(精選)為了什么作文15篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的為了什么作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

為了什么作文1

　　活著為了什么？說(shuō)得雅致一點(diǎn)，就是人生的意義？這問(wèn)題恐怕很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，蹲在窯洞邊上曬太陽(yáng)的陜北農(nóng)民，可能會(huì)說(shuō)：活著就是為了娶婆姨生娃。這話(huà)雖然說(shuō)得白了一點(diǎn)，但卻表達(dá)了傳宗接代，使物種得以延續(xù)的本真理念。這是自然界自生命誕生以來(lái)，經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年優(yōu)勝劣汰的生存競(jìng)爭(zhēng)以后作出的總結(jié)。但這種思想似乎太原始了一點(diǎn)，一般人不會(huì)這么說(shuō)。政治家會(huì)說(shuō)活著是為了拯救全人類(lèi)，他決不會(huì)說(shuō)，活著只是為了當(dāng)總統(tǒng)。企業(yè)家會(huì)說(shuō)，活著是為了使更多的人富裕起來(lái)，他絕不會(huì)說(shuō)活著只是為了打造自己的金元王國(guó)……。各種人有各種的活法，不可能一致。看到過(guò)不知道是那位哲人留下的這樣一段話(huà)：

　　“無(wú)知的人為傳宗接代，有識(shí)的人為振國(guó)興邦；商人為錢(qián)，官人為權(quán)；有人活著是為這輩子謀福，卻為下輩子造孽。有人活著為下輩子積德，卻使這輩子受苦；有的人活著是為下一代，有的人活著是為上一代；有的人是為活而活，有的人是為死而活……人活著究竟為什么？許多人出生后有很長(zhǎng)一段路是由別人指定的，他們不知道為什么會(huì)被指定要走那段路，人必須在走完這段路后才會(huì)知道人活著究竟為什么。”

　　哲人說(shuō)的話(huà)，有時(shí)很難理解，所以我無(wú)法判斷，上面的話(huà)是否就概括了活著為了什么？的解答。有這么一個(gè)故事，一個(gè)碌碌一生的人，生活迷茫，他不知道活著是為了什么，于是就想早點(diǎn)結(jié)束。一個(gè)老者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“小伙子，有什么想不開(kāi)的，要走這條路。”那人說(shuō)：“我不知道活著為什么，所以不如死，你能告訴我這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？”老人說(shuō)：“你的問(wèn)題我已想了一輩子了，至今還未找到答案，所以我要繼續(xù)活下去。”“可是你并沒(méi)有告訴我答案啊。”其實(shí)老者已經(jīng)告訴他答案了，那就是人活著是為了解開(kāi)未知之迷。世界有許多西，這一輩子，乃至下輩子都是未知的，所以人就要一輩子，一輩子的活下去，找尋問(wèn)題的答案。這可能也是人為什么活著的另一種解答。

　　羅素在他的自傳中說(shuō)：“三種單純而強(qiáng)烈的激情支配著我的一生，那就是對(duì)于愛(ài)情的渴望，對(duì)于知識(shí)的尋求，以及對(duì)于人類(lèi)苦難痛徹肺腑的憐憫。”這可以算是羅素對(duì)為什么要活著的解答。他也提到了對(duì)知識(shí)的尋求，他說(shuō)“愛(ài)情和知識(shí)只要存在，總是向往導(dǎo)向天堂，但是憐憫又總是把我?guī)Щ厝碎g。……這就是我的一生，我覺(jué)得這一生是值得活的，如果有可能再給我一次機(jī)會(huì)，我將欣然重活一次。”他的'話(huà)是否可以這樣理解：人要有自己的生活（追求愛(ài)情），也要關(guān)心別人的生活（對(duì)于苦難的憐憫），尋求知識(shí)是聯(lián)系這兩種生活的紐帶。可見(jiàn)想當(dāng)總統(tǒng)（自己的生活）和拯救人類(lèi)（關(guān)心別人的生活）并不矛盾，你如果真的能夠拯救人類(lèi)，那么人類(lèi)自然就會(huì)選你當(dāng)總統(tǒng)。如果當(dāng)了總統(tǒng)就忘記了拯救人類(lèi)，這個(gè)總統(tǒng)一定也當(dāng)不長(zhǎng)。同樣如果你積累了財(cái)富，成就了金元王國(guó)，（自己的生活）然后又將你的財(cái)富回歸社會(huì)，讓更多的人富裕起來(lái)（關(guān)心別人的生活）。那么成就金元王國(guó)和創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富也不矛盾。

　　生活在羅素（Russell）前100年的法國(guó)哲學(xué)家盧梭（Rousseal）曾說(shuō)：“實(shí)際上，人們?cè)谶M(jìn)行了某些觀(guān)察之后，就很容易看出我們一切事業(yè)都只趨向于兩個(gè)目的。即：為了自己生活的安樂(lè)和在眾人之中受到尊重。”他似乎也是說(shuō)，一個(gè)人活著要兼顧兩方面：一是“為了自己生活的安樂(lè)”（自己的生活），另一是“在眾人之中受到尊重”（關(guān)心別人的生活）。

　　所以人活著不僅為自己也為別人，如果一個(gè)人無(wú)法在這兩種生活中找到平衡，那么他的生活就無(wú)法能完滿(mǎn)。在汶川大地震中，無(wú)論是活下來(lái)或已經(jīng)死去的人中，我們已經(jīng)看到了許許多多為自己活著，也為別人活著的，平平凡凡的人。他們也許從來(lái)也沒(méi)有考慮過(guò)：活著是為了什么？這樣一個(gè)深?yuàn)W的命題，然而他們卻實(shí)現(xiàn)了盧梭所說(shuō)的，活著是“為了自己生活的安樂(lè)和在眾人之中受到尊重”的偉大哲學(xué)思想。可見(jiàn)哲學(xué)原本就來(lái)源于生活，而不是哲學(xué)家的創(chuàng)造

為了什么作文2

　　為了心中的那份愛(ài)慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　——題記

　　溫暖的手心

　　春

　　記得那年春天，我不知吃了什么不該吃的東西，好家伙，當(dāng)天忠告中午就開(kāi)始不停地上吐下瀉。到了晚上，肚子痛得厲害，媽媽看我一臉蒼白的樣子，就決定晚上陪我一同睡，上半夜，一切都安好，可到了下半夜，我的肚子就又開(kāi)始抽搐了，痛得我在床上直打滾。這時(shí)候，媽媽的手輕輕地按在了的肚子上，一下一下輕輕地揉著，瞬間，我感到一股暖流在我的身上流淌著。那一晚，我睡地很甜，但媽媽卻因照顧我一晚沒(méi)合眼。

　　夏

　　小時(shí)候，每當(dāng)?shù)搅讼奶欤�星星掛滿(mǎn)了天空時(shí)，我們家的人總愛(ài)在院子里乘涼，聊天。而我就愛(ài)把頭靠在媽媽的膝蓋上，數(shù)天上一閃一閃的星星。而媽媽一邊扇著扇子一邊與奶奶，嬤嬤聊天。星星很多，數(shù)著數(shù)著，我便在媽媽的膝蓋上睡著了。醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)睡在了自己的床上。呵呵！媽媽的膝蓋就我是我小時(shí)候的搖籃啊！

