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漁舟唱晚(精)
漁舟唱晚1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨民族樂(lè)器——古箏的音色,簡(jiǎn)單了解古箏的知識(shí)。
2、感受和理解速度變化與樂(lè)曲性質(zhì)的關(guān)系,提高音樂(lè)欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音:《漁舟唱晚》
2、多媒體課件:《漁舟唱晚》
3、圖片若干幅
4、紗巾、彩帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、整體感受部分
1、了解“民族樂(lè)器”的概念
出示古箏提問(wèn):這是什么?(它叫古箏)有誰(shuí)知道它是哪個(gè)國(guó)家的樂(lè)器?(中國(guó))“對(duì)了,它是中國(guó)才有的,早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,它是我們中華民族特有的樂(lè)器,我們叫它民族樂(lè)器。因?yàn)楣殴~音色特別好聽(tīng),所以深受人們喜愛(ài)。你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)古箏彈奏的.歌曲,接下來(lái)我們就來(lái)欣賞一首用古箏彈奏的曲子。
2、完整欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》。
師:剛才我們聽(tīng)的這首曲子就是民樂(lè)〈漁舟唱晚〉提問(wèn):聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),你想到了什么?
二、分段理解部分
1、幼兒進(jìn)一步完整欣賞,為樂(lè)曲分段。
“有的小朋友說(shuō)古箏彈出來(lái)的音樂(lè)真好聽(tīng)還想再聽(tīng)一遍,那么這次要請(qǐng)小朋友聽(tīng)仔細(xì)了,你聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)怎么樣?”
2、欣賞樂(lè)曲第三遍跟著樂(lè)曲做動(dòng)作,感受樂(lè)曲速度的變化。分辨樂(lè)曲三部分特點(diǎn):先緩慢優(yōu)美,然后逐漸加速,最后回到緩慢優(yōu)美。
“有的小朋友說(shuō)聽(tīng)了這首曲子有點(diǎn)想跳舞了,那么就請(qǐng)小朋友找一個(gè)空一點(diǎn)的地方用你們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首曲子的優(yōu)美好嗎?
3、結(jié)合多媒體課件,再次完整欣賞樂(lè)曲,充分感受樂(lè)曲的美。
“接著請(qǐng)小朋友來(lái)看一段錄象,今天王老師還帶來(lái)了一段描寫這首〈漁舟唱晚〉優(yōu)美景色的錄象。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動(dòng)
a)借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
“今天老師還給小朋友帶來(lái)了幾副美麗的畫,找找哪張圖給人的感覺(jué)和第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多?為什么?
b)聽(tīng)第二段音樂(lè)(同上)。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分
“今天王老師還帶來(lái)了一些小客人就是彩帶寶寶,這些彩帶寶寶看見(jiàn)小朋友們優(yōu)美的舞姿真羨慕它們說(shuō)也想來(lái)跳,那么請(qǐng)你們帶著它們一起來(lái)跳好嗎?”
漁舟唱晚2
說(shuō)是殘陽(yáng)如血
那里裹著一層一層怎樣的往事?
說(shuō)是風(fēng)有多柔,山會(huì)知道
如果,山的上面,有輪殘陽(yáng)呢
而那些柔腸百轉(zhuǎn)
滄桑成弦
把歲月勒出一道道血痕
也算夕陽(yáng)盛開(kāi)的`花
我是鑲在你額頭
還是捧著
望你背影蹣跚?
無(wú)需回答
垂眉,聽(tīng)淺淺風(fēng)聲
把竭斯底里的嚎啕疊韻成水
只需纖手一弄
再是怎樣的往事如血
也只不過(guò)浮在水面
隨風(fēng)擺波紋,往黃昏深處漸至隱去
如果那刻,你正望向我的方向
如果你眼中有淚
你會(huì)看見(jiàn)
一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的背影,面向夕陽(yáng)
彈著晚歸,晚歸
哪怕那葉無(wú)人放養(yǎng)的漁舟上
只有一支撐不過(guò)江心的竹篙
而山,那刻無(wú)語(yǔ)天邊
風(fēng)歇在道道血痕上
辨不清要去的方向
漁舟唱晚3
古箏,你們一點(diǎn)也不陌生,當(dāng)你聽(tīng)到清新淡雅的曲目,總會(huì)讓你們耳目一新,沉醉其中。
我學(xué)了三年古箏,哪些不同的古曲經(jīng)典,讓我深深的愛(ài)上了這門藝術(shù)。那里面流傳至今的古曲有很多:幽靜抒情的《高山流水》令人心曠神怡,豪放壯闊的《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》令人激情澎湃,結(jié)構(gòu)獨(dú)特,風(fēng)格新穎的《四段錦》令人贊不絕口......《漁舟唱晚》就是他們最好的代表。我特別喜歡它的美妙意境。
開(kāi)始節(jié)奏偏慢,輕巧,我一下子就被帶到了曲子的意境中。眼前是一片波光粼粼的湖面,安詳寧?kù)o,太陽(yáng)湖水與天的邊緣,正巧那時(shí)是湖面最美的時(shí)候。漸漸的水面泛起了陣陣漣漪,它慢慢的擴(kuò)散,擴(kuò)散到了岸上。抬頭向湖中央望去,一只漁船正緩緩駛來(lái),水面泛起波紋。
曲子的緩慢塑造了一位悠閑的漁翁形象,他頭戴青色的斗笠,身傳綠色的蓑衣,在斜斜的微風(fēng)中,在綿綿的細(xì)雨里,悠閑的垂釣。這幅畫是多么和諧。
曲子漸漸進(jìn)入高潮,節(jié)奏慢慢變快了,就像有許多魚兒在水中游玩,時(shí)而在空中翻躍,時(shí)而在水中暢游,時(shí)而又在荷花叢中捉迷藏,好不快活!
