四個大字 并配以花草裝飾
一、在談話中走進“欣賞”
課前音樂：《我真的很不錯》
主持人甲乙上，音樂停
甲：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”
乙：以不同的眼光去觀察身邊的事物就會有不同的感受。
甲：以欣賞的`目光看小草，小草如花朵一般美麗
乙：以欣賞的目光看小花，花兒也會甜甜地微笑
甲：今天，就讓我們一起走進“欣賞”的話題， 三6班“學會欣賞主題班會現在開始。
乙：現在讓我們用熱烈的掌聲請出今天的主講老師吳老師。
二、在體驗中感受“欣賞”
1、老師帶領同學們欣賞圖片中的美。
2、小詩欣賞。
窗戶臟了，看到的一切都不再干凈
心靈臟了，世上的所有都不再美好
擦亮心靈的窗戶
盡情欣賞世間的美好
給心靈帶上彩色的膠卷
你會發現殘缺中也有美妙
3、聽故事
三、在互動中學會“欣賞”
活動：猜猜他是誰
四、在創實踐中創新“欣賞”
活動：改寫墨點
學會欣賞主題班會10
一、創設情境
1、欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》
隨著年齡增長，我發覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。因此我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。
二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發和一雙黑黑的、笑咪咪的眼睛。每個孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個很不一般的'緣故——我們低年級同學每年都有“耳語測驗”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。
不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。早在幼兒園做游戲時，我就發現沒人看你是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興高彩烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。我等待著??然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道："我希望你是我女兒！”
主持人甲：一個外貌較丑，聽力有缺陷，有很強自卑感的小女孩由于老師的
一句充滿愛心的“真希望你是我女兒”的話語，而恢復了自尊、自信，成為一個快樂可愛的女孩。
主持人乙：這個故事告訴我們一個什么道理呢？
生：孩子的健康成長需要被人欣賞、被人贊美。
主持人甲：其實在現實生活中，我們不難發現，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣賞，被贊美，被鼓勵。
主持人乙：欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值，獲得成就感。主持人甲乙：今天我們要學習怎樣欣賞和贊美別人，401班學會欣賞主題班會——《心底的美》現在開始。
二、懂得欣賞他人
1、學會欣賞
主持人甲：下課時，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。
主持人乙：當同學們遇到困難時她就去幫助同學，我多想成為她的朋友。主持人甲：他經常幫助同學們打掃衛生引來了許多同學贊許的目光。支持人乙：他不厭其煩地幫同學解決難題，真值得我們學習。
主持人甲：是呀，其實我們每個人的身上都有自己的優點和特長：經常贊美別人的人，常常會發現，生活中有太多美好的東西，有太多值得欣賞的東西。你的生活，將因此而充滿陽光。
學會欣賞主題班會11
活動目標：
1、通過贊美同伴的積極評價，培養和增強學生的自信心。
2、通過贊美他人，學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。
3、增強班級凝聚力。
活動過程：
尺有所短寸有所長
取長不短相得益彰
取人之長補己之短
一、導語：
同學們，看你們這一張張可愛的小臉，就如同一朵朵盛開的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！好美！真心希望你們天天快樂，笑口常開！
可是，在咱班的日常生活中，有不少同學內心也有煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的.問題。
二、故事啟發，學習欣賞
下面再請大家聽聽《長頸鹿和小羊》的童話故事。
很久很久以前，一只長頸鹿和一只小羊碰到一起，長頸鹿看到小羊太小了，很看不起它。于是大搖大擺的走到小羊面前，高傲地對小羊說：“小不點，你在干什么呢？要不咱倆比誰本領大吧”。小羊說：“比就比，誰怕誰呀”。長頸鹿說：“看，那棵樹上有許多果子，我們看誰能吃到果子”。小羊說：“好的”。結果長頸鹿個子高，很容易就吃到了果子。而小羊個子矮，又不會爬樹，自然吃不到果子。兒童網站
又過了幾天，小羊和長頸鹿又碰到一起。小羊說：“我們再比比誰的本領大吧”。長頸鹿又高傲的說：“手下敗將，比就比，這次由你定”。小羊說：“前面有一個花園，花園里有好多花，我沒看誰能采到花”。結果，小羊個子矮，它從柵欄里爬進去，很容易就采到了花，而長頸鹿個子高，沒辦法進到花園，也就采不到花。
提問：聽了剛才的故事，你們心里一定會有不同的感受。誰來說呢？
主持人：是呀，每個人身上都有閃光點，值得別人學習。美好與自信，都源于你對人生一往情深的欣賞。欣賞是一種心境，欣賞是一種發現。我們應該學會欣賞他人。今天我們就以《學會欣賞》為題開一次主題班會。
三、實例討論，學會欣賞
老師希望我們學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢？這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。
（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢。
點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。
（2）考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。哭過之后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（請問你們怎樣欣賞他們？）
學生交流現實生活中的欣賞。學生表演！
四、優點“轟炸”，實踐欣賞
主持人：看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何？誰先來說。
（單個同學舉事例說明。）
主持人：贈人玫瑰，手有余香。欣賞別人，是一種給予、一種馨香、是一種溝通、一種祝福。接下來我們邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點。
主持人：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。那我們欣賞某個人以后應該怎么樣呢？
學生思考并交流。
五、詩歌朗誦，升華欣賞
是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。請我們班的朗誦小能手為大家朗誦這首小詩歌，大家掌聲歡迎！
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