　　冬

　　背影每一個(gè)冬天的.早晨就是媽媽的災(zāi)難日。因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，我每天得不5點(diǎn)半就起床。而媽媽為了我的早晨不得不更早地起床5點(diǎn)半天還很暗，睡意還未淌盡的眼睛朦朦朧朧地有一個(gè)單薄的背影在廚房里忙著，安靜的夜只聽(tīng)到炒菜的聲音。啊！那是媽媽的背影。吃著熱騰騰的早飯，感覺(jué)渾身都注入著一種力量。冬去春來(lái)萬(wàn)物變化著，但那愛(ài)卻是永恒的。

為了什么作文3

　　從小，老師就教育我們：讀書(shū)是為了自己。可我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)階段，我讀書(shū)的目的都是不一樣的。最近一直為個(gè)問(wèn)題所困惑，我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)到底是為了什么？有的人會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)也是為了將來(lái)能夠謀的好的工作，也有的人說(shuō)不僅僅是為了金錢(qián)地位，還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等！

　　暫且不說(shuō)這些，前些日子新聞報(bào)道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國(guó)公開(kāi)賽的冠軍，震驚了社會(huì)！而這個(gè)很是有天賦的青年，竟然除了臺(tái)球其他的一無(wú)所知，而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也，我們對(duì)他的成功模式該采取什么樣的評(píng)價(jià)呢？最近看的一本書(shū)上專(zhuān)門(mén)為此展開(kāi)了激烈的評(píng)論，當(dāng)然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智！

　　我覺(jué)得大多數(shù)學(xué)子拼命努力的學(xué)習(xí)不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來(lái)做打拼，認(rèn)識(shí)了一些人也許對(duì)自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會(huì)里有一定的地位，而且能夠更好的照顧好自己父母的余生！

　　當(dāng)今的社會(huì)做什么都離不開(kāi)了錢(qián)，我認(rèn)識(shí)一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費(fèi)，大學(xué)里最貴的學(xué)費(fèi)了！而且出來(lái)之后工作問(wèn)題很是難解決，考了研之后也許可以留校，可她們對(duì)自己的英語(yǔ)從不自信過(guò)！我們的父母花了那樣多的錢(qián)和精力將我們送入大學(xué)，到底為了什么？

　　一些同學(xué)許久不見(jiàn)，在網(wǎng)吧突然遇見(jiàn)就給你散煙，看見(jiàn)他的樣子我有點(diǎn)難過(guò)，以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常，我很是納悶！究竟我們學(xué)習(xí)是為了什么？

　　不少的人畢業(yè)之后家里因?yàn)橛嘘P(guān)系或是錢(qián)安排到了事業(yè)單位過(guò)起了悠哉悠哉的生活，但這樣的家庭畢竟有限，更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼，那樣又要從零開(kāi)始，就算公成名就自己的父母也看不見(jiàn)了！我不禁贊嘆，這究竟是為什么？看見(jiàn)父母辛勞的樣子，心里就象在流血，很多的人在學(xué)校找女朋友花錢(qián)就想是流水，從來(lái)不知道家里的錢(qián)是一分一分父母多年所節(jié)儉下來(lái)的，剛來(lái)的時(shí)候我也如此，后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻，為何不了解父母的苦心，在你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，在你走投無(wú)路的時(shí)候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了，平時(shí)男子漢氣概很強(qiáng)的我，即使被五六個(gè)人打也從來(lái)不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來(lái)，我很是矛盾，我想出去賺錢(qián)，而父母更希望我考研，我很是矛盾，我希望讀者們給我點(diǎn)建議，何去何從，學(xué)習(xí)到底為了什么？有誰(shuí)可以真真正正的告訴我答案呢？

　　學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己。通過(guò)學(xué)習(xí)把自己培養(yǎng)成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。什么叫有頭腦？會(huì)思考、能分析、會(huì)判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現(xiàn)、會(huì)選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識(shí)？當(dāng)你對(duì)一切都能了如指掌、洞若觀(guān)火的時(shí)候，你就成為了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛(ài)生活并盡情地享受著生命過(guò)程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習(xí)就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味的人。

　　學(xué)習(xí)是為了發(fā)展自己。人生的過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過(guò)程。什么叫發(fā)展？原來(lái)不知道現(xiàn)在知道了，原來(lái)不明白現(xiàn)在明白了，原來(lái)不會(huì)做現(xiàn)在會(huì)做了，原來(lái)做不到現(xiàn)在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習(xí)是其中最重要的一個(gè)。

　　學(xué)習(xí)是為了解放自己。人生下來(lái)其實(shí)是不自由的、有眼光的，學(xué)習(xí)就是為了解放自己，讓自己從必然王國(guó)走向自由王國(guó)，讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無(wú)限的人。學(xué)習(xí)是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就不再是一種痛苦而是一種快樂(lè)；學(xué)習(xí)也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。

　　人最重要的是什么？是覺(jué)醒。一個(gè)人真正的成長(zhǎng)是從他的覺(jué)醒開(kāi)始的。那么，你說(shuō)老師她最大的價(jià)值是什么？在啟蒙，在于促其覺(jué)醒，只有覺(jué)醒的人才能主動(dòng)發(fā)展；只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長(zhǎng)進(jìn)步。

　　怎樣來(lái)培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢？讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事。

　　在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。

　　在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中讓自己慢慢覺(jué)醒。

　　在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中把自己培養(yǎng)成為一個(gè)真正的人，一個(gè)覺(jué)醒的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負(fù)的人，一個(gè)能改變世界的人！

　　學(xué)習(xí)是為了什么？也許大家會(huì)說(shuō)，學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。為了考上一個(gè)好的學(xué)校，將來(lái)謀一個(gè)好的職業(yè)。可仔細(xì)一分析，這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問(wèn)題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號(hào)，二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著生存的危機(jī)。21世紀(jì)是一個(gè)信息化社會(huì)，知識(shí)日新月異，人們?cè)僖膊荒芤粍谟酪莸孬@取知識(shí)了。舉例來(lái)說(shuō)，1946年第一臺(tái)計(jì)算機(jī)在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運(yùn)算速度慢，可短短幾年，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)非往日可比，微型機(jī)的誕生給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，如果不學(xué)習(xí)，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計(jì)算機(jī)知識(shí)到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場(chǎng)了，不學(xué)習(xí)就意味著將從計(jì)算機(jī)行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當(dāng)老師的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)常看到某某老師不在了，去干什么了呢？去學(xué)習(xí)了，我們老師要參加許多培訓(xùn)，許多考試，專(zhuān)科的要考本科，還有普通話(huà)考試，計(jì)算機(jī)考試，職稱(chēng)評(píng)定考試等等，這是上級(jí)主管部門(mén)在逼老師學(xué)習(xí)，這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的教材改動(dòng)很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識(shí)好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快，我們必須學(xué)習(xí)新的.教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，現(xiàn)在當(dāng)老師也難當(dāng)啊，不學(xué)習(xí)同學(xué)們就會(huì)不買(mǎi)我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。

　　看來(lái)我們得從新審視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)究竟是什么呢？從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是泛指學(xué)習(xí)一切東西，狹義上的學(xué)習(xí)才是指學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。從廣義上來(lái)看，學(xué)習(xí)是人和一切動(dòng)物的一種本能，要生存就要學(xué)習(xí)，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來(lái)，就開(kāi)始學(xué)習(xí)了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著母雞的樣在學(xué)著，狼崽從狼肚子里出來(lái)幾天就要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。動(dòng)物的學(xué)習(xí)都是靠一代傳一代，子女跟著父母親學(xué)習(xí)，人類(lèi)一開(kāi)始也是這樣，這種學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)，隨著人類(lèi)文明的到來(lái)，有了文字記載，這樣就可以把人類(lèi)幾千年積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習(xí)前人的間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習(xí)效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們?cè)诙潭痰囊粌蓚�(gè)星期就學(xué)會(huì)了，如果我們也跟著我們的祖先去學(xué)，那簡(jiǎn)直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長(zhǎng)了，學(xué)習(xí)使得我們閱歷豐富了起來(lái)。這是以知識(shí)為本的學(xué)習(xí)，我們歷來(lái)認(rèn)為我們這樣學(xué)習(xí)是對(duì)的，天經(jīng)地義的。可是，現(xiàn)在卻要來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)變，為什么呢？