越來(lái)越快了,花指,分解,小搓,大搓。幾樣動(dòng)作幾乎在一瞬間完成,快極了!連續(xù)的花指,是漁夫的'撒網(wǎng)動(dòng)作;連續(xù)的小搓,是魚兒在網(wǎng)中活蹦亂跳的身子;連續(xù)的大搓,是浪花撞擊礁石的聲音,這引起我許多幻想。
最后夕陽(yáng)落下了,變得溫和起來(lái)了,像一只光艷柔和的大紅燈籠。海面恢復(fù)了平靜。樂(lè)曲沒(méi)有先前的歡快,速度變慢了,幾個(gè)琶音把我?guī)У搅私Y(jié)尾。
古箏曲陶冶了我的情操,升華了我的思想,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活。
愛(ài)一首曲子,因?yàn)槲矣邪l(fā)現(xiàn)美,感受美的眼睛。當(dāng)然,不僅僅是《漁舟唱晚》,其它的《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》,《雪山春曉》,同樣也是著名的古曲,他們都是中華民族的燦爛寶石,串成一條閃亮迷人的寶石,使我深深愛(ài)上了他們。
漁舟唱晚4
到底是輕舟唱晚還是漁舟唱晚,我記得不確切, 不知道這次我又記錯(cuò)了名字嗎,
因?yàn)槲覜](méi)用電腦寫文字,不能確認(rèn)一些信息,就這樣寫吧
記得新城和安湖那邊就有這樣一段風(fēng)景名稱,也許叫漁舟唱晚,我覺(jué)得這個(gè)名字很好聽(tīng),就有了這個(gè)印象,
那天我從和安湖回來(lái),天色暗了,天邊卻紅了,夕陽(yáng)和人們一起歸去,暗影里漁舟也停了,它帶著收獲回去了,
你要來(lái)給我唱一段今晚的小曲嗎,那我會(huì)高興的跳起來(lái),
每一天終有終結(jié),每一段時(shí)光也是,各種擔(dān)心忐忑都該還回去,
秋季時(shí)節(jié),燕子又到了帶孩子南飛季節(jié),還記得燕歸巢的春季嗎?
這一段和安湖韻,她還會(huì)來(lái)新城和安湖看嗎,
我回去又查了一次,漁舟唱晚好像是一個(gè)曲子,好像還有電影,關(guān)于舊時(shí)代和壓迫?時(shí)代又變了,又有新的故事,
2今天我又路過(guò)青口河邊,冬季的夕陽(yáng)掛在天邊,曬在河邊的一個(gè)老船上,河邊還有很多干枯蘆葦?shù)挠白樱?/p>
我想哪天我趕著夕陽(yáng)來(lái)這河邊釣魚,會(huì)遇到孤舟蓑笠翁嗎 ?又是一個(gè)黃昏,黃昏里多期待你的影子出現(xiàn),
在親愛(ài)的`家鄉(xiāng)青口,隨處一點(diǎn)景色都是故鄉(xiāng)的味道,
漁舟橫在青口河邊,一層詩(shī)意帶走了今天的夕陽(yáng)。
漁舟唱晚5
正所謂“漁舟唱晚,響窮彭蠡之濱”。聽(tīng)著《漁舟唱晚》這首曲子,我仿佛看到了另一番美景。
黃昏悄悄地臨近大地,夕陽(yáng)慢慢地墜下山去,滿天紅霞,好似天女撒下一件紅衣裳。江岸的山脈似乎特別害羞,趕緊把艷麗的紅衣披在了自己的身上。余輝趕緊把最后一抹霞光灑在波光粼粼的江面上,給江面鍍上了一層閃閃發(fā)亮的金光。小鳥(niǎo)也在天空自由自在地飛翔著,那“吱吱”的.叫聲仿佛是在歌唱黃昏的美景。天邊的云彩被絢麗的霞光映照得更加耀眼,倒映在清澈的江水里,微波蕩漾,仿佛覺(jué)得天地都在晃動(dòng)。
這時(shí)候,漁夫們正在整理著他們的魚網(wǎng)和今天收獲到的魚,把這些都整理得井井有條了。不一會(huì)兒,漁夫們架起雙槳緩慢地劃著小舟,返回家中。他們似乎都異常地高興,看!他們臉上帶著燦爛的笑容。我想他們肯定都滿載而歸,幾天都沒(méi)有這樣豐收過(guò)!劃著劃著,漁夫們不由自主地你追我趕起來(lái)。走在最前面的小舟當(dāng)然異常地高興,充滿了成功者的喜悅。而走在最后的小伙子也不甘示弱,只見(jiàn)他脫下上衣拼命地劃著,左拐右拐地超過(guò)了一只又一只小舟。聽(tīng)!漁夫們的蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲交織在一起,譜成了一首滿載而歸的歌。
漁舟漸漸地靠岸了,大家都七嘴八舌、得意洋洋地談著自己今天的收獲。你說(shuō)你的,我說(shuō)我的,大家都異常地激動(dòng),好像千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了自己此時(shí)的興奮。
夜幕悄悄地降臨了,皎潔的明月冉冉升起,照耀著微波蕩漾的江面,江面像被鋪上了許多碎銀,閃爍著柔和的光彩。
這是那么令人愜意,那么令人陶醉。我想:只有這樣美的音樂(lè)才能反映出那時(shí)漁夫的歡喜和興奮……
漁舟唱晚6
【設(shè)計(jì)意圖】
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目,是幼兒園大班的音樂(lè)欣賞補(bǔ)充教材。幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式,可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系,增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力,提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我認(rèn)為:音樂(lè)欣賞活動(dòng)《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中,情感的釋放和能力不斷提高的需要,很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過(guò)民樂(lè)的欣賞和節(jié)奏、律動(dòng)的訓(xùn)練,到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動(dòng)的能力,同時(shí)他們也已經(jīng)具有了展示自我,表現(xiàn)自我的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