　　前面已經(jīng)談到，現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)更新?lián)Q代的年代，，知識(shí)爆炸已成為當(dāng)今知識(shí)呈現(xiàn)的主要形式，如果我們以啃書(shū)本為主的學(xué)習(xí)必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，今天我們學(xué)到的知識(shí)，等我們長(zhǎng)大了，或許已經(jīng)過(guò)時(shí)了，那我們?cè)趺崔k？是不是我們現(xiàn)在不要學(xué)習(xí)現(xiàn)有的書(shū)本知識(shí)了呢？不是的。中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這些知識(shí)是一個(gè)基礎(chǔ)，是繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，我們就沒(méi)有辦法繼續(xù)學(xué)下去，所以我們必須牢固掌握，我是說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)的重心要來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)移，要把以知識(shí)為本轉(zhuǎn)化為以能力為本。一方面，我們要學(xué)好現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，我們要以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)為載體，通過(guò)它提高我們的學(xué)習(xí)能力，我們要把重心轉(zhuǎn)移到提高學(xué)習(xí)能力上來(lái)，只有這樣，我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展，才能在知識(shí)的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程，永遠(yuǎn)立于不敗之地。 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)出的題為《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》的一份報(bào)告中指出，根據(jù)當(dāng)今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向，需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。

　　學(xué)會(huì)生存，就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)層面，一是要主動(dòng)地學(xué)，二是要掌握好的學(xué)習(xí)方法，三是要學(xué)會(huì)思考。先來(lái)看第一個(gè)層面，主動(dòng)地學(xué)。同學(xué)們也許感到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太累了，沒(méi)什么意思。為什么呢？因?yàn)樵S多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，有的是父母親要我學(xué)，有的是老師要我學(xué)，有的是為了升學(xué)，這就會(huì)感到累，如果我們換個(gè)角度，學(xué)習(xí)是為了生存， 是為了使自己活得有意義，有價(jià)值，是為了使關(guān)心我的親人，朋友能分享自己的成功而感到快樂(lè)，學(xué)習(xí)是為了民族的生存，是為了振興中華，變要我學(xué)，為我要學(xué)，學(xué)習(xí)就不會(huì)累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受，某件事情是自己感興趣的，效率就會(huì)特別高，再累也感到很高興。再累也會(huì)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)地學(xué)，就是要走在老師的前面，主動(dòng)地去預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，鞏固，主動(dòng)地去吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習(xí)方法。也就是會(huì)學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以要學(xué)有成效，從小就要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如字寫(xiě)清楚就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的同學(xué)字寫(xiě)得很不清楚，潦草，老師看了就頭痛，字寫(xiě)得不清楚，是對(duì)自己的放縱，如果你把字寫(xiě)清楚了，就會(huì)時(shí)時(shí)提醒自己，要認(rèn)真完成每天的作業(yè)，久而久之，你的作業(yè)的正確率就會(huì)高起來(lái)，還有要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，整理知識(shí)的習(xí)慣，把每一節(jié)，每一章的知識(shí)納入到自己的知識(shí)系統(tǒng)之中，形成自己的知識(shí)鏈。方法是經(jīng)驗(yàn)的結(jié)累，更是經(jīng)驗(yàn)的提煉，升華，在學(xué)習(xí)方法上切忌這山看哪山高，盲目地去相信別人的方法，而對(duì)自己的方法缺乏自信。我們知道，A的方法不一定適合B，重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去潛心理會(huì)，努力形成自己獨(dú)特的方法。當(dāng)然一些規(guī)律性的東西，普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。比如學(xué)好數(shù)學(xué)就要講究方法 ，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法雖然林林總總，但簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要是三條：一是要領(lǐng)會(huì)，二是會(huì)做，三是將知識(shí)和方法進(jìn)行聯(lián)系，歸類(lèi)。

　　學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要多問(wèn)幾個(gè)為什么， 追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系， 養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性。不要滿(mǎn)足老師和同學(xué)的現(xiàn)成的答案，經(jīng)常地提出質(zhì)疑，以形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要逐漸地養(yǎng)成科學(xué)地思考問(wèn)題的習(xí)慣，比如，數(shù)學(xué)的邏輯性，簡(jiǎn)潔性會(huì)對(duì)我們一輩子產(chǎn)生影響，邏輯性使得我們做事情看問(wèn)題變得有頭腦，學(xué)會(huì)辯證地看問(wèn)題，而簡(jiǎn)潔性又使得我們做事情不拖泥帶水，去尋求最佳的解決問(wèn)題的方法，又比如說(shuō)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化化歸思想，使得我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，當(dāng)一件事情不能解決，我們會(huì)自然地把它化歸為我們能解決的問(wèn)題，從而解決我們本來(lái)不能解決的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的歸類(lèi)思想在實(shí)際生活中有著極大的應(yīng)用。等等。科學(xué)之父愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育。”換句話(huà)來(lái)說(shuō)，忘不掉的就是素質(zhì)，什么是忘不掉的呢？習(xí)慣是忘不掉的，思考問(wèn)題的方法是忘不掉的。假如你過(guò)了幾十年之后，你不是搞數(shù)學(xué)工作的，你會(huì)忘了解方程，忘了幾何證明，但是數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是忘不掉的，數(shù)學(xué)的思想方法是忘不掉的，這就是你的學(xué)習(xí)使你提高了這方面的素質(zhì)。有沒(méi)有這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷是完全不一樣的。

　　要學(xué)會(huì)生存，就是要學(xué)會(huì)生活。住校生要學(xué)會(huì)自己洗衣服，不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗，有的父母親本來(lái)就夠辛苦了，你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親，這是不道德的。還要學(xué)會(huì)理財(cái)，父母親給你的一個(gè)星期的生活費(fèi)，有的同學(xué)前三天就用得差不多了，后幾天就肯硬節(jié)省，有的干脆餓著肚子，這不好，還有的同學(xué)家里條件比較好，亂化錢(qián)，在同學(xué)面前造成了很不好的影響，中國(guó)有句古話(huà)叫做”富不過(guò)三代”，就是說(shuō)，富的人家容易出敗家子，我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì)生存，還要提高自己的各種生存能力，如交往能力，表達(dá)能力，與人合作的能力等等，同學(xué)們要利用各種機(jī)會(huì)，各種場(chǎng)合發(fā)展這方面的能力，比如在上課時(shí)，要多爭(zhēng)取發(fā)言，在班會(huì)課時(shí)要爭(zhēng)取有發(fā)表演講的機(jī)會(huì)，有條件的要爭(zhēng)取擔(dān)任班干部，班干部對(duì)提高自己的組織能力，表達(dá)能力，與人合作的能力很有好處。總之，今后我們走向社會(huì)光有學(xué)習(xí)好是不夠的，我們需要的是全面發(fā)展，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，給了你發(fā)展各方面能力的機(jī)會(huì)，。同學(xué)們要好好地把握它。

　　這里我很想跟學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話(huà)。多元智力理論認(rèn)為，：智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對(duì)獨(dú)立、相互平等的7種智力即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、音樂(lè)——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺(jué)——空間智力、身體——?jiǎng)佑X(jué)智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習(xí)成績(jī)的落后有可能是某一階段掉隊(duì)引起的，也有可能某一種智力有所欠缺，也許是指語(yǔ)言智力和數(shù)理邏輯智力不夠，但是造物主很公平，給你一短必給你一長(zhǎng)，給你一特別之長(zhǎng)，必給你一特別之短，那些成績(jī)好的同學(xué)必有某一方面不如你，你沒(méi)有理由氣餒！更不應(yīng)該自暴自棄！也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì)，你不一定比那些成績(jī)好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神。一方面，你們要發(fā)揮你們的長(zhǎng)處，另一方面，要盡力彌補(bǔ)自己不夠的地方，在學(xué)習(xí)上你不一定要趕上成績(jī)最好的同學(xué)，這是不現(xiàn)實(shí)的，但是你需要的是進(jìn)步，盡自己的最大努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)檫@些知識(shí)，是你今后走向社會(huì)的一個(gè)基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)你就可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)你就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)新的知識(shí)，接受新事物。只要有了進(jìn)步，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。我建議在學(xué)校里要大力倡導(dǎo)”不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步”的活動(dòng)。只要進(jìn)步了，就是好樣的。

　　總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，努力做一個(gè)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有用的人。

為了什么作文4

　　人活著到底是為了什么

　　我們生活在這個(gè)五彩般的世界里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么都不缺，但你們想過(guò)沒(méi)有，人活著到底是為了什么，有時(shí)連自己的不知道，難道是為了錢(qián)嗎，還是名利，地位嗎，這一切真的`很重要嗎。我們帶的走嗎，但對(duì)我而言，在說(shuō)了，我們真天忙忙碌碌，干個(gè)不停，你們說(shuō)不累嗎，有意思嗎，我想，人生就像一場(chǎng)戲，如果我們有一天老了，工作也干不了，甚至上了天堂，那么這場(chǎng)戲也演完了，也一切都將變?yōu)楦≡疲�一切將是變�(yōu)榭铡?/p>

　　不管這樣，也不管我們活著到底是為了什么，哪怕我們?cè)谶@條艱難的路上真的走不下去了，那么，我們也都要勇敢的面對(duì)，勇敢的堅(jiān)持到最后的一刻，那么我們死了也值得，死了也無(wú)怨無(wú)悔。

為了什么作文5

　　這是第幾個(gè)夜晚了？我一把按掉鬧鐘那急促得讓人心慌的鈴響，慌忙地看向試卷，唯恐又將那已經(jīng)指向11的時(shí)針再往前送一點(diǎn)。強(qiáng)撐著眼看向下一道題，是政治，有一副畫(huà)著人類(lèi)從古猿進(jìn)化到如今的歷程圖。看看吧人類(lèi)從古猿進(jìn)化成了如今的高級(jí)生物，是勞動(dòng)使我們進(jìn)步字似乎在動(dòng)？我的眼睛被那25瓦的臺(tái)燈刺激得發(fā)酸，不知道是不是真的.是眼睛太酸的緣故，我一看到這句話(huà)，眼淚突然決堤，不要命地往外涌。

　　真的是哭了啊，第一次覺(jué)得人類(lèi)的悲哀。進(jìn)化，是不是一種束縛？進(jìn)化的確帶來(lái)了人類(lèi)的高智商，高科技。但相對(duì)的，我們?cè)趺丛交钤嚼哿耍渴裁磿r(shí)候可以再完完全全沒(méi)有任何牽掛地享受一番？這早已是奢望了吧，放不下的東西太多了，塵世間又有幾人能心如止水地看破紅塵？帶來(lái)這些累贅的卻又是我們引以為豪的進(jìn)化。試想，人類(lèi)為什么要擠破頭去爭(zhēng)取一紙文憑，人類(lèi)為什么又要辛苦地四處奔波為了那寥寥幾張紙幣，人類(lèi)為什么要賣(mài)力在宴會(huì)上討好領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。為了生活么？那為什么我們祖先腦容量比我們小活得卻不比我們煩惱？生活明明就是一件很簡(jiǎn)單的事，有必要搞出那么多條條款款框框架架往自己身上添負(fù)擔(dān)？

　　都說(shuō)人類(lèi)是進(jìn)化的王者，其實(shí)不然。比如說(shuō)水母，以前的水母是有腦子的，反而進(jìn)化把它們腦子弄沒(méi)了。因?yàn)樗�母沒(méi)有什么天敵，可以活得很簡(jiǎn)單也就沒(méi)有必要把自己搞復(fù)雜。聽(tīng)起來(lái)很惋惜，它們這是退化。不過(guò)你要是從另一個(gè)角度來(lái)分析呢？它們?cè)交钤胶?jiǎn)單，不會(huì)有心計(jì)去算計(jì)其它同伴，沒(méi)有為了生存和同伴互相殘殺，安安心心地過(guò)著簡(jiǎn)單的生活。這種動(dòng)物，才是真正的進(jìn)化王者，也是這種從生物學(xué)角度分析所謂不利的退化，造就了一種快樂(lè)的低等動(dòng)物。

為了什么作文6

　　“讀書(shū)是為了什么?”這是母親常問(wèn)的一句話(huà)，我常說(shuō)“讀書(shū)是為了夢(mèng)想，為了家庭，為了生活,為了未來(lái)的事業(yè)，為了自己。”

　　讀書(shū)是為了充實(shí)自我。從我呱呱墜地開(kāi)始，注定是要學(xué)習(xí)的，不管是學(xué)校學(xué)習(xí)，還是家庭教育，老師和父母都曾教給我很多。父母是孩子的第一任老師，從我學(xué)會(huì)講話(huà)走路起，母親把她的行為和處世方法都教給了我，隨著年齡的長(zhǎng)大，我踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，開(kāi)啟了學(xué)校教育的大門(mén)，老師教我們熱愛(ài)祖國(guó)，講文明講禮貌。隨著一年一年的長(zhǎng)大，學(xué)校教育傳授的知識(shí)越來(lái)越多，自已見(jiàn)識(shí)越來(lái)越多，眼睛所見(jiàn)范圍越來(lái)越廣，自己知道的和所了解的越來(lái)越多，走的路越來(lái)越長(zhǎng)，這些年所受的教育是我所得一筆寶貴的財(cái)物，它們中的一些道理教會(huì)我在該做什么的時(shí)候就認(rèn)真的`做，該玩的時(shí)候就開(kāi)心的玩，一路上所遇的人都是教我的人，它們教會(huì)我處世的道理，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　讀書(shū)是為了生存。在生活中我們經(jīng)常為了生存發(fā)愁，就是明天吃什么，我還有多少錢(qián)，媽媽常常說(shuō)：“你要多讀書(shū)，以后長(zhǎng)大了，找好一點(diǎn)的工作，不要像我們這樣。小時(shí)候讀三年書(shū)，現(xiàn)在就在農(nóng)村天天辛苦的勞作，日出而作，日落而息還只能喂飽肚子，天天愁錢(qián)用，至少你找一個(gè)穩(wěn)定的工作，以后不會(huì)再為了生活發(fā)愁，可以說(shuō)讀書(shū)就是為了生存吧！所以你要努力的讀書(shū)，為了自己要讀書(shū)。當(dāng)然這是我讓你讀書(shū)的目的，我不要你重蹈我們的覆轍。”可以說(shuō)是為了生存，至少多讀書(shū)就能少受一點(diǎn)苦吧！