2.感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒,能用劃船、捕魚等動(dòng)作分別表現(xiàn)樂(lè)曲A段的悠揚(yáng)和B段的歡快;
3.認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)古箏的音色特點(diǎn),感受民族樂(lè)器帶輕松和愜意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《漁舟唱晚》音樂(lè)CD、課件PPT、小魚和漁夫頭飾等
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬┳尯⒆觽儍A聽(tīng)《漁舟唱晚》的音樂(lè)
1.聽(tīng)前先提出要求:“聽(tīng)到音樂(lè)你想到了一些什么?”
2. 感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
3.聽(tīng)音樂(lè),在傾聽(tīng)結(jié)束并進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
。ㄒ皇羌ぐl(fā)幼兒的好奇心,二是讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的傾聽(tīng)音樂(lè))
(二)邀請(qǐng)孩子們觀看《漁舟唱晚》課件
1.讓孩子們感受真實(shí)的音樂(lè)情景。
2.邀請(qǐng)一位幼兒配合,隨著A段音樂(lè)開(kāi)展雙人劃船的動(dòng)作,(如兩人面對(duì)面正步位伸坐于地上,手拉手前后搖動(dòng),做劃船狀,調(diào)動(dòng)幼兒的.情緒);
3.學(xué)劃船動(dòng)作,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
。ㄈ┯變合嗷ヅ浜蠈W(xué)做動(dòng)作
1.請(qǐng)幼兒兩兩配合,跟隨A段音樂(lè)盡情的展示與眾不同的劃船動(dòng)作;
2.以同樣的方式鼓勵(lì)幼兒跟隨B段音樂(lè)設(shè)計(jì)捕魚的動(dòng)作。
(四)分組進(jìn)行“快樂(lè)小漁民”游戲
1.將幼兒分成兩組,即劃船組和捕魚組,開(kāi)展“快樂(lè)的小漁民”的游戲。(玩法是:播放A段音樂(lè),劃船組幼兒自由劃船,捕魚組的幼兒則扮演小魚,在水中自由的游動(dòng);播放B段音樂(lè)由捕魚組活動(dòng),而劃船組則又扮演小魚開(kāi)展游戲,讓幼兒充分感受A、B段音樂(lè)的不同情緒)。
2.幼兒學(xué)劃船動(dòng)作;
3.幼兒開(kāi)展劃船捕魚游戲;
4.教師激勵(lì)評(píng)價(jià)幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的情緒。
(五)總結(jié)評(píng)價(jià),活動(dòng)結(jié)束
【活動(dòng)反思】
這是一堂音樂(lè)欣賞活動(dòng)課,總體來(lái)說(shuō)我班的孩子對(duì)于這個(gè)音樂(lè)故事還是非常感興趣的,在請(qǐng)他(她)們根據(jù)故事情節(jié)和樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作、表情時(shí),他們惟妙惟肖,當(dāng)然有些孩子在到前臺(tái)表演時(shí)還是有些拘謹(jǐn)?shù)。后?lái)的“劃船”音樂(lè)表演游戲還是滿精彩的。 隨后我讓學(xué)生分角色來(lái)表演劃船的和捕魚的,我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)完成的還是比較成功的,學(xué)生一直處于興奮狀態(tài)。今后,我要多多設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的音樂(lè)環(huán)節(jié),以提高音樂(lè)課的課堂效率。
漁舟唱晚7
槳在輕輕地劃,劃動(dòng)一根根心弦;歌在輕輕地唱,唱出一片片浪花。
依山傍水的日子,讓他山似的皺紋上有了山似的智慧;依山傍水的日子,讓他水似的血液里流動(dòng)水似的平靜。撐起漁舟,載一兩位客人,在碧波中蕩漾,在白浪中起伏。大自然的日月精華,賦予了他深沉的思想;大自然的靈動(dòng)之氣,洗滌著他的頭腦與心靈。
劃動(dòng)著槳,又送走一批客人,或許這就是生活吧,在自己所熱愛(ài)的山水處過(guò)活,來(lái)回運(yùn)送著張張笑臉。遠(yuǎn)離世俗,淡泊名利。他也曾茫然,為何自己的生活要這樣過(guò)著?他也曾疑惑,為何自己無(wú)法干成更大的事業(yè)?但他也坦然地接受了這一切,畢竟這里有他熱愛(ài)的山水。他早已習(xí)慣與漁舟、蓑衣、船槳為伴。他用欣賞的眼光看這一切,發(fā)現(xiàn)這里的美,也需細(xì)細(xì)體味。
夕陽(yáng)在水面揮灑了濃重的一筆,整個(gè)江面紅起來(lái),他的臉紅起來(lái)。他靜靜地佇立,凝視著這炫目的色彩。舟上的客人嘆道:“真美,在這種地方生活,真是幸福的事!”他笑而不語(yǔ)。幸福?是。∵@簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美,給人的不就是幸福之感嗎?
日,西沉。夜,將至。潺潺流水,推送著他的漁舟;悠悠流水,觸動(dòng)著他的情感;滔滔流水,沖擊著他的思想。名,淡泊了;利,淡泊了;財(cái),淡泊了;怨,淡泊了。但心中有一些東西不會(huì)淡泊。淡泊的生活也不會(huì)造就一顆空洞的心靈。他望著在夜幕下寧?kù)o的山、水,心中有一股激情在澎湃。好像有一首唱不完的歌在他的心中回蕩,這動(dòng)情的歌,融入了這山水中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美,融入了他數(shù)十載以來(lái)對(duì)這山水的`情。漁歌唱響,唱出了在山水中細(xì)微之處的秀麗,唱出了在他心中那種叫做幸福的感覺(jué)。
流水清清,蕩起聲與色的韻律;流水柔柔,點(diǎn)染情與感的溫和;流水蓬蓬,激揚(yáng)了力與美的交響。在他心中,這水,水邊環(huán)繞的群山,教給了他太多太多。他無(wú)以言表,只能高歌一曲,訴說(shuō)自己的心情。
“仁者喜山,智者愛(ài)水。”依山傍水的他,熱愛(ài)山水的他,又明白了許多,許多……
漁舟唱晚8
夕陽(yáng)西下,余輝灑落在無(wú)際的江面,江面染得通紅通紅的。一只水鳥(niǎo)從波光粼粼,碎金燦燦的江面上掠過(guò),顯得那么優(yōu)雅。水鳥(niǎo)的后邊是一座座像土丘似的青山,在青山的.旁邊是一條細(xì)長(zhǎng)的漁船,船的附近是一只只雄壯的鸕鶿正在捕魚。一切,顯得那樣自然和諧,是那么的安靜,就連水鳥(niǎo)都不愿鬧出太大的動(dòng)靜,只待在蘆葦中覓食。
漸漸的,漁船都不約而同地駛來(lái),江面上熱鬧起來(lái)了。漁夫們都聊起了天:“今天你的收成怎么樣?”“捕了幾籮筐呀?”有的還在那兒交換:“我拿這至少二十幾的魚換你那大甲魚怎么樣?”“我拿這筐魚換你那鸕鶿,行吧?”
漁船都到了岸邊,村子里的男女老少都來(lái)到了岸邊迎接漁夫們的歸來(lái),不少的父女拿著農(nóng)作物或錢來(lái)買魚。村子里一副熱鬧的景象。小孩們則大聲地叫自己的父親,或和一天沒(méi)見(jiàn)到的父親打招呼。大一點(diǎn)的孩子則幫忙拿漁筐。村子里的長(zhǎng)輩則慢騰騰來(lái)到岸邊,看看自己的孩子是否平安。此刻的岸邊人聲鼎沸,熱鬧非凡。
漸漸的,岸邊的人回到了家里,吃飯,聊天。而水鳥(niǎo)也回到了青山里休息了,江面上又恢復(fù)了平靜,太陽(yáng)也回家了,月亮出來(lái)了,一切靜悄悄的。
漁舟唱晚9
1、山有木兮木有枝,心悅君兮君不知!对饺烁琛
2、世間無(wú)限丹青手,一片傷心畫不成。——高蟾《金陵晚望》
3、此情可待成追憶?只是當(dāng)時(shí)已惘然!钌屉[《錦瑟》
4、自在飛花輕似夢(mèng),無(wú)邊絲雨細(xì)如愁!赜^《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》
5、少年不識(shí)愁滋味,愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁!翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇
6、時(shí)光只解催人老,不信多情,長(zhǎng)恨離亭,淚滴春衫酒易醒。——晏殊《采桑子·時(shí)光只解催人老》
7、一聲梧葉一聲秋,一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁,三更歸夢(mèng)三更后。——徐再思《水仙子·夜雨》
8、人面不知何處去,桃花依舊笑春風(fēng)!拮o(hù)《題都城南莊》
9、疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏!皱汀渡綀@小梅·其一》
10、抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁!畎住缎葜x脁樓餞別校書叔云/陪侍御叔華登樓歌》
11、還君明珠雙淚垂,恨不相逢未嫁時(shí)!獜埣豆(jié)婦吟·寄東平李司空師道》
12、問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》
13、夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗。正梳妝。相顧無(wú)言,惟有淚千行!K軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》
14、醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?——王翰《涼州詞二首·其一》
15、落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》
16、醉后不知天在水,滿船清夢(mèng)壓星河!茰厝纭额}龍陽(yáng)縣青草湖》
漁舟唱晚10
太陽(yáng)漸漸向西邊落了下去,一抹濃郁的晚霞掛在了天邊。小魚村里四處充滿了歡聲笑語(yǔ)。滿載魚兒歸來(lái)的漁船令人們的心里充滿了喜悅?梢晃簧倥畢s焦急的站在岸邊,不停的向遠(yuǎn)處眺望。因?yàn)椋母赣H打魚還沒(méi)有歸來(lái)。