　　讀書(shū)是為了報(bào)效祖國(guó)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)橹�識(shí)如血液寶貴，人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱。人缺少了知識(shí)就會(huì)枯竭。在現(xiàn)今社會(huì)中，人缺少知識(shí)就難以立足，更難找到工作。沒(méi)有知識(shí)哪來(lái)東西報(bào)效祖國(guó)？與其說(shuō)讀書(shū)是為了報(bào)效祖國(guó)，不如說(shuō)讀書(shū)是為了自己。我是一個(gè)自私的人，我認(rèn)為讀書(shū)只是為了自己，讀書(shū)可以填補(bǔ)我空虛的腦袋，讓它變得充實(shí)點(diǎn)，就如人生，你在呱呱墜地時(shí)身體是虛弱的，但是如果喝奶之后就不會(huì)餓肚子。所以讀書(shū)是為了掌握知識(shí)，知識(shí)是為溫潤(rùn)我枯竭的身體。

　　讀書(shū)是為了什么？讀書(shū)是為了充實(shí)自己、改善生活。從而讓整個(gè)國(guó)家乃至社會(huì)更加和諧、進(jìn)步、讀書(shū)能改變命運(yùn)，影響一生，讀書(shū)能幫我做出正確選擇，讀書(shū)能影響一個(gè)人的思想精神以及未來(lái)。那么朋友，還等什么，讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！

為了什么作文7

　　有人問(wèn)我，如果讓你選擇做一朵花，你愿做什么花？

　　在這五彩繽紛、姹紫嫣紅的茫茫世間，擁有各種各樣千姿百態(tài)的花。如果真有那么一天，讓我選擇做一朵花，我愿成為一朵什么花呢？

　　一朵活一世就為展露自己婀娜一笑的曇花？不知含苞待放了多少的歲月，不知為了開(kāi)放孤獨(dú)的度過(guò)了多少的歲月。終于在盛夏的月夜中，悄然開(kāi)放了。且看花開(kāi)，我伸展開(kāi)那純白的花瓣，在微風(fēng)中隨意舞動(dòng)，動(dòng)人心弦，美不勝收。曇花如仙子一般被朦朧的月色襯托出了一種神秘動(dòng)人的美感。但我畢竟只有一現(xiàn)，當(dāng)我以為我的`人生的圓舞曲要到此終結(jié)時(shí)，但是并沒(méi)有。我將生命的真理從這一現(xiàn)中告訴了世人，我將會(huì)作為真理永遠(yuǎn)活在人們的心中！“生與死于它而言不過(guò)是一瞬間的事情。于是無(wú)所謂生，無(wú)所謂死，也無(wú)所謂快樂(lè)與悲傷。所以說(shuō)，漫長(zhǎng)亦是短暫，短暫亦是漫長(zhǎng)。這是曇花的本色，亦是生命的本色。”

　　或者做一朵潔白無(wú)一絲瑕疵的蓮花仙子。亭亭玉立于水中的凌波仙子，那種圣潔使人無(wú)法玷污。我生活在一座小公園的水塘里，無(wú)拘無(wú)束。我無(wú)比動(dòng)人，有資本張揚(yáng)，但我卻不愿如此。有著淡淡的性子，有著一種看破紅塵的感覺(jué)，永遠(yuǎn)沒(méi)有大起大伏，如不食人間煙火的仙子一般，因?yàn)槲覜](méi)有心。帶著這種平平淡淡的小溫馨安安靜靜的度過(guò)了這么一生。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”我純凈、我圣潔，永遠(yuǎn)散發(fā)著淡淡的好聞的清香，令人陶醉……

　　再不然，命運(yùn)女神使我成為一朵溫室中的蝴蝶蘭，被主人精心呵護(hù)著。抱在懷里怕碰了，捧在手里怕摔了，放在風(fēng)雨中怕焉了。每天有適宜的溫度、適宜的水分、適宜的營(yíng)養(yǎng)來(lái)伺候。什么事也不用做，只要每天打開(kāi)花瓣，被所有人觀(guān)賞著、夸贊著，心里飄飄然的。不用自力更生，心安理得的接收一切的好便行了，顯得那么嬌貴，但沒(méi)有健康的體魄，早早的便離開(kāi)這世間。這種生活，雖然優(yōu)越、舒適，但并不令我稱(chēng)心，要知道我想要的不是這種寄生蟲(chóng)一般的生活。

　　我到底會(huì)選擇做一朵什么花呢？一朵傲立在皚皚白雪中的臘梅、一朵、一朵身著華麗衣裳驕傲的牡丹、或是一朵永遠(yuǎn)散發(fā)著青春活力的向日葵……

　　不！我想好了，我要成為一朵野花！風(fēng)吹雨打、日曬雨淋，經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨練，絕不退縮，最終可以屹立于這個(gè)塵世間。雖不起眼，但我有我的的自尊、驕傲，將命運(yùn)牢牢把握在自己手中、

　　這種生活并不完美，可這又怎么了？活在這個(gè)世間，并不是為了完美而活，而是為了自己呀！還不如欣賞這帶有些許殘缺的美感……

　　花開(kāi)為什么？我懂了，并不是為了追求完美，而是為了在凋零之前活出最美的自己！

為了什么作文8

　　那時(shí)候的我還很童真，總愛(ài)問(wèn)媽媽為什么。很多問(wèn)題媽媽都能解釋到我聽(tīng)懂為止，唯獨(dú)有一個(gè)問(wèn)題至今我才明白。

　　那是零八年奧運(yùn)會(huì)，我剛剛五歲，看著電視里運(yùn)動(dòng)員一場(chǎng)場(chǎng)的勝利，心里不禁歡呼起來(lái)。

　　我眼睛緊盯著電視屏幕，嘴里不經(jīng)意的問(wèn)了一句：“媽媽?zhuān)�運(yùn)動(dòng)員們?yōu)槭裁匆�那么努力的向前跑啊？”媽媽開(kāi)始并沒(méi)有回答我，而是說(shuō)：“他們?cè)诒荣惏。　蔽疑敌ζ饋?lái)，“為了夢(mèng)想。”媽媽說(shuō)話(huà)了。

　　夢(mèng)想？那時(shí)候的我并不懂什么是夢(mèng)想。每次在幼兒園里老師問(wèn)我有什么夢(mèng)想，我只是隨口說(shuō)一個(gè)夢(mèng)想，甚至每次說(shuō)的都與上次說(shuō)的不一樣。

　　“為什么要為了夢(mèng)想奔跑啊？那他們的夢(mèng)想是什么啊……”我問(wèn)了很多，然而媽媽只回答了我一句：“長(zhǎng)大你就明白了。”

　　那時(shí)候的我總認(rèn)為有爸爸媽媽陪著，有好吃的好玩的，開(kāi)開(kāi)心心就是夢(mèng)想了。

　　暑假，二零一六里約奧運(yùn)會(huì)舉行，全家又圍在了電視機(jī)前。“我的天，跑得真快啊，嘖嘖，真不知道他們?yōu)槭裁匆�跑這么快。”表妹一臉驚訝。“傻瓜，為了他們的夢(mèng)想啊。”媽媽回答，“夢(mèng)想是什么啊？”表妹問(wèn)。我突然感覺(jué)剛才那句話(huà)很熟悉。“對(duì)，為了夢(mèng)想！夢(mèng)想是他們所渴望的，是他們的追求！”我沒(méi)等媽媽回答就先回答了。