眼見(jiàn)岸上等候的人群漸漸散去,只剩下自己獨(dú)自在等待,女孩的`內(nèi)心不免擔(dān)憂起來(lái)。突然,遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)。女孩激動(dòng)得幾乎要叫出來(lái)?墒堑饶呛邳c(diǎn)慢慢游進(jìn),女孩才發(fā)現(xiàn)那不是她心愛(ài)的父親,而只是一只在戲水的白鷺。女孩的心疼痛地收縮在了一起。生怕父親出了什么意外。
月色靜悄悄,只有星星還在眨著眼睛。女孩小聲地抽泣起來(lái),慢慢哭出了聲。正當(dāng)她近乎絕望的時(shí)候,蘆葦叢中卻傳出了陣陣洪亮、悠揚(yáng)的漁歌。女孩定睛一看“。 彼谐隽寺,正是父親。遠(yuǎn)處,一艘在月光下若隱若現(xiàn)的小船正向岸邊飛速的駛來(lái)。
父親的船靠岸了,父女倆提著父親一天的“收獲”踏上了回家的小路。
漁舟唱晚11
悠揚(yáng)的旋律伴隨著我,仿佛把我?guī)У搅怂l(xiāng)--周莊。
夕陽(yáng)西下,鏡月升空。遠(yuǎn)方,一葉小舟慢慢的向城內(nèi)小河駛來(lái)。只見(jiàn)上面站著一O夫,搖著船櫓,慢慢的蕩漾在水面上,船到哪里,藍(lán)色水面上泛著的光便被融開(kāi)了,!波光在為漁夫的豐收而慶賀。
近了!近了!只見(jiàn)他揮著手,懷著愉躍的心情來(lái)了。我仿佛看見(jiàn)了那些小魚“啪,啪”地拍打著漁船。不一會(huì)兒又駛來(lái)了許多的'小船,小魚的“啪,啪”聲越發(fā)的響,船櫓的劃水聲升騰成了一首優(yōu)美的交響樂(lè),漁夫們歡快的搖著櫓,慶祝著一天的豐收。那夕陽(yáng)紅紅的,射在水面上,水面泛著紅暈,還有波紋,湖面波光粼粼,泛著紅光,那不正是像漁夫們臉上豐收的歡喜笑容嗎……
小魚玩累了,安靜了下來(lái)。船停了,漁夫們歡樂(lè)著,使勁的把打的魚兒拉上來(lái),慢慢的拖回家中……
皎月當(dāng)空,水鄉(xiāng)恢復(fù)了往日的平靜,變得那樣的安詳,月光灑在水面就像未磨的銅鏡,水面上灑下了銀光,隔了一會(huì)兒,只見(jiàn)一條調(diào)皮的小魚蹦出了水面,又一會(huì)兒,不知是哪個(gè)淘氣的孩H扔了一顆石H,泛泛的蕩起了浪花定格成一幅美麗的畫……
我從優(yōu)美歡快的音樂(lè)中蘇醒來(lái),贊美著古箏獨(dú)道的風(fēng)格,贊美著曲子那悠揚(yáng)的旋律,贊美著每一個(gè)用的恰到好處的音符,贊美著……
我喜愛(ài)《漁舟唱晚》,它的旋律,它的節(jié)奏,都留給我深深的印象。它給人以一種讓人想象、創(chuàng)造之魅力,給人以一種耳目一新的感覺(jué),讓人百聽(tīng)不厭,怪不得成為現(xiàn)在最流行的音樂(lè)之一。
漁舟唱晚12
你駕一只蘭舟來(lái)
不從水中
從波光粼粼的音符
帶著遠(yuǎn)山,帶著散碎的夕陽(yáng)
與及水墨的江南
/
你拔弦于岸邊的長(zhǎng)亭
就有一波一波的浪潮
拍打八百年的光陰
從此乾坤朗朗
清風(fēng)徐徐
/
我邁著平平仄仄的步履
踏著宮、商、角、徵、羽
而來(lái)
脫下幾世的風(fēng)雨
和一身的囂塵
/
我身襲一屢白色的長(zhǎng)衫
手執(zhí)一把畫著桃花的'拆扇
打開(kāi)風(fēng)月
打開(kāi)不老的愛(ài)情
/
在這刻的琴聲中,江南可化開(kāi)
也可凝結(jié)
它化開(kāi)便是
煙花三月,春江水暖
它凝結(jié)便是
細(xì)雨小巷,丁香結(jié)愁
/
我駐足聆聽(tīng)
鷹飛魚躍,秋水共長(zhǎng)天一色
你細(xì)細(xì)拔弦
春江花月,潮起潮落
/
我駐足于高原初秋的傍晚
你輕拔細(xì)弦于一幅江南的泛黃的畫卷
經(jīng)年的潮水沒(méi)能退去你的胭脂
你的披風(fēng)依舊鮮紅
發(fā)絲烏黑
/
你沐浴梵香
我屏息凝神
你拔弄琴弦弦未動(dòng)
但我的靈魂
在我們的山水之間
于你纖纖的指下
有一種微微的顫栗
漁舟唱晚13
各位評(píng)委,各位老師:
大家好!現(xiàn)在大家所聽(tīng)到的樂(lè)曲就是我今天說(shuō)課的內(nèi)容《漁舟唱晚》,本課是選自人教版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)十二冊(cè)第三單元的欣賞曲目。《漁舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲,也是本冊(cè)教材的精聽(tīng)曲目,表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照,滿懷豐收喜悅的漁民,架著片片白帆,紛紛而歸的動(dòng)人畫面。
一、說(shuō)教材