　　有時(shí)候跟朋友聊天，對(duì)方經(jīng)常會(huì)說(shuō)“真沒(méi)勁，天天上學(xué)，作業(yè)也多的要死。”我問(wèn)她：“你沒(méi)有夢(mèng)想嗎？”“什么夢(mèng)想？還沒(méi)想好呢。”她回答。“如果沒(méi)有夢(mèng)想你怎么有奔跑的方向？”我的'語(yǔ)氣與剛才不同了。她有點(diǎn)懵：“我去，咋的了你這是，咋跟我媽似的？咋跟我媽說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣一樣啊。”“得了吧你！說(shuō)真的，你真沒(méi)有夢(mèng)想嗎？”我問(wèn)。“沒(méi)有吧，我沒(méi)有考慮過(guò)，你都不覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊嗎？或者不覺(jué)得沒(méi)勁嗎？”她說(shuō)。我回答道：“我也總那樣想。但是，夢(mèng)想總能時(shí)刻提醒我要去奔跑。所以要有自己的夢(mèng)想，要有努力的方向。我為了我的夢(mèng)想而奔跑。”“唉，你真深?yuàn)W。”她嘆了口氣。

　　我為了夢(mèng)想而奔跑，那你呢？你為了什么而奔跑？

為了什么作文9

　　人活著到底是為了什么？為了金錢(qián)？還是夢(mèng)想？——題記

　　不，我認(rèn)為不是！有沒(méi)有人想過(guò)，人這一生到底是為了什么呢？是為了金錢(qián)還是夢(mèng)想？我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次想過(guò)，我活著到底是為了什么。

　　出生時(shí)，我們被大人寄予著沉重的希望。希望我們以后可以過(guò)得比他們要好，希望我們能傳宗接代，希望我們可以過(guò)自己想要的生活等等。那么我們活著的意義到底是為了什么？我們活著難道只是為了他人而活著嗎？難道就只是這些嗎？

　　我們小時(shí)候是多么的幼稚啊，可現(xiàn)在呢，我們到了我們小時(shí)候最羨慕的年紀(jì)了，可是，開(kāi)心嗎？我們變得不再幼稚了，可是我們真的開(kāi)心嗎？是不是你也不知道了呢？

　　我們現(xiàn)在需要顧及全大局，不能再像以前那樣灑脫；不能再像以前那么隨心所欲。長(zhǎng)大后的我們好像真的變了。也許只是那么一瞬間或者是因?yàn)槟敲匆患�事，仿佛我們就像變了個(gè)人似的，變得好像都不認(rèn)識(shí)自己了；變得和以前不同了。

　　我認(rèn)為其實(shí)每個(gè)年齡階段所活著的意義是大不相同的。剛出生時(shí)，我們是滿(mǎn)載著父母對(duì)以后我們的美好生活的期盼所活著；少年，我們是為了學(xué)習(xí)成績(jī)而活著；青年，我們是為了能考上好的高中，好的大學(xué)而活著，中年，我們是為了家庭而活著；老年，是為了我們的`子女而活著，然后碌碌無(wú)為的死去。就這樣，我們?cè)跒榱烁改浮�為了學(xué)習(xí)、為了高中大學(xué)、為了家庭、為了子女的道路上漸漸迷失了自我，忘了少年時(shí)的滿(mǎn)腔熱血，忘了我們最初的初心，也被這個(gè)隨波逐流的世界所吞噬。我可以接受在成長(zhǎng)的過(guò)程中變得成熟，但我不能接受在成長(zhǎng)的過(guò)程中變得事故，就像站在歷史的海岸追溯那一道道歷史的溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱邪魅誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕畝田，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

　　有的人為了自己活著的意義而死，我認(rèn)為那并不蠢，那是雖死而尤榮的，那才是知道自己活著到底是為了什么的，用生命來(lái)證明自己的意義何在，像這樣的人在歷史的滾滾長(zhǎng)河中數(shù)不勝數(shù)，那才是我們值得敬畏的人。

　　我就想做一個(gè)灑脫的，但不張揚(yáng)的人；想做一個(gè)周敦頤筆下的一朵青蓮，能在這樣世俗世界里依舊精彩，就像蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植一樣。我愿意為了那樣的人生而去奮斗終身！

　　講了這么多，你有沒(méi)有知道了自己活著的意義了呢？試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋，執(zhí)著的尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嘆息，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布，新的天地，微笑著，去唱生活的歌謠。而奮力敲擊其神秘的門(mén)扉，使之洞開(kāi)一個(gè)美麗的天地！要知道只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。

　　讓我們?yōu)榱宋覀兓钪�的意義而奮斗，而獻(xiàn)身，而驕傲吧！

為了什么作文10

　　為什么我們要努力讀書(shū)呢？讀書(shū)又是為了什么。我們種在尋尋覓覓中尋找答案。

　　我想，其次，我們應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷改善，人才的大批涌現(xiàn)，社會(huì)許多人都失業(yè)來(lái)看，我們需要競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)，將來(lái)找到一個(gè)好的工作，有了一個(gè)好的.飯碗，我們才能有這好的生活。

　　讀書(shū)繁忙，讀書(shū)枯燥，你想想，在你枯燥困飯的時(shí)候，還有多少人同你一樣，夜燈中拼搏，努力的讀書(shū)呢？讀書(shū)是為了什么，為了爭(zhēng)一口氣。你是每個(gè)家庭的寄托，社會(huì)的未來(lái)，你有什么理由不讀書(shū)，不努力呢？難道你想淘汰與這個(gè)社會(huì)嗎？

　　讀書(shū)為了充實(shí)我們自己，書(shū)能把一個(gè)人的美玉素質(zhì)體現(xiàn)出來(lái)。書(shū)也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，就一個(gè)十二宴，能在本地讀書(shū)的學(xué)生只占了百分之五十幾，所以，激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)我們不得不向前進(jìn)，心中盡管千萬(wàn)個(gè)不愿意，終會(huì)去面對(duì)。

　　如果，現(xiàn)在不努力，將來(lái)，后悔的是自己，落魄的也是自己，當(dāng)然，一輩子的碌碌無(wú)為難道就是你想要的生活嗎。

　　若你是鮮花，就請(qǐng)你傲然綻放吧，愿你不要脆弱不堪，梅花的傲雪凌霜，愿你眾芳搖落獨(dú)暄妍。獻(xiàn)給每一個(gè)迷茫的孩子們。

為了什么作文11

　　坐在窗前，望著頭頂上無(wú)邊無(wú)際的蒼穹，想著，為了什么而學(xué)習(xí)？就像老師說(shuō)的，為了將來(lái)有更多選擇，選擇你所喜歡的工作，在社會(huì)上努力的生存。

　　現(xiàn)在的努力不就是為了將來(lái)有更多的選擇嗎？讀好小學(xué)再讀好初中，讀好初中再讀好高中，讀好高中再讀好大學(xué)，讀好大學(xué)再努力工作，難道不就是這樣嗎？循環(huán)著，一代一代……躺在床上，望著伸手不見(jiàn)五指的四周，想著，為什么而學(xué)習(xí)？可能是為了長(zhǎng)大以后能夠更好地孝敬父母吧。

　　為我們付出而不求回報(bào)，好好學(xué)習(xí)考一個(gè)好大學(xué)不就是給父母最好的回報(bào)嗎？父母給了我們好的環(huán)境，好的鼓勵(lì)，好的`支持。難道我們就不應(yīng)該孝敬他們嗎？

　　坐在書(shū)桌旁，望著眼前的作業(yè)，想著，為什么而學(xué)習(xí)？可能就像語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)的吧，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。我們是祖國(guó)的花朵，我們當(dāng)然應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。這偉大而又和平的祖國(guó)來(lái)之不易，是革命先烈拋頭顱灑熱血而換來(lái)的。

　　我們好好讀書(shū)，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的棟梁，不就是回報(bào)祖國(guó)嗎？但到底是為了什么而學(xué)習(xí)？答案有很多種，我不知道，但也沒(méi)人知道……

為了什么作文12

　　一天工作下來(lái)，照例應(yīng)當(dāng)好好休息一下，但事實(shí)上，是沒(méi)辦法停頓的，因?yàn)槊魈爝�有許多事情在等我們，激烈競(jìng)爭(zhēng)的序幕才剛剛拉開(kāi)，誰(shuí)能大意到高枕無(wú)憂(yōu)呢？所以人是活到老，忙到老，沒(méi)有辦法休止的。

　　夜以繼日地工作著，獲得的是明日的從容；明日的從容又是為了后日的準(zhǔn)備。誰(shuí)又知道后日又是什麼樣子的呢？人是應(yīng)該享受美妙事物的，不管何時(shí)何地，也不管身陷在何種緊迫的事物中，他都要有一顆欣賞美妙事物的心靈，他不能因?yàn)橥馕锏睦p繞而使自己的心靈長(zhǎng)期處于緊張的壓迫而不能自拔，也不能因?yàn)槭扔�的深廣而耽誤了享受美妙事物的時(shí)光，美麗而自由的心靈回歸是每個(gè)有著豐富思想的人所應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到的，因?yàn)槿耸菫榱诵蕾p美妙的事物而存在，也是為了欣賞美妙的事物而超越萬(wàn)物。

　　人是有著美的感覺(jué)動(dòng)物，沒(méi)有了美的感覺(jué)，沒(méi)有了美的事物，人就會(huì)失去了自身的意義，而變得木然與萬(wàn)物一體了。雖然某些哲學(xué)家追求那種與萬(wàn)物一體的境界，但人總是不會(huì)甘心與螻蟻、與爬蟲(chóng)等類(lèi)同歸于腐朽的，他需要從平凡的生活中為自己找一些意義，否則他情愿去死，或者去逃至荒野。有時(shí)死也是一樁美妙的事物，倘若是為了美妙的事物而消亡，逃也是如此。

　　有些人為了某些正義的事業(yè)逃避許多責(zé)任，有些人為了某些不正義的事業(yè)同樣逃避許多責(zé)任。同樣是逃避如何分辨誰(shuí)是誰(shuí)非？有些人在人群中顯得十分孤立，有些人在人群中有著如魚(yú)得水般的.悠然自得，雖然孤立者有不合群之毀，但那些得到人群喜喜愛(ài)的就真的是自然的嘛？有些人受到人群的贊揚(yáng)，有些人遭到人群的反對(duì)，遭到反對(duì)的平時(shí)肯定做了許多忤逆眾意的事或者說(shuō)了許多逆耳的話(huà)，但那些被人群贊揚(yáng)的人真的那么正直和無(wú)私嘛？有些人做好了工作而默默無(wú)聞，有些人將工作做壞了反而加官進(jìn)爵；同樣一件事由某些人做是好事，由另一些人來(lái)做就變成了壞事；同樣一句話(huà)，某些人說(shuō)了得到獎(jiǎng)賞，另一些人說(shuō)了卻得到懲罰…究竟哪些是正當(dāng)?shù)模�哪些是不正�?dāng)?shù)模�其中有事非的�?biāo)準(zhǔn)嘛？有了標(biāo)準(zhǔn)又如何真實(shí)地進(jìn)行評(píng)判？憑著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就能將好與壞、惡與善、美與丑區(qū)分開(kāi)來(lái)嘛？

　　許多事情在人世間由于是非的混亂而無(wú)從加以區(qū)別，所以人對(duì)自身的意義也是始終是不曾十分了然于胸懷的。因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，所以一般來(lái)講都是各行其所是。但終究有各人的是與非，因此也就有了各人的生存意義。凡能找到這種生存意義的人，他的目標(biāo)是明確的，他的生活是充實(shí)的，他的道路是總能趨向于前進(jìn)的。

　　人生是一條無(wú)法選擇的路。哲學(xué)是試圖選擇人生的一次人為的荊棘載途的探險(xiǎn)。人需要哲學(xué)，因?yàn)樽匀坏囊饬x已不能滿(mǎn)足那渴望的心靈；人需要美妙的事物，因?yàn)槊烂畹囊饬x可以填滿(mǎn)人生存在的空虛。我們也許會(huì)為了某一刻美妙怡人的感覺(jué)而獨(dú)自心醉神迷，也許會(huì)為了某一次的慷慨悲歌而痛哭流涕；也許是早早晨的一滴露珠，讓我們發(fā)現(xiàn)了人生的短暫而可畏；也許是夏夜長(zhǎng)空中滿(mǎn)天無(wú)盡的星光，照徹寒潭般的心源，一切是如此的晶瑩而美麗。生命就是如此，在偶然中充滿(mǎn)滋潤(rùn)，在滋潤(rùn)中孕育著生機(jī)。美妙的事物就在人的心里生長(zhǎng)著，而且生發(fā)出無(wú)窮的意義。

　　我們的忙碌為了什麼呢？也許就是為了那莊嚴(yán)的、柔和的、艷麗的、平淡的、活潑的、沉靜的存在而存在罷了。

為了什么作文13

　　月光皎潔，寒風(fēng)襲襲，雪幾乎要掩埋整個(gè)城市，的確很冷，盡管天是晴的。“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”是啊，不遠(yuǎn)了……

　　明天，新的一年，這是今年的最后一天，我比較貪玩，可是我無(wú)法玩電腦或其他的，因?yàn)槲业母赣H不允許我玩，特別是對(duì)于電腦。我十分了解我父親的脾氣，他十分看重學(xué)習(xí)成績(jī)，其他的都無(wú)所謂，我很理解他，但我實(shí)在是辦不到它所期望的。我不是最聰明的，也不是最勤奮的，我不認(rèn)為我能考得很好，我實(shí)在受不了那種一直學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的“死命令”“我不是學(xué)習(xí)機(jī)器！”我在心里抗議著，想到學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的艱苦，我不禁嘆了口氣，父親便問(wèn)我為什么嘆氣，我心之若如實(shí)相告必定挨罵，就說(shuō)沒(méi)事，他問(wèn)：“怎么？怕考不了前10名啊”“不是”他便追問(wèn)，我只得回答；“都快過(guò)年了我都不能玩，真悲哀”沒(méi)想到他暴躁起來(lái)：“你現(xiàn)在學(xué)習(xí)就是為了以后能玩！”我不禁落下淚來(lái)心里一遍又一遍的想：“我付出的還少嗎？我努力學(xué)習(xí)的時(shí)候你什么時(shí)候看到過(guò)！”他又說(shuō)了一邊剛才的話(huà)，我覺(jué)得他說(shuō)得到輕巧，站起轉(zhuǎn)身走，邊走邊落淚，淡淡的傷心地說(shuō)：“是啊，學(xué)習(xí)，年復(fù)一年，日復(fù)一日就像一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，那還要人做什么？直接生產(chǎn)一批機(jī)器，輸入所有的程序，那回事很聰明的機(jī)器”后來(lái)……你們不必知道，但是，我知道父親在外工作勞苦，也與我成績(jī)不高不算是“孝”但我自認(rèn)我理解父親，他的確是為我好，但是……我們生存是為了什么？