本課的教學(xué)內(nèi)容是欣賞古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》,并感受民族音樂(lè)的獨(dú)有魅力。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”理念的要求和本課的特點(diǎn),通過(guò)準(zhǔn)備分析我對(duì)本課有以下了解:
1:本課是一節(jié)民族器樂(lè)獨(dú)奏曲的欣賞。
2:作品反映了夕陽(yáng)西下,漁民滿載而歸的美妙畫面。
音樂(lè)課程作為義務(wù)教育階段的必修課程,對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶具有重要意義,而對(duì)學(xué)生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)認(rèn)識(shí)等具直接和間接的影響,音樂(lè)課程要求培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力,同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新、開(kāi)拓貫通和擴(kuò)展轉(zhuǎn)換的能力,促進(jìn)人的全面發(fā)展,課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求,就是我設(shè)計(jì)本課貫穿始終的教學(xué)思想,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求和本課的特點(diǎn),我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標(biāo)有以下幾方面:
1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀。
3、情感目標(biāo):通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》,讓學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感情。
二、重難點(diǎn)的解決
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知程度,我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)是:對(duì)《漁舟唱晚》音樂(lè)的分析和感受,采用教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法解決。
三、教具:
為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性興趣性、我在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體教學(xué)工具。
四、教法:
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方法有:互動(dòng)教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)、直觀教學(xué)等教學(xué)方法,運(yùn)用引—激—拓的課堂教學(xué)模式,堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)原則,發(fā)展學(xué)生能力。本課我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成。下面我就把本課的教學(xué)過(guò)程展示給各位老師:
五、教學(xué)過(guò)程部分(分為四個(gè)環(huán)節(jié))
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(約3分鐘)
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我為課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計(jì),制作了課件,將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái),以多媒體為手段,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),把知識(shí)滲透于藝術(shù)感受中,貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。一開(kāi)始大屏幕顯示課題,先放一段音樂(lè),提出問(wèn)題:
1、剛才我們聽(tīng)的是《漁舟唱晚》的一部分,哪位同學(xué)知道這首曲子由什么樂(lè)器演奏的嗎?
。ˋ、學(xué)生回答正確,表?yè)P(yáng)。B、學(xué)生回答不正確,鼓勵(lì),讓其他學(xué)生回答。C、沒(méi)有學(xué)生能回答出問(wèn)題,老師提示,看課本13頁(yè),是什么獨(dú)奏曲?)