　　為了加快全球變暖？還是為了破壞生態(tài)？自然界中的“物競(jìng)天擇，適者生存”保證了強(qiáng)者的基因的延續(xù)，而人類(lèi)又來(lái)干什么呢？人類(lèi)唯一值得一提的.恐怕就是火藥和航天技術(shù)了，也許你不服。不過(guò)，人跑得沒(méi)獵豹快，力氣沒(méi)有大象大，也不時(shí)體形最大的動(dòng)物，卻可以對(duì)自然做出“改變”靠的是火藥。飛的比鳥(niǎo)還高脫離大氣，航天技術(shù)的偉大。但是，我們難道為了這個(gè)活著嗎？我們，學(xué)生的生命中只有學(xué)習(xí)嗎？玩難道就是一種錯(cuò)誤嗎？我們不該擁有快樂(lè)嗎？要么體育最好，要么學(xué)習(xí)好考上清華北大，或者遇上某位“名師”的指點(diǎn)，我們難道就沒(méi)有別的出路了嗎？人的生活好像還不如動(dòng)物，動(dòng)物還擁有自由，而我們像被鎖了起來(lái)學(xué)習(xí)，被判了個(gè)無(wú)期徒刑。

　　我們的生存究竟是為了什么？

為了什么作文14

　　“我為了……”這個(gè)三個(gè)字對(duì)于像我這種沒(méi)有目標(biāo)的人來(lái)說(shuō)，后面的省略號(hào)就是個(gè)未知數(shù)。我不禁在心里發(fā)出疑問(wèn)——我究竟是為了什么？

　　走在大街上，街邊擺攤的小販，忙忙又碌碌，他們，為了什么；鳴笛的警車(chē)駛過(guò)，匆匆又忙忙，他們，為了什么；走進(jìn)一家餐館，食品安全部門(mén)的人在檢查，嚴(yán)肅又認(rèn)真，他們，為了什么……

　　“孩子，你要好好讀書(shū)，將來(lái)有出息了，讓為你付出了青春的父母過(guò)上好日子！”這句話(huà)常掛在外婆嘴邊。“女兒，認(rèn)真聽(tīng)講，考個(gè)好成績(jī)！”這句話(huà)也時(shí)常縈繞在我耳旁。

　　難道，我只是為了父母和外婆而讀書(shū)的嗎？

　　不知回憶了多久，月亮姐姐替了太陽(yáng)公公的班，也真冷啊，月亮也不禁打了個(gè)噴嚏。還沒(méi)入睡的我在床上呆想。突然，聽(tīng)見(jiàn)窸窸窣窣的腳步聲，越來(lái)越清晰，越來(lái)越近。我趕緊裝睡。“天冷了，怎么又踢被子，女兒啊女兒，你可要好好讀書(shū)，為了你自己，也為了達(dá)成我和你爸一生最大的心愿。”一個(gè)有著磁性的聲音傳入我耳。我猛然覺(jué)悟，對(duì)啊！為了我自己。

　　漸漸地，我入睡了，但我做了個(gè)夢(mèng)——一場(chǎng)噩夢(mèng)。

　　夢(mèng)里的我像具行尸走肉，眼里沒(méi)有光芒，心里更沒(méi)有目標(biāo)。“理想”和“成功”向我走來(lái)，對(duì)我探出了手，試圖將我拉出深淵。但它們因?yàn)槲覜](méi)有弄清是為了什么而讀書(shū)，為什么而奮斗，放棄了我，以離開(kāi)告終。最后，“雜念”和“失敗”向我伸出了魔手，近了，更近了。

　　“啊！”我大叫著驚醒，片刻，我思考了“我為了……”和“失敗”的關(guān)系。后來(lái)，我明白了：有了目標(biāo)，并付之努力就等于擁有了成功。成功，就站在“失敗”的對(duì)立面。

　　原來(lái)，街邊的小販每天的`忙碌是為了維持一個(gè)家庭的生活開(kāi)支，更是為了他們的孩子；原來(lái)，匆忙的警察是為了維護(hù)社會(huì)治安，更是為了建立良好的社會(huì)風(fēng)氣；原來(lái)，食品安全的監(jiān)管人員之所以那么嚴(yán)肅認(rèn)真是為了百姓的食品安全著想，更是為了讓百姓有生活的保障。

　　我雖沒(méi)有他們那么偉大，但我是為了我自己，為了自己而讀書(shū)，為了讓父母過(guò)上好日子而奮發(fā)。我堅(jiān)信，只要我確定“理想”排除“雜念”，就可以摒棄“失敗”迎來(lái)“成功”。

為了什么作文15

　　昨天剛下了些雨，細(xì)蒙蒙地、淡淡地有些陰郁。這初夏的天就是經(jīng)不起雨的消磨，隨著雨后的陰霾，天一下子冷了許多，不得不叫人加了件了外衣。

　　傍晚坐在院里靜靜地感受著一天最暇意的時(shí)刻。不知是誰(shuí)家的音箱里飄著一首很多年前聽(tīng)過(guò)的歌：“怎么也忘不掉你的眼神，思念又出現(xiàn)在夜半三更。我寂寞望孤燈，今宵漫長(zhǎng)夜太沉，唇邊留著昨夜未干的吻，在每一個(gè)日出黃昏，沒(méi)有你的日子我的世界一片冰冷。”。我不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這首悲傷歌，也不知當(dāng)你看到這深切的歌詞時(shí)，是否還會(huì)在記憶的深處，蕩起一絲漣漪，為那曾經(jīng)的愛(ài)情。一陣輕風(fēng)拂過(guò)，撩動(dòng)幾根頭發(fā)在眼前晃忽著，鏡片隔不住眼神里的憂(yōu)郁。我知道我又在發(fā)呆，我又在想一個(gè)人。只因這首傷感的歌，泛起了我不便開(kāi)閘的記憶。往事是不便忘卻的，更不用說(shuō)那些刻骨銘心的感情。

　　流浪終歸是要停步的.，這是你說(shuō)的，卻為何我的懷抱留不住你流浪的步伐。對(duì)我如此深厚的感情你也只是踩踩而已，但你沒(méi)有錯(cuò)，真的沒(méi)有。你只是還在尋覓你所謂幸福的歸宿，而我也只是你尋覓路程里的一次嘗試。沒(méi)有恩怨、沒(méi)有責(zé)任。你依然如故地向前走去，我卻留在讓愛(ài)吹痛的風(fēng)中把你懷念。

　　愛(ài)一個(gè)人，需要理由嗎？——不！

　　那么，不愛(ài)一個(gè)人還用談理由嗎？——當(dāng)然不！

　　是的，感情這東西沒(méi)有太多的理由。一瞬間產(chǎn)生了，一瞬間又蕩然無(wú)存了，很微秒，很簡(jiǎn)單。所以沒(méi)必要去后悔，也沒(méi)必要去恨。擁有過(guò)、體會(huì)過(guò)才是真正得到的。把那一份曾經(jīng)的甜美和如今的痛楚留在心里，當(dāng)作點(diǎn)心用這一生慢慢地品嘗。

　　寫(xiě)給失戀的人們！不要再為曾經(jīng)而傷感。

【為了什么作文】相關(guān)文章：

為了什么作文11-28

為了心中的什么作文10-27

為了你作文10-23

為了愛(ài)作文01-09

我為了作文12-29

為了光明作文09-03

我為了作文07-31

學(xué)習(xí)是為了生活,為了分享05-19

為了飛的更高作文10-13