2、我們知道了是箏演奏的,大家見(jiàn)過(guò)箏嗎?沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也沒(méi)有關(guān)系,今天老師給大家?guī)?lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
[設(shè)計(jì)理念:這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入,能吸引學(xué)生興趣,使學(xué)生精神專注,能在下一環(huán)節(jié)掌握樂(lè)器知識(shí)。]
。ǘ⿲W(xué)習(xí)樂(lè)器知識(shí)(約4分鐘)
簡(jiǎn)單介紹箏的來(lái)歷,通過(guò)課件向大家展示箏的圖片。
箏在我國(guó)民族樂(lè)器中有著極其重要的作用,春秋時(shí)期就有關(guān)于箏的記載了。
自秦、漢以來(lái)古箏從我國(guó)西北地區(qū)逐漸流傳到全國(guó)各地,并與當(dāng)?shù)貞蚯⒄f(shuō)唱和民間音樂(lè)相融匯,形成了各種具有濃郁地方風(fēng)格的流派。有河南箏、山東箏、潮州箏、客家箏、浙江箏、內(nèi)蒙箏六個(gè)派系,其箏曲及演奏方法各具特色。
[本環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),了解我們常見(jiàn)的樂(lè)器。]
(三)學(xué)習(xí)作品背景(約5分鐘)
我們認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解了箏后,下面我們打開(kāi)課本。
關(guān)于這首曲子到底是由誰(shuí)創(chuàng)作的,還有很多爭(zhēng)論,多說(shuō)是根據(jù)《歸去來(lái)》這首古曲改編的,是誰(shuí)改編的也有好幾種說(shuō)法,多說(shuō)是婁樹(shù)華在1937年改編的,我們就不去考證了,重要的是這是一首經(jīng)典的民族音樂(lè)。
。ㄋ模┬蕾p音樂(lè)(約22分)
1、打開(kāi)課本第13頁(yè),看著樂(lè)曲的引子和圖畫,我們可以知道這首曲子有3個(gè)主題,覺(jué)得有難度的同學(xué)也不用擔(dān)心,一會(huì)老師會(huì)給出你們主題的提示。好,我們一起出發(fā)吧。(播放音樂(lè),在主題變換的時(shí)候給出示幻燈片給出主題提示。)
附:主題提示內(nèi)容
主題一:夕陽(yáng)西下,黃昏來(lái)臨,美麗的湖面上一片寧?kù)o,遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn),那是辛勞了一天的漁民正駕舟歸來(lái)。
主題二:近了,近了,滿懷喜悅的`漁民鼓著勁兒蕩漿搖櫓,劃破了如鏡的湖面,但見(jiàn)浪花四濺,似聞漁歌飛揚(yáng)。
主題三:夜色漸濃,漁舟泊岸,四周寂靜無(wú)聲,一切又歸于平靜。這是一幅多么美好的畫面。
2、一曲聽(tīng)完,讓人回味無(wú)窮。我知道剛才同學(xué)們欣賞音樂(lè)的時(shí)候,腦海里也一定會(huì)浮現(xiàn)出一副自己心中漁舟唱晚的畫面。誰(shuí)能告訴大家自己想到的畫面呢?
3、復(fù)聽(tīng):大家對(duì)樂(lè)曲有了一定的了解,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次到主題變換的時(shí)候,請(qǐng)大家作出手勢(shì)提示老師。
4、大家在樂(lè)曲中都聽(tīng)到了漁舟、湖面或者漁民的什么聲音了嗎?
。〒u櫓聲、船漿聲、水花飛濺聲,漁民的歌聲、笑聲。)
5、好多同學(xué)聽(tīng)到了一些聲音,大家再認(rèn)真聽(tīng)一遍,看還能聽(tīng)出什么聲音來(lái)。
[這個(gè)環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn),剛開(kāi)始老師引導(dǎo)聽(tīng),為了不讓學(xué)生感到枯燥,我特別找了漁舟唱晚的影像資料,結(jié)合樂(lè)曲欣賞,也能讓學(xué)生更直觀的認(rèn)知樂(lè)曲。最后的復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生在主題變換處給老師作出提示手勢(shì),增加了互動(dòng),也能讓學(xué)生更好地掌握這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。]
。ㄎ澹┩卣寡由欤s6分鐘)
1、簡(jiǎn)單介紹民族樂(lè)曲在國(guó)際上的影響,使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)有自豪感覺(jué),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè),熱愛(ài)祖國(guó)文化。
同學(xué)們給的主題提示非常到位,說(shuō)明我們已經(jīng)抓住了樂(lè)曲的靈魂!稘O舟唱晚》是我國(guó)民族音樂(lè)殿堂中一顆璀璨的明珠,中國(guó)對(duì)外文化協(xié)會(huì)將此曲作為我國(guó)民族音樂(lè)的代表之一送給國(guó)際友人。我國(guó)的民族廣播樂(lè)團(tuán)在國(guó)外演出時(shí),《漁舟唱晚》經(jīng)常作為重要樂(lè)曲演出,并獲得國(guó)際友人很高的評(píng)價(jià)。
外國(guó)友人對(duì)我們的民族音樂(lè)都這樣熱愛(ài),那么我們自己呢?
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的感情。
我國(guó)民族音樂(lè)殿堂里群星閃爍,優(yōu)秀音樂(lè)家和經(jīng)典曲目數(shù)不勝數(shù)。課外,大家可以自己去尋找這個(gè)藝術(shù)的殿堂,也可以和同學(xué)一起去尋找,碰到問(wèn)題還可以找老師幫忙,讓我們一起去感受我們偉大祖國(guó)的文化魅力。(下課)
[本環(huán)節(jié)加入德育教育,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己民族音樂(lè)、民族文化的偉大,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的感情,遵循課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶具有重要意義]
漁舟唱晚14
高臺(tái)之上飄下琴瑟之音,原本在高談闊論的人群忽的靜了下來(lái),滿座寂然,只留那一聲琴音盤旋在禮堂上方。一位妙齡女子身著一襲水藍(lán)長(zhǎng)裙坐在琴后。婉婉落座后,收起長(zhǎng)袖,露出纖細(xì)白皙的玉指,輕撫琴面。她的氣息恍若已與琴融為一體,她的指尖似是帶著不可琢磨的魔力,星星點(diǎn)點(diǎn)灑在弦上,琴聲舒緩、靈動(dòng),似高山流水的心境,汩汩韻味,流淌在每個(gè)人的心田上。
人們已經(jīng)分不清那聲音是在琴弦上發(fā)出還是在指上發(fā)出。此刻已不是這樣輝煌而正式的禮堂了,而是夕陽(yáng)映照在碧波蕩漾的湖水上,乘一葉扁舟,將綢緞似的湖水揉碎,滿載豐收打漁歸來(lái)。晚風(fēng)拂面,甚至愜意,忘卻了搖漿,任由風(fēng)兒搖擺船只。閉上雙眼,我只追我所念,追我所思。一陣悠揚(yáng)的琴音在山間回蕩著,隨著小舟在湖面泛泛。然而曲調(diào)卻忽然變了風(fēng)格,熱烈而有力,強(qiáng)烈的節(jié)奏感讓我慢慢睜開(kāi)了雙眼,環(huán)顧四周,湖面不再風(fēng)平浪靜,一陣風(fēng)浪襲來(lái),浪花撲打在船沿上,調(diào)皮地與小舟玩耍著。卻見(jiàn)湖面上不單我一人,又見(jiàn)些許漁民臉上掛著豐收的喜悅,強(qiáng)有力地跟著節(jié)奏一起搖漿,口中唱著嘹亮的漁歌,琴聲愈發(fā)急促,一彈起來(lái)就忘情了。只見(jiàn)大浪近在咫尺,我想迅速搖漿避開(kāi),這時(shí)大浪卻戛然而止了。尾聲緩緩流出,她又坐在我眼前,如玉的素手在琴弦上婉轉(zhuǎn)流連,琴音韻味,婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng),縈繞心中,久久不散。一曲終了,才發(fā)現(xiàn)她那一雙如煙的水眸竟一直未睜。她,完完全全沉浸在自己的世界中。我時(shí)常會(huì)想起這一幕,每每憶起,心中便無(wú)限感慨。
只有當(dāng)我真正去彈這首曲子時(shí),才最真切地感受到了那樣的心境。生活越來(lái)越大的壓力,帶來(lái)的是糟糕的.情緒。有時(shí)一整晚都會(huì)獨(dú)自一人關(guān)在房間里,呆呆的出神。余光落在古箏上,竟起了興致。曲譜雖略是陌生了,但那悠揚(yáng)的琴音再次響起時(shí),我又不自覺(jué)地閉上雙眼,晚霞斑斕,映在身上,張開(kāi)雙臂迎著晚風(fēng)。在這一刻,我的全身心都在這橘紅的夕陽(yáng)中,這滿載而歸的漁舟中。琴聲令我陶醉,一切一切的不愉快,早已不知去了何方。
漁舟蕩漾在晚風(fēng)中,晚霞映照下漁民沉浸于喜悅忘懷一切。那一刻刻在我的腦海中。我亦追隨于自由樂(lè)觀的心境,講悲觀的曲調(diào)在琴弦撥動(dòng)中成為喜悅,享受我自己的生活。
漁舟唱晚15
懷著激動(dòng)萬(wàn)分的心情,我開(kāi)始第一次聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)古箏演奏。
演奏者是一個(gè)亭亭玉立的少女,身穿一身火紅的旗袍,好似一朵盛開(kāi)的.大牡丹。她快步輕盈地走到箏旁,微微一欠身,如同一只高貴艷麗的孔雀。然后,不急不躁地坐下來(lái),把手放在箏的兩端,雙眼微閉,如同一只慵懶的小貓。觀眾們的心情漸漸平靜下來(lái),默默等待。
突然,那雙小巧的手顫動(dòng)了一下,古箏附和地發(fā)出了響聲,如同一塊石頭投入了平靜的湖面,在觀眾心里泛起一陣陣的漣漪。那古箏的聲音一響,就像再也停不下來(lái)了一樣,一次一次沖擊著觀眾們的內(nèi)心。小手在琴弦間快速地?fù)軇?dòng),旋轉(zhuǎn),翻騰,一陣陣清脆的聲音傳出來(lái)。
這美妙的聲音,讓大家想起夜晚“江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪。“使人想起漁人”江楓漁火對(duì)愁眠“,讓人想起”落月?lián)u情滿江樹(shù)“……這一曲漁舟唱晚,使人們不知不覺(jué)忘記了別人,忘記了自己。
曲子漸漸進(jìn)入快板一段,使人們的心情陡然輕快了。人們都在認(rèn)真地聽(tīng)著,默默的稱贊著,不時(shí)用手和腳打著拍子,搖頭晃腦……
姑娘的手在空中停下,曲子戛然而止,全場(chǎng)觀眾的心卻還沉浸在無(wú)限美好之中。在人們完全蘇醒后,姑娘早已下了場(chǎng),全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲。姑娘已經(jīng)不在臺(tái)上,不然一定像觀眾一樣澎湃激動(dòng),滿含熱淚。這曲《漁舟唱晚》,可謂是人間絕唱,妙哉妙哉!